袁东综合应用能力在哪里看

再要进行第三次课了，大家看，假如你是 c 街道综合服务中心办公室主任助理小张，请根据背景材料完成以下任务。大家看，实地调研结束后，你将向赵主任汇报 c 街道农产品促销行动推进情况，请根据材料二起列汇报要点。 请问大家一下怎么理解这个汇报要点？哎呦我的亲妈嘞，我这个时候一定要把汇报要点它是涉及到什么给老师想清楚，你们认真的告诉我，这个要点到底是代表什么？哪个同学能够给老师敲？在评论区， 很多同学打出来了对策，很多同学还打了一个成效，现在这一步一定要确定好，因为你这一步确定不好的话，我们整个就挂掉了。大家认真的想一下，这个汇报要点到底是写对策还是写对策和成效，只写对策的，你就给老师做个一，写对策和成效的就给老师打个二，看一下大家的选择。 各位，如果你这一步审错了的话，直接下面不用做，你这一一万的分数就没了。记住了，大家来看一下，你看啊，这个题目包括很多机构都会做错，因为都是不注意审题，你都说简单，简单出来之后也说老师动词加事情我都找了，为什么呢？你看，审题出现了问题， 你将向赵主任汇报 c 街道农产品促销行动推进情况。请问怎么理解推进情况？ 怎么理解推进情况？而且汇报还有点类似于公文写作这个推进情况。情况，请问推进肯定是有对策吧？情况要不要告诉他，我们取得了一个什么样的成果？哎， 领导下，你让你下去进行一个调研，结果呢？你只说了对策，到底还产生了一个什么样的作用，你不给我们说，你觉得合理吗？这个肯定是不行的，现在大家能够理解吗？所以这个题目很多同学是死在审题，你们呢？今年 在事业单位联考的现场，一定要把这个给我记清楚了，一定要在事业单位现场一定要审清楚他的答案，到底是让你写什么要素，写对策的还是写影响的？这个大家一定把它给我搞定好吗？你看我们很多同学就是只找对策，那动词加事情找完了就算了， 他露了一点推进情况，记住一般情况是要包含我干了什么事，取得了什么样的影响或者是作用的。现在大家觉得这个过的可以过的话，就给老师打个过 好了。那么这个题目请问大家一共多少分？是不是三十分？三十分不超过三百个字，请问我问大家下，这个字数你觉得是比较紧张还是比较宽松？哪个同学可以告诉我？ 就是比较紧张还是比较宽松？这个字数对于我们来讲相对来讲都是比较宽松的了。大家知道你们学过那个室内的话，基本上第一个题目就是两百到两百五是吧？如果算成五个点的话，平均每个点六十个字，对于我们来讲稍微的是比较轻松的，而且这个只要看给定材料二好了，我问大家下，他是让我们找对策和一个成效， 对策和成效最重要的到材料当中标志性的词语，请问大家下是什么？有没有同学能够告诉我？ 标志性的词语到材料当中，第一个是找动词，第二个是找事情，大家给老师记住了哈，有个同学说卡，我这边的网呢是不卡的，如果卡的话，应该是所有同学都卡，应该不会卡的，是你那边网络有问题，你再抓紧时间调一下。好吧，所以我们待会到材料当中，牢牢的把动词加事情给老师找住了也就可以了。 我们再给大家问一下，拿到这种题目，一听就会一做就蒙，接着我们应该怎么办？同学们告诉我，拿到这种题目一一看，有全面，而就代表一个都不能少，有准确代表，尽量的用圆词，圆句有分条作答，这个分条作答和有条例是代表什么？哪个同学能够告诉我， 分条作答和有条例代表的是一个总括词，一起把它搞定，代表的是一个总括词，那么我们拿到题目之后，一听就会，一做就蒙，接下来要干什么事情？ 大家一起写，就是要进行一个粗读，请问大家一下，粗读主要读什么？有没有同学能够告诉东哥？粗读，大家一起写，主要读断首句，主要读断，尾句，主要读高频词，主要读关联词，主要读关键词， 是吧？这个粗读还要读什么？这个粗读还要读到底涉及到什么样的主体？这个粗读的目标实现什么目标？那么你会发现，中硬最难的就是要把段落给我们进行一个划分，接着要找到相关的主题，还有一个话题到底是什么？ 现在听懂了吗？它到底涉及到几个主体或者几个话题？接着最后你如果能够把总括词看出来，哇，亲爱的同学们，那简直太完美了。好了，下面我们带着大家来看一下这个题目到底是应该怎么干的。带着大家先进行一个初读， 首先我们初读既要找对策，又要找成效，这样的话呢，我的脑子的 cpu 不 够，可能要给我配一个空调，空配一个电扇，我才能搞得定。那么如果是这样的话，我待会初读直接找对策还是直接找成效？大家告诉我， 你们觉得就是如果我的像你们的智商跟我差不多的话，然后你觉得如果只能找一个，咱找哪一个？是不是要找对策？那么我们就到材料当中去看一下对策，带着大家来看一下这个题目。这个题目大家首先来看一下断手锯，这个断手锯我问大家下是调研结束了没有？各位你来看一下 断手去。有的同学呢，今天下午给我私发了他的答案，说什么开展说什么根据说什么立足说什么，那么制定说什么负责说什么推进。各位，这个要，要不要写？各位，这个不要写。为什么人家问的是调研结束之后，你这个是 去调研，这个是调研前或者调研中，人家问的是调研后。记住东哥说的话，这个叫偷换时间，大家把偷换时间打在评论区，这是非常重要的，一定注意审题，否则你白白多写了，虽然考试的时候多写了不扣分，但是你浪费了很多次数，这个肯定不行。 好了，我们再来看一下第二个自然段。第二个自然段，大家给老师看一下断首句，我的妈呀，只有一句话，那么这个断首句，我觉得这里面出现了一个动词，大家看这个动词设置什么？有没有同学能够告诉我，是不是有一个农副产品的销售周期啊？还有一个书名号保留工作制度清单啊， 那么而且这个东西是在服务大厅里面，是在服务大厅里面的，大家同意吗？请问这一段干的事情，大家觉得是干的什么事情？有没有同学告诉我 干的事情如果只用一个词来表示的话，请问是保留这个服务大厅，肯定不是，是保留农副产品销售专区，还是保留就是我们的工作制度清单 啊？还是保留这个货架，还是保留特色农副产品？那么告诉告诉我保留哪一个？这个时候一共只有三个词，一共只有四个词，我保留哪一个？那么他一定是在说销售专区的事情，大家同意不？所以这一段如果单独出点的话，大家给老师打出四个字叫销售专区， 大家把销售专区给老师一起打出来，你看这个就是一个销售专区，这个就是工作制度清单，这个就是搞了一个货架，这个就是一个农副产品，好吧，然后呢也就可以了，但是整个来讲它是围绕大厅说的，这个大家看懂了吧？好了，大家再来看一下第二个自然段， 第二个自然段我就问大家下有没有出现一个对策，你看不太行，担心那么买的少，这是再说问题吧，所以看到问题你就顺眼再来看一下，出现了一个二维码， 出现了一个引入系统，用手机扫码就能够查到相关信息。这是段首句段尾句，大家看他讲的是什么？他讲的是通过小程序下单、送货上门，然后呢？哎，也就可以了。请问这一段是应该怎么把它搞定？ 你们抓紧时间来告诉我一下。这一段你觉得就是就是二维码这个事，就是产品质量追溯系统和小程序这个事，它呈现什么样的逻辑关系？告诉我它呈现什么样的逻辑关系？它是呈现总分分总并列递进还是什么？它是不是呈现了一个叫并列的 关系啊？那么并列的关系我选哪个做大哥都不可以。但是我问大家下这个东西，我看到了一个非常重要的词，这个重要的词有没有同学告诉我这一段解题的急眼在哪里啊？这个地方有个这里，大家把这里打出来。

各位，不管你们是哪个省的啊，我最后再给大家说一下，还有最后一分钟我就下线了，不管你们你们是哪个省的，只要你参加事业单位，那么你需要中印 a， 你 就直接拍我右下角的那个一号链接。你需要中印 b， 你 就直接拍我右下角的一个二号链接。我们全部都给大家准备好了。好吧，需要拍的话呢，大家就直接把它拍下来，全部都给大家准备好了。好吧， 那么安徽 a 是 可以的啊，安徽 a 也是可以的。有纸质版的奖励吗？没有，是电子版的，拍了之后直接进去听第一节课，加群领电子版的奖励和材料。各位 ab 都败了，那你就都得拍了，你就每天都跟着我学，你怎么一个人能够报两个岗位呢？

很快就考试了，兄弟们，然后呢，这个中硬币的话呢，大家有没有觉得幸亏报了这个中硬币的班，否则的话先不说小题 大作文呢，毕竟还学过，否则的话就大作文都不一定能够搞得定。大家发现了没有，你有没有觉得中硬币还不如考那个申论呢？有的时候申论他的整个的材料还比较多一点，随便找个分论点还能找出来，这个中硬币材料少，改写材料凑字数难，还有找分论点也难。我们今天呢，带着大家呢把， 就是我带着你们，如果你们用心看这个讲义就知道了，都是带着大家从二五年刷到二一年的题目全部是真题，全部是刚刚考过的新题， 大家来看一下这种中硬币他最难的，你们知道是什么吗？有没有同学告诉我，大家看最难的就是他的题目非常的短，而且呢他考的话题呢比较偏，还有一个就是他的材料呢，也比较短，材料比较短，我们阅读起来当然省事，但会 待会写的时候凑字数就麻烦了。还有一个问题就是找分论点，有的时候他也不给我们圆词圆句，大家发现了吗？那么我们就带着大家把这个题目给大家搞一下，大家看材料中，劝君参透短长理， 自有人才永似云啊，为做好新时代人才工作提供了有益的启示，请参考改进材料，联系实际自己题目写一篇一六文。我现在问大家一下，我们在做任何题目的时候，首先一定要把题目念出来，有没有同学告诉我题目标题应该怎么念， 哪个同学告诉我标题的前半句应该等于什么？后半句应该等于什么？咱们像盖屋子一样，拿到任何一个大词，先要把标题，先要把总论点给我确定，请问要确定哪个总论点？大家认真的想一下， 这个标题前半句是一个对策，后半句是一个影响。那么尽量的从习感当中找，你觉得习感当中一共三句话，劝君，参透长短理，自有人才永思云。还有做好新时代工作，哪一句话是对策？抓紧时间告诉我一下，哪一句话是对策？ 哎，这是第一句话，这是第二句话，这是第三句话，哪一句话是对策？有没有同学能够给我看出来？是不是第一句话他就是一个对策？第一句话劝君就别写了。你写这篇文章，我请问大家下，你是要站在一个普通老百姓的角度，你还是要站在一个政府的角度？还是要站在一个什么样社会的普通的媒体的角度？同学们告诉我， 做好新时代人才工作，他肯定是要站在政府的角度，所以劝君咱们就别写了。那么参透长短理，大家把它一起写在标题的前半句叫参透怎么样？短长 理，哎，不太同顺，然后我再加一个字叫知理，大家觉得可以吗？那么啊，参透短长之理，然后他会产生一个影响，这个影响会有什么影响？自有人才永似云，大家一起写，自有人才 永似云，大家觉得可以吗？那如果我就不想用这句话怎么办？有没有同学能够把它改写一下，能不能写成做好新时代人才工作，大家一起写。做好新时代 人才工作，大家觉得可以吧？好了，那有的同学说，老师你刚才写的时候，你写的这个知我真的想不出来怎么办？你可以把它加一个动词，以 短长之理，把最重要的词给我写到答案里面去，以短长之理后面加一个尾巴，请问加哪一个尾巴？有没有同学能告诉我？以短长之理破题，大家觉得可以不 以短长治理破题，然后还有什么好处？做好新时代人才工作，那么你就写人才工作也就行了。前面加一个动词，请问加哪个动词？你可以写会就人才工作后面加一个尾巴，这个尾巴，请问大家下写哪个尾巴？ 新长卷或者是新画卷，或者是新图景，现在大家能够听明白了吗？你们觉得可以过的话，就给老师打个过，我们整体来讲就把它全部搞定了。 ok， 我 再给大家说一下，你拿到任何的就是写作的题目之后，第一步一定要把标题，把总论点给我确定，因为标题它就等于总论点， 这个一定要把它给我确定，这个千万不要搞错，然后呢？这个把心确定了，然后我们找完了标题和总论点之后，接着要找什么了？在阅卷的时候，阅卷人先要看你的标题和总论点，接着他会看什么？告诉我， 接着他会看你的分论点写的对不对，所以我们要把分论点找出来，一定把分论点找出来，好吧，那么最接着才是写开头和结尾，最后他才看那个分论点的论正部分，他是这样的一个顺序，先看标题和总论点，再去看你的分论点，再去看你的开头和结尾，最后看你的论证，现在大家觉得听明白的话，就给老师打个过 好了，我们下面给大家来看一下到底短长里它是代表什么？有没有同学能够告诉我？自古完人和处群用才尽。可笑，西林啊，就是你自古的话呢，那些完美的人到哪里去找呢？就是你使用人才的话呢，你尽可效仿西林，也就是西边的邻居，劝君参透 反常理，也就是我希望你呢能够好好的理解一下这个短和长的道理，自有人才永似云，那么人才呢，就像天上那种啊，嗯，那种很多很多的云彩一样，就像你来了 这首诗中引用了一个故事，说的是锡林之人根据五个儿子的不同的情况适当安排活计，你会发现质朴的，哎呀，你就在家里种地就行了，你别想太多，就当个农民是吧，你机智的，哎呀，你就赶紧去做生意， 天天去骗别人。然后呢，就是眼睛看不见的，但是你记忆力强，你呢，就去算命是吧，然后呢，驼背的，然后呢，你就会发现驼背，你平常不就正好跟东哥直播似的吗，就天天呃驼着背，然后呢，对你的学生背躬屈膝的，这什么，你就搓麻绳在家里面，然后呢，现在呢，你不会， 你不你你腿不行的，你就用手天天给我纺线，起码也不用你走路。兄弟们，心灵之人的合理安排，让每一个小孩的话呢，都能够各得其所，也不用会被冻死饿死了。 现在大家能够听明白的话，给老师打个一，这个故事你们能够看懂吗？它是一个文言文的故事，我们刚才的总论点里面有一个短和长，请问短是指的什么意思？长是指的什么意思？同学们简单的给老师写一下。短可能就是指的我们每个人身上的短处， 短可能就是我指的我们每个人身上的缺点，大家同意吧？这个长呢？也就是指的我们每个人身上的长处，也就是我们每个人身上的一个叫什么？叫做优点，大家能够同意吧？好了， 这个题目他的问题来了，这个题目如果让我们找分论点的话，大家应该怎么找？先告诉我。分论点，他的角度是在找是在说什么角度 是在说什么？角度？说我们天天就角度。角度到底分为哪个角度是在说什么？两个要素，哪两个要素？第一个是在说对策，第二个是在说影响。

同学考中英币，但是没有准备中英币，我给你准备了大作文教学、改错、论证评价、概念分析，全部都给大家准备好了中英币，给大家准备了一个大作文教学、改错、论证评价，还有一个概念分析。好吧，上海事业单位的话呢，你那个比较复杂，上海事业单位拍一加四加五三个链接。上海事业单位是介于事业单位和室内之间的。 好奇的话呢，你现在刷来不及了，还有这一点时间，你再刷套题没有意义，如果你真需要套题，六号链接，有一套二五年刚刚考过的新题。好吧，我再给大家说一下，下周看 c 来得及了。江苏事业编的同考，江苏的同学，四川的同学，浙江的同学，你们这几个省份，江苏的，浙江的，四川的同学，你们比较复杂，需要拍一加四加五三个链接，需要拍一加四加五三个链接。 最终 a 类你就直接拍一号链接就行了。会事业单位跟着我考高分的同学呢，非常非常的多，大家可以跟着来试一下这个课程的话呢，绝对不会让大家失望的。只要大家参加接下来的事业单位的考试，那么如果你是事业单位的 a 类的同学，你就直接拍我右下角的一号链接。如果你是事业单位，那么中信 b 的 同学，你就直接拍我右下角的二号链接。

这个中硬币的大作文的话呢，这节课又给大家增加了很多新的内容啊，大家一定把这个这节课要背的东西把它背下来。这种题目他和我们平常的题目的话呢，还不完全一样，他有点特殊。正式开始了 这节课的话呢，我们要给大家讲啊，就是中硬币的大作文，你们会发现，我给大家讲的题目，我是都是讲的近几年的题目，按照倒序的方式，从二五年一直给大家往前讲，带着你把这几年的题目全部讲一遍。在课程里面呢，把所需要的模板素材给你准备好， 这样就能够做到一个理论和实践相结合了。那么如果只讲理论呢？你听完了课之后你还不会做。如果只讲实践的话呢， 出现一个问题，大家知道是什么问题吗？只讲实践的话，我不给你总结一些素材，包你可能这个题目做了，但是这一类你又不会做，这就是比较麻烦的事情，所以我们把理论和实践就给大家融到一起了，因为时间非常紧张。好了，大家来看一下这个题目应该怎么把它搞定，叫根据以上材料， 以精装朋友圈到精装人生为话题，联系实际，自选角度写一篇议论文。请问大家一下，就是这个题目，你们觉得在我们考试的时候，这种议论文，哎，他和我们的啊，就是深论的议论文，是不是一样的？我再给大家说一下啊， 谁要是一了文，你可以作为一个同样的处理，没有任何问题的。你不要觉得老师这是一个中硬币，我从来没有遇到过这样的，那就不不一样了，记住了，是一样的写作方式，记住底层思维完全是一模一样。但是你会发现我们在升论当中一般是考什么话题？哪个同学告诉我，升论当中考的话题是不是叫政治啊？ 是不是叫经济啊？是不是叫文化，是不是叫社会啊？是不是叫生态啊？哎！但是你会发现这个题目，精装朋友圈到精装人生考的是哪个方面的话题？有没有同学能够告诉我？你会发现租硬币就这个话题，他考的和生内不太一样，他考的是不是叫人生哲理啊？ 大家同意吗？你会发现在我们中用 b 的 考试当中啊，他往往考察一些人生，考察一些哲理，或者是考察一些这种社会的流行与社会的观念。像这样的题目，大家觉得是不是我们之前的这些素材都用上了，所以在这节课里面，我们会给大家把 人生哲理类、社会观念类的素材包给你准备好，够意思吧，帮你完成你写作的最后一公里啊。那么大家来看一下这个题目我们应该怎么把它搞定。拿到这个题目，首先大家给我审一下题目，审一下题叫精装朋友圈，还有一个精装人生， 这个为话题，什么叫精装朋友圈？什么叫精装人生？我不知道，我要看一下。给定材料，一定要到材料当中的出处，把它给我找到，这是非常重要的，一定要找到材料的一个出处。好了，那我们带着大家来看一下这个题目应该怎么把它搞定。 ok， 大家来看一下这个题目，他就会把精装朋友圈和精装人生跟你说清楚，有人在高原上旅游，走一步吸一口氧 蛋，朋友圈发人心，人间天堂，心在飞翔。有人露营，碰上大风，一片狼藉，朋友圈却是阳光正好，微风不燥，引发网友评论，毛坯，人类与精装，朋友圈的一个起义。请问大家下这是在讲什么东西？ 这个是不是在给我们讲一个整体的一个背景啊？这个里边你会发现朋友圈里面哎呦我的妈呀，都是好的，但是在这里边给大家说了一个蛋， 只是在这个里边给大家说了一个蛋，大家发现了没有，同学们，只是里面有一个蛋，这个蛋肯定就是指的你现实往往是不好的一些东西， 现实的话呢，他是一个毛坯房是吧？但是呢，你朋友圈里边的话呢，我的妈呀却是一个精装房，大家能够看懂吗？这个就是中硬币的大锤。好了，大家看下面他给你解释毛坯与精装的含义。 毛坯的话呢，大家看线下的人生可能就是毛坯，线上的朋友圈的话呢，他可能就不是一个毛坯，他可能就是一个精装房。随着社交媒体的普及，人们生活越来越透明化，有人不愿意暴露自己，毛坯的生活状态就是我真实的样子，我不愿意暴露，我必须有个美颜，渴望自己闪闪，有人爱，也就是渴望自己用这个美颜， 常常想去精装自己的朋友圈，让自己的生活显得有品质。毛坯也好，精装也罢，都是人们的一种选择，重要的是走好当下的每一块砖，加的每一块瓦，都是为了 能住起自己独一无二的梦中小屋。现在我问大家下，你觉得就是如果做这个选择的话，大家觉得你如果想考一个公务员，或者想考一个事业编的话，大家应该选择毛坯的就打个毛坯，应该选择精装的就打个精装，大家会选择哪一个？能不能直接告诉我？ 选择毛坯的就打个毛坯，选择精装的就打个精装。各位，这个精装是指的我要精装自己的人生啊，那么选这个毛坯的话呢，就是我现在的人生呢很困难，然后我现在的现实生活呢？不太好。那另外呢，我们要选择是精装自己的人生，还是选择精装自己的朋友圈？ 你作为一个公务员，还有一个事业编的考生，你的价值观是应该把自己的真实的人生搞好，还是把自己的这种朋友圈搞好？哪个同学告诉我是不是要把自己的人生搞好啊？另外一个我再问大家一下，重要的事一定注意审题后面的这句话，请问大家一下他是在说什么？ 重要的是后面这句话，请问大家一下他是在说什么？哪个要素？能不能告诉我？走好，这是一个动词，接这是一个动词，加这是一个动词，还有为了能够助起这是一个动词，是不是再说一个对策，还有一个影响，好了，我们基本上就把它搞定了，好吧，基本上就是把它搞定了。你看啊， 他这个里面这个重要，有没有能够体现出把这个选择，其实你做什么样的选择，你看我们这里面的选择，要么你就是你把你的朋友圈给我弄好，要么你就是把你的这种人生给我弄好。 我请问大家一下，你看到这个重要的走好当下的每一步，走好当下的每一步，主要是在说朋友圈，还是主要是在说你的人生？ 同学们，认真看一下，他替你做了一个选择。有的同学说，老师，我不知道，我还以为要把就是都结合起来干，又要装朋友圈，又要装那个，但是这里面一个重要明显的就是在跟你说，要把自己的人生给搞好，这是非常重要的，好吧，一定把自己的这种人生呢搞好。好了，所有的同学们，那我们带着大家问一下大家， 我们在考试的时候，现在就把朋友圈是什么基本搞清楚了，就把人生是什么也搞清楚了，请问这个时候我们标题应该等于什么？有哪个同学能够告诉我这个标提前半句 他一般的组成要素是什么？我反复给大家说，标题当中你可以前半句写对策，后半句写影响，也可以只写对策，同意吧？那么因为这里面有两句话，第一句话大家给老师一起写下来，叫精装朋友圈。 记住我跟你说的话，你的标题当中如果不含有题目当中的关键词，大概率你就跑题了。精装朋友圈前面加一个动词，请问大家一下，你会加哪一个动词比较合适？后面要给老师 再写一个精装人生，哎，我这个时候就要求大家把它搞定好了，这个精装朋友圈和精装人生，请问大家一下，你们觉得应该怎么把它搞定？ 精装朋友圈和精装人生，精装朋友圈前面给老师加一个动词，加哪个动词？哎，就是你天天精装朋友圈，哎，又滤镜又 p 头，像东哥一样还找美颜，这个以后你不要再干这件事情了，大家一起写叫放下 精装朋友圈，或者除了放下，还有一个叫摒弃精装朋友圈，这些都是可以的好吧，还有什么词？有没有同学告诉我 还有什么词？这时候你再用已不合适了，我们这个精装朋友圈人家在材料当中刚才已经说了，就是不让你干这件事情了。好了，我问大家下，精装人生前面加一个动词，你觉得应该加哪一个动词？就是我们，或者说我们拒绝精装朋友圈也是可以的啊。那么精装人生加哪一个 精精装人生加哪一个？重拾精装人生啊，深耕精装人生，你看你这样就把它完全搞定了，你看叫放下精装朋友圈，深耕精装人生，一起把它搞定 好了。这个大家现在能够听明白的话给老师打个一，你看这句话我就可以不写影响，我就直接写两个对策，那么这个加一个动词变成一个对策，这个加一个动词变成一个对策。为什么我要写这两句话？因为你会发现这里边是一种选择，大家把选择给老师打在评论区， 这个选择的话呢，你来看一下选择，那么就是你，你到底是要选前者还是要选后者？你会发现后面有一个关键词，这个关键词你看叫重要的事，这个重要的事重要就是让你选择的，重要是让你选择前者 还是让你选择后者？同学们抓紧时间告诉东哥，重要是让你选择前者还是让你选择后者，重要的话是不是让你选择一个前者，所以你就把这个给我选出，让你选择后者，你就把它选出来，也就可以了。但是 如果大家想起一个有文采的标题，大家这个时候前半句你就可以记住了。这个精装朋友圈，我们刚才材料当中有一个词，大家还记得那个词是什么吗？ 精装朋友圈材料当中有一个词，大家告诉我精装朋友圈材料当中的是哪一个词？各位，你们会发现精装朋友圈材料当中的是哪一个词？就是根据这个毛坯和精装，你就把它写成一个叫精装修，所以这个里边最重要的他给我们说的是一个精装修，大家能够同意不？ 这个里面最重要的他跟我们说的是一个精装修，大家把精装修给老师打在评论区，大家把精装修给老师打在评论区。好，我们来看一下怎么样把它写的更加的有文采。这个精装修 我问大家一下应该怎么办？那么你前面加一个动词，我们精装修主要指的是朋友圈的精装修，前面加一个动词叫莫让， 怎么样？精装修干什么事情？遮蔽真实风景，大家一起写，莫让精装修遮蔽真实风景，大家一起写，莫让精装修遮蔽，遮，我都不会写了，遮蔽 那么真实风景，就像莫要滤镜，莫让朋友圈遮蔽真实人生一样。那么如果呢？你不想用这个有文采的，你就给我把它写成一个，就是啊，比较规范的，大家一起写。

山东这个的话呢，还是山东的，你就跟着一号链接，就是为了你们才把这十二次课集中六天上完的，就是给你们全部准备好了。广广西的 c 不要拍 c 类没有啊， a 类的话呢，山西的事业单位的直接拍一号链接也就可以了啊。我们陕西 a 类直接拍右下角的一号链接，适合 b 类直接拍我右下角的二号链接。这些都是直播课，明天就开始直播了。好了，那我也就给大家下线了哈，非常感谢同学们的信任和支持，祝愿大家梦想成真！四川的可以直接拍的，那宁夏松原 a 直接拍一号链接，陕西的 a 也是拍一号链接。 好吧，陕西的也是拍一号链接。行政执法的需要多拍，行政执法的要拍一加四加五，因为行政执法今年是第一年初，比较特殊。 c 类的课程没有啊，广西 b 类直接就拍我右下角的二号链接，都给大家准备好了，需要拍的话呢，大家就直接拍。 它包含了我们的就是大手门的专项教育，改错认证、评价、概念分析都给大家准备好了，方便大家提前学好吧，方便大家提前学啊，需要拍的话呢，你们就直接拍贵州 y 湖北的同学都是直接拍。

综合应用能力 d 类气质类型的核心背诵内容首先呢我们要了解气质呢和认知风格是一样的，他是人先天带来的，并没有好坏之分， 那作为一名教师呢，我们应该识别到每一个孩子的气质，然后接纳他，理解这种气质的特点。最后呢用对应的教育以及沟通的方法去扬长避短的教育。那我们来看一下这四种气质类型。 第一种呢叫做胆之智，那胆之智的特点呢，就是直率，热情，精力旺盛，这是他的优点，那他的缺点呢，就是好冲动，暴躁易怒，脾气呢比较急，做事容易上头，缺乏耐心。 那对于这种孩子呢，我们应该用严厉的批评，但是这个批评呢，一定要有说服力。还有呢就是不要激怒他们，因为这类孩子他们是吃软不吃硬的，你越激 他越容易跟你对抗，我们要先稳住他的情绪，然后再跟他们讲道理。那胆智智的小孩呢，其实就像一头小老虎一样，非常的热情冲动，我们就可以把小老虎这个特点套在他上面。 那第二种类型呢，是叫做多血志，多血志的孩子呢，他比较活泼好动，反应呢也特别迅速，非常的热爱交际，能说会道，适应性呢也比较强，他适应性环境非常的快。 但是这种孩子他有缺点呢，就是比较的粗枝大叶，不够专一，容易三分钟热度，他的注意力呢，很难完全的集中。那对于这种的孩子呢，我们应该在活动中去磨练他们意志的坚韧性，培养他们的专一品质。 比如在过程中，我们可以让他们去坚持完成一件需要耐心的事情，避免他们去频繁的更换目标。那多血质的孩子呢，就像小猴子一样，非常的活泼善变。那第三种气质类型呢，是粘液质，粘液质的孩子呢，他非常的安静稳重，踏实， 自制力呢也非常的强，情绪稳定，做事非常的有条理。他的缺点呢就是有些死板，比较缺乏生气。他的反应呢是有一点点慢的，他也不喜欢变化，也缺乏灵活。但是这种孩子呢，就往往会是我们 之前的应试教育体系当中比较学习成绩好的孩子。那对于这种孩子呢，我们应该更加耐心的去教育，给予他们足够的思考的时间，不要催着他们去做决定，允许他们去慢慢的消化这个信息，慢慢的行动。那其实年夜制的孩子呢，就像老黄牛一样，非常的稳重踏实。 那我们来看最后一个类型，叫做抑郁质。抑郁质的孩子呢，他非常的敏感细心，情感呢也非常的细腻，他很容易观察到别人忽略的细节，也就是观察力比较强。但是他的缺点呢，就是行为比较孤僻，非常的不善交往， 反应呢有时候也会有一点点慢，他的适应能力呢也非常的差，非常的容易疲劳。那对于抑郁质的孩子，我们应该给予更多的关怀和照顾， 那绝对不要在公开场合去批评他们，因为这类孩子他的自尊心是非常的强的，如果你当众指责的话，会让他们非常的受伤，要私下去温和的沟通。那抑郁质的小孩呢，就像小猫咪一样，非常的敏感细腻。 那最后呢就是我们要理解气质呢和认知风格一样，是没有好坏之分的，每种气质呢，都有它的优势和局限性，不存在完美的气质。 那在教育过程中呢，我们应该因材施教，针对不同气质的孩子，用不同的沟通和引导方式，才能更好的去发挥他们的长处，弥补他们的不足。那这就是气质类型的全部背诵内容。我是胖丁，关注我公考不迷路，日常有态度。

根据你在各村了解到的情况啊，针对 a 箱沃尔法处理池见而不用的问题给出解决思路，要求考虑周全，思路清晰，切实可行，分条作答啊，字数在三百字。 那么来我们来看一下这道题啊，题目当中是让我们针对一个问题去提出解决思路啊，很明显这是一道提出对错题，然后呢，这里边啊，我要确定的是我们这道提出对错题。然后呢，这里边啊，我要确定的任务啊，是要针对啊， 这样一个问题提出解决这样一个思路，这是我们的任务，我们问题我要锁定问题的对象是谁？问题的对象指的是 a 箱无化处理池见而不用围绕着这样一个问题的对象去找到材料当中去找，第一个找的是 a 箱无化处理池见而不用的问题，或者是原因 找出来之后，一个个问题通过反推来解决它，这第一个，第二个看材料当中有没有能够解决 a 箱文化处理池见而不用的一些做法啊，把它作为建议啊，这就是我们的做大任务和做大对象。所以说这是审题啊，我们得出的结论 要求三百字。那么这里边考虑周全指的什么呢？要把材料当中所有的见而不用的问题都要找到，把所有的能够解决无二处理值见而不用的一些做法找到啊，思路清晰，切实可行。你的做法啊， 你的做法啊，一定要条理性啊，做法一定要条理性。第二个的话就是说切实可行，就是在现实当中是可以推行的啊， 然后呢，每条啊分条来写三百字。那么作答思路就到材料当中去找啊，找到 a 一 箱无化处理池见而不用的相关内容啊，找到它的问题啊，或者是根源去反对处建议，或者是直接建议。来先看一下啊 材料的前半部分，这部分内容这里边介绍的是什么？ a 一 箱的无化处理池建在虎形山村，张群 安排王华去实地调研了解情况，在这篇材料里你的身份就是王华，张群应该在这里边是你的上级领导啊，让你去了解我虎营山村这个 a 乡的无二处理池， 我们要找到这个我们的问题对象，要找到无二处理池见而不用的相关内容，看王华，也就是你。首先来到虎营山村，找到了村支书林强这村干部。 王华问，听说你们这挖出了一只没有什么人用啊，上来他就抛出了这样一个件，不用，对吧？那么我们也来看林强有没有谈到为什么没有人不用。林强有回答王华的为什么没有人用吗的原因吗？ 没有对吧？他在这里边什么？说起来就一肚子气，当初见这个就不同意，这两年为了这个没少挨骂，这是不是在抱怨，还有说为什么不用吗？没有。然后王华问他，他们为什么骂你干什么，对吧？ 啊骂原因，接着往下看，林强说什么呢？我们村确实面积很大，有地方建，可是我们养猪的人这么少，能用上几次？ 这里边是不是他骂的原因？那看有没有见而不用的原因 啊，有没有见而不用的原因，或者见而不用的问题，这里边可是表示什么？转折后边是不是就是问题？那么看一下后边的问题，是不是见而不用的问题， 养猪的人少能用上几次？言外之意强调的是养猪的人老百姓少，村民少，养猪的人少，那 what 处理池用的概率是不是就会下降， 对不对？压根就没有多少猪，没有猪的话，那无法处理池，那给谁？给给给，那给给他给哪个猪用呢？对不对？所以说这里边无法处理池，由于养猪的人少，他无法处理池，处理这个病死猪，这样一个概率就会下降，那么是不是就会见而不用， 对吧？所以说这里边养猪的人少，是不是他一个件不用的原因？介绍一下看，他们都说池子对于环境的污染太严重，说我为了淘宝上面不管他们的死活，可是池子建在哪也不是我说了算的事情，注意看，他们都说这个池子对于环境有污染太严重，他们指的是不是村民？ 村民说无二处理池见了之后对环境污染太严重，那我们会发现结合材料的前后内容，你会发现无害化处理池，无二处理池见他是不是就是为了防止污染， 对不对？那很明显村民认为环境污染严重和无二处理池，他的真实的一个积极的这种防污染啊，安全的这样一个作用，意义是不正好相反， 那说明什么呢？老百姓对于瓦赤里池，他的一种环境的这种安全或者保护怎么样，没有一个正确的认识，那么老百姓认为这个池子见了之后会污染，那么他为了防止污染，是不是他就会不用？ 他不用是不是就没有污染了，对不对？所以说出于这一点的话，他担心用了池子会污染，造成污染太严重，那么索性就不会用这个池子，不用这个池子来处理病死猪的话，那是不是就会见而不用？ 所以说说明什么？老百姓误认为池子会污染环境，是不是就会造成他见而不用的原因？ 那归根到底说明什么呢？说明老百姓对于池子的保护环境这个重要性怎么样？没有一个正确的认识，所以说他借而不用啊，这是借而不用的一个原因和问题。然后所以说我们总结一下，这里边啊， 对于这个污染没有一个正确的认识啊，接下来往下看啊，这里边请你注意啊，养猪的这么人少，能用上几次？这是表面上看啊，养猪的人少，他用的概率就会低。那我们想一下，我们在建池子的时候，是不是应该建在 养猪的人多的地方，这样的话，养猪人多的地方使用池子的概率和可能性是不是就会提高，就不会出现见而不用？所以说这里面表面上看是养猪的人少，但实际上背后 的是我们在无害化处理池，在选址，在建设的过程中没有考虑到养猪的人数，所以说才会出现这样一种尴尬，人少的地方 用不上这种池子就会见而不用，所以说他背后隐藏的是一个规划的问题，规划和选址的问题啊。所以说我们总结一下这里边的问题啊，有同学这里边规划没有看出来，没有规划看不出来没关系，因为什么你在后文，他其实还有谈到这一点，你把它先放在这啊， 你把它先放在这，后文我们再一起来看王华说这建化物理五外化处理时的目的 和意义，对吧？比随意填埋环保多了，怎么可能会污染呢？这是不是王八王华在反驳，反驳林强所说的这句话，换句话说，其实他说的这句话是不是就是针对村民所说的用池子会污染环境这样一种错误认知来讲？ 那么我们想一下，村民对于防止二次污染他是不理解的，他对于随意填埋环保多了，比随意填埋环保多了，对于这个池子安全性没有一个正确的认识。那么我们是不是就要把王华这里边他无二处理池的意义所强调，他这种环保性是不是得告诉村民， 告诉村民了，村民是不是才能够对绿化处理池他有一个正确的认知，才能够知道他不是污染的，他是安全的，他是环保的，这样的话，老百姓思想上扭转过来这样一种错误的认识之后，他是不是就可以可能会进而使用， 对不对？所以说当老百姓认为池子会污染环境，有这种错误的认知不理解，那么我们就要告诉他，你们这种错，这种想法其实是 错误的，你要告诉他是为了防止二次污染，然后呢？比随便填埋环要环保，这个你是不是要强调给老百姓告诉老百姓，所以说这里边其实他隐藏着一个点啊，其实相当于是在扭转村民这种错误观念隐藏的点，那么我们可以把它写到什么呢？ 由于老百姓对于池字他的一种重要性啊，对于他这种环保污染没有一个正确的认识，那么我们在强调这里边时候，是不是可以把他写到什么意识宣传里面，扭转这种意识，对吧？所以说他可以写到宣传里边啊，隐藏一个点。接下林强说什么道理我懂，可是村民信才怪，可是标什么 转折后边是不是问题？言外之意，村民信才怪，是不是村民不相信？村民不相信是好事还是坏事？村民不相信他会防止污染 比随意天白环保多了。村民不相信，那么村民是不是就会还是不会使用这个？不去用这个无法处理池是不是就会见而不用，对不对？所以说村民不相信是不是一个见而不用的原因， 对吧？所以说我们要让他相信，怎么让他相信？你要把防止二污染和比随意天白环保多了，要怎么样告诉村民啊？然后接下来往下看，王华又来到文化处理池抵制强烈的村民张爱山家这里边的诱惑一下，这个又说明什么？ 说明并列说明。王华这里边来到张大山家，和前面王华跟林强这部分段落内容前后应该是一个并列关系，对吧？那么林强这里边有借而不用的原因和问题，那说明张大山这里边是不是应该也有借而不用的问题和原因？因为这句话当中明确告诉我 张大山怎么样抵制抵制言二言二之意，言外之意是不是就不用啊？助理师，那我就要看张大山为什么抵制，然后他就问，听说你不让拉猪的车从你家经过，对吧？张大山说什么？ 为什么他不让拉猪的车在他家经过？他给出的说是晦气，在我家门口见这个东西，谁拉死猪跟谁急，他是不是在阻挠拉车？拉猪的这样一个车从他家门口经过，阻挠这样一个车辆在他家门口经过，那么说明张大山他家这个门口这个位置怎么样？是非常重要的一个地理位置，对吧？ 是必经之路，对吧？是猪啊，猪上路的一个必经之路。所以说呢，在这里边的话，他去阻挠猪从他家门口经过，是不是就会导致见而不用， 对吧？那见而不用的根源在于，是吧？是不是就太晦气？那晦气的话说明什么？褒义词还是贬义词？贬义词是不是就是问题？那看跟见而不用有没有关系？说明他对于 拉猪的车辆啊，处理病死猪这件事怎么样？他是抵制的，而且甚至说这个晦气其实是不是一种封建迷信思想， 对吧？正是因为有这样一种封建迷信思想，所以说他才会阻挠车辆从他家门口经过，那么无法处理时，是不是就会见而不用？所以说迷信的这样一种思想也会导致见而不用。接着往下看，王华说这池子真没污染， 再次强调他的安全性比填埋的安全的多了。你会发现这里边王华跟张大爷谈到的啊，张大山谈到的是比随意填埋环保安全多了。跟上边 前面段落王华跟林强所强调的随便比随便填埋环保多了，是不是在重复出现在强调这个池子的安全性，对吧？ 哦，对，但是这里边他其实也是在说明王华是不是在说服张大，张大山对不对？那我们想一下，我们要想扭转向张大山这样一个老百姓的一种错误认知，当然张大山肯定不只是一个，对吧？ 有大部分的老百姓都会有这样一种思想，所以说呢，我们要把这种安全性和防止污染这样一个重要意义，大家得告诉这份错误认识的这样一种老百姓所扭转他的错误认知，是不是才有可能让我们的池子这样使用， 对不对？所以说这里边画一下，安全得告知老百姓，县里的规定每个乡至少要建一个，不止咱们村有，这是一个普遍性，对吧？张大人说什么怎么没污染？抬来的病死猪，谁知道有什么病毒？你们说处理过程安全，那是欺负我不懂，那么我想一下这里边的不懂， 我们想一下赵半山他到底懂不懂？他是真的不懂，对吧？他对于无化处理池，他的安全性，他的环保性是真的不懂，他才会发表这样一个言论，对吧？那他跟件不用也没有关系， 正是因为他不懂这样一个防止污染和他这种安全环保的重要意义，是不是才会阻挠无二制铝池的使用，那是不是就会出现见而不用？所以说这里边的不懂化一下，其实是不是就是村民在意识上、思想观念上都不懂， 我们是不是要想办法进行宣传教育？县里的规定可是不关我们老百姓的事，这里边可是表示啥？ 转折吧，不关我们老百姓的事，不关是表示否定，那好，那这里边的转折和否定跟见而不用有没有关系？ 他这里边强调的是不是对于规定的不理解，不关我们事，那我们想这个规定跟他们有没有关？ 对于养猪户来讲是有关的，对于老百姓的这样一个什么生存环境是不是有关的关系非常密切，那么他在这里边说规定跟他们没有关系，说明什么？ 说明老百姓张大山对于县里的规定怎么样？不理解，那么这种不理解是不是就会阻挠池子的使用？池子是不是就会见而不用？那么我们在宣传的过程中，除了要宣传他的环保安全性以外，是不是还要宣传这个规定， 让他了解这个规定，让他知道这个规定跟他有关，说服他，他是不是才有可能怎么样去使用这个池子？你怎么不把池子建到你们家门口？再说了，埋没在埋在我家地里，这里边是不是就开始抬杠了， 对不对？所以说这里边的问题啊，划一下，第一个指的是张大山对于池子这种安全性，或者说随意填满这种这个污染性等等这一些重要重要性，他不理解，这是第一个不理解。第二个不理解指的是对于县里的规定字表不理解，或者是不支持阻挠啊， 不懂文化处理。还有是吧，对县里规定不理解？介绍一下，看王华又像什么虎形山村的房源，李首富了解情况，这里边的诱惑一下，你会发现又是一个又，对吧？那你会发现第一个是林强，第二个是张大山，这里边是谁？李首富交代李首富的身份，李首富是不是房源？ 那好，那说明李首富跟张大山跟林强之间是什么关系？并列关系，说明前两个人张大山林强有什么借而不用的原因和问题，那么说明李首富这里边是不是应该也有借而不用的问题和原因？ 往下看，李首富说什么？交代了他的身份，乡里边安排我当收机员，收机啥呢？这里边给大家普及一下。就是谁家猪死了就会联系李首富，让李首富的吧去收，他的工作就是这个，可是边什么 转折对吧？转折说明什么？我们村是纯山区对吧？面积比较大，路呢也不好走， 乡里边还规定不能向村民收钱，看一下这里边有没有借而不用的原因。哪个 啊？你们说路不好走是借而不用的原因是吧？那言外之意我可以理解为，我要是要想让他离首付去借而使用，当做好收据员的工作去收集并死猪的话，是不是要给离首付修条路啊，然后给这条路命名为离首付路。嗯， 你觉得能说服你吗？你不说了吗？路不好走，面积大，纯山区是他见而不用的一个原因，那我就修条路了，修条反推的话是不是要修条路？修条路他是不是就可以去收了？ 路不好走并不是他见而不用的原因。这里边只能说明什么呢？只能说明啊，这里边是是当地的一个这个交通的一个现实状况，他跟这个池子的见而使用和不使用没有直接的因果关系。这里面换句话说，这是李首富的一种说辞， 懂没有？呃，乡里边还规定不能向村民收钱，这里边还标什么兵役不能收钱？然后接下来王华说乡里和村里边不是给了补贴的吗？你会发现他俩在在这掰扯什么呢？ 是不是掰扯钱？接下来李首富说说是给了补贴，可是标什么转折？转折后边是什么？是问题？钱太少了？太少是好事还是坏事？是不是问题？那会不会见而不用？ 会不会借点不用跟借点不用也没有关系。正是因为钱少补贴少，不给钱，所以说李首富是不是才不愿意去收？你告诉李首富，你去收一个，收一头猪的话，给你十二十万，二十万？你看看李首富收不收对不对？ 说不好听的话，那个病死猪如果说死在十万八千里之外的话，他都去啊，跟你讲啊。所以说李首富之所以不愿意去收这个猪， 不是在于路不好走，而在于钱的问题，懂吧？所以说呢，路不好走和后边的钱放在一起来看，李首富是以拿路不好走为理由和借口，其实他背后隐藏着更深层次的强调的是没有钱， 懂吧？所以说呢，这个世界上离开钱是万万不能的，对吧？换句话说，没有钱解决不了的问题，如果说有解决不了的问题，说明什么呢？钱还不到位，对不对？ 所以说，这里边的问题的根源在于什么？补贴的问题啊？接下来又要收，又要登记，又要抬，又要杀菌，死的小倒还好，成年的猪怎么样？几百斤重铲都铲不动，这是不是还是在编理由 对不对？刚才我说了，多给点钱，别说几百斤，几千斤他扛上就跑你信不信？ 这活太脏太累了，是不？还是借口对不对？反正我是不乐意干。不乐意划一下否定吧。否定说明什么？是不是问题？那他不乐意干跟池子件不用也没有关系， 他不乐意干，他就不会去收，他不会去收的话，那个池子是不是就闲在那就没有人用，是不是就会见而不用？据我所知，别的箱子老板啊，收机员都有，是吧？ 辛苦费别的箱，你会发现别的箱跟我们箱是不是干的是同一件事？他们要收租，我们是不是也要收租？那别的箱子老百姓，呃和收机员为什么愿意去收呢？因为他们有辛苦费，那么我们没有辛苦费，那么我们怎么办？我们是不是可以借鉴一下别的箱 相当于是别的乡跟我们乡干的是同一件事，别的乡干的比较好，能够解决问题，那么我们乡在开展同一个工作的时候，是不是可以向其他乡去借鉴和学习一下？这是不是就是我们理论所讲的啥经验？作为对色吧，夸一下 借鉴别的乡，然后呢？收集辛苦费这样一个经验啊。有同学说政策当中说不允许收费， 那是上边部门定的政策，在落实的过程中可以怎么可以变通，可以灵活的把握。就跟中央制定一个政策的时候，你会发现脱贫攻坚政策，那为什么到下边的就是说每个地方他的政策都要去调呢？ 因为中央的一个政策，他只是一个大局的宏观政策，而真正到要想让这样一个好的政策落实到地方的话，就必须要根据每个地方的不同的实际情况，怎么样去调整这个政策，懂吧？ 如果说一个政策的话，能够用在所有地方，那就简单了，反而对不对？就不需要党员干部去怎么去创新呢？去灵活变通了，你只需要怎么样去推进这样政策就行了，对不对？但是很明显，那样的话是怎么样 换不了好的结果啊。所以说这边要变通，虽然说不能收费，但不代表怎么样不可以怎么样变通。所以说这里边总结一下主要是什么补贴少，钱少？还有一个呢？不愿意干，还有一个就是借鉴什么辛苦费啊，这是解决钱的问题的一个做法。 接着往下看，从虎形山村离开后，王华又去了其他村， 又去了其他村，那么想这几个村的话，虎形山村也好，其他村也好，是不是都属于 a 乡，对吧？从行政区划上来看，应该都属于 a 乡，我们是不是就是要找 a 乡下边这个各个村各个地方，只要是 a 乡管辖的所有地方，他见而不用的原因是不都是我们要找的问题？ 所以说他又去了，那你会发现他成天到处跑，对吧？林强跑完了跑张大山，张大山跑完了跑李首富，李首富又跑了，跑好几个村，对吧？那你会发现这四者之间之间是什么关系？是不是并列啊？说明这里面是不是也有见而不用的原因。看一下王小六说啥， 我们村的养殖户都有心理阴影啊，有一年闹猪瘟怎么样？全村所有的好猪都卖不出去了，现在谁家猪死了都不愿意让人知道，自己偷偷处理，怕影响其他猪的销售。看王小六说这句话，王小六说这句话里边有没有负面现象？ 第一个，不愿意，不愿意是不是贬义？呃，是否定词对吧？表示否定。然后呢？偷偷处理偷偷是不好意思还是贬义词？贬义词影响到其他猪的销售，这个影响的话是不是负面影响？那跟剑耳不用之间有没有关系？ 正是因为他不愿意让别人知道，正是因为他们偷偷处理，不敢用池子去处理吧？用池子去处理是不是所有人都知道 对不对？所以说正是因为不愿意让大家知道，正是因为偷偷处理，正是因为怕影响销售，所以说他是不是才会见而不用？这是不是一个见而不用的原因是吧？ 接下来王华说什么呢？那这事村里子不管吗？王老六说什么想管没法管，注意啊，这里边的问这里边说什么他想管，并不是说他不想管，注意啊，他想管 啊，这跟态度消息不一样啊，他想管没法管。看一下没法管的原因是什么？这里乡里乡亲的说了别人不听，总不能来硬的，再说我们这没这个人力和物理，说白了是不是还是指钱？ 还是是不是还是在强调前面的钱？谁家猪得病，猪死了我们也不知道啊。所以说这里边啊，没法管他，其实这里边给来看的话，只是缺钱 啊，缺钱，缺人啊，缺钱缺人。然后接下来王华说什么？发动，发动群众发动，发动群众发动。在这里边是不是动词宾语？是不是？群众发动群众目的是为什么？是不是左邻右舍都知道 对不对？左邻右舍都知道的话，是不是就是发动群众让大家干嘛？举报吧，打小报告对不对？所以说他发动群众是不是就是解决缺人缺物力这样一个问题的一个做法？群众举报，群众举报的话，是不是就可以解决王小六这样没法管这样一个问题，不知道的这样一个问题对不对？ 所以说这边发动群众化一下，相当于是个直接对策啊， 然后接着往下看，网友六说什么呢？谁愿意管这闲事？他又抛出了一个问题，对吧？没有人愿意管这闲事，言外之意是不是就没有人举报？没有人举报的话，网友六是不是就不知道？网友六不知道的话，就没有办法用这个池子去处理，是吧？并此除，那这个池子是不是就闲闲置见而不用？ 那看一下怎么样去解决？你得让老百姓管闲事吧？王华说什么？这可不是闲事一户，埋了死猪对于全村都会造成污染，这是不是随意填埋的危害，老百姓知道吗？ 处理的不彻底，还会把病菌传染给其他别的猪，老百姓知道吗？老百姓如果说知道随意填埋会造成环境污染，老百姓知道说随意填埋会把病菌传染给自己家的猪的话，他还敢填埋吗？他不敢偷偷处理，那他是不是就会使用池子去使用？ 那我们是不是要把这种什么随意填埋所造成的污染，是不是得告诉老百姓，我们是不是要把这个随意填埋的病菌传染给 村民？或者说是吧养养殖户的话，或者说养殖的这个家畜的话，你是不得告诉老百姓，告诉他知道他有知道这种危害性了，他是不是才会将这个病死猪拖到池子里边去使用这个去处理？这样的话就可以防止污染，防止病菌传染，这样的话池子是不是就会继而使用？ 所以说我们是不是要把这个环境可能会随意填埋造成的这样一种环境污染和病菌传染，怎么样告诉我们的老百姓啊？ 再说了，能不能搞点奖励措施？再说表示什么？ 这是一个并列关联词吧，说明前面病菌传染造成污染，得告诉老百姓是一个简而简而不用的一个做法啊，相当于宣传类的。那么再说后边是不是应该也是一个做法？为什么呢？这里边是不是强调是个措施啊？ 措施是不是就是方法？奖励措施是不是就是搞什么？搞奖励？鼓动老百姓去怎么样？打小报告对吧？去检举揭发，这样的话，村干部防疫员知道哪有病死猪了，是不是就会按照正规的流程，将病死猪拖到 五二处理池进行正规的处理？这样的话是不是就可以防止污染，就可以让我们的池子里边进而使用？所以说奖励措施相当于是个什么呢？ 奖励措施其实相当于是一个减举的一个做法，但是呢，间接来讲也是让解决池子见而不用的一个做法。接着往下看，陈林说什么？ 我们也想把猪送到池子里，送到他该去的地方，但是呢，表示什么？转折前面把猪送到池子里是不是好事啊？可是表示可是表示转折呢？转折后边说什么？是不是就是问题？收据员的电话打不通，打不通是不是表示问题？ 要么催了不来，催了不来是不是负面现象？那会不会见而不用？电话没人接，催了不来，那么收集员不收猪的话，你让老百姓自己去乖乖的按照这个处理的正规流程用尺子去处理吗？ 肯定不会啊，老百姓肯定不会自己去，怎么样去按照流程去处理啊？这里边为什么呢？首先第一个他不脏啊，这是一个问题。第二个呢，老百姓觉得猪已经死了，我已经更心痛他了，对吧？你还要让把我，他让我把他送走，对吧？ 就是痛上加痛，他更不愿意干，对不对？所以说这个活本身就是收集员的工作，你让老百姓去干，老百姓是不可能去干的啊。所以说这个池子就会怎么样，借而不用。 所以说，总结一下这里边的问题，借而不用的原因又一个啊，电话打不通，催了不来，你也可以理解，收编工作怎么样，不积极， 不负责。接下来王华说什么？政府不是补贴了吗？又谈补贴，就给八十块钱的补贴，还不够一包烟钱的呢，对吧？离得太远，路难走，不如自己埋了算了。陈林给他解释，说来说去是不是还是钱的问题？ 所以说陈林的这里边是不是可以跟李那个李首富放在一起了？他们都在强调钱的问题，有的人说路太难走了，不要把重点放在这，为什么呢？路难走并不是他见而不用的一个原因啊，他只能说是一个借口。 王华说乡里边不是强调过好几次了吗？要规范处理，不允许随意添白，这是不是乡里的规定 对吧？用尺子使用。陈林说什么？我这埋了他算好的，我听说怎么样？ 注意看。我可听说别的村还有人怎么样？有野路子？野路子是正规路子还是问题啊？ 问题野路子是什么？屠宰场不收，他们就找人收，一头猪能卖好几百，言外之意，病死猪是不是通过这种野路子啊？流向市场对吧？流向了市场，然后没准哪天就是你早上吃的肉包子，对不对？ 所以说这种是不是一种问题？他都已经野路子的对吧？上了老百姓的餐桌了，你觉得他会用无？他会还会用无法处理使用吗？去处理吗？ 是不是就不会？所以说野路子是不是造成一个什么？私自处理，私自售卖病死中这种违法行为，其实是不是就会造成池子的见而不用，因为都已经怎么样偷偷卖掉了对吧？他怎么可能还会用池子处理呢？所以说这边画一下野路子啊，私自售卖， 反正也没见他们倒霉，这事压根没人管，没人管话一下没人管，如果有人管的话，堵住这个路子，依法依规的去严惩的话，老百姓就不敢用野路子去私自售卖病死猪，那么就会将病死猪怎么样送到池子去处理，这样的话，池子是不是就会渐而使用？ 所以说这里边画一下没人管也是一个他借而不用，没人管是一个让他怎么样？老百姓就那些违法的人员私自处理怎么样？气焰特别嚣张啊，才会用野路子去偷偷处理这些病死猪，他就不会用池子去正规处理啊。 所以说这个没人管也会造成一个什么，继而不用。接下来赵贵村民，赵贵说竹林村的另外一个村的啊，你说的这个啥处理石是个什么东西？没听说过？这里边没听说过，是好事还是坏事？ 很明显，通过赵贵这里边的两串反问来看，他压根就不知道这个池子是干什么的对不对？用来洗澡的吗？很明显不是对不对？所以说赵贵连这个池子是干什么的听都没听说过，你觉得他会用吗？ 他连这个池子是用来干嘛的他都不知道，你觉得他会使用这个池子吗？不会啊，所以说老百你要想让他老百姓用的话，你首先得让老百姓知道他是什么， 对吧？你得让他听说过，让他知道他是用来干什么的，他是不是才会使用？所以说老百姓都不知道这个池子是干什么，对于这个池子都他的作用都不理解，你觉得他会见而使见而使用吗？他不会。所以说这里边是不是又是一个见而不用的一个原因？旁边备注一下村民怎么样？ 像村民这样的，赵贵这样的村民怎么样？对于挖处理池不理解啊，不知道 啊，接下来王华说是不是该是给他普及啊，科普啊，就是咱们乡里建的，就是给你们这些散养户怎么样进行病死猪无化处理池子。一个池子千万不是洗澡的，就建在虎形山村那边，强调了那个位置对吧？注意看，这是村民竹林村，赵贵说的，他说的什么建在虎形山村那边，说明不是一个村吧， 病死的猪都拉到那个池子里去处理。赵贵听没听说过这事？那咋不建在我们村说明什么？ 说明他们竹林竹林村是不是还没有建？他是不是才会这样一种社稷？你想想，他们村都没建的话，你觉得他会使用吗？ 他不会啊，建都没建，他怎么用？我们村的养殖户这么多，虎形山村那么远，太不方便了，他强调这一点，看到这了吗？ 这里边说明什么？第一个交代他们村养猪的户多，对吧？那么想养猪的户多的话，那么用这个池子的概率是不是就会大一些？但是现在恰恰相反，他们池子现在怎么样？还没建在他们村，老百姓想用怎么样？用不了，对不对？第二个呢？虎形山村那么远太不方便，他为什么要强调这一点？ 言外之意，竹林村的赵贵如果说养猪或者他们的村民养猪过程中出现的这种啊病死猪问题，他会说千里迢迢大老远的把竹林村病死猪送到虎营山村去处理吗？ 因为路太远了，他肯定不会舍近求远，对吧？他可能会就是怎么样？如果有池子就在我们这来怎么处理？结果他们这还没池子，那么竹林村的老百姓就有可能会采用其他的一种方法，反正就是不是正规用池子去处理，那么这个池子是不是就会见而不用， 对吧？换句话说，竹林村的老百姓不可能把病死的猪 啊，走远路送到虎形山村，那么虎形山村当地的老百姓怎么样？养猪的户是怎么样？前文说人数比较少，那么虎形山村的池子是不是就会见而不用？那这里面背后会体现什么？ 虎形山村老百姓养猪少，却把池子建在这虎形山村，而竹林村养猪的人多，却不见池子，你让竹林村的老百姓把猪送到虎形山村，他不会去送，那这池子是不是就会见而不用？那他背后暴露出的是什么问题？ 是不是就是说白了就是这个池子的选址问题，那池子剪纸问题是不是就会造成见而不用的原因，对吧？所以说画一下规划问题，选址问题第十二个啊， 然后我们来看一下啊，该怎么样去一个一个的去解决问题。首先啊，来看一下这边的所有的问题都在这边啊， 首先第一个看一下养猪人少，用的次数少怎么办？这里边是不是就是跟前文当中所说的，这是前文的规划不合理和最后 啊，一段谈到的竹林村啊，赵贵所谈到的啊，我们这养猪的人多，为什么不在我们这建，对吧？虎林山那么远，那这就是体现的是规划选址的不合理，对不对？那么这个问题怎么解决？ 虎林山村已经建完了，不可能再拆，对吧？劳民伤财啊，现在都已经被张大山这样老百姓骂死了，如果说再拆的话，肯定还要被老百姓骂，对不对？ 所以说呢，建了就已经建了，但是有很多地方像竹林村这样的地方怎么样？还没有建，犯了错误怎么样？要改吧，亡羊补牢。所以说我们在后期在那些没有建的村的 没有建，没有，有些村还没有建这个池子的时候，是不是就要好好的考虑一下怎么样去选址啊？去规划吧，对吧？那这个规划归谁来管？政府吧，主体相当于是防疫站对吧？ a 乡的防疫站或者是政府啊， 防疫站来选址啊，或者是上级政府都可以。然后呢，这个解决的问题的方向是吧？是不是就是我们所说的规划？ 那这个问题的对象是什么？是不是就是选址的问题，选址不合理啊？然后接下来展开，有些同学怎么写的？有些同学写到了这一点，叫科学规划。 what？ 处理池的选址？那好，你如果是这么写的，只写了这样一句话，那我请问这部分同学，什么样的选址才是科学合理的？嗯？难道以前建的池子不是科学合理的吗？ 以前我们建的池子，我们也会说这是经过科学合理的，这种选址啊，对不对？但是在实际推进的过程中，你会发现老百姓的反馈上来的意见，你会发现他确实是不合理的，对吧？ 所以说你光说科学合理的选址，并不能够告诉我，或者说是越见人什么样的选址才是科学的？那我们想一下，什么样的选址才是科学的？养猪人，养猪的 地方人多，养猪的人多的地方，养猪多的地方来建这个无花处理池，是不是才是合理的？老百姓有使用这个池子的需求，是不是才是合理的，才是科学的？那我怎么样知道哪里养猪人多，哪里猪多，哪里边需求多？ 你是不得走访一下老老百姓，问问老百姓对不对？你家养不养猪啊？你这有养了多少头啊？你们全村有养了多少头？有没有这种用池子这种需求啊？根据这种需求，根据你走访的结果，是不是再定这个选址是不是才是科学合理的， 对不对？所以说这里边你要想让规划合理，首先你得科学选址。科学选址你首先得知道哪些地方是科学的，怎么样知道你得走访老百姓，为什么走访老百姓而不是走访别人呢？因为老百姓是才是使用这个池子的真正用户 对吧？你要想让这个池子使用，你是不是得问问老百姓？那这个问的过程是不是就是调研对吧？走访调研对吧？村民或者叫养殖户对吧？了解什么？了解一个你养了多少吧？ 前文不说养的少吗？后文是不是强调养的多？所以说你调研调研内容是不是要了解什么？养殖的规模吧？或者养殖的数量对不对？根据这个规模，还有呢？村民的这样一个什么实际的这样一种什么需求对不对？ 实际需求，然后怎么样科学选址吧，这样的选出的纸才是怎么样科学合理的对不对？所以说这里边的总括词是什么？是不是就是合理规划对不对？它是不是围绕规划来讲 对不对？所以说这里边应该是合理规划选址啊，或者叫科学规划选址。 接着往下看第二个点，环境污染，村民不相信，不相信是不是思想观念上不相信？ 还有呢？张大山说什么晦气，这是迷信，是不是也是思想观念上的？二者是不是可以放一起？因为都是思想问题。还有一个不懂物化处理池的意义，是不是也是思想上？对于县里的规定不理解，是不是也是思想观念上的？那么思想观念上可以放在一起，我们在讲理论的时候，对于思想上观念上有问题，我们怎么办？ 宣传教育，所以说二三四是不可以放在一起？那谁来宣传？宣传的主体是谁？还是防疫站对不对？然后这个方向，方向是不是就是宣传解决的问题对象是什么？要不就是什么？ 不相信啊，要不就是什么？迷信呢？要不就是不懂啊，不理解对不对？展开 那么宣传，有同学说我要加强对于村民的宣传，又犯了那样一个老毛病，对吧？以宣传的内容要展开，形式要怎么样加进来？怎么样宣传？谁来宣传吧。 那么通过什么样一种宣传方式？关键你要知道宣传的对象是谁，宣传的对象是不是村民。那么我们在选择宣传方式的时候是不要迎合村民，选择村民适合，他喜欢那种宣传方式，我们宣传才是会有效果吧。那你觉得用村民用什么方式宣传比较合适？ 村里边用什么比较合适？广播吧，还有呢？村民大会对吧？广播啊，召集村民大会。然后呢？你也可以拉横幅对吧？村里边常见的啊，拉横幅发成单是不都可以 发传单？然后呢？介绍什么？介绍？是不是反推？一方面是什么介绍？随意填埋怎么样污染环境的危害吧，是不是可以这样去写？随意填埋怎么样污染环境危害？第二个呢， 你是不是要介绍一下材料当中说什么？是不是它的安全性？是不是要介绍一下无二处蚀的意义在于什么？防止二次污染吧， 无害化处理池啊，他是为了什么防止二次？这是不是原话？不是我自己胡编的对吧？这是不是王华说的原话？他说当中是不说了，防止二次污染。所以说你要强调一下，跟村民宣传无害化处理池是防止二次污染的，这种什么意义？对不对？或者是重要作用？ 接下来呢？啊？对，还有一个污染环境的危害当中还是不是有一个什么随意填白会怎么样？是不是病菌传染 对不对？所以说他的危害说的邪乎一点意义呢？也要强调一下，这样的话，老百姓的思想是不是才能扭转过来，而不是简单的只是说什么我们要加强村民的宣传， 对不对？还有呢，他是对于规定不理解对吧？不懂对不对？那你是不是还要介绍什么宣传县里的防疫规定吧，对不对？ 还有呢，赵贵是不是说没听说过这个池子在哪啊？没听过。那你在宣传的过程中，你是不得告诉这部分村民无法处理池的作用和使用以及地点吧？对不对？ 对不对？这是不是给赵贵赵贵这部分村民讲的，因为他不懂，因为他不知道，他不知道他就不会用，对不对？那这里边的总括词是什么？是不是就是加强宣传对吧？强化宣传啊， 强化宣传， 然后接下来呢？补贴少怎么办？有的同学写的是向上级申请补贴，别忘了这句话，你的身份是 a 乡动物防疫站的工作人员王华，你只是只是一个普通的工作者， 能够说向上级申请补贴吗？超出你的身份对吧？而且他说了，上级已经说了，就八十块钱，多一分都不给，对不对？那我们怎么办？我们是不是可以借鉴临乡收取辛苦费的经验 对不对？是不是可以用它来作为解决补贴少没有钱的问题的一个做法？那这里面相当于是个经验，作为对客，那么起个总括词叫什么？ 你可以去走访一下，借鉴一下林乡的这部分村民呢，看他们是怎么用的，你宣传了之后的话，扭转你这刚才说了，大家都不愿意用这个池子，那你这是要先去宣传啊，你要宣传告诉他们这些重要的意义和他的一些危害啊，扭转这种错误的认知了之后再谈钱， 对不对？在解决钱的问题啊。所以说这里边第六个点的话，你可以写的是什么？就是借鉴啊，这样一个补贴的经验啊，借鉴这样一种什么收费的经验， 借鉴收费的经验啊，解决这个钱少的问题啊。接着往下看，不愿意让人知道偷偷处理怎么办？这里边说了是不是要发动群众，对吧？这里边是不是要加强强化监督，对不对？强化监督，强化监管， 那这里边你可以写什么发动群众啊？然后呢，是不是要这里边可以丰富一下？比如说这个环境污染是在宣传里边讲过了啊？所以说这边应该是鼓励群众举报， 对吧？鼓励群众举报，然后呢，给予就是什么奖励的措施，对吧？采取奖奖励的这样一个措施。还有呢，你可以理解为是畅通举报的渠道，对不对？那这里边是不是就是为了解决偷偷处理问题所采取的一个做法？那这边总括词是什么？ 你可以说鼓励举报吧，鼓励监督吧，是不都可以鼓励监督，鼓励群众举报都可以啊， 收据员问题打不通，催了不来怎么办？很明显在材料当中你会发现，一方面是钱的问题，对吧？他说补贴少啊。第二个呢， 是不是收据员在这一块动力上，工作动力上是不是有欠缺啊？缺乏工作动力，工作比较消极，那么这种工作比较消极怎么办？你是不是得想办法调动他积极性？我们在讲理论的时候， 其中缺动力是一个常见的材料问题，对于缺动力的话，我们在讲理论的时候，是不是要想办法调动他积极性？我们是通过什么来调动奖惩机制吧？那前面的收辛苦费是不是就相当于是一个奖的机制，对不对？所以说这里边啊，谁来落实这个奖惩机制？主体 是不是防疫站，也就是他的管理部门，对不对？防疫站管不管？收集员？ a， 想管这下边各个村的收集员，上下级可以管啊，主体，然后接下来呢？这里边的方向，方向的话就是什么？是不是就是我们所谓的这样一个管理吧， 对吧？管理属于监管，管理方方面对象就是这样一种缺动力啊，消极，你可以理解，简单来讲，就电话打不通，催了不来吧。展开。这里边是要落实什么？ 是不是要落实收集员工作考核制度？肯定是有考核制度的啊，收集员的考核制度， 考核制度。然后呢，对于消极工作的，我们要怎么办？也就是打电话打不通，催了不来的怎么办？肯定有这招，怎么样？有制度可以收拾他，对吧？所以说对于催了不来的，要依规处理， 或者叫态度消极啊。催了不来的，你可以直接写啊。催了不来的怎么样？依规 衣柜处理啊，或者要态度消极的衣柜处理，对吧？然后呢，对于积极的收集的，我们要怎么办？给予，给予表扬，对吧？给予奖励或表扬，对吧？ 你看看人家，对吧？以前上学的时候经常会遇到听到这种话，你看看，你看看，你看看隔壁家谁谁谁，对吧？再看看我们对不对？再看看你，这就是一种啊， 树立别人的这样一种榜样，去带动这种什么后劲的这样一种积分，这种一种方法啊，调动积极性。所以说这里边是什么？是不是就是总歌词是吧？ 是不是对于收机员的管理，对吧？加大收机员的管理啊，这是收机员的动力积极性的问题啊。 接着往下看，政府补贴少，这里边是不是通过借鉴辛苦费啊，对不对？接下来野路子私自售卖没人管怎么办？ 谁来监管？是不是还是防疫站？一方面是群众，还有呢？就是防疫站吧， 一方面是群众举报，还有一个防疫站是不是想办法堵住这个路子，对不对？所以说这里边的监管啊，对象就是这个什么私自售卖吧，这样一个违法的行为，伤天害理啊。展开 这里边怎么办？是不是防疫站要怎么办？要打击吧，打击的话是不是应该是依法去打击？一般情况下政府会怎么样？是不是要成立专项小组啊？然后呢？严查什么？私自售卖违法行为对吧？ 然后呢？衣柜怎么样？严惩对不对？类似这种表述对不对？所以说这里边总括词是什么？加大监管啊，加大监管力度， 然后最后一个呢？没听说我啊，处理池我们是不是通过宣传告诉他了？在哪哪？哎，给你发个定位啊，你按照这个定位导航去找吧。好吧，然后呢？养猪的多，那么我下次就在你们这养猪多的地方见，这样的话你就可以用了，对不对？这里边千万别说路远啊， 路远在这里边在防，在这个收集员眼里他不是啊，这里边其实远指的是规划上距离远近的问题，不方便，所以说规规划不合理，规划不合理是不是在前面已经解决掉了 规划？所以说这里边是不是所有的问题都解决了？那这个题需要选问题吗？不需要啊，因为题干当中压根就没有说让我们怎么样， 没有让我们去概括问题啊，只是让我们提建议要求，里边也没有说让我们写问题啊，所以说我们看一下所有内容有没有补充的，或者是有没有什么疑问。 嗯， 他在这里边的话，他辛苦费就是什么呢？就是针对什么没有人愿意去干。而老百姓的话，在这里边他的辛苦费就是为了怎么样弥补那部分除了补贴以外 钱少问题的一个做法啊。这并不是说他指向的说是这个塞红包之类的啊，那种违法的这种行为啊，不是那种 发动村民来收集，在这里边关键是收集的责任在于管理员，在收集员工，这个收集的工作内容属于收集员， 属于收集员的工作范畴。你让村民自己去处理的话，首先第一个村民去收集的话，村民去收集他是没有这个首先工这个不属于他的工作内容。第二个他去处理的话，就是没有任何。 你觉得收机员去处理的话，首先收机员还有工资呢，对吧？收机员还有补贴，那你觉得村民他有补贴吗？在这里边是没有的，那你这样的话，你让村民自己去处理是不太可能的啊，村民是没有这种积极性的。 那如果我是村民的话，我说句不该说的话，你觉得他是自己私自售卖，他有积极性，还是让他正规处理他，让他自己去处理他，你会，他会选择哪一个， 对不对？所以说这里边我们一般情况下是解决收集员的问题啊。解决收集员的问题还有问题吗？ 嗯，这吗没有增建就是这个科学选址，就是针对这些还没有建的地方来说的， 已经建了的话只能通过宣传，通过这种补贴，通过这种鼓励的这种监管，这种渠道，然后呢？让这个老百姓去使用建了？已经建了也不可能再拆啊，对不对？劳民伤财啊。 路不好走，你觉得路不好走还在纠结？路不好走是他见而不用的原因吗？我给他十万块钱，你信不信？他是这个路？如果说他美国死的猪，他信不信？ 他不是在于路，他在于什么？钱的问题，你要想办法解决钱的问题。路的话是一个现实的状况，这是一个。第二个这个路不好走的话，还有一个就是什么呢？就是说这个路的话还是侧面隐藏的，就是一个选址的问题， 就是他养猪多的地方他没有建，而把他建在虎形山村那么远的地方，对不对？ 那你觉得他会舍近求远吗？不会吧，所以说虎形山村他就不会去用，那他虎形山村的池子是不是就会闲置建而不用？所以说路并不是问题。反过来讲，就像你所说的路是一个原因的话，那我就修一条路， 我就专门修一条路，咱们咱都不说能不能修啊？超没超出你的身份，咱都放在一边。就假设能修一条路，修完路了之后老百姓就会进而使用吗？ 你觉得会进而使用吗？我觉得不会。因为什么？说到底还是钱的问题，你看一下路远的前后内容，那里边是在强调收费和补贴，所以说真正的根源在于补贴，而不在于路。 还有一个修路是国家政府部门的啊规划，而作为 a 乡防疫站的工作人员，王华是没有权利去修路的， 超出了他的身份，这是第二个不能修路的原因啊，懂了吧？ 有没有问题？还有吗？没有吧？没有的话把这个整理一下。

异类联考视野编综合应用能力，一百一十个重复考题。

异类联考事业编综合应用能力六百核心题眼。

异类联考事业编综合应用能力新大纲六百题在中国考试过线。我们不说上岸了，我们说攻不唐，捐誉辱于城，青州已过万重山。

异类联考事业编综合应用能力一百四十三个秒题技巧。

因为我现在吧，有的时候不愿意太相信你们了，让你们自己去刷题吧，你们可以，你们第一不愿意刷，还有第二个的话呢，刷完了不会总结规律，干脆我就带你们刷吧，我带着你们，如果你之前又拍了那个三合一的，现在又拍了这个的，基本上近五年的题目我全部带着大家都刷完了，就我觉得我也不能太相信你们了，我就带着大家刷吧。 你们有没有同学参加了那个省考，省考就是那个大作文，我之前反复给大家说要考 ab 类的，而且我把模板，把开头，把结尾，把分论点，还有把那个叫做什么第三个分论点的认证全部都给大家准备好了，你只要替换几个关键词就行了。 但是很多同学加了我，他就不愿意背，你说我气死气不死是吧？你最后的话呢，就是知道我厉害的啊，就是给大家准备了详细的，现在中应也来报我了。然后呢，不愿意背的，充满遗憾的，现在也来找我了，被现实教育类似，我求求大家了，你们除了听我的课，一定自己再多刷刷题行吗？同学们，一定自己再多刷刷题，好吧，大家一定加把劲。 ok， 各位，就这样了，小爱同学。小爱同学，哎，你怎么不听话呀？小爱同学，我在播放一首什么歌呢？小爱同学，播放一首平凡之路。

面试当中会经常遇到的几大题型，比如说组织管理啊，应急应变、人际关系、情景模拟、社会现象、态度观点，这些类型的题目，我们到底应该如何去思考，如何去作答？没错没错，这些都是结构化面试里面非常常见的题型，那我们就开始吧。首先咱们来说一下组织管理题， 它的逻辑框架应该怎么去构建啊？其实组织管理题呢，它是有一个比较通用的逻辑框架的，就比如说你可以先戴帽子，就是说一下这个活动它的意义是什么。然后呢就是说一下事前的准备，包括查找资料啊，确定人财物地时啊，还有就是开一个内部的会议，明确一下分工适中的话，就是要把你的对策啊，还有一些二次宣传啊，都要做到位。 事后呢就是总结汇报，或者说常态化的去推进，以及调查回访。好的，那应急应变题我们应该怎么去构建它的逻辑框架？呃，应急应变的话，就是首先要控场嘛，控场的话分软控场和硬控场，软控场就是要安抚情绪，承诺解决， 硬控场就是要去联系相关的部门到场进行秩序的维护，或者说实施救援。然后呢就是要去了解具体的情况，找到原因，并且提出对策。嗯，对，那如果遇到一些比较复杂的情况，找到原因并且提出对策， 然后再依法依规按照规定来处理这个事情，如果真的没有问题的话，那也要说明情况，并且感谢大家的监督。对，最后还要有一些长期的提升的措施，比如说拓展反馈渠道啊，宣传法律法规啊，把这个处理结果进行公示等等。 ok， 那 我们接下来要聊的就是人际关系题了， 这个题型的命题和解析的框架到底是一个什么样的情况？人际关系题呢？它的命题框架其实就是围绕着几大主体，比如说领导、同事、亲朋好友、群众下属这么几大主体来给你设置一些矛盾。 然后呢解析的话，我们一般就是先点题，就是简单的一句话，带过你这个身份或者说这个场景。接着呢就是用层层假设的方法对来针对不同的情况进行合理的假设。但是这个假设的话，要注意就是先好后坏啊，先从好的情况开始假设，再往坏的情况去假设。是的， 不过假设完了之后呢，我们在答题的时候具体要怎么展开呢？在展开的时候我们要关注两个维度，一个是做人的维度，一个是做事的维度。做人的话就是要处理情绪啊，化解矛盾呢，做事的话就是要解决具体的问题。最后呢还有个总结，就是你以后怎么避免类似的事情再发生， 比如说你要谈一谈你日后的提升啊，或者说你日后的改进的方向，了解了，那情景模拟题的底层逻辑和答题的方法到底是什么？情景模拟题的其实就是你要戏精附体啊，把自己真的放到那个场景里面去， 如果是劝说类的，你就要先表明身份，然后呢动之以情，晓之以理，导之以行，最后你还要表明结果，就这件事情会有一个什么样的走向。明白了，那除了这种劝说类的，还有别的答题的方法吗？当然有啊，还有就是关键词，关键句法 就是你要找出来题目里面的人和事，然后针对这个人和事去提出你的对策，以及最后的结果会是什么样子。嗯，如果是应急应变和人际关系的情境模拟，你就可以把原来的答题思路直接转变成模拟的感觉就可以了。 聊完了情景模拟，我们再来说说社会现象题的底层思路和答题的步骤。社会现象题呢，它其实有三种大的类型，有积极类的，有消极类的，还有辩论类的。 嗯，那我们的思路就是识字方针嘛，就是表态影响原因问题和对策就是你先表明你对这个现象的态度是支持的还是反对的，还是说要辩论的看，然后你再去分析它的影响 影响。如果是积极类的现象，你就只分析积极的影响就可以了，消极类的就分析消极的影响，辩正类的就是好坏都要分析。原来是这样，那后面的原因问题和对策这几步是不是所有的题都要全部都答呢？也不是，就积极类的，你就可以不用分析原因了， 你就直接说好上加好的对策就可以了。嗯，那消极类的话，你就是把原因和问题都要打出来，然后再给出对策。辩论类的也是要把原因、问题、对策都要打出来，最后可以简单的做一个总结或者升华。好，我们最后要讲的就是态度关键题的底层思维和答题的方法了。嗯，那我们拿到一个态度关键题应该怎么去思考呢？ 态度关键题的话，我们首先要表态，就是你要从题干当中把观点提炼出来之后，你要明确的说出你是同意还是不同意。然后呢？就是分析论证， 但这个分析论证你可以通过关键词来进行分析，每一个关键词你都可以通过讲道理或者举例子的方式来进行详细的表述。嗯，最后如果有必要的话，你可以简单的谈一谈对策，就是我们应该怎么做？行，那我们今天。

综合应用能力地类怎么从八十分提到一百一十多分呢？很多同学说，老师我背了知识点，但是我仍然不会用啊，那么大家跟着老师一起来看一下，你背了他，你还不会用吗？ 来吧，给大家看一下我们的综艺地类，想要提高分的同学哈要背的东西，我们的考前冲刺课里面呢，包含了我们的这本万能的话术，这本万能的话术呢，大家一起来看一下，你背的那些知识呢，不会用的我们全部都给大家呢去整理出来，结合着我们的案例材料，教你一句话一句话的去梳理，让你去运用 每一个内容，全部都是这个样子的。主要呢我要着大家的辨析题，案例分析题，教育方案设计题呢，来给大家去整，整理的全部都是这种直接可以去运用到的话术， 当你遇到什么问题不知道怎么做的时候呢，我们直接一个点一个点的去背它就可以了。那么比如说像我们的教育方案设计题，你说活动内容与过程我不会背。那么各位同学们，活动内容与过程呢，我们给大家呢去进行设置我们的每一个内容的环节，包括我们的小标题，比如说你看看这里边 情境感知，初步认识啊，众说纷纭，抛去影响故事分享了解意等等，每一个小标题给大家包含着每一个话题当中的后续的具体的做法，后续的活动展开。那么大家只需要在考试的时候呢，围绕着我们的考试的话题，考试的主题呢，去改一些这些省略号的部分，跟我们的整个小的主题和话题的相关就可以了， 这样的话术大家背下来之后呢，会发现我们基本上进入到考场之前呢，就已经有百分之八十的答案了，进入到考场之后呢，剩下的百分之二十答案只需要根据我们的考试的过程当中的一些主题呢去进行灵活运用，临时的去调整它就 ok 了。 同学们，这本万能话术呢，我已经给大家去申请电子版了，大家不用等快递，现在拍了马上背，早上背，中午背，晚上背，我们直接好背背上岸。

六十九块钱啊，只要你参加事业单位十二次课，然后呢，六十九块钱，我们给大家准备了五种体型，分别叫概括分析、对策建议、应急处理、沟通协调，还有一个公文写作，全部都给大家准备好了。好吧，需要拍的话大家就直接拍，那么这个概括分析、对策建议、应急处理、沟通协调、公文写作好好弄一下。一百五十分，考到一个高分是比较容易的， 考到高分是比较容易的。一号链接的话呢，这个概括分析、对策建议，你基本上来讲的话呢，花两个小时左右的时间啊，花花六节课，跟我基本上你在考试时候，你看看是不是就能拿到百分之九十到百分之百的分数。 这种应急应变和创新类的题目，大家基本上来讲，应急、应变和创新类的题目，只要跟我大约就是多长时间能够把它搞定了？呃，是电子版的小应用材料，拍了之后马上就可以听。应急应变与电子版的小应用材料，大家一定把它搞定，这个大家基本上一个晚上就能够把它搞定了。一个晚上就把它搞定了 啊，这种呢，你不学的同学基本上就是向零分靠近，学了的同学拿个一百分很轻松，因为中间这种题目没有难度，就是背口诀，我专门给你准备了口诀，你把口诀一背，这两种体型就搞定了，下单之后直接可以听课。

事业单位 a 类的同学呢，基本上来讲，你们就是五大体型，概括分析、对策建议、应急处理、沟通协调，还有一个共同写作。其中概括分析和对策建议的话呢，这两个是基础体型，他本来呢和申论都是差不多的，你一定要把这两种体型呢，你听完我这你我一共就带你上六节课，这六节课你就看看是不是直接就帮你拿到一个满分了，好吧。另外 这两种体型表面上看起来很吓人，一种叫应急处理，一种叫沟通协调，表面上一看完了根本就不会做，怎么办？这个很简单，其实它是有具体的答题的，底层的思维的。你基本上来讲，我用一个晚上花两到三个小时的时间带着你讲一遍，再让你把题目做一遍，你就不会有任何的问题了。这种题目其实 有两种结果，你如果说你这个概括分析、对策建议，你跟我学完这六节课，你就看看是不是直接能拿到一个百分之九十到百分之九十五以上的分数。然后呢，这个应急应变、沟通协调在考试的时候一般有两种结果，第一种就是一分不得，因为不知道他的答题思路。第二种就是满分啊，这是两个极端，因为这种题型的话呢，他其实不难，就是很多同学不知道政府的工作思维应该怎么解决掉。 那么这个公文写作的话呢，我再给大家说一下，公文写作其实核心就是四个字，第二个，你是否知道所有公文文种的格式？第二个，你是否知道 所有文种的一个内容啊？所有文种的一个内容，大家一定把它搞定，那么这个格式，还有这个内容，大家一起搞定这个公文写作。然后呢？这个公文写作我给大家准备的叫报告、总结、宣传、仗义、呃、性价处理、活动策划、讲话、方言、专场剪线、招募启事提案、短评、会议通知、评选方案。很多同学如果公文写作格式搞不定的话，我再说一下事业单位，他的公文写作，其实他不难。

这节课我们要给大家讲的是事业单位中硬币非常特殊的叫做大作文写作，我们先把大作文放在前面，这样呢，有利于大家消化。小题的话呢，放在后面，因为小题的话呢，到时候大家一看一听就看就能会，但是大作文的话呢，需要有些东西让大家背诵一下。 大家看叫根据给定材料，你会发现他并没有说让我们根据给定材料给先别着急，所以这待会呢，可能所有材料我们都需要看联系实际自选材料，你会发现他并没有说让我们根据给定材料给先别着急，所以这待会呢，可能所有材料我们都需要看联系材料，我们根据给定材料。 那么他为了防止你不了解新闻评论是什么呢？他特别告诉你，新闻评论是对新近发生的事件和有普遍意义的紧迫问题发表议论。讲道理的一种问题。 各位，你们觉得这个新闻评论对近期发生的一个事件，这个事件一般是宏观的还是中观的还是微观的？有没有同学能够告诉我一下 这个新闻评论他发生的这个事件，大概率这个事件应该是一个微观的吧，然后紧迫的问题，大概率是宏观的、中观的或者是微观的呢？紧迫的问题，这三个有可能都涉及到，对不对？然后呢，要求大家观点鲜明。我问大家下，你觉得这个观点一般来讲的话分为几种？能不能告诉我 新闻评论的观点和面试的社会现象类的题目有点像，它分为三种观点，第一种是叫积极的观点，第二种是叫消极的观点。第三种是叫什么的观点？叫辩论的观点， 这是新闻评论的三种观点，然后呢？这三种观点要求大家分析深入，结构完整，语言流畅。下面我问大家下怎么样把它分析深入？这个时候就涉及到一个评论，大家觉得 他不管怎么样，他还是属于深论中硬的一个范畴。你觉得这个评论考来考去，他主要是让大家写什么？有哪个同学可以告诉我这个评论他的分论点主要是写什么要素？能不能给老师讲一讲？ 他和我们新闻短评是差不多的。记住，评论也就是要看你干了什么样的事情，我对你这个评价产生一个什么样的影响。哎，你像我评价你到底是一个什么学生呢？我要看你干了什么事情，比如说你每天是否能够坚持听课，你每天是否能够努力刷题， 是吧？这个时候他产生了一个什么样的我就对你这个评价，哦，那你是一个好学生，那你是一个优秀的学生。现在大家能够听明白了吗？ 那么另外一个我们来看一下，他一定要让我们结合材料联系实际去做新闻评论。这个新闻评论那么一定要有事件，我们带着大家看看材料到底是在说什么。 大家来看一下下面的这个材料，我们带着大家读一下，主要涉及到这一段材料，另外应该有同学知道吧？主要涉及到这样的一段材料，大家看这样一段材料 是我们在材料当中唯一一段没有用到的，其他都用到了。我们先把这段看一下，前面几段材料的话呢？我其实就只要读什么呢？前面几段材料，我只要读一下小题，各位给定材料一，我虽然没有去读给定材料一，但是我知道给定材料一是在说什么？有哪个同学能够告诉我， 我虽然没有读给定材料一，但是我就知道给定材料一，他是在说一个文化贸易。然后呢，虽然我没有读给定材料二，但是我知道给定材料二是在说数字文化的一个贸易，大家能够清楚吗？叫数字文化的贸易。给定材料三，他因为有改错，所以我不怕他当成一个主要的去看， 给他改错，中间万一他有一个错误是个坑，我就掉进去了。所以我基本上看完了前面的小材料，我就知道他是在说数字文化贸易的事情，大家把数字文化贸易给老师打出来，数字文化贸易把它一起打出来，好了，这个数字文化贸易咱们就把它搞定了，然后这个数字文化贸易，他结合这个 最后的这个材料，我们来认真的带着大家读一下。大家看，前不久啊，一款构思精巧、画面精美、品质精良的国产游戏在全球同步上线，该款游戏呢，已经发售相关词条迅速登顶国内多个社交媒体的热搜榜单，带动相关取景地关注度倍增。在全球呢，那么出圈， 那么该游戏取决于古典名著，社书著书，然后呢，怎么样对多处古古名胜古迹进行实景扫描，在品质、技术和图像标准上，主创团队呢？用世界级的水准讲述了中国故事，出圈是一种游戏，出海是中国文化。 我问大家下，这样你如果在考试的时候像这样读，有可能你读完了之后脑袋空白记不下来。各位，如果你记不下来的话，这个时候东哥有一种方式，让你十秒钟就能够把它记下来，记住所有的故事性的材料。 本质上来讲的话，如果想读的话，就读四个要素就行了。哪四个要素？有没有同学能够告诉我？ 第一个大家一起写叫问题是什么？第二个叫主体是什么？第三个大家知道叫什么吗？对策是什么？第四个有没有同学知道叫什么？第四个叫影响是什么？这是非常重要的。 好了，我再带着大家来看一下啊，这里面你会发现他就没有问题，他全是好事。他的主体是什么？主体是指的一个国产游戏，你要学会缩句，包括中硬币改错都是这样的，主体就是一个国产游戏，然后对策是什么呢？对策大家来看一下，叫发售， 那么他的影响叫什么呢？影响哦，就是登顶了一个速，登了一个热搜的榜单，带动了一个关注度，在全球呢进行了一个出圈。那么对策是什么呢？对策就是取材， 呃这些多种艺术形式，然后呢进行实景扫描，然后再呃就是讲述中国故事，现在大家能够看清了吗？ 就是如果你真的在考试的时候，你阅读的时候有阅读障碍，读完了就放，你不妨就按照我的问题，主体对策影响一下，就把它搞定了。第一段你就知道他是在做了，他是在说国产游戏做了一件很牛逼的事情，取得了一个很牛逼的影响，你就用这种逻辑就不理解了，现在觉得可以过了吗？