七年级下册美术如歌的行板绘画技巧

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第一步，选择材料。根据题目进行材料的选择，选择了以下的材料进行制作，各色的卡纸， 渐变色的皱纹纸，彩色的海绵球，背旧的纸盒，一个铁丝绘画和剪裁的工具，用来粘贴组合的工具。 第二步，制作骨架。首先制作底座，将底座用泡沫填充并封口， 用黑色的卡纸将底座包裹装饰。 制作单元体。用尺子和刻刀将各色卡纸裁成大小不同的长方形，在长方形上画出椭圆， 一边圆一边略尖。剪刀从尖的部位向圆的方向剪三条直线，前面留两到三厘米，不剪开。用双面胶将尾部粘贴，形成一个单元体。 用各色卡纸做若干个单元体，将单元体组合形成主体鱼。 在平面上摆放鱼的形状。用胶枪将单元体粘贴组合起来，先粘贴头部和身体，然后粘贴鱼鳍，再将铁丝粘在背面。注意弧度， 粘上鱼的白色的肚子。 粘贴时注意胶枪的热度，注意安全。 粘贴尾部， 注意尾部弧度和身体弧度相反，让鱼形成飞跃时的流线感。 主体于粘贴时不断调整他的造型，增强流线感。尾巴粘贴呈两层形成展开的形状。 按照上面的方法再制作几个小的鱼立体，记得粘贴白色的肚子。 当单元体有些大的时候，可以减去周围的边缘，达到合适的尺寸。制作黄色的小鱼可以用四个单元体不同角度完成， 共制作大小五条鱼。第三步，组合与调整。 将两层皱纹纸在中间粘上铁丝，用来制作浪花，起到定型效果。 先将鱼构成从不同角度插在底座上， 将浪花通过卷曲造型，用渐变的形式粘在底座上， 粘上各色的海绵球进行装饰，注意海绵球大小，形成形致美。最后调整一下各部位的形状方向， 完成整体。

里奇柴可夫斯基，出生于一八四零年五月七日。福特进 如歌的型版是由柴可夫斯基创作的乐曲。全曲由两个主题交替反复而成，第一主题就是前述的那首优雅的民谣，曲调虽由二拍与三拍混合做成，但好。

蟾蜍纹是中国最常见的传统纹样之一，又名万寿藤，是以花朵为中心，叶片婉转缠绕而成。因为花朵的不同，又分为蟾蜍牡丹、 蟾蜍莲、蟾蜍菊等等。其造型繁复优美，延绵不断，是曲线美的典范。中国的装饰图案讲究图必有意， 意必吉祥。雍容绵长的蟾蜍纹寓意着长生与富贵。从唐宋到明清，不管是瓷器还是服饰雕刻， 在民间都是运用最广的文样之一。蝉之文在明朝与当时伊斯兰风格的植物文样相融合，用在青花瓷上很受青睐，远销异域，为当时明朝的经济做出了不小的贡献。

期末马上就要月考了，在平行线单元中有三个模型，历来都是高频考点，那今天我们就来复习一下。其中一个模型叫做猪蹄模型，在黑板上左边这里有一组平行线以及一个拐点， 共同形成它的形状呢，就像猪蹄一样，这就是该模型的名字由来。那在该模型当中他有一个结论，就是说这个角 b 加上这个角 f 的， 那这种等量关系是如何证明的呢？那接下来我们只需要做一条辅助线，利用内错角进行等量替换就能证明出来了。我们可以过点 f 做 e f 平行 ab， 此时角 f 就 被分成了角一以及角二了。那么由于 e f 是 平行 ab 的， 那现在角 b 它是不是等于角一啊？这是因为内错角相等， 同时 e f 平行 a b， a b 又平行 c d， 那 所以 e f 是 不是平行 c d 啊？那这个时候角二跟角 d 怎么样？ 是不是也相等啊？角 d 就 等于角二了，那现在我让它左边跟左边相加，右边跟右边相加看一下哈，这里是角 b， 然后加上角 d， 是 不是应该等于角一加上角二啊？ 你看角一跟角二实际上是什么？实际上就是角 f 了，所以这不就证明出来了，当然具体的一个证明过程不能写的这么简单哈， 那接下来我们看一下该模型中的一道实战题目，题目说如图，三角尺 a、 b、 c 在 一组平行线中，然后 e、 f 是 平行这个 g、 h 的， 这题目说角 b、 c、 f 它是等于二十五度的，然后题目求的是什么？求的是 b、 a、 h 的 角度，也就说这一个角它的度数是多少？那么如果平面空间感好的孩子的话， 一眼就看出他也是个猪蹄，只不过我们现在的这个猪蹄是朝这个方向的，而这个猪蹄它是朝这个方向的，也就是说 这里共同组成的一个猪蹄，也就说这两个角加起来，它是要等于这个角的。但是我们不能直接这样子写，我们也要把整个证明过程给写出来才可以。我们可以过这个点 b 做一条平行线 b、 d， 它是平行于谁的？平行于 e、 f 的， 那现在角 b 也被分成了一个角一加上一个角二了。 由于现在 b、 d 是 平行 e、 f 的， 那所以这个角 e 是 不是等于这个角 b、 c、 f 啊？角 e 等于角 b、 c、 f， 并且它是等于二十五度的。好。接着由于 b、 d 平行 e、 f、 e、 f 又平行这个 gh， 所以 b、 d 是 平行 gh 的。 那现在角二它是不是要等于我们要求的这个角 b、 a、 h 啊？ 它同样现在两条等式，我左边跟左边相加，右边跟右边相加，它是不是也是相等的？所以就有了角一加角二，它是等于这个角 b、 c、 f 加上这个角 b、 a、 h 的。 由于题目告诉我们这个三角形 a、 b、 c， 它是一个三角尺来的，那从形状上不能看出这是一个三十度，这是一个六十度，这是个九十度，所以角一加角二，它是等于六十度的。 然而这个 b、 c、 f 题目告诉了我们它是二十五度的，那么最后我们就能求出角 b、 a、 h， 它就是三十五度的。而经过今天这样子的复习，大家对猪蹄模型掌握了吗？

老师好，同学们坐下上课之前呢，老师有问题想问问大家啊， ai 生成的绘画作品和艺术家创作的绘画作品最大的区别是什么？ 谁来说说？来，你来说。我认为艺术家画出来作品要比 ai 生成的作品要更有灵性一些，嗯，更有灵性，好做侠啊，观察挺细致。你来说， 我认为画家的话比 ai 生成的话的所附富含的情感比较更加丰富。情感丰富，好做侠，其实你像 ai 现在的这个技术呀，也是慢慢的逐渐的提升， 他不是芸芸众生，所以说有自己画家的一个什么呀，独一无二的感情在里边。 那么我问问大家啊， ai 动画和 ai 图画缺少什么东西？ 哎，你说缺少情感的流露，情感的流露是画家的情感的流露，是吗？好做一下啊，观察的非常细致。那么咱们中国画家呢，用独特的绘画技法创作出的作品呢？ 具有它的韵味和内涵，那么这些技法是什么呢？能够让作品如此独特？我们一起来观看视频，寻找答案。 是画虾的过程。影像里此刻彼宴游着的几只活灵活现的大虾，便是白石老人准备着手画虾之前的日常工作。 每美白石老人为了将虾画得更活灵活现，往往都是先关注虾，扮虾，直至虾的这次出现，接着便又开始着手画起虾前 简单的三个笔画，由此形成虾钳，两三节，轻轻重合，有开有合，每一步都处理的恰到好处。待到虾行书出现，白石老人又翻转过画纸，开始处理起了虾的细节之处， 如画龙点睛一般，经过大师的一番细微操作之后，栩栩如生的两只大虾出现于画纸之上，仿作三 d 打印一般，真是做到了如真虾一般，用到以假乱真也毫不违过。到这短短的几分钟，一副价值上亿的作品就此完成。也不怪在中国近代， 席白石先生看似很随性的就将虾画的灵动起来，大家知道为什么吗？ 那是因为他养虾经常的去观察虾，所以呢，对他了如指掌，时间一久呢，就与他成为了一个朋友关系，所以说在画它的时候就什么信手捏来。 其实说齐白，齐白石是画虾的悠闲，不如说是齐白石画自己的闲情逸致，可谓是什么呀，可谓字如其人，画如其人，今天我们就一起来学习笔墨于情，画如其人， 咱们一起来观看。这条鱼的眼睛被老师遮住了，如果蚯蚓你们来给他点睛，咱们就奔着旷世杰作去的，你们怎么处理？ 给大家时间想一想啊，我找同学上来画一画，三二一，来，谁想上台来感受感受， 来，那女生，那我再找一男生来，你就近吧，你来。好的， 来上来。 那有同学都笑了是吧， 感觉你俩画的产生了什么呀？共鸣，前面同学能看清楚了吗？能来我们先来看啊，他俩画的啊，都给他点了一个高光，但是有一个眼睛，这是 是椭圆形的眼睛，这是圆形的眼睛，圆形的眼睛感觉更加的什么明亮，然后还感觉出一种一种那个怎么说呢，少女感的灵气是吧，左边那个小眼睛呢？感觉好像很警觉， 别让别人抓走我是吧，那么我们看看啊，三百年前的画家，他是怎样处理的，谁能想得到？看到他的眼睛位置吗？看到了。 那么看看还有什么我们想不到的啊？我们一起来观看。这是明末清初画家朱达的一幅作品，号称八大山人。我们看看当中的水鸟啊， 他站单足立在古石上，他是一个什么样的状态？那我找同学过来模仿模仿他。谁过来？

起立老师好！同学们好！请坐 在上课前，老师为大家带来了一幅世界名画，大家看一看，上面都画了哪些内容？ 有牛有牛脚拉大，内容是不是特别丰富？是你平时用过这种方法进行创作吗？没有，想不想学习一下？想好，我们先来个小热身。 在第一单元，我们学过了中国画与油画，老师想问问你，哪一幅属于中国画呀？ 左边哎，第一幅，左边那幅，那么哪一幅给你的空间感更强烈一些啊？右边，右边这幅，老师的想法与你不谋而合。 在艺术家呀，把空间分为两种魔法语言，分别是浅空间和纵深空间。浅空间就像剪纸一样剪扁平，而纵深空间则像隧道一样，怎样呀？ 具有爱纵深感。那么在现实生活中，我们看到的事物都是立体的，而艺术家又是如何将立体的事物压缩至平面的呢？ 你的 cpu 是 不是现在已经疯狂运转了？那么就请跟着我的脚步，让我们进入多样的绘画空间，学习绘画中的表现手法。首先，我们穿越时空的隧道，来到两千多年前的广西地区。 牵是悬崖，画一封染墨丹。快看呀， 古落月的先人们利用赤铁矿和动物血液混合成颜料，在悬崖上绘画着小人啊，像在跳蛙形舞一样。我们来放大看一看， 看花山岩画上一排一排的小人，他们像不像我们做操时站的队列呀？像。那么老师想问问，你看这一个个图形，他们之间有什么排列的 特点吗？或者是图案与图案之间有什么关系？请举手告诉我。好这位同学，他拍的很整齐，就是横着横着一拍哦，非常整齐，是不是很好，请坐，有补充的吗？ 好，这位同学互相没有遮挡哦，互相没有遮挡，观察的非常仔细，好，请坐。其实两位同学说的非常全面，这就是罗列的表现手法。我们来看， 在画面上按照上下左右的位置进行分布，每个形象都相对比较完整，有没有遮挡？没有？好，那么这就是第一种方法。挪烈，让我们继续穿越， 来到东汉时期广袤的田野上，我们看看那里的人们都在做什么？首先观看上一层描写了什么内容啊？射箭，哎，射箭，打猎。那么下一层呢？ 爱因地，他在，他是什么？干什么的人？爱农耕。上下两幅表现的是同一种主题，是什么呀？ 收获爱，收获意设收获图。古人呐，非常聪明，将上天和下地装进了画框里，就像是搭建了一个戏曲舞台一样。 那么我们把眼光投向遥远而神秘的埃及。来看一看这幅壁画与这幅画像砖，它有什么共同之处？ 两幅布，哎，佳宁，嗯，中间都有一条横线，将两幅将一幅画面分成两个布。哎，说的非常好，请坐。那么两幅画面呢？都有一条分层线。看来在尼罗河畔 法老的墓室壁画当中，工匠们用同一种方法来记录永恒的主题，这种方法我们称作为叫什么？分层，哎，分层， 看分层都有什么特点，在画面上按照一定的次序分层排列出来，以此呈现出空间感。 我们继续进阶下一种方法呀，在你生活中或多或少你都用过。我们先来看一下这两组图片，这两组小鸭子有什么不同之处？ 随便说随便说。哎，第一幅两只鸭子有遮挡对不对？第二幅他俩的距离怎样呀？拉开了，哎，拉开了，看上去比较关系生疏，而他看上去关系比较。