三下语文园地二中与寓言故事意义

日积月累， 掩耳盗铃。自面，捂住自己的耳朵去偷铃铛。解释，以为自己听不见，别人也听不见，其实是骗自己。寓意，自欺欺人，做蠢事骗自己。天 会不会塌下来啊？杞人忧天。自面启国的人担心天会塌下来。解释，明明是不可能发生的事，却下担心。寓意，为不必要的事发愁。 邯郸学步。字面，模仿邯郸人的走路姿势。解释，盲目学别人，最后连自己原本会的都忘了。寓意，不要盲目模仿，否则会失去自我。 我的毛锋利无比，什么盾都能刺穿。我的盾坚固无比，什么毛都刺不穿。如果用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？ 自相矛盾。自面卖矛和盾的人说，自己的矛能刺穿所有盾，盾能挡住所有矛。解释，自己说的话做的是互相冲突。寓意，言行不一致，逻辑混乱。 等靠岸，从这里下水捞剑，刻舟求剑。字面，在船上刻记号，想等船靠岸后按记号捞掉在江里的剑。解释，不知道情况在变化，还死守老办法。寓意，做事死板，不懂变通， 你们逐个锤奏，滥竽充数。字面，不会吹鱼的人混在吹鱼队伍里装样子。解释，没真本事，却混在有本事的人里蒙混过关。寓意，没有真才实学，靠蒙骗过日子。 天不就井口这么大吗？外面的天大得很呐！井底之蛙。自面，住在井底的青蛙以为天只有井口那么大。解释，见事太少，以为自己看到的就是全部。寓意，目光短浅，没见过大世面， 哈哈哈。杯弓蛇影。字面，把酒杯里攻的影子当成了蛇。解释，因为疑神疑鬼，把没危险的东西当成了危险。寓意，自己吓自己，过度多疑 啊。画蛇添足。字面，画蛇的时候多给蛇画了脚。解释，本来事情已经做好了，却多做了多余的事，反而搞砸。寓意，多此一举，做多余的事反而坏事。

本章讲述了一只掉入陷阱的狼为了求生，不惜伪装成忠诚的狗，用花言巧语企图骗取老山羊的信任，最终被老山羊识破的故事。这则寓言故事告诉我们， 要学会识破坏人的伪装，不被他们的花言巧语、虚假动作欺骗。农夫与蛇描述了农夫在寒冷的冬夜 拯救了一条被冻僵的毒蛇，但被苏醒后的毒蛇咬死的故事，告诫我们做人要分清善恶，不要指望从恶人那里得到回报。

大家好，今天我们来学第二单元的语文原地，我们知道了第二单元的是 语文要死，语文要死，你来给大家讲一下梳理与交流吧！许多寓言故事给我留下了很多印象，乌鸦喝水， 不要露字。深刻印象，乌鸦喝水，狐假虎威，芽苗助长。这些故事我一读就记住了。说明寓言故事它，它简短。对，但是有 很多道理。对，这也是妈妈从一开始带你预习的时候说，寓言故事叫做 小故事，大道理非常好。那么这一单元中，寓言中往往蕴涵着道理，道理。那么道理会出现在什么地方？我们可以从哪里读？有时候结局中，有时候出现矛盾的地方和反转的地方地方。 那在做寓寓言故事的题中，我们可以用这样的一个模板，我们不要向谁谁谁，而要向谁谁谁。在做课外阅读的时候，这是一个做题的思路，那么我们来看课内守株待兔，这个要重点掌握， 我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。好，那么我们自己记的是什么？我们记守株待兔的道理，不努力而抱有侥幸心理， 想指望着靠好日子、好运气来过日子，是不会有好结果的。对，那再回顾一下那个狼，叫会摇尾巴的狼狼。我们要分清 事物的本质，不要被花言巧语所骗。对，因为狼的本质就是善于欺骗。在农夫与蛇的当中，我们不要盲目善良，分清事物的本质。 好，还又学了鹿角和鹿腿，你要想到鹿角和鹿腿，它是，它是同属于一个人身上或者一个物体上的 事物，事物不能各自有，各自有各自各自有各自的价值，不能只看只看外表来评判他们的价值，不能只凭外表，只凭外表来评判他们事物的好坏坏。对哈，那别着急， 思考一下来。池字与河流池字与河流分别代表了两种人，我们不该像池字一样得过且过，贪图安逸，我们应该像河流一样，一样不顾自身的安逸给 为社会做贡献。对，要努力对不对？要努力，要为社会做贡献。那么这就是我们的梳理与交流。

掩耳盗铃是意，有人想偷铃铛，又怕铃铛响被别人发现，于是他捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为自己听不见，别人也就听不见了。 道理，不要自欺欺人，欺骗自己是没有用的。欺人忧天是意，古代起国有一个人整天担心天会塌下来，地会陷下去，害怕自己没有地方安身， 于是整天吃不下饭，睡不着觉。道理，不要为没有根据，不会发生的事情白白的担心和烦恼。 邯郸学步示意，有个人听说邯郸人走路姿势很好看，就专门去学习。结果他不仅没有学会别人的步伐，连自己原来怎么走路都忘记了，最后只能爬着回去。道理，不要盲目模仿别人， 否则会丢掉自己原本的长处和本领。自相矛盾示意，有个人卖毛和盾，他说自己的盾无比坚固，什么东西都刺不穿。 他又说自己的毛非常锋利，什么东西都能刺穿。有人问他，那用你的毛刺你的盾会怎么样？ 他却无话可说了。道理，说话做事要前后一致，不能自相矛盾。刻舟求剑示意，有人坐船过江时，不小心把剑掉进了江里， 他立刻在船边掉剑的地方刻了一个记号，等船靠岸后才按照记号下水找剑，结果自然找不到。道理，事物是不断变化的，不能死板固执，要学会灵活变通。滥竽充数 示意，齐宣王喜欢听很多人一起吹鱼，不会吹鱼的南郭先生混在队伍里充数，后来新王喜欢听独奏，他就只好逃走了。道理，没有真本领，混在行家里面装样子，迟早会被发现。 井底之蛙示意，一只住在井底的青蛙以为天空只有井口那么大， 后来海龟跟他讲了大海的广阔，他才知道自己见识短浅。道理，要多学习，多见识，不能目光短浅，自以为是。 杯弓蛇影，示意，有人喝酒时看见杯子里弓的影子，以为是小蛇吓出了病，后来才知道只是墙上弓的倒影。道理，不要因为疑神疑鬼 自己吓自己造成不必要的恐慌。画蛇添足， 示意几个人比赛画蛇，谁先画好谁就能喝酒。有个人最先画完，却多此一举给蛇添上了脚，结果反而失去了喝酒的机会。 道理，做事情要恰到好处，多余的举动反而会把事情办坏。

第二单元，寓言故事经常考的一共有十一篇，其中课内的四篇，课外的七篇。第一篇，守株待兔告诉我们，不努力而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。第二篇，会摇尾巴的狼告诉我们，要学会识破坏人的伪装，不被其花言巧语和虚假的表象所迷惑。 第三篇，鹿角和鹿腿告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。第四篇，池子与河流告诉我们，才能不利用就会衰退，他会逐渐磨灭， 才能一旦让懒惰支配，他就一无所为。教育我们不能贪图安逸，虚度年华。这是课内的四篇，那么课外一共有七篇，也是经常考的。乌鸦喝水告诉我们，遇到困难不要害怕，要积极的开动脑筋，想办法解决。 狐假虎威告诉我们，不能仗着别人的势力去欺负人，自己要有真本事。揠苗助长告诉我们，做事要遵循事物发展的客观规律，有耐心，不能急于求成。掩耳盗铃告诉我们，做人一定要诚实，不要自欺欺人。这里面的掩是遮蔽、遮盖的意思，盗是偷的意思。 自相矛盾告诉我们，说话做事要前后相应，不要自相矛盾。刻舟求剑告诉我们，世界上的事物都在不断发生变化，我们在想问题、办事情的时候也要跟着变化，否则就会失败。 画蛇添足告诉我们，做事情不要多此一举，否则有的时候会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。

本是一篇寓言故事，讲述了一只掉进陷阱的狼，用花言巧语伪装成狗， 企图骗老山羊救他，但被头脑清醒、善于观察和思考的老山羊识破的故事， 告诉我们，要像老山羊一样，善于观察，勤于思考，时刻保持警惕，不要被坏人的花言巧语所欺骗。狼的形象是叫花，虚伪凶恶的老山羊的形象是冷静、警惕、善于观察、思考的 狼。为了证明自己是狗，是怎么做的，怎么露出破绽的，他笨拙的摇尾巴，这个举动反而露出了破绽，因为狗的尾巴灵活柔软，而狼的尾巴硬摇不起来。 这则寓言故事讽刺了像狼一样的坏人，无论怎么伪装，其凶恶的本性是不会改变的。但羊呢？像老山羊一样的智者能够透过现象看本质，说说老山羊是如何一步步识破骗局的。老山羊识破骗局并非靠运气，而是 凭借着保持警惕、倾听、观察逻辑、质疑、捕捉证据，最终确认这一完整的认识过程。读了会摇尾巴的狼与龙、虎与蛇这两个故事的绝技中，你明白了什么道理？ 要学会透过现象看本质，不要被花言巧语或可怜的表现所迷惑，要认清坏人的本性善良，若无智慧，必将招致祸患。

我来给大家总结一下我们三下第二单元的所有的重难点和考点，因为新教材呢，改动比较大啊，大家拿出书来，跟着我一起勾画，回去以后呢，照着复习。那第一个重点呢，就是课文的内容，这个单元的四篇呢，都是寓言故事啊，都蕴涵了深刻的道理。 其中呢，守株待兔，它是通过描写一个宋人因意外得兔，而有意的待兔，无意耕田，最终呢，兔无田荒的故事。这个故事告诉我们的道理是呢，做事要靠自己的努力，不要呢有侥幸心理。 守株待兔呢，因为它是一篇小古文，那你们这几个字呢，一定要会翻译，株是树桩，走在古代是跑，跟我们现在说的跑是不一样的意思。寄是希望，重点句子呢，每次都要考你这句，因事其累而守株，寄负得兔， 他的意思呢，是农夫。于是呢，放下农具，守在树桩旁边，希望呢，再次捡到兔子，会摇尾巴的狼告诉我们，坏人的天性是不会改变的，我们要善于识破他们的伪装， 不能够呢，被一些假象所蒙骗。鹿角和鹿腿，这篇课文呢，是通过描写鹿前后对纤细的腿和美丽的脚这个态度的一个转变，告诉我们呢，不要只追求外表的华丽，要注重内在。 第二个重点呢，就是语文园第二，这个里面的考点非常多啊，每年考试都从这个里面出题，像词句段运用的。第一排这几个词呢，是 a a b， c 式，一定要照样子多写几个，比如闷闷不乐，依依不舍，头头是道，斤斤计较。 第二排呢，是无什么无什么是词语，再举几个例子啊，像无法无天，无声无息，无缘无故，无穷无尽，无牵无挂，要会写啊，不能，不能够有错别字。再就是呢，要学会写带有动作和神态提示语的句子。 比如说，他皱着眉，挥舞着手臂，朝远处的朋友喊道，那皱着眉，挥舞着手臂，这就是动作和神态描写。那第三个必考点呢，就是学写通知，尤其是像通知的格式，次次考试都有人错。 首先像标题，通知两个字呢，写在第一行的正中间，如果事情紧急或者重要，你可以写紧急通知，或者呢，重要通知。那政文呢，就是另起一行，前面一定要空两格，要写清楚时间地点， 通知对象和做什么。语言简洁明了啊，不要啰嗦，落款在右下角写通知人 署名在上面这一行，日期呢？在下面，这一行一定要给它对齐。还有呢，日积月累的这十二个成语，像邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、杞人忧天， 都是来自于寓言故事的呀。首先呢，你们要搞清楚这个故事是什么样的。第二个呢，你要知道他是什么意思，和他比喻的事情，你比如说掩耳盗铃，就是比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的， 偏偏呢，要怎么样设法掩盖井底之蛙呢？是比喻见识短浅的人。第三个呢，就是阅读理解。这一单元的阅读理解呢，有一个必考题型， 让你从寓言故事中明白了什么道理，得到了什么启发。这样的问题呢，你的思路一定是先回到原文中去读故事三个点，谁 做了什么，结果怎样啊？把它总结出来，再去结合这三个要素，角色的做法，故事情节，想想告诉我们了一个什么样的道理， 不要一来就自己去写啊，一定要从文中找到依据，谁加做什么加，结果怎样去找。那第四个呢？就是本单元的重点字词了，我点几个非常重要的，会考的，守株待兔，收拾花言巧语、 匀称匹配，挣脱胡扯，不经多音。字呢，磨相 秤一定要会根据它不同的读音去组词。另外，寓言故事中出现的成语，像邯郸学步、滥竽充数、刻舟求剑，画蛇添足，你要会读会写。

三、下二单元有一个必考的大难点，也是期中期末的必考点。总结故事道理，百分之九十九的孩子呢，觉得很抽象，根本拿不全分。 但是这个题型呢，其实是有公式的，而且只要把抽象的题型拆解成落地的公式和思考步骤，这个题目非常简单，老爷头两分钟就教会所有人。首先呢，我们要知道，这类题型本质上还是中心思想， 而中心思想，我们把它拆成主要内容，也就是要把权威进行概括，加上故事道理。 那主要内容呢，我们再把它拆成谁家做什么家？结果怎么样？故事道理呢，就是向好的学习，坏的呢？去反思来，我们就用好这个公式啊，直接就把守株待兔这个的故事道理给它总结清楚了。我们先来看主要内容， 谁呢？农夫干了什么事呢？他偶然捡到撞死在树桩上的兔子，结果怎么样？从此丢下农具，整天守着树桩，然后呢，结果再也没有捡到兔子好，谁家做什么家？结果怎么样？ 故事道理呢？学习好，反思坏。那农夫的行为显然是不值得学习吗？那不就反思吗？所以我们就要反思。因此啊，自己不努力，抱侥幸心理，指望靠好运过日子，不会有好结果，不能学习农夫的这种品质， 是不是很轻松？将抽象的题目拆解成落地的这种品质，是不是很轻松？将抽象的题目拆解成阅读理解最好的方法。 所以呢，我们就用相同的方法，可以把这个单元所有的课文的故事道理全部都拆解出来，我给你贴出来了。而整个三年级的阅读理解题，都可以用这种方法来拆，整个小一阶段的三十大阅读理解题，也可以把它拆成常见问法、思考逻辑答题模板。 那你就会发现，做阅读理解一下就拨云见日，豁然开朗了。岳老师呢，把公式模板总结成了答题手卡， 而且还把这类的题型和三十大类题型的集锦，以及针对性的练习全部都准备好了，将近十万字啊！只要娃能够把这个刷清楚，整个小学阶段阅读理解都不成问题。我们下条视频见。

整个第二单元是一个什么单元？预言，预言单元，是不是啊？预言单元当中，我们这里哈老师给了你一个大的一个 情境，不是，这里面有一个国王，他遇到了很大的一些问题，他想让你带着你去帮他解决问题，让你们去看一看预言王国里的这些人物，帮他们去理解深刻的预言含义啊， 看一看解锁预言背后的一个什么故事的一个道理。好，我们来看一下他会遇到谁？本单元当中遇到守株待兔的什么农民，田人，然后遇到了骄傲的铁罐，遇到了爱美的鹿，还遇到了懒惰的池子， 我们就是一起来了解了解这些人物，这是我们本单元的一个任务，那我们来看一下，在学习第二单元的时候，我们来看一下本单元的一个人物要素，那本单元是以什么为主题的 语言，那么本单元的人文要语文要素是什么呀？读寓言故事，明白其中的道理，把图画的内容写清楚，这个是什么要素啊？写作，那我们的最主要的就是理解，读寓言故事，明白其中的道理。好，我们来首先看一下，我们需要闯个关， 首先我们要来到希望田野，然后再来古城剧场，神秘森林，智慧河流，我们一关一关的去帮助国王去闯关，来了解一下，分析一下这些人物给我们带来这些人物，这些预言带给我们的一些什么道理。好，首先我们来 好，我们首先来看到第一个第一个接触的人物出现的文章叫什么？守株待兔，来齐读一遍课题，守株待兔，我们来看一下本本课当中老师要求你掌握的是什么？ 首先第一个正确流利的朗读课文，能借助注视读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。哎，说出他的原因。第二个背诵课文，又是一篇背诵课文了。来，我们来首先看一下守株待兔。首先我们来看一下这个名字， 手是什么意思？小杨人，守护，守护，那待呢？等待，等待。来，你说等待，等待猪又是什么？树桩？来，你说一棵树，一棵树是一棵树吗？不是树桩。来，你来说树桩，那你看，手是手着， 猪是树桩，但是等待。谁来给我解释这句话？这四个字，这四个字我让你说应该是什么意思？来，你说， 守着树桩等待兔子，守着树桩等待兔子。还有这么好的事情？好，来，请坐。我们来看一下课文，这个人是谁啊？寒妃子，对，战国时期哲学家，思想家，法学派代表人物寒妃子五度。来给我写上灯，五度 是他创作的一篇课文，也就是说本选自韩非子，五度，记住了吗？记住了，这个时候有时候会考一个小小的文学常识。那我给你出一个守株待兔选的哪本书呀？论语，孟子，韩非子，韩非子，对，韩非子。啊，这个一定要记住，有时候会考你选择题。那么我们来看一下任务二， 读懂线索，我们一起来跟着这个人进入宋国。我们来看一下，先来读一读，最后读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，刚才我已经让你读了，是吧？我们继续再来往下看看，这是我们课文当中读我们的 揍人有耕者，这个揍。来看拼音，前拼音还是后拼音？后拼音，耕前拼音还是后后拼音？后拼音？对勾组一个词语， 耕田，种田，种，还有呢？耕地，哎，耕地，还有听到有人说是耕牛，哎，都是可以的哈。因是齐磊而守株 来，这个字读什么？是这个字我觉得不难，就是解释对不对啊？刚才我们认识完这些生字之后，我们来看一下他的解释和他的组词。颂是什么意思啊？颂国，我们可以组词敬颂和颂国，哎，颂国的人，那我们再来往上看。耕， 我们可以给他组词，耕种，耕种，耕地代表是呢，放下是在我们文本当中解释是放下，但是我们可以给他组词解释，释放来 g， g 是 希望的意思，我们可以给他组词，虽然我们这里面需要你认识的就这四个字。除了送之外，这几个词语还是比较难解释的啊。 g 在 我们现代 他在古代是希望的意思，他还有另外一层意思，你稍微了解一下，就像我们山东，山东统称为什么鲁，一个简称一个字，对，这个 g， 我 们如果要是看到车牌号有写 g 的， 我们就知道他是哪里的地方的人啊？河北，河北这个字 而生，什么送国相，因为他本身这个字有几个读音，两个，两个读音是不是我来给你看看，出示一下。读为的时候，他的意思是行为做事，第二个是被，第三个是变成读为的时候，他的意思就是替给第二个表目的，第三个是对象，你根据他的意思来说， 看一看他应该是选为还是为。这个词语应该解释为什么背背背，背诵国人 是孝，那应该选哪一个？读音为，哎，应该选的是为好来，非常把拼音给我加到课文上。我们来看一下断句，众人有耕者，田中有株 兔，走触株而井而死。因事起，累而守株。既不得兔，兔，不可负德而身为颂国孝。 我读完这一遍的时候，来，你再来读一遍，根据来断句，哈，我们来看一下接下来我们的任务。我们来想一想，我们在学文言文的时候，你会读还不行，还要理解其中的什么，我们本科有个目标是让你干什么？要知道这个人被宋国人笑的什么原因是不是？那好，我们来看一下， 我们来回想一下，我们接触，这是我们接触的第二篇文言文。第一篇是什么来着？司马光，哎，你还记得我们司马在学司马光的时候是怎么样解释意思的吗？ 又不是看电视看。就是。还有呢，我们当时讲司马光的时候，司马光课本上会上图了吗？有，是不是借助注式和插图，还有呢，联系生活实际，对，联系生活实际，还有呢， 对，联系上下文。那你看方法有什么？多读几遍，读通文本，还有借助注式和插图。刚才说了拆字组词，近义词，你理解某个字的时候，如果你不会的话，你可以给他组一组词，可以干什么？给他拆一拆，还有呢，联系生活实践。哎，好，我们就借着这个方法，我们一起来学习一下 啊。理解课文来，首先第一句话，送人有功者，田中有猪。 来看看课文注诗有吗？没有，那我们就想送人永耕者耕。刚才讲的时候我们讲了耕地人，耕者是什么意思？这个者是个什么什么的人？什么什么的人？耕田的人，耕田的人， 那田中有猪，猪，有没有解释？猪是田中，田中有树桩，这个对于我们来说不难理解吧？因为有猪是我们前面，是不是就是田地？我们那个田地里面，他有时候会有一个树桩，就是那个树被怎么样砍掉了，是不是？那怎么解释这句话呢？谁来给我说一下怎么解释这句话呢？ 说中国人有一位种田的人啊，田里面有，田里面有一个树桩，可不可以啊？好，请坐。很简单啊，也就说中国有个种地的农民，他的田地里有一节树桩，可以，你解释也是可以的。这句话 交代了我们文本当中出现了一个什么主人公，先交代了人物，是不是人物有谁啊？就是这个种田的人。接着我们再来往下看， 兔走，触猪折颈而死。那兔走，兔走，哎，这里这个走，我们不是我们现在认为的这个走路，走在古代当中就是跑，跑的意思，这里有解释，是不是？那触猪触是什么意思啊？来，谁来说一下？触？ 你说撞到了树桩，撞处是撞，也是碰，碰到处就是碰到了猪，就是那个树桩折颈而死。颈是哪个意思？脖子，脖子折颈是什么意思？脖子折断了。举手回答，举手回答，举手回答。来，你说折到了，折断了，折断了，给折完了，折断了，折断了。来，你说 折断了？折断了，脖子怎么样？死了。来，谁来给我翻译一下这句话？你说，那你接着再说， 跑着跑着，呃，撞到了，撞到了树桩，脖子被折断了，最后死了。啊？他的解释是一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，折断脖子死掉了。哎，这个相当于是一个故事的什么 开头？怎么还有一条故事的一个什么？起，一起一，就是因为这个兔子干什么死了才能发现发生后面的事情。好，请坐。好，你俩都坐。那我们继续再来看。说，一 是其磊而守株既富得兔。哦，这就比较难哦。来看。就是音是什么意思？于是，于是，是呢，放下，放下其磊。磊是什么？古代的一种什么农具？这个就是磊， 我给你出示图片。这个就是磊，就是古代的一种农具啊。磊说既富得兔，希望再一次希望再一次得到富的富是什么意思？ 反复反复。你觉得是反复好还是重复好？还是你刚才说的再次好？再次？对呀，他肯定想再次了。我觉得这个富解释应该是什么再次比较好。所以说我们在解释词语的时候你可以多读几个词语，去找一个什么啊，精准的。那这个你来怎么解释？来吧。 于是农夫放下手中的农器，守守在树桩前，嗯，希望在兔再再次得到兔子， 可不可以啊？可以，于是他放下农具，守在树桩旁边，希望再次得到一只兔子。哦呦，对，好像一样。是，那说明他解释就很精准了。好，请坐。刚才那个兔子折颈而死是事情的一个什么？ 那这个就是事情一个吗？那就是事情的一个经过。说兔不可负德，而身为颂国孝 兔不可负德。好解释。这个的话怎么说啊？兔子，兔子没有了。而身为身是什么意思？自己没写，那你是不是得写上呀？为，就是被。那这样就很好解释了。来，赶紧唱掌声。这个不可能再次得到，而自己被送 啊。计笑啊计笑嘲笑，我看啊，农夫再也没有得到兔子。刚才你的答案当中少了一个主语，少了谁啊？农夫，是不是？哎，农夫再也没有得到兔子，自己却被送过人，干什么？嘲笑？那这个就是个故事的什么 结果？结果好来，根据我刚才给你解释的，你会发现这边的烟味也是超级有趣，超级好玩。是不是没有我们想象的那么难？来，我试着让你填填空，你试试看可不可以 送人。送人有功德，天行有出路，有出则兴而死。因事喜磊而守株，幸不得富，富不可负德而身为重国孝。我们来看一下任务三 物其寓意，这个寓意到底告诉我们一个什么样的道理呢？我们来给他说一说话。来，我们来看一下啊，他说， 那来了，农夫每天在田地里辛苦的劳作，突然有一天捡到了一只兔子，他会想吃什么？假如你是农夫，你会想吃什么？ 来，你说我耕，我耕田了这么多年，老天看到了我，省省了我一只兔子，他肯定会再再给多给我几只兔子哦，你要知道那时候人都很穷的，吃点肉都干什么？那只有过年才吃肉的，是不是突然间来个兔子肉，那就相当于干什么过年了一样，对吧？好，来，现在说，来来， 那，那个谁，你对，有一只兔子撞到有，这里有一只兔子，那旁边肯定也有兔子啊，你会认为啊，这里有一只兔子，那肯定还会有下一个兔子，兔子的好朋友也可能像他这么傻，是不是？好，请坐，来，还有呢，来，你说要是再有好几十只，那就很好了 连，哦，对，要是再有后面有好几十只，我连地都不需要，干什么不动了。哎，那农夫既然这么想，那我就问你哦，为什么农夫再也没有得到兔子呢？然然， 我认为他守在木桩旁边，兔子都被吓跑了，没有一个敢撞上去。哦，你认为他，哦对，他守在旁边，兔子有可能干什么？你这个想法很稀奇。是的，也有可能是这样的事情。还有吗？来，你说这个兔子应该是跑， 这个兔子跑的太快了，不小心撞到树桩上了。那他的朋友不会干这么傻的事情。哦，你觉得这是一只傻兔子是吧？是一只鲁莽的兔子是吧？不看前面的路。好，请坐。我感觉是后面那些兔子看着这只兔子跑去了， 跑去了远的地方，没有回来，不敢往他那里去了，怕有猎人。哦，你觉得这个兔子其他兔子看见他没回来，可能他可能被猎人捕杀了，是吧。来，请家悦。 有可能是帝王看见了这一幕，告诉他们的字名了。兔王看见兔子告诉他们字名了。你们越想越像童话了啊。来，我就问你，你长，我就问你，长这么大，你见过小动物有这样？ 不管是兔子，狗啊，猫呀，有没有撞到树桩上折颈而死？没有，那就说明什么？来，谁再来回答？这个几率很小， 他只遇到了一次，可，可能不会再遇到了。你听他说了吗？这个事情发生的几率怎么样？很小，我们可能就偶尔碰到过，那么什么一次获得两单，不可能说是反反复复去发生的。好，请坐。所以说，那我就问你，那最后农夫为什么会被送人嘲笑呢？ 就是不对，就是因为他不知道发生这样的事情几率很小，兔子撞死在树桩上，这件事情发生的几率是挺小的，农夫却希望这样的事情天天发生，这是根本不现实的。所以又在干什么？笑话他，哎！接着你来看一下， 想象一下当这个农夫不在田里耕耘时，可能会发生什么？庄稼枯萎。来，你说他的庄稼都都干死了，干死了？枯萎了。来，你说他的庄稼干死了，然后呢？他，他过了好几天饿了，然后呢？你看庄稼都干死了，他也在那里饿死了。 哎呦，这个更惨，本来庄稼死了就很惨了，他又干什么？又饿死了？那么我们来看一下，如今现在你来到了这个预言王国，见到了还在守株待兔的农夫，你能用上合适的理由劝劝他，改变自己的想法和做法吗？谁来劝一下他？来，你说你，你想的这个事情发生的几率也很小，还不如自己更简单， 还不如自己耕田呢。来，还有吗？不要不而不劳而获啊，不要不劳而获，天下没有掉掉地的人。那我们来看一下，本本不努力而报侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。所以说你看不劳而获的 就这几率很少的。有什么呢？生活当中，你看看生活当中你周围有没有和守株待兔的农夫类的人和故事。你来看，我跟你说，你比如说偶尔一次彩票，中了奖之后就中奖过自己的生活。其实我跟你说，就尤其是这个彩票，几乎没有很少有人中，是不是这个比，我就是比这个 兔子抓兔子这个折颈还几率都还要小。所以说还有，你看你比如说有一次没有认真复习，竟然也取得了好成绩，之后就想着不好好学习也能成的好成绩。可能吧，可能你不好好复习，就可能就考那么一次，你不可能接二连接二连三都考好的，你哪有那么好的运气。所以说生活当中 我们不能做不劳而获的人。最后一个任务，拓展阅读，启发思考。那我们来看一下我们课本当中的故事，南辕北辙哎， 盘缠盘缠是啥钱？钱，盘缠就是钱。来，宝贝，你开始思考了哈，故事中的坐车人错在哪里？我，你认为他错在哪里？站上选错了方向，选错了方向还有吗？来，你说不听别人劝，不听别人劝告，还有吗？张书涵， 哦，非常自信，甚至有些什么自负，是吧？也对，来，你说自以为是，嗯，好，请坐。我们来看一下这里。他说故事的人一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到达不了目的地。大家今天告诉我们什么样的道理呢？ 来，你说用错误方式就会离自己的愿望越来越远哦，他说的好好呀，用错误的方式就会离自己的愿望越来越远。嗯，我觉得说的不错。还有吗？ 我，你说无论做什么事都要选对方向无论做什么事都要选对方向，也有一定的道理。好，不错。还有吗？ 来，你再说要听别人劝啊，要听别人劝告。我们来看一下他说了，行动要和目标一致，否则不可能会成功。你比如说有的同学说我的目标是想当警察， 可是他在有时候在班里去偷偷拿别人的东西，那也是目标和行动干什么不一致，这就是我们学习的这个寓言故事，就是你不管你读任何寓言故事也罢，你的脑子一定要干什么？想一想他写这个故事是要请他要劝告我们什么？他要告诉我们一个什么样的道理，对不对？好了，这是我们这一节课。

三、下第二单元必考寓言故事四字成语。一、掩耳盗铃，捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为别人听不见。比喻自欺欺人。 二、杞人忧天，企国有个人，担心天会塌下来。比喻毫无根据的忧虑，瞎担心。三、邯郸学步，去邯郸学别人走路， 结果忘了自己原来怎么走。比喻盲目模仿别人，反而丢掉自己的长处。四、自相矛盾，卖矛又卖盾，说矛最锋利，盾最坚固，被人问住。比喻说话做事前后抵触不一致。 五、刻舟求剑，船在洞，剑掉水里。在船上刻记号，停船再按记号找剑。比喻死守教条，不懂变通。 六、滥竽充数，不会吹鱼的人，混在乐队里充数。比喻没有真本事，混在行家里凑数。 七、井底之蛙，住在井底的青蛙以为天只有井口那么大。比喻眼界狭小，见识短浅。八、杯弓蛇影，把酒杯里弓的影子当成蛇， 自己吓自己。比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己。九、画蛇添足，蛇画好了又多给他添上脚。比喻多此一举，反而把事情弄糟。

各位同学，今天我们一起来学习这份语文园地的内容，它主要分成四个板块，我们一个一个来看。一、梳理语，交流认识寓言，读懂寓言。 寓言故事都很简短好记，比如乌鸦喝水、狐假虎威、揠苗助长，读一遍就能记住情节。 寓言的核心是蕴涵道理，比如读守株待兔，我们就明白做事要靠自己努力，不能心存侥幸。读寓言的时候，我们还要学会联系生活，把故事里的道理和身边的人和事对应起来，这样理解会更深刻。 二、词句段运用积累词语学写提示语。一、词语积累我们先看两组词语，它们有不同的结构特点， a、 a、 b、 c 是 前两个字相同，比如源源不断、津津有味，头头是道，历历在目。我们还可以仿写，依依不舍，闷闷不乐、彬彬有礼、步步为营。 无 x 无 x 是 中间两个字不同，比如无忧无虑、无边无际、无时无刻、无法无天。我们还可以仿写，无声无息、无穷无尽、无影无踪、 无拘无束。二、人物对话提示语接下来是人物对话的提示语。练习提示语能帮我们读出人物的心情和语气。例句，鹿撅起了嘴，皱起了眉头，我们能感受到他对自己细腿的不满和嫌弃。 他瞪大双眼，跺着脚喊道，表现出他着急生气的心情。蜗牛几乎带着哭腔说，表现出他伤心焦急的心情。我们可以仿写，这次我终于可以好好地玩了。 姐姐兴奋地跳起来，眼睛亮晶晶地说，表现出他开心兴奋的心情。三、通知写作，掌握格式规范表达通知有固定的格式，我们一定要记牢。一、 标题第一行居中写通知两个字。二、称呼，第二行顶格写通知对象，比如全体同学，各班班长。三、政文另起一航空两格写清楚时间地点事情。 比如四月九日下午三点，请到操场集合观看文艺表演。四、落款右下角先写发通知的单位，比如，少先队、大队委。三、一班班委 在写日期，我们可以练习写一个通知。四、书写提示与日积月累。一、书写提示再书写，更尽职凑训练最 谢这些字时要注意横画或竖画多的字要提前规划笔画长短和间距，避免拥挤。比如，更三、横要均匀，中横最短，末横最长。比如，列横画间距要均匀，竖画要最短。 二、寓言成语积累。每个成语都藏着一个道理。一、掩耳盗铃，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事，偏要设法掩盖。二、杞人忧天，借指为不必要的事情而忧虑。 三、邯郸学步，比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。四、自相矛盾，比喻说话做事前后不一致或互相抵触。 五、刻舟求剑，比喻拘泥成泥，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 六、滥竽充数戒指，没有真正的才干而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。七、井底之蛙，比喻见识狭小的人。八、杯弓蛇影， 比喻疑神疑鬼，望字惊慌。九、画蛇添足，比喻做多余的事反而不恰当。今天的语文园地就学到这里，我们不仅积累了词语和成语，还学会了写通知和读懂寓言的方法，大家都掌握了吗？

三年级下册第二单元，寓言故事必考寓意道理，点个爱心收藏起来给孩子吧！

守株待兔，心存侥幸，不劳而获，南辕北辙。行动目的完全相反。邯郸学步，模仿别人，丢了自己，滥竽充数，没有实学，以次充好， 掩耳盗铃，自欺欺人，弄巧成拙，自相矛盾，说话办事前后矛盾，画蛇添足，做事多余，反而坏事。刻舟求剑，不知变通，做事古板， 杞人忧天，缺乏根据，忧虑担心。井底之蛙，见识狭隘，目光短浅。杯弓蛇影，疑神疑鬼，望子惊慌。 叶公好龙，表里不一，名不副实。农夫与蛇，善恶不分，反受其害。鹿角和鹿腿不能凭外表判断好坏。会摇尾巴的狼，明辨善恶，皆知避险。

三年级第二单元有哪些重要的考点呢？这个单元涉及到的考点啊特别多，一定要重点掌握。 第二单元，他是以寓言王国为主题，给孩子们安排了古今中外的四篇寓言故事。首先，我们先来看第一篇寓言，守株待兔。这篇文言文呢，要求我们要会背诵，会默写， 知道重点词语的解释，还有他的主要内容，以及让我们明白的道理。首先，我们先来看重点的词语解释， 纵人有耕者，耕者呢，这里是指种田的人。农夫兔走出猪走是跑的意思，猪指的是树桩，因是积累而守株，因是于是的意思，是放下 其呢，这里是代词，指的是他的既富得兔，既是希望的意思，富是又何在的意思。而身为宋国孝身呢，指的是农夫自己为他是背的意思。那这里呢，这个为是读二声，千万不要读错。宋国呢，指的不是宋国，而是宋国的人。 其次呢，我们要掌握这个故事的起因、经过和结果。起因呢，是兔走触柱折颈而死经过因是其类而守株，即复得兔结果兔不可复得。而身为宋国孝。考试的时候呢，就考你用原文回答事件的起因、经过和结果， 或者是让你用自己的话去说一说事件的起因、经过和结果。所以说这三句话的翻译，孩子们要重点去掌握。这则寓言故事告诉我们的道理，一定要知道， 不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。第二个重点是课文主要内容。第六课会摇尾巴的狼，他是一则现代寓言，这个故事告诉我们，坏人和狼一样，本性是不会改变的， 我们要善于识破他们的伪装，不被假象蒙骗。第七课，露脚和露腿是一则一所寓言。 这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。第八课，池子与河流他是一首寓言诗， 通过池子与河流之间的对话，解释了才能不利用，就会衰退，他会逐渐磨灭，才能一旦让懒惰支配，他就一无所为的道理。教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。 三个重点，我们来说一下基础的字词，这个单元出现了四个多音字，这四个多音字的不同的读音和组词，孩子们要给他们区分清楚，并做到掌握。再来看一下这个单元出现的特殊结构的词语，尤其是 a、 a、 b、 b 式词语啊，特别的多， 比如说的的确确老老实实，痛痛快快。这几个 a、 a、 b、 b 式的词语呢，孩子要重点掌握，都要会写字。再来看语文园地词句段运用的第一题，这里呢给了两种类型的词语，一个是 a、 a、 b、 c 式的词语，源源不断，津津有味。 另一种类型是 abac 式的词语，我们也可以说成是无什么无什么式的词语。这两种类型的词语呢，你每种类型至少要多积累五个会写出来的。第二单元。咱们还有一种类型的词语，要重点去掌握一下，就是我们日积月累里面出自古代寓言故事的四字成语。 这些四字成语呢，你不仅要会背诵，会默写，还要知道每一个成语的意思是什么。你比如说掩耳盗铃，比喻自己欺骗自己， 明明掩盖不了的事，偏要设法去掩盖比较长。好的提醒就是让你去把词语补充完整，再给你一句话，让你根据这句话的意思选择对应的词语。第四个重点是句子仿写。先来看第一句， 池水轻轻地像一面镜子，我们要会根据这个句子仿写比喻句。第二个句子，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致， 好像两束美丽的珊瑚。前两句呢，它是用多么多么来仿写，那多么多么呢，它是用来反复夸奖或者是强调人事物的两个优点或者是特点的一个句式。 最后好像呢，是让你加了一个比喻句，那这个句子是一个非常重要的仿写句式啊，一定会考到。那我们来仿写一下， 我的羽毛多么洁白，我的翅膀多么轻盈，好像两片柔软的云朵。第三个涉及到一个变句型，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的鹿角呢？让我们把反问句变为陈述句， 如何变呢？首先呢，我们需要把肯定词变为否定词，否定词改为肯定词，这里的配得上是一个肯定的意思。所以说呢，我们需要把肯定变为否定，就是配不上。第二步，我们要去掉怎么，难道 己啊等这样的疑问词。第三步呢，要去掉猫呢等语气词，需要把句末的问号改为句号。第四步，需要读通句子，把句子整理通顺，使其对于原句的意思一样。那结果就是这四条腿太细了，配不上这两只美丽的脚。 第四个句子题是我们词句段运用的。第二题，让我们补充带有动作或者是神态的提示语。补充的时候呢，我们就可以根据人物说话时的语气或者是心情来去补充。 神态呢，我们就可以说皱着眉头说，瞪大眼睛说动作的话呢，咱们就可以说兴奋的跳起来，或者是开心的喊起来。 第五个重点是阅读理解，第二单元的阅读目标是让我们体会寓言故事的道理，所以呢，在我们的单元测试中，一定会考到你读寓言，明白其中的道理。这里呢，我们可以借助关键句去明白道理，比如说主人公总结性的语言，或者是评价主人公品质性格啊等等。这些关键词 一般呢，他是在文章的第一句或者是最后一句，像池子与河流结尾处的这句话呢，他就是一个总结性的发言。这里呢，咱们就可以套用答题模板去作答。借助文中或者是剧中关键语句，我们知道从中呢明白了什么样的道理或者是寓意， 那他的答案就是诗歌的最后一节的句子写了才能不能被懒惰支配，否则才能就会衰退。从中我明白了做人要积极进取，不能贪图安逸，否则将一事无成一无所为的道理。 还有两个方法就是我们分析角色的形象，领悟道理。最后一个呢，是结合故事的结局，联系生活去体会寓意。这三个方法呢，孩子们要重点掌握。第六个重点是这个单元的习作，让我们看图写话， 那写的时候呢，我们可以这样写，文章的开头呢，我们要先整体观察，交代好时间、地点、人物和事件。文章的中间部分呢，咱们可以去写一下放风筝的过程，这里呢咱们要想写， 那写的时候呢，你一定要去有序的观察，写清楚看到的画面的内容。那主要是写近处的三个人物，比如说人物的动作表情，他们是如何放风筝的。 那其次呢，咱们可以加一些细节的描写，比如说人物的一些对话，人物的心里，文章的结尾处呢，咱们可以抒发感情，写一下自己放风筝的感受，表达心情和感想。 或者是呢，咱们还可以升华主旨，放飞梦想，让文章呢更有深意。第七个重点就是通知，我们要注意通知的格式， 通知两个字呢，要写在第一行的中间，然后呢我们要拎起一行顶格，写通知的对象就是你要写给谁的。第三个要注意的是，我们要拎起一行空格再去写政文，我们要写清楚时间、地点、事件和活动的内容。 第四个要注意的是落款写在政文的右下方，写的时候呢，咱们要分两行写，署名写在上面，日期写在下面。以上就是我们第二单元的重点知识总结了，内容还是比较多的啊，大家多去复习。