景阳冈语言特点

五年级下册第二单元四大名著单元景阳冈三分钟带你拆解所有考点！景阳冈选自元末明初施耐庵写的水浒传第二十三回， 水浒传是我国第一部由白话文写成的描写农民起义的长篇章回体小说。学习这篇文章有三个难点， 一、理解词意，读懂句意。二、给文章拟小标题。三、理解武松的人物形象。我们先来解决第一个难题， 因为是选自原文，所以有的词语意思与现在不同，这就增加了文章理解的难度。下面几个小窍门大家一定要记住了。一、拆分法， 例如宿歇，宿是住，宿歇是休息，所以宿歇的意思就是住宿休息。二、联系上下文理解。比如说一双住联系上下文，我们就可以知道住就是筷子的意思。 三、可以结合影视作品来理解，比如说客官药酒便天然。结合影视作品，我们就可以知道客官就是顾客的意思。 四、可以联系生活实际来理解。比如说还有些贴钱于你，那贴钱就是找回的余钱。 第五，我们可以查找资料来理解，比如说四五位三个时寸，不过刚 通过查找资料我们就可以知道，古人用十二地支表示十二时寸，一个时寸约合现在的两个小时。 四时五时未时就相当于现在时间的上午九点到下午三点左右。文中还有一些比较难理解的词语，我整理在下面，可以帮助大家理解。课文二、泥小标题 怎样给课文分泥小标题呢？很多同学都不会，老师给你两个法宝，法宝一，围绕主要内容去划分， 意识联系紧密的我们可以归为一部分，法宝二，抓住关键词，以谁干什么的结构去拟小标题。 像这篇文章中人物非常明确，就是武松拟小标题的时候，我们就可以只写干什么，把这个人物给省略掉。所以文章就可以分成四部分。第一部分喝酒就是一二自然段。那第二部分上纲就是三到五自然段。 第三部分打虎就是六到七自然段。第四部分下纲就是第八自然段。第三，我们来分析人物形象，武松的人物形象很丰满，我们可以从他的语言、动作、心理等方面来理解。 咱们来看第一部分喝酒，武松拿起碗来一饮而尽。从这个动作描写就可以看出武松性格豪爽， 酒家说他家的酒酒性很烈，号称三碗不过缸，可武松根本不相信，执意要喝个痛快，一下子喝了十几碗酒，可以看出他的倔强要强。 那武松曾在酒性想要过缸，酒家警告他，井阳缸上有只吊睛白鹅大虎， 已经伤了二三十条大汉性命，每天只能在上午九点到下午三点人多的时候才能过高，让他再次休息。武松去怀疑店家想谋财害命，那这里的语言描写就可以看出他生性多疑，也可以看出他的英勇无畏。 再来看第二部分上纲。武松在山神庙前看到政府贴的公告，才知道店家没有骗他，山上真有一只伤人的猛虎，他这时他本来是想要返回酒店的，可又害怕被人耻笑，觉得也没有什么好怕的， 就继续上纲了。可以看出武松很爱面子，更能感受到他的艺高人胆大。 再看第三部分打虎，老虎使出了三招绝技，一扑、一掀、一剪，凶猛残暴，令人生畏。那武松呢？反应迅速，动作灵敏，一闪一躲又一闪，轻松化解。 接着武松趁机反攻，按抡、踢踢、揪、提打，一连串的动作，将老虎打成了一滩烂泥，展现了武松打虎的气势，淋漓尽致的刻画了武松勇武过人的高大形象。 那之后呢，他还害怕老虎没有死透，又用棒撅打了一回，可以看出武松的小心谨慎。 那最后一部分下纲，武松打虎后，自觉体力不支，怕再穿出一条猛虎，于是 果断下纲，可见武松虽直爽要强，但也思虑周全。最后说武松一步步挨下纲子，这个挨字用的很妙，准确生动的写出了武松同猛虎搏斗后精疲力尽的样子。 你看，作者笔下的武松，既有英勇无畏、思虑周全、豪放勇武的一面，又有爱面子、倔强的一面，这样的人物形象才更立体、更鲜明，更加令人信服。

为什么三碗不过纲，武松却喝了十八碗？课文暗藏的考点，百分之九十的同学都没有注意。大家好，我是岳老师，今天我们来讲五下必考课文。景阳冈很多同学只知道武松打虎很厉害，却不知道这篇课文藏着考试必抓的 三个高分秘密。那今天一条视频带你吃到考试不丢分！先来看一下课文的结构，全书是按照事情发展的顺序来继续的，一共分为四步， 第一步喝酒，第二步上纲，第三步，打虎，第四步下纲。这是阅读必考的行文脉络题，一定要记牢。那很多人疑惑，明明写着三碗不过纲，武松为什么偏要喝十八碗？哎，这不是鲁莽，而是作者在突出武松豪爽、 倔强、自信的性格。店家越是劝阻，他越是要坚持，为后面打虎买下了伏笔。原文最精彩的是打虎部分，记住一个关键词，闪。 武松棒打在枯树上，哨棒断了，他并没有硬拼，而是连续闪躲避，这说明他不仅勇猛，还机智沉着，有勇有谋。最后呢，再给大家总结四个必考点。 一、要知道本篇课文选自水浒传，作者是施耐庵，讲述的是北宋末年农民起义的故事。二、 故事的发展顺序有四部，分别是喝酒上纲、打虎和下纲。问你武松的人物形象，就回答，有勇有谋、豪爽倔强。问你本人的关键写作手法，就 回答通过动作、语言、细节描写来突出人物性格。把这四点记住了，泾阳刚考试基本不会丢分，关注我，带你学习更多有用的知识！

景阳冈有一道重要的阅读理解题，体会武松的特点，我们来做这一道选择题。一便有大虫，我也不怕。这句话写出了武松的什么特点？勇敢，我们看下面有没有勇敢呢？有，无畏就是勇敢。我们把它先画出来， 那 a 选项呢？把第一句话体会成了爱面子。那 a 选项对不对呢？不对，我们先把它排除掉，然后看二、武松见大虫扑来，只一闪闪在大虫背后。这一句话写出了武松的什么特点？写出了武松的机敏，我们来画出来机敏， 那看看哪一句话体会的不是精密呢？ d 选项，把第二句话体会成了心细。那 d 选项也不对，我们把它也排除掉。看三，我回去时须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。这一句话写出了武松的什么特点？ 写出了武松的爱面子，我们画出来，那我们看 c， c 选项呢？把三体会成了心细。我们也把 c 选项排除掉，只剩下 b 选项了。 b 选项，把第四句话体会的是心系，我们看第四句话是不是写的武松心系呢？又打了一回，确实写的是心系，那 b 选项就是这一道题的正确选项。

话说北宋年间，阳谷县地界有座锦阳缸，缸上铃木森森，常有猛虎出没。官府早贴了告示，劝过往行人解火过缸。缸下有个小酒馆，挂着三碗不过缸的旗子。 掌柜的是个红脸膛的汉子，见了客人总笑着招呼，咱这酒烈，三碗下去腿就软，可别硬闯缸子。且说这天晌午，酒馆里来了个大汉， 身长八尺，肩扛一根哨棒，腰里系着粗布围裙，正是清河县来的武松。他刚在柴井庄上住了些时日，听闻哥哥武大郎在阳谷县卖炊饼，便赶去投奔。 武松拍着桌子喊店家切二斤熟牛肉，打十碗酒来。掌柜的盲劝客官，三碗不过缸，您喝多了可过不得缸子。 武松眼一瞪，羞得啰嗦，俺武松什么阵仗没见过，快上酒！掌柜的扭不过，只得把酒肉端来。武松端起碗一饮而尽，连喝了十八碗，才抹抹嘴，起身 扛起哨棒就要走。掌柜的急得直跺脚，客官，刚上真有老虎，昨夜还吃了个过刚的客商。武松哈哈一笑，俺是打虎的好汉，还怕那畜生？ 说罢便大步出了酒馆，直奔景阳冈而去。刚上刚子，武松就觉酒劲上来，头晕眼花，见路边有块大青石，便躺下来歇息。 可没睡多久，就听树林里哗啦一声响，跳出一只吊金白鹅，大虎眼似铜铃，口如血盆， 尾巴向条钢鞭直扑过来。武松吓得酒都醒了，急忙抄起哨棒。可那虎来的太快，哨棒咔嚓一声打在树上，断了。老虎一扑没中，又用前爪按地，腰胯一掀，武松侧身一闪，老虎掀了个空。 紧接着老虎尾巴一扫，武松又急忙跳开。这三招是老虎的看家本事，三招没中，气焰就弱了几分。武松瞅准机会，双手抓住老虎头顶的皮毛， 骑在虎背上，抡起拳头就打，那拳头如铁锤一般打在老虎头上砰砰响，老虎疼的满地打滚，武松却死死按住不放，只打的老虎七窍流血， 摊在地上不动了。武松歇了半晌，才拖着死虎下了缸子，刚到刚下，就见一群猎户提着刀枪赶来，为首的猎户见了死虎，惊的张大了嘴，好汉，您真把老虎打死了？ 原来他们奉了官府命令，在岗下守了三天，就等着老虎出来。猎户们把武松和死虎抬回阳谷县，县官见了大喜，赏了武松五十两银子，还封他做了督头。 后来阳谷县的人都知道了武松打虎的事，街头巷尾都传着清河县来的武督头，十八晚九打死景阳冈大虫，真是条好汉。 武松也在阳谷县安了家常，对人说，遇到凶险别害怕，沉住气才能赢。这故事便一代代传了下来，成了人人夸赞的英雄佳话。

景阳冈武松性格特点，酒家一在说明酒烈，武松非要喝个痛快，并执意上纲。武松豪爽固执， 看到官府访文后，武松本想返回，又担心回去受人耻笑，继续冒险上纲。武松自尊心强，勇敢无畏。面对猛虎，武松先机智避让，再看准机会将老虎打死。 武松勇武机敏，将老虎打倒后担心老虎不死，又用目诀打虎。武松小心谨慎。确认老虎死后，担心再遇老虎，果断下岗。武松思虑周全。

武夏的第二篇重点课文景阳冈也是四大名著的重点选文，读起来有没有感觉有点难，有，好多意思都不懂是吧？有些意思也不懂，理解起来有稍微有点吃力，老师给你梳理一下， 把这些重点掌握了，这篇课文就没有问题了。景阳冈选自哪本书啊？水浒传，你要知道选自水浒传的第二十三回。水浒传的作者是元末明初的 知奈安，着重叙述了武松在酒店喝酒，喝酒之后上纲打虎的故事，表现了武松的豪放机智、勇敢机敏的性格儿。本人也是按照事情发展的顺序 分别写了四部分，喝酒上纲，打虎下纲。其中重点写的哪部分？打虎，哎，打虎这部分是重点，武松打虎这部分非常的重要，尤其是打虎部分涉及到的动词，我们想一下有哪些？ 轮、劈、揪、按、踢、踢、打等一系列动词，生动展现了武松与猛虎搏斗的什么呀惊险画面， 表现了他力大无穷、勇猛无畏的英雄气概。这些动词表现的课后题，让我们概括武松打虎的整个过程，你就分三个阶段来说，第一阶段武松以闪避让消耗老虎的锐气。第二阶段武松转手为攻，用哨棒猛劈。 第三阶段，哨棒怎么了？折断了？折断了，武松赤手空拳打死老虎，这样简要的概括就可以了。另外，文中描写了老虎的进攻招式三个一，那三个一啊， 一扑，一掀一剪，表现了老虎的凶猛残暴，让人生畏的气势。文章写了虎的猛是为了衬托谁的勇啊？武松，武松的勇猛。下面说下基础知识部分的重点， 有几个字的音是重点检测的。景阳刚咆哮，请勿自误。霹雳亮呛文中还有一些 古今异不同的词语的解释，好生是多么急的意思。傍文在古代指的是文告， 请勿自误。这个词的意思是请自己不要伤害自己。印信指的是官府的印章。亮亮呛呛形容人走路不稳， 歪歪斜斜的样子。课内阅读理解容易，考你个题。本人多次写到了闪，闪字能不能换成躲？不能。闪字表现了动作的准确，武松在毫无防备的情况下遭到袭击，闪是本能的表现。 第二点，闪字具有动作的突发性，更能表现武松的机警敏捷。第三点，闪是主动的躲过，如果换成躲就显得被动。

五年级下册第二单元的四大名著单元，其中的景阳冈三分钟带你来拆解一下所有的考点。 景阳冈选自元末明初的是奈安写的水浒传第二十三回，水浒传是我国以第一部由白话文写成的描写农民起义的长篇章回体小说。 学习这篇文章呢，一共有三个难点，第一个理解词意，读懂句意。第二个是给文章拟小标题。第三个理解武松的人物形象。我们先来解决第一个难题， 因为是选自原文，所以呢，有的词语意思与现在不同，这就增加了文章理解的难度。下面几个小窍门大家一定要记住了。第一个拆分法，例如宿歇，宿是休息的意思，所以宿歇的意思就是住宿休息。 第二个方法是联系上下文理解，比如说一双柱，联系上下文，我们就可以知道柱就是筷子的意思。三、可以结合影视作品来理解，比如说客官，那结合影视作品我们就可以知道客官就是顾客的意思。 四、可以联系生活实际来理解，比如说还些贴钱于你，那贴钱的意思呢？就是找回的余钱， 可以查找一些资料来理解，比如说四五位三个时辰，可以通过查找资料我们就可以知道呀，古人用十二地支表示十二时辰，一个时辰约合现在的两个小时，那一 那四五位时就相当于现在时辰呢？上午的九点到下午的三点左右。那文中还有一些比较难理解的词语哇，整理在下面，可以帮助大家理解课文。 你小标题怎样给课文分段？你小标题呢？很多同学都不会，那老师介绍你两个法宝，第一个法宝是围绕主要内容去划分，意思是联系密切，我们可以归为一部分 法宝。二是抓住关键词句，以谁干什么的结构去拟小标题。像这篇文章中人物非常的明确，就是武松拟小标题的时候，我们可以写 只写干什么，把这个人物给省略掉。所以文章可以分为四个部分，第一个部分是第一到二自然段是写喝酒，第二部分是上纲三到五自然段。第三部分是打虎六至七自然段。第四部分呢是下纲第八自然段。 下面我们一起来分析一下这个人物形象。武松的人物形象呢，非常的丰满，我们可以从他的语言、动作、心理等方面来理解。咱们再来看一下第一部分，喝酒，武松拿起碗来一饮而尽，从这个动作可以看出武松的性格是非常的豪爽的。酒家说他的酒啊，很烈， 号称三碗不过缸，可武松根本不相信，执意要喝痛快，一下子喝了十几碗酒，可以看出他的倔将要强。那武松喝完酒之后要过缸， 酒家呢警告他，锦阳缸上有只大老虎，已经伤了二三十条大汉的性命了，每天只能在上午的九点到下午三点多人多的时候才能过缸，让他在休息。武松却怀疑店家想谋财害命，从他的语言可以看出他生性多疑，也可以看出他的英勇无畏。 再来看第二部分，上纲，武松在山神庙前看到官府贴的公告，才知道店家没有欺骗他，山上真有一只伤人的猛虎。 他本来是要想返回酒店的，可是呢，又怕被人耻笑，觉得自己也没什么可怕的，就继续上纲了，可以看出武松爱面子，更能感受到他人胆大。再来看第三部分打虎，老虎使出了三招绝技，扑鲜和碱， 凶猛残暴，令人生味。那武松呢，反应的非常迅速，动作灵敏，一闪一躲又一闪，轻松化解。 接着武松趁机按踢打，一连串的动作呀，将老虎打成了一滩烂泥，展现了武松打虎的气势，淋漓尽致的刻画了武松过人的高大形象。那之后呢，他还害怕老虎没有死透，又用棒子打了一回，可以看出武松小心谨慎。 最后一部分是下岗，武松打虎后，自觉体力不支，怕再窜出一条猛虎，于是果断下岗，可见武松虽直爽要强，但也思虑周全。 最后说武松一步步爱下钢来，这个字用的非常的准，生动形象的写出了武松同猛虎搏斗后精疲力尽的样子。 你看啊，作者笔下的武松，既有英勇无畏，思虑周全、豪放英勇的一面，又有爱面子倔强的一面，这样的人物形象才更立体，更鲜明，更加的令人信服。

大家好，今天我们讲讲五下第六课景阳冈的学习重点。这篇课文呢，主要讲述的是武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮后，不顾店家劝阻，执意上景阳冈，结果赤手空拳打死猛虎的故事，表现的武松的豪放、机智、勇敢的性格特点。 那我们的课文一二自然段主要写的是武松喝酒，喝完酒之后，三到五自然段再写武松上纲，不顾店家的阻拦，执意要上纲， 明知山有虎，偏向虎山行。六七自然段是我们文的重点，写的就是武松打虎的过程，比如说第六自然段，武松是怎么打虎的，这些动词我们要注意他躲，他先，他剪，这些动词都能够体现出武松的头脑机制，身手敏捷。 最后六七自然段完了之后，第八自然段就下纲，这篇故事就已经写完了，最后呢是打死老虎。我们 还要重点关注一下本科的生字词以及课后习一体，我们的这个事情发展的顺序是如何的？故事的主要内容又是怎样的？还有人物的性格特点又是怎样的，把它分析出来，这是我们学习四大名著的一个惯用的方法， 还有一些句式的训练，以及课文的一些重难点的汇总的填空。呃，然后以及有一些阅读体，课内以及课外阅读的相关训练。