三年级守株待兔12自然段怎么模仿写

哈喽，我们看一下三下的第五课，守株待兔啊。我们先看生字的部分，首先手，我们说左竖点啊，我们说宝字盖肯定是左竖点，所以点空横，是不是？所以点左竖，点短横钩，这块是有留白的啊，所有的点大横的时候，这边都有一个圈， 我们说这个写竖点，不要像他写这个又又撇又又点又撇的，不要这样，这样是错的，我们写的就是左竖点短横钩， 横钩不要写成横折啊，我们的寸也是正常在下面写啊，我们点左竖，点短横钩正下方去写就行了，我们这属于中间小瘦子，这块宽竖靠右寸不是标准竖靠右吗？这个头身短腿长，要有点往上写就可以，这个就是手啊， 看这个带我们说左右结构的，首先偏旁要右对齐，我们说撇撇竖短撇 短，平撇短直撇竖右对齐是第一个啊，竖要长一点，第二个就是右半部分。我们说肩顶的都是高山，我们要写的高一点啊，不要写成，你看平撇短直撇竖不要写这么短，是不是我们要高一点？右上有竖竖写高对不对？横， 这个时候当你这一个圈的高度决定了之后，你下一个横是不是也要一个圈的位置再去写，还是和刚才这个手是一样的，寸的固定的写法对不对？点往上写，竖靠右， 并且让右点往上写啊，这是带我们看更的话，偏旁还是右对齐还是多横呢？所以我们写的时候相当于是短横， 短横稍长，横和木是一样的，肩顶是高山，竖要长一点撇，左手右放都是右对齐的。右半部分的井标准的写法吗？我们是短横短横在这块写，右上有竖书写高短横短横竖竖竖撇， 右上有竖书写高，右下有竖书写低竖。我们说让中间形成一个正方形啊，和开心的开这种一样，如果里面是这样长方形，说明太瘦了。我们要形成的是一个正方形的空间啊， 整体注意横的角度一致以及旁间距的一致。右上有竖书写高，右下有竖书写低。我们看这个猪的话，木字旁也是右对齐，而且是左宽右窄的是吧？竖靠右，头寸短，腿长，撇对起点， 右半部分呢？我们说肩顶的是高山，这是中间小瘦子，所以谁宽撇捺宽撇捺就先及大于所有。所以我们在写完木字旁之后，右半部分的珠就是短直撇撇搭横，在撇的尾部写短横在他正下方去放。我们再写一个短横， 肩顶的是高山，高山写完之后我们是长，下面一定要够长啊，左收对齐的右放，右边是宽的啊，右边是宽的，裙摆不落地，这个腿是最长的。在二肋格里面，这个字也是，你可以木字旁也落下来， 这个竖一定要落下来的二类格，这个一定是居下啊，他共和这个手是一样的。我们说是左竖点短横钩，这个字的话，最宽的就是哪下面有撇捺，撇捺最宽，所以其他的我们都给他写到 这个纵向空间内，中间小瘦子点空，左竖点短横钩，大家正下方短横，我们需要内白小对不对？所以这个横不能离他太远。 竖撇左收右放，那是宽的啊，折提手旁和木字旁是一样的，你看木字旁是这样的，右对齐，提手旁也是竖靠右头伸，短腿长提画右对齐的啊，右半部分，我们说这就是那脖子是不？那白要小，所以是平撇，竖竖撇， 一定这块断开写，不要一笔写下来，这样是错的啊，这块一定是断开写，短平撇，竖竖撇， 横往上写，在他正下方，然后竖居中，让右，守株待兔。兔字，不是啊，我们说下兔，首先这个是宽的，这是中间小瘦子。我们说带竖弯钩的字，一定要起笔偏左， 所以这有竖弯钩，我们起笔要偏左，你看他并没有在中间这个位置去写这个兔，如果在中间写，你看右边就宽了，我们相当于是整体偏右，对不对？所以我要居左偏左一点去写啊， 这是上，这是下。刀字头，怎么写撇短横短撇啊，一定是刀字头写瘦的，不要写这么宽的一个胖的啊，所以是相当于写完一个刀字头，在下面写一个框， 中间写撇，我撇这么低了，我竖弯钩，我也是竖到这么低之后再拐过来再写勾点往上写啊， 这是中间小瘦子，这宽带。我们说这典型的斜钩是主笔的啊，短直撇，长竖横往上写，因为我们要头寸短，腿长嘛。斜钩右上有竖竖写高，右下有竖竖写低，是吧？这样的斜钩永远都是主笔的， 写点就可以让右的啊，看这个曲折啊，这个曲我们说他是带框的，带框的，并且是你看他都是一个空间平均分，右上有竖写高，对不对？这就是标准的大的倒梯形的框， 所以我们内收的第一笔写好横，这笔也内收横折钩，因为里面有东西，这时候在写里面短横，这个和田就是一样，左右都不连，这时候两个竖的摆放肯定是右上有竖竖写高，并且你给他空间平均分这个横连的这个勾，这就是这个区啊， 更重的重。那这和字旁，你看和我们的木字旁，提手旁是不都是一样的？和字旁平撇短横也是又对齐，竖靠右，左手右放的右半部分，这个中我们建议再往上提一点啊，把这个整体的框都写横中线上面 相当于在这个位置内收的，因为这折短肩顶的是高山，短短长就可以了，整体是让右的啊， 这也看这个景，我们说这个字就是典型的凑矩形中相对称往下写，这也是往下写对不对？相当于是横撇，你看点就写到中向空间内嘛。下一个弓我们写的也是在它正下方提画，对不对？右半部分短横， 脖子要短，脖子要短，这小圈要小。竖竖让右，里面竖竖撇点两个让右是吧？这个就是景啊， 注意这块一定要让右，整个竖线的方向一定要一致啊，都是垂直向下，这个棋不是很好写啊，这个棋很多人，这个数首先他出头的又多，这个还要比他再多点，就导致这部分占的过多，中间还短， 下面还有这样的话，他的比例是不对的啊，我们看啊，我们这个标准的写法，就这个数字出头一点点，看到了吗？右上有竖竖写高，这个你出来多一点点就可以给他比他高，符合。我们右上有竖竖写高，里面空间平均分两个左连右不连的横是吧？下面是长横， 在他正下方的位置写什么撇和让右的一个点，我们要让这块高，这是上对不对？这块高，所以我们是短横往上写一点，竖指出头一点点，这两个竖你写好了，基本上这个字就没什么问题啊。 底座是让右的，看这个？是啊，那你说他这个和和字旁，我们刚才说的是不是也是一样？只不过他多了一个什么，多了对点是不？ 所以我们在里面写的时候先写平撇，写对点都是往正下方去放的，再来一个横，还又对齐竖居中有呼吸感啊，你看他上下左右平撇横竖他都没有碰上啊。这块是腿长的，这块长，这块短吗？ 左手右放对不对？右半部分我们说有撇捺撇捺宽，所以中间这横肯定是短的，所有的右都是竖的，横撇这么低，往捺也这么低。其他的我写到它正下方短横短横长竖，整体让右啊， 到负也是一个纵向对称啊。大家把这个和穿串和盖积木是一样的啊，我们就一定是都往它正下方去放。 我们撇搭横都是撇的，尾部写短横，这个时候他的正下方的位置就固定了，我们再往里面写的时候，首先写一个长方形这个框，这边撇横那撇去找他的尾部撇去找他的尾部写，那是不是这么写的？里面的日的话左连右不连，空间平均分的，注意下面啊。 撇搭横在正下方写框之后撇撇撇去找他的尾部，底座平稳，那看头头，注意就这两个点是往往下点，以及这个是下来再撇让右，他说一下啊，这个也不好写，但你看到了吗？这块是对齐的，这个是最重要的一个点之一啊。 首先我们先说也怎么写啊，相当于第一笔是横折钩，但你看横折钩和我这个横折钩还有区别，这是直的，这是内收的，那我们需要什么？折短一定要内收，所以取它是对的啊。那我们再来一下横折钩，回到它起笔水平位置就是对的，对不对？ 横折勾这两个咱可以看得出来，我起笔位置一样，他还有哪的区别？我内收的更多一点，对不对？那我们取哪个？我们说他一个一个重要的点就是我横横到哪， 我这竖中线在哪，我折就回到哪。勾以这个为依据啊，这个时候我们再往上右上有竖竖写高吗？ 这个竖写到这也是到这个勾的位置就可以停止了。这个竖刚出头一点点，和齐的出头一点点是一样的啊， 但是你看我这么写竖弯钩行不行？这块太大对不对？所以不对，我们需要说，当我这个短竖过了这个钩之后，往下一点点，我就要拐过来，因为他是矮的一个笔画啊，所以大家看一下这个固定的写法啊。横折钩内收，这个写大一点， 横折钩内收，右上有竖竖写高到这，你看对齐的这个竖是短的， 让这个这样，这个圈小一点，竖弯钩就可以。我们看释放啊，这个放这写成点折钩啊，所以是点短横点折钩，点钩对正短直撇，让右 右半部分，我反文旁要写撇短直撇，撇搭横在撇的尾部，在撇的尾部写短横中间写什么？竖竖竖撇捺上下下面这个撇捺是宽的啊， 欠是一样的，欠是短直撇，撇大横写在撇的尾部，短横钩居中写出撇捺啊。 习一定别把这个横写宽，如果大家经常就愿意这么写啊，他就很丑。我们说这个短的横折钩里面放东西时候都是说什么一半放里面，一半放外面，这样是对的。所以习的话， 我们写的时候是横短，横一半，外面一半这么去写的啊。

开学前一定要做一件事，那就是预习三下二单元的寒假预习速成攻略来了，怎么做呢？一抓单元主题，二攻必考字词三解最难课文四学常考方向。首先我们来看第一个板块， 单元灵魂，也就是单元的主题，我们这个单元的阅读理解考点基本就来自于此。那三下二单元一共有四篇课文，守株待兔，会摇尾巴的狼、 露脚和露腿，还有池子与河流。这四篇课文呀，都是寓言故事，我们就要从里面去抓故事内容，明白故事道理。那怎么明白故事道理呢？有三个方法，分析人物形象，品味关键词句，结合故事结局。 我们在开学之后呢，还会来详讲这三个考点，那现在我们来赶紧看一看这一个单元的必写字词，开学之前一定要把它牢牢掌握。 那么在三下二单元一共有这些词语，词语表的词语要牢牢记住，生字表上的生字呢，也要组词去听写来，赶紧截屏，让孩子去读一读，记一记，再去听写听写吧。那除此之外，在三下二单元的语文园地，还有这些跟寓言相关的成语，孩子们不仅要能写， 还要能知道这些成语背后的故事。那接着我们就来看看这里面易写错的字是，注意左边是撇加米形，不是才那么沉，上面的小，没有勾。 那么这些字呢，都是孩子们在考试中最容易写错的，写的不规范的，赶紧去练一练。接下来就来到最重要的部分了，第三个板块，课文难点。首先我们还是来看一看，必须要背诵默写过关的课文，那就是守株待兔，孩子们不仅要注意读音是 累计，同时呢，孩子们还要能够去准确书写下面的注是，也是在基础当中必考的知识点，所以一定要去记一记。那么接下来我们来详解两篇课文。那么在开学之后呢，孩子们一定是要进行自主预习的，冉老师就比较推荐这一本教材帮， 那么这一本书它里面的课文讲解是比较清晰的，而且也比较完整，同时它还有配套有一本练习册，那么这个练习册呢，有课前预习，还有课后巩固，就形成了一个学习闭环，而且它的体量不大，孩子做起来也没有太多的压力。 那么接着我们就来通过这本书详解两篇课文吧。第一篇就是会摇尾巴的狼，现在我们就一起来看看这个故事，狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来，陷阱是什么意思呀？它就是指用来捉住人或动物的装置。 这个时候看到老山羊路过，狼连忙打招呼，你看这个连忙打招呼，还有喊着好朋友， 就能够体现出狼此时的态度啊，是非常热情的。那么它是发自内心的热情吗？当然不是了，对不对？所以呢，这里就体现出了狼的狡猾和虚伪。那老山羊有没有成为它的好朋友，发善心去救它呢？老山羊问，你是谁， 为什么跑到陷阱里去了？那么这个地方呢，就是老山羊的语言描写，简洁明了的问出两个问题，体现出老山羊的谨慎。 那么狼是怎么做的呢？他装出一副又老实又可怜的模样，注意了，在这个地方，他的态度就发生变化了，从热情变成了讨好我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗呀，我是因为救了一只掉进陷阱的小鸡， 所以被困在这个地方。那这个地方就是狼为山羊设置的陷阱了。第一招，谎称是狗，编造救急故事。那由此就可以体现出狼的狡猾和善于伪装。那山羊有没有跌入它的陷阱呢？我们来看一看。 老山羊看了狼几眼，说，你不像狗，倒很像狼。注意了，这个地方是山羊呀，是非常善于观察的，而且谨慎冷静。 那么狼是怎么做的？连忙半闭着眼睛，你看看，这个狼真的很善于伪装，对不对？他说，我是狼狗，所以有点像狼。我的性情很温和，跟羊呀，特别亲， 你只要伸下一条腿来，我就得救了，我一定会好好答谢你的，给你舔毛，帮你咬狮子。那么这个地方呢，狼的态度就变成了请求。那么由此我们就可以感受到狼的狡猾了。那么这就是狼的第二招， 装成狼狗，承诺好处。那羊有没有被狼的花言巧语所欺骗呢？别再花言巧语了。花言巧语什么意思呀？就是只说虚假而动听的话。那么在这里，老山羊并没有被甜言蜜语所迷倒，他说，你骗不了我， 狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。那由此呢，就可以体现出老山羊的阅历丰富，聪明清醒。 那狼是怎么做的呢？狼着急了，所以你看，从这里我们又可以找到狼的态度。那么整篇课文一定要注意狼的态度和山羊态度的一个变化。那这里呢，就变成了着急，要逐渐暴露出它的本性了。 请您相信，我的的确确是狗，不信你看，我还会摇尾巴，那这就是狼的第三招了，咬定是狗摇尾自正，那它是怎么做的呢？狼把尾巴使劲摇了几下， 噗噗噗，把陷阱里的尘土都扬了起来，那这个地方就是狼的动作描写了，那么说明了狼的尾巴是很硬的，但是呢，狗的尾巴是很松软的，不会把尘土扬的到处都是。尾。后闻老山羊判定它是狼提供了依据， 所以呀，老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了。从这里我们也可以看到老山羊，它是善于观察的，它说你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。 对了，像这种对人物特点总结的词语，咱们一定要优先勾画，那我们来看看狼怎么做的？狼终于露出了凶相，咧开嘴， 龇着牙对老山羊恶狠狠的说，你看，这个地方的态度又发生变化了，变成了恶狠狠，并且还说，你这老家伙不快点过来，等我出去就吃掉你。那这个地方呢，就与 前文的伪装讨好形成了对比，体现出了狼的虚伪和凶恶。那老山羊是怎么做的呢？老山羊轻蔑的看了狼一眼， 轻蔑是什么意思呀？就是轻视不放在眼里，说明老山羊对于狼的威胁是完全不害怕的，为什么呢？你不会活多久了，猎人会来收拾你的。那现在我们就来梳理梳理这个故事。那这里一共有十一个自然段，一到二自然段就写到狼掉进陷阱，向羊求救，那么羊是怎么做的呢？ 观察外形，初步怀疑。接着在三到九段段就写到，狼用了各种伪装，一共有三招，那试图骗羊 羊呢？分析言语，加深怀疑，那最后呀，狼骗局败露，就暴露出了本性，羊呢，也通过观察尾巴彻底识破了狼。那这篇课文呢，就主要是两个人物，我们就可以通过人物的细节描写和人物做的事情来分析人物的特点。 比如狼就是狡猾、虚伪、凶恶。而羊呢，就是沉着冷静，善于观察。那么我们在总结道理的时候，就会把人物的特点写进去，我们要怎么样？我们 不要怎么样。那通过这个故事呢，我们就能够明白，对陌生事物要保持警惕，冷静观察和思考，不要被表面现象所迷惑。那接下来我们来看看第二篇常考课文， 鹿角和鹿腿森林中住着一只漂亮的鹿，有一天他来到池塘边喝水，池塘是怎么样子的呢？ 池水轻轻的像一面镜子，这里就运用了比喻的修辞手法，没问题吧，生动形象的写出了池水的平静清澈。注意了，他不仅仅写出了这个事物的特点，他还为后面的情节做铺垫。 被下文写，鹿发现自己的倒影做铺垫，那么在这个地方就写到了，鹿忽然发现了自己在水中倒影。咦，这是我吗？注意了，这句话是语言描写，属于人物的自言自语，就体现出了鹿发现自己美食的惊讶。 那么注意了，在本一共有四处自言自语能够体现出路的一个心情变化，并且能够让我们总结出对应的道理。现在我们继续看一看路，摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。那么这个时候呢，他对着水欣赏自己的美丽啊， 我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。你看，这个地方又用了一个修辞手法对不对？那就是比喻他把脚比作了美丽的珊瑚，体现出了脚的美丽。 那么在这里面的孩子们还要注意一下，这也是一个语言描写啊，多么多么其实就体现出了路陷入了自我陶醉，对自己的美呀，是十分的得意的。接着我们再来看一看，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，忽然他看到了自己细长的腿， 不禁撅起了嘴，皱起了眉头。注意啊，这个长口仿写，那这里就是鹿的神态了，体现出了鹿对自己腿的不满。那他是怎么说的呢？你看，自言自语又来了，哎， 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？一个爱一个，怎么配得上，体现出他的不满和伤心，那这也为下文做了铺垫。鹿 没精打采的准备离开时，他为什么会没精打采呀？在练习中经常会问这个问题，其实就是因为鹿最初发现自己很漂亮时的那份惊喜，兴奋的心情被破坏了，体现了鹿的遗憾。那接着我们来看看里面的一个重点语句了， 远处传来一阵脚步声，孩子们注意了，已读促写。这个地方呢，其实就是在暗示危险来临，推动情节发展。那我们如果要是一个童话故事，也可以用这样的方法。那接着一头狮子正悄悄地向自己逼近， 正逼近，其实都写出了形势的危急。那看到狮子来了，我们得怎么样呀？赶紧跑对不对？所以鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。那这个地方呢，就体现出了鹿的机敏与灵巧， 有了这个细长有力的腿呀，他在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把狮子远远的甩在了后面。那这个地方呢，其实就是写出了鹿的腿细长有力，跑得很快， 所以才躲过了狮子的追捕，强调了腿的作用很大。可是意外发生了，鹿的脚却被树枝挂住了一个雀字，其实就是一个转折，美丽的鹿角给他带来了麻烦， 那么鹿怎么做的呢？用尽了全身力气，拼命向前奔去，才逃离了狮子的追捕。那么鹿呢，跑到一条小溪边，他一边喘气一边休息，叹了一口气说，两只美丽的脚差点让我送了命， 可四条难看的腿却让我失口逃生，那这个地方就是鹿的第四处，自言自语了，脚让他失口逃生，那这里的对比就写出了鹿认识到腿的巨大作用， 他也为之前的抱怨而羞愧。那么当然了，孩子们要注意了，我们去寻找故事道理的时候呢，一定要关注文章中的重点语句。比如这个地方，他通过路的嘴就告诉了我们道理，那就是不要凭借事物的外表去判断它的价值或者是好坏。 那现在我们就一起来梳理一下这篇课文吧。那么一到四自然段就写到鹿欣赏自己美丽的脚，抱怨细长的腿，那么中间就写到鹿从尸口逃生，美丽的脚差点让他送命，而难看的腿却助他逃生。那最后他就明白了一个道理，刚刚咱们才说到了， 不能只凭外表去判断事物的好坏，学会了吧。那接着我们根据这里面课文来总结两个阅读考卷，一个是分析人物形象，明白故事道理。那么分析人物形象其实就是分这个人物的特点了， 那不同的人物他有不同特点，他们俩可能是相对的。由此我们可以根据矛盾点总结出道理，文中的某某是一个什么样的人， 从什么什么事情可以看出这个故事，告诉我们什么道理。那么第二个呢，就是品味关键语句，明白故事道理。总体句、总结句、过渡句，包括语言描写。因为在寓言故事中呢，他经常会使用人物之口去告诉我们道理。那么这句话描写了什么？ 文中的某某一词写出了什么？这句话告诉我们什么道理？来，赶紧记一记，在做阅读理解的时候一定要用上它。 接着就来到第四个板块，常考仿句一共有两个，第一个就是来自于鹿角和鹿腿，那么这个句子呢，是经常考到的啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美，好像两束美丽的珊瑚。那这里面呢， 多么多么？其实它写的是同一事物的不同特点。接着再加上一个比喻，就是这一个仿句的格式了，来，我们赶紧积累一下吧！啊， 天上的星星多么明亮，夜空多么宁静，好像无数颗宝石撒在深蓝色的绒布上。那么第二个句子呢，也来自于这篇课文。鹿忽然看到了自己的腿， 不禁撅起了嘴，皱起了眉头。注意了，他经常就考察前两个部分，动作加神态。那一般来说，他就会把语言先给出来，让你去根据语言猜测他的动作和神态。 举个例子，小红拿起试卷，瞪大了眼睛，张大嘴巴，哇，我居然考了一百分！那么中间这个部分就是最常考的， 孩子们一定要预测准确啊，千万不要预测错误了，那孩子们一定要多积累多运用！好啦，今天的预习讲解到这里就结束啦，希望孩子们开学后能够开开心心上阵，轻轻松松拿高分！

守株待兔，宋人有耕者，田中有猪。宋国有个耕田种地的人，他的田里有一个树桩，兔走触株折颈而死。 有一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。鹰是齐磊鹅守株寄负德兔，于是这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再次捡到撞死的兔子。 兔不可负德鹅身为宋国孝，兔子不可能再得到他自己，反倒被宋国人笑话。

同学们，今天我们来学习第五课，守株待兔。这是一篇必考的文言文，今天我们一步一步把它学扎实。首先我们先来认准文中比较难读的生字，我给大家注上了拼音，这几个字大家一定要读准。 文中还有一个非常重要的多音字，在儿身为宋国孝这句话里，他读为是二声，在这里是背的意思。那字音读准了，我们再来把课文读准读通。读的时候我们要注意把握好，停顿 送人。有耕者，田中有猪，兔走触猪折颈而死。因事起磊而守株，即负德，兔兔不可负德而身为宋国孝。 接下来我们逐词逐句把这篇文言文翻译好。第一句，宋人有耕者，田中有猪。耕者的意思是种田的人。农夫。猪呢是树桩，意思是宋国有个农夫，他的田地里有一个树桩。 第二句，兔走触猪折颈而死。走呢是跑的意思，触是撞碰到折颈是折断了脖子，意思就是一只兔子飞快的跑过来，撞在树桩上，折断脖子死了。 这里的走是跑的意思，一定要记牢。第三句，因事起雷而守株，因是于是救的意思是放下。 垒是古代用来耕田的一种农具，那既呢是希望，意思就是，于是这个农夫就放下农具，天天守在树桩旁边，既望能再次捡到撞死的兔子。 第四句，兔不可负德而身为宋国孝。负是在又的意思，而是却反而的意思， 身是自己。宋国指的是宋国人，笑是嘲笑，意思就是兔子没有办法再次得到他自己，却被宋国人嘲笑。 那我们在案事情的起因经过结果理清课文的结构，起因是兔总触株折颈而死，那经过是因事其雷而守株，既复得兔， 结果是兔不可负德而身为颂国孝。读完读懂之后，我们来看课后题当中的核心问题，农夫为什么会被别人笑话？ 兔子撞死在树桩上只是偶然发生的事，可农夫却把这一次的运气当成了必然会发生的事，放下农活不劳动，妄想着不劳而获，最后呢，一无所获，所以才会被大家笑话。 这则寓言故事告诉我们，做事不能心存侥幸，不能指望靠运气过日子，只有脚踏实地，辛勤劳动，才能获得真正的收获。最后呢，我们结合课文的阅读链接，南辕北辙来对比学习一下。 守株待兔告诉我们，不能心存侥幸，要脚踏实地。那南辕北辙呢？告诉我们，做事要找对方向，方向如果错了，再努力也没用。 所以不管是学习还是生活，我们既要踏实努力，也要选对方向。那今天的内容就讲到这里，大家可以点赞收藏，预习复习的时候都能用的到。

走跑因于是是放下株树桩，既希望富，又在为备 生自己。一、守株待兔中出现了三次而意思一，折颈而死，而然后因事其类而守株而然后而身为宋国孝而却。二、用原文句子回答以下问题，起因 兔走触株折颈而死，经过因事起累而守株，既富得兔，结果兔不可富得而身为宋国孝。三、你觉得农夫是个怎样的人？贪婪， 不思进取，不劳而获的人。四、这则寓言故事告诉我们什么道理，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

守株待兔这一课有几个重点要掌握，一，这是一篇文言文，文言文的特点是语言精炼，概括力强。第二，解释下面字词在文中的意思，跟着种田的人，农夫， 猪，树桩走跑捏，于是至放下起是代词，是指他的垒，指他的农具技， 是希望的意思。富在佑，而身为宋国孝中的身，指自己为是被的意思，宋国指的是宋国人。 这篇寓言故事的中心思想是，本文通过寓言故事的形式告诉我们，做任何事情都不能有侥幸心理，不要总想着不劳而获，只有通过自己的努力才能有收获， 不然就会像那个农夫一样，什么都得不到，还被人笑话。第三，起因经过，结果分别是啥？用原文中的话说， 起因兔走触柱，折颈而死，经过是其垒，而守株，结果身为宋国孝。第四，文中三个耳的意思是折颈而死耳，耳是然后的意思。因是其垒，而守株，耳也是然后的意思。而身为宋国孝，这个耳呢？耳是雀的意思。这篇故事中的农夫是怎样的人？ 贪婪、不思进取，不劳而获的人。农夫为什么会被送走？人笑，因为他把兔子撞死在树桩上，这这件事情是偶然的， 当成了经常会发生的事情，还抱着侥幸心理，妄想着不劳而获，放下农具不干活，最后什么也没有得到，田地荒芜了，所以被人笑话。这则寓言故事告诉我们什么道理？这不努力 抱侥幸心理，只指望好运气的日子，是不会有好结果的。你知道还有哪些类似的寓言故事吗？掩耳盗铃，刻舟求剑，画蛇添足，井底之蛙。

三下的第一篇文言文，守株待兔单元考试会考你，期中考试还会考你，到了期末也是必考内容。接下来我把这篇课文所有的知识点从头到尾给你梳理一下，一定要做好笔记啊！首先词语解释方面，送人有耕耘，耕耘是指种田的人。农夫 兔走触株，这个株指的是树桩的意思，走是跑的意思，因是其垒而守株因就是于是，是呢，它是放下，其指的是代词，指的是他的啊。蕾是什么？指的是农具啊。既富得兔，既是希望， 哎，那富呢，就是在和又的意思。而身为颂国，孝身指的是自己，为就是被的意思。颂国指的不是颂国，而是颂国的人呢。接下来三个重点句容易考，你去翻译。第一句就是兔走出猪折颈而死，意思是兔子奔跑着撞到树桩上，折断脖子死了。 第二句，考试反复会考的因是其磊而守株，既负得兔，于是他放下手中的农具而守在树桩的旁边，希望再一次得到兔子。第三句，兔不可负得而身为宋国笑，意思是兔子没能再次得到，而自己却成为宋国人的笑话了。 然后就是考你这篇文章的中心思想，非常容易出填空题啊，一定要会，就是课文通过寓言故事的形式告诉我们，做任何事都不能有侥幸心理， 不要总想着不劳而获，不肯付出努力，只指望意外收获，是不会有好结果的。这也教育我们，如果想取得好成绩，要靠自己的努力，做什么事一定要踏踏实实，脚踏实地，才能取得好结果呀。 第四个重点，就这个故事的起因经过结果，起因是什么？兔走触柱折颈而死，经过呢？因是其累而受株，结果是兔不可负得。而身为宋国孝，第五个重点，文中有三个耳折颈而死，而是然后的意思， 因是齐磊而守株也是然后的意思。而身为颂国孝的儿，是雀的意思。这三个耳的用法会反复考，你一定要知道啊！最后就是学了这篇课文，农夫是一个什么样的人？ 他是一个贪婪、不思进取，不劳而获的人。这个寓言故事告诉我们什么道理，不努力，抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

请仔细阅读文章，借助关键词说说你从中明白了什么道理？借助文中吐走数珠折颈而死这个关键语句，我们知道 这不过是一个偶然事件，不会天天发生，而农夫却抱着侥幸心理，希望靠好运气过日子。我从中明白了不能存有不劳而获的侥幸心理的道理。 从守株待兔里农夫的行为可以看出农夫是一个什么样的人。从农夫放下手中农具不耕作，整天守在树桩旁，希望再次碰到撞死的兔子的行为中，可以看出农夫是一个妄想不劳而获的人。

守株待兔知识点总结，文中出现了三次而意思是什么？折颈而死而然后因失其累而守株而然后而身为宋国相而却兔子为什么不可复得？兔子撞树而死是偶然事件，不会天天发生。

大家好，今天是我视频打卡日记的第五天，今天我准备为大家带来韩非子五度中的守株待兔。 守株待兔送人有根者，田中有株，兔走畜株折颈而死。因仕其累而守株，寄负得兔， 兔不可富得。而身为宋国孝，他讲的就是在宋国有一位农夫，在他的田里有一个树桩， 有一天一只兔子撞撞到了那个树桩，它就因为折紧就死掉了。这个农夫因为这件事情就放下了自己耕地用的垒，整天坐在， 整天坐在那个树树桩旁，就想再得到一只兔子，但是兔不可复得， 他自己还成为了一个宋国的笑话。这件事告诉我们，做一件事要根据实际情况做出相对应的调整，才能有所改变，让我们一起加油！

走跑因一世是放下株树桩，既希望富，又在为被生自己守株待兔中出现了三次，而他们的意思是一折颈而死的，而是然后的意思。因是积累而守株的，而 是然后的意思。而身为颂国孝的儿，是雀的意思。用原文句子回答一下问题，这个故事的起因是兔走触柱，折颈而死，经过是因事起累而守株，积富得逞，结果是 兔不可负得而生为颂国孝。你觉得农夫是个怎样的人？贪懒不思进取，不劳而获的人。这则寓言故事告诉我们什么道理，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

送人有耕者，这个耕是不是耕地的意思啊？没错，这句话的意思是有一个送人在田里耕作，田中有猪， 这个猪是什么呢？野猪，猪的意思是树中，哦，田里有一个树桩。

三年级下册第五课，守株待兔本课的重点易错点在这里啊，我们一起看一下。这是一则寓言故事，也是一篇文言文。首先，寓言当中的寓是寄托的意思，也就是把作者的思想寄托在一个故事里， 让读者从中领悟到一定的道理。这篇寓言故事讲述了兔子自己撞死在树桩上，这只是生活中的一个偶然事件， 可是农夫却幻想这件巧事能够变成经常发生的事，最后落得田地荒芜，被人笑话的下场。告诉我们呀，不努力抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。文言文的特点是语言精炼，这是我们学习文言文需要注意的地方。 我们学习的第一步就是解决字词问题，了解重点字词的读音、意思和用法。守株待兔是什么意思呢？守株守候猪，指的是树桩，待是等待，兔就是兔子，连起来就是守着树桩等待兔子。 我们来看文章注意词句中间的停顿。先来看第一句，送人，有耕者送，指的是战国时期的宋国，耕是种田者表示什么什么的人。所以这句话就是说呀，宋国有个种田的人，也就是农夫， 田中有猪，意思就是农夫的田地里有树桩。兔走触，猪在古代走可不是走路的意思，而是跑触，是碰撞。所以这句话就是说，兔子跑着撞到了树桩上，折颈而死， 折是折断颈是脖子，折颈而死就是折断脖子死了，这是故事的起因。如果你是这个农夫，忽然看到一只兔子撞死在树桩上，你会怎么想？ 估计这个农夫呀，当时就会想，今天运气可真好，白捡了一只肥兔子，要是每天都能有这样一只兔子就好了。接下来农夫是怎么做的？因是其累而守株，因是于是势是放下。 其指的是农夫累，是古代用来耕田的农具。也就是说，于是农夫放下了手里的农具，守在了树桩旁边。 既复得兔既是希望，希望再得到兔子。这就是故事的经过。可最后结果是怎样的呢？兔不可复得 兔子，当然不会再装到书章上，因为这只是个偶然事件，不会天天发生。而身为颂国孝，而是然而却的意思 生是自己被宋国人嘲笑，这就是故事的结局。读懂了课文，大家想一想，农夫为什么会被宋国人笑话呢？因为他把兔子撞死在树上，这样偶然事件当成是必然不再劳动，田地也荒芜了，所以会被人笑话。这个寓言故事虽然很短，却告诉我们一个很重要的道理， 做任何事情都不能心存侥幸，想着不劳而获。只有通过自己的努力劳动，才能有所收获，不然就会像这个农夫一样，什么都得不到，还会被人笑话。这篇文言文一共有五句话，第一句 介绍故事的主人公是个农夫。第二句，故事发生的场景，田地里有个树桩。第三句，故事的起因，第四句，故事的经过。最后一句，故事的结果。我们看一下课后的练习题的要求啊。第一，我们要去背诵课文，朗读的时候要根据刚才理解的意思把握好停顿。 背诵的时候可以按照故事的起因、经过、结果来记忆。第二题，借助注是读懂课文，说说那个农夫为什么会被送过人？笑话， 考察的是对课文内容的理解能力，刚才呀，咱们已经分析过了，让孩子用自己的话来说一说。第三读阅读链接，和同学交流故事当中的坐车人错在哪里？ 这个故事呢，是南辕北辙。在这个故事里面，坐车人的目的地是楚国，在南边，可他往北边走，方向完全弄错了。而且他还不听朋友的劝告，觉得自己的马跑得快，车夫本领大盘缠多，就能到达楚国。但实际上，方向错了，这些有利条件只会让他离楚国越来越远。 所以坐车人的错误是，不仅方向弄错了，还不听别人的正确建议，固执己见。看到这里的家长记得点赞关注，有任何问题都可以在评论区里提出来，我们一起帮孩子加油！

三年级下册第五课守株待兔我居然又挖到两个课本里没写的小细节，咱们来看啊！课文里的因是起垒而守株，这里的垒，课本上只说了他是农具。 我预习才发现，耕云号这些带垒字旁的字，大多数都与农具和种地有关。生字考试的偏旁题百分之百会考。更绝的是课文里说农夫身为宋国笑，那为啥偏偏是宋国人？原来春秋战国的 寓言里，大多数倒霉的都是宋国人。于是啊，在那个时候，宋国就成了当时公认的搞笑冤种。这两个小细节你竟然知道吗？知道的扣一，不知道的扣二。关注我与习不迷路。

三年级语文下册守株待兔考点规范一、课文断句与翻译宋人有耕者，田中有猪。宋国有个农夫，他的田里有一个树桩， 兔走触株，折颈而死。一天，一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。 因是齐磊而守株，既复得兔。于是农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次捡到撞死的兔子， 兔不可复得，而身为宋国孝，兔子不可能再得到他自己反倒被宋国人笑话。 二、知识点考点一、注视株树桩走跑耕者，农民锄壮 应。于是是放下累农具，寄希望赋再次。 二、守株待兔中出现三次而意思一、折颈而死而然后二，应是其垒而守株，而然后三，而身为宋国孝而却 三。用原文句子回答下面问题，其音，兔走触株，折颈而死， 经过因事起累而守株，既复得兔，结果兔不可复得，而身为宋国孝。 四、你觉得农夫是个怎样的人？贪婪，不思进取，不劳而获的人。五、这则寓言故事告诉我们什么道理，做事不能心存侥幸，而要靠自己的努力，否则将一无所获。

来看例题，从守株待兔里农夫的行为可以看出农夫是一个怎样的人。这道题是三下第二单元阅读理解的分析角色形象题，这种题目在咱们三四五六年级都会经常去考， 如果遇到这种题目，分两步理清答题思路。第一步，先找到关键词句，那什么是关键词句呢？也就是文中主人公的做法，以及他的语言、神态、心理等这些细节描写。 那么第二步，概括角色的形象特点。好，咱们看一下这种题目的答题模板，从谁谁谁的做法，或者是哪件事情的细节中可以看出谁谁谁具有什么样的特点，是一个什么样的人。好，我们一起再来看一下这道题。 第一步，咱们先找到关键语句，描写农夫形象的是一个什么样的人的关键语句是哪一句呢？ 智其磊而守株，既富得兔。哎，这个咱们在讲课的时候讲到过，这个就是关键语句。好，找到关键语句之后，第二步要干啥了？要概括角色的形象特点，咱们根据农夫不耕作 却又想有所收获的这种行为，可以概括出农夫妄想不劳而获的形象特点，对不对？好，咱们理出了答题思路之后，下一步就是套模板写答案。 根据上面的答题模板，我们可以这样回答，从农夫放下手中农具不耕作，整天守在树桩旁，希望再次碰到撞死的兔子的行为中，可以看出农夫是一个妄想不劳而获的人。

走跑音，于是是放下株树桩记，希望复在又尾背身自己守株待兔中出现了三词，耳的意思，折颈而死耳。 然后因是齐磊而守株，而然后而身为宋国孝而却用原文句子回答下面问题。起因度走触株，折颈而死经过，因是齐磊而守株。既负得兔，结果兔不可负得。而身为宋国孝，你觉得龙父是怎样的人？ 贪婪，不思进取，不劳而获的人。这则寓言告诉我们什么道理，不努力，抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

整个第二单元是一个什么单元？预言，预言单元，是不是啊？预言单元当中，我们这里哈老师给了你一个大的一个 情境，不是，这里面有一个国王，他遇到了很大的一些问题，他想让你带着你去帮他解决问题，让你们去看一看预言王国里的这些人物，帮他们去理解深刻的预言含义啊， 看一看解锁预言背后的一个什么故事的一个道理。好，我们来看一下他会遇到谁？本单元当中遇到守株待兔的什么农民，田人，然后遇到了骄傲的铁罐，遇到了爱美的鹿，还遇到了懒惰的池子， 我们就是一起来了解了解这些人物，这是我们本单元的一个任务，那我们来看一下，在学习第二单元的时候，我们来看一下本单元的一个人物要素，那本单元是以什么为主题的 语言，那么本单元的人文要语文要素是什么呀？读寓言故事，明白其中的道理，把图画的内容写清楚，这个是什么要素啊？写作，那我们的最主要的就是理解，读寓言故事，明白其中的道理。好，我们来首先看一下，我们需要闯个关， 首先我们要来到希望田野，然后再来古城剧场，神秘森林，智慧河流，我们一关一关的去帮助国王去闯关，来了解一下，分析一下这些人物给我们带来这些人物，这些预言带给我们的一些什么道理。好，首先我们来 好，我们首先来看到第一个第一个接触的人物出现的文章叫什么？守株待兔，来齐读一遍课题，守株待兔，我们来看一下本本课当中老师要求你掌握的是什么？ 首先第一个正确流利的朗读课文，能借助注视读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。哎，说出他的原因。第二个背诵课文，又是一篇背诵课文了。来，我们来首先看一下守株待兔。首先我们来看一下这个名字， 手是什么意思？小杨人，守护，守护，那待呢？等待，等待。来，你说等待，等待猪又是什么？树桩？来，你说一棵树，一棵树是一棵树吗？不是树桩。来，你来说树桩，那你看，手是手着， 猪是树桩，但是等待。谁来给我解释这句话？这四个字，这四个字我让你说应该是什么意思？来，你说， 守着树桩等待兔子，守着树桩等待兔子。还有这么好的事情？好，来，请坐。我们来看一下课文，这个人是谁啊？寒妃子，对，战国时期哲学家，思想家，法学派代表人物寒妃子五度。来给我写上灯，五度 是他创作的一篇课文，也就是说本选自韩非子，五度，记住了吗？记住了，这个时候有时候会考一个小小的文学常识。那我给你出一个守株待兔选的哪本书呀？论语，孟子，韩非子，韩非子，对，韩非子。啊，这个一定要记住，有时候会考你选择题。那么我们来看一下任务二， 读懂线索，我们一起来跟着这个人进入宋国。我们来看一下，先来读一读，最后读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，刚才我已经让你读了，是吧？我们继续再来往下看看，这是我们课文当中读我们的 揍人有耕者，这个揍。来看拼音，前拼音还是后拼音？后拼音，耕前拼音还是后后拼音？后拼音？对勾组一个词语， 耕田，种田，种，还有呢？耕地，哎，耕地，还有听到有人说是耕牛，哎，都是可以的哈。因是齐磊而守株 来，这个字读什么？是这个字我觉得不难，就是解释对不对啊？刚才我们认识完这些生字之后，我们来看一下他的解释和他的组词。颂是什么意思啊？颂国，我们可以组词敬颂和颂国，哎，颂国的人，那我们再来往上看。耕， 我们可以给他组词，耕种，耕种，耕地代表是呢，放下是在我们文本当中解释是放下，但是我们可以给他组词解释，释放来 g， g 是 希望的意思，我们可以给他组词，虽然我们这里面需要你认识的就这四个字。除了送之外，这几个词语还是比较难解释的啊。 g 在 我们现代 他在古代是希望的意思，他还有另外一层意思，你稍微了解一下，就像我们山东，山东统称为什么鲁，一个简称一个字，对，这个 g， 我 们如果要是看到车牌号有写 g 的， 我们就知道他是哪里的地方的人啊？河北，河北这个字 而生，什么送国相，因为他本身这个字有几个读音，两个，两个读音是不是我来给你看看，出示一下。读为的时候，他的意思是行为做事，第二个是被，第三个是变成读为的时候，他的意思就是替给第二个表目的，第三个是对象，你根据他的意思来说， 看一看他应该是选为还是为。这个词语应该解释为什么背背背，背诵国人 是孝，那应该选哪一个？读音为，哎，应该选的是为好来，非常把拼音给我加到课文上。我们来看一下断句，众人有耕者，田中有株 兔，走触株而井而死。因事起，累而守株。既不得兔，兔，不可负德而身为颂国孝。 我读完这一遍的时候，来，你再来读一遍，根据来断句，哈，我们来看一下接下来我们的任务。我们来想一想，我们在学文言文的时候，你会读还不行，还要理解其中的什么，我们本科有个目标是让你干什么？要知道这个人被宋国人笑的什么原因是不是？那好，我们来看一下， 我们来回想一下，我们接触，这是我们接触的第二篇文言文。第一篇是什么来着？司马光，哎，你还记得我们司马在学司马光的时候是怎么样解释意思的吗？ 又不是看电视看。就是。还有呢，我们当时讲司马光的时候，司马光课本上会上图了吗？有，是不是借助注式和插图，还有呢，联系生活实际，对，联系生活实际，还有呢， 对，联系上下文。那你看方法有什么？多读几遍，读通文本，还有借助注式和插图。刚才说了拆字组词，近义词，你理解某个字的时候，如果你不会的话，你可以给他组一组词，可以干什么？给他拆一拆，还有呢，联系生活实践。哎，好，我们就借着这个方法，我们一起来学习一下 啊。理解课文来，首先第一句话，送人有功者，田中有猪。 来看看课文注诗有吗？没有，那我们就想送人永耕者耕。刚才讲的时候我们讲了耕地人，耕者是什么意思？这个者是个什么什么的人？什么什么的人？耕田的人，耕田的人， 那田中有猪，猪，有没有解释？猪是田中，田中有树桩，这个对于我们来说不难理解吧？因为有猪是我们前面，是不是就是田地？我们那个田地里面，他有时候会有一个树桩，就是那个树被怎么样砍掉了，是不是？那怎么解释这句话呢？谁来给我说一下怎么解释这句话呢？ 说中国人有一位种田的人啊，田里面有，田里面有一个树桩，可不可以啊？好，请坐。很简单啊，也就说中国有个种地的农民，他的田地里有一节树桩，可以，你解释也是可以的。这句话 交代了我们文本当中出现了一个什么主人公，先交代了人物，是不是人物有谁啊？就是这个种田的人。接着我们再来往下看， 兔走，触猪折颈而死。那兔走，兔走，哎，这里这个走，我们不是我们现在认为的这个走路，走在古代当中就是跑，跑的意思，这里有解释，是不是？那触猪触是什么意思啊？来，谁来说一下？触？ 你说撞到了树桩，撞处是撞，也是碰，碰到处就是碰到了猪，就是那个树桩折颈而死。颈是哪个意思？脖子，脖子折颈是什么意思？脖子折断了。举手回答，举手回答，举手回答。来，你说折到了，折断了，折断了，给折完了，折断了，折断了。来，你说 折断了？折断了，脖子怎么样？死了。来，谁来给我翻译一下这句话？你说，那你接着再说， 跑着跑着，呃，撞到了，撞到了树桩，脖子被折断了，最后死了。啊？他的解释是一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，折断脖子死掉了。哎，这个相当于是一个故事的什么 开头？怎么还有一条故事的一个什么？起，一起一，就是因为这个兔子干什么死了才能发现发生后面的事情。好，请坐。好，你俩都坐。那我们继续再来看。说，一 是其磊而守株既富得兔。哦，这就比较难哦。来看。就是音是什么意思？于是，于是，是呢，放下，放下其磊。磊是什么？古代的一种什么农具？这个就是磊， 我给你出示图片。这个就是磊，就是古代的一种农具啊。磊说既富得兔，希望再一次希望再一次得到富的富是什么意思？ 反复反复。你觉得是反复好还是重复好？还是你刚才说的再次好？再次？对呀，他肯定想再次了。我觉得这个富解释应该是什么再次比较好。所以说我们在解释词语的时候你可以多读几个词语，去找一个什么啊，精准的。那这个你来怎么解释？来吧。 于是农夫放下手中的农器，守守在树桩前，嗯，希望在兔再再次得到兔子， 可不可以啊？可以，于是他放下农具，守在树桩旁边，希望再次得到一只兔子。哦呦，对，好像一样。是，那说明他解释就很精准了。好，请坐。刚才那个兔子折颈而死是事情的一个什么？ 那这个就是事情一个吗？那就是事情的一个经过。说兔不可负德，而身为颂国孝 兔不可负德。好解释。这个的话怎么说啊？兔子，兔子没有了。而身为身是什么意思？自己没写，那你是不是得写上呀？为，就是被。那这样就很好解释了。来，赶紧唱掌声。这个不可能再次得到，而自己被送 啊。计笑啊计笑嘲笑，我看啊，农夫再也没有得到兔子。刚才你的答案当中少了一个主语，少了谁啊？农夫，是不是？哎，农夫再也没有得到兔子，自己却被送过人，干什么？嘲笑？那这个就是个故事的什么 结果？结果好来，根据我刚才给你解释的，你会发现这边的烟味也是超级有趣，超级好玩。是不是没有我们想象的那么难？来，我试着让你填填空，你试试看可不可以 送人。送人有功德，天行有出路，有出则兴而死。因事喜磊而守株，幸不得富，富不可负德而身为重国孝。我们来看一下任务三 物其寓意，这个寓意到底告诉我们一个什么样的道理呢？我们来给他说一说话。来，我们来看一下啊，他说， 那来了，农夫每天在田地里辛苦的劳作，突然有一天捡到了一只兔子，他会想吃什么？假如你是农夫，你会想吃什么？ 来，你说我耕，我耕田了这么多年，老天看到了我，省省了我一只兔子，他肯定会再再给多给我几只兔子哦，你要知道那时候人都很穷的，吃点肉都干什么？那只有过年才吃肉的，是不是突然间来个兔子肉，那就相当于干什么过年了一样，对吧？好，来，现在说，来来， 那，那个谁，你对，有一只兔子撞到有，这里有一只兔子，那旁边肯定也有兔子啊，你会认为啊，这里有一只兔子，那肯定还会有下一个兔子，兔子的好朋友也可能像他这么傻，是不是？好，请坐，来，还有呢，来，你说要是再有好几十只，那就很好了 连，哦，对，要是再有后面有好几十只，我连地都不需要，干什么不动了。哎，那农夫既然这么想，那我就问你哦，为什么农夫再也没有得到兔子呢？然然， 我认为他守在木桩旁边，兔子都被吓跑了，没有一个敢撞上去。哦，你认为他，哦对，他守在旁边，兔子有可能干什么？你这个想法很稀奇。是的，也有可能是这样的事情。还有吗？来，你说这个兔子应该是跑， 这个兔子跑的太快了，不小心撞到树桩上了。那他的朋友不会干这么傻的事情。哦，你觉得这是一只傻兔子是吧？是一只鲁莽的兔子是吧？不看前面的路。好，请坐。我感觉是后面那些兔子看着这只兔子跑去了， 跑去了远的地方，没有回来，不敢往他那里去了，怕有猎人。哦，你觉得这个兔子其他兔子看见他没回来，可能他可能被猎人捕杀了，是吧。来，请家悦。 有可能是帝王看见了这一幕，告诉他们的字名了。兔王看见兔子告诉他们字名了。你们越想越像童话了啊。来，我就问你，你长，我就问你，长这么大，你见过小动物有这样？ 不管是兔子，狗啊，猫呀，有没有撞到树桩上折颈而死？没有，那就说明什么？来，谁再来回答？这个几率很小， 他只遇到了一次，可，可能不会再遇到了。你听他说了吗？这个事情发生的几率怎么样？很小，我们可能就偶尔碰到过，那么什么一次获得两单，不可能说是反反复复去发生的。好，请坐。所以说，那我就问你，那最后农夫为什么会被送人嘲笑呢？ 就是不对，就是因为他不知道发生这样的事情几率很小，兔子撞死在树桩上，这件事情发生的几率是挺小的，农夫却希望这样的事情天天发生，这是根本不现实的。所以又在干什么？笑话他，哎！接着你来看一下， 想象一下当这个农夫不在田里耕耘时，可能会发生什么？庄稼枯萎。来，你说他的庄稼都都干死了，干死了？枯萎了。来，你说他的庄稼干死了，然后呢？他，他过了好几天饿了，然后呢？你看庄稼都干死了，他也在那里饿死了。 哎呦，这个更惨，本来庄稼死了就很惨了，他又干什么？又饿死了？那么我们来看一下，如今现在你来到了这个预言王国，见到了还在守株待兔的农夫，你能用上合适的理由劝劝他，改变自己的想法和做法吗？谁来劝一下他？来，你说你，你想的这个事情发生的几率也很小，还不如自己更简单， 还不如自己耕田呢。来，还有吗？不要不而不劳而获啊，不要不劳而获，天下没有掉掉地的人。那我们来看一下，本本不努力而报侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。所以说你看不劳而获的 就这几率很少的。有什么呢？生活当中，你看看生活当中你周围有没有和守株待兔的农夫类的人和故事。你来看，我跟你说，你比如说偶尔一次彩票，中了奖之后就中奖过自己的生活。其实我跟你说，就尤其是这个彩票，几乎没有很少有人中，是不是这个比，我就是比这个 兔子抓兔子这个折颈还几率都还要小。所以说还有，你看你比如说有一次没有认真复习，竟然也取得了好成绩，之后就想着不好好学习也能成的好成绩。可能吧，可能你不好好复习，就可能就考那么一次，你不可能接二连接二连三都考好的，你哪有那么好的运气。所以说生活当中 我们不能做不劳而获的人。最后一个任务，拓展阅读，启发思考。那我们来看一下我们课本当中的故事，南辕北辙哎， 盘缠盘缠是啥钱？钱，盘缠就是钱。来，宝贝，你开始思考了哈，故事中的坐车人错在哪里？我，你认为他错在哪里？站上选错了方向，选错了方向还有吗？来，你说不听别人劝，不听别人劝告，还有吗？张书涵， 哦，非常自信，甚至有些什么自负，是吧？也对，来，你说自以为是，嗯，好，请坐。我们来看一下这里。他说故事的人一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到达不了目的地。大家今天告诉我们什么样的道理呢？ 来，你说用错误方式就会离自己的愿望越来越远哦，他说的好好呀，用错误的方式就会离自己的愿望越来越远。嗯，我觉得说的不错。还有吗？ 我，你说无论做什么事都要选对方向无论做什么事都要选对方向，也有一定的道理。好，不错。还有吗？ 来，你再说要听别人劝啊，要听别人劝告。我们来看一下他说了，行动要和目标一致，否则不可能会成功。你比如说有的同学说我的目标是想当警察， 可是他在有时候在班里去偷偷拿别人的东西，那也是目标和行动干什么不一致，这就是我们学习的这个寓言故事，就是你不管你读任何寓言故事也罢，你的脑子一定要干什么？想一想他写这个故事是要请他要劝告我们什么？他要告诉我们一个什么样的道理，对不对？好了，这是我们这一节课。

宋人有耕者，田中有猪。宋国有个耕田的人，他的田地中有一个树桩，兔走出，猪折颈而死。有只兔子奔跑撞到了树桩上，折断脖子死了。 因是齐磊而守株，既复得兔，于是他就放下手里的农具，守在树桩旁，希望能再次得到兔子。兔不可复得而生为宋国笑。兔子不仅没有再次得到他，自己，反而成为宋国的笑话。