四年级下册语文砾在哪课

本诗作者是南宋诗人范成大四十，指的是四季杂信的意思是随性而写的诗信，这里读必思深信自食。田园杂信的意思是作者随性而写的农村四季景色和农民的生活。肥 果实硕大饱满，麦花、荞麦花、菜花油菜花稀稀疏，篱笆篱笆，唯有只有 假蝶、蝴蝶的一种。本诗描写了什么？诗中描写了哪些景物？初夏的自然田园景色以及家人紧张的劳动气氛？梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、假蝶。这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出夏季？从梅子金黄、杏子肥，麦花雪白菜花稀以及日常看出 日常是什么意思？为什么日常就无人过了？日常指白天变长了，无人过。侧面显出了农事的繁忙 日常。篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。运用了什么写作手法？以动衬静，侧面显出农民的忙碌事实。田园杂兴表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对田园前世生活的无限热爱之情。

啊，同学们，你们都知道哪些恐龙呢？你知道霸王龙？对，是不是大家都知道霸王龙，好，请坐，还有吗？风神翼龙，风神翼龙，有这个龙吗？有哇，你们怎么知道的？ 看电影，看电影，知道的。好好好，看来我要向你们学习，请坐，我怎么知道恐龙非常多，那么老师这里也有一些恐龙的图片，这是什么龙呀？霸王龙，对，他呢成年体长可以达十三米，体重八到十吨，是白垩纪的顶级掠食者，也是恐龙时代的恐怖之王啊。 剑龙，剑龙啊，同学们知道是剑龙，它的特征是不是非常明显？嗯，剑龙是侏罗纪晚期的直石性恐龙，就是，你看它非常的强大，但是它吃的是什么呀？植物王，它不吃肉的，最醒目的特征就是背部那排巨大的这种骨板和尾巴上的尖刺。 这个龙也很有特点，尾巴像一个什么锤子，对，锤子一样，它叫做假龙，它是白垓纪晚期的坦克型直石恐龙，也是直石恐龙， 它全身覆盖骨板，像穿了件天然的铠甲，连霸王龙都难啃动，就是太硬了，对吧？尾巴末端的这个骨锤啊，重达五十公斤，甩起来能砸碎骨头啊，哎，为什么说霸王龙就是恐怖之王，就是因为它吃什么呀？ 它吃恐龙，它吃肉，对吧？刚才我们看到恐龙，它们都怎样吃植物啊？好，这个大家知道，因为它有三个脚，体长六到十米，是一种像犀牛一样的恐龙，外形很笨重啊，腿很粗壮。 那这个呢？万龙啊，因为他的什么脖子，脖子很长。对，他叫万龙，是侏罗纪晚期的巨型，也是石恐龙，堪称陆地上的一栋大楼， 什么龙？长颈龙，长颈龙，你好会起名字啊，什么龙？ 这个脖子真的是长的吓人呀，对吧？好，告诉大家，这个就是对课文中说的马门西龙，你瞧他脖子那么长，笨笨重，偏偏驮着这么长的脖子走路，对吧？啊， 是亚洲最出名的恐龙之一，那么我们看一组化石，哇，这个就是和穿马门西龙的化石骨架，看活的长不长长，为了要弄这个化石的话，那你看看这个博物馆是不是要建的非常长，对，大家对这些恐龙呀，都非常的了解，能不能用词语来形容？你印象中的恐龙是什么样的？高 大的还有吗？凶猛凶猛的残忍，残吃他又不吃你，你为什么觉得残忍？刚才很多都是知识性恐龙呀，你凭什么说人很残忍呀， 那人家也得生存呀，不吃东西能行吗？贺文中有词语啊，你们读了吗？笨重，笨重，还有迟钝，非常好，胸毛笨重，还有就是迟钝。那同学们，我们再看一组词语，这组词语，来一起读一读，精灵， 五彩斑斓连恐龙呀，这组词语是形容什么鸟，清零的什么呀？鸽子，五彩斑斓的什么呀？孔雀，是吧，它们都属于什么鸟类？刚才我们了解到呀，恐龙呢，是一种非常庞大的这种物种，对吧，而且已经灭绝了，那么曾经的这个地球的霸主恐龙，与 啊，这种小巧玲珑的鸟儿啊，似乎怎么样呀，毫不相关，对吧？那他们之间到底有着怎样 千丝万缕的联系呢？这节课我们就走进飞向蓝天的什么恐龙，其实呢，在课文的第一自然段就已经揭示了他们二者的关系，你能找到那句话吗？ 哎，讲的对不对？同学们，很好，请坐。你看，恐龙的一只经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿，也就是说呀，恐龙能变成什么呀？鸟儿，恐龙能够飞向蓝天，对吧？那究竟是为什么呢？这节课我们就带着这个问题啊，去文中寻找答案。 好，我们先来学习生字词，课文非常长，不让大家在课上读了，我直接检查大家的预习情况，先不带拼音，谁来给大家读一读。 其实这里啊，有非常多的这个形声字，不知道大家发现了没有？我们看看这个苗字右边是不是就是苗，小禾苗的苗，对吧？包括这个芦，芦的话，你看他左边是什么芦，对吧？那他也如芦，包括这个膨大的膨，他右边是什么？彭彭，我们学过的彭泽怀是吧？还有 崭新的崭，下面是一个什么展，对吧？另外有两个字长得非常像，你发现了吗？迟钝的钝和迟钝的我们，他们两个读音也非常的相似，声调不一样而已，对吧？偏旁不一样，一个是金字旁，那么这个迟钝，那这个钝， 我们以后要学到钝角，你们知道不？老师要学慢呀，学过了对吧？对，你们数学上学的钝角，对吧？而且我们说这个钝就是 和金属是有关系的。我们的课文当中呢，有非常多难懂的词语，同学们看这组词，你们来读一下，中声带一二，中声带 数七啊，我们平时说的两七共五，都是读七数七好，再读数七数七数，这些都是生物学上的专有名词，大家理解吗？理解，有的理解，对吧？那这个词中声带有人知道吗？你知道，你说说， 你看，像这种专有名词，如果不借助资料，你能明白它的意思吗？不能，不能啊，所以像这样的专有名词你就可以通过查阅资料去了解。呃，那么这样的词语还很多，比如这个古生物学，它是一种学科，生命科学和地球科学、环境科学的 交叉学科。下面这个树七，他是描述动物在树上栖息、觅食或者是繁殖的习性。那你想想哪种动物可以称为是树七？动物 对，很好，所以说多好呀，猴子对吧？猴子长长米圆 x 龙鼠对吧？他们就是长期生活在什么树上的，他们就是树期动物。下一个词语叫做亲缘关系，这个大致了解吧，知道他们有什么呀？关系跟亲戚一样，就这个意思啊。 演化其实就是什么意思呢？演变，课文当中一直在说这一演化过程，其实就是在说什么呀？演变过程，恐龙演变为鸟类的过程。好，我们再来看一组词语，一起来读，显示一二。显示一二，这组词语你发现和什么有关？ 它其实和我们科学研究是有关系，经常会用到这样的词语。我们来说这个假书，你像刚才我们说的那个，呃，发现大量化石显示 就是恐龙的一只，经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿，这个本身就是他们提出的一种什么假说，那这个假说其实是怎样一种 假设？猜测科学研究上对客观事物的假定的说明啊？假设要根据事实提出，就你也不是凭空生出来的这种假说，对吧？有一定的这种根据依据来提出的，经过实践证明是正确的的话，就成为什么了？理论了。就是，哎，我提分钟假说了，然后找一系列的证据证明这个假说怎么样呀？ 比较真，对吧？那最后就能形成什么理论结论能明白吧？如果我们把这些科学研究的词语啊填进去，我们就大致了解课文的内容了。好，谁来吃的？填一填。 课文当中还有非常多的四字词语，对吧？我们一起来读一读啊，一个一遍，五彩斑斓，一二五彩斑斓，其中有一个词同学们刚才读的不好，我们也要说这个词叫做如毛野雀，再读 如毛饮血。好，他读的是血啊，那这个词其实我们之前接触过。哦，在读过一个西毛笔，求词啊。对，他课后有一个阅读链接，还记得这个人吗？ 哦，遂人氏，遂人氏取火，对吧？哎，其实当时里面就有一个词语叫做如毛饮血。这句话呢，你看出自这段话，心者先亡。什么意思？ 引毛虫吃种引，喝它的血啊，吃鸟兽的肉，喝它们的血，还带着毛吃，还带着毛吃，对，说的太好了啊，你看未有火化那个时代的这种先民，他们，呃，没有火，对吧？呃，那么他们就食什么呀？草木之食，吃这些草木的果实，鸟兽之肉，吃他们的肉，对吧？引其 血，也就是喝他们的血。如其毛就是连毛带血都怎么样呀？吃掉后形容原始野蛮，文明程度很低的这种生活就是那个时候是一种原始生活的状态。 那你想想，在恐龙时代他们有火吗？没，也不知道有火，对吧？所以他们也要怎么样呀？如毛饮血对不对？他们也是直接就怎么样了，生吃了啊。剩下的这些四字成语，我们就直接连线就可以了，过莫期莫尾这个描，描绘，描述这个隧道，隧道 只需要说一个字，就是这个碎。同学们注意它是耳朵旁，然后右边啊，你要看它上面是一个点一个撇啊，不要写成一个点。听明白了，下面默读课文，把不懂的问题写下来，想一想问题是从哪些角度提出来的？好纸 条拿出来我看一看，好表扬这些同学好，还是小组内讨论，尝试解决问题？就是如果你觉得很简单，你们内部解决啊，比较难理解有价值的这种问题报上来。 这个题问的不错，为什么说恐龙是一只飞向了蓝天，而不是全部？来看看老师这个给大家汇总的这个问题，第一，课文中关于鸟类起源于恐龙的甲说的依据有哪些？ 这三个问题提问角度是什么？课文的内容，内容很好，下面作者为什么要把恐龙写法飞向蓝天的过程写的这么具体啊？是课文的写法，包括刚才我说的那个，那位文奇那个问题也是写法，就是为什么用那个词语 了解恐龙起源，对今天的人有什么意义呢？还有别的起源说吗？对，这个就是结合生活经验启示科学家们呢？通过考证之后呀，得出来一个让人难以想象的结论，就是我们刚才说的哪句话呢？ 就是在终生在时期，恐龙的一只经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 你觉得科学研究是非常容易的吗？不容易，一个结论，一个假说，肯定是需要去反复的研究，反复的去思考才得出来的，对吧？你别看小看这样一句话，他其实每一个字眼都非常的重要，都是经过推敲的。哎，你觉得哪一个词是能反映科学家们这种非常严谨的态度的？ 一个是 g， 就是 刚才文琪其实提出来一个问题是 g， 他 为什么说恐龙的什么呀，一只，而不是说什么呀？全部，对吧？这个词能不能去掉，不能不能去掉，对吧？因为确实是只有什么呀，一只，而不是所有恐龙都怎么样的，能变成鸟儿的一只，是说明恐龙的某一个分支， 而不是全部知道了吧。哎，你读课文就会发现，是只有他一个分支才会变成鸟儿，其他的并不会，是吧？好，还有没有哪个词语让你觉得也很严谨？哪个词 大声说，勇敢一点，对，是什么样的演化呀？漫长的演化，它是一下子就变成鸟儿了吗？没有，而是经过漫长的演化，历时很久的变化，而不是突如其来的变化。所以这两个词怎么样呀？缺一不可，我们从中可以感受到 文中语言表达非常怎么样呀？准确。接下来我们就聚焦刚才那个结论，也就是这个假说，这个难以想象的结论是怎么得出来的？请同学们快速浏览课文，把有关科学家考证发现的句子用横线划出来。这个考证什么意思呢？ 就是考察验证，就是我们上节课说琥珀啊，需要的依据，明白了吧？哎，有需要哪些依据啊？然后呢？有哪些真实可靠的材料而印证这个结论的啊？这就是考证，同学们去找一找 第几自然段有第二，第二自然段，同学们去找一找，就是有哪些依据，哎，证明这个结论的，看看同学们能不能找到第一句，哦，他画的是第一句， 第一句你给大家读一下吧，他最早注意到了恐龙和鸟类骨骼结构上怎么样呀？非常的相似，哎，那么因为这个发现大家就会怎么样呀？认为恐龙可能会被怎么样呀？ 成为鸟类，这个是不是很好的一个依据啊？对，对吧，哎，很好，还有没有？那接下来呢，又发现什么了呢？是一种小型恐龙的后裔，哎，非常好，请坐，他找到了这一句， 你们画了没有？画了，对，你看刚才说的是，呃，最早注意的，对吧？接下来大家又去研究了，研究了这个大量的恐龙和鸟类，它们之间的什么呀？化石，看看它们到底有没有关系，那到底有没有关系啊？有， 有吧，哎，不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔，可能就是由他们怎么样演变而来的，是吧？好，这个也是非常好的依据。还有没有在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石？你想想，如果你是科学家，你看到一个带有羽毛的恐龙化石，你会怎么想？ 我知道你们很惊讶，关键是你们看到这个化石上面有羽毛，你的第一想法是什么？它是鸟吗？啊，你说这个恐龙化石竟然上面有羽毛，那它是鸟类吗？对吧？和鸟是不是有关系啊？你看，王子宇的想法就跟我一样， 顿时是全世界的研究者们欣喜若狂，那这个是不是就是也是很好的依据，就是恐龙的一只可能会最终变化成什么鸟儿啊，这不是很好的说明了吗？那如果发现的恐龙画质上面没有羽毛，可能大家不会想那么多，对吧？啊？可能觉得和鸟儿没有什么关系，但是有了羽毛，那么就立马和谁联想在一起了。鸟类， 是不是？同学们，你看，我们就可以结合课文的内容呀，去解决我们刚才的问题，文中都有答案，对吧？那同学们，这三组句子的顺序可以调换，可能能不能调换？ 为什么？因为十九世纪和十九世纪，在二十世纪前面对他其实是有一个时间的顺序的，那先是十九世纪对吧？然后在他之后研究了这个化石，然后到了二十世纪末期，他是有一定的这个时间顺序的。你再来看一看，一开始 有一个字眼是怎么样的，一开始怎么样的，他注意到了而已，他一开始是开始注意，接下来呢，就开始怎么样去研究研究了吧。然后科学家们提出鸟类不仅和恐龙有亲缘关系， 然后很可能是一种小型恐龙的后裔，是不是提出了一种假说？对哎，根据这个提出了一种假说，既然有假说了，你是不是得去找证据证明这个假说对不对啊？所以接下来他们就发现了什么证据啊？也就是羽毛，有羽毛的恐龙化石，这个顺序是不是就不能改变了？同学们把这三个步骤记下来， 这三个句子其实就是说明了考证的过程，研究的过程是要有顺序的，是有过程的。刚才啊，我们了解了这个，呃，鸟类的这个起源的假说，其实在科学界呢，还存在着多种解释鸟类起源的假说，同学们可以看我们语文书二十三页资料袋，资料袋， 通过这个资料我们就可以了解到这个研究是一直在怎么样呀？继续的，包括我们，现在你如果发现了这种化石，是不是也能够怎么样？帮助我们去了解，对吧？对， 刚才有个句子，二十世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。好，请问这句话当中为什么要说我国科学家，而不说中国科学家？因为我显得我们更厉害，嗯，显得我们厉害，是吧？你为什么会这么认为 我们国家？我们国家就让人觉得怎么样？有更厉害，你更厉害的感觉，特别的骄傲，是吧？大家其实可以联系我们的生活经验呀，在生活当中，比如啊，你，比如你哪一次成绩好，或者是得到老师夸奖，然后你爸爸妈妈出去跟别人说肯定能怎么样， 我们家孩子怎么怎么样。哦，哎，你感觉这个语气就很怎样？自豪，骄傲，自豪，是吧？所以你看在这里就说我国科学家，那让人就觉得我国的国家怎么样呀？ 哎，太棒了啊，带着一种什么感情在里面呢？骄傲，自豪，能理解吧？哎，你看这个问题我们是怎么解决的呢？就可以结合我们以往的学习经验、生活经验解决问题，对不对？ 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔，我们来这张这个成语点睛之笔， 点睛之笔知道什么意思吗？我们刚才学过点睛之笔的意思是文章传神绝妙之处，就比如你写的作文啊，哎，你这一段话，比如结尾写的特别好啊，他直接写出来你这篇文章的中心思想了，而且升华了感情了，哎，作用非常大，很重要，那就可以称为点睛之笔。那你觉得在这里用点睛之笔 什么意思呢？为什么说发现有羽毛的恐龙化石，给这个画卷涂上了点睛之笔，然后终于可以证明了？ 就说他一开始提出来这个假说，一直找到证据了没有呢？没有，没有，他们是。你想想，如果你提出来了一个这个理论，提出来一个一种假说， 你是不是急切的想找到证据证明这句话是说的对的。对，对，说明这个假说是对的啊，那这个时候突然就怎么样了？发现什么了？嗯，开了个毛孔，是不是发现这个恐龙长羽毛这个证据了？对，哎，那么正急切的想找到有利的证据证明呢，哎，这个事就出现了，那他就是怎么样呀？点睛之笔带来了希望，是不是推进了这个研究的发展了？嗯， 直至这个二十世纪末期，在经历了百余年的不懈努力之后，你想想这个假说到发现证据，经过了多少年呀？百余年呀，对吧？终于有了尧熙的重大发现，首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，这无疑为生物学家的研究工作提供了强有力的。什么呀？证据，等了这么久，终于怎么样了？等来证据了，加速了此项研究的什么呀？ 这进程，因此说他就是什么点晴之笔。因为如果没有这个证据存在的话，你这个假设就一直就怎么样不成立，你说是不是你跟别人说的时候你没有证据啊，对吧？你凭什么就这么这么说呀？但是现在有了强有力的证据了啊，他就推动了这个研究的发展进程啊。另外呢，你看我们课后有一个习题， 就是让你简明扪要的介绍咱恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程。我们接下来就要研究这个问题了，就是恐龙是如何一步一步飞向蓝天演化成鸟类的。但是呢，要解决这个问题，我们先要思考这个问题，陆地的恐龙演化成为天空中的鸟类要经过哪几个阶段？ 这个是在课文第几自然段告诉我们的呢？第四个，各位，所以现在请同学们去第四自然段找一找，你看老师是不是已经给大家提示了四个阶段？ 看了一圈啊？第一阶段目前只有几个人画？对来，王子宇你来说说的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。哦，这是他找的第一阶段，听明白了吗？ 那读哪一句啊？地球上，你看第四自然第一句，是不是就第一句？对，请做地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，有些同学画的后边的什么和狗一般大小，怎么怎么样， 他是不是就是第一种恐龙出现？对，只不过后面是写了他什么样子，你说是不是？所以我刚才说你画一个总结性的句子，那就是第一句啊，第一种恐龙出现，这就是什么呀？第一阶段呢？数千万年后，他的后代演变成一个形态各异的庞大家族。好， 也就是说一开始就怎么样呀？一种恐龙，听明白了吗？明白了，第一种恐龙出现了，后来呢？他就怎么样呀？繁衍，对吧？数千万年了，繁衍成了形态各异的防晒家族，就是什么样的恐龙都出现了，明白了吧？这就是第二个阶段。那很多同学直接就过化，身体逐渐变小， 前面的阶段没有，能有到后面的身体逐渐变小吗？而且那是其中的怎么样？是所有吗？是所有的恐龙吗？ 第三阶段是什么呢？他找的对不对啊？找对不对？这不就是你们画的吗？请坐， 就是这一句。一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，你看，他发现成了这个形散各异的庞大家族了，然后是其中的一些怎么样呀？猎食性恐龙他怎么样呀？发生了变化，身体逐渐怎么样？变小了啊？可不是所有的恐龙，而是他分之中的一些，怎么样呀？猎食性恐龙发生了怎么样变化？ 最后一个阶段了，同学们是不是要学会飞行了？对，我们翻过来二十二页。而且同学们他们学会飞行了。看法发生了什么分歧？有几种看法呀？两种，也就是两种飞行可能飞向蓝天。刚才那个说法是，他们学会飞行是始于数七生活， 对不对？同学们，他们在树期就树木之间跳跃，然后慢慢就具备怎么样呀？滑翔能力了啊，他们跳跃降落，具备滑翔能力，那就离飞行是不远了。但是第二种看法就是认为他们始于这个树期生活吗？ 不是，他们的猜测是一种生活在地面上的带羽毛的怎么样呀？不同在奔跑过程中学会了什么？飞翔。哎，这也就是他的第二种看法。一共怎么样？两种可能。这四个阶段，现在书里明白了吗？明白了啊，我们简单的把这几个过程记在你的书上。

哈喽，大家好，我是媛媛老师。今天我们继续来学习四年级下册第一单元的古诗三首，今天学习第二首，宿新市徐公店。 这首诗的诗人我们都不陌生了，是宋朝的杨万里，之前我们已经学习过他的小池小池近慈寺送林子方这样的古诗。杨万里，字亭秀，好沉斋， 他是南宋时期非常杰出的文学家、诗人和官员。他和陆游、游茂以及我们上一节课讲的范成大四个人并称中兴四大诗人。杨万里，他出生于南宋，比较动荡的时期，但是他从小非常聪明好学，很勤奋。他和范成大是同年一起考中进士的， 也一起开始了他们的仕途生涯。杨万里为官非常的敬业，多次反对权贵，坚持己见， 所以他经常被罢官，但他仍然坚守初心，非常体恤百姓的辛苦。杨万里这一生做的诗非常非常多，据统计有两万多首，是中国文学史上作诗最多的诗人之一。 他的诗含概面也很广，自然景物、田园生活、爱国情怀全部都有。并且他创造的诗很有创新精神，语言清新自然，简洁明了，通俗易懂，充满了生活气息，也创造了属于他自己的沉斋体。下面到古诗宿 新市徐公店宋杨万里，篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。 儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。来看一下这首诗的题目， 宿新市徐公店宿指的是住宿，新市是一个地方，徐公指姓徐的人家。题目的意思， 夜晚在新市一家姓徐的人家的店里住宿的时候所做的诗。下面来看第一句，篱落疏疏一径深篱落。我们上一节课讲到范成大的四时田园杂兴，日常篱落无人过。有讲过，篱落指的是篱笆旁边 疏，疏指悉书一径径。我们三年级的时候学过杜牧的山行远上寒山石径斜径指的是小路，小径 深指幽深，既然这条小路非常幽深，那就说明这条小路是很长的。第一句话可以这样来翻译，悉书的篱笆旁有一条小路通向远方，显得非常幽深。 第二句，树头新绿未成荫。树大树头枝头新绿新长出的绿叶 未成荫。未没有荫指的是树荫。第二句话的意思，树枝的顶端长出了新的绿叶，还没有形成绿荫， 那就说明这个绿叶还比较少。下面儿童急走追黄蝶这里面急走两个字比较重要，一定要知道，急指的是着急，快速走这个字尤其重要，几乎在所有的古诗和文言文当中，走都被翻译成跑， 所以走是属于一个古今意义字。第三句话可以这样来翻译，儿童快速奔跑去追黄色的蝴蝶。 最后一句，飞入菜花无处寻。飞进菜花指的是油菜花无处寻，没有办法寻找谁飞入了菜花找不到了呢？就是上一句的黄蝶， 黄色的蝴蝶飞入了油菜花田，找不到它的踪迹了，说明当时的油菜花开的正旺，和黄色的蝴蝶融为了一体，分不清哪一个是蝴蝶，哪一个是油菜花，这两个形成了色彩呼应。 我们来看一下整首古诗。前两句写稀疏的篱笆，幽深的小路，新长出的绿叶。前两句是静态的景色描写，后两句奔跑追 非都是动词，那么后两句用的是动态描写，所以整首古诗用了动静结合的方式，用儿童的天真活泼来衬托这样的景色，所以也叫情景交融。还有后两句用的色彩呼应手法， 这首古诗呢，杨万里用了非常清新的语言，描绘出了一幅在春天的时候乡村的美景和儿童的天真活泼，充满了童真、童趣和自然美，表达了作者对于乡村生活的赞美和喜爱。同学们，你学会了吗？

琥珀是什么？松枝的化石？本人的作者是谁？德国柏吉尔。本人是什么题材的文章？科普说明文，本人按事情发展顺序写了琥珀的什么，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。 琥珀的形成需要什么条件？一、天气炎热，适合松枝融化。二、蜘蛛捕食苍蝇时，两只小虫被滴落的松枝保住。三、很长很长时间。四、一刻变化。 课文中哪些内容是作者看到的？哪些是预测的？琥珀的样子是看到的？琥珀的形成和发现过程是作者的预测。预测是什么意思？根据已经知道的事情，想象不知道的事情。 这块琥珀有哪些特点？一、透明。二、内有蜘蛛和苍蝇。三、它们的腿四周显出好几圈黑色的圆环，黄色的泪珠是指什么？松树的松枝？这篇课文的中心思想是什么？论文通过合理想象讲述琥珀的形成与发现，激发了我们探索自然科学的兴趣，增加了对化石知识的了解。

四年级语文下册词语表听写第 五第一个词语，怒吼怒吼怒吼 第二个词语，松之松之 第三个词语，浮世 第四个词语，灰尘 第五个词语，每餐每餐每餐 第六个词语，晌午 晌午 第七个词语，热辣辣热辣辣热辣辣 第八个词语，淹没淹没淹没 第九个词语，挣扎挣扎挣扎 第十个词语，成千上万， 成千上万，成千上万 第十一个词语，冲刷 第十二个词语，断绝数断绝了，生机断绝 第十三个词语，猜测 第十四个词语，详细详细 第十五个词语，情性情性 本课结束。

小探险家们，快看这张神秘的任务地图，带我们穿越回了两亿年前。一边是威风凛凛的霸王龙，一边是轻盈飞翔的小鸽子，看似天差地别的它们竟藏着同一个生命密码。 准备好了吗？我们要开启一场跨越时空的古生物探秘，去揭开恐龙飞向蓝天的神奇奥秘。 我们的任务正式开始！瞧，谜底就在这里！虽然庞大的霸王龙和玲珑的鸟儿看起来完全不同，但化石证据确凿地告诉我们， 在中圣代，有一只地面上的恐龙通过漫长的演化，最终扇动翅膀飞向了蓝天。这个打破常识的科学发现是不是非常神奇？ 接下来，让我们跟上小鸟的脚步，去化石中寻找它们变身的证据吧！接下来让我们靠近化石。 早期恐龙反应迟钝，动作笨拙，生活更是如毛饮血，即带毛带血的生吃。不过漫长的演化让它们的脑颅逐渐膨大，变得更聪明。 正是这些关键改变，让它们最终能像翱字描述的一样，长出羽毛，翱翔蓝天刚才提到，恐龙在变聪明，而身体也在悄悄发生巨变。 瞧，这里运用了对比的手法，左边的恐龙庞大笨重、反应迟钝，而右边的鸟类却清灵敏捷、五彩斑斓。 从沉重的盔甲到轻盈的骨架，从单调的肤色到绚丽的羽毛， 这场跨越千万年的华丽变身，是不是像变魔术一样神奇呢？这场魔术般的变身，其实早在一九世纪就被英国学者赫须黎察觉到了， 他像侦探一样通过仔细对比，发现恐龙和鸟类的骨骼竟有这么多相似之处。于是他提出了一个惊人大胆的假说，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，很可能就是一种小型恐龙的后代。这在当时可真了不起。 赫须黎的猜想虽然大胆，但当时还缺少最重要的证据。直到二十世纪末，中国科学家在辽宁西部首次发现了长着羽毛的恐龙化石，这简直太关键了。 如果说进化假说是一幅精美的画卷，那么这些化石就是最完美的点睛之笔。它们有力的证明，恐龙变鸟的奇迹真的发生过。 既然化石证据已经确凿，大家一定很好奇，这些陆地上的大个子究竟是怎么变身飞向蓝天的呢？ 接下来，就让我们顺着时空隧道穿梭回那个神秘的终生代。准备好了吗？我们要去亲眼见证，恐龙家族是如何一步步扇动翅膀，完成这场跨越千万年的飞翔奇迹。 so， 咱们这就回到了两亿四千万年前。瞧，最早的恐龙可不是庞然大物，它们只有小狗那么大，后腿粗壮有力，跑得飞快。 注意图中的大约两个字，科学家非常严谨。由于年代久远，这是根据化石进行的预测，不能说的太绝对。这种实事求是的态度，正是科学探索中最宝贵的财富。 正如刚才看到的那个小个子祖先竟然繁衍出了如此庞大的家族。看，随着进化，恐龙变得千姿百态，有些身长几十米，像坐一动的小身，有些却身材小巧，有些习惯两足奔跑，有些则改为四足行走。 作者巧用排比句式，像变魔术一样，让我们瞬间领略了恐龙家族的多样化， 是不是很有气势？刚才我们见识了恐龙的多样化，接下来要见证更神奇的变身秀。看一部分猎食性恐龙为了飞向蓝天，身体越变越小，骨头变得像吸管一样中空，让身体更轻盈。 同时，他们的大脑也越来越发达，还长出了轻柔的羽毛，前肢逐渐变成了灵活的翅膀，开始尝试滑翔。就这样，他们一步一步变成了鸟儿。既然身体变轻了，那第一飞是怎么发生的呢？ 目前科学界有两种主流假说，一种是从天而降，恐龙在树林间跳跃滑翔，慢慢学会了飞。另一种是原地起飞，它们在地面加速奔跑，像小飞机一样拍打翅膀冲向蓝天。 这些有趣的猜测都在等待我们去验证，你更支持哪一种呢？不管是哪种起飞方式，真相都藏在古老的化石里。正如画面所示，客家们正不懈努力，试图揭开这段跨越千万年的演化全景。 科学探索永无止境，每一个发现都是通往真相的阶梯。孩子们，希望你们也能保持好奇，在未来去揭开更多未知的奥秘。接棒这段伟大的历史进程刚才我们提到了接棒，那科学家究竟是怎样完成这项业列的呢？ 看，这是一个清晰的逻辑链条。从贺旭黎爷爷提出大胆假说，到辽宁话时提供有力证据，再到复原出两亿多年的演化全景，最后这一切凝聚成闪亮的科学精神。 希望大家能带着这份严谨与好奇，继续探索未知的世界。刚才我们领略了科学的精神，现在轮到大家大显神手啦！瞧，这份绝密的野外日记正式交给你，请接下挑战！化身终生代解说员， 亲手制作一份恐龙演化图鉴海报，把这段跨越一年的精彩故事讲给家人听， 像小小科学家一样，用你的智慧去解锁终生代最后的秘密吧！既然要制作海报，快收下这份攻略！第一步，画出恐龙共同的祖先。第二步，画出开枝散叶的家族分支。 第三步，重点描写神奇的黛玉毛恐龙。最后，录制一段精彩解说，用画笔和声音还原那段一年前的传奇故事。小小古生物学家们，探索之旅正式开启，现在行动吧！

今天我们复习琥珀，这是几千万年前的案发现场。一大滴松枝低落时包住了蜘蛛和苍蝇，并最终形成松枝球。 后来海水把森林淹没了，松枝球被埋在泥沙下边。几千万年前后，有一个渔民带着儿子经过海滩，他的儿子发现了琥珀。根据这块琥珀， 我们可以预测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 课文为什么说从那块琥珀，我们可以预测出发生在几千万年前的故事和详细情景。 因为琥珀的形成需要一些客观条件，如天气一定要炎热，松枝地落恰好要包裹住两只小虫，从他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，可以预测出几千万年前故事的详细情形。琥珀是如何形成的？ 在地壳运动中，松枝球被海里的泥沙掩埋了。地下深处的高温和高压导致松枝球中的有机物发生化学反应， 松枝变成了硬树脂。在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最后石化，形成了琥珀。嗯，真棒！ 近义词，推测推想，俯视、擦拭，约莫估计，澎湃磅礴，成千上万，不计其数。 好反义词，腐烂、新鲜、详细、简略，成千上万，寥寥无几。真棒！拜拜拜，记得点赞关注哦！

四年级语文下册词语表听写第七课纳米技术就在我们身边准备第一个词语，纳米纳米纳米 第二个词语，无能为力无能为力，无能为力。 第三个词语，拥有拥有拥有 第四个词语，冰箱冰箱 冰箱 第五个词语，功能功能 功能 第六个词语，蔬菜蔬菜 蔬菜 第七个词语，材料材料 第八个词语，钢铁钢 铁 第九个词语，隐形，最先进的隐形战机隐形 第十个词语，健康健康 健康 第十一个词语，细胞细 胞 第十二个词语，疾病，疾病， 疾病 第十三个词语，预防，预防， 预防 第十四个词语，病灶 第十五个词语，需要需要 需要！ 第十六个词语，深刻，深刻！ 深刻！

大家好，我是你们的老朋友蛋蛋，今天我们来讲琥珀这篇文章。 琥珀这篇文章其实没有什么可以讲的，我就大致讲一讲就行了，所以也不会太长。首先这个故事发生在很久很久以前， 月末算来曾有几千万年了。一个夏日，这里是个表示时间的词语，太阳暖暖的照着， 还在很远的地方翻腾，怒吼树，绿叶在树上飒飒的响，还有太阳照的火辣， 晌午太阳日日啦啦的照射着整个树林。这里吧，总共是三处 写的太阳，这里为什么写太这个太阳？因为吧，他主主要说的是琥珀的形成，这简直就是这篇文章，因为琥珀的形成的条件之一就是需要太阳光，也就是高温， 就是更准确一点的话，后面就是分一下段落，呃， 到第十二自然段，这里是琥珀的形成，然后再到第十七自然段，段是琥珀的发现，然后一自然段是那个， 这他的依据琥珀的推测来，我们讲这个淹没在老嗯，松鼠粘稠的黄色泪珠里，这里就是个 比喻的修辞手法，把那个松枝比作黄的黄，老松树粘稠的黄色泪珠。这里是一个夏日吧， 几十年，几百年，几千年，还有这个又是几千年过去了，写出了时间的一个九，也就是 他这个是个科普文，也就是那个科普文，一般是没有那个段落，呃，没有那个顺序区分的事情发展顺序啊，还有那种时间顺序啊这种，嗯，这种的话一般不会出现，一般哦， 这就是琥珀被发现的时候， 然后这个猜测的，我来说一说吧，在那块透明的琥珀里，两个小东西，我们可以知道的是这颗琥珀的样子，嗯，样子我先不说了，我们可以知道是这颗琥珀的样子。 嗯，但是吧，最后一自然道给了更明确的那种预测，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想象他们当时在粘稠的松枝里是怎样挣扎，连他们的腿的四周显出 许好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以猜测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道在远古时代， 世界上就已经有有苍蝇和蜘蛛了。嗯，怎么说呢，这篇文章没有那个关键句，可是他应该是按照这个时间顺序来写的，是一篇科普文，主要写的就是这个 琥珀的形成，所以这篇文章也不是。那考点不是那么多， 不代表他不会考啊，考点不是那么多，也就没啥好讲，也就没什么可以讲的地方，最主要还是提问题和解答问题。我提出一个问题，就是琥珀是怎样形成的， 就从松枝变成松脂球，再从松脂球变成这个琥珀。 啊，还可以提琥珀形成条件，这个问题就由你们来回答了。好了，这就是我今天要讲的这篇课文，我们下期再见。

同学们，我们先来聊聊天好吗？还没有上课，不用紧张啊，你们的坐姿正端正，老师先要表扬你们，哎，课前啊，我们来做做准备，然后玩玩游戏好吗？ 好，老师，先做一个自我介绍，我呀，来自上海，我姓宋，你们可以叫我宋老师。你们的声音可真好听，我特别喜欢，我想再听听你们大声的，整齐的，再教教我，我叫 宋老师。同学们，你们好，真棒！今天啊，很高兴能够和我们四六班的同学们，对吗？度过这一堂课的时间。 这节课啊，我们可能要用到一些材料，我们先来认识认识好吗？好，瞧，你们的桌面上有这样一张材料纸，可以先把它打开。 材料纸上啊，左侧是我们今天要用到的教材内容，预习过没有啊？预习过了，你们可真有好习惯。再看看右侧， 右侧有两个小练习，这是我们一会啊上课的时候要用的好材料纸，认识了吗？把它对折起来放在桌角。 嗯，你们做事速度也很快，这位同学真棒，他用坐姿告诉我，他已经好了。 有没有发现老师还发了什么东西给你们？谁能说说来，最后的男孩子， 一个小白板，还有一个笔，不错的，瞧，老师还发了一支笔和一块磁铁卡片给你们，看到了吗？一会啊，我们就用用它，所以把它放在你们的面前，放好了，用坐姿告诉我。 嗯，小李同学，好了，真棒！准备工作做的差不多了，我们来玩个游戏好吗？好，宋老师来介绍一样事物，你们来猜猜它是什么？我说的时候，如果你猜中了，你就把手举起来好吗？我开始了啊， 这样事物啊，它的样子是流线型的，它的颜色呢，常常以白色或者蓝色为主，有的时候上面会有图案哎，你猜猜看 大海。嗯嗯，其实差的挺远的，我还没说完啊，我把它说完，它上面会有图案，有的是龙凤呈祥，有的是瑞雪迎春， 看来只有样子和颜色有一点难猜。是吗？哎，你试试丝绸。嗯，不是，你挺有想法的，我继续说好吗？继续猜啊，它呀，有门， 门边还会有小小的屏幕，你一走进去抬头一看，上面是漂亮的菱形灯带，会把里面啊照的亮堂堂的。哎，男孩子 哦，你是指这样的地方对吗？挺有想法，不过你要结合前面想想哎，图案可是瑞雪迎春龙凤呈祥，合适吗？恐怕不是我继续说了啊，上面也会有宽宽的屏幕， 它呢，里头还有座椅，这些座椅啊，又宽敞又舒适，还能够调节倾斜的角度呢。 哎，男孩子高铁哦，还有什么想法吗？你觉得呢？是飞机哦，是飞机。好，你们有想法，我还有一个最后一个信息，你们来听听好吗？这样东西啊，他在地面上行驶， 他的速度可以达到二百五十到三百五十公里每小时，最快可以达到四百公里每小时呢，有想法了吗？来，把答案就写在你面前的卡片上试试，要把字写的大大的。 嗯，写在白色的这一面上，写好了你可以举起来，其实刚才有正确答案哦， 写好了可以举起来，我已经看到有同学猜对了，嗯，真不错哎，你们也可以给听课的老师们看看。 好瞧，有答案了啊。哎，来看看老师啊，一眼就望到了这位同学的 来，同学，我请你自己去试试看，贴在黑板尽量靠右侧好吗？ 真棒！瞧这位同学，他所写的内容，你们看得见吗？看得见，同学请坐！哎，一会上课的时候啊，我们就要用到这样的卡片，写的时候要像他一样，写的又大又工整好吗？ 好瞧，这个事物啊，它名称就是，一起说说高铁，猜中了同学举举手！我看 呦，你们可真聪明！瞧，同学们，这就是刚才所说图案为瑞雪迎春的高铁，漂亮吗？漂亮！有多少同学曾经乘坐过高铁出行啊，举举手！我看 又是呀，高铁又安全又快速，怪不得会成为我们现在这么多人出行的选择之一呢。不错，手放下来 也是高铁啊。把宋老师带来了美丽的扬州和可爱的你们的身边，这节课啊，我希望同学们能在课堂上也找到快乐。 好，请同学们把这个卡片上的字啊，用上笔后的这一块小海绵给它擦掉，如果擦好了就坐姿告诉我。 哎呦，小田同学，好了，你看小陈同学也好了，我可真喜欢你们明亮的眼睛。 现在准备好了吗？准备好了，那么我们准备开始上课了好吗？好，上课！同学们好，老师好，请坐！ 同学们，今天我们要写一篇习作，一起读题，我的奇思妙想。奇思妙想的意思是谁？来说说看。 奇思妙想来，女孩子奇妙的想象真不错。奇妙的想象，小 生活中啊，我们常常会有一些读下去奇思妙想，想发明一些神奇的东西。是的，这节课啊，就要请你们把你们想发明的东西写出来介绍给大家。 让我们先来看看书上的这三位小伙伴，他们发明了什么？谁来读读？周围有话筒，有话筒的可以传递一下好吗？来，男孩子， 嗯，有会飞的木屋，水上行走的鞋会变大变小的书包读的真不错。木屋书包和鞋你们熟悉的哦。啊，很熟悉，那这些发明它们奇妙在哪呢？ 来，女孩子，木屋会飞了，鞋子可以在水上走了，书包可以变。 有道理吧，瞧，木屋本身是用来住的。是的，现在会飞了。哎呦，为什么要发明会飞的木屋呢？谁来猜一猜？来，男孩子， 嗯，有可能的，不错，谁还想猜猜？会飞的木屋，男孩子可以到世界各地旅游。嗯，看，真不错，会飞的木屋啊，看来可以实现我们的愿望。 那么为什么要发明这两个事物呢？谁来猜猜看？男孩子，拿起你的话筒 发明水上行走的鞋，是为是为了更方便水上走，从渡河，嗯，可能可以渡河了。有道理，那书包呢？ 来，女孩子，我觉得是，如果你的书多，就可以让这个书包变大。嗯，书少的话可以让这个书变小。没错，而且变小背起来还 你们瞧是不是？看来这些发明啊，能够帮助我们解决生活中遇到的问题，让我们的生活呀更加便利。 同学们，发现了吗？发明有时可以实现愿望，有时能够帮助我们解决问题。对，发明前啊，就要把发明的目的想清楚。 同学们，那么你们想发明什么呢？预习的时候啊，请你们思考过，还记得吗？记得，现在再想想。你想发明什么？为什么？ 想好了吗？谁来交流？来，女孩子， 话筒给他传一传，声音响亮，我想发明职业变换器，满足自己体验各种 职业的愿望。你想发明的名称是？再说说职业变换器哦，有了它呀你能够体验各种职业不错的他能够把自己发明的目的说清楚了谁还想来交流来女孩子， 我想发明的是会说话的书。嗯，因为我觉得自己一个人读书有可能有趣味也有可能没有趣味，我希望有一个书用不同的音调来告诉我们这些是怎么读的。哎， 他想发明的名称是会说话的书听到了吗？哎，有了它呀我想这个书都能成为他的朋友了学习可就更高效了对吗？请坐。真不错呦，这么多同学都想说啊， 就请你们先想想发明的目的再把发明的名称写在卡片上可以吗？开始吧， 要把字写的大大的哦， 再大一些没关系的。 嗯，去贴到上面尽量靠右贴 去贴上去。和他一样啊，尽量靠右贴去贴去贴。 哎哟，不好意思呵，来去贴 也可以去 贴 去 来，老师来帮帮你们呦。你们真有礼貌，还排着队贴 帮帮老师吧谢谢。上去。 哎呦，同学们黑板上地方可能要不够了，我们待会再讨论好吗？还没贴上去的我们先请坐还没贴上去的请坐，我们一会来讨论。嗯，好，我来 同学们哎呦，我可真喜欢你们写完了就用坐姿告诉我，而且啊眼睛都看着老师呢。瞧，黑板上有了这么多的发明我们一起来看看。先看看哎， 这个发明谁能够读读看它的名称来男孩子任意时空传送门。嗯，这是哪位小发明家的发明啊来请你说说看你为什么想要发明它。对，拿上话筒 长大以后小时候想做却没有去做的事情就可以 回去重新做。嗯，你看你能够弥补之前可能遇到的问题，或者是之前想要完成的一些愿望，对吗？真不错，瞧，这是他的发明，我们再来看看 这个发明，已经迫不及待的想要下来了。这是谁的发明啊？移动的避难所。来，请你说说你想要发明它的目的是什么呢？嗯， 老师，给你个话筒，稍等一下。来。小何名家，如果遇到灾难的时候，如果是某个地方出现灾难，人们可以坐上他逃往别的地方，而且在路途中不用担心 再次遇到灾难。哦，老师可真期待你的发明，你的心中有大爱，有了它我们的世界一定能更加的安全和平。不错，好，就放在你这。 同学们看来我们都知道了，发明前啊，就要想清楚发明的目的。没错，同学们，如果要把发明介绍给别人，你觉得可以写哪些内容呢？ 来，男孩子介绍介绍发我发明的物品，然后他发明的有什么用？能实现 献什么？什么人的愿望，解决各种解决一些问题。我听明白了，有什么用啊？就是这个发明的功能，同意吗？同意，而他后面说的内容我们刚才都讨论过了，就是发明的目的呀。不错， 继续交流。还可以写什么呢？小赵同学，可以写他的样子。是的，他的样子不错， 继续来，女孩子就是你可以写发明了它之后发生了什么喔，也就是它可能带来的好处，对吗？不错，来，你来说， 可以写它的特点。嗯，你是指哪方面的特点？比如说会飞的房车，有个上面写的 会飞的房车，你可以边休息边观赏外面的云和天蓝天，那不就是它的功能吗？是这个意思对吗？不错。哎，刚才我在介绍高铁的时候我还介绍了什么呀？ 它的颜色是白色和蓝色为主的，这是它的颜色，可以写吧，不错， 还有吗？哎，这个东西它是这样的还是这样的，你觉得呢？是不是能写它的大小呀？嗯， 其实，哎，还有内容可以写，你再来说说。哦。形状啊，就是刚才我们说的样子，我们就用书上用的这个词，对不对？看来还有内容可以写。是的， 那要介绍你发明的事物，你觉得需要写些什么内容呢？ 让我们先来看看这位小发明家，他选择了什么内容？来介绍会飞的木屋，他选择了什么呀？来，女孩子， 不错，样子和功能。瞧瞧它的功能是谁来说。男孩子，它的功能是遨游太空，自动除尘。不错，那它的样子是 来，倒数第二个，女孩子， 木屋下面有四个轮子，木屋两侧有记忆，瞧他拿起话筒来，我们听的声音就更清楚了。为什么要选择写轮子和记忆呢？ 哎，男孩子 会飞才能够遨游太空，真会思考，看来这些样子就和遨游太空有关。功能有时就决定了你发明事物的样子呀。 再想想，要遨游太空，你觉得光有轮子和记忆就够了吗？还要写什么呢？来，小金同学。嗯，周围话筒给他递一递，女孩子帮帮他。 涡轮加速器。喔，看来你发现了，不仅仅要有轮子和机翼，还得要能够飞起来是吗？不错，要会飞，推进器，涡轮加速器可是很重要的。真会思考， 继续交流，你觉得还要写什么呢？男孩子必须要有十马赫的速度哦，这个速度得很快，因为他要去哪，去太空，必须要冲出大气层。有道理的，还要写什么来， 真会思考，这个木屋可要冲破大气层呐，看来它要在外面加上一层特殊的材料对吗？不错， 想想看。那如果要写自动除尘的功能，你觉得需要写些什么内容呢？来，男孩子 里面可以有一些特殊的机械臂。嗯，能帮助木屋的主人自动除尘。你可真会思考，他还发现了要写内部的设施。不错， 瞧，同学们，为了实现自己的飞天梦，我们啊， 可以选择材料、样子、功能、内部设施等内容来写。 讲要介绍你发明的事物，我们就要做到根据目的选择内容。是的， 小发明家借助这张图就能够介绍会飞的木屋。那么我们能不能也用上这样的图来介绍自己的发明呢？别着急，我们仔细听。 先请你们想想发明的目的，把它写在横线上。接着要想你要给他取个什么名称， 然后啊，再想一想你要选择写哪些方面的内容，把它们写在菱形中。 每个方面具体要写什么内容呢？请你们用上词或者短语在方框里写一写， 如果方框和菱形不够的话，你们可以自己添加。现在呀，可以完成自己的图了吗？好，可以，真不错，把你们的材料纸翻过来。看到这个图了吗？嗯，开始吧， 你想一想是什么呀？ 你想一想， 先想一想是什么，然后再继续完成对吧？想要完成的是这个对吧？那为什么呀？ 说得真好，你就可以用软骨体写一写对吧？ 怎么啦？那你可以想想听听有没有什么新的想 法。你能想想为什么要搬到那儿吗？ 这个是啥？给我啥 想法？真特别，谢谢你。为什么要帮一把呀？ hmm。 说完了 好同学们来，嗯，眼睛都看我了，有思考了对吗？ 我们先来听听这位小发明家，他的介绍，同学们要仔细听哦，看看他的图是否符合我们黑板上的这两条要求呢？老师，看到他有一些错别字，我们先帮他一起改正一下好吗？ 瞧，交通堵塞的塞字， 保护罩的罩字。 好，小发明家，请你来介绍一下你的发明来 是小王同学是吗？可以的，你可以到前面来。没事，同学们仔细听哦。 我想，嗯，给你一个话筒好吗？ 我想发明一个会飞的平板，可以帮助人们解决交通堵塞的问题。 它的颜色主要是蓝绿色，它的样子是 你想要给他安装一个？我想要安，给他安装一个加速器，嗯，装一个不排尾气的装置，保护大自然。嗯， 主材料可以再装一个隐形的保护罩，保护人们的安全。好，你的介绍结束了是吧？嗯，好的，谢谢你。 来，同学们来帮他看看他是否做到了黑板上的这两条要求了。谁来评评， 目的是什么？来，男孩子解决问题。嗯，他解决了什么问题？交通堵塞，你觉得他的目的清楚吗？清楚，不错，看来符合我们的第一条要求。继续 看看他根据目的选择了什么内容来写呀， 选择了什么内容来写呀？来，小娇同学选选择了颜色样子和材料来写。嗯，你觉得这些内容能够帮助他解决交通堵塞的问题吗？你可以选择其中一个部分来说说看。 我觉得材料可以解决。哎，你说说看，如何保护？装上一个隐形的保护？假如人类们遇到危险的时候， 他上面会装上一个隐形的保护罩，来保护人类的安全，不会受伤。嗯，他想要解决的问题是什么呀？ 交通堵塞，堵塞。嗯，说说看。你觉得保护罩能够帮助他解决交通堵塞的问题吗？有可能吧，谁能够帮帮他？你觉得保护罩能够帮助他解决交通堵塞的问题吗？来，男孩子， 我觉得不能，因为他只是安装了一个保护罩，但是假如其他的人没有安装，也是会出 也是会出安全问题的哦，所以他的这个发明要普及对吗？对哦，小发明家，你觉得你的这个保护罩如何来帮助你解决交通堵塞的问题呢？ 老师帮你想想办法好吗？如果有了这个保护罩啊，这个路上是不是能够更加的安全？就像这位男孩子说的，如果这个发明普及了，路上就非常的通畅了，对吗？哎，你还想补充来 哦，那你觉得他的样子如何？ 看看他的发明名称。是，而且是怎样的平板，所以他应该要有个翅膀。嗯，同学，他给你的建议你觉得如何？ 你想要再给他添加一个一对瞧，如果有了翅膀和保护罩，我想他会飞的。平板一定能够帮他解决交通堵塞的问题了。是吗？不错，请坐。 同学们，看来，根据刚才的启发，你需要修改一下你自己的图吗？ 再给你们点时间，根据黑板上的两条要求对自己的图进行修改，如果是改完了，你可以和你的同桌互相交流，好吗？开始吧， 你喜欢的，对吧，你可以说说看。 好，同学们 有思考了吗？小，就请你们根据黑板上的要求以及你们修改后的图来完成习作。写之前先想一想，你要写下来的话，你打算先写什么再写什么呢？ 刚才啊，我们这位小发明家的图我们看过了，我们来问问他，好吗？你想要先写什么再写什么呢？ 先写他的颜色，嗯，颜色接着写， 接着写他的样子，嗯，再写他的材料。嗯，看来他注意到了，写作的时候啊，就要按照一定的顺序写，不错，写的时候 我们还要注意一起说说，语句通顺连贯，不写错别字。是的，好，就请你们根据我们刚才讨论出的要求来完成习作吧。开始吧， 咳咳， 嗯，行不行先用嘴巴说一说，或者呢，你这不带了本子嘛，对吧？哎，我可以先在这里写，写完之后到时候记一下，也可以写个名字。好吧， 真聪明。 好，来，同学们， 让我们来看看这位小发明家他所写的内容。来，先听听，看看他是否符合我们黑板上的要求。来，同学，你在哪呢？来，小发明家，请你来读读。 虽然现代交通发达，但车祸仍不可避免，因此我想发明一辆会说话的汽车。嗯，继续， 他们的样子很帅气，若是堵车，他的底部会展现出两台飞行器身，像飞机一样升上天空。嗯，帮车主飞向目的地。嗯， 不错，你可以看看你的图。继续说说， 你还想要学，他的车窗上有防护盖，当遇到紧急情况，车主打开防护盖， 车身就会浮现出一层隐形的防护罩，不错，帮助车主 行驶出安行，驶出危险区。挺好的时间关系啊，他可能写到这，我们先来帮他评评这部分内容如何，好吗？瞧他的目的，写清楚了吗？写清楚了，目的是什么？快速的说说来。男孩子 目的是保障人们的安全，也保障也减少了车祸的发生。看来他选择他他的目的啊，果然写清楚了，继续看看，根据目的选择的内容，能够帮助他解决这样的问题吗？ 可以的，而且呀，他还能够按照一定的顺序来写，相信继续写下去啊，一定能做到语句通顺连贯，不写错别字。同学们，课后啊，相信你们都能够完成这篇习作了。 瞧这节课啊，我们知道了，写作的时候就要先把目的写清楚，还要 根据你选择内容，写的时候要注意按一定顺序写，语句也要做到通顺连贯，不写错别字。 不错，课后啊，请你们根据今天的习作要求和修改后的图，继续完成习做，好吗？好，这节课就上到这里，下课！

同学们，我国是一个文明古国，有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式被记载下来的。 我们要传承这些文学艺术瑰宝，就要学好文言文。今天就让我们一起来走进第十八课文言文二则，学习第一篇狼语耶！ 狼字啊，是我们本科的一个生字，它是一个象形字，意思是口袋里啊，装着东西。那让我们一起跟着刘老师一起来疏通课题，狼字我们可以给他找一个口诀， 一，中秃毛干，装香不戴帽。这样来记这个字就容易多了。那让我们一起写写这个字吧！ 像这样笔画多的字，我们要写的起动一点横竖点，横竖点，横竖横， 洞洞庭点，洞洞盆点大洞庭银是一只昆虫，所以下面是一个口子盆。 让我们一起齐读课题，农夫夜读。那这个故事讲了一件什么事呢？我们一起来看一看。 请同学们借助拼音和注是读准字音，读通句子读不懂的地方啊。两个同学互相交流一下，注意注是也要读一读哦！开始吧！ 我是游艇阅读，你空虚不阅读，自己读自己的，你读给我听，我读给你听。 孟浩然，夜来风雨声，花落知多少。家贫病怏怏得游下雪则灭亡。春书 不识引火一道中，一叶一日烟。本本写字像东风一卷雪，龙又不改妆。萤萤火虫 风行香溢名远空空想一改夜郎白色绸缎做的孔雀 龙吟月竹静，风起舞蝶飞。多情佳节多 则变黄人树知音国礼到父母一夜一日明。子规学子母出争利。攰好用，口袋一面黄，百恶 无边做的众爱好。有一个字，老师要提醒一下你们，就是注是二 宫情，这里不是叫消尽情面，而叫消尽情面。严肃的数字，请一位同学来读一读，看一看他读的怎么样？ 谁会是成为幸运儿呢？李景轩同学，请你来读一读。狼鸣夜读经， 工勤补卷，博学多通，家贫故常德游。下月则练囊陈数时，萤火一照书 一页记日言。注是一本选字古书，车进传，车进传，读文章就可以了。请坐下，我们把掌声送给。 那他读的怎么样呢？你们觉得他读的好不好？好，好，那就给他来一个阅读标兵吧！那谁还愿意来挑战挑战他？ 好，请刘磊同学你来试试。王宁，夜读应，工勤无倦，博学多通，家贫不常德游。下月则念能陈述时，萤火以照书，以夜寄日焉。 掌声送给刘磊，请坐下，你们觉得他挑战的怎么样？那谁来说一说他好在哪里呢？好吧，郭恩同学， 他好在读的有规律，还有也有感情，而且那些容易被读错的多音字，他都没有读错，而是好好的读了出来。掌声送给这位点评， 点评小能手，谢谢你的精准点评，我听发现你听得非常认真啊，他说多音字也读对了，请坐下，让，那我们先送他一个课堂小明星。 好，那在本文中啊，有两个多音字，一个是他有两个读音， 第一个读音读盛，我们可以组词，茂盛，盛开，风盛，意思是表示兴旺、旺盛，丰富等等。 而当他读成的时候啊，我们可以组词，成蛋成猫，哎，意思是把东西放在器皿中。那在本课中，你们觉得应该读什么呢？好，刘希雨同学 应该读成，理由，因为读起来通顺哦，那我觉得还可以再思考一下，为什么他读起来通顺呢？请坐下。刘子慧同学， 我觉得在本文中他应该读成，因为如果读顺的话，顺表示 兴旺旺盛丰富的，而独成的话就是表示把东西放在 器皿中，他就是把一个萤火虫放到白色脖间做的口袋里面。说的好不好，好，让我们把鼓励的掌声送给刘希雨，把赞赏的掌声送给刘子慧。 坐下。刘希雨同学也非常棒啊，那刘子魏，刘子慧同学呢？他把意思带到句子里面哦，根据意思把萤火虫放在袋子里，这不就是把东西放在 记忆中吧。原来判断多音字根据它的意义就可以。那还有一个字，这个字我们非常熟悉，当他读数的时候可以数一数字数目，当他数的时候 田鼠数不清楚，那在本中他读数，读数。好，接下来请同学们听。刘老师 公勤无倦，博学多通，家贫不常德游。 下月则练囊成树石，萤火以照霜，一叶惊艳烟。同学们，你们觉得刘老师读的如何？请你来点评一下。 老师读的时候带有节奏，还有感情，感觉我就像那个东，那个应宫情一样哦，感觉应 宫情不倦，你体会，虽然不明白意思，但是你体会的那种感受是不是啊？谢谢你，感觉你是我的知音啊。哎，谁说说好，你说 刘老师读的有节奏感，把该慢的地方就慢，该快的地方就快。多音字读的很标准，读的非常有感情， 似乎就像我自己就像车印一样，感觉到了车印是多么的勤劳。 谢谢你给我这么高的评价，让刘老师心中乐开了花。请坐下，那请同学们也试着来读一读 文言文啊，要想读好，一定要不仅仅是读准字音，还要读准他的节奏。那请同学们也试着读一读，看能不能把他的节奏读准确。开始试一试 你恭喜不倦，博学多通，佳节不防得 悠。下月则月忙，春风十里。我一到初一月，即日阉 来比赛试一试，看是男生厉害还是女生厉害？女士优先。好，准备好了吗？准备好了，那就开始吧！ 老爷爷走起！老爷爷走你！恭亲不敬， 博学多通家贫富常德淫，下元则裂，能陈醋十里火。一道书，一年一日淹。 太棒了！多么优美的声音，多么美妙的音乐。请坐下！男生敢不敢挑战？敢！那就让我瞧瞧男生的力量 准备好了吗？准备好了就开始吧！ 一叶独一宫情不倦，博学多孤家。雨不常德留下联能念能 沈复始引火一段书，一叶一日淹。 男生有男生的必要？请坐下，既然女生也读这么好，男生也读这么好，我们强强联手，一起来读一读怎么样？好，来，全体起立，一起来读一读吧！ 狼吟夜读狼吟夜读，以风情不倦，博学多通，家民不藏则淫，下月则月藏生。 人处之宜火以暴出，一叶一日焉。太棒了！你们觉得自己棒不棒棒？请坐下，那就把在场的掌声也送给我们每一位同学吧！ 刘老师也觉得你们特别棒！你看，我们不懂意思的时候就读的这么好，那懂了意思是不是读的更好呢？好， 让我们走进这篇文章。要想学好文言文，我们之前已经学过一些方法，有哪些学习文言文的方法呢？好，宋海新同学，联系上下文，联系上下文，查字典。哦，查字典还有呢。 哦，没想到请坐下。真棒，给老师提出了两个方法，陈敏君同学可以看插图哦，你还看到了，我们也可以看插图理解意思， 还有补充的吗？请坐下，谢谢。你好，李九阳同学。看注式哦，看注式，这是我们常用的一个方法是不是？好，那就让我们带着这些方法来走进这篇文言文。 在第一句中啊，有两个身子，一个是弓，一个是琴，注意它是一个前鼻。七弦琴， 七弦，注意没有？嗯啊，七弦琴，七弦琴，七 弦。嗯，注意前鼻和后鼻。那弓字我们写的时候啊，特别注意，在它右下角是一个新的变形， 有几点啊小子。两点多一点，而请他下面三横最后一横要变成体，观察的可真仔细。那在注示里面我们看到宫寝和通的意思， 宫廷的意思是肃敬谨言，通的意思是通晓明白，那没有注式的字我们怎么办呢？比如说借一个卷子皮卷。 吴先燕同学，我们可以组一个词，组什么词合适？疲倦，你为什么要组疲倦？因为 你认为在这个里面这是疲倦，这个是疲倦，读书读的疲劳，很很累是吗？好，请坐下。还有不同答案吗？好，万博恩同学， 我觉得倦也可以组疲倦，因为应恭喜人不倦，所以说应， 所以他读书他不不感觉疲，感觉劳累疲倦。哦，你觉得他读书不累，不感到疲倦，所以你觉得组个疲倦最适合合适。瞧瞧你跟母亲也可真有默契，两个人心有灵犀呀。 其他同学，你们组的什么词呀？皮耶，好，请坐下。看来他们两个观点你们都很赞同。哎，像这样有时啊，哎，我们可以用扩词的方法来帮助我们理解文言文， 在文言文里头有时一个字就是一个词的意思。那像这样 博学这样的字，他跟我们现在汉语啊基本一样一致。那这样的词我们就可以联系生活实际。哎，联系生活实际来理解文章。博学是什么意思呢？ 谁来说说。好杨润清同学，同学的意思就是懂得很多知识。嗯，意思是非常的知识很渊博广博。嗯，请坐下，谢谢你给我们的解释。那这句话我们就能够 明白意思了，谁干什么呀？车里素净，洗脸，不知疲倦，学识渊博， 通晓许多知识。瞧瞧，这一句话告诉我们好多信息啊，我们知道了是谁，干什么呀？车艺读书。车艺 车音做什么呢？罗子豪读书，请坐下，谢谢您告诉我答案。 车音读书，那他读书读的怎么样呢？请，我家好同学， 他读的非常好用，文中的词有多好啊？一、公勤不倦，博学多通。哦，因为他工勤不倦，所以不读书，非常读的好，有多好，结果 博学多通。是的，太棒了，一点就通。请坐下， 因为他评书啊，非常的入情面，工情不倦，所以才博学多通。

四年级下册第十六课十六海上日出为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声， 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的扩大他的范围，加强他的亮光。 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里。果然， 过了一会，在那路那个地方出现了太阳的小半边，脸 红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重 褐色的，一步一步慢慢的努力上升，到最后终于冲破了鱼侠，完全跳出海面，颜色红的非常可爱。 一刹那间，这个深红的圆东西突然发出夺目的亮光，射的人眼睛发疼，他旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走到了，走进了云堆里， 他的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天倒也不容易，因为我只能看见， 因为我就只能看见，我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。而然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的 重围，替黑云降了一道发光的金边。后来太阳才慢慢的冲出 重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时时候发亮的不仅是太阳，云和海水， 连我自己也变成发亮，也变成光亮的了，这不是很伟大的奇观吗？

烟字，它是一个语气助词，我们在读的时候可以这样来读，以夜寄日烟试试看以夜寄日烟再轻一点，以夜寄日烟 刚才呀，我们把字音都叫准了，可是我们还要读出闻言闻的韵味，你不妨就借助老师的停顿，自己先来试着练一练吧！自己先练一练， 谁想试试看？请你 看屏幕，屏幕有停顿应工勤不倦，博学多通，家愤不常得油。下月 则练囊成树，萤石萤火以照书，以夜 祭日宴啊！老师带着大家读一遍好吗？因为大家第一次接触这个古文有点难，是吧，我带大家读一遍。 引宫勤不倦引宫勤不倦，博学多通博学多通家贫不常德游 家贫不常德游下月则炼囊成数十萬火以照书。 夏月则艳阳陈树时萋萋草书以叶寄日焉以叶寄日焉。这是个长句子，画好了停顿，能让我们很好的读好长句子，我们再来试一试。 下月则练囊乘数十萤火以照书起。下月则练囊乘数十萤火以照书，以夜寄日焉。以夜寄日焉，谁还想试试？ 女孩应工勤不倦，博学东通，博学多通，家贫不常德游。下月则练囊乘数十萤火以照书，以夜寄日焉。 如果配上点音乐，我们再入情入境地读，是不是就能读出韵味呢？ 因宫勤不倦，其因宫勤不倦，博学多通， 家贫不常德游。下月则练囊成数十萬火以照书，以夜寄日焉。把掌声送给自己 同学们，那读到这，这则文言文的内容我们都理解了吗？就让我们按照之前的经验，先借助注是来理解文中每一句话的意思。小组内的同学结合注是先来自己交流一下开始吧， 你们同桌一个组吧。好吧，这样比较方便一点，同桌之间互相交流借助。注是，嗯， 他不累，所以他他非常的博学，学他的家，他家里非常的贫穷，穷不常能买到油， 夏天的时候他就用白色的布袋盛盛很多萤火虫照书每天都是这样的， 夏日的夜时会多很多萤火虫 放进白色。交流完了就请坐好。然后来这句话是什么意思呢？谁想来说一说。请你 就是应宫勤，他应宫勤不倦博学多通，你觉得是什么意思呢？ 就是这应宫勤他的学习很好，知道的东西很多，明白的知识也很多。嗯，你是按照自己的理解是吗？然后关注一下我们书后的注示宫勤的意思你发现了吗？谁发现了？在注示中宫勤是什么意思？请你 肖靖勉。宫勤 叫肃静勤勉是吗？你找到了，只是这个字不认识是吗？好了，肃静勤勉这个印呢就是我们这个故事的主人公，他叫车印。那车印宫廷不倦是什么意思呢？请你 车车印车印恭敬不倦。呃，车印肃静勤勉对吧？不倦是什么意思呀？男孩，你说 爱学习啊，不倦是爱学习，还有吗？男孩，你说你来 不倦的意思就是学习的时候感觉不到疲劳，你们同意吗？这个倦就是啥呀？疲劳，学习的时候感觉不到疲劳就叫不倦。 你看，其实啊，在我们很多文言文中很多词它的意思和我们现代文的意思基本一致，你看卷就可以翻译成疲倦。按照这样的方法你能试着说说家常不长德游的长是什么意思吗？ 你来，我认为是经常。同意吗？嗯，那 萤火以照书的照呢？你来照明，同意吗？照亮照明。那好，那这句话的意思你知道是什么吗？男孩 就是用用萤火虫来家贫，家里怎么样？很穷，家里很贫穷。然后呢？嗯， 没关系，再想一想，学习就是由不会到会的过程。你来 家里非常的穷，没有油，嗯，没有黄油。是的，然后呢？下月夏天家就做了一件事，下月他捉了十个萤火虫，又来 装在哪？装在一个袋子里面，他拿着装袋子里面萤火虫照着那个书看。 以夜记日言，他每天，他每他每个夜晚都是这样子啊，以夜记日言，有没有让你想起一个成语，以夜记日言。谁想到了， 你说男孩日以继夜，那叫夜以继日。是的，我们经常所说的夜以继日这个成语呀，就来源于这则文言文。好，我们一起读一下。家贫不常得油，即 家贫不常德游。下月则裂囊成树时萋火萋笑，书以念寄日焉。好了，同学们，那整个这个文言文的意思都读懂了吗？ 啊，我们同桌之间先来交流一下，一会我们要挑战老师要说白话文，你要说文言文。同桌之间像我们刚才的学习那样，先来再看一看，记住，注视我们这个文言文讲了什么，好吗？好，开始同桌之间， 我们这个文言文讲了车印非常的非常的 故地其面，他学起来，他学，他还非常的博学，但是呢，他在家也非常的贫穷，不常能买到油，所以到夏天的时候他就好啦。时间到， 谁想来挑战，请你 车印呐，工技车印，肃静勤勉，学习不知疲倦，应工勤不倦，掌声送给他， 他学问渊博，通晓许多的知识。女孩， 嗯，家里很贫穷，夜里没有油点灯，你来， 家贫不常德。有夏天，他就用白圈袋装了十几只萤火虫，用来照亮读书。 夏月则炼囊陈数时，萤火已照，书以夜寄日焉。这是啥意思？这是你能翻译出来吗？夜以寄日的读书，夜以寄日的读书，我们就可以用文言文。哪句话来表达呀？一起说 一夜寄日焉。同学们，我们从文言文中认识了少年的车印，这是长大后的车印，请你快速浏览一下， 是什么让车印获得了成长呢？你能从这则故事中的内容试着说一说吗？男孩，他是靠书。