同学们好,我是海口市五缘河学校方墨老师。这节课我们继续学习课文木兰诗, 请大家试着一起背背这首诗歌。人物只有在故事中才是鲜活的。诗文中哪些句子直接表现出木兰的英雄气概呢?当然是描写战斗场面的句子。 这一段中,负度两个动词有一种举重若轻之感,体现出战争形势非常危急,只能快马奔赴,飞速跨越,不容闪失 硕气和寒光,给人一种悲壮之感。因为是边塞月光照在铁衣铠甲之上,暗藏肃杀之气。 最后的将军百战死,壮士十年归。一句,给人一种历尽千帆之感。 还好木兰身经百战,最后得以凯旋。这些光是一个男子做来已是万般不易。想想木兰还是一个女子,不禁令人心生敬佩。 怎样才能读出这种紧张、肃杀、悲壮、慷慨之气呢? 前两句我们可以读出重音停顿,体现战士紧张。中间两句可以将语调放得平缓凝重一些,最后两句可以语调略激昂一些。 百战十年,既要重读,还要读出联英,献出慷慨悲壮之气。听老师泛读, 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传经拓,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 细品之后的细读,让木兰的形象变得具体而真实。换一换角度,请找出体现木兰女儿本色的语句,并读一读。 女儿本色可以体现在木兰重新恢复女儿装的句子上,开我东隔门,坐我西隔床,脱我站时袍,着我旧时长。 从这个句子中,我们读出了木兰内心的雀跃、开坐、托卓四个动词暗藏喜悦。 我终于可以穿回我漂亮的花衣裳了,我要和自己并肩作战的小伙伴见面了,我一定要好好的梳妆打扮,他们看到我恢复女儿妆后惊讶的样子,一定很有趣吧! 这一句的朗读语调应该轻快一点,体现出木兰的小女儿情态。听老师贩读, 开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时长。当窗理云鬓,对镜贴花黄。 这样的木兰是不是和战场上英勇杀敌的巾帼英雄判若两人呢?反差越大,人物形象就越立体。 通过朗读课文中体现木兰英雄气概和女儿情怀的不同段落,我们看出了诗歌详略安排上的不同,想想作者这样安排详略有何用意? 课文详写的内容有,木兰当户织布时的心事重重、木兰准备行装时的活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等。 略写的是木兰从军征战的军旅生活和战斗的过程。 这首诗所要着重颂扬的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质,所以对残酷的战争一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 另外,这种反省安排似乎还隐藏了作者对美好生活的向往和对战争的反感。 作者塑造木兰这个人物形象真是颇费苦心,请同学们参考下面的句式,概括木兰的人物形象,抒发对木兰的赞扬之情。 阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。诗句中的木兰有勇气、有孝心,是一个有责任担当的人。 客寒问所欲,木兰不用尚书郎。愿驰千里足,送儿还故乡。诗句中的木兰,进有爱国情怀,退有家庭观念,是一个不慕名利、胸襟开阔的人。 脱我战时袍,着我旧时长。当窗理云鬓,对镜贴花黄。诗中的木兰有小女儿情态,会打扮自己,是一个热爱生活的人。 古代对女子的要求是,进得厅堂,入得厨房。木兰则重新定义了女性的角色,只要给舞台,我还骑得了战马,舞得了刀枪, 建得起军功,能,定国安邦乐府。民歌往往素材取材于民间,自然就带上了许多地方特色。 木兰诗中有很多富有北方民歌特色的句子,适合我们读起来,品起来,让我们回到那个民风淳朴的时代,诵读诗歌,感受他们的生活气息吧。 选择诗歌中富有特色的句子朗读,可设计简单朗读脚本,体会其民歌语言特点,并作赏析。 先看一个朗读脚本设计示意读互文具 脚本设计第三段中互文具节奏二三顿明快的、紧张的补充,话外音,假声读,以生易禀生品。 同学假读,东市买骏马,西市买鞍肩,南市买配头,北市买长鞭。 同学已异东南西北集市处处都跑遍话外音,真够忙活,骏马、鞍马、江绳、长鞭用品样样都背齐话外音,着急启程啊! 同学丙进行赏析。这几句诗运用了排比互文的修辞手法, 写木兰紧张购买战马和乘马用具,渲染了木兰及其一家人紧张而又周密地准备戎装的气氛,富有生活气息。 我们再看一个语言赏析势例,唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹兮。 这里通过叠音词模拟木兰叹惜之声,既还原出当时人们生活的场景,也暗示木兰是一个孝顺贤惠的女子。再来看另一个朗读脚本,读对称句。 脚本设计节奏二三顿为主,中间有变化,整个节奏紧张中带着急迫,体现木兰行军神速。 假同学读诞词句,乙同学读暮宿句,甲、乙同学齐读,不闻。但闻句。丙同学进行品析。同学们可以按这个脚本设计,试着读读看。 诗句中的峥峥啾啾是模拟黄河流水和战马鸣叫的拟声词,也是叠音词,让人身临其境,传递出浓郁的生活气息。 这几句诗运用了夸张的修辞手法,表现了木兰行军的神速,军情的紧迫和心情的急切,使人感受到紧张的战争氛围。 我们还可以赏析这些句子,将军百战死,壮士十年归。运用对偶互文的修辞手法,写出了战争的持久和残酷,也刻画出木兰的机智英勇。 百战十年要读延长音,表现出数量之多,时间之久。 诗歌结尾的比喻句也值得读一读,雄兔脚扑朔,此兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 这几句诗运用了比喻的修辞手法,一双兔奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、驯服从军未被发现的奥秘做出巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。 在朗读声中,我们似乎回到了南北朝时代,看到木兰从画卷中走了出来,不知道在你的想象中,她是着一身戎装,还是已经恢复装扮成为一名女娇娘呢? 今天的课后任务,请从下面情境中任选一个,发挥联想和想象,补写一段文字,一百五十字左右。 木兰要出征了,木兰还没来信,木兰要还乡了, 木兰诗的学习就到这里,谢谢大家,再见!
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老师你好,你要怎么来叫我呀?刘老师。哇,你们统一叫我刘老师。刘老师这个名字我听太多了,我要听一点不一样的,你准备怎么叫我琴琴老师?哈哈哈,琴琴老师太好了吧,那请问 你为什么要这么讲?因为你名字的最后一个字是琴啊,你把我最后一个字重复一下,叠词,显得特别亲切,对吧?这么亲切的琴,琴老师想对你们自称为老刘 好。哈哈哈,因为比较亲切,老刘你同意吗? 我觉得应该叫刘姐姐啊,因为你年轻又漂亮。哈哈哈,谢谢你,我年轻又漂亮,那我可不可以在你们面前自称为小刘? 可以,为什么?因为老师看起来特别年轻。哇,我真是今天太开心了,你觉得呢?也可以,因为老师既年轻又漂亮。哈哈哈,老师今天剪的心花怒放,有没有不同意叫过小刘的 啊?我觉得不同意啊,因为老师在我面前叫小刘,那我们应该支撑什么呢?这不就乱了吗?哈哈哈,对,不能乱了,所以,哎,我不能在同学觉得我不适合在你们面前自称为小刘。那在在场年龄 比我大学养比我深厚的各位尊长们面前,我可以自称为小刘吗?可以,我, 哈哈哈,你觉得可以演的什么?应该就是属于他们年纪比你大,学问应该就说比你更深, 就是说更深奥的。我觉得这么称呼也不会失礼啊。不会失礼,更显得我谦逊有礼,对不对? 小刘,老刘都是我的自称,那自称词中有怎样的我呢?这就是自称词的奥秘,每一个不同的自称都包含着这个人物对自我身份的认知。木兰其实也有很多自称呢, 我们今天就从自称词切入,来品木兰形象。接下来,我想请同学们寻找木兰的自称词,请你从头到尾的自由朗读诗歌 圈,画出木兰的自称词。朗读开始 自由读。 问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷, 卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马。从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买背头,北市买长鞭。但辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水盈千间。 叹此黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山无气凝秋秋, 万径人踪孤单山露落飞受气船。清破,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 愿驰千里足,送儿还故乡。炎阳魂里来,出锅烧 楚江。阿紫闻未来,当户戍鸿霜。小弟闻此来,磨刀霍霍向朱洋。开我东泽门,剁我西泽床,夺我战时袍。 着我旧时长。当窗已明镜,碎镜皆花黄。出门看伙伴,伙伴皆金毛。同行十二年,不知无来是女郎。 雄兔角出峥,此兔眼迷离双兔望碧穹。安能灭,我是雄雌。哇,大家读的真的是越来越整齐啊,很有劲 哎!刚刚在我们来找出自称词之前,我刚听到有几位同学这个字音读错了,我们来确认一下。第一个, 大家看到第二段中这个词念什么呀?客寒,客寒,对不对?客第四声,来,我们将这一句再读一下。习 客寒,大点兵客什么呀?寒,哎,来,再来一遍。习 可汗大点兵。好,这个纠正一下。接下来我们来看这一个字,这个字你们读什么?你为什么读?记, 这个就像那个山的三国演义里面一个关于关羽的那个故事,他那个发音是一样的。念记,好,坐记,是吧?你是想说,好,你是一个阅读很渊博的人。孩子,来,我们来看到记, 这是一个古称,嗯,现在还有词典中基本都把它读作奇,所以因为在诗歌中方便押韵,我们还是照它读记。嗯,好,明确一下,同样另外一个字我们还要来看到就是在这里 着,我就时长长,哎,现在我们说衣裳,但是骨读长也更好压抑。好,来,这一句我们再读一下着我起着我就时长好。确认字印后全画出来。自称词了吗? 全画了,先来分享。我找到了这些词。这位女生话筒, 这个女一无所思,女一无所依。这里这个女就是指木兰啊,木兰的自称为女。继续,还有这个阿爷无大儿,木兰无掌声,这里的木兰也是自称。 还有这边这个愿者千里足,送儿还故乡的儿, 以及开我东哥门坐我西哥窗的我,我是吧。嗯,好,来,我们来找到了这一些,嗯,孩子,我想我要跟你确认一个女儿,我,我都完全同意。关于这,木兰这个地方,阿爷无大儿,木兰无长兄,同学们, 这里老师要跟大家稍微讲一下木兰是他的什么名字,对不对?名字是个特定的称谓。呃,我们在这个地方我们把它称为特定称谓。人称词,我们常常 去用代指性的词,所以这个地方我们暂且不把它当自称词,好吗?好,请坐下。还有其他同学上课没有?你说, 我觉得这个后面木兰不用上书郎的,这个木兰是他对,他对天子的自称。呃,在天子面前,木兰自称为木兰名字,对吧?好。这一句话中你认为还有一个特别典型的自称词,他说,儿,你同意吗? 这个我同意,因为他是为了在皇帝面前掩饰他女子的身份,因为在皇帝眼里他一直都是个男人。 你真的太棒了,孩子,你准确的认识到了木兰的身份,懂得了木兰的心。好,这一些今天我们着重来探讨的是这三个, 现在我们逐一来看。先看女,找到有女的句子了没有?找到了,好,一起来读出来,问女何所思。后面这个问答,我们一起读出来。起 问女何所思,问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。组词,女,你可以组为 女儿、女子、女郎,女生在这一句当中最贴近的一个女士。 什么?女儿,对不对?好女儿。那么你在这里看到了一个怎样的女儿形象呢? 我看出是一个孝顺的女儿,怎么说?因为前面他的父母问他问女何所思,问女何所意,他却说,女亦无所思,女亦无所意。 为什么?这里就是一个孝顺女儿?因为因为他回答了自己的父母,自己没有什么烦恼,就是想让父母放心自己,哦,非常好,不让父母担心的孝顺女儿, 这是一点。其他同学还有补充没有?我还看到了一个怎样的女儿, 哎,是位男士,你说我认为,呃,我看到了一个顽强的女儿,坚强的。因为。呃。他回答说,女亦无所思,女亦无所依,他在表示自己的坚强也没有什么可想的,没有什么可意的。 哦,你是说他是不也是不让父母担心,而同时他也是内心坚强,对吧?好,请坐下。坚强的女儿,其他人还有吗? 你可以自己再看看句子, 没有的话,同桌商量一下,看看同桌能不能给一点智慧的灵感。 我认为木兰还是一个勇敢的女儿,因为她说,阿言无大耳,木兰无长兄,愿为斯莱玛重拾替叶真可以体现出她的勇敢, 敢为自己的父亲去参加战场,敢替父亲上战场,特别棒,勇敢的女儿,孩子,你能把这个地方这一句勇敢的木兰读出来吗? 女亦无所思,女亦无所忆。昨夜昨夜寄君天,可汗大点可汗大点兵。军 书十二卷,卷卷有颜名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 我发现了你最后的重音落到替爷真确实是勇敢的女儿。来,同学们一起将最后木兰的做出的决定,勇敢的决定读出来,愿为其愿,为是鞍马,从此替爷真这个勇敢的女儿呀! 那我还要继续,我们一起来追问一下啊,我们一起来看一下木兰在家里自称为女,在明堂上他自称为儿,一起来读出来,可汗起, 可汗问所欲,木兰永上初老远时,千里足送儿还故乡。 开始这位同学讲到了木兰自称为儿,他不能暴露自己的身份对不对?此刻老师就想说了,你不自称为儿可以,木兰你功勋累累,你可以自称为臣呀!你要知道诸葛亮也是自称为臣呢? 为何木兰不自称为臣,却称为儿?这位男生,因为我从后句看出木兰不用上书郎, 可以看出他是不愿意去做官的,所以他要用儿字称。哦,你能够深入文本当中去看不愿当官,可见一个什么样的木兰?继续,孩子可见可见一个。呃, 是私家的木兰,私家的木兰好,他私家从哪里看出来的?继续还是你 他私家?从愿驰千里足可以看出来他,他战功赫赫,其他的都不要,就只要一匹千里马,可以看出他对家里的思念,想要尽快的回到家乡。好,请坐下。一半 好,一半是私家,一半是不当尚书郎。同学,我看我是发现,其实 我是发现老师当时一开始就其实跟我们点名了这一点,在长辈面前我们就称自己就是称自己是更小一辈的人,这样子就是说更懂礼貌,更有礼貌, 在皇帝面前自称为儿更有礼貌,对吧?好,君臣父子关系,他确实可以称为儿儿,就是一个普普通通的 百姓形象。说太对了,从这里看出木兰是个什么样的人。木兰是一个精明的人,不想当官的人。然后,嗯, 你刚刚说到了不想当官,老师用这样一个词,淡泊名利的人来概括他好不好?哎,好,其他人还有补充吗? 没有,补充了,证明说的特别好。木兰,他是一个淡泊名利的人,也是一个思念家乡的人,所以他最后愿驰千里足,送儿还故乡。老师,发现诗中其实还有一个愿望,你们能找得到吗? 找到了吗?后面那个男生, 他还有一个愿望是想告诉他出门的伙伴,他是一个什么愿望, 他想回家看啊,回家就是这里众耳环互相好,再找。往前找,前面默然有一个愿望 改到了没有?这是从此替爷争吗? 愿为师鞍马,从此替爷争。愿为师鞍马,从此替爷争。两个愿都是木兰的心愿,孩子们,让我们一起读出这两个愿望。起 愿为市鞍马,从此替爷征。愿食千里足,送儿还故乡。哎,这两个愿望我们一起来比较一下它的共同点是什么? 我们一起来看有哪些共同点。都是哎,你说 都是表现了木兰是一个孝顺的人,孝顺是他做出这一些行动的内核。你说的特别棒,其他人还有补充吗?我们找找诗中有没有共同的意向 就坚强了。哦,坚强?他的品质对吧?好,请坐下,我们来找意向。你没有找对意向都是他的手意向。 愿为师鞍马,从此替爷征。这是这是表,这是想去战场给自己父亲参战,然后愿辞千里迢迢还故乡。是是想让那个皇帝 给他一个千里马,送他返回自己的家乡。好孩子,您,您解释了这个诗句。呃,你先请坐下,我要先确认一下,大家知道什么叫意向吗? 赋予了是情感的景物或者是事物才是意向。这里有没有一个共同的马? 我觉得他们不同,就是愿为师安嘛,从此替业真。他是为了自己的父亲才去 参战的,然后愿是千里足送而还不相去他私家,所以他才回家了,后面好,我走了。你是说他们两个的不同点?你很明确,一个是为父亲上战场离开,一个是思念家人所要回家。 我们这两个看似完全不同的心愿,其实刚刚同学也讲到了他有一个共同的内核,那就是木兰的孝顺,孝顺就让他做出了所有这一切的行动吗? 还有爱国,就是他这里可以从文中看到,他这里说 从此愿为释迦玛,从此披岩砖,也是因为他就是想保卫祖国,想上战场啊,然后去就是去,呃,就是 为祖国做出一些贡献,好, 呃,然后,然后他就是有四,就是有孝顺,也有爱国,就是两种不同的因素,就是让他去,去这个战场上了。 好,我同学,我们同学意思就是这样,他心怀着对家对国的责任,大家来看这个字,儿子,儿子两化双重责任,为国尽忠勇,为家尽孝悌。 木兰离开家乡是为此,木兰回到家乡也是为此,所以此刻木兰完成了自己的为国尽忠勇的责任,因此他不忘初心, 回归故乡。让我们一起将这一句愿驰千里足,再读一读。起 愿识千里足,送儿还故乡。我们来看如愿回到家乡的木兰做了些什么?朗读这段诗,起, 开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时长钢窗。李明璧, 对镜贴花黄。出门看伙伴,伙伴缺心忙。同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔, 此兔也迷离,双兔望帝走安能夜。我是生词,喜欢这一段吗?喜欢,喜欢的话,那你在这里看到一个怎样的我,我们开我车来说, 我看到一个十分想做自己的木兰,因为他前面,他前面的自称值都是对他人的,这个我是那个 对,就是对自我者,然后脱我战袍,然后立马变回一个女子的本色,可以看出来真的十分想做回本人,做回自己。好,你刚刚讲到了一个 回归到了女子本色,请读出你觉得最能体现她女子本色的诗句。刚窗已明镜对镜贴花红,请给个掌声。其他同学,我还在这里读到了一个怎么样的未来。 呃,我觉得这里是一个爱美的木兰,因为他说他在这里就是整理自己的头发,然后就是装饰自己的脸吗?什么?就是类似于化妆的,所以说他就是一个爱美的小女孩。 爱美的小女孩说的特别好,请问一下,他这个爱美的小女孩还在他的额头上贴了一个花黄,多爱美呀! 爱美的木兰,还有人生吗?我确实也觉得他是个爱美的,但是我更觉得他是个美丽的,虽然词语是相同的,但是感情不一样。 一个美丽是表示他外表的美丽,一个美丽表示他是他内心的美丽。内心美的木兰,你看到了木兰的内心特,你觉得特别美的是什么?我觉得就是他,替他,替他的父亲去,从今也他也是他,不忘初心,回到故乡。 好,你说全诗来看对不对?好,请坐下。我们现在回到这一段中,刚刚同学讲到了 他是一个爱美的木兰,是个内内外兼美的木兰,是回归自我的木兰。顺着你们的思路,我们逐句的回扣诗词,再来深入探讨,大声朗读,起 脱我战时袍,着我旧时袍,忽然回到家乡回归女生,她穿上了自己原来的衣,衣裙。好,请问战时袍是什么东西啊? 站甲?铠甲对不对?现在让我们发挥我们的联想,我们用精准的词语来对比这两件衣服。老师给个示范 站,时髦是沉重的,久时长是轻盈的,你还可以从这些角度来说, 回忆讲的话,它是 i love you。

木兰诗乐府诗唧唧复唧唧,木兰当户织, 不闻机杼声,惟闻女叹兮。问女何所思,问女何所忆? 女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯, 男士买配头,北士买长鞭。但辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金魄,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归, 归来见天子。天子坐明堂。客勋十二转,赏赐百千强 客寒问所欲,木兰不用尚书郎,愿持千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶。江 阿紫文媚来当户。李红妆小弟蚊子来,磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时伤。 当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊忙。 同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔蹦地走,安能辨我是雄雌?

大家好,我是蒲公英,今天通过一个视频聊一聊大局观势的学习方法,也就是我们要有归纳梳理的意识,把知识连成串,这样记就会特别牢。 俗话说的好,文史不分家,木兰诗是南北朝时期北方的一首民歌,所以呢,学习从南北朝时期的历史讲起,了解这段历史, 上街的是两晋,下联的是隋唐,这是一个大分裂的时期,也是文化大融合的时期, 特定时期有特定的文学,那这个时期最典型的文学就是民歌。民歌来自民间,口口相传,但又因为地域的不同, 一方水土养育一方人,南方和北方各方面不同,所以南北方民歌也不相同。我们使用对比的方式,把它们的特点进行归纳和梳理。 北朝民歌从数量上来说,它远远少于南朝民歌,为什么呢?因为北方多战乱,所以留存下来的有六十多首,但是题材上非常的丰富。它的特点呢,就像北方人 一个样子,那就是质朴刚健,豪迈粗狂。再来说南朝民歌,南朝民歌因为地处江南,环境优美,所以呀,它的特点呢,就是比较语言比较清新。 从数量上看,他有三百八十六首,远远超过了北朝民歌,但是他的内容却非常单一,大多都是情歌,出自女子之口。 了解过这个之后,我们再去了解北朝民歌木兰诗,那木兰诗是北朝民歌最主要的代表诗作,除此之外,还有一首我们来个对比记忆,那就是敕勒歌, 敕勒歌中有名句,天苍苍,野茫茫,风吹草地现牛羊。顺便接了一下 那进入木兰诗的学习,先学木兰诗的相关文学常识,比如说木兰诗的别称, 又叫木兰词,这字容易写错,可以做一个强调。其次呢,乐府双壁,一个非常重要的文学常识,孔雀东南飞和木兰诗被称之为乐府双壁。接着 学习概括能力,木兰诗到底讲了一个什么样的故事呢?主人公花木兰干了什么事呢?男扮女装,待妇出征,最后功成还乡,恢复了女儿身的故事。接着就是化繁为简。 木兰诗一共有七段,怎么化繁为简呢?不要段落序号,一段一段来搞定,每一段有一字一句的去搞定。 在这个过程中,要特别关注修辞的这个典型之处,因为木兰诗中有使用了七种修辞手法,每一种修辞手法各有特点。比如说互文, 特别重要的,将军百战死,壮士十年归。你不能翻译成将军经历百战都死了,壮士多年后都回来了,那谁还当将军呢?都去当壮士去了。 互文呐,是相互渗透,要综合来翻译。怎么翻译呢?将军和壮士经历百战,有的死了,有的多年后回来了。所以修辞手法是个特色,要多关注,多记忆,多分析, 还有出自这篇文章的成语,特别是扑朔迷离,这事情错综复杂,要学会应用。那么最重要的就是木兰这个英雄人物的形象, 通过他做的事,来分析他具有什么样的内在特点。他在织布勤劳, 他父亲年迈,家里没有成年的男子,作为女孩子,他却主动担当, 去替父出征。首先孝顺体谅父亲,深明大义,醉卧沙场,君君莫笑,古来征战几人回。战场上可不是说着玩的,他很勇敢, 当他功成名就,你看天子给了那么多奖赏,又让他做大官,他 直接直接拒绝了。说什么呢,愿驰千里足,送儿还故乡,只想回家。可见淡泊名利, 热爱和平,向往和平。在军中那么多年,竟然没人发现他是女儿身,那可见他还是一个非常谨慎的人。 通过学习木兰诗,我们再拓展一下古代的女英雄,俗话说的好,巾帼不让须眉, 那么古代的女英雄你都知道哪些呢?关于他们的故事,你能不能讲出来呢?哎,这就是整个学习木兰诗的过程,你学会了吗?

木兰诗只是女扮男装,百分之九十的人忽略了这三个隐藏考点。我是北魏边境的农家女木兰,家里没有兄长,父亲年迈却要被征召打仗。当军帖送到家门口时,我做出了一个改变命运的决定,替父从军破题。 这首诗表面写女子从军,但藏着更深的智慧。第一层,看情节,我买骏马背行装,女扮男装,十二年都没被发现。但重点在第二层,硕气传金拓寒光照铁衣的战场描写,用环境烘托出战士的艰辛。第三层,最易忽略客寒问所欲 十,我拒绝尚书郎官职只要还故乡,这才是全诗灵魂。考点提炼划重点,这三个必考句, 一,东市买骏马四句排比动作描写考点,将军百战死,互文守法考点三,安能辨我是雄雌。重心句考点,考试遇到直接套路京剧,谁说女子不如男?木兰用选择告诉我们,忠孝可以两全,巾帼何须让须眉。




木兰诗南北朝乐府诗唧唧复唧唧,木兰当户织, 不闻机杼声,惟闻女叹惜。问女何所思,问女何所忆? 女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵 君书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍肩,南市买配头,北市买长鞭。但辞爷娘去, 暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡迹鸣啾啾。 万里赴戎机。烽火飞。朔气传金破 寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归,归来见天子。 天子坐明堂。册勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿持千里足,送儿还故乡。爷娘文女来出锅相扶江 阿子文妹来当护你红妆 小弟文子来磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时长。当窗里云鬓对镜贴花黄。 出门看伙伴,伙伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

同学们好,我是海口市五缘河学校方墨老师,这节课我们一起学习课文木兰诗。 在中国古代文学作品中,木兰是一位有着独特个性传奇经历的奇女子,她的故事在民间传唱一千多年, 木兰如今已经成为了东西方家喻户晓的经典人物。我们今天就一起走进乐府民歌,了解这个人物。 古诗文学习要善于借助课下注式,请同学们提笔将课下注式中的生僻字读音标注在课文中,我们一起来读一读这些生僻字要求读准字音不出错。 基柱军铁克韩鞍马鞍尖尖, 燕山啾啾硕气精拓十二转,红妆浊云鬓,阿紫。 请大家特别关注铁克函、燕山阿紫这几个字词的读音。下面听一遍课文泛读,请同学们小声跟读木兰诗。 唧唧复唧唧,木兰当户织, 不闻机杼声,惟闻女叹惜。 问女何所思,问女何所忆? 女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖客寒大点兵军书十二卷,卷卷有爷名, 阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍肩,南市买配头,北市买长鞭。 但慈爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡起鸣啾啾。 万里赴戎机。关山度若飞朔气传金魄,寒光照铁翼。 将军百战死,壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。愿持千里足,送儿还故乡。 爷娘文女来出锅相扶江阿紫文妹来当户,李红庄小弟文子来磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时长。当窗里云鬓,对镜贴花黄。 出门看伙伴,伙伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚铺硕,雌兔掩迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 再读课文。这次的朗读要求是在初步感知故事情节的基础上读出节奏,看一看诗歌的句式有什么规律,我们应该怎样停顿? 这首诗歌的句式很有特点,大量的五言短句,一般可作二三停顿,比如 不闻鸡蛆声,惟闻女叹戏。句式变化比较大的主要体现在两个副他句, 旦词,爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣尖尖。诗歌中这样的句式重复出现了两次。 读准字音,读出了节奏,还要读懂诗意。同学们要充分利用好课下的注势,疏通诗歌大意。同学们可能会有这样的疑惑, 唧唧复唧唧,应该怎样翻译呢?唧唧一词,刻下注示为叹惜声。唧唧复唧唧,说明木兰幽思之深。我们可以理解为,木兰对着门织布,不停地发出叹惜。 问女何所思,问女何所忆的问话人是谁? 如果请你在句子前面加上主语的话,你会加上谁呢?父亲母亲问阿紫问诗歌的序,世人问都是可以的, 重点不在于谁问,而在于要引出后面的答。 女亦无所思,女亦无所忆。从此,替爷征打语中,木兰已经思考周全,做出了带父从军的决定。 东市买骏马,西市买鞍肩,南市买配头,北市买长鞭。这几句话怎么翻译更简洁明了呢? 这几句是互文的修辞手法,上下两句或一句话中的两个部分, 看似各说两件事,实则是互相呼应,互相惩罚,互为补充,说的是一件事,共同来表达一个完整的意思。 这个句子我们可以理解为,到东市买了骏马,去西市买了鞍肩,往南市买了配头,从北市买了长鞭。 简洁明了的意法就是木兰到各处的街市备办好了鞍马等战具,准备奔赴战场。 诗歌中还有,将军百战死,壮士十年归。开我东阁门,坐我西阁床,当窗李云鬓, 对镜贴花黄。这几句都是互吻的修辞手法,同学们也试着来忆一忆吧。 将军百战死,壮士十年归。将士们征战多年,经历很多战斗,许多人战死沙场,木兰等幸存者胜利归来, 开我东隔门,坐我西隔床。每间房子都要开了门进去看看。当窗李云病,对镜贴花黄。这句话应该怎么翻译呢? 木兰当着窗子,对着镜子,先李云病,后贴花黄。 通过朗读活动,我们读准了字音,读出了停顿,也初步了解了诗歌大意。接下来,请同学们逐段读课文,用四字词语分段概括故事内容。内容概括梳理如下, 叽叽叹惜待富,从军奔赴沙场。沙场征战得胜,回朝辞官还乡, 重着女装,雌雄难辨。概括梳理之后,诗歌的层次就十分清楚了。诗歌可分为四个层次, 分别是织布时的心事、从军前的准备、征战时的英勇和见功后的回归。一二、四层用笔墨较多,是想写征战过程则一笔带过,属于略写。 如果用这些四字词语串联起来叙述故事情节,我们可以这样复述, 木兰在家中无长男,战事紧急的情况下,毅然决定女扮男装,带腹从军。 他奔赴沙场杀敌,百死一生,终于建功立业,得胜回朝。但木兰不愿意在朝为官,而是毅然辞官还乡,与家人团聚。 直到他重着女装,昔日战友才知道原来木兰是一个女郎。 这节课,我们对木兰从军的故事做了整体感知,对木兰人物形象的解读还需要我们继续深入文本品读。请同学们关注这节课的课后任务, 熟读并背诵这首诗。谢谢大家,我们下节课再见!

七年级下册的木兰诗好在哪里?它为什么能被传颂千年?简单说,它好在这几点。 一、人物太动人。花木兰是一个真实的没被神话的英雄,他不是天生战神,他是普通人,被逼成英雄。开篇是女儿心事,唧唧复唧唧,木兰当户织, 发愁叹气犹豫。跟我们普通人一样,中间是家国担当。替父从军不是为功名,是孝心与责任。普通人被逼成了英雄, 归来是平凡愿望,愿持千里足,送儿还故乡。不想做官,只想还家。成为英雄后,还想做普通人。木兰有女儿身,英雄胆,平常心。 第二,故事太完整,极简的笔墨写尽了一生短短几百个字啊。他写全了花木兰从军前的犹豫决心,准备从军时的长途跋涉,快马加鞭,不怕困难, 战争中的勇敢坚韧,武艺高强。凯旋后的聚赏归家,恢复女儿身。结尾时的伙伴,精芒千古一笑, 节奏干净利落,好记好背又好听,口口相传,传颂千年。 第三,语言太高级。木兰诗具有民歌的本色,朗朗上口。他使用了大量的排比、对偶、反复、顶真、互文等修辞手法,比如东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买佩德,北市买长鞭。 他的文字直白不浅俗,粗壮不生硬,雅俗共赏。他没有使用生僻字,平民也能懂,也能传。 第四,他的精神太超前。他打破了性别的偏见,在古代,他大胆的写出女子一样可以勇敢忠义,智勇双全,双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 这是极高级的平等意识,能力不分男女。这种精神千年不过时,每个时代都能被打动。 总之,木兰诗好就好在他写的是替父从军的孝,保家卫国的永归来,仍是凡人的真。 他有血有肉,有情有义,好懂好记,所以他能传送一千年,还能再传送一千年。