第四部的千人糕的画怎么怎么画

千人糕一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。 爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问，需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答， 孩子想，这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道他的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了， 这就是平常吃过的米糕吗？你给我买过？爸爸说，是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？孩子说， 是把大米磨成粉做的，还加了糖。爸爸说， 是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。 爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来，甘蔗甜菜也要有人种， 熬糖的时候要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说，爸爸，这高的确应该叫仙人高啊！

千人糕怎么画？今天我们来教大家画千人糕，非常简单的形状，我们可以给他画上立体的长方形， 在上面中间的位置我们给他画上一个圆形， 然后我们选择黄色，给他涂上一点颜色， 然后选择 红色，画上中间的颜色， 选择一个深一点的黄色，给他画上不同颜色的阴影色， 像这样我们简单的清润膏就完成了。

仙人膏制作过程绘图开始 呀，挂多了改成黑头星 把盖拔的手摔。 有点像粉色， 为什么这个绿色上会有一点这什么色？ 放下放下涂满。对，放下放下涂满，然后对，放下向下涂满。老妈说我用力不均老化到穿了洞。教我， 我上下画法。 妈，妈咪呀，沾到色了，我想到办法了，画些人妈说标题也要来个呼应。

千人高思维导图怎么画？今天我们来教大家画千人高的思维导图，我们可以先写上它的主题， 我们可以将他的思维导图分为人物， 然后是故事的起因、经过和结果。 人物是爸爸和孩子， 故事的起因是爸爸要给 孩子品尝一块千人糕。 故事的经过孩子发现千人糕就是普通的米糕，所以他很疑惑为什么叫千人糕。 故事的结果是爸爸告诉孩子，一块平平常常的糕是需要经过很多人的劳动才能够得到。 像这样，我们的千人高思维导图就完成了。

桌，桌子，书桌的桌。竖写到竖中线上，短横往右上倾斜，中间的日要写的扁一些。短横粘左不粘右，横伸展，竖写到竖中线上，且捺伸展一直线。他的部首是木，但是在小学阶段也会作为补部， 尝品尝尝试。上下结构，小字头，第一笔竖写到竖中线上，横伸展 多，横间距均匀。买、收买，购买。上下结构，第一笔是横钩，第二个右点点到横中线上，收笔位置在横中线上。竖撇长点，长点结束的地方与横结束的地方齐平，与撇结束的地方齐平。他的步手是以步 距。上下结构，八字底上半部分要写的窄而高，里面是三个横，多横，间距均匀。长横 结束的时候要在一条直线上，甘甘甜，甘愿长。横起笔位置在横中线上，两侧竖并列的时候，右侧的竖高短横粘左不粘右 汁、豆汁、果汁。左右结构，三点水，一点悬空，二点结束，在横中线上，提向下一笔开始的地方中。横起笔位置在横中线上，默化为竖，用悬针贴着竖中线，但是不能写在竖中线上。 甜甜美，香甜。左右结构，左半部分往右上倾斜，左半部分注意留白，均匀。横的起笔在横的下侧， 两竖并列的时候，右竖高短横粘左不粘，右，右半部分在最下方。菜、蔬菜、白菜。上下结构，草字头短撇，竖于草字头的横撇捺往两侧伸展。 劳，勤劳劳动。上下结构，草字头，草字头要小一些，左点兔宝怪宽。写的起笔在中心点上 应应当应该半包围结构，第一个右点点到竖中线上，横往上倾斜，斜撇包住左上部分。第二个右点点到中心点上，横往最外侧突出，成一条斜线下来。

各位同学集合了！千人高探秘任务进入第二阶段，深度挖掘千人高背后的劳动密码，谁能成为最懂感恩的探秘小使者？孩子，糖呢？糖是从哪里来的？ 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的吧？说的对，想一想，甘蔗和甜菜需要人照顾吗？榨糖的时候需要机器，机器又是谁造的呢？孩子的思绪越飘越远，他好像看见农民伯伯在甘蔗地里除草， 看见工人叔叔在作坊与操控机器担着只慢慢熬煮，凝集成经营的糖粒。看见送货的师傅把糖送到糕点铺。你看，一块糕要经过这么多人的手，少了哪一个，都不会有我们面前的这块千人糕呀！ 这一次，孩子尝到的不只是米糕的清甜，更尝到了付出的珍贵与邪作的温暖。从一粒稻谷到一块香甜的米糕，每一步都离不开人们的付出。同学们，快翻开课本，继续挖掘千人糕里的温暖奥秘吧！

仙人糕，糕是本科的生字，你吃过什么糕？ 绿豆糕，米糕，米糕一样的，这是蛋糕，吃过的招招手，这是雪糕，这是糕点。难怪你看糕的左边是一个 米字旁。刚才你们都说了，吃过各种各样的糕，唯独没人说吃过千人糕。什么是千人糕？ 这样吧，请你读一读课文，看清楚要求，第一遍读轻声读课文，注意读准生字，读通课文。第二遍读默读课文，画一画什么是千人糕，听明白没有？抓紧时间开始 把胸读一遍清楚。 好，我看不少同学已经找到了，没找到。同学继续找，找到眼睛向我眨一眨，嗯，我看到有的人使劲在。什么是千人高？你找到了吗？ 很多很多人才能做成的高，第几自然段呢？第三，第三自然段。 他说的很对，有没有不一样的？这是平时的米高。哎呦，这个高啊。对，这个千人高课文中指的就是第五自然段的米高。对了，这也对呀， 同学们找的真好，还有没有不一样？还有，嗯，是把大米磨成粉做的，还加了糖。哦，这是怎么做的？这儿的千人糕最主要指的是需要很多很多人才能做成的糕。是不是啊，这句话我们一起读一读，开始 需要很多很多人才能做成的高。嗯，千人高是怎么做的呢？其实你已经讲到了，还有这些秘密就藏在这些词语里，谁会读？第一行词不好读哦， 你来种子，农具、肥料、稻子、大米加工磨成粉，都读的不错，就一个词读错了，你有没有听出来？别着急，你会读的，看看最后一个词读什么？ 墨成粉，墨成粉，你拼音学的很好，来，最后个词，咱们一起读一读。墨成粉这个词是很难读，我们再读一次。墨成粉是以后碰到你不认识，你就书上去看一看，第二行谁会读？ 难读哦，甘蔗甜菜，甘蔗汁，甜菜汁熬出来念的对不对？ 不敢肯定，仔细听很重要。这有个词，这个字一个念，一个字的时候念， 念的很好。这再来一次，这很好，再来一次。这，他念词的时候是念甘蔗还是念甘蔗？ 甘蔗，对，轻声甘蔗念的很好。来，你在这个词再读一次，甘蔗念的真不错，我们稍微再快一点，甘蔗甘蔗会读了，是不是？再读，读这个词，看开始， 对，还是轻声，甘蔗汁不错。第三行谁会读？很好？不认识就看书，很好的学习方法， 包装，送货销售。哇，这位男同学读的很好，很干脆，一起像他这样来一遍干干脆脆的包装，开始包装送货销售，非常好，你们都已经会了对不对？试试看，一起读， 记住了，甘蔗，甘蔗再来一次，甘蔗 再来一次。好，最后一个，对啊，这三行词还有秘密呢，你发现没有，第一行词都跟我们做米糕的什么有关系，你知不知道第二行词都和我们什么有关系？你清不清楚啊？ 你说说看。第一行字是米糕需要做成的材料，第二行也是材料， 对，肯定是材料，这些材料都是要做什么的？你知不知道？都是用来做米糕的？对，一二两行都是做米糕的。第一行跟什么有关？看看书，有人知道 做大米，对，第一行呢？都跟做的大米米粉有关。第二行做的东西都是什么？你说说看。糖太棒了。其实这三 行词语就是写米高是怎么来的，它就藏在我们第六到第十自然段，你自己默读一遍好不好，看看怎么来的，抓紧时间开始 读，完了就看看。我 有两个人在看我了，那个男生在给我。你默读的很有速度好，不少同学已经默读完了，你们读的是不是第六到第十？现在我们合作读一下。 这样吧，你们很认真，你们就做爸爸，读爸爸的那个，刚才看我看的最认真，这个男同学，你就做读儿子的好不好，能不能找到儿子那句话可以看黑板啊， 我就读提示语好不好，来看大屏幕。我开始啊，爸，你们都是爸爸啊，那个是儿子啊。爸爸说， 是的，这就是平常吃大米糕，你知道米糕是怎么做成的吗？对，要想了。孩子说是把大米磨成粉做的，还加了糖 这个词。孩子你再读一遍，是把大米磨成粉做的，还加了糖。爸爸说，是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。手指三颗心。就三根手指。 哇，好多人给你们三颗心啊。我也给你们，如果这个能说的更好就更好了。好，谢谢你们。这会不会会同学扎扎手。哎呦，还有很多人想说是吧，从你的眼神当中我知道你是会说的，你们说那么好，摆也摆的很好，写字写的好不好， 哎，别着急，看这等会把你词版这三个字认识吧。他念这个字读这个字来不着急啊。能谁来说说你怎么记住他？这个字怎么写的， 你能说吗？不能说啊，这个能，谁有能有好办法记住他。他左边是什么呢？我记得能是熊减四点底。真棒。你课外知识很丰富田，你用什么好方法记住他？ 田加去掉蛇是干干的意思，也是田，真棒，你很会读最后个字，你有什么好办法记住他 是用，嗯，立家口就是家对，就是家好，都有方法记住它。这三个字在字形结构上还有个共同的特点，都是什么结构的字？ 一起说。左右结构，对，上学期我们学过，你们来看一下。写左右结构的字，我们一定要看它是左边窄还是右边宽，是左边宽还是右边窄 还是左右相等。第二，左右结构字我们是不是学过？是左边高右边短还是左边短右边高？小罗想问问大家，请你运用这告诉我，能左右高和短，窄和胖是怎么样的？甜呢？加呢？谁来说一说？你说 能是左右同宽的非常好，你观察的很仔细，能是左右同，那田呢？田是 右边宽，左边窄好像也差不多，是不是能和田，他们其实都是左右差不多的，但是能左边稍微要 矮一点，右边要高一点，田呢，就完全是一样的。对，我们就学过这些知识，那么今天你就运用这个知识。同学们，你们自己拿出练习纸，写一个，能写一个田好吗？好，开始 真抓紧时间好写一下。对，先可以把磁卡轻轻的放进抽屉里，这样你写字就他的写字姿势我很欣赏哎，脚放平，头抬高，真好。哎呦，他的姿势也很不错， 如果你的凳子摆正了就更好了。肩平 头抬高，手离笔尖一寸，眼离桌面一尺，胸离桌子一拳， 这个姿势真标准。 请你来评价一下这个字有没有做到左右相等，有没有左低右高，写的是不是正确，谁来评价一下？ 能写了怎么样？谁来说一说？你来，他的能有点写， 他的能左边矮，右边长，左边矮右边高，做到了，送给他一颗心。第一颗心有了，左右是不是相等，相等这个也给他。 那么如果其的建议是什么呢？他的字很斜，对了，你看这个是在竖中线上，如果能够在竖中线上，就有下面这颗五角星了，娄老师还要送他一颗。这个字是写对的，是写正确。 这位同学得到了三期，您能不能也改正他的再写一个。好，抓紧时间再写一个呢，我们看看有没有进步。 嗯，不错，进步了。哇，写的真好，我拍一下可以吗？把名对，把名字写一写，神狗啊神，神，什么什么。 哎呀，好来， 这是我们沈曼妮同学写的，你看他有没有做到，有没有写正确。左边低，右边高，还有什么好的， 你说，我要同款。对呀，你的自己刚才就写的很好，而且他这个关键笔画有没有写到 四星。好，赶快你们用这样的方法把其他两个字也写好了哦。作业写完了，他抓紧时间，这节课的时间也已经快要到了，把家也写掉。 好，同学们，这节课同学们读了课文，然后还摆了图画，讲了介绍了米糕是怎么来的，字的进步也很大，这节课就上到这里，下课，同学们，再见。

千人糕， 哈，是米糕麻豆啊，你想吃这个千人糕？嘿嘿，得先回答出我的问题。千人糕，答，就答 这些字词，我会，我会，糕特 之嗷蒜削粉应 买菜。老妈，这堂的确， 嗯，来看，这个字有点难写呦。嘿嘿，不难不难，能 撇折点，竖耿折钩耿耿撇竖弯钩，撇竖弯钩。 嘿嘿，不错啊，我们可以这样记，熊奶奶丢了四个点就成了能，能才能能力。 有个成语叫能者多劳，你听说过吗？嘿，这说的不就是我吗？ 啊，看这个老字，你会写吗？老横竖竖点，横钩横折钩 撇，劳动功劳夫子，这下我能尝尝千人糕了吧。 一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问， 需要很多很多人才能做成的糕。爸爸回答，孩子想，这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样， 难道他的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了，这就是平常吃过的米糕吗？您给我买过？ 爸爸说，是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ 孩子说，是把大米磨成粉做的，还加了糖。 爸爸说，是啊，大米是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水。 爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的， 甘蔗甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说，哦，爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊， 你知道千人糕名字的意思吗？嗯，因为它能让一千人吃饱。麻豆啊，你知道千人糕的制作过程吗？要把大米磨成粉，还要加糖。 哎，没错，不过大米也是由稻子加工才得到的，而稻子是由农民伯伯播种耕耘才收获的。 糖的生产也要从原材料甘蔗、甜菜的种植开始，经过榨汁熬煮得到蔗糖。有了大米和蔗糖做成的米糕，还得有人包装、送货、销售才能摆在我们面前。 哎，夫子，这不就是一块平常的糕吗？为什么要说平平常常？真啰嗦。 嗯，这是因为平平常常比平常程度要深。这里突出的是米糕的普通 哦，那么，普通的糕要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，怪不得叫千人糕呢。 没错，千人糕的含义是一块米糕包含着许许多多的人的劳动。 其实啊，任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使生活更美好。我们要更珍惜粮食，爱护劳动成果。 没问题，我肯定不浪费。夫子，千人糕蒸好了没有啊？ 哈哈，好吃吗？嗯，好吃好吃。 那好，这就是咱们店的新菜马豆。哇，你一共吃了？呃，一二三四六块，千人糕给你员工优惠价，就从你的薪水里扣五个铜板吧。 哎呀，我先休息了啊，你吃完记得刷碗啊。夫子， 麻豆，你知道什么是倒顺词吗？举个例子，前面和面前就是一组倒顺词哦，就是一个词前后可以颠倒。 倒顺词啊，也叫回文词，正读、倒读都成词。一共分为三类， 第一倒顺，意思不变，如样式，式样合适适合。第二，倒顺，意思相关，如胆大大胆，叫喊喊叫。 第三倒顺，意思不同。这是一种很有趣的现象。有些东西的名称啊，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，如门锁锁门，锅盖盖锅。 那我也想到一个倒顺词哦，蜂蜜，蜜蜂哎。嘿嘿，很好，你是怎么想到的？ 我昨天在厨房发现了一罐蜂蜜，好好吃啊。嗯，麻豆。

各位同学注意，现在紧急招募千人高探秘小使者，一场关于千人高的神秘素颜之旅即将起航！谁能解锁这块神奇米糕的核心秘密？ 晨光漫过田埂，芳里裹着淡淡的麦香，一块热气腾腾的米糕就摆在眼前。今天我们来吃千人糕吧！爸爸， 什么是千人糕？需要很多很多人才能做成的糕。孩子想，这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。孩子， 你知道这糕是怎么做成的吗？是把大米磨成粉做的，还加了糖。是啊，大米是用什么做的？是用稻子做的，稻子种出来需要农民伯伯付出多少辛苦呀！ 种稻子要犁地、播种、浇水、施肥、收割，每一步都离不开汗水。来，我们一起尝尝这块千人高！想揭开千人高的名字之谜吗？ 同学们，快打开课本，走进千人高这篇课文，以探秘小食指的身份开启这场趣味满满的溯源挑战吧！

刚刚啊，我们说了，高这个字一定会读了，这个字念高考考你最早的高是用什么做的？ 你猜猜米做成的？你怎么猜到的？因为它是米字旁。对，因为它是米字旁，汉字里面藏秘密的。 但是到了现在，这个糕的种类就越来越多了，小朋友瞧，有香香甜甜的 蛋糕，有冰冰凉凉的雪糕，还有酥酥脆脆的麻糕。对，今天啊，小吉老师也带来了一块糕，他的名字叫做仙人糕。先跟着我伸出手，把他的名字写到黑板上。 天字不难，写 人字也不难。这个高，还记得左边是一个田，那要变田，右边是一个羊羔的羔。 第一次看见这块羔的名字，你有什么想知道的吗？ 它为什么叫千人糕？这个千人又有什么意义？一下子就抓住了这个名字当中最特别的两个字，千人。还有谁想问的？你来问一个， 他为什么要好多人才能做？已经预习过了对不对？读了课文了，这一句话让你觉得特别想问一问，是不是啊？那你说，答案在哪里找？ 课文里面找。接下来我们开始读课文啦，请小朋友来读读字读要求，第一个要求你来 一标好小节号。二，还请你读二，大声把课文读一遍，注意标注字音， 读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，你读的认真认真。第三条，换一个小朋友来试试看好不好？三 三边读边想，这块高为什么叫千人高？这三个要求你要全部把它完成了。用坐端正的方式告诉小吉老师好不好？好，请你拿出课文纸开始。 爸爸 要等风来的，要走人，走去肥料水树开花， 一粒特别大，必须比五湖四海大。 哈喽， 这就是平常时的老师，开灯快，在我眼前，孩子在我的你妈妈说，这就是平常时的你， 这个是什么？ 小吉老师的要求是朗读一遍，还有呢？有的小朋友好像忘记标小节号了，所以你要注意看要求，记要求，完成要求 好了吗？好了， 课文一共几个小节？一起告诉我。十一个小节，有点多，有点长，你标对了没有？标对了，这个问题你找到答案了吗？这块高为什么叫千人高？ 找到了，我来问问看。你说，因为这块高需要很多人才能做成 课文的这一句话就告诉了你答案了，是不是啊？那你能回答刚刚那个小朋友提出的问题了吗？是，你说是刚刚哪个小朋友说的？他说，为什么千人高要叫千人高？你能在这句话里面找到答案吗？哪个小朋友问他，刚刚 你能回答自己了吗？这个千人指的就是很多很多的人。对，你瞧，读懂了意思以后，我们就能把这么长的句子停顿好，谁来试一试？ 需要很多很多很多人才能做成的高，它就叫千人高。故事里面有两个主人公，一个是 爸爸，一个是故事，就是从他们的对话开始的。谁来读爸爸的话 请你，谁来读孩子的话就请你，好不好？唐白小鸡老师来读一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？ 孩子好奇的问，从没听过，所以问的时候语调往上扬，表明了自己好奇的态度，对不对？还有谁也来这样问一问？ 爸爸，什么是千人糕？你也特别好奇，再来一个爸爸，什么是千人糕？怀着好奇，孩子还有自己的猜想， 请小朋友们自己读一读这两句话，然后想一想，孩子猜这块千人糕可能在哪些方面很特 别？ 他想这块高可能在哪些方面很特别？你来，他想，这块高，应该应该特别大，也许比桌子还要大。这是哪方面？很特别？ 这是哪方面？很特别？这是形状很特别。形状很特别，他的尺寸很特别，他想他一定。 哎。有的小朋友还直接把这个特别换了一个词，叫做，叫做换个人。特别， 一定特别大，一定很大，非常大，一定非常大，一定谁水平高？再来一个，超级大，厉害，超级大一定 一定很大，你看一个字也能代替，对不对啊？所以你看这个特别，就是很，就是非常，就是超级的意思。这么说还没有印象，我们找个东西来比一比，找到了什么 桌，什么东西能撑起这张桌子？桌子底下的 木头，对，所以你看这个木，这边有一竹叶叶，旁边还有一那往外延伸，才能撑起这张桌子。小朋友比划一下桌子有多大？ 有的小朋友直接比课桌，还有的人比了，这么大的桌子，这是什么桌？餐桌，哎。这个小朋友猜想，也许这个千人告比桌子 还大吧。哎，我看到有个小朋友比了一个动作，叫做还大，你能加上这个动作来读读这句话吗？ 你自己在座位上练练好不好？孩子想自己试看， 哎，比划不能乱比划，从哪里开始比划？哎，你说从哪里开始比划？从还大开始比划？对，这才能够比出感觉来，再试一次，自己试试看。 孩子想，这个要很多很多人才能做成，笔特别大，也许比桌子还大。哎，笔的时候要有朗读，配合上去一定比桌子 还大，谁来试试看？朗读就要朗读出画面来，你来。 孩子想，这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧，你会了吗？ 会了，我们一起来一遍好不好？好准备，孩子小，预备起。孩子小，这包要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧。 对呀，这就读出大的感觉来了，也读出这个字的感觉来了。瞧，这个特字，左边是一个 告诉你，最早的时候，这个牛啊，指的就是公牛，它比母牛的个头要大很多。右边的这个字认识吗？是指的是一种特殊的房子，比一般的房子 大还要大，所以这个特最早指的就是特别大的意思，你记住了没？记住了，它还有哪些方面很特别？ 还有哪些方面很特别？它的味道也很特别，也许特别 好吃，好吃到，好吃到极致，极致了，这辈子从来没尝过的好吃，对不对呀？也许它的味道很特别，特别，你一直举手叫叫叫，换一个人来请一下，你来， 特别特别难忘记，难以忘怀，对不对啊？再来，也许特别，你来一个，也许特别甜，甜到 甜到一辈子都想吃，一辈子都想吃。这个甜蜜的味道一直留在嘴巴里面，对不对啊？也许特别， 也许特别咸，咸到咸，咸到比盐还要咸，要喝好多好多口水才能稍微缓解一下，对不对？总之这块糕的味道，他就是跟平时 真聪明。所以你看，这个特别很特别，它放在不同的句子里面，它的意思就不一样，有的时候表示很非常，有的时候就是表示， 有的时候就是表示不一样。 这块高真的像孩子想的这样特别吗？哎，你们为什么摇头？请你去读一读课文的第四和第五两个小节，找到你们摇头的理由来告诉我， 找到了吗？找到了吗？请你。 因为他就是平常吃的米糕。从第四和第五小节当中找到了什么？我找到了他的，我找到了他的形状跟平常吃的米糕没什么两样，而且他的 味道也是跟米糕一样的。爸爸端上来一块糕，孩子看了看，没什么两样，尝了尝， 没什么两样。瞧小朋友们，就是这一块米糕，早晨爸爸可能把它买来当做孩子的， 下午放学了可能把它带来当做孩子的。超市里能够买到，街边小贩那里也能买到。哎，你看这个买它的第一笔是什么呀？ 他就像一个小钩子，就像小朋友们去超市买东西一样，全都勾到自己的篮子里面去了，对不对？就是这块糕，我们想买 就买，想吃就吃。他非常的这个词语也在课文里面出现了， 非常的平常，他好像一点也不特别特别，和平常是一对反义词。那他到底是特别还是平常呢？ 我们再到书里去找找答案好不好？同桌两个小朋友合作读一下，六到十一小节，待会讨论一下你们觉得这块高到底是特别还是平常？答案拿出来交流一下。开始 爸爸说，没关系，你就这样吧，待会读完了再回家了。孩子说是把大米做成粉做的，加了糖。 爸爸说， 爸爸接着说， 讨论一下 到底是特别还是为什么呢？我要说说理，讨论就是你说说你的想法，我说说我的想法， 然后啊，还要找到一些理由，不能光下一个定论，特别还是平常好。那对同桌有想法了， 还不能光你一个人有想法，这叫同桌合作。来，你来，我感觉很特别，因为这高需要很多很多人才能做成，你在书里读到了对不对啊？还有呢其他小朋友的想法呢？你来， 我觉得这个这块糕很平常，因为跟我们平常吃的糕一点都没有其他的差别，平平常常对不对啊？那你还有想法， 我觉得它很特别，因为它首先它的名字就跟平常的米糕不一样， 是吗？对不对啊？那讨论这块高到底是特别还是平常？请同学们一起来看看。爸爸第二次解释这块高为什么叫千人高的这段话刚刚你们读到了没有？ 就在课文的第十小节，和第一次爸爸解释这块高为什么叫千人高相比，第二次爸爸明确的告诉了我们，这块高里面包含了很多很多人的，这个词语可重要了， 我们一起来看看。这个劳字上面是一个草字头，告诉你啊，这个草字头指的就是两团火，中间是一个 铺宝盖，指的就是一个屋顶。这个字原来指的就是一个人，他在灯火通明的屋子里从早到晚的劳动，这个人非常的勤劳，他工作起来不知 说起这个劳动，不知道我们班的小朋友都会哪些劳动。你会洗红领巾？怪不得胸前的红领巾特别鲜艳。 我会擦桌子，厉害，你呢？我会拖地，拖地是家里人的好帮手，对不对啊？还有呢， 我会洗碗，你还会洗碗，妈妈一定很喜欢你，对不对啊？小朋友刚刚说了很多劳动我们都很熟悉，你看那边还有小朋友要举手的，但是这块千人糕里面包含的劳动可能是你们不熟悉的，你能把它找出来吗？ 能吗？能，那我就要请你来挑战一下了，我要请你默读课文的七到九小节。举手，告诉我，你接下来要默读的是几到几小节？ 七到九小节，然后想一想，填一填。这张看起来有点复杂的，就在你这张学习单上面的思维导图，你能试着填一填吗？预备开始 不会写的字可以用拼音写， let's do it。 这个死指的是什么呢？你要想一想， 你好了吗？ 好，请所有小朋友先停一停。我看到大家基本上都有思路了，我们先停一停，看一看这个小朋友是怎么填的，好不好？好吗？ 好，坐，正坐，好，好，我们请这个小朋友来介绍一下他是怎么能够填这张思维导图的，他的思考过程是怎样的？你先来， 我，我第一个，大米磨什么？首先，我，我具体知道了这个词语，它，它是由磨再组一个词的，所以排除其他乱七八糟跟它意思相近的词。 然后就，然后他说大米嘛，第七小节有说是大米馍 成粉的，就是大米磨粉嘛，然后他大米磨成粉之后，他就可以做米糕了。哦，你排除了其他乱七八糟的，眼神非常的精准，一下子就找到了课文的第七小节。 小朋友们，你找到这个第七小节了没有？这一小节可重要了，刚刚有一个字你们听出来了没有？特别难读准，我请一个人来读一读这个小节，你来 是把大米磨成粉做的，还加了糖，你知道哪一个字特别容易读错吗？磨 对。小朋友看这个工具就叫做石磨，它是一种专门来制作粮食的工具，他把粮食放到石磨里面进行怎么样啊？加工，然后就把它磨成了更细碎的，所以这个字念， 我请一个小朋友再来读读这一小节千万别读错，你来是吧？大米磨成粉做的，还加了糖。对了，再请一个人来读读看， 是把大米磨成粉做的，还加了糖。这句话告诉了你，要做千人糕有两个很重要的原料，一个是粉，一个是糖。看这两个字， 你发现了什么？你发现了什么？你发现了 他们都是米字旁，你知道为什么吗？因为他们都是米做的。对， 这个粉，你看就是把大米怎么样啊？磨成的。这一句话就是告诉了我们这两个重要的原料，对不对啊？粉，我们刚刚有了，糖从哪来呢？糖从哪来呢？ 糖是用咸菜和甘蔗熬出来的，提到了两种重要的植物，一个叫做甘蔗，一个叫做甜菜。这个字小七老师要请小朋友们读读准它念 第四声，在词语里面他念青声跟我念甘蔗，甘蔗，哎，这两种都是植物，所以你看他们两个有共同的部首，都是 都是草字头。这两种植物里面能变出糖来，所以它们的味道都是甜的，它们的名字里面也藏着这个甜甜的味道，你能找到吗？你能找到吗？ 甘蔗里面，甘蔗里面它自就是一个甘甘，经常说甘甜，甘甜，甘就代表甜，真厉害。 首先他告诉我们甘蔗里面哪一个字表示甜甘，一下子还找到了甜菜里面哪一个字表示甜甜。他还告诉我们，甘甜可以组成一个词语叫做， 就是表示味道很甜。如果要说很甜很甜，我们可以把这个词语再重复一次，叫做甘甜。甘甜，光有甘蔗、甜菜还不能变成糖，要把它们变成 汁。甘蔗变成甘蔗，甜菜变成甜菜，汁怎么变呢？怎么变呢？ 你见过没有？怎么把甘蔗变成甘蔗汁？ 喝过甘蔗汁吗？没有没有，我们请一个喝过的小朋友来说说看。熬出来，熬出来，还没到那一步， 我猜是用甘蔗，是用甘蔗汁榨，是用机器榨成汁的。榨什么？ 榨甘蔗？把榨甘蔗榨一榨，就变成了甘蔗汁。不怪你们不知道，因为课文当中有没有出现榨汁这个劳动， 这是隐藏在里面的，要你动脑筋，自己去找，自己去发现的，对不对啊？好，有了甘蔗汁、甜菜汁以后，我们接下来要进行哪一步劳动了？ 熬糖，真聪明，接下来我们就要熬糖了，所以你看熬糖要用什么呀？火，水火要加热，要用火，所以熬里面也有火。在哪里？ 指一指四点底。四点底表示的是什么？我现在记住了没有？别弄错了。四点底表示什么？我，对了，所以把甘蔗汁、甜菜汁熬一熬，就得到了这糖，我们就可以做成 千人糕了。有了粉，有了糖，这个千人糕劳动就结束了吗？还要干嘛？还要干嘛？ 还要包装送货。销售，对包装送货我们都挺好理解的，这个销售是什么意思啊？ 我们当场来表演一下，理解一下这个词语好不好？请你拿出这张学习单，你看，背后就是这香甜的千人糕，你能现场来销售一下吗？谁来试试看？ 请你来试试看好不好？ 可能不太理解销售这个词语对不对？一时没想好怎么销售，我们换一个。你来 销售好像是个挺费脑子的活，对不对啊？这个劳动好像不容易，谁来试试看？你来 谁来挑战一下？请你来销售就是帮，别给卖出去，帮他们数钱，不是帮他们数钱，是谁数钱 自己自己数钱，对不对呀？所以这个销售是什么意思？卖的意思，听明白了没有？你还要举手，你要说什么？你站起来，拿着前面的话筒说，要说什么？ 那我问问你，你刚刚记住了没有？销售是什么意思？卖的意思，我再考你一个，前面我们学过了一个字，跟这个销售是一个反义词，你还记得吗？买， 对，销售的反义词就是买。瞧，我们费了这么多的劳动，才明白了爸爸的这句话里面是不是藏着很多很多人的劳动呀？ 我们一起再来读一读。爸爸拿起面前的高说，你看，一块平平常常的毛，经过很多很多人的劳动， 还能摆在我们面前。是呀，我们读读课文，看看插图，再来填填思维导图，发现 其实这块高里面还有很多劳动，今天我们没有找出来，对不对啊？还藏在里面呢。 小齐老师要布置一个任务了，下课以后你再动动脑筋去找一找，这个里面还藏着哪些我们现在没有找出来的劳动。 瞧，我在这个课文纸后面给你准备了一个更为细致复杂的思维导图，它就来自于你们的补充题型，下课后自己尝试着填一填好不好？好好坐，正坐好。今天 小朋友们坐在这里，其实进行的就是一场脑力劳动，小朋友觉得这个劳动就像游戏一样快乐，对不对啊？因为你有所收获。 今天我也想考考你啦，你的劳动成果怎么样？我这里的生字你都认识了吗？认识，你就冲他们点点头， 小朋友的点头如捣蒜，点的可快了。那我也看看你到底认不认识啊！ 现在我去掉拼音了，认识的人把它读出来，轻声嘛， 买特粉糖啊。嗯，这单独念念第四声，这，这只 菜，熬蒜消劳米多音字缺一后鼻韵 啄喂，买去耕田。能这样考我还不放心，我换一种方式考考 你，看谁能够打出来啊。今天我们学了两个字，他们的意思是完全一样的，在一起，还能组成词， 甘甜。一起回答我，甘甜。今天我们学的两个字，它们都是一种植物的名字，它们带有相同的部首采摘。今天我们学了带三个带有米字旁的字，还记得吗？ 他们是，嗯，糖粉高。对，完全正确。今天我们学了一个字，底下有一团火， 可千万不能说错了，你说刚刚你说错的对嗷，记住了没有？今天我们学了一个字，它本来就是表示特别大的意思，哪一个字 特非常好看？小朋友们经过自己辛勤的脑力劳动，就有了甘甜的收获，对不对呀？好，今天啊，我们就来写写这两个字。 首先看甘，在田字格的正中央，伸出手来跟我写一写， 一树短一树长，最后封口田里面也藏着一个柑，发现了没有？发现，只不过这个柑写的要右偏右，还要写的 为什么要小一点？因为因为要让出他那个蛇的位置。对，两个人站在一起要互相谦让，这样才能把字写得正正好 好。现在请小朋友拿出笔，拿出课文纸，在后面找到填字格的部分，找到了吗？找到了，请你找到干和甜。 先找到干字，我们描一个干，写一个干，第一笔横，第二笔竖，第三笔。 嗯，笔顺不能错，然后横好，在田字格里自己写一个干， 注意两竖最好要竖直，再写一个甜甜的田字。 慢一点， 注意舌和干要有穿插。 好。下课铃声已经响起了，那我们下课了以后，再请小朋友们仔细的写一写这两个字，好吗？ 好，请你坐正坐好。非常高兴和小朋友们一起进行了这一场痛快的脑力劳动，今天的课就上到这里，下课。

各位同学集合了！千人高探秘任务进入第二阶段，深度挖掘千人高背后的劳动密码，谁能成为最懂感恩的探秘小使者？孩子，糖呢？糖是从哪里来的？ 是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的吧？说的对，想一想，甘蔗和甜菜需要人照顾吗？榨糖的时候需要机器，机器又是谁造的呢？孩子的思绪越飘越远，他好像看见农民伯伯在甘蔗地里除草， 看见工人叔叔在作坊与操控机器担着只慢慢熬煮，凝集成晶莹的糖粒。看见送货的师傅把糖送到糕点铺。你看，一块糕要经过这么多人的手， 少了哪一个，都不会有我们面前的这块千人糕呀！这一次，孩子尝到的不只是米糕的清甜，更尝到了付出的珍贵与邪作的温暖。从一粒稻谷到一块香甜的米糕，每一步都离不开人们的付出。 同学们，快翻开课本，继续挖掘千人糕里的温暖奥秘吧！

二年级千人高思维导图怎么画？今天我们来教大家画千人高的思维导图，我们可以在中间画出一个米高的形状， 然后我们来画出千人糕的四味道图。爸爸要给孩子吃千人糕，孩子很好奇什么是千人糕， 爸爸的解释是要很多人才能做出来这糕，结果端上来的是一块普普通通的米糕， 然后爸爸来告诉孩子为什么叫做千人糕。米糕是大米磨成粉加糖制作而成的， 那么大米需要农民伯伯去劳动 才能得到， 而我们的糖是需要用到甘蔗汁、芹菜汁熬制出来，那么甘蔗和甜菜也有人来种植， 等到我们的材料完成之后，还需要厨师来加工， 整个过程我们需要很多劳动者，我们才能吃到米糕，所以又叫做千人糕。 给千人膏涂上简单的黄色， 我们的甘蔗可以涂上紫色，像这样我们切仁膏的四味导图就完成了。