三年级放风筝还能写什么题目

你要写放风筝，你就不能只写放风筝，你要这样写。春姑娘的到来，把大地变得生机勃勃。 小草探出头来了，树木抽出芽来了，太阳公公露出和蔼的微笑，晴空万里。于是周末上午，我和小红、小明一起到郊外的草地上放风筝。当我们来到草地上，已经有许多人在放风筝了。 天空中各式各样的风筝，有活泼可爱的小燕子，有贪吃好睡的小白兔，有展翅高飞的雄鹰，还有五彩斑斓的金鱼，就像在举办动物大会， 仿佛这里变成了他们比美的世界。看到别人的风筝在空中翩翩起舞，我们也迫不及待的放下了风筝。小明举着风筝，我拿着线轴一边跑一边放线，小红拿着另一个风筝在等待。不一会儿， 我们的风筝便飞上了天空。只见他一会跟其他风筝打架，一会向地面俯冲下来，真是调皮的小风筝。远处还有一家三口也在放风筝， 父母正用和蔼的目光看着孩子，好像在说，你真棒！天空已经成了风筝的海洋，而草地成了我们欢乐的海洋。

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

三年级下册第二单元习作放风筝春天没有盛夏那样骄阳似火，没有深秋那样清冷萧瑟，没有寒冬那样凛冽刺骨，只有暖融融的风拂过脸颊。 一个阳光明媚的下午，小明和小东小丽相约来到公园，开启了一场风筝之旅。 天空早已成了风筝的乐园，有灵动的鱼儿摆着尾巴，有雄壮的老鹰展翅高飞，有威武的巨龙直冲云霄。各种各样的风筝点缀着湛蓝的天空，让人眼花缭乱，显得格外热闹。 他们也赶紧加入这场放风筝活动。小东拿着燕子风筝，小明握紧线轴，迎着春风快步奔跑。风筝摇摇晃晃地向上攀升，小明一边跑一边小心翼翼地放线，手心都冒出了细汗。 看着风筝越飞越高，越飞越稳，小明和小东激动的欢呼，成功了。小丽举着蝴蝶风筝，笑着说，你们太棒了，我的蝴蝶风筝也飞上天了。 不远处的草地上，一个小男孩和爸爸妈妈一起把一只风筝飞得很高，这是独属于他们一家三口的温馨时光。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。公园里的欢声笑语伴着和煦的春风轻轻飘散，与漫天风筝一起飞向尘澈的蓝天，奔向辽阔的远方。

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

三年级下册第二单元习作，看图画，写一写！四篇优秀范文，家长收藏，孩子不会写，家长又不会教的，给孩子准备这本同步作文。同步下册八个单元习作，先利用思维导图梳理写作思路。第一步，明确写作要求和目标。第二步，利用五感法发挥想象。第三步，按照顺序 下笔成文。后面还有好词好句、好开头、好结尾的素材积累，以及多篇优秀泛文供孩子参考，并仿照这里的习作模板练一练吧！

第二单元，看图作文，放风筝，就按这张图的细节来写，三百五十字满分作文直接拿捏。第一步，咱们开头写紧，定调，一秒入题，可以这样写，春天的公园真热闹，碧绿的草地像一块巨大的绿绒毯， 天上白云飘来飘去。我和小伙伴们约好来放风筝，每个人都带着满心欢喜，准备好好玩一场。 第二步，中间分场景来写，我们把画面写活，先写近处的我们，你看小明把燕子风筝举的高高的，胳膊都绷直了，像个守护风筝的小卫士。我攥着线轴往前跑着，大声喊，放，快放。小明手一松，风筝乘风而起，我赶紧迎着风小跑放线。 电子风筝越飞越高，尾巴上的飘带在空中飘呀飘呀，特别好看。旁边的小雅抱着自己的蝴蝶风筝，眼巴巴看着我们，脸上满是羡慕，小声的说，真希望我的风筝也能飞这么高。 接下来再写远处的一家三口，不远处还有一个超温馨的画面，爸爸妈妈正陪着小弟弟放风筝，小弟弟仰着小脸盯着风筝，夫妻俩也跟着笑的一脸开心，一家三口其乐融融的样子，看着就特别幸福。第三步，咱们结尾点题升华，情感拉满， 可以这样写放风筝真是太快乐了。看着天上各种各样的风筝，我心里美滋滋的，今天的快乐就像这些风筝一样，飞的高高的，远远的。 按照这个思路来写，把细节再润色一下，三百五十字的作文轻松达标，哎，他还能得高分，家长们赶紧点赞收藏，让孩子照着练一练。

三下第二单元同步作文，放风筝优秀范文。

三年级第二单元，看图写话放风筝如果你家孩子写的是星期天，小明和小红去放风筝，他们玩的很开心。恭喜，三十五个字，三个风筝，两个开心。流水账达成。 图上明明那么热闹，到他笔下全成了，他们玩的很开心，你还不能急急了。他说，妈妈，图上就这些呀，如果你家孩子也这样，今天这条视频就是来救你的。 我大过十年，语文课也是两个女孩的妈妈。看图作文有套路，今天直接上三步挖图法，每步都给例句，再猜为什么。好家长听完就能有第一步好，开头三秒把人拉进画面， 别写。星期天天气很好，这是流水账，试试这个。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。星期天的下午，阳光暖暖的，我和东东抱着风筝跑向那片绿油油的草地，或者这个 远远的，我就看见天空里飘着好多小动物，有老鹰，有蜈蚣，还有拖着踩尾巴的鲸鱼。走近一看，原来是小朋友们在放风筝。 为什么好？第一个用古诗，春天的味道一下子就出来了。第二个，用远远的制造悬念，向电影镜头从远拉近，读者会好奇，哎，到底是谁呀？ 第二步，中间三招让画面火起来。第一招，营造画面感，别把图上的人挨个介绍一遍，那是说明书，先看天上，再看地上。 天空成了风筝的舞台，金鱼风筝摇着大尾巴，好像在云朵里游泳。老鹰风筝张开翅膀在蓝天里盘旋，还有那条蜈蚣风筝扭着身子活灵活现。 草地上一个小男孩拉着风筝线飞快的跑。小伙伴把燕子风筝高高举过头顶，喊着，三二一放。 为什么好先天上，在地上。画面有层次，比喻和女人一用风筝就有了生命。第二招，让画面动起来。这幅画的重点是放风筝的过程，千万别一笔带过。 东东把风筝举过头顶，我握着轴，扯着线，深吸一口气，喊，放，拼命往前跑。风筝摇摇晃晃升起来，我一边跑一边放线，他越飞越高，终于稳稳的飘在蓝天里。 突然风小了，风筝往下栽，我赶紧收线，逆着风跑了几步，他才稳住，我这才松了一口气， 那里好举卧扯、喊、跑、放线、收线，一连串的动词，像电影的慢镜头，让孩子先演一遍，再把动作写下来，绝对生动。第三招，让人物火起来。图上的人是静止的，但可以让他们开口说话。 东东急得直跺脚，哎呀，怎么又掉下来了？我拍拍他，别急，再试一次。这次逆着风跑，看着风筝越飞越高，我大喊，成功啦，我们的燕子飞到云彩里去啦！哪里好？ 对话让人物有了性格和情绪。东东着急，我冷静，掉下来是失望，飞上去是激动，读者也跟着一起着急，一起开心。第三步，结尾升华，让人想点赞，别写，今天真开心啊，太普通了，试试这个。 望着风筝越飞越高，我忽然想，要是我能像风筝一样飞到天上去看看该多好啊。我想踩一朵白云，带回教室里，放在窗台上， 或者是这个夕阳西下，我们依依不舍的回家了。回头望去，天空里还有几只风筝在飞，像春天的信使，告诉每一个人，出来玩吧，天气正好， 怎么好了？第一个用想象写出了孩子的童心。第二个用比喻有点诗意，都不说开心，却让读者感受到了开心。 总结一下啊，第一步，开头抓人，用古诗或远远的。第二步，中间三招，画面感动起来，火起来。 第三步，结尾升华，用一段话去代替开心。需要三篇不同风格完整范文的进我的抖音群，我会定期在那里更新三年级的同步资料和指导。关注我，下篇讲第二单元总复习，重点考点坑点，专题解析，一次搞定。 跟着我家姐姐的学习进度，学到哪我就讲到哪。评论区可以留言，你们都上到哪了，我看看这个最短学期哪个省份最倔。关注我，下期见！

三年级的同学这周是不是要写第二单元的同步作文？放风筝了？不会怎么落笔的同学跟着我的步骤，首先读清楚习作要求，图画上有哪些人，他们在干什么，他们的动作分别是怎么样的，可能说了哪些话？ 写的时候要把自己看到的、想到的写清楚。接着画思维导图，列出题纲，审题选材，构思成文， 准备一些好词好句、好段、好开头，好结尾，还可以进行访写小练笔。然后看上几篇同龄人写的优秀范文，看看他们的写作结构，还有名师点 评，了解高分作文的评判标准是什么。同时攻克语文学习的第二个难点，阅读理解，课内阅读沆实基础，课外阅读积累提升。还根据每单元的阅读主题教你答题公式，每个单元这样学阅读作文都不怕丢分了。

习作放风筝，王老师啊，教你一种高分思路，用上它真的会让孩子们眼前一亮。首先呢，是我们的开头部分，我们可以运用啊听觉这样一个技巧来解释整篇文章的一个主题。可以这样啊， 听那叽叽啾啾的鸟鸣，听那淅淅沥沥的雨声，听那噼噼啪啪花儿开放的声音，那么这一切都在预示着春天的到来。在这美好的季节里，芳芳、小亮和瑞瑞一起来到了郊外的草地上放风筝。 那中间部分呢，我们通过啊观察图片，可以找到一定的写作顺序，比如说，我们从远处啊，从近处到远处这样一个顺序来进行描写，那近处呢，我们就可以这样写 三个小朋友，那么远处呢，我们就可以写这一家三口，对不对啊，注意哈，我们要详略结合来，我们先来写近处，近处的这三个小朋友，我们可以先来写其中的这两个小男孩，可以啊，这样来进行描写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草 地上，满脸兴奋的将将将燕子风筝高高的举过头顶，小亮子左手扯着风筝线，右手紧紧的握住线轴，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。 哎，他还边跑还边回头望着风筝那找准时机后，瑞瑞将燕子风筝用力向上一抛， 刚开始啊，风筝摇摇晃晃，像是喝醉了酒似的，慢慢的，风筝稳住了身体，越飞越高。 瑞瑞啊，兴奋的拍手呐喊着，风筝飞上去了，我们成功了！那么接下来呢，我们就可以再来写一写芳芳啊，芳芳满脸羡慕，心想如果我也能将自己的蝴蝶风筝放入天空，那该多好呀， 最后呢，在瑞瑞的帮助之下，芳芳也成功的将自己的蝴蝶风筝飞上了天空，那加入了风筝的海洋，他的心里啊，别提多开心了。那在描写啊，近处的这些内容里呢，你看王老师分别用了动作呀，神态呀，语言啊，心理等描写方法，那么还有 运用了比喻夸张的修辞手法，那么大家可以仔细的去分析一下以上这段话，如果还有不会的地方哈， 可以来王老师这里啊，听一听详细的写作方法。那么接下来呢，我们就可以写一写远处的这一家三口了，对不对？可以这样来写啊，小男孩，小男孩专注的操控着一只三角形的彩色风筝， 那爸爸妈妈则站在旁边，满脸都是欣慰和幸福，他们看上去啊，其乐融融的。那最后呢，我们就可以来写结尾了，可以运用排比这样一个小技巧来搜述全书啊，我们可以这样来写， 我喜欢放风筝，放风筝是快乐的，是惬意的，是令人难忘不已的，大家学会了没有？

三年级这一周，写完我的植物朋友之后，就要写放风筝这一篇作文了。不会教的家长直接收藏，可以给孩子准备这本同步作文，配套阅读理解，强化训练。 二六年新版教材，八个单元的同步作文，他都教你怎么写。每个单元作文，他都会先教你怎样审题，通过思维导图理清楚写作思路，让你积累大量的好词、好句、好段、好开头、好结尾。 有访写小练笔作文会访就会写。另外还拆解了多篇同龄人写的优秀范文，有思维导图、名师点评，让孩子知道高分作文的标准是什么。 配套的阅读理解，按照每个单元的主题，先教会你怎样答题。课内阅读夯实基础，课外阅读积累提升。两本书直接把阅读和作文两大难题都搞定。

什么？三下第二单元写作放风筝还不会写？别着急，今天一条视频教你轻松拿高分，结尾直接给你完整版，放稳，赶紧点赞收藏起来！写好这篇作文，咱们可以分三步， 诗意，开头细节中间抒情，结尾简单好记，一学就会。首先来看开头，咱们可以用诗句，用诗句再加上四要素，天气、地点、人、事情， 瞬间提升文采老师一眼就喜欢草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春回大地，春风习习，周末的公园热闹极了，我和小伙伴、小雨、小花一起来到草地上放风筝。 中间部分是重点，咱们分两层来写，先写近处三位主角放风筝，再写远处的一家三口，这样条理就会特别清晰。那咱们重点先来写我与小小伙伴放风筝的过程，记住用上动作、语言、神态， 作文立马变具体。我拿着线轴拽紧风筝线，小雨拖着漂亮的燕子风筝，我迎着风向前跑去，大喊 快松手，小雨顺势把风筝抛向空中，可风筝摇摇晃晃没飞多高，就重重的摔在了地上，我们垂头丧气，像泄了气的皮球。这时候咱们可以加个小挫折， 再写解决办法，故事更精彩。一旁的小花连忙安慰我们，别着急，要等风稳住再慢慢放线。 我们重新尝试调整风向，等风一来，小雨稳稳抛出风筝，我们一边跑一边轻轻放线，燕子风筝借着风力越飞越高，终于稳稳的飞上了蓝天，我们开心的欢呼了起来。 接着就可以写远处的风景，用上排比句内容更丰富。放眼望去，公园里全是放风筝的人，天空成了风筝的世界， 有的风筝是威风的老鹰在天空中盘旋，有的是可爱的金鱼摇着尾巴游来游去。还有的是长长的蜈蚣在空中舒展着身体。 不远处，一家三口正在放风筝，孩子牵着线跑，爸爸妈妈在一旁加油，欢声笑语飘满了整个公园。最后结尾总结，抒情升华主题， 春风吹拂，五颜六色的风筝在蓝天上自由的飞翔。他放飞了我们的快乐，也放飞了我们心中美好的愿望。 我爱这生机勃勃的春天，更爱放风筝的美好时光彰显。开头有文采，中间有细节有波折，结尾有情感，满分作文轻松搞定，需要作文的家长朋友们赶紧截图保存吧！

三下第二单元同步作文，放风筝优秀范文。

三年级下册第二单元，泛文五篇，加写作思路，指导家长收藏，让孩子读一读。

三年级的同学这周是不是要写第二单元的作文放风筝了？不会写的同学直接看这一个视频， 可以给孩子准备上这一本作业帮的同步作文仿写。他会先教你进行习作审题，然后用思维导图教你开头仿写，中间段落仿写， 结尾仿写，然后按文章结构一步步拆解作文。比如开头可以进行环境描写、戏剧引出中间段落，给出至少十个不同模板的仿写方式。结， 可以点名时间表达情感，或者说进行活动总结，直接抒情，还有活动感受加人生道理等等。还对单元文章进行了拓展仿写，这样就算是以后考到其他的题目，孩子也知道怎么写了。 所以我们是仿结构、仿思路、仿语言表达方式，还配套了每个单元的优美剧段篇，给孩子准备上这本书，能仿就会写，作文拿高分。

三年级第二单元作文放风筝孩子们总没有思路来，今天我就以这篇习作为例，教你一个万能结构，记得先点赞收藏。 开头用古诗加环境式开篇，文中写道，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天来了，小草变绿了，柳树发芽了，万物在春风里跳起舞来，好看极了， 瞬间把读者拉进了明媚的春光里。比起干巴巴的说，春天来了，我们一家人到户外放风筝，是不是更有画面感？中间 运用点面结合法，分两步去写，先写整体的氛围，比如草坪上人声鼎沸，天空成了风筝的海洋，有鲸鱼、蜈蚣、老鹰风筝。 有的小朋友喊着，爸爸妈妈要看好自己的风筝呢，你看，用热闹的场景去烘托这里的氛围。接着局部描写，写出放风筝的具体过程。文中写道，战战抓着线轴放出了风筝线， 浩哥高举着风筝喊，三二一放春风，就像一个顽皮的孩子，扯着风筝随处随风摇摆，飞上了天空。这段运用了动作呀，语言呀，心里等 描写的方法，让画面立刻就鲜活了起来。最后呢，结尾我们可以采用留白式， 多多看的羡慕不已，笑盈盈的来到浩哥跟前，对他说，哥哥，你也帮我把风筝放上天吧。于是，新一轮的放风筝又开始了。