五下语文草船借箭第几回

五下最难的一个单元，第二单元偏偏都是四大名著的重点课文。下面啊，虽然难，但是老师把所有的知识点给你说一遍，你记住了，放心里，考试怎么考你都没有问题好不好？ 好草船借箭。你要知道，选自的是三国演义。三国演义是我国的第一部章回体小说，它的作者是元末明初的罗贯中。 考船借鉴呢？选自三国演义的第四十六回，这篇课文啊，老师已经教了三遍了，反复考的重点词有妒忌、督度、调度、委托、照办、布置、雷鼓一定要会写。另外近义词， 妒忌的近义词是嫉妒，推却的近义词是推辞。神机妙算的近义词是料事如神。 还有两组反义词，妒忌的反义词是敬佩，推却的反义词是接受。另外，你还要知道，文章是按照事情发展的顺序，以借为主线，以借箭为明线， 以斗志为暗线。写了诸葛亮巧妙设计的草船借箭的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。另外，这篇课文的起因经过结果一定要知道， 起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让诸葛亮短期内造出十万支箭来为难诸葛亮。经过是诸葛亮巧妙设计，向曹操借鉴，结果是周瑜的算盘落空。周瑜怎么样？自叹自叹不如 下一个重点，还会经常考你人物的性格特点。诸葛亮足智多谋，神机妙算，上知天文，下知地理，具有非凡才干。周瑜心胸狭窄，阴险狡诈，鲁肃怎么样忠厚守信，顾全大局。曹操呢？ 谨慎多疑，诸葛亮为什么识破了周瑜的计谋，还要给他立下军令状？三点原因要知道，第一个，诸葛亮胸怀大局，愿为军中备战。第二个，诸葛亮早已识破周瑜的计谋，就将计就计。第三点，诸葛亮上知天文，下知地理，更知人心， 他算准了三天之后会有大雾，也算准了曹操会中计。客户提要问，你说诸葛亮立下了军令状，周瑜为什么高兴？ 在周瑜看来，这是诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完不成任务，他就依法处之。诸葛亮课文中有两处对话，非常的容易出句子分析。第二自然段呢，周瑜说，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，我怎么敢跟嘟嘟开玩笑呢，我愿意立下军令状， 三天造不好干受惩罚。这部分是对话描写，表现了诸葛亮识破了周瑜的奸计，且有应对的办法。两个人的对话表现了周瑜的心胸狭窄，既闲度能，也表现了诸葛亮的豁达大度，胆识过人。第二处语言描写。第三自然段的 鲁肃对周瑜说，十万之箭三天能造的成吗？处语言描写是侧面描写，借鲁肃之口，说明三天造十万之箭是不可能完成的任务，侧面烘托了诸葛亮的足智多谋，深机妙算。

草船借箭景阳冈，猴王出世红楼春去下册。语文这样的重点考点知识点，这本学霸速记都总结好了，包括每课知识点生字盘点、词语积累、 重点语段高频考题解析和课文梳理等。每单元考点生字词语、常考语句、课文内容详细规划，还有语文园地，快乐读书吧，每天读一读，记一记，抓住课本核心重点，快准备起来吧！

讲讲你语文都学的什么呀？嗯，今天语文学的是草船借箭，那草船借箭的话，如果看完这篇文章就可以知道他是按照事情的发展顺序而写的，那这篇文章出自三国演义，他是元末明初罗贯中写的，然后那这篇草船借箭就是其中的第四十六回， 那我们知道第四十六回写的就是周瑜对诸葛亮满怀嫉妒，然后呢，就是想要以假造十万只箭，然后想要来证明自己比诸葛亮更厉害，但是结果呢？是这个诸葛，但是结果的话是诸葛亮在三天之内造完了十万只箭，然后那， 嗯，第二自然段和第三自然段肯定都是鲁肃安排那，呃，肯定都是周瑜让诸葛亮造箭，然后又让鲁肃让，就跟鲁肃说让工匠们故意延迟材料给他准备齐全。 那开始第四自然段了，那第四自然段鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说三天之内要造十万只箭，得请你帮帮我的忙。鲁肃说，都是你自找的，我怎么帮的了你的忙？诸葛亮说，你借我二十条船，每条船上有三十多名军士，船用青布蔓子遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边，我自有妙用，第三天保管有十万只箭，不过不能让嘟嘟知道，他要是知道了我的计划就完了。那这时候，嗯， 诸葛亮没有把这个借箭，他想怎么借箭完全的告诉周瑜，然后现在让周瑜是让自己想一想，哎，这个是怎么借箭呢？然后那周瑜回鲁，鲁肃回去，嗯，隐藏了一半给鲁肃，不让，让鲁肃自己去想他该如何去借箭。鲁肃见了周瑜，他不说诸葛亮借钱有什么用，他只是说他跟周瑜说诸葛亮造箭不用竹子、零毛胶漆这些材料，那周瑜就开始疑惑了，然后大家就说，只要到第三天他没造完十万只箭，我定他的罪。 然后呢，直到第一天时候不见诸葛亮有动静，第二天人不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，哎，这时候能体现出诸葛亮的神经机妙算，已经体现故事的紧张气氛，让这个嗯情节发展的更精彩，对读者有一种悬念，哎，为什么这都第三天了还没有动静。 然后呢，四更时，诸葛亮把秘密的把鲁肃停到船里，鲁肃问他，你叫我来做什么？鲁肃，诸葛亮说，请你一起去取剑，鲁肃问，哪里去取？诸葛亮说，不用问，去了就知道。诸葛亮分把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。那这一段的话主要写的就是，嗯，诸葛亮对和鲁肃的语言描写，然后体现了在借剑之前，然后鲁肃觉得十万只剑就在第三天时候才去借，肯定借不完吧。然后呢， 他们到曹军的水寨边时，这时大雾漫天，江上的人连面对面都看不清对方，那这时候诸葛亮下令把船头朝西，船头朝西，船尾朝东，依次排开，叫船上的人一边擂鼓一边呐喊，那这时候他一边擂鼓一边呐喊，是为了让借箭时候，嗯，曹军射箭时候知道往哪个方向射箭，这时候他们更好的射箭得到箭。 那这时候，嗯，曹操也听到了江上的动静，那他肯定不敢在大雾漫天的时候随便轻易妄动，所以呢，他就让水母手朝他们的朝他们射箭便是，然后呢，他们又调来六千多名水母手，一万多名水母手一起向江中放箭，那这时候可以体验出曹操对这件事的很警惕，然后准备一万个水母手朝江里放箭， 然后呢，那这时候一面一面的草把子收满了箭，那这条船就开始往这边倾斜了，那这样子船就会翻那，所以呢，这时候诸葛亮灵机一动，让船头朝东，船尾朝西，仍旧雷鼓呐喊，逼进曹军水寨守箭，那之后，两边从这样子的一个斜度变成了平稳斜度，所以这时候船就不会再沉了，然后雾散的时候，诸葛亮下令返回 都，而两边船草把子边上的那个，而船两边草把子都插满了箭，那这时候，嗯，诸葛亮吩咐军士们齐声高喊，谢谢曹丞相的箭，但是曹操知道上当了之后，他也追不上了呀，因为诸葛亮那边船清水急，已经流出二十多里了，追也追不上了。然后当二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士已经在江边等待了， 而鲁肃见了周瑜的第一反应就是把这借箭的过程告诉了周瑜，那周瑜大吃一惊，长叹到，诸葛亮神机智过人，然后这就是我们今天学的草船借箭。

五下第五课，草船借箭知识点草船借箭选自我国四大名著之一的三国演义，作者是元末明初的罗贯中。我还知道这本书的其他故事，桃园三结义故事以什么为主线，借箭按照什么进行叙述？ 事情发展的顺序，起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他十天内造出十万支箭。经过是诸葛亮巧舌妙计，利用草船向曹操借了十万支箭，结果是诸葛亮将十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。第一，自然段有什么作用呢？ 总结周瑜极险度能的性格特点，为故事的展开拉开了序幕。周瑜是怎样请诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么呢？周瑜以共商军事作战急需用箭为名，暗地里施压陷阱， 打借公事，逼迫诸葛亮承担造箭任务，反映周瑜的险恶用心，虽智谋过人，但极险度能。 诸葛亮明明知道周瑜想陷害他，为什么还同意立下军令状，答应他三天造出十万只借，这体现了什么？因为诸葛亮知道周瑜对他又是妒忌又是忌惮，且诸葛亮在立下军令状前心里就早有对策了， 所以干脆将计就计，不仅不揭穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，体现了诸葛亮过人的胆识和智慧。而诸葛亮答应三天造好十万支箭，也是为了顾全大局，进而实现联合东吴抗击曹军的目的。 第三自然段第一句话，鲁肃对周瑜说，十万只剑三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？这句话的作用是侧面描写，借鲁肃之口，说明了三天造十万只剑是不可能完成的任务，从侧面烘托了诸葛亮的神机妙算， 抓住描写人物言行的关键语句，思考他当时为什么这样说。这样做，走进人物内心，体会人物的特点。 从周瑜和诸葛亮的对话中体会到周瑜的步步紧逼，诸葛亮的胸有成竹，从容应对。从周瑜和鲁肃的对话中感受到周瑜的极简度，能用心险恶。 从诸葛亮的各项部署以及在船上和鲁肃的对话中，可以体会到诸葛亮的神机妙算，胆略过人。第六自然段，第一天，第二天，直到第三天试更的时候，这段话增强了故事的紧张气氛，体现了诸葛亮的神机妙算。 第七自然段，第一句话，这时候大雾漫天，江上的人连对面都看不清环境，描写大雾漫天是草船借箭的必要条件，说明诸葛亮精通天文气象，预测准确。 第七自然段，一边雷鼓一边呐喊。这样做的目的是虚张声势，制造进攻假象，吸引曹操军队的注意力，为曹军指明射箭的方向。为什么诸葛亮料定曹操不敢派兵出来，因为加上有雾，连对面都看不清楚，曹操不知道对方的情况， 再加上本身生性多疑，因此不敢轻易派兵。侧面体现了诸葛亮的神机妙算，料事如神。第十自然段，最后一句话， 周瑜常探讨诸葛亮神机妙算，我真比不上他表现了周瑜对计谋未能实现了可惜，同时佩服诸葛亮的神机妙算，也照应了开头，使文章结果更加严谨。 诸葛亮为什么能够借鉴成功呢？第一点，他精通天文地理，利用大雾天气，实时妙计。第二点，他洞察人心，料定曹操谨慎多疑，不敢轻易出兵。 第三点，他考虑周全布置，巧妙，将计就计。借箭前的准备，一字百开的授箭方式，都是促成借箭成功的原因。 说说这个故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，胆略过人，洞察人心，顾全大局。周瑜极险度能，心胸狭窄，阴险鲁肃，忠厚老实，信守承诺。曹操谨慎多疑。

hello， hello， 大家好，我是李老师。五下第二单元，草船借箭，它是四大名著当中的重点课文，虽然难度较大，但要掌握以下知识点就能应对考试。首先我们要了解它的文学背景，这篇课文选自三国演义的第四十六回， 或者是元末明初大罗贯中，这是我国第一部章回帖小说。那么这篇课文里有几个重点词汇，大家一定要做到会认、会读、会写，必考的啊。这是首先妒忌，督督调度，委托照办，布置雷鼓。 那么这里还会有几个近义词，你像妒忌，他的近义词是极度推却，推辞，神机妙算，料事如神。那么近义词说完了，还有反义词，妒忌可以是敬佩， 推确是接受近反义词啊，这是咱们基础部分，字词要会写，能说出他的近反义词。接下来就是他的文章结构，他的写作顺序啊。那么这篇文章很特殊，他有明线和暗线， 首先他是按事情发展顺序来叙述的，明线是借鉴的过程，那么暗线是诸葛亮与周瑜的智斗。 接着就是咱们的人物分析啊，主要人物就是诸葛亮和周瑜。诸葛亮他是一个什么性格的人呢？足智多谋，深机妙算，顾全大局。 周瑜心胸狭隘，阴险狡诈，还有两个人，鲁肃忠厚守信，曹操谨慎多疑。这是第四个重点。那么第五个就是情节了，故事情节啊， 咱们这个草船借箭，他的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求十日内造十万只箭，经过是诸葛亮利军令状，三日内草船借箭，最后结果周瑜计谋落空。 第六个考点，诸葛亮立军营令状的原因是什么？首先是他胸怀大局，愿为军中备战。其次早已识破周瑜计谋，并将计就计。第三，他算准了天时就是会有大雾，地利是长江这个天险人和，那就是曹操多多疑的这个性格。 第七点就是重点对话啊，在这里有一个对话，周瑜说啊，军情紧急，这里体现他的虚伪，那么诸葛亮愿意立军令状，展现他的从容。鲁肃说，哎呀，你十天都不一定造出来，三天怎么弄？十万只箭，三天造不成，这个从侧面烘托出诸葛亮的能力。 第八点就是写作手法，首先环境描写啊，大悟，他推动了情节的发展。侧面描写就是借鲁肃说的这个话，突出任务艰巨对比，用周瑜的狭隘与诸葛亮大度形成鲜明的对比。第九个考试要点是一定要掌握 嫉妒嫉妒的啊词汇，刚才咱们上面说了要还要理解诸葛亮的人物形象，分析利群令众的那三通含义。最后掌握文章这个双线虚实结构，这些就是重中之重啊，希望大家都了解并且记住点，关注不迷路。

草船借箭第六至七次拦断，这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓一边大声呐喊。鲁肃吃惊的说，如果曹兵出来怎么办？诸葛亮笑着说， 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 曹操得知江上的动静后，就下令说，江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们进前。他派人去汉寨，调来六千名弓弩手到江边支援水军， 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧雷鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

大家好，今天我们讲讲五下第五课，草船借箭的重点。这是四大名著三国演义当中的一个故事，四大名著主要要弄清楚故事的主要内容，还有就是人物的性格特点。那这篇课文呢，主要是写我们的周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天造好 十万只箭，而诸葛亮答应他三天就造好十万只箭。最后啊，诸葛亮 利用他的一个计策，巧妙的向曹操借鉴，让周瑜的算盘落空，周瑜自叹不辱。然后呢，体现出我们诸葛亮的神机妙算，胆略过人。 那之所以诸葛亮能够成功的原因有很多，第一个，他知人心，他知道鲁肃不会出卖他，因为你看鲁肃去给周瑜报告的时候，他没有提荐传的事，只说诸葛亮不用竹子、零毛等等，说明他知道他的性格特点，特点是忠厚老实的。 然后呢，诸葛亮他是知天象的，他知道哪个时候会有雾，哪个时候的天气是如何，他也知道人的性格特点，他知道曹操的性格是生性多疑的。所以呢，他就巧妙的 呃，利用曹操的这个性格特点，呃，利用大雾天气，制造一个假象，让曹操上当。那这篇课文的人物性格特点也很重要，诸葛亮是机智的，胆略过人的，周瑜是 极贤度能的，鲁肃是老实守信的，曹操是谨慎多疑的。还有这篇故事的起因经过和结果同等重要啊，起因就是朱周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭 经过。就是啊，他去请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾天气，带领着这个扎满草把子的船前往曹军水寨，雷鼓呐喊，制造假象吸引曹军放箭。 结果呢，就是二十条船上的舰，总共有十万多只。周瑜得知经过后自叹不如，那我们还可以结合我们的版书呢，再去梳理一下课文重点，以及课后的一些重点的字词，还有重点的课后洗衣机的呃答案的梳理， 还有我们的句子的相关训典，还有一些课文的理解性的填空，比如说三国演义是哪，三国故事的形经过，结果分别是什么？还有人物的特点又是怎么样的？最后还有一些阅读题的相关训典。

草船借箭，考点梳理，请你说一下这篇文章选自于哪本小说？选自于三国演义， 作者是元元末明初罗贯中。请问这篇文章的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要他向军令状三天时间造好十万支箭，因此来陷害诸葛亮。这件事情的经过是什么？ 诸葛亮请鲁肃帮忙准备装备和人员，趁大雾，带领装满草把子的、扎满草把子的船前往曹军水寨。水寨，水寨？对，嗯，然后呢？ 雷谷呐喊，吸引曹军奉节。哎，雷谷读的特别标准啊。请回，草船之间的结果是什么样的？诸葛亮如期交剑，周瑜自叹不足。好，请回。 这篇文章的写作顺序是什么？按照事情的发展顺序，从周瑜和鲁肃的对话中可以看出周瑜是一个怎样的人呢？度才尽能的人。好，请回。从曹操的语言当中可以看出曹操是一个怎样的人物？他是生性多疑，小心谨慎的人。好，请回， 文章中可以看出诸葛亮是一个怎样的人物？神机妙算，知人善用。哎，课文中你看出了鲁肃怎样的性格特点？老师守信，为人忠厚。 阅读古典名著有哪些方法呀？有查资料联系生活或联系上下文猜测语句，遇到难理解的词适当跳读。这是一个课外拓展了啊。请你说出诸葛亮在三国演义当中一个特别经典的情节，或者你知道的情节都行，西秦梦过空城计。啊。好，请回， 请你说出曹操在三国演义当中的一个经典情节，或者你知道的望梅止渴，割发带首。好，请回。请说出周瑜在三国演义当中的一个经典情节。周瑜打工仔。好，请回。 请用自己的话概括一下这篇文章的主要内容吧。周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，而诸葛亮巧施妙计向周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。好，请回。