三年级下册池子与河流做法

同学们大家好，今天我们一起来梳理一下三下第八课持字与河流的重要考察点。首先第一个避避考，考的内容是什么呢？就是我们这个语言的道理，持 字与河流这一这一篇文章呢，告诉我们什么呢？就是不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。大家这个考点要会背会默啊。然后第二个考察点就是在我们的这个导导语部分，他有一个问题在这啊，了解 池字与河流的观点分别是什么？在结合生活实际，说说你获得的启示。首先我们要了解到是这个池字呢，是认为是人世间的忙忙碌碌太辛苦，应该享受无忧无虑， 清闲自在的生活。而河流呢，他认为人生就是应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。那我们他会问你啊，结合生活实际，再说说你获得了什么启示，那我们觉得是什么呢？只有像河流一样积极进取，才能拥有灿烂辉煌的人生。同学们，在这里面啊，他也会让你干啥来去让你 问你，你他俩的观点，你同意谁的？为什么啊？会以这样的题目出现，其实你就这样去答就可以了啊，好，再往下看我们啊。另外一个 考察点是什么呢？就是池子与河流是完全不同的，他们的不同具体体现在哪里？首先我们可以从这个池子的做法，志向以及结局可以可以给进行分析啊， 池子呢，他觉得安逸清闲，无所事事啊，这是他的做法。然后河流呢，是滚滚滔滔，辛劳忙碌，他们的志向也不同， 池子是无忧无虑，贪图安逸，河流是胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。最后的结局呢是这个池子完全枯干，被人遗忘。这河流呢，至今长流不断，受人尊敬。好，同学们，接下来我们再往下看啊， 你觉得池字的话有没有道理？那当然是没有道理的，因为他太贪图安逸了，对吧？最后呢，他还整个池字都干枯了，所以呢，没有道理，生命不息，奋斗不止，我们不能贪图安逸啊。还有这个就是啊，池字与河流 各比喻什么样的人？池字比喻那些贪图安逸，不思进取的人，河流比喻那些负重前行，永远创造价值的人。这是第四个考察点啊，再往后翻， 这里面呢，它还有一个句子，就是这清闲的生活，无忧无虑，还有什么能够代替？这里面它会让我们改成陈述句啊，就是这清闲的生活，无忧无虑，没有什么能够代替 啊。最后呢，我们的结尾处呢，它是一个中心句，中心句大家要了解啊，就是总结权威，点名主旨，生化主题。你看他说的这个话，就是才能不利用，就要衰退和。嗯，它会逐渐磨灭，才能一 才能，一旦让懒惰支配，他就一无所为。这句话我们要了解啊，了解啊，当然最重要的话，我们通过这句话呢，就能总结出什么呢？就能总结出我们这个道理，这个道理一定要会背，会默，然后这个考点，这个地方啊，大家要会分析，先会分析出池子的这个观点，然后再看这个河流的观点。最后你觉得你的观点是什么？要能把这个说出来 啊，这个给考，我们考我们这样的题目的时候啊，大家要能写出来。好了，同学们，池子与河流这一刻今天我们就梳理到这里，我们下节课再见。拜拜。

同学们好，今天我们来学习第八课，持字与河流。学好这篇课文，我们只要掌握以下三点，第一，在格式上注意引号的用法。第二，在内容上明白持字与河流各代表什么样的人。第三，在主旨上把握文章的思想。 我们先来看二类字，第一个，滔滔滔不绝，第二个个万贯贯穿。第三个，妇妇妇女。第四个，得眼店床垫。第五个， e o u 担忧。第六个，乐于虑考虑。第七个，破荧屏屏界。第八个，哲哲哲理。 第九个，自问尊遵守。第十个，希芸群循环，第十一个，意安逸，第十二个自问尊尊敬。第十三个是歪衰衰老。其中有两个尊， 第一个尊有走之旁，第二个尊没有走之旁。我们有走之旁的尊，代表遵循着一定的规则规范。所以这个走之旁在我们造字的时候，它就相当于路，就像一条弯弯曲曲的小路一样，我们要沿着这条小路走，那遵守是指我们遵守一定的行为规 范，那没有走之旁的尊，就是指尊敬、尊老爱幼的尊。我们来认识一下本科的作者，本科持之于河流，作者是俄国的克雷洛夫。克雷洛夫是一位预言家， 他创作的寓言故事非常有名，比如乌鸦与狐狸、狼和小羊。作者善用这些故事中的小动物或者是植物，或者是事物来借物与人。借物与人就是指借助呃物体 事物，借助一个事物的特点来比喻人的品格，这就是借物与人。请看下面的学习提示。寓言故事也可以用诗的形式来讲，所以同学们看我们这篇课文，他是一首诗歌，那他就叫什么诗？寓言诗， 分角色，朗读课文，读出对话的语气，了解池字与河流的观点分别是什么，再结合生活实际，说说你获得的启示。在这个自学提示里，我们要明白了解池字与河流的观点分别是什么，也就是说作者借助池字与河流这两个事物，比喻了人的哪些品格，这叫鉴物育人。 再结合生活实际，说说你获得的启示，也就说我们要把我们学习这篇文章后明白的道理和生活实际结合在一起。所以说你在生活中得到了哪些启示？下面我们正式走进课文，本篇课文一共有十小节，请同学们标记好。 刚才我们说第一要注意引号的用法，请同学们看这里，第一小节这里有一个 第一行有上引号，下引号。紧接着我们看第三行上引号，第四行有没有下引号呢？没有。然后我们看第二小节有一个上引号，第六小节上引号 有一个下引号，我们在第六小节这里找到了下引号，那我们接着继续向下看，第七小节第一行上引号，下引号，第三行上引号， 第四行已经没有下引号了。第八小节第一行上引号，一直到这里才有下引号，那引号的用法是这篇诗歌与众不同的地方。我们来看引号为什么能这样用呢？ 池子说的话是第一至六小节，那为什么一至五小节只有前引号，没有后引号呢？我们通过刚才阅读诗歌的内容，我们就明白了， 原来第一至六小节都是池子的话，属于连续引用。因为我们同学们之前在学习引号的时候，我们说引号里面的这个文字，我们叫它引语，那所有下面 这么多行文字都是池子的话，也就是说他们都是引语，都属于连续引用。池子的话在第六节结束，所以第六小节末尾使用了后引号。换句话说， 在第六小节末尾，这里加了后引号，代表池子的话怎么样？讲完了，那哪里有上引号，就代表哪里是他说的话的开始，哪里有下引号，就代表是他说的话的结尾。 所以一至六小节都是池子的话。那么我们看从第七小节河流的话是第七、八小节，从这个上引号开始， 一直到第八小节最后一行下引号，这些都是河流说的话，所以在河流说的话的最后一行，我们只需要加一个下引号就可以了，代表连续引用。这就是我们说在格式上注意标点符号的用法。 那我们同学们一起来看一看，在内容上，我们要明白，池字与河流分别代表哪种类型的人呢？我们走进诗歌的内容 第一小节，这是怎么回事？池子对他的邻居河流说道，这一句是一个问句，问句开头给我们设置悬念，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔，亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？最后一句话也是一个问句，表达了池子心中的不解疑惑。 这里有一个词语，滚滚滔滔，我们形容水流急速翻滚。那最后一句话是一个什么语气的句子呢？哎，很好，这是一个 反问句，那因为有难到非常标准的反问句的关键词，如果把这个反问句改成陈述句，我们怎么改呢？那逗号前面的内容还需要改动吗？不需要，我们只需要改动逗号后面的内容。把逗号后面的内容改为改为，你也会疲劳把难倒不去掉。 我总是看见你一会背着沉重的货船，一会驮着长串的木筏，还有小华子啊，小船简直数也数不完。 在这里有两个，总是两个，总是表达了河流他忙碌的状态。河流永远没有停歇的状态。 这里有两个，一会一会也表现了河流的忙碌辛苦。这里还有一个，数也数不完，共同表现了河流的忙碌辛苦。第三小节，你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁坏了 我的命运有多好。比起来你我相差竟这么大。那这里直抒胸意，表达了池子他的观点。那池子对自己的生活是持什么样的态度呢？自豪，满意，沾沾自喜。 固然我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱， 这一切其实都是空的。那在第四小节，我们看蜿蜒，这个词指我们的河流很长，比如说长江，黄河，在我们祖国的地图上蜿蜒曲折。 这里有一个词语，行吟诗人，请同学们写上拼音，行吟，就是边走边歌颂美景的诗人，我们叫他行吟诗人。这里有一个标点符号，破折号。破折号表达的什么意思呢？我们看前面，我，呃， 这个池子说，河流我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国，也没有形影，是人为我弹琴歌唱。接下来， 池子说这一切其实都是空的。那前面的观点和后面的观点明显不一样，所以我们说这个破折号，他表达的是转折。所以，这一切是哪一切？是上面这两行？池子他认为这些好名声怎么样？是空的，有没有意义呢？没有意义，所以说是空的。可是我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 鸭绒垫，同学们，我们想到这个词，就感觉躺上去是不是非常的安逸，很舒适，想永远的躺在上面哇，什么人都想躺在这种柔软的鸭绒垫上，对不对？我们简直想躺在上面，永远都不起来了。所以啊，池子就把自己所处的环境比喻成贵夫人的鸭绒垫， 进一步表达了他对自己生活的这种安逸持满意的态度，持沾沾自喜的态度。我不用为大船和木筏操心小华子有多重，也用不着想 志多，有一两片树叶被微风吹落在我的胸膛上轻轻摇荡。这里啊，我们看哪几个词表达了尺子他不想操心，他也不想付出过多的精力呢？不用用着志多，这些都表达了尺子 他那种慵懒的状态。这清浅的生活，无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理，这就是尺子的观点。保持安逸的态度， 就像他一样，无所事事，应该享受无忧无虑，清闲自在的生活。哎，说到前面啊，可能河流还没有什么话说，哎，你说我不好啊，我也不想跟你辩解，但是当你说到哲理这两个字，我就 忍不住了，我不得不给你辩解一下啊。你在推究哲理？河流说到水要流动才能保持清洁，这个自然规律难道你已经忘掉？哎，很好，这里出现了一个词语，叫自然规律，是不是水的自然规律。也就是说，无论你是哪里的水，你是河流里的水，你是池子里的水，你是湖泊里的水，你还是海洋里的水，你都应该明白这个道理， 你只有流动才能保持清洁。那如果不流动，那这个池水就是变，就会变得哎，发臭，就会变得污浊。那池子里的水，他还记得这个道理吗？没有。记得了，所以这个哲理才是水。所有的水，无论什么样的水，都应该铭记在这里。但是我们 这首诗中的词子，他是不是已经忘记了这个哲理了？他的观点就是，人生应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。怎样给人带来利益？我们看第八节，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那条规律。请问同学们，这条规律是那条规律？ 哎，是不是我们第七小节中的这句话，水要流动才能保持清洁，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益，这就是我受到尊敬，光荣无比。请问这是什么？什么就是我受到尊敬， 还好就是上面的这两句，我用年年源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。因为给人们带来利益，所以受到尊重，所以我光荣无比。也许我将永远奔流不息， 可你早被遗忘，不再有人提起做着把自己和池子，呃，河流，把自己和池子做了对比，展现池子与河流不同的人生态度。 河流的话，果然应验，应请同学们加拼音，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞 整个，让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。这里结识了池子与河流不同的结局，也用了一个对比，我们看第十小节才能不利用就要衰退，他会逐渐磨灭，才能一旦让懒惰支配，他就一无所为。 第十小节是我们整篇诗歌给我们解释的道理，同学们，读到这里，你是不是有一种振聋发悴的感觉？这就是我们诗歌用了两种事物，一个是尺子，一个是河流。把他们的对话给我们一点一点的列出出来，给我们解释了这样一个深刻的道理。我们 的主题课文解释了才能不利用就要衰退，他会逐渐磨灭， 才能一旦让懒惰支配，他就一无所为啊！的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为生命争光添彩。 通过对比，作者表现出池字和河流这两种事物不同的观点。池字的观点是安逸清闲，无忧无虑，但是他的结局却是完全枯干，被人遗忘。河流的观点遵循规律，奔流不息，他的结局是长流不断，受到尊重。

啊，赶紧向咱们发出了求助，想请小小探险家们来评评理，大家是不是特别好奇他们到底在争什么呀？ 池子和河流水的观点才更正确呢？今天咱们就走进池子与河流的争论，一起去一探究竟，帮国王解决这个难题吧！

哈喽，小朋友们，今天我们要讲第二单元的最后一个寓言故事了，叫池字与河流，他跟我们前面的不一样哎，他是以诗的形式来讲的啊。通过朗读课文呢，我们需要了解池字与河流的观点分别是什么？ 两个主人公，一个是池子，一个是河流，我们开始正式开始啊，这是怎么回事？ 问句开头引起读者的兴趣对不对？池子对他的邻居河流说道，说明他们两个离得很近。 他说，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔的。是不是有有些小朋友们听不懂，什么叫我什么时候看见你啊？其实就是说，我不管什么时候看到你，我 只要看到你的时候啊，你总是滚滚滔滔。这里的滚滚滔滔写出了河流啊，奔流不息的状态，说明这个河流非常的忙碌。亲爱的姐姐，你难道不会疲劳吗？你天天这么忙，你不累吗？是不是 表达出池子内心的一个疑惑呀？所以第一节呢，是池子向河流提出自己的疑问，哎，聪明的小朋友发现了一个问题，老师，为什么他说话我这边有引号而疲劳，后面却没有后引号呢？ 为什么呢？在独立成段的引文里，包括诗歌呀，对话呀，只有一段的话，如果它只有一段，那么首尾都要加引号。但是如果有多段，你看一段、两段、三段，多段的话，我们只需要加前引号， 在最后一段的末尾加后引号就可以了。中间的段落末尾呢，都不需要加引号，明白了吗？它下面还是咱们池字讲的话，我们来看一下。 第二节，我总是看见你，一会背着沉重的货船，一会又驮着长串的木筏，还有小滑子呀，小船 简直数也数不完，总是一会一会，是不是说明了河流一刻不停的忙碌着啊？ 这一节呢，讲了池子猎取了河流的忙碌工作啊。这个视频有点长哦，他这个文章有点长，小朋友们一定要认真听完哦，我相信你们听完的，跟姚老师的评论区说一下好不好？第三节 还是他说的话，你几时才能抛开这样的生涯呀？这里的这样的生涯呢，就是指河流啊，劳作不息的生活， 你什么时候才能不这么忙呢？嘿，要是换了我呀，说句老实话，我可真要愁死了，你看我的命运有多好，比起来你我相差了这么大， 是不是连续用了两个感叹号表现池子，他对自己的生活非常的满意，非常的自豪，对不对？你那么忙，你看我多清闲。 这一节呢，讲的是池子啊，劝河流抛开忙碌的生活，就像有些小朋友，看看其他那个爱学习的小孩，天天学习，天天看书，下课也不出去玩，你学什么学，你看我多快乐，天天有那么多玩的时间。然后我们看，再看第四节啊， 看到了吗？他也没有后引号，固然我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱，这一切其实都是空的。他说了，他还为自己辩解，对吧， 虽然我没有在地球上，对吧，虽然我也没有那么的宏伟，也没有人。这里的行吟诗人指的是中世纪欧洲封建社会的一种诗人，他们特别喜欢吟诗作唱。 然后呢，他说这一切其实都是空的，我根本就不在意这些啊，这一节呢，写了池字，认为啊，名声都是空的。我们是不是通过这一节能 看出池子对生活的一个态度是什么呀？得过且过，无忧无虑追求呢？眼前安逸的生活的一个态度，他不在意这些东西。我们看第五节， 可是我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样，运用了比喻的修辞手法，对吧？他写出了池子安闲舒适的一个生活状态， 把我比作贵妇人，把柔软的泥土比作了鸭绒垫，提现池子。怎么样？贪图安逸，自我满足的一个心理状态。 我不用为大船和木筏操心，小华子有多重也用不着想，至多，至多就是最多，最多的话，也不过就是有一两片树叶被微风吹落在我的胸膛上轻轻 摇荡。哎，进一步突出了咱们池子怎么样？不思进取。其实说它不思进取吧，为什么我们在后面就知道了啊，可能有些小朋友觉得这样安逸的生活也很好，那为什么这里面会凸显出它不思进取呢？ 后面我们就知道了啊，第五节呢，是池子啊，向河流介绍自己，怎么样安逸的一个生活状态 啊？有些小朋友，他不想背书，他不想默写生字，他就不想，就想躺在床上刷刷刷，他觉得很安逸，很快乐，怎么样呢？怎么样呢？哎，后面我们就知道会怎么样了啊， 看第六节，这清闲的生活，无忧无虑啊，还有什么能够代替呢？ 看到没，多快乐啊！突出了池字不思进取，安于现状的一个生活态度。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。 池字怎么样？终日得过且过啊，无所事事。哎，河流呢，他就很忙碌很辛苦，形成了一个鲜明的对比，这一节 写出池字，很满意自己目前的一个生活，来看第七节。哎，看到了吗？这有后引号了啊，说明咱们池字的话已经讲完了。下面就是咱们河流要讲的话了啊， 下一个视频见吧。太多了啊，我们河流讲的话在下一个视频哦，小朋友们，拜拜。爱你们，再见。

好，接上一个视频，我们来讲一下，河流又是怎么跟池子说的呢？他说啊，你在推究哲理。河流用反问的语气，强烈的反击了池子的说法，看是怎么反击的。 河流说到水要流动才能保持清洁，这个自然规律难道你已经忘掉了吗？水是不是要流动对不对？不然的话，你就会变得很 污浊，甚至枯竭。所以有一句话叫做流水不腐的道理，就像我们的脑子也是一样的，你越用越好，用，你越不用，怎么样？用尽废退是不是啊？ 这一节讲的是河流，告诉池子，不要忘记了流水不腐的规律啊，你在里面一动不动，终有一天会怎么样啊？哎，我们继续看看。第八节， 我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益， 这是河流受人尊敬的原因哦，写出了河流怎么样，志向远大，积极进取，无私奉献的一个价值观， 这就使我受到了尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息，可你早被遗忘，不再有人提起，看到吗？态度完全的不同， 明显的一个对比的手法，河流奔流不息，带给了人们的利益，受到了尊敬。而池字呢，无所事事，被人遗忘。 所以你看为什么有些人他一直被我们记住。然后这一节呢？讲的是什么啊？讲的是河流认为自己年年给人们带来利益，所以受人尊敬，对不对？让我们再翻过来再看第九节， 河流的话，果然应验了，河流啊，至今长流不断。而池子呢？这就是杨老师说了，看一看他贪图安逸，最后得到的是什么，而可怜的池子却一年年的淤塞， 整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干，这跟咱们的守株待兔是不是一样的？贪图安逸的人一般都是没有什么好结果的， 是不是对比的手法还是对比的手法？结局不同，什么结局啊？河流长流不断，而池子呢？完全干枯，说明只有咱们积极进取，才能保持旺盛的生命力。 小朋友们不要天天一放假就在床上躺，生命在于运动啊，脑袋要多用啊。 第九节呢，交代了河流池子不同的一个结局，看到了吗？所有的寓言故事，他都有一个道理，都有一个道理，你们看那些学习成绩特别好的，你以为他他天天在家斗地主吗？怎么可能，对不对，在认真的学习啊！ 我就还是那句话，付出你才能有回报。河流，你看，至今在奔流不息，咱们的长江，咱们的黄河， 是不是啊？你看那些很小的池子，他终究会干涸，再看最后一节， 才能不利用就要衰退，他会逐渐的磨灭才能，一旦让懒惰支配，他就一无所为。总结了，权威点明了寓意，告诉我们，只有勤劳进取，才能有所作为。其实我杨老师 特别不喜欢懒惰的孩子，我就不明白为什么要把那么美好的时光就是浪费在懒上面，真的很多事情不是你不会做，不是你不行，其实就是一个字，就是懒。 你自己，你们自己摸着自己的良心，摸着自己砰砰直跳的心脏，你看心脏每天都在工作，你睡了，他还在工作，如果他懒惰，咱们会怎么样？ 我们身体的每一个器官为着我们更好的生活都在努力的跳动。那我们为什么要懒惰呢？ 学习也可以很快乐，你不讲学习吧，你不管做什么事情，比如说你想喜欢打羽毛球，你喜欢篮球，你喜欢任何事情你都要勤劳的去做，你不能懒，往床上一躺起不来，最后呢？还把还怪床太温暖，是不是？ 这个故事非常好啊？啊，我们一定不能学习池子，我们要学习河流一样，明白吗？啊，这个诗歌我们我们就讲完了啊，他的一个中心思想你们应该都知道了。嗯， 今天就讲到这里的小朋友们拜拜，不懂的在下面给杨老师留言好不好？拜拜。爱你们！记得干嘛？点赞点关注哦，记得留言，拜拜！

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第八课，池子与河流本是一首寓言诗，寓言诗是具有寓言性质的诗歌，一般语言精炼而富有哲理，情节简单且耐人学味，常用讽刺与夸张的手法。 课文池字与河流通过池字与河流的对话，展现了两种截然不同的生活态度及其最终结局，从而揭示了深刻的人生哲理。 文章作者是俄国的克雷洛夫，翻译者是孟海。克雷洛夫生于一七六九年到一八四四年。他的寓言作品多以诗的形式呈现，寓意深刻，常借助动物和植物的形象来刻画人物性格。 乌鸦和狐狸，狼和小羊等都出自克雷洛夫寓言。在学习中文内容之前，我们先来看一下。学习提示， 寓言故事也可以用诗的形式来讲，分角色朗读课文，读出对话的语气，了解池子与河流的观点分别是什么。在结合生活实际，说说你获得的启示。 下面我们来学习中文内容。第一段，这是怎么回事？池子对他的邻居河流说道。 本段以问句开头，设置悬念，引起读者的好奇心。这里的池子我们可以理解成水坑或小池塘。 我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔什么时候。这里指每次无论什么时刻强调河流时刻都在忙碌着。 滚滚滔滔，形容水急速的滚动或翻腾。这个词写出了河流奔腾不息的样子。 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？这句话写出池子对河流的不解。第二段， 我总是看见你，一会儿驮着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小华子啊，小船简直数也数不完。 我们来看这些词，总是一会儿一会儿，数也数不完。还有第一段的，总是这些词，说明河流每天都在辛苦的工作。作者借池字之口点明河流忙碌辛劳的工作状态。 本段中木伐指用长木料捆扎成的伐字。如图所示。小华子通常指一种体型轻便、操作灵活、结构简单的小船，类似独木舟。简直表示完全如此，语气带夸张。 第三段，你几时才能抛开这样的生涯？生涯指从事某种活动或职业的生活，这样的生涯指河流劳作不息的生活。 要是换了我，说句老实话，我可真要愁死了，我的命运有多好，比起来你我相差竟这么大。这句话是过渡句，承上启下，引出下文对侄子生活的描写。 这段通过持字的语言写出他的自我满足和对河流的劝告。第四段，固然我并不出名，固然表示承认某个事实引起下文转折。我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国。 蜿蜒指弯弯曲曲延伸的样子。贯穿指穿过联通，蜿蜒的贯穿全国，说明河流很长， 也没有。行吟诗人为我弹琴歌唱。行吟诗人，指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事时，这一切其实都是空的。 这句话写出侄子的看法，出现在地图上，对行吟诗人歌唱都是空的，眼前的享乐才是真实的。 第五段，可是我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵夫人躺在鸭绒垫上一样。安闲，指安静清闲。 我不用为大船和木筏操心，小华子有多重也不用着想，至多有一两片树叶被微风吹落在我的胸膛上，轻轻摇荡。 划线词语，不用，用不着志多，这段写池子安逸清闲的生活状态。划线词语写出池子安于现状，不思进取。 第六段，这清闲的生活，无忧无虑。无忧无虑指没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然， 还有什么能够代替？这句话是反问句，强调池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，任凭人世间忙忙碌碌，忙忙碌碌，形容事物繁杂，辛辛苦苦的样子。 我只在睡梦中推究哲理，推究指推求探索。哲理指关于宇宙和人生的原理。 只在睡梦中推究哲理，这是池子在描述自己的生活。写出池子终日安逸清闲，无所事事。 同学们，学到第六段为止，你有没有发现一个问题，为什么从第一段到第五段段前都有前引号，而没有后引号？第六段有前引号，也有后引号。 这是因为第一段到第六段都是池字的话，属于连续引用，所以第一段到第五段都只有前引号，而没有后引号。池字的话在第六段结束。婴儿该段使用了后引号。 第七段，啊，你在推究哲里河流，说到水要流动才能保持清洁这个自然规律，难道你已经忘掉这段是对河流的语言描写，写出河流开始对池子的劝诫。 第八段，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸，指安闲舒适。 我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益，源源不断，形容连续不断的样子。这两句话写出了河流志向远大，积极进取、无私奉献的价值观， 这就使我受到尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息，可你早被遗忘，不再有人提起词语，奔流不息指水流奔腾而不停止，也形容运动者的事物永不停息。 这段写河流奔腾不息，带给人们利益，受到尊敬。与池子的无所事事，贪图安逸对比，暗示了两者截然不同的结局。 课文的一到八段是文章的第一大部分，这部分写池字与河流的对话，展现了池字与河流不同的人生态度。池字懒惰，贪图安逸，得过且过。河流志向远大，勤奋努力。 第九段，河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，让整个青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。 词语应验，指预言和后来发生的事实相符。淤塞，指水稻被尘埃的泥沙堵塞。这段中长流不断，一年年淤塞，完全枯干。这是河流与池子结局的对比。 河流的长流不断与池子的完全枯干，说明了二者的不同命运。河流长流不断，受人尊敬，池子完全枯干，被人遗忘。两者的命运形成对比，告诉我们只有积极进取，才能保证旺盛的生命力。 第十段，才能不利用，就要衰退，他会逐渐磨灭，才能一旦让懒惰支配，他就一无所为。词语衰退，指身体、精神、意志能力等趋向衰弱。 这段是关键段落，总结权威点名寓意，告诉我们只有勤奋进取，才能有所作为。 课文的第九、第十段是文章的第二大部分，这部分写河流与池子不同结局。河流长流不断，池子晕色枯干。 课文学到这里，我们来总结一下这篇寓言故事的中心思想。课文通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活和人生的不同的结局。这则寓言教育人们不要贪图安逸，虚度年华， 应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。下面我们来学习课后生字。本课只有蓝色通道里的二类生字，我们来学习生字的读音和组词， 韬特凹韬左右结构组词，韬韬韬篇贯格物暗贯上下结构组词，贯穿一贯负佛悟负左右结构组词，妇女夫妇 垫等于按垫上下结构组词，床垫垫子 u e o u 左右结构组词，忧虑忧愁 绿了玉绿半包围结构组词，多绿考虑平普迎平上下结构组词，任平平距折指额折上下结构组词，哲学哲理 尊自温尊半包围结构组词，遵守遵循循习云循左右结构组词，遵循循环 易读音易半包围结构组词，安逸豪逸尊自温尊 上下结构组词，尊敬自尊衰疏哀衰上中下结构组词，衰退衰败。同学们，今天的课到这里就结束了，我们下节课再见！

在广阔的大地上，有一条奔流不息的河流，一个安安静静的池子。池子说，河流姐姐，你每天到处跑，难道不累吗？河流说，累，这是我的工作呀，我要背着货船，驮着木筏，这让我觉得每天都很充实。 池子说，你看，我躺在柔软水里，没有船，没有阀，只有微风吹落的花瓣和我作伴，这才是生活。河流说，池子妹妹，水要流动才能保持清洁，这是自然规律。许多年过去了，河流依旧奔流不息，而池子呢？河流用源源不断的清水带给人们利益， 而池子却被逐渐遗忘。同学们，欢迎光临古韵悠悠的语言智慧阁，这里藏着先前流传千年的处世锦囊，而打开锦囊的秘钥。 今天，我们学习了池子和河流的故事，我们要向河流学习，积极进取，不断发挥自己的才能，为社会做贡献。恭喜大家成功获得！

亲爱的同学们，春风轻拂，万物苏醒，春日的自然画卷正徐徐展开，藏着无数鲜活的奥秘与故事。今天，让我们循着春风，走进这片生机盎然的天地，邂逅两位特别的水域朋友。 一处是林间的径池，水面如凝脂镜面将天光云影摇曳，芦苇尽收收纳，水底卵石静卧，鱼虾闲游。他顾守一方清幽，在安稳静谧中漫想时光。 另一处是山间的河流，碧波裹挟着蓬勃活力奔涌向前。浪花翻涌着追逐远方，冲刷礁石，穿越田野，滋养岸边芳草，浇灌田间庄稼。从不停歇奔赴江海的脚步。 一位安逸沉静，一位奔忙前行。这两位性格迥异的朋友，会演绎怎样的对话与故事，又藏着怎样关于成长的启示？今天，就让我们一同走进池子与河流，细细聆听他们的心声。 啊 啊 啊 啊啊！

他们谁的生活更好呢？

亲爱的同学们，春风轻拂，万物苏醒，春日的自然画卷正徐徐展开，藏着无数鲜活的奥秘与故事。今天，让我们循着春风，走进这片生机盎然的天地，邂逅两位特别的水域朋友。 一处是林间的径池，水面如凝脂镜面将天光云影摇曳，芦苇尽收，收纳，水底卵石静卧，鱼虾闲游。他顾守一方清幽，在安稳静谧中漫享时光。 另一处是山间的河流，碧波裹挟着蓬勃活力奔涌向前。浪花翻涌着追逐远方，冲刷礁石，穿越田野，滋养岸边芳草，浇灌田间庄稼。从不停歇奔赴江海的脚步。 一位安逸沉静，一位奔忙前行。这两位性格迥异的朋友，会演绎怎样的对话与故事，又藏着怎样关于成长的启示？今天，就让我们一同走进池子与河流，细细聆听他们的心声吧！

第一句改为反问句，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？第二句反写句子，植物一旦缺少水分就会枯萎。第三句，用相同的修辞手法写一个句子，小鸟在枝头快乐的唱歌。 第四句，用一组反义词写一句话，节约光荣，浪费可耻。第五句改为陈述句，你没有忘掉水要流动才能保持清洁的自然规律。第六句改为说句， 我推究哲理。第七句，用关联词合成一句话，我不仅遵循着这条规律，而且是一条伟大的河流。

池子与河流，这是怎么回事？池子对他的邻居河流说道，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔， 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？我总是看见你一会背着沉重的货船，一会驮着长串的木筏， 还有小华子啊，小船简直数也数不完， 你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死了， 我的命运有多好？比起来你我相差竟这么大。 固然我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱， 这一切其实都是空的。可是我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心，小华子有多重也用不着想， 至多有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代 替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推骰子里 啊。你在推究哲理。河流回答道，水要流动才能保持清洁这个自然规律。难道你已经忘掉 我是一条伟大的河流？那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益， 这就使我受到尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息，可你早被遗忘不再。有人提起 河流的话，果然应验。河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤色，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干， 才能不利用，就要衰退，他会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配，他就一无所为。

在广阔的大地上，有一条奔流不息的河流，一个安安静静的池子。池子说，河流姐姐，你每天到处跑，难道不累吗？河流说，累，这是我的工作呀，我要背着货船，驮着木筏，这让我觉得每天都很充实。 池子说，你看，我躺在柔软水里，没有船，没有阀，只有微风吹落的花瓣和我作伴，这才是生活。河流说，池子妹妹，水要流动才能保持清洁，这是自然规律。许多年过去了，河流依旧奔流不息，而池子呢？河流用源源不断的清水带给人们利益， 而池子却被逐渐遗忘。同学们，欢迎光临，你拥有等寓言智慧阁，这里藏着新鲜流传千年的储物锦囊，而打破锦囊的必要。 今天，我们学习了职业和何如故事，我们要向何如学习，你 才能为社会做贡献。恭喜大家！