四年级美术下册第一课茶颜悦色怎么画

有些很灰，然后他的你看边缘交界线这边背光面，对吧？边缘交界线给他去加重些，听到没有？有点太灰了，颜色太淡了，所以给他去加重，听到没？ 看啊，今天画的是什么？是四轮锥，看我们画的时候先去干什么？先去定他的位置，看他最上面到哪，最下面到哪，大概给他定一下他的一个位置，能听懂吗？能看到吗？ 哎，不好意思 搞这一张啊，听到没有？这张给我搞来起来， 这一步我们先去把这个投影给它去加重，去用投影的形去卡它物体形，能听懂吗？ 能不能看懂？现在这个球坏了。好吧，不会了，再问我好不好。嗯，走啊走，挺不错的啊，然后来， 哎，球体就是这样的，看你的这个面，他往这边他没有过度，对吧？然后重的没有重下去，还有投影也是一样，投影是最什么的？对，最重的，对吧？那你的投影他能不能跟他的颜色一样呀？要给他区分开吧，对吧？ 会了没有？嗯，你这些投影，投影这些都给他去加进去，听到没有？还有这边投影，你这个东西先别画这上面的颜色，先不要给他去做，你先把我画了的这些东西给他去做，听到没有？把他投影给他去加上去，听到没有？这些物体还有他的侧面给他去加上，然后我给你下一步，听到没有？ 吃乌苏。嗯，下次这东西给他画上去，听到没有？不要丢三落四的啊，你现在啥不会啊？这不会，反正你们就不修一下？两边打薄中间剃光是不是 nice。

你敢相信这是一部四年级学生的原创动画？没有专业设备，没有成熟经验，只有热爱与想象， 从构思、画稿到一帧一帧做成动画，他用稚嫩的双手完成了属于自己的小小梦想。 小小年纪，大大能量，为这份坚持与创意点赞！

练排线啊，我们用笔的姿势呢是这样拿啊，给他握着握着，这样 啊这样这样，来，你试一下吧你你习惯用哪只手呀？那就用这个吧，这样这样举手 啊。对对，这样这样慢慢啊，然后我们动动手，对，这样子去画好不好？嗯，这个你稍微放松一点，放松一点，这样画，噔噔噔啊，这样画，这样画啊，然后如果拉长线的话就整个手去摆动啊， 因为一开始画那个线不是不稳吗？对不对？那我们用小拇指抵着抵着你的纸张，这样子去让你的手是稳的，不会抖啊，或者你这样不习惯不舒服，那我们就把腿压着，然后把手放在 腿上面，然后这样也可以画啊，就是你要确保你的手是稳的，画出来的线条才会稍微不会抖来抖去，扭来扭去啊，然后我们开始看着啊他这个斜线就是说你这个头的用力他是轻的， 就是轻的，轻的下去然后轻的离开，他的两边是尖的啊，如果你用一用力他就会一个头重脚轻的感觉 是不是？那我们这个就放松的去画，不要不要很很为了为了把那个颜色给他画出来，他轻轻画也有颜色的啊。然后呢我们快一点刷一下刷一下，这样的话画出来的线条是直的对不对？如果你慢慢悠悠的游犹豫豫的这个画过去，他可能会抖一下啊， 然后呢我们开始一根两根间距可以展一点，三四五 六七八，是不是这个手慢慢滑过去间距呢？是均匀的，然后画的时候不要这边画一个，里边画一个，再穿一个，再穿一个，弄得乱乱的啊，我们就拍一个 从左到右或者从右往左啊，看你喜好就可以了，怎么顺手怎么来，只要把这个线条画到右直右斜还是平行的就可以了啊。然后呢 我们画的时候要注意不要打圈，有些同学他不是画快了吗？画快了他是不是会带一个圈圈就不好看了啊，我们一定要整齐。那我们画的时候一开始可以慢慢来，不用急，我们一点一点，然后熟练了之后呢再把速度给他提上去啊。 嗯，看一下啊，我再示范一下啊，你可以看一下画面画久一点好不好， 一二三四五六七八九十十一十二 是不是啊？不动啊，再来一遍一二三四， 你就慢慢的慢慢的啊。因为我们年纪小不是才四年级吗？ 四年级下册了。四年级也是四年级啊。然后然后呢就是手手掌的，就是还没发育完全了啊，所以用笔呢可能会比较吃力一点，但是没关系，我们可以慢慢来啊啊慢慢来就可以了， 然后把基础打好了，然后后面画起来要方便一点啊，所以一开始你不用去着急的去想把它弄那个，你就慢慢静下心来去画就可以了啊， 完了之后就肯定会熟练的啊，不用急。嗯然后呢我们不光有这个斜线呢，我们这边转转转转，是不是有很多方向的线条都可以画啊？那我们最主要的一个是竖线，竖线我们是不是一竖线把它画竖了 是不是？然后还有横线 是不是啊？横线的话如果你不喜欢这样，那你就这样画也可以啊，就看你哪个哪个画的更好一点就可以了好不好？然后呢？还有 这个方向的线条，那这个方向的线条画过来，画过来，比如说你要更斜一点，你看我的手，你可以是这样去画一个斜线， 也可以这样去画一个斜线，画一组斜线，是不是？你怎么舒服怎么来啊？这个不局限，没有说非得，非得我这样子画，或者非得这样子画，没有要求，你就把那个直线 画的又直又整齐就可以了。我们就一个要求，把线画的又直又整齐，然后排整齐啊，然后我们，不，你不用蹲着，你可以去叠上去， 叠上去我是看得出来的啊，你那个线有没有？嗯，练好啊，你不用去东一个西一个给他补了。然后还有就是你这个笔尖去画，不要侧着，不要侧着， 侧着的话他是不是就粗了？粗了是不是就会很实不好看了啊？就是两种感觉，我们用笔尖把这个笔稍微立起来一点，立起来一点，笔尖去画 好不好？笔尖戳，然后画点其他方向的线条，慢慢慢慢都可以， 是不是？然后不要画太短了啊？不要画太短了好不好？就正常的速度，就你这个这样子摇摆的范围就可以了啊。那我们试一下 a few moments later。

色，对了，好，你们也在下面检查一下，你们自己听的对不对？红色加黄色是橙色，哎，这就是我们色彩当中的色相环。 好，小朋友们对比一下，现在下面看一看，你们听的对不对呢？左右检查一下有没有问题。好，那么今天这节课，杨老师要在 你们走进色彩王国去找一找色彩对比与和谐里面更深奥的一种。 我们先来看两张图片， 这两张图片上面啊，既有红色，又有黄色，蓝色，绿色，紫色，哎，你们来看一看，哪里和哪里形成对比，哪里和哪里形成和谐，动动脑筋想一想， 来，你来说，嗯，红红。首先这个第一张图，红色下面是什么颜色？橙色，橙色他们是，呃，他们是 红色，橙色是，是对比色吗？可以和颜色好，那么黄色和橙色呢？ 来说，黄色和橙色也是和谐，黄色的，橙色也是和谐色，所以这是一张和谐色的图片。哎，那么我们再来看，这个是绿色，这个是蓝色，绿色和蓝色是和谐色，和谐色，那么和谐色， 和谐色，这个呢？蓝色和绿色是什么？想想，蓝色和绿色是对比色吗？和谐色。好，这就是一幅和谐色的图。哎，那么这些都是和谐色的图，对比在哪里呀？ 那你来说，左边，左边，左边，上面用的都是暖色，然后右边用的都是暖色。 哦，你还加入了冷暖的知识，那么红色和这里的绿色是对比的好，蓝色和橙色又是对比色，所以啊，我们这幅图，整个一幅大的图片，是一幅对比色的。 那么接下来杨老师要带你们走进大自然里，看一看大自然中具有的和谐与对比， 这是黄色和紫色是什么颜色？和谐与对比， 黄色、黄色。绿色。是绿色。绿色。绿色、绿色、黄色、蓝色、蓝色。我们加入一点音乐。 红色与绿色。对， 蓝色，蓝色、黄色、紫色、紫色、黄色。

好，同学们，上课起立，老师好！同学们好，请坐！ 同学们，先来和老师一起看一段视频吧，你们要认真地看哦！ 视频中你们看到了什么呀？表情 是什么样的表情？各种各样的表情，看到了各种不同的表情，你们观察的可真仔细。 脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的天气预报。有个词叫相由心生，意思是人可以通过面部的表情传达出内心的情绪变化，表达内心感受， 因此表情也是一种传情达意的交流方式。今天就让我们一起来学习生动的表情。 刚刚视频中这个什么样的表情，哪一刻给你留下了深刻的印象呀？好，你来说说。 呃，还有一个，呃，动作是这样的，呃，我可以看出那个姐姐她的表情非常的开心，非常的愉悦啊，开心你从他的脸部那感受到了他的开心，对，他的眼睛眯成了一条缝，然后嘴角 上扬，嘴角上扬好作兴。也就是说，我们可以通过一个人的 五官观察到一个人的表情变化，从而感受他的内心情绪的变化，是不这样呢？是是是，大家不但观察的仔细，概括的也很准确。 当人的面部表情受情绪的影响发生变化时，脸部的肌肉会跟着做出相应的运动，从而时我们脸部的五官发生着不同程度的变化。 你们知道吗？人类面部的微表情多达上百种，每一种表情都能反映出内心变化。今天我们就一起来学习一下喜怒哀乐这四种基本表情。 下面我们来做个游戏，请四位同学我们一起做表情，谁愿意上来，举手！好，来，你上来吧。好，你好。再请一位勇士 听老师的指令，你们分别做出喜、哀、乐这四种表情，同学们要仔细看他们的面部表情，一会儿我们来说一说他表现得如何？ 准备好了吗？准备好了，我们先来做一个喜的表情， 来看看喜传达给谁。嗯， 生气了 i i。 最后一个乐，哈哈哈哈，我们大家一起做出了这个表情是不是？那你来说说他们的表情怎么样？很好很好，如何？好， 生动生动，生动有趣，而且个个表情很鲜明啊，真棒！同时小小表演家老师送你们一个表情礼物，你们下去可以和他比一比谁的表情更丰富。好，谢谢，请回。 大家发现了吗？各个表情都各具特点，在每个表情变化时，它的五官又有哪些变化呢？喜， 谁？来说说在这个喜的表情中，它的五官有哪些变化呀？好，来说说 他的嘴角上扬了，嘴角上扬，而且他的眉毛和眼睛向下弯，向下弯弯，像什么呀？ 像不像一个温润的小圆牙啊？坐下，大家也是这样。

昆明的家长们大家好，今天分享四年级女孩写实近物作品。美术的学习离不开临摹，我相信这话一出口，肯定会被很多人质疑，甚至是反对。 但是大家有没有想过这样一个矛盾点，为啥学素描、学书法都能临摹？但是为什么临摹一放到少儿美术里， 就变成了扼杀想象力？今天我用最直白的话把临摹的真相讲清楚。毕加索十五岁就能画的跟大师一样写诗，莫奈凡、高赛上、达芬奇、安格尔、米开朗、基罗这些耳熟能详的艺术史上的大师， 哪个学画不是从临摹开始的呢？临摹从来不是抄画，他训练的是造型、空间、体积、明暗、质感、 比例、透视、概括力、观察力等等这些最底层的绘画逻辑和绘画思维，这些就是美术的基本功。没有打牢地基，谈何建高楼呢？还有对形体、空间、色彩的扎实理解。所谓的自由创作呀，大多只是没有方向的涂鸦。不同时期、不同艺术流派对 对于创作的理解本就不同。我们不必被单一的概念所绑架，更是要抓住真正适合自己的关键点。好的美术教育从来不是禁止临摹，而是教会孩子从临摹走向属于自己的表达。

同学们好，请坐好，老师这在布袋里准备了两件特别的宝贝，谁想来摸一摸，猜猜它是什么？来，你来试试，把手伸进来， 把你摸到它的感觉告诉大家，嗯，就是不那么光滑，嗯，有点辣，手 软硬呢，比较硬，你猜一猜他是什么？他是用木头做的。嗯，好，请坐。我们来看看这件宝贝是 什么？什么树皮，一块的树皮，还有一件宝贝，谁想来摸一摸？好，你来试试，把手伸进来， 把你摸到的感觉也告诉大家，软软的，然后就是感觉不是太光滑， 猜猜他是什么？太空泥？好，请坐，猜的很准哦，什么太空泥？太空泥，哎，这是我的另一件宝贝。那么今天我们就来学习物质材质的美，刚才这两件宝贝都是由不同的材料组成的。 什么是材质你知道吗？ 好，周慧博，材质呢？就是木材材质，还包括石、石头或者一些矿物质的材质。好，请坐！ 材质通常指材料，物体的材料和质感， 世界上所有的材物质都是由不同的材料组成的。今天老师在每个小组给大家准备一件艺术作品，我们要来学习欣赏不同材质的艺术作品。 那么在欣赏之前，老师想先问一下大家，你会欣赏一件艺术作品吗？会，会，你知道欣赏艺术作品的方法都有哪些？好，请坐。很好的方法。还有谁？ 谁来说一说？来，你来说一说，大胆的说一说啊！闻哈，请坐。那么老师这来告诉我我们欣赏一件艺术作品的方法， 我们可以通过看一看，了解材质的颜色和花纹，摸一摸，感受不同材质的硬度和质感比。

给学生做一个示范，他拿到这个图以后觉得没办法下手，这个图本身比较难啊。他是一个四年级的同学，也确实不太好下手。我们用到的工具主要是勾线笔和马克笔， 先用勾线笔勾出轮廓，然后我们用马克笔把头发的重色上去，再上头发的竖光面，这样的话他的头发就有一定的体积感。然后把皮肤的底色铺上，再把面具的底色固有色 给他上。上好面具的固有色以后，我们后边继续上面具的重色，让他 颈部和脸的轮廓可以贴合到。四年级的同学一般考虑不到这么多。接着把衣服的颜色也上上了， 脸部的重色和嘴唇的固有色红色上上一点。呃，这样的话，他的形象可能和那个小丑的形象有些接近， 里面的人物的形我没有画的特别具体，特别准，还是有一些瑕疵在，但是风格可以画的出来。后面我给这个画面加一些字，让他更加丰富一些。 没有想太好的主题，就加了面具两个字，然后英文加了一个 q 了。面具杀手吧，用英文不想让他感觉特别暴力，就是有一些中文和英文，感觉画面更加洋气一些。

铅笔擦出来的话呢，整个会比炭笔啊要润一点，我们擦的时候的话啊，今天一遍要给它擦到位啊，不要去擦第二遍，接下来我们擦还是一样的啊，把它注意看啊，把它折成一个挡住了，那么我从眼睛 注意看这个侧面的话，那我们再擦这一步的话，这个鼻梁就把它一起啊，要找出来正面的话我们可以不要找啊，擦的时候也是一样的，由重到轻啊， 就看我们铅笔擦出来的话呢啊，那么整个会比碳笔啊要润一点，会更匀一些啊，所以我们擦的时候的话，今天一遍要给它擦到位啊，不要去擦第二遍啊，我们擦第二遍的话就会油啊，会油的啊，注意 啊，然后转到前面是灰的是吧，侧面和底面呢是重的，脖子相对来说重一点点啊， 衣领啊，衣领上面它也有投影是吧，还有一些变化啊，擦出来擦的时候用力一点啊，先擦重点啊， 注意啊，头发的高光不是白色啊，是什么？是灰色啊，所以我会把高光也压下去，看到没有高光整个也会把它擦下去啊， 好了，我们注意看啊，这一步把它擦出来啊，擦完以后干嘛提啊提亮，注意画面保持整洁， 这个衣领这个位置啊，他的一些转折点，我给他提一下啊，好，高光我们可以现在画，也可以到后面再画，那我们到后面再去提取啊， 好了，我们看这一步就是到了我们前面所说的啊，第二步啊，那么那么就是擦把它擦出啊，擦出这么一个效果来啊。

好，同学们。好，谢谢。呃，今天呢，老师带来了一个宝贝，我想请个同学上来通过手来认识一下好不好？好，谁愿意上来 这个宝贝给大家看啊，捏，我们的看这里，桌子用一下，手伸开， 嘿，千万别给他看到，看到以后好，手轻轻摸，什么感觉？舌头再摸摸，还有还有什么感觉？ 是光滑的还是粗糙的？粗糙的，猜猜什么呢？是石头？好，请回答。呃，他说是石头，摸的是凉凉的，粗糙的， 你在这你也来试摸一下，看 扣什么感觉？凉的没了， 本来想过了，这长路来摸一摸什么感觉？ 嗯，应该是。嗯，这个，这个石头应该是光滑的，光滑的。好，我看到 了，我也看到了，这都没见过吧，手机，钱包，充电宝，充电的，哎，充电宝，刚开始你说这个是光滑的是吧，你再摸一下，再来摸摸一下， 那这个略显粗糙。嗯，对，好看。是，是不是石头？是的是的是的，是不是石头？石头给我们摸的感觉还是比较粗糙的。 粗糙，还有这个也叫什么光滑，这些性质都是材质给我们带来的不同的感觉， 那么不同的材质给我们的感觉一样，不一样，不一样给我们带来不同的感觉。那么今天呢，我们这节课来学习第四课材质的美感。

点，那今天呢，我们就要来学习点的魅力，那么看我们黑板上那个小磁铁， 同学们看一下，大家以前见过这样的排列吗？ 那么这个呢，就是圆形的点啊，那么老师呢，让给大家，让你课前啊留了一个预习的作业，嗯，我看今天都做的不错，好，我们现在呢就在你的这个纸上给老师把你啊 带来的这些图案啊，就这些东西，我们自由的先拼摆一下，我们先感受一下点的魅力好不好？好好，我们看看哪个组的同学呢，能摆出好多好多的造型，那么现在开始 你别说话，哦，对，就是把你带的这些圆形的点，心形的点， 对，你自由的组合，自由的拼板，我们来感受一下，我们只是摆，不往上粘，孩子们没有粘， 只是拼板一下，我们还要变换的，我们现在就是做一个小小的拼板游戏， 来摆好的冷空气。嗯，对，我们先感受一下这些点给你带来的哪些魅力。 这边呢可以平板一下，我看看 这是自由的平板，对吧？可以摆一个什么造型可以吗？ 你看老师黑板上的那个小磁铁像什么呀？像烟花，像光，是不是？哎，我看这组的同学摆的，哎呀，真漂亮， 不要往上粘啊，只摄取平板，我们来感受啊，感受一下，哎呀，真漂亮。

他有没有在跟我说哪些东西是属于挂饰？好，请你来说。 no no no no， 对 的， 还有没有啊？你来说福字，嗯，福字是我们挂在大门口的，是不是 还有没有啊？你来说窗花。哦，还有窗花，还有鞭炮，还有鞭炮啊，那今天我们做一个比较简单的叫 鞭炮。好，这些都是我们今天要做的挂饰。那老师又增加了一种，就是大家都喜欢的。在干嘛？新衣服，还加了一个新衣服啊。好， 那我们在做之前还是要怎么样分下工？有哪小组想做灯笼的举手。好，我们这小组的组长来吧， 还有哪小组想做灯笼的，你们小组吗？好吧，来吧， 有哪小组想做我们的福字的？好吧，最后一小组你们做 还有这一组对不对？那吴军， 谢谢老师，还有哪想小组想做鞭炮的好，申请员这一组， 哎，拿小嘴。好，这个来吧，田蕊家拿小嘴想做新衣服的。好，你们这一组。哦，这一组也想做啊，那好吧，组长来取， 谢谢老师啊，在做手工之前呢，我们先要了解一下我们的什么呀，制作流程是怎么做的啊？去观察， 你帮他推四个小朵啊。