地理生物不计入中考对孩子好不好

地理生物中考取消了啊，地理生物不考了，可以不用学了，最近被很多这种视频 刷屏，那么很多家长问金老师，这个事到底该怎么看？那么今天呢，这条视频，金老师想从基本的概念，他带来的影响， 哪些人群需要关注，以及家长到底该怎么办这四个方面呢？谈一谈金老师的看法啊，毕竟教了二十年了，带了十几万的学员了。那么这条视频呢，稍微有点长，希望所有的小学的初一初二的家长都要认真听，这对大家都有非常重要的借鉴意义， 认真多听几遍，明确方向，少走弯路。首先第一个基本的概念，大家都说老师地理生物从来都是不中考的， 有些地方呢，他叫会考，有的地方呢叫学业水平考试，有的地方叫结业考试，有的地方叫小中考。基本上都在什么呢？初二 完成地理和生物的结业考试，到初三就不学了啊，那最后中考的时候，语文、数学、英语啊，都要去考，但地理生物已经结束了啊，所以中考和会考是两个不同的概念，如果严格来讲，其实地理从来都不是中考的，他是会考就结业的 啊。那么第二个他所带来的影响就是大家看这个事呢，一定要看这件事情到底对我们本身有什么样的影响。那么地理的生物的这种会考或者是结业考试，他不叫中考对吧？那么只不过现在很多政策怎么样呢？把它从分数变为了等级 啊，这就引申出来很多啊，可以不用学了，注意啊，你像全国各地很多地区早就已经从分数变成了等级 啊，但是也是你像河南啊，山东啊，四川有些地区还是按照分数对你像辽宁啊，对吧？全省统考分值还挺高，那么按分数的注意每分都要避政。那么变成等级之后我们该怎么去看？ 注意有一个词大家可以理解成叫入场券，什么意思呢？就是当我把地理生物变成等级之后 啊，可能我不要求你一定要考到啊，多么高的高分或者是满分，但是他有一个入场券，很多高中他会用地理生物的等级作为一个标准画一条线， 比如说这个学校啊，在招生的时候，他除了看你最后中考语文、数学、英语、物理、化学等等的分数之外，那么他有一条线就是你的地理生物的等级需要达到 abc 等等等级， 所以这个时候你就要知道地理生物对你的影响，他不再是要考多少分，对吧？而在是你一定要拿到这个入场券 啊，所以你不能说我其他科目都很好，但是地理生物考的特别差，拿不到入场券，连高中都没法报，所以你要明确你的等级目标啊，所以这个影响非常的关键啊。那么明确了这个影响之后，哪些人群，我们到底该怎么办？ 第一个，如果你是优等生好，那么优等生基本上是什么？语数外物化、正史类生，个个都非常优秀，其实这个政策是给优等生减压的， 怎么说呢，就是原来的时候优等生要卷语文、数学、英语、物理、化学的分啊，要卷物理，要卷地理生物这个政治历史的分。但是现在当地理和生物变成等级之后， 那么只要能达到某个等级啊，高中没问题，所以他就不用非得我得考到九十九，得考到一百，可能我考到九十，考到八十五，可能我那个分就能够达到那个等级。所以优等生就不用在地理生物上非得追求那个高分满分了，相当于对他们进行了减压 啊。但是有一部分学生要特别注意，就是语数外特别好，但是地生很差，这种就会吃亏。 我曾经就见过语数外很好，但是因为地理生物有一个等级没达标，他要那个重点高中，他报不了，很懊恼。所以说真正的优等生，你要确保你报那个高中那个线一定要过关 啊。另外还有一些地区呢，他会有一些选拔性的顶尖的这种考试，比如说推荐生啊，或者叫尖子生等等。就说什么呢，你上高中必须是地理生物各科等级必须要双 a 才行 啊，所以这里边哈优等生，你要想一想，你的地理生物是不是在你的安全线以上，只要是的话， ok， 你 的地理生物的学习压力就会小啊。那么另外一部分影响最大的是什么？是中等生， 那么中等生怎么样？你的语文、数学、英语本来就有压力，对吧？你要冲更高的成绩，但是千万别让你的地理生物 掉下来，要不然你会用地理生物，你要去追那个等级啊，你得过了等级才行啊。所以说千万不要因为地理生物不好去补，地理生物要拿入场券，而影响了语文、数学、英语和物理的学习， 所以这里边一定记住，所有人要拿到入场券，所以你要明确你的标准在哪里，太差是不行的 啊。那你说老师，那我语文、数学、英语、物理更差怎么办？那还是把你的语文数学、英语搞好 啊，但是前提都是你要找到你想报的那个高中最低的那个级别到底是什么，然后达到比他更高的水准，这样的话才能怎么样稍微轻松一点啊？所以这种影响每个人要认真梳理。 那作为家长我到底该怎么办？第一个，明确自己家孩到底是哪一种情况啊？是优等生，个和都很好，哎，这种压力就比较小。还是优等生 各科都很好，就地理生物不好。那么抓紧把地理生物提上去，因为优等生如果地理生物不好的话，其实他的学习态度、学习能力都没问题，可能就是没找到好的方法。你要在我的直播课里面，这种很多，他们提升也特别快，那么快速提升之后，还是要给语文、数学、英语、物理腾时间。 那么中等生确保你的安全线，然后比安全线再高一点，比如说我们这里啊，要达到 b 等级， ok， 你 就冲着 a 等级这个目标去努力，高一个等级去准备，这样的话比较踏实一点，因为现在新中考试的时候，他考的题目是比较灵活的啊。那么如果说啊，你这个地理生物比较差，那么千万注意把你的安全线守住 啊。所以家长一定要思考咱家孩到底在哪种情况，然后针对自己的情况去思考，不要人云亦云啊。然后第二点，最终的政策落地，全国各地都不一样， 二零二四年北京说改成等级，二零二五年好像陕西，你说改成等级啊，然后到二零二六年，现在说吉林又改成等级。什么开卷，开卷和闭卷没什么区别，开卷 怎么样？你拿着课本都找不到答案，都找不到题。为什么？因为现在考的根本就不是考你课本的内容，他考举一反三的应用啊。所以所有家长要以什么呢？第一，你们当地教育局官网上的标准为准，不要管别的地区，跟你没关系。 第二个，你要明确你到底想上哪个高中，这个高中今年的招生标准到底是什么，把那个县找到他 啊，明确这两方，就明确自己家孩的情况，明确真正的你所影响的那个，或者说影响你的那个政策，把这两点搞清，你就知道到底该做什么。另外再补充一句啊，把眼光放长远一点。 为什么？因为到了高中，到了高考，物化生物化地是非常重要的学科组合，所以说在初中把地生的基础打好 非常重要，但是必生的基础打好。注意，我在直播课里边边话边讲，经常说啊，不要去死记硬背，一定关注读图意识的能力培养。所以现在所有的政策其实都在什么呀？向能力来犒劳 啊，别管是分数，别管是等级，大家的考察标准都是一样的。所以希望这条视频呢，大家反复多听几次，想一想咱到底要面临什么问题？针对这个问题做正确的选择， 尽量的少走弯路，关注自己。其实有的时候自己心中有数，不会焦虑。我经常说焦虑是因为未知，那么你把这些未知的事情变成已知，对孩子已知，对政策已知，那么明确已知，做正确的事，不用焦虑，加油。

多地中考政策调整，生物地理退出总分计入近日，吉林省教育厅正式发布通知，自二零二七年开始，将生物学、地理学科调整为考察科目， 不作为中考记分科目，考试形式为开卷，从二零二五年入学的初一学生开始实施，考试结果以等级形式呈现。此前，安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳等地就曾宣布，生物学、地理将不再记住中考总分， 可以先后调整中考政策，意在减轻学生学业压力，优化现有考试结构。那这招弱化分数的改革，会成为破除内卷的利器，让家长和学生们因此松一口气吗？ 有人认为啊，这其实是治标不治本，因为孩子们还是要学，只要所谓考试的评价体系还在，就会有竞争，就会有内卷。只不过大家从卷分数改为卷等级了，而且中考之上还有高考， 还牵扯到高中选科，往远了说，甚至牵扯到志愿填报，就业方向还是趋于不可放松，毕竟打好基础就可以让孩子以后多一个选择。持肯定态度的人则表示，中考分流导致初中生竞争压力剧增，现在这两科不记录总分，已经是对学生极大的仁慈。 而且从某种程度而言，让这两门通实学科玻璃选拔这层身份是切合教育改革整体趋势的，是在引导教学跳出填压式教育，引导孩子们从机械式刷题变为兴趣型自主学习。 此外，也有人担心，在教育功利性的影响下，这两门课会直接从弱化分数异化为弱化，价值就此被边缘化，该分配给这两门学科的时间也因此被剥夺，而上了高中之后又因为基础薄弱，衔接高中课程吃力，为后面的教 教育教学工作埋雷。其实教育减负从来不是一蹴而就，任何政策也都需要学校、家庭和孩子共同作用，才能催生化学反应。 换句话说，政策给到是被内卷洪流裹斜，还是顺应新的教学趋势，更多是个人理解和选择。那你觉得生物地理退出中考总分，能不能真的实现减负呢？

家长群又吵起来了，生物地理不计入中考总分，吉林刚刚官宣，这消息一出啊，有人长舒一口气，孩子终于不用背那两本书了。也有人一夜没睡好，分数少了，是不是竞争更狠了？ 冷静啊，这事没那么简单，也没那么可怕。他不是不考了，而是换了一种考法，先看清政策到底在做什么。从二零二七年开始，吉林把生物地理调整为考察科目不计入总分，只分等级，考试形式改成开卷。 其实吉林不是第一个，安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳早就这么做了，按理说这是减负，可为什么有些家长心里反而更不踏实了呢？ 因为不记分这三个字啊，听上去就像不重要。家长自然会想，学校还好好教吗？孩子还认真学吗？万一以后要用怎么办啊？这些担心很真， 真实也很正常，但我们要看懂啊，这次改革，真正想卸掉的，是三个压在孩子身上的包袱。第一个包袱叫死记，硬背就能拿分。生物地理开卷考，意味着翻书都可能找不到答案，以前那种背熟了就能考好的套路啊，行不通啊。 现在考的是真懂，你得理解得会用，得把知识串起来。第二个包袱叫哪门都不敢放。以前所有科目都算分，孩子每天被拖着走，顾了这头就顾不上那头。现在把战线收一收，不是让你松懈，是让你把力气花在刀刃上。 第三个包袱叫分数至上。以前差一分啊，可能就是重点和普高的区别。现在按等级画档，你不用跟别人死磕那两分，只要站上该站的台阶。那说到这啊，你可能还是会问，那我家孩子到底该怎么办呢？第一，别再盯着不计分 分三个字焦虑了，门槛没撤，要求还在，好学校看什么？你心里得有数，该学照样学，只是换一种学法，别再让孩子死背了。第二，重心往主科上转移一点，语数外的权重确实更高了，但注意，不是让你多刷题，而是让你培养理解能力， 刷题刷不出思维，但思维能帮你做对题。第三，别光盯分数，多关心孩子对什么感兴趣，这个比排名重要的多。所以，学不学生物地理不该由中考考不考来决定，而该由孩子想成为什么样的人来决定。 想当医生，生物就不能丢，想做地质地理就得学好，放到其他科目上也是一样的道理。中考改革无法一步到位，但每次调整都是在把教育往回拉一点，从只看分数到看见孩子。那么对于这次改革，您怎么看呢？评论区说一说。

多地宣布生物地理不再进入中考总分，一再为学生解惑，这下家长炸窝了啊！观点是两级分化。咱先搞清楚为何是生物和地理这两课。从我的理解来看，因为这两课其实已经不用在课堂上学习了。生物和地理是典型的解析世界的学科，一个介绍生物演变，一个描写山川大河，这放在以前是构建一个人世界观的基础， 但现在吗，真的不需要了。现在小孩接受的教育和之前完全不同，他们能接受的信息含量爆炸式增长，我们初中才知道的七大洲五大洋，现在三岁小孩从绘本上就学到了。 我一直到高中才明白恐龙是个什么玩意，现在随便找个城市小孩，他能给你讲出各种恐龙的名字。以前呢，真的是车马游街都很慢，医生可能都出不了省。现在小孩各种兴趣班，游学野学，他们接触的世界远远比我们要精彩，所以根本不用在学校专业学习去认知世界。这点出发，取消生物地理技术总分，我觉得是非常合理的。那么家长担忧的是什么呢？我也明白， 在无法改变应试教育的前提下，分数就是天，减少了两门课程总分，那总分的容错率就会更低，也就说三大主科的竞争压力会更大，可能会形成更加内卷的情况。当然这也是没办法改变的，总不能取消三大主科技术总分吧。 除此之外，还有人提出为啥不取消历史技术总分？他们觉得历史相对于生物地理来说，更加需要死记硬背，取消历史更能实现解覆的效果。 朋友，你提出这样的问题，你也是个人才啊。我告诉你，英语都可能成为选秀，但只要地球不爆炸，历史肯定是必修。我们可以让社会帮助孩子认知世界，但对一个民族来说，历史的认同才是民族的根本，这谁都不能触碰的红线。总之，事就这么一个事，以后会怎样，家长们只能走着瞧了。

生物地理退出中考，不考分了，只考等级，开卷考试及格就行。最近吉林、安徽、陕西、江西等地密集官宣了这件事，官方管这叫减负提质，破解教育内卷。家长根本不买账。 多地宣布，二零二七年起调整中考计分科目，生物地理将不再计入总分。吉林、安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳等地已经明确相关科目调整为考察或等级呈现，以减轻学生负担，弱化分数竞争。 有网友说了，那地理还能认识点地，那个道法，那个政治天天背，背完了就忘。那玩意比生物地理有用？还有人直接开炮，英语百分之九十的人一辈子用不上几句英语。那个 ai 翻译比人翻译准多了，凭啥他一百二十分，三大九分之一啊，更觉得是内蒙古的家长， 我们这体育占了八十分，快赶上语数英了，引体向上做不去，直接丢十八分，相当于数学压轴的大题白做了。 外面体育一对一辅导一小时三百块，比补课贵多了。这叫减负，这叫破解教育内卷。那作为河北， 我们考虑的是，为什么你们都取消了，我们不取消。其实这次取消两个科目的文件里写了一条，很多人没注意到，叫全面落实，高中阶段不做直普比例限制。 翻译一下就是以后高中名额多了，理论上孩子上普高更容易了。但问题也随之而来了，名额再多，好高中就那么几所。生物地理不记分了，那高中录取看啥呀？看语数英物化史证，全挤到这几科上卷了。 生物地理老师哭了，以后职称怎么办呢？绩效怎么办呢？别的老师也蒙了，你们取消了，我们上课时间是不是更多了？所以你说这叫减负，还是叫换个赛道继续卷呢？教育的本质现在变成了考学和刷题， 去掉两科，看似减负，但别的科目会挤占时间。原来十门课分着卷，现在八门课往死里卷。 教育强国建设规划纲要里说到防止和纠正分数至上，回归育人本源。可现实是，只要还有考试就有分数，只要有分数他就会卷，只要卷他就焦虑。有评论说的狠呐， 学习好的多学两科不是问题，学习不好的他本就不想学，不入学分他更不学了。最后语数英往死里卷有什么意义啊？ 其实家长在吵的不是生物地理，是我们到底想要什么样的教育，是想把孩子培养成什么样的人。 我们总吵吵着孩子健康快乐就好，但面对升学压力，面对分数压力，有几个家长能不被影响呢？我们希望孩子德智体美劳全面发展，但是哪一样不需要钱，不需要时间，不需要精力和陪伴呢？减负不是目的，遇人才是啊。

最近啊，全国多地官宣，对中考事项做出调整，生物地理不再作为中考积分科目。长期以来啊，作为选拔性考试，中考分值就是初中教学的指挥棒， 而考试科目越多，考生备考压力肯定就越大。早在二零一八年底啊，教育部等九部门就联合印发通知，对中考减负做出部署。二零二三年，北京率先行动，宣布二零二五年新中考计入成绩的统考科目从十门减至六门， 其他四文成绩以等级呈现，相当程度上降低了学生的备考压力。当然啊，不记分不等于不重要，这背后其实是一道减法和加法的换算题。记分科目做减法，遇人方式做加法。 按照国家有关规定，义务教育阶段至少要开设十几个学科，每个学科开设的时长、教学方式、课程目标各有所异。通过调整考试科目分值和 考试方式等硬性瘦身方式，是为了将更多时间和精力用于动手做实地看、探究学，让学习少一些功利性。也有很多家长担忧啊，生物地理不再计入中考总分。虽然减负了，会不会导致语数、外等主科的分数权重进一步提升，一分定乾坤的问题更严重了。 我们看到啊，目前各地的中考改革，不是对一些科目一减了之，而是在中招政策、高中扩容、课堂教学过程评价等方面做了 大量工作。要改变艺考定终身的心理预期与思维惯性并不容易啊。但接续的教育减负政策，总会积累起改变的势能，助力孩子们乐学爱学、身心健康全面发展。

近期，吉林、安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳、湖南长沙、岳阳等多地密集官宣。从二零二七年起，生物地理正式退出中考，计分科目面向二零二五年秋季入学的初一新生开始执行。 长春呢，分步走。二零二六年生物地理先开卷考试，降低难度，二零二七年正式不计入总分。考试形式也是多样化，吉林保留开卷考，吉安推行机考，长沙荷塘分卷 成绩呢，按 a、 b、 c、 d 等级呈现，紧做毕业依据与省级示范高中的录取门槛。很多省级示范高中普遍要求 b 级以上， 同时成绩不计入中考的总分。中考总分呢，也同步下调七十到九十分，黄山从八百五十分降到七百六，长沙从七百降到六百三。 配套改革也同步推进，扩大普高招生，取消普职比例硬限制，提升指标到校比例，核心目标就是减轻学生负担，破解教育内卷，弱化机械刷题。对于这样的政策，我当然是点赞叫好。这次改革动真格、出实招， 试图把孩子从死记硬背、无效刷题、一分一厘的恶性内卷里拉出来，试图把睡眠时间、运动时间、探求时间还给孩子，也尽量把家长从分流焦虑、分数焦虑里松绑。这是真正的以生为本、回归教育常识的好改革。但是较好的同时，我们也必须保持清醒， 不计分不等于不教学，降低分数权重不等于降低学科质量，减负不能一简了之，好事必须半细半实。其实这个新闻上了热搜之后啊，大家最担心的是两个核心问题， 第一是非考试科目被边缘化。第二是初高中知识衔接断层，这两点不落地啊，减负就会变成表面减压，内里更卷。 我们先来讲讲非考试科目怎么真正重视啊，生物地理是理科基础生活常识、人文素养，不能因为不记分就被轻视。政策必须刚性兜底。 第一呢，开足课时刚性达标，用国家义务教育质量监测硬约束，严禁学校压课时、减课堂、降标准。第二呢，教学不能松劲，开卷不躺平，机考不敷衍，聚焦核心概念，实验操作、生活应用少考死记硬背的多考理解运用的。 第三呢，等级透明，门槛要清晰， c 级合格毕业， b 级以上进优质高中不能搞隐形加码，不能制造保 b 真 a 的 新焦虑。 再来讲一讲初高中衔接怎么做细做实。初中开卷等级考察到了高中 b 卷难度提升，最怕就是这种知识断档、能力脱节。 必须做好三件事，一是课标要对标，教学要同步。初中要严格按照国家课标教扎实，不能随意的降难度、露知识点。长沙已经明确了啊，初中课标教学足以支撑高中学习，所以各地啊，要统一执行。 第二呢，是知识清单、衔接清单，教育部门来牵头，初中高中一起来划重点、明底线，哪些必须会，哪些重点练清清楚楚，不猜不瞒。 第三，能力衔接要优先于记忆衔接，要强化读图实验、逻辑推理、信息提取，这些能力到了高中照样都能用到，从背会转向学、会、会学。 最后说句实在话，减负不是减责任，改革不是换赛道。我们支持减总分、减记分科目减无效内卷，但更要守住三条底线，不减学科质量、不减课时保障、不减教育公平， 不把压力转移到主科，不把减负变成新一轮的补习狂欢。不要让城乡差距、家庭差距在改革中被拉大。 为中考减负改革真心点赞，更期待把细节做到位，政策有温度、执行有力度、衔接有精度，让孩子尽量学的轻松、学的扎实、睡的安稳，成长有底气，让教育真正的回归育人本味。欢迎大家在评论区留言，说说你的看法。

全国多地宣布生物和地理不再进入中考总分，这一下子砍掉了两门，这个变化确实挺大的，这真的是要给孩子们减负了吗？可为什么偏偏是这两门？ 生物和地理这两门课能让我们拥有走出社会后的基本常识，同时也构成了我们所处的外部世界。 我觉得其实是挺重要的，很可能是因为这两科死记硬背的知识点太多了，现在的 ai 完全可以教给孩子了，通过减少这两科的总分，顺便给孩子们减减负，是这样吗？

生地不进入中考是不是个好消息？最近有很多省市呢，都发布了中考的时候呢，生地不进入中考了， 评论区呢是吵成一片了啊，那我们一起来分析一下啊。首先就是如果从减负的角度来讲的话，它是个好消息，对吧？因为生物和地理呢，它知识点比较细碎，记忆负担比较重，而且是女孩最不喜欢的学科之二。 不进入总分之后呢，能让孩子们少死记硬背，不用花大量时间去刷题，我觉得在一定程度上呢，是减轻学生们的压力的。就冲这点，我觉得绝对是个好消息。 但从学科的学习本质上来说的话啊，不完全好，因为你初中不进入中考的话，你肯定学习会被忽视，可能让孩子们缺乏兴趣和基础，因为你高中还要再学了呀，对吧？你学不学生物地理，我觉得不应该由中考考不考来决定， 因为你想想由孩子们将来想成为什么样的人来决定。比方说我想当医生，那生物就肯定得学呀，你要想当研究地质的专家的话，你弟弟就得学好啊。 大家有没有关注那个山曲的张俊杰，就是前年去哀牢山去寻找那个祖母绿火爆全网的那个张俊杰啊，他常年走遍全国深山找矿石，研究矿石靠的就是特别扎实的地理知识和地理思维啊， 然后再从升学角度去分析啊。我觉得未必也是个好消息啊，因为你想想主科语数因物化、道法、历史在竞争上有没有发现权重会更大了， 那么学生在主科上的压力可能就会更集中在这一科上，也就意味着你中考确实淡化了死记硬背，各种核心素养和 真实的能力，真正考验孩子的思维理解和应用水平。其实中考改革根本就没有办法一步到位，但是每次调整呢，我觉得都是在把教育呢拉回一点点，从只看分数 到看见孩子的本身，真正是培养思维能力和眼界，这才是教育应该有的样子。家长们，你们觉得呢？

重磅来了！多地取消啊！地理生物中考积分是减负还是埋坑？这波变化直接影响娃升学啊！ 媒体三月十七日报到，陕西、吉林、湖南等多地明确，二零二零年起至二零二七年，生物地理将不再进入中考总分，仅以等级作为毕业依据。这到底是减负还是换种竞争方式？今天啊，咱们就来聊一聊。 先来看具体落地，陕西咸阳、延安等六市，二零二七年起执行。吉林从二零二七年针对二零二五级初一新生实施递升啊，开卷考成绩分 a、 b、 c、 d 等啊， c 级以上 合格，表面上看是减负啊！家长不用再逼孩子刷地理生物题了。但是啊，不要高兴，改革核心是从为分数转向全面育人， 必升，不计入总分。不是不考，而是弱化分数竞争，强化基础达标。对普通家庭来说，孩子能少死记硬背，有时间发展兴趣，可优质高中竞争只会更激烈，等级背后还有隐形筛选啊这些问题。 更关键的是啊，总分缩减后啊，语数英、物理等核心科目权重大幅提升，这意味着偏科代价更大，基础学科的重要性反而增强。所以啊，与其欢呼减负，不如看清趋势，教育内卷不会消失，只是换了赛道。 最后提醒大家啊，各地执行时间不同，二零二四级、二零二五级初中生更要重点关注所在城市政策，不要错过了关键节点。教育改革的本质是优化育人路径，家长啊，要做好规划，才是给孩子最好的底气啊！

近期，多地官宣中考改革，地理、生物成绩不计入总分，转而以等级呈现作为升学参考。不少家长和学生拍手叫好，觉得少了两门记分科目，备考压力大减，能把精力全放在主科上。这种欢呼看似合理，实则是典型的短视思维，只盯着中考这一道坎， 却忽略了初高中衔接的核心逻辑，更没读懂改革背后的真正用意。多地推行地理和生物不计中考总分，核心目的是落实双减，破解初中阶段过度硬式内卷。以往地理和生物计入总分时，学生为了几分差距反复刷题、死记硬背， 既占了休息和实践时间，学习，变成了单纯的拿分工具。改革后，两门学科转为合格性考察，绝大多数学生只要正常听课、掌握基础就能达标，不用再陷入无谓的分数内耗，既能减轻初二学业压力，也能让学生聚焦核心学科的深度学习。 但是必须明确一点，不计分、不用学、不计分不重要。政策明确要求学校足额保障课时，少数不合格考生甚至会受限报考优质高中。那些觉得不计分就可以躺平的想法，本身就是对政策的误读， 更是对孩子学业的不负责任。新高考选科模式下，雾化地、雾化生是绝大多数理科生、中等生的首选组合，覆盖面广，专业选择多，是考生冲本科选好专业的核心路径。 初中地理、生物看似知识点浅显，却是高中理科学习的底层基础。初中生物的细胞遗传知识是高中生物分子与细胞遗传计划的铺垫。初中地理的地形、气候、区域认知，直接决定高中地理、自然地理、人文地理的入门速度。 初中阶段放松了地理和生物的学习，看似省下了时间，实则埋下了巨大隐患。高中阶段的地理和生物的教学难度陡增，知识更抽象，逻辑更严密。没有初中基础的学生，上课如同听天书，课后要花几倍时间补短板，不仅拖累这两门学科，还会几站物理、 化学的学习经历。选科时更是陷入两难的境地，部分家长明知地理、生物和重要，却依然选择放弃，抱着先考上高中，高中再补的心态，这是典型的赌徒思维。中考是升学门槛，高中才是升学决战。 考上高中只是第一步，不是终点。初中欠下的学科债，高中很难还清。高中课时紧、任务重，根本没有多余时间回头补初中基础。临时抱佛脚，只会让孩子陷入全面被动。对比多地推出的政策，我更喜欢这种改革方案。 地理、生物依然参加中考，有考生从历史、地理、生物三科中自选两门最高分计入中考总分。 这种模式显然更科学、更人性化。一方面保留了学科考核权重，避免学生彻底放弃弱势学科。 另一方面给予考生自主选择权，兼顾了个体差异，既缓解了应试压力，又守住了基础教育的全面性，避免了一刀切带来的偏科隐患。教育不是只顾眼前的短跑，而是关乎一生的长跑。 中考改革的初心是让教育回归育人本质，不是鼓励投机取巧。家长和学生要跳出分数陷阱，既要读懂政策减负的善意，更要守住基础学习的底线，不盲目跟风放松，不功利性气学，才能让孩子在升学路上走的更稳更远。

多地宣布，二零二七年起调整中考记分科目，生物地理将不再计入总分。吉林、安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳等地已经明确相关科目调整为考察或等级呈现，以减轻学生负担，弱化分数竞争。

生物课、地理推出中考，到底是好事还坏事？对我们孩子会造成什么样的影响？我刚刚才看到这新闻有点晚了，所以我一下车就赶紧来拍条视频。首先呢，我自己当年中考时候就是不考生物课地理的，就仅仅是一个会考，所以其实历经了这么多年之后，又恢复到了我们当年的一几年中考的一个状态。 首先这个事情呢，是没有什么可震惊的，因为在几年前北京就已经改了，就已经不考了，北京呢是全国的风向标，他取消了，全国各地一定会慢慢展开的。我们就重点来说，他为什么要这么干？我们现在留下的呢是语数外，物理，道法，也就是政治，还有体育，体育咱先抛开不谈哈，好，那在我们留下这五门科目当中呢，语数外肯定得有，道法就 不用说了，就算别的科目都没了，他也得有这咱意识形态层面的东西啊，没有他就少了我们的立足之本。最后呢，就是我们的物理了，物理是我认为能够在初中阶段最能考察出一个孩子的天赋，智商，思维能力的科目，没有之一，除了数学就是它了。如果一个孩子在初中阶段连物理都学不好的话，那在高中阶段 基本就告别理科了。所以能够看得出来，我们是真的希望选拔高精尖的科技人才来到好的高中，好的大学。那可能说啊，那生物不也是理科吗？那地理还是文科中的理科呢？干嘛把他俩取消呀？这两科目啊，在整个初中阶段，那就是一个字，背就 背课本，真的，你地理你就是背地图，你生物你就是背课本当中那个黑体字，你把整个课本全背下来，你考试你一定是满分。所以就其实生物和地理，他的理科思维的能力在高中阶段才会真的去展现，在初中阶段除了给孩子增加背诵的任务量之外，对思维的 这个考察程度真的可以说是微乎其微。那你可能说那化学也抛弃了呀，我说实话，就初三学那么一丁点化学真没多少东西，有一半还是背课本，另外一半需要孩子真的去动脑子去理解的是实验， 实验他虽然不在卷面上出现了，可是你动手做实验，那二十分中考里面是一丁点不会少呀，是有地方还增加了增多。所以总体下来我们就发现改变的方向是什么， 一，去死记硬背，二，多思维理解。那总体上我认为哈，对选拔人才来说一定是好事， 这样的中考你能够考的好，你高中才具备有学历一科的基础。那我这样说，可是我们家孩子偏文呐，那他就会记忆和背诵那个理科思维，他反应慢，咋办呢？我说实话，我就是一个没有什么理科天赋的人，但是我中考理综和高考数学都是接近满分的， 主打一个啥呢？就是个笨鸟先飞呗，别人学一遍咱学两遍，学三遍，别人初一学，那咱就四五年级，咱就开始接触接触，启蒙启蒙，对吧？我不是让你四五年级去死记硬背初中课本去，你可别冤枉我，你能不能看看纪录片，看看动画片，买个实验器材家里玩一玩，这不都是方法吗？因为思维这东西它是培养起来的，它不是在家里坐着怕掉进你怀里的， 我就想办法说到哪了呢？嗯，可以每一天上午来我直播间，我每天上午都会直播分享。

近期，吉林、安徽、江西、陕西咸阳等多地官宣，二零二七年起，生物地理不再计入中考总分。吉林明确这两科调整为开卷考察科目。二零二五年入学初一新生试用，还将扩大普高招生，取消直普比例限制。 安徽黄山二零二七届毕业升起中考总分调至七百六十分。江西吉安对二零二五年入学新生实施两科机考，陕西咸阳则将两科等级作为初中毕业依据。各地均强调两科不计分，但仍要考。此举核心是落实双减，减轻学生学业负担，破解教育内卷。

生物地理不计入中考总分，但是反而更难进入重点高中了，背后呢，有人欢喜有人愁。大家好，我是清新妈妈，今天呢，想和初中的家长说几句掏心窝子的大实话。最近呢，很多人都在高兴哈，生物地理不算分了， 孩子呢，终于轻松了。但是呢，我真的想提醒大家一句，千万不要高兴的太早，这个背后呢，藏着很关键的变化。政策其实是非常简单的，生物地理不再进入中考总分，只凭等级 合格就行，但是呢，不等于说不学高中的时候呢，也会面临选科问题。虽然说主攻压力减弱了一些，但是呢，家长想过没有，省下的时间才是拉开差距的关键。我一直在说，普高和重高的差距从来不是智商，而是在于学习习惯，时间规划，学习态度。 现在呢，生地不算分了，别人都在放松，但是真正聪明的孩子其实已经在偷偷发力了。在这里，我想给所有陪读妈妈一个真心的建议，在学习生物地理方面，还是要跟着学校走，合格就够了。那么省下来的所有时间呢，我们要把精力攻向语数英物理 这几课呢，才是决定咱家孩子能不能进入重点高中，能不能把别人甩开的真正关键。作为家长呢，我们不能决定孩子的上限在哪里，但是我们可以无限的提升孩子的下限， 帮他们把路走对，时间用对。政策变了，咱们的陪读思路也一定要跟着变，我是陪读清晰妈妈，我们一起托举孩子的未来。