七下第1单元木兰诗对比文言文讲解

老师你好，你要怎么来叫我呀？刘老师。哇，你们统一叫我刘老师。刘老师这个名字我听太多了，我要听一点不一样的，你准备怎么叫我琴琴老师？哈哈哈，琴琴老师太好了吧，那请问 你为什么要这么讲？因为你名字的最后一个字是琴啊，你把我最后一个字重复一下，叠词，显得特别亲切，对吧？这么亲切的琴，琴老师想对你们自称为老刘 好。哈哈哈，因为比较亲切，老刘你同意吗？ 我觉得应该叫刘姐姐啊，因为你年轻又漂亮。哈哈哈，谢谢你，我年轻又漂亮，那我可不可以在你们面前自称为小刘？ 可以，为什么？因为老师看起来特别年轻。哇，我真是今天太开心了，你觉得呢？也可以，因为老师既年轻又漂亮。哈哈哈，老师今天剪的心花怒放，有没有不同意叫过小刘的 啊？我觉得不同意啊，因为老师在我面前叫小刘，那我们应该支撑什么呢？这不就乱了吗？哈哈哈，对，不能乱了，所以，哎，我不能在同学觉得我不适合在你们面前自称为小刘。那在在场年龄 比我大学养比我深厚的各位尊长们面前，我可以自称为小刘吗？可以，我， 哈哈哈，你觉得可以演的什么？应该就是属于他们年纪比你大，学问应该就说比你更深， 就是说更深奥的。我觉得这么称呼也不会失礼啊。不会失礼，更显得我谦逊有礼，对不对？ 小刘，老刘都是我的自称，那自称词中有怎样的我呢？这就是自称词的奥秘，每一个不同的自称都包含着这个人物对自我身份的认知。木兰其实也有很多自称呢， 我们今天就从自称词切入，来品木兰形象。接下来，我想请同学们寻找木兰的自称词，请你从头到尾的自由朗读诗歌 圈，画出木兰的自称词。朗读开始 自由读。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷， 卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马。从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买背头，北市买长鞭。但辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水盈千间。 叹此黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山无气凝秋秋， 万径人踪孤单山露落飞受气船。清破，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。炎阳魂里来，出锅烧 楚江。阿紫闻未来，当户戍鸿霜。小弟闻此来，磨刀霍霍向朱洋。开我东泽门，剁我西泽床，夺我战时袍。 着我旧时长。当窗已明镜，碎镜皆花黄。出门看伙伴，伙伴皆金毛。同行十二年，不知无来是女郎。 雄兔角出峥，此兔眼迷离双兔望碧穹。安能灭，我是雄雌。哇，大家读的真的是越来越整齐啊，很有劲 哎！刚刚在我们来找出自称词之前，我刚听到有几位同学这个字音读错了，我们来确认一下。第一个， 大家看到第二段中这个词念什么呀？客寒，客寒，对不对？客第四声，来，我们将这一句再读一下。习 客寒，大点兵客什么呀？寒，哎，来，再来一遍。习 可汗大点兵。好，这个纠正一下。接下来我们来看这一个字，这个字你们读什么？你为什么读？记， 这个就像那个山的三国演义里面一个关于关羽的那个故事，他那个发音是一样的。念记，好，坐记，是吧？你是想说，好，你是一个阅读很渊博的人。孩子，来，我们来看到记， 这是一个古称，嗯，现在还有词典中基本都把它读作奇，所以因为在诗歌中方便押韵，我们还是照它读记。嗯，好，明确一下，同样另外一个字我们还要来看到就是在这里 着，我就时长长，哎，现在我们说衣裳，但是骨读长也更好压抑。好，来，这一句我们再读一下着我起着我就时长好。确认字印后全画出来。自称词了吗？ 全画了，先来分享。我找到了这些词。这位女生话筒， 这个女一无所思，女一无所依。这里这个女就是指木兰啊，木兰的自称为女。继续，还有这个阿爷无大儿，木兰无掌声，这里的木兰也是自称。 还有这边这个愿者千里足，送儿还故乡的儿， 以及开我东哥门坐我西哥窗的我，我是吧。嗯，好，来，我们来找到了这一些，嗯，孩子，我想我要跟你确认一个女儿，我，我都完全同意。关于这，木兰这个地方，阿爷无大儿，木兰无长兄，同学们， 这里老师要跟大家稍微讲一下木兰是他的什么名字，对不对？名字是个特定的称谓。呃，我们在这个地方我们把它称为特定称谓。人称词，我们常常 去用代指性的词，所以这个地方我们暂且不把它当自称词，好吗？好，请坐下。还有其他同学上课没有？你说， 我觉得这个后面木兰不用上书郎的，这个木兰是他对，他对天子的自称。呃，在天子面前，木兰自称为木兰名字，对吧？好。这一句话中你认为还有一个特别典型的自称词，他说，儿，你同意吗？ 这个我同意，因为他是为了在皇帝面前掩饰他女子的身份，因为在皇帝眼里他一直都是个男人。 你真的太棒了，孩子，你准确的认识到了木兰的身份，懂得了木兰的心。好，这一些今天我们着重来探讨的是这三个， 现在我们逐一来看。先看女，找到有女的句子了没有？找到了，好，一起来读出来，问女何所思。后面这个问答，我们一起读出来。起 问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。组词，女，你可以组为 女儿、女子、女郎，女生在这一句当中最贴近的一个女士。 什么？女儿，对不对？好女儿。那么你在这里看到了一个怎样的女儿形象呢？ 我看出是一个孝顺的女儿，怎么说？因为前面他的父母问他问女何所思，问女何所意，他却说，女亦无所思，女亦无所意。 为什么？这里就是一个孝顺女儿？因为因为他回答了自己的父母，自己没有什么烦恼，就是想让父母放心自己，哦，非常好，不让父母担心的孝顺女儿， 这是一点。其他同学还有补充没有？我还看到了一个怎样的女儿， 哎，是位男士，你说我认为，呃，我看到了一个顽强的女儿，坚强的。因为。呃。他回答说，女亦无所思，女亦无所依，他在表示自己的坚强也没有什么可想的，没有什么可意的。 哦，你是说他是不也是不让父母担心，而同时他也是内心坚强，对吧？好，请坐下。坚强的女儿，其他人还有吗？ 你可以自己再看看句子， 没有的话，同桌商量一下，看看同桌能不能给一点智慧的灵感。 我认为木兰还是一个勇敢的女儿，因为她说，阿言无大耳，木兰无长兄，愿为斯莱玛重拾替叶真可以体现出她的勇敢， 敢为自己的父亲去参加战场，敢替父亲上战场，特别棒，勇敢的女儿，孩子，你能把这个地方这一句勇敢的木兰读出来吗？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜昨夜寄君天，可汗大点可汗大点兵。军 书十二卷，卷卷有颜名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 我发现了你最后的重音落到替爷真确实是勇敢的女儿。来，同学们一起将最后木兰的做出的决定，勇敢的决定读出来，愿为其愿，为是鞍马，从此替爷真这个勇敢的女儿呀！ 那我还要继续，我们一起来追问一下啊，我们一起来看一下木兰在家里自称为女，在明堂上他自称为儿，一起来读出来，可汗起， 可汗问所欲，木兰永上初老远时，千里足送儿还故乡。 开始这位同学讲到了木兰自称为儿，他不能暴露自己的身份对不对？此刻老师就想说了，你不自称为儿可以，木兰你功勋累累，你可以自称为臣呀！你要知道诸葛亮也是自称为臣呢？ 为何木兰不自称为臣，却称为儿？这位男生，因为我从后句看出木兰不用上书郎， 可以看出他是不愿意去做官的，所以他要用儿字称。哦，你能够深入文本当中去看不愿当官，可见一个什么样的木兰？继续，孩子可见可见一个。呃， 是私家的木兰，私家的木兰好，他私家从哪里看出来的？继续还是你 他私家？从愿驰千里足可以看出来他，他战功赫赫，其他的都不要，就只要一匹千里马，可以看出他对家里的思念，想要尽快的回到家乡。好，请坐下。一半 好，一半是私家，一半是不当尚书郎。同学，我看我是发现，其实 我是发现老师当时一开始就其实跟我们点名了这一点，在长辈面前我们就称自己就是称自己是更小一辈的人，这样子就是说更懂礼貌，更有礼貌， 在皇帝面前自称为儿更有礼貌，对吧？好，君臣父子关系，他确实可以称为儿儿，就是一个普普通通的 百姓形象。说太对了，从这里看出木兰是个什么样的人。木兰是一个精明的人，不想当官的人。然后，嗯， 你刚刚说到了不想当官，老师用这样一个词，淡泊名利的人来概括他好不好？哎，好，其他人还有补充吗？ 没有，补充了，证明说的特别好。木兰，他是一个淡泊名利的人，也是一个思念家乡的人，所以他最后愿驰千里足，送儿还故乡。老师，发现诗中其实还有一个愿望，你们能找得到吗？ 找到了吗？后面那个男生， 他还有一个愿望是想告诉他出门的伙伴，他是一个什么愿望， 他想回家看啊，回家就是这里众耳环互相好，再找。往前找，前面默然有一个愿望 改到了没有？这是从此替爷争吗？ 愿为师鞍马，从此替爷争。愿为师鞍马，从此替爷争。两个愿都是木兰的心愿，孩子们，让我们一起读出这两个愿望。起 愿为市鞍马，从此替爷征。愿食千里足，送儿还故乡。哎，这两个愿望我们一起来比较一下它的共同点是什么？ 我们一起来看有哪些共同点。都是哎，你说 都是表现了木兰是一个孝顺的人，孝顺是他做出这一些行动的内核。你说的特别棒，其他人还有补充吗？我们找找诗中有没有共同的意向 就坚强了。哦，坚强？他的品质对吧？好，请坐下，我们来找意向。你没有找对意向都是他的手意向。 愿为师鞍马，从此替爷征。这是这是表，这是想去战场给自己父亲参战，然后愿辞千里迢迢还故乡。是是想让那个皇帝 给他一个千里马，送他返回自己的家乡。好孩子，您，您解释了这个诗句。呃，你先请坐下，我要先确认一下，大家知道什么叫意向吗？ 赋予了是情感的景物或者是事物才是意向。这里有没有一个共同的马？ 我觉得他们不同，就是愿为师安嘛，从此替业真。他是为了自己的父亲才去 参战的，然后愿是千里足送而还不相去他私家，所以他才回家了，后面好，我走了。你是说他们两个的不同点？你很明确，一个是为父亲上战场离开，一个是思念家人所要回家。 我们这两个看似完全不同的心愿，其实刚刚同学也讲到了他有一个共同的内核，那就是木兰的孝顺，孝顺就让他做出了所有这一切的行动吗？ 还有爱国，就是他这里可以从文中看到，他这里说 从此愿为释迦玛，从此披岩砖，也是因为他就是想保卫祖国，想上战场啊，然后去就是去，呃，就是 为祖国做出一些贡献，好， 呃，然后，然后他就是有四，就是有孝顺，也有爱国，就是两种不同的因素，就是让他去，去这个战场上了。 好，我同学，我们同学意思就是这样，他心怀着对家对国的责任，大家来看这个字，儿子，儿子两化双重责任，为国尽忠勇，为家尽孝悌。 木兰离开家乡是为此，木兰回到家乡也是为此，所以此刻木兰完成了自己的为国尽忠勇的责任，因此他不忘初心， 回归故乡。让我们一起将这一句愿驰千里足，再读一读。起 愿识千里足，送儿还故乡。我们来看如愿回到家乡的木兰做了些什么？朗读这段诗，起， 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时长钢窗。李明璧， 对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴缺心忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔， 此兔也迷离，双兔望帝走安能夜。我是生词，喜欢这一段吗？喜欢，喜欢的话，那你在这里看到一个怎样的我，我们开我车来说， 我看到一个十分想做自己的木兰，因为他前面，他前面的自称值都是对他人的，这个我是那个 对，就是对自我者，然后脱我战袍，然后立马变回一个女子的本色，可以看出来真的十分想做回本人，做回自己。好，你刚刚讲到了一个 回归到了女子本色，请读出你觉得最能体现她女子本色的诗句。刚窗已明镜对镜贴花红，请给个掌声。其他同学，我还在这里读到了一个怎么样的未来。 呃，我觉得这里是一个爱美的木兰，因为他说他在这里就是整理自己的头发，然后就是装饰自己的脸吗？什么？就是类似于化妆的，所以说他就是一个爱美的小女孩。 爱美的小女孩说的特别好，请问一下，他这个爱美的小女孩还在他的额头上贴了一个花黄，多爱美呀！ 爱美的木兰，还有人生吗？我确实也觉得他是个爱美的，但是我更觉得他是个美丽的，虽然词语是相同的，但是感情不一样。 一个美丽是表示他外表的美丽，一个美丽表示他是他内心的美丽。内心美的木兰，你看到了木兰的内心特，你觉得特别美的是什么？我觉得就是他，替他，替他的父亲去，从今也他也是他，不忘初心，回到故乡。 好，你说全诗来看对不对？好，请坐下。我们现在回到这一段中，刚刚同学讲到了 他是一个爱美的木兰，是个内内外兼美的木兰，是回归自我的木兰。顺着你们的思路，我们逐句的回扣诗词，再来深入探讨，大声朗读，起 脱我战时袍，着我旧时袍，忽然回到家乡回归女生，她穿上了自己原来的衣，衣裙。好，请问战时袍是什么东西啊？ 站甲？铠甲对不对？现在让我们发挥我们的联想，我们用精准的词语来对比这两件衣服。老师给个示范 站，时髦是沉重的，久时长是轻盈的，你还可以从这些角度来说， 回忆讲的话，它是 i love you。

木兰诗乐府诗唧唧复唧唧，木兰当户织， 不闻机杼声，惟闻女叹兮。问女何所思，问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯， 男士买配头，北士买长鞭。但辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金魄，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归， 归来见天子。天子坐明堂。客勋十二转，赏赐百千强 客寒问所欲，木兰不用尚书郎，愿持千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶。江 阿紫文媚来当户。李红妆小弟蚊子来，磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时伤。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔蹦地走，安能辨我是雄雌？

大家好，我是蒲公英，今天通过一个视频聊一聊大局观势的学习方法，也就是我们要有归纳梳理的意识，把知识连成串，这样记就会特别牢。 俗话说的好，文史不分家，木兰诗是南北朝时期北方的一首民歌，所以呢，学习从南北朝时期的历史讲起，了解这段历史， 上街的是两晋，下联的是隋唐，这是一个大分裂的时期，也是文化大融合的时期， 特定时期有特定的文学，那这个时期最典型的文学就是民歌。民歌来自民间，口口相传，但又因为地域的不同， 一方水土养育一方人，南方和北方各方面不同，所以南北方民歌也不相同。我们使用对比的方式，把它们的特点进行归纳和梳理。 北朝民歌从数量上来说，它远远少于南朝民歌，为什么呢？因为北方多战乱，所以留存下来的有六十多首，但是题材上非常的丰富。它的特点呢，就像北方人 一个样子，那就是质朴刚健，豪迈粗狂。再来说南朝民歌，南朝民歌因为地处江南，环境优美，所以呀，它的特点呢，就是比较语言比较清新。 从数量上看，他有三百八十六首，远远超过了北朝民歌，但是他的内容却非常单一，大多都是情歌，出自女子之口。 了解过这个之后，我们再去了解北朝民歌木兰诗，那木兰诗是北朝民歌最主要的代表诗作，除此之外，还有一首我们来个对比记忆，那就是敕勒歌， 敕勒歌中有名句，天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。顺便接了一下 那进入木兰诗的学习，先学木兰诗的相关文学常识，比如说木兰诗的别称， 又叫木兰词，这字容易写错，可以做一个强调。其次呢，乐府双壁，一个非常重要的文学常识，孔雀东南飞和木兰诗被称之为乐府双壁。接着 学习概括能力，木兰诗到底讲了一个什么样的故事呢？主人公花木兰干了什么事呢？男扮女装，待妇出征，最后功成还乡，恢复了女儿身的故事。接着就是化繁为简。 木兰诗一共有七段，怎么化繁为简呢？不要段落序号，一段一段来搞定，每一段有一字一句的去搞定。 在这个过程中，要特别关注修辞的这个典型之处，因为木兰诗中有使用了七种修辞手法，每一种修辞手法各有特点。比如说互文， 特别重要的，将军百战死，壮士十年归。你不能翻译成将军经历百战都死了，壮士多年后都回来了，那谁还当将军呢？都去当壮士去了。 互文呐，是相互渗透，要综合来翻译。怎么翻译呢？将军和壮士经历百战，有的死了，有的多年后回来了。所以修辞手法是个特色，要多关注，多记忆，多分析， 还有出自这篇文章的成语，特别是扑朔迷离，这事情错综复杂，要学会应用。那么最重要的就是木兰这个英雄人物的形象， 通过他做的事，来分析他具有什么样的内在特点。他在织布勤劳， 他父亲年迈，家里没有成年的男子，作为女孩子，他却主动担当， 去替父出征。首先孝顺体谅父亲，深明大义，醉卧沙场，君君莫笑，古来征战几人回。战场上可不是说着玩的，他很勇敢， 当他功成名就，你看天子给了那么多奖赏，又让他做大官，他 直接直接拒绝了。说什么呢，愿驰千里足，送儿还故乡，只想回家。可见淡泊名利， 热爱和平，向往和平。在军中那么多年，竟然没人发现他是女儿身，那可见他还是一个非常谨慎的人。 通过学习木兰诗，我们再拓展一下古代的女英雄，俗话说的好，巾帼不让须眉， 那么古代的女英雄你都知道哪些呢？关于他们的故事，你能不能讲出来呢？哎，这就是整个学习木兰诗的过程，你学会了吗？

木兰诗只是女扮男装，百分之九十的人忽略了这三个隐藏考点。我是北魏边境的农家女木兰，家里没有兄长，父亲年迈却要被征召打仗。当军帖送到家门口时，我做出了一个改变命运的决定，替父从军破题。 这首诗表面写女子从军，但藏着更深的智慧。第一层，看情节，我买骏马背行装，女扮男装，十二年都没被发现。但重点在第二层，硕气传金拓寒光照铁衣的战场描写，用环境烘托出战士的艰辛。第三层，最易忽略客寒问所欲 十，我拒绝尚书郎官职只要还故乡，这才是全诗灵魂。考点提炼划重点，这三个必考句， 一，东市买骏马四句排比动作描写考点，将军百战死，互文守法考点三，安能辨我是雄雌。重心句考点，考试遇到直接套路京剧，谁说女子不如男？木兰用选择告诉我们，忠孝可以两全，巾帼何须让须眉。

唔。

木兰诗南北朝乐府诗唧唧复唧唧，木兰当户织， 不闻机杼声，惟闻女叹惜。问女何所思，问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵 君书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。但辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡迹鸣啾啾。 万里赴戎机。烽火飞。朔气传金破 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子。 天子坐明堂。册勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿持千里足，送儿还故乡。爷娘文女来出锅相扶江 阿子文妹来当护你红妆 小弟文子来磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时长。当窗里云鬓对镜贴花黄。 出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

同学们好，我是海口市五缘河学校方墨老师，这节课我们一起学习课文木兰诗。 在中国古代文学作品中，木兰是一位有着独特个性传奇经历的奇女子，她的故事在民间传唱一千多年， 木兰如今已经成为了东西方家喻户晓的经典人物。我们今天就一起走进乐府民歌，了解这个人物。 古诗文学习要善于借助课下注式，请同学们提笔将课下注式中的生僻字读音标注在课文中，我们一起来读一读这些生僻字要求读准字音不出错。 基柱军铁克韩鞍马鞍尖尖， 燕山啾啾硕气精拓十二转，红妆浊云鬓，阿紫。 请大家特别关注铁克函、燕山阿紫这几个字词的读音。下面听一遍课文泛读，请同学们小声跟读木兰诗。 唧唧复唧唧，木兰当户织， 不闻机杼声，惟闻女叹惜。 问女何所思，问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖客寒大点兵军书十二卷，卷卷有爷名， 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。 但慈爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声。但闻黄河流水鸣尖尖。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡起鸣啾啾。 万里赴戎机。关山度若飞朔气传金魄，寒光照铁翼。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子。天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿持千里足，送儿还故乡。 爷娘文女来出锅相扶江阿紫文妹来当户，李红庄小弟文子来磨刀霍霍像猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时长。当窗里云鬓，对镜贴花黄。 出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚铺硕，雌兔掩迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 再读课文。这次的朗读要求是在初步感知故事情节的基础上读出节奏，看一看诗歌的句式有什么规律，我们应该怎样停顿？ 这首诗歌的句式很有特点，大量的五言短句，一般可作二三停顿，比如 不闻鸡蛆声，惟闻女叹戏。句式变化比较大的主要体现在两个副他句， 旦词，爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣尖尖。诗歌中这样的句式重复出现了两次。 读准字音，读出了节奏，还要读懂诗意。同学们要充分利用好课下的注势，疏通诗歌大意。同学们可能会有这样的疑惑， 唧唧复唧唧，应该怎样翻译呢？唧唧一词，刻下注示为叹惜声。唧唧复唧唧，说明木兰幽思之深。我们可以理解为，木兰对着门织布，不停地发出叹惜。 问女何所思，问女何所忆的问话人是谁？ 如果请你在句子前面加上主语的话，你会加上谁呢？父亲母亲问阿紫问诗歌的序，世人问都是可以的， 重点不在于谁问，而在于要引出后面的答。 女亦无所思，女亦无所忆。从此，替爷征打语中，木兰已经思考周全，做出了带父从军的决定。 东市买骏马，西市买鞍肩，南市买配头，北市买长鞭。这几句话怎么翻译更简洁明了呢？ 这几句是互文的修辞手法，上下两句或一句话中的两个部分， 看似各说两件事，实则是互相呼应，互相惩罚，互为补充，说的是一件事，共同来表达一个完整的意思。 这个句子我们可以理解为，到东市买了骏马，去西市买了鞍肩，往南市买了配头，从北市买了长鞭。 简洁明了的意法就是木兰到各处的街市备办好了鞍马等战具，准备奔赴战场。 诗歌中还有，将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床，当窗李云鬓， 对镜贴花黄。这几句都是互吻的修辞手法，同学们也试着来忆一忆吧。 将军百战死，壮士十年归。将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来， 开我东隔门，坐我西隔床。每间房子都要开了门进去看看。当窗李云病，对镜贴花黄。这句话应该怎么翻译呢？ 木兰当着窗子，对着镜子，先李云病，后贴花黄。 通过朗读活动，我们读准了字音，读出了停顿，也初步了解了诗歌大意。接下来，请同学们逐段读课文，用四字词语分段概括故事内容。内容概括梳理如下， 叽叽叹惜待富，从军奔赴沙场。沙场征战得胜，回朝辞官还乡， 重着女装，雌雄难辨。概括梳理之后，诗歌的层次就十分清楚了。诗歌可分为四个层次， 分别是织布时的心事、从军前的准备、征战时的英勇和见功后的回归。一二、四层用笔墨较多，是想写征战过程则一笔带过，属于略写。 如果用这些四字词语串联起来叙述故事情节，我们可以这样复述， 木兰在家中无长男，战事紧急的情况下，毅然决定女扮男装，带腹从军。 他奔赴沙场杀敌，百死一生，终于建功立业，得胜回朝。但木兰不愿意在朝为官，而是毅然辞官还乡，与家人团聚。 直到他重着女装，昔日战友才知道原来木兰是一个女郎。 这节课，我们对木兰从军的故事做了整体感知，对木兰人物形象的解读还需要我们继续深入文本品读。请同学们关注这节课的课后任务， 熟读并背诵这首诗。谢谢大家，我们下节课再见！

七年级下册的木兰诗好在哪里？它为什么能被传颂千年？简单说，它好在这几点。 一、人物太动人。花木兰是一个真实的没被神话的英雄，他不是天生战神，他是普通人，被逼成英雄。开篇是女儿心事，唧唧复唧唧，木兰当户织， 发愁叹气犹豫。跟我们普通人一样，中间是家国担当。替父从军不是为功名，是孝心与责任。普通人被逼成了英雄， 归来是平凡愿望，愿持千里足，送儿还故乡。不想做官，只想还家。成为英雄后，还想做普通人。木兰有女儿身，英雄胆，平常心。 第二，故事太完整，极简的笔墨写尽了一生短短几百个字啊。他写全了花木兰从军前的犹豫决心，准备从军时的长途跋涉，快马加鞭，不怕困难， 战争中的勇敢坚韧，武艺高强。凯旋后的聚赏归家，恢复女儿身。结尾时的伙伴，精芒千古一笑， 节奏干净利落，好记好背又好听，口口相传，传颂千年。 第三，语言太高级。木兰诗具有民歌的本色，朗朗上口。他使用了大量的排比、对偶、反复、顶真、互文等修辞手法，比如东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买佩德，北市买长鞭。 他的文字直白不浅俗，粗壮不生硬，雅俗共赏。他没有使用生僻字，平民也能懂，也能传。 第四，他的精神太超前。他打破了性别的偏见，在古代，他大胆的写出女子一样可以勇敢忠义，智勇双全，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 这是极高级的平等意识，能力不分男女。这种精神千年不过时，每个时代都能被打动。 总之，木兰诗好就好在他写的是替父从军的孝，保家卫国的永归来，仍是凡人的真。 他有血有肉，有情有义，好懂好记，所以他能传送一千年，还能再传送一千年。