厌学四针的意义

第一针百会醒脑，可以提升文昌气运。 第二针印堂安神，可以祛散厌学的浊气。第三针内关定心理，顺情志的一个波动。第四针太冲可以疏肝，化解逆反烦躁。

九零后状元校长聊厌学孩子的出路。今天一位厌学孩子的家长千里迢迢找到我，爸爸，你给我买个手机，七月份？八月份不是暑假吗？在家就玩了三个月手机，平板就打游戏，第二天的时间在打游戏，然后到九月一号开学的时候嘛，看他状态就不行，他说他不愿意 去，为了我，什么原因呢？他说管的太严了，我说你坚持坚持，还有一个月放暑假了，我真的坚持不住。爸爸，他说你什么情况啊？把他 压力比较大，四年级到七年级，但我们家这个封闭学校上成绩还好，老师讲，你在那看到什么？心理医生，心理医生在那想还抑郁了。哪有啊，天呐，他做了什么？腿部做了个按摩，带了个机器人。带个机器人嘛，投资一次要两千块，有用没？没用我花不少钱，你就咱大人去检查，到最后的结果也有可能抑 郁。你看他需要身体上的能量，孩子有活力，他需要的就是人带动。你看他胖胖，越懒，越胖越胖 越经常在家里待着，越越受苦越不想出去。所以他需要就是一种环境，一种能量去带他。而这种环境他并不是说非要研究管理，他需要活跃，张扬胸怀。对对对，你还回来还怪我？我说你干啥，放学谁送你？我说我喜欢，你送去我看你喜欢多少钱。对啊，我告诉你，你家孩子就是不 适合送到那种学校，为啥？因为你家孩子本身已经很内向，他很自己的心里面也有点压抑了。对对对，你再让他送到那种压抑的环境里面，他更压抑。明确的给你说，十个班级学校顶多有一两个才合适半年待，这不给你们家人惹麻烦了。家人也看到孩子在这很听话，那其实来说也就是一时的假象， 那回去了之后，如果他的思想和认知他是一样，他并没有被带动起来。不想上学， 一说搬家，孩子就是懒，懒，对，我就是懒，就是懒，不想上学。找个理由别听他的了，他说啥都不要听了，说到做不到。内驱力是个次要的，你想让有些孩子自己有内驱力很难，你最需要要做的是给他一个环境， 带动他先带出来，然后下一步才会去这个事。因为你家孩子现在来说，他身上不单单是一身肥肉，他身上一身的懒惰，你先把这些给他砍掉，重塑他。你看我们的管理，今天的话，咱主要任务安排出去做饭，劳动教育，谁想做饭举手，想吃啥？说 今天买牛排的交给你们了啊，一是把价格搞上去一点好啊，买三十斤的牛，三个同学出列。好，刚出发的孩子们非常开心， 从没有接触过菜市场的他们对这次采购信心满满。去这种课堂，你说你花的钱多，刚才那个说错了，花了六万块钱，八十一天还来我这，我们校园你可以看，如果孩子要不想在我们待，随时可以搬出去。 所以我们对于孩子来说是自由的，是发自内心里面，孩子愿意在我们待的，要不然他们老早就跑了。是我们给了他认知， 给了他生命力，给了他懂事，懂得感恩，知道父母的不容易了，观察他再感觉，哦，在这可以了。好，那就给孩子达成共识，你在就在这好好上学吧，我保证你每年比如说寒暑假呀，逢年过节呀，想回家都可以。你如果不在我这上学，你跟你爸妈两个人都在折腾他，折腾你，你折腾他，你何必呢？ 互相敬爱哦，你还不如来个大众共事，你就在我这，吃的好住的好玩的好，都是城市招过来的。高认知的家庭教育老师，心理咨询老师，教官，还有国学老师，教官教练多有多有。 全队的孩子开动员会。吃饭之前啊，我今天忙了一上午，我做一上午饭，我就耽误你们二十分钟，听我给你们讲一些东西，比如说今天中午去摘草莓了，你一旦我带你们也好，你们父母带你们讲一些东西，比如说今天中午去摘草莓了，你一旦我去摘草莓的时候，就是考验你们的时候，要给你们讲一些东西， 大自然慢慢的他就有规律了。今天卖草莓的他一个人担心我们把孩子踩坏了，孩子乱吃呀。我说你看孩子嘴里面几乎没好，所以说就是用一种 方式无形当中去带他们去影响他们，接触孩子多了，你看孩子瞟一眼我都知道啥品性，最近啥毛病，最近有啥感悟，又想明白了哪些东西？ 我们想象的状态可不是你们想象当中去叛逆学校的，人家给孩子那种状态。不是的，我说的所有的状态先让孩子过来的是给孩子关爱，我只有先给孩子关爱，让他信任我。干掉一个陌生的校长，他对我那么好，他就感觉是一种能量，我说话他就能听，他进去的时候有可能我说一句话比你们顶十 句，没有一个孩子不想好。如果来说有些孩子他的自觉性，他自觉性不强，遇到困难恐惧，但是慢慢的 信心，就像小孩走路一样，你先扶着他慢慢走。这边老师他说小的这样肯定会火，为啥呢？他说从小的这样式能学到很多能量，然后学到很多，就是人生的未来的规划。你像这些东西是真正你家孩子所需要的，而并不是光需要这个规矩。 我明确的跟你说，你去那个班里学校军事化管理，军事化管理用的一般都是管技术的教官教练，你能不能具备高认知去带着孩子？我跟你说这你看就像我这，我很多老师都是从一线城市开高新把他挖过来的，他能把这些孩子能量给我带起来，要不然的情况就比如说 就像这些锦旗不可能来说，很多家长这么送，送的原因就是因为，哎，不管他们什么样的孩子，其实我们都能接得住。

厌学躺平的孩子好起来只有一个方法哈，就不管你看了多少的书，不管你听了多少的课，不管你连了多少的麦，其实核心永远就只有一个点，就是我们要去提升孩子的心理能量。 那今天这条视频哈，我跟大家去讲一讲四个帮助我们孩子去补充心理能量的操作，大家可以认真听一下。好吧，首先我们为什么说帮助孩子振作起来方法只有补充心理能量呢？ 就是你看哈，当一个孩子他厌学，他上不了学的时候，表面上看好像哈，是这个孩子他自律性不够，对吧？是懒惰或者是叛逆，但其实都不是。我不知道大家有没有发现哈，就是很多厌学上不了学的孩子，他们都有一些焦虑的，歪歪的一些情绪困扰， 包括有的时候呢，有的孩子他还会出现一些躯体化的反应，对吧？这说明什么？说明他不是不想学，也不是不知道学习的重要性，而是他真的学不懂了。 这个其实在我们心理学上哈，有一个专业的名词去定义，我们把孩子当下的这种表现，这种状态叫做行为降级。 什么是行为？讲解哈，我给大家去举个例子，比如说一部手机，对吧？它的后台如果啊同时运行了非常多的消耗电量比较大的程序， 呃，像那个导航啊，游戏啊，视频啊，直播呀，开了好多的这种 app， 对 吧？那这个手机它是不是会耗电特别的快？那电量不足之后呢？是不是很快会进入一个低电量的自我保护模式？那这种 保护模式之下，他是不是很多的功能就用不了了，只能让你简单的看看时间对不对。那其实孩子也是一样的， 他每天呢，也运转着非常多的耗电量大的程序，比方说他的学习，他的作业，他的排名，他的考试，包括可能我们父母的期待呀，孩子考学的焦虑啊，包括一些社交的压力，对吧？情绪的内耗， 让这个孩子啊，他无时无刻啊，不处在这种高耗电的一个状态下，那他长时间的消耗，又没有地方可以去充电的话，那这个电总是要耗干的吧。 所以你看现在孩子，他躺在家里边，他玩手机，他吃喝玩乐，甚至有的孩子连吃喝玩乐都不感兴趣了，这就是他电量快要耗干耗竭的状态一个表现。所以家长们， 呃，今天这个躺平的孩子啊，他不是坏了啊，他只是没电了，我们想要帮助这个孩子去振作起来，不需要去修理他，不需要去搞他，而是我们要想尽一切办法呀，给这个孩子补充电量。怎么补充电量？我说四个操作， 首先第一个啊，我们叫做看见这个看见不是说我们用眼睛去看孩子的行为哈， 而是用你的心去看一看孩子行为背后那座巨大的冰山。其实我们心理学上还有一个著名的冰山理论 啊，就非常的直观，可以告诉大家平常我们眼睛所看到的，对吧？比如说这个孩子厌倦躺平，发脾气，玩手机等等这些行为哈，只是浮在水面上的那个很小的一个角，百分之十都不到， 而真正驱动哈这些行为的是水下的百分之九十的冰山。那这百分之九十的冰山是什么呢？ 是孩子的感受，比如说学习的挫败感，比如说没有朋友的孤独感，呃，还有这个怎么努力我都成绩上不去的这种鼓励感， 包括孩子他的想法，他的迷茫，他的期待，他的渴望。我来举个例子哈，比如说孩子他突然跟你去说我死也不去上学了。 那如果啊，我们只是啊看着孩子他抗拒上学的这个行为，那我们家长肯定会生气，肯定会着急吗？肯定要通过讲道理啊，或者是强逼的一个方式，让他回到学校去好好上学。 但如果你能够停下来，我们看看冰山下面发生了什么，是不是孩子最近他学习压力太大了，对吧？太累了，是不是在学校里边老师不重视他了 啊？这个学习上是不是遇到什么困难了啊？这个同学的关系是不是遇到什么这个挫折了？那当我们带着这种善意啊，以及这个正向的理解，从你怎么能这样变成，哎，孩子，你到底经历了什么？就这种看见哈， 他本身就是照进孩子内心的一束光，他就能够感受到自己是好的，有人是懂我的， 能明白吗？所以我们一定不要跟孩子的行为去较劲。这个我说过很多遍，而是要带着你的好奇，带着你的这个善意，去看一看这个行为背后孩子内心他的感受和他当下的处境好不好。这就是我们所说的看见 那第二个操作叫做尊重孩子尊重的核心。其实就一句话，就是我们要允许这个孩子他有自己的想法，对吧？而且这个想法可能和我们不一样，其实亲子关系很多的，这个冲突来源啊，有一句话说的非常的贴切，就是有一种冷叫做妈妈觉得你冷， 比如说你看很多的家长，对吧？觉得啊，天冷了应该穿秋裤，是不是为了孩子好？那你看，这是基于我们我们自己的人生的经验，以及你自身的体质，你得出来的结论是你的感受，是你的想法，对不对？那孩子呢？ 可能他的火力比较旺盛啊，他觉得不冷啊，对吧？他觉得穿这个秋裤我好笨重，我不好看，那他的经验和感受也是真实的呀，对不对？那尊重其实就是意味着什么呢？ 我们不能够强行的用我们的这个想法和感受去覆盖我们孩子，他的想法和感受，能明白吗？你要允许他为自己做一些决定，他穿什么，对吧？要不要补课，什么时候睡觉，跟谁交朋友，零零花钱，怎么支配了？关于他的事情， 尽可能的啊，让他来做决定，尊重他是一个独立的生命的个体。那可能也会有一些家长说啥呢？ 他决策的不对怎么办呢？他做错了怎么办呢？就是我们要明白一个真相哈，就是每一个人，包括孩子，他都是在体验当中，他都是在试错当中去悟到属于自己的人生经验的， 对不对？最好的老师，我们经常讲是谁是南墙，他撞了他就知道疼了，他疼了他就知道改了，改了他不就成长了吗？ 你看孩子，他现在还小吗？他还在我们的保护之下，其实试错成本也是最低最小的时候，而成长也是最大的，所以这个时候我们一定要去尊重孩子，让他尽可能的为自己做选择好吗？那第三个哈，给孩子补充心理能量的操作叫做啥？叫做理解？孩子 在心理学当中啊，其实理解有一个更加精准，更加有力量的词，叫做共情，相信大家都听过吧， 共情不是说我同意他的行为，而是理解他的感受，就是让孩子体验到啊，我能够感受到他的感受。举个例子， 现在呢，这个孩子在家躺平无所事事，是不是他也很迷茫，他也很痛苦？那这个时候呢，很多的家长啊，就会去安慰，去鼓励这个孩子，说孩子加油， 你一定可以的，对吧？在我心里啊，你就是最棒的，你多运动运动就好了，对吧？你看这些话哈，虽然比指责，比唠叨，比批评要好很多，但是你会发现这个孩子的反应往往是啥。嗯，知道了，你出去吧，你把门给我关上，对吧？就一副不耐烦的样子让你出去。 那么很多的家长呢，就摸不着头脑啊，说我明明在关心他呀，我在鼓励他呀，怎么他就不领情呢，对吧？ 为什么孩子不领情啊？因为他觉得你没有理解他当下的感受，他当下其实是很迷茫的，对吧？他是没有方向的，那我这个学到底要不要上呢？我未来自己，我该怎么办呢？我是不是很糟糕？这个世界还有没有人在意我，还有没有人爱我？ 那当他陷入到这种哈各种负面的情绪当中的时候，他真正需要的是什么？需要的是我们爸爸妈妈，你能够跟孩子去讲，你说孩子， 我们理解你，现在呢，你是痛苦的，对吧？也能够看到你的迷茫，你其实一直是一个挺要强的孩子，现在这个状态，我相信你的心里一定也很难受，但是孩子别怕，爸爸妈妈呢，会一直陪着你，对吧？我们共同去面对，去解决这一切，对不对？咱们不要着急，咱们慢慢来。 你看家长们这种不催促是吧？不说教，而是我理解你当下的困境，并且我替你说出来你内心这种动态的表述，这个就是共情。 如果这些话你敢真心的讲给孩子听，孩子真的会瞬间在你面前哭的稀里哗啦的，因为他会觉得你是和他并肩作战的自己人，这就是共情的力量。 好吧，那我再说最后一个哈，就是给孩子呢补充心理能量操作的最后一个叫做认可孩子。说到认可哈，很多的家长就面临一个困境，说这个孩子他都不上学了，我认可他什么呀？认可他游戏打的好吗？这不是纵容他吗？这个其实就是很多家长的问题所在， 大多数家庭的价值评价的体系还停留停留在哪个阶段呢？就是为成绩论成败的这样的一个单一的评价标准，而没有把孩子当成一个立体的，多维度的，有生命的，有多种可能性的人去看待。 你看，当这个孩子他的自我评价体系，对吧？只有分数这一根支柱的时候，那么任何一次考试的失利，都会让他觉得内在这个系统是崩塌的，觉得自己是没有价值的，对吗？ 包括你看很多的家长给我留言，说啥呢？怎么去提升孩子的抗压能力啊？什么叫抗压能力呢？各位，就是一个孩子，他不会被轻易的挫败或者是失败给打倒了，是不是这样的？那一个孩子怎么样才会不容易被打倒呢？那就是多几根评价体系的支柱， 比如说，虽然说我学习不好，对吧？但是我人缘好，我性格好，我体育好，再比如说，虽然我不擅长这个人际的关系，但是我学习能力强啊，我善于独立思考，对吧？我做事很有规划， 包括现在他虽然躺平在家，他不能上学，但是他游戏打得好啊，对吧？他学会了剪辑，他学会了视频，他在家里边把这个小猫小狗也照顾的很好。你看，当一个孩子他能够客观的去看待自己的不足，也能够看到自己的独特和擅长的时候，他会更加的容易接纳自己。 那么遇到任何的事情，他都不会去自我怀疑，觉得自己不好，而是会去想尽一切办法去解决这个问题。 这不就是我们经常讲的吗？那个迎难而上的抗压能力，他的任性哈，这个心里的任性也就起来了好不好？所以我今天说的这四个点哈，看见、尊重、理解、认可，我就是想要告诉我们家长，你真的需要去重新定义我们孩子他能够振作起来的目标， 振作起来不仅仅是让孩子能够回到学校去，而是让孩子重新去点燃我对生活的热情，对不对？对未来的这种希望，以及相信自己是值得被爱的，相信自己是有能力去应对各种挫折的，对不对？

他说我不想去，但他的脚说，我怕，我是催眠师，厌学的孩子不是懒，是怕他的身体在替他承受他不敢说的恐惧。 有个家长跟我说，孩子一让写作业就肚子疼，一让上学就头疼，我看他就是装。 我注意到孩子听到装的这两个字，肩膀缩紧了，手指在扣桌角。我轻声问他，你不是装的对吗？孩子的眼泪瞬间涌出，后来我才知道他在学校被同学欺负了， 他不敢说，因为他觉得说了也没用，家长只会说，你怎么不打回去？你的孩子有没有说过不想上学？评论区描述一下那个瞬间，下一期我帮你接。你的孩子到底在怕什么？

哎，最近有点厌学了。扎一个厌学四针吧， 这像一个天线宝宝一样。嗯。

在很多家长的眼中，孩子厌学是因为懒惰或者贪玩，但在这个四年级小女孩的沙盘里面，却是完全不同的真相。可以看一看沙盘作品中，左边是自由自在的嬉戏玩耍的一个场景，但是右边呢， 是规矩森严到近乎压抑的课堂。这个不仅仅是物理空间上的场景的分割，而更是孩子内心世界的一道裂痕啊。这一个呢，是一个学业有成的一个成功者，这个是孩子他从来没有放弃过的理想和自我， 即使在现实生活当中他已经退缩，但是他依然渴望优秀。另外一个的杀具是帮老师收作业的小女孩，那么其实在孩子的世界里面，能够帮老师收作业，意味着被信任， 被器重，被优先看见，他多么希望自己就是那个孩子。很可惜，他的这份期待对他来说太遥远了，到最后他就变成了一个枷锁，当他发现自己无论如何努力也无法抵达的时候，他那种强烈的挫败感会瞬间撕裂他的自尊。左边的这个场景，就是那些正在嬉戏的孩子们， 其实是他心灵的这个栖息地。厌学呢，是他为了保护自己不被那种挫败感彻底的摧毁，所以他宁愿忍受坏学生这个骂名躲在左边，他也不敢去右边，做一个现实中的失败者。而这种身心的割裂，其实才是他最真实的痛苦。 那么面对厌学的孩子，我们强行的把他拽回教室，只会让他躲得更深。我们要做的是蹲下来，看懂他想变好的那份渴望，让他知道即使不拿第一，也值得被爱，捕捉他哪怕百分之一的闪光点。

孩子不愿意上学的就扎这四针，多一针都不用扎红的曲柏慧、印堂、玄门和太冲就四针，一针都不多扎。孩子厌学是心理问题啊，他要是真厌学，你给他扎成刺猬，扎成豪猪，扎成仙人掌都没用的。宣传厌学四针的，你先给你的颈动脉太阳穴来个暴雨梨花针好吧， 这四个穴位是治头痛的，跟验血有什么关系呢？评论区还有个宝妈真的自学针灸给孩子扎了，不怕扎出事来啊，宁愿相信他生病了也不愿意看见了，是不是家庭氛围太压抑了？是不是学习压力太大了？是不是在学校被孤立被罢灵了？孩子心理问题怎么可能被针灸治好呢？多用真心关心孩子，少用武器攻击孩子。

那厌学、躺平的孩子，核心就是补充心理能量，那怎么才能帮助他补充好心理能量呢？大家可以从这四个方面去做啊。第一个就是看见，不是我们用眼睛去看见孩子的表现和行为，而是我们要能看懂孩子看见他行为背后的原因。 那孩子厌学躺平，脾气不好，玩手机，那背后是什么呢？可能是学习的挫败感，没有朋友的孤独感， 对吧？怎么努力都没有用的无力感，他对于环境的不安全感等等。如果我们只能看到表面，孩子不去上学，只玩手机，那肯定生气着急嘛，那必然会去讲道理，甚至逼迫他去学校。但如果你能够停下来，好好看到背后发生了什么，是不是学习太累了呀，压力太大了呀？ 对吧？是不是学校遇到什么困难，同学关系上遇到什么挫折？那当我们家长能够带着关心去接近孩子，去了解他经历了什么，那这种看见本身就像照进孩子他内心的一束光，他会给他力量的。 那第二个是理解，注意，这个理解不是说纵容孩子的行为，那重点他是理解孩子的感受。那心理学有一个词叫共情，意思就是让孩子他体验到你能感受到他的感受。 那举个例子说啊，当我们看到孩子在家，他躺平无所事事，那只玩手机，那简单。学过一些家庭教育的家长知道他也很迷茫，很痛苦对不对？于是就会安慰鼓励孩子说， 孩子加油，你一定可以的，在我心里，你是最棒的啊，你多运动运动就好了。你看这些话啊，虽然说的比指着唠叨要好很多了，但你会发现，孩子往往他是没有反应的，或者不耐烦的。 那等你出去之后，马上把房门关上，我们很多家长他就摸不着头脑了啊，这我明明是在关心他，在鼓励他，怎么他还不领情呢？那为什么孩子会不领情呢？ 对吧？因为他觉得你没有理解他的感受啊，他当下就是很迷茫，就是没有方向，你看这个学到底还上不上了，未来自己该怎么办呢？我是不是很糟糕啊？这个世界上还有没有人在意我呀？所以当他陷入到这种自我内耗，不断否定自己的负面情绪当中， 那他真正需要的是什么呢？他需要的是外界的理解。当你换成这样和他讲啊，宝贝，我看到你很迷茫，你一直都是个要强的孩子，现在这个状态，肯定心里也很难受吧。那别担心，爸爸妈妈会陪着你去面对这一切，咱们不要着急，慢慢来。 那当家长不急不催不说教的时候，而是理解他当下的这种困境，那并替他说出内心的感受，那这就是共情和理解，他才会觉得你是能够帮助他的人，那这个时候你还能帮助他化解这种负面的情绪。 有时候孩子听到这些话，他会哭的稀里哗啦，那也很正常啊，那这就是共情的力量。那第三个是尊重。尊重不是让我们和孩子显得很生分啊，是要尊重孩子，他是一个独立的个体， 要允许他的想法和我们不一样，要允许他为自己做一些决定。那他穿什么呀？要不要补课啊，什么时候睡觉，跟谁交朋友，那零花钱怎么支配等等关于他的事情，尽可能让他自己来决策。 很多家长总是担心孩子做错啊，走弯路啊，巴不得把自己所有的人生经验都传授给孩子。但孩子不一定认同他，只有自己去体验，去试错，才能在实践中他悟出自己的人生经验。那错了他可以改，改了就成长了。 其实孩子越小，试错的成本越低。那孩子犯错后，家长不要带着指责或者嘲笑，这个时候再去分享一下自己的经验，或者做好你的示范，做好你的榜样就行了。 孩子的成长这个时候才是最大的，那当孩子有了自主性，他才开始会为自己负责。那第四个是认可。 说到认可，往往很多家长他会面临一个困境啊，就孩子现在他都这样了，我认可他什么呀？认可他躺平吗？游戏打的好吗？这不就是纵容他吗？ 其实这就是真正的问题所在了，大多数家庭那把成绩当着衡量孩子好坏的标准对不对？一旦成绩这个支柱坍塌了，孩子就会觉得自己很糟糕，觉得自己没有价值。这是很多家长 会因为孩子逃避吗？他会去指责这孩子怎么抗压能力这么差呀，未来情绪这么重啊，出现问题只会逃避，那问题就出在这，因为他已经不相信自己了。 那一个孩子怎么样才不会被困难轻易的打倒呢？就是要多一些评价维度，作为支撑他价值的支柱。比如说我虽然学习不好，但我人缘好啊，我体育好啊， 那虽然我不太喜欢学习，但我社交能力强啊，或者我游戏打得好，会照顾人呢？那你看把家里的小猫小狗都照顾的很好。 当一个孩子他能够客观的看待自己的不足，也能够看到自己的独特和擅长点时，他才会接纳自己，遇到问题才不会立刻自我怀疑，而是会去想办法去解决问题。所以我们各位家长，他一定要记住啊，我们的目标不要只盯着让孩子早点回去学校。 我们要通过看见和理解孩子，那尊重和认可孩子，那帮孩子重新燃起对生活的热情，对未来的希望，让他爱自己，这是我们解决问题的钥匙。那关注所长，一起成为更好的自己。

厌学似真，百慧印堂， 神门太冲。