5年级下册第2单元的课文怎么写

五年级下册第二单元是中国古典四大名著，这四篇课文呢，分别是从四本名著当中节选的一篇， 那目的是激发孩子们的阅读兴趣，去读整本名著。所以呢，阅读要素涉及到的是初步学习阅读古典名著的方法。这个方法呢，在这做了一个简单的整理，具体展开来说呢，可以看交流平台这里，这呢给我们展开来讲了，读一读就可以了，了解方法， 具体来看课内的重点，草船借箭。第一个这的相关文学常识，元末明初罗贯中三国演义，这篇课文呢，是根据他来改写的，那这呢要背一下啊。接着呢就是课文当中出现的几个重要人物，一个是诸葛亮，他的人物形象词是神机妙算，才智超群。 周瑜呢是杜才技能，他是用心险恶的。而文中有一个非常憨厚的人物是鲁肃，他是忠厚老实，信守诺言的。 这边呢，借鉴的时候曹操出现了，那曹操是一个谨慎多疑的性格，好，这四个人物的形象词需要记住哈。再有这是一个故事嘛，对不对？按照事情发展顺序来写的，所以呢，就有起因，经过和结果。那么这个本书呢，需要你在脑海里记一记哈。 课内阅读常考的段落是七八自然段，那笔记呢，要重点看一看对应的题目，咱们来看学习指当中这一部分，下方呢，整理的这文学常识，这一单元都是重点哈，每一课基本上都有整理，所以呢，你在初学的时候把这个背一背哈。 然后第六课景阳冈。下面呢，也是相关的文学常识，元末明初施耐庵水浒传要把它记住。 再有就是这篇课文呢，就偏古文的性质了，比前一课要难一些。所以呢，怎么理解他呀？两个方法，一方面呢，要学会借助下方的注视，再有就是联系上下文。那么科内阅读常出的段落呢，是第六自然段，也就是武松打虎的这个精彩片段， 关于老虎的动词铺先减，要知道，那么武松对应的词语呢？动作词哈，是闪、躲闪。再有就是总结出来的武松的人物形象。 这个片段总结出来的武松呢，肯定是机敏勇武的，机智敏捷勇敢的。哎，这样的类似词。但是就整篇文章而言啊，别人劝说他山上有老虎的时候，你别过纲了是吧，保全自己，但是呢，他还是执意要过纲的。 所以呢，有最后一个客户提提说，让你评价武松第七第八课属于略读课文，重要程度呢，就弱一些。咱们主要把握这一刻的中心思想， 尤其是像石猴的这些特点词，他从哪来呀？你得学会分析句子。像这一处，所有的猴子都不敢往里跳，他敢跳进去去探索，这就体现了这个时候他是勇敢无畏的，有冒险精神的，这样的词语就是高频考词。那再接着，像这一处， 等到他自己跳进去，又跳出来，再带着所有的猴子都跳进去，成功了以后，他想称王吗？是不是他就说出来，说出来体现了他爽朗坦率， 他说的时候又从人要讲信用说起，体现了他有计谋。所以呢，这些词语才是你阅读理解提升真正关键的点哈。另外呢，就是这一课当中出现了比较多的四字词，像这三处，你都要在初学的时候把它背一背啊，原地当中呢，也还会用到 第八课呢。红楼春去这篇文章选自清代曹雪芹的红楼梦，重点就是宝玉的人物形象，心肠好，没有贵族公子的架子，率直纯真。 接着就是口语交际表演课，本剧课堂上，你可能是角色扮演，真正落实到笔头上，咱们可能是这样的题目，你把它读一读哈，一个是选择人物形象，人物角色的，再有就是这样的对话形式的，哎，让你去改编，你说什么话啊。把这些题读一读， 题作部分，写读后感，可以用五步法记住五字口诀，引、概、引、联、结。引是引出书名或文章名。一个简短的开头。概呢，是概括这本书的主要内容。 这两部分呢，是略写的，意是议论，也就是就这本书当中的一个主要人物，或者是主要情节，或者是某句有道理的话，你来展开议论，来发表你的观点。那么联这个部分呢，联系个人生活，这是最主要的，也是我们最有内容可写的。 你读了书，他对你的生活有什么指导性的意义，让你想起了你自己的做法，或者说你不要怎么做，哎，最后呢，再来总结，那么我们来看一下西游记读者感哈，你可以参考读一读。 语文园地部分呢，交流平台，交流的就是这一单元的阅读要素啊，把它读一读就可以了。这儿呢，也是读一读，知道意思就是知道访文是告示的意思，印信的是公章的意思。你初学的时候，你怕你读了记不住，那你就背一背嘛，先拔高要求对不对？ 后面的这也是这儿呢，说，让你说一说你是怎么知道它的意思的？其实就是问你，古文当中这些词语，你不知道的时候，你怎么去知道这些词语 词句段运用这道题，他的题干是说，哎，你是怎么知道他们的意思的呀？就是问你这些方法，这些方法呢？你知道名称就可以了， 其实更多的问到的还是说词语本身的意思，所以更重要的是这这些成语的意思呢？你最好背一背哈。然后下方这个呢，如果你读过原著，这些句子你可能比较熟悉，能够判断出来这人物是谁，但是 很多同学没有读过原著，那么这种情况下呢，见招拆招，你只要在题目当中看见一个，你就积累一个啊，看到了金箍棒，孙悟空对吧？头戴冠巾，身长八尺啊，身披鹤长，像这样的就是诸葛亮，然后日积月累呢，就背过这个古诗就可以了哈。

妈妈，第六课景阳冈的知识点我已经背完了，你来考考我吧。好的，课文记叙了武松在阳谷县一家店内开怀畅饮后，轻着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎，表现了武松的什么英雄性格， 豪放，勇武机敏。景阳冈的故事选自我国元末明初的长篇小说水浒传，以什么为首的众多梁山好汉的故事。宋江 按照故事的发展顺序是喝酒上缸，打虎下缸。

五下第二单元，最难的一个单元咱们已经学完了，有没有难度？有，有点难度是吧？下面你这个单元你想拿个高分，我给你概括了四个重点， 分别从四大名著的重点、精读课文的重点，还有阅读理解和原地的重点，说一下这四方面我们要掌握哪些内容，只要你把这些内容掌握了，这单元顺利过关。首先，四大名著部分，我让你们记得名称、作者、朝代，包括美部的经典故事， 这个一定要记清楚了啊，经常文学常识题考你三国演义，你要知道它是我国的第一部章回体长篇小说，反映了魏蜀吴三个政治集团的军事和政治斗争。我们学的草船借箭选自第 四十六回水浒传，当中有一百零八将，天罡星共三十六人，地煞星共七十二人。 景阳冈选自水浒传的二十三回西游记，是我国首部的浪漫主义章回体的神魔小说。我们学的猴王出世选自第一回红楼梦是以 贾始、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钏的婚姻爱情悲剧为主线。红楼春去选自红楼梦的第七十回 四大名著的重点。梳理完了第二个重点，我们学的两篇精读课文是重要考你的这两篇精读课文一定要掌握的内容。首先草船借箭这一篇，你要知道故事以借箭为主线，然后以事情发展的顺序来概括下起因、经过、结果、人物性格特点，一定要知道， 诸葛亮神机妙算，胆略过人。曹操是谨慎多疑，鲁肃忠厚老实，信守承诺。周瑜妒才技能用心险恶。景阳冈是按照事情发展的顺序分别写了喝酒上纲、打虎，下纲 重点写的是打虎这一部分，尤其是课文的六七自然段，让你概括出武松打虎的关键动作，一共是七个，轮劈、鸠、按劈、 提打这几个动词一定要记好。这几个动词表现了武松力大无穷、勇敢无畏的英雄气概。还有你要能概括出武松打虎的整个过程，其实你只要概括三个阶段就行。第一个阶段， 武松以躲避让消耗老虎的锐气。第二个阶段，武松转手为攻，用哨，用哨棒猛劈。第三个阶段，哨棒折断，武松赤手空拳将老虎打死。本单元的阅读理解要会两类题型，第一个理解词语的意思， 本单元最常用的是联系上下文，还有联系生活实际，还有拆拼法。前两个方法都非常的简单，主要是拆拼法，把词拆开解释，单个的字或词的意思放在一起就是这个词语的意思。比如说明目蹲身， 明目是闭上眼睛，蹲身是蹲下身子，放在一起就是闭上双眼，蹲下身子。阅读理解的第二个题型，通过多种描写方法，体会人物形象。人物描写方法我们要知道外语动心神。举个例子，景阳冈的第五自然段，武松的心理描写，我回去时须吃他耻笑， 不是好汉难以转去。你可以说这一处运用了心理描写，写出了武松爱面子的特点，也体现了武松英勇无畏的英雄气概。你这个阅读理解的答题模板就是 运用了什么描写方法，写出了人物的什么特点，体现了人物的什么形象。最后说一下语文园地涉及的三处重点，第一个交流平台阅读名著的方法，这个一定要会背会默写。 第二个词句段运用的第一体，体会词语的意思，我们可以用联系上下文，联系生活实际拆拼法来理解这些词语的意思。第三个就是读句子来猜一猜描写的是哪个人物。 比如说书上的第一句话是孙，描写的是孙悟空金箍棒，可以看出这是孙悟空的典型特点。第二句话描写的是诸葛亮的标准打扮。第三句话描写的是武松 从一双眼光射韩星，两弯眉魂如刷漆，这是武松独有的目光和相貌特点。所以你一定要掌握四大名著当中典型人物的标志特点是什么，这样题即使考你其他人物，你也能答对。

五年级下册的第二单元，是整册书最难的单元，古典名著单元。这里面的四篇课文全部选自四大名著，都是半白话文， 孩子很难读懂。艺考主旨概括情节，梳理人物形象，孩子就丢分这条视频，安妮老师就把这四篇课文的重要考点和他对应的古典名著给大家讲解一遍，认真听完可以让你轻松拿到满分。第五课是草船借箭，它是根据三国演义的第四十六回改写的， 课内阅读一定会考你。文章的主旨概括回答。原文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来为难他。而诸葛亮却巧思妙计向曹操借箭，让周瑜的算盘落空，周瑜自叹不如， 表现了诸葛亮运筹帷幄、神机妙算、胆略过人的特点。第二个必考的题型，按照事情发展的顺序，梳理故事情节，让孩子记住三个问题，就可以梳理出起因经过。结果。第一个问题，为什么要草船借箭？回答出来就是起因。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下了军令状，三天内造出十万支箭。第二个问题，怎么实施草船借箭的，回答出来就是经过。 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领扎满草靶子的船前往曹军放箭。第三问，草船借箭的结果是什么？ 二十条船上的箭总共有十万多只，周瑜得知经过后自叹不如。第三个必考的题型，故事中的人物分别有怎样的特点？ 诸葛亮胆略过人，周瑜极贤度能，鲁肃老实守信，曹操谨慎多疑。第六课，景阳冈选择水浒传第一个必考题型主旨概括本讲述了武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮之后， 不听店家劝阻，执意上井阳刚，结果赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放勇武而又机敏的英雄性格。第二个必考的题型，课文是按照事情发展的顺序，依次写了武松喝酒上纲、打虎下纲四个情节。 其中喝酒和打虎是想写，上纲和下纲是略写。第三个必考的题型问，你对武松有什么印象？这种题目呀，不能只回答人物形象，必须要结合文章的内容进行分析，才能得到满分。可以这样回答， 从酒家一再说明酒烈，武松非要喝个痛快，并执意上纲，可以看出武松豪爽固执。从看到官府榜文之后，武松本想返回，但担心回去受人耻笑， 继续冒险。上纲可以看出武松自尊心强，看中颜面，勇敢无畏。从面对猛虎，武松 先机智的避让，再看准机会将老虎打死，可以看出武松勇武机敏。从将老虎打倒后，担心老虎不死，又要用棒槌打虎，可以看出武松小心谨慎。 从确认老虎死后，担心再遇到老虎，果断下岗，可以看出武松思虑周全。第七课，猴王出世选自西游记第一个必考的题型主旨概括题原文主要讲了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴， 这只石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳入瀑布飞泉中，被群猴败为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特点。第二个必考的题型，这篇文章是按照事情发展的顺序写的， 用小标题梳理情节，就是石猴出世，石猴探洞，石猴称王。第三个必考的题型，课文的题目为什么是猴王出世而不是石猴出世？回答的时候可以从内容和结构两个方面来分析。 第一内容上，课文主要讲述石猴出世以及成为猴王的过程。第二结构上，猴王出世与结尾相呼应。 第八课红楼春去选自红楼梦。第一个考点主旨概括文本，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事， 展现了大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。同时还告诉我们，在古代放风筝这一民俗活动具有一种文化内涵，就是放晦气。 第二个必考的题型，课文按照事情发展的顺序来写。先写放风筝的原因就是宝玉和众姐妹因为识到了大老爷院里殷红姑娘的大蝴蝶风筝，便也想去放风筝。 接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后写大家把风筝放飞了。第三个必考的题型，放风筝的过程中，宝玉心情前后有什么变化？一共是六个情节。回答，大家决定一起放风筝，高兴， 得知大鱼风筝被放走不气恼，拿到美人风筝，欢喜风筝放不起来，着急，听到大家笑，他又急又气，放飞风筝高兴。第四个必考的题型，宝玉给你留下了怎样的印象？ 回答，从捡到胭红的风筝后，宝玉马上吩咐下人给他送回去，可以看出他心肠很好。从听到要放风筝，宝玉也让人去取风筝，可以看出他喜欢玩闹。 从宝玉的大鱼风筝还没放一回，就被秦文放走了螃蟹风筝又送给了三爷，但宝玉也不气恼，可以看出他没有贵族公子的架子。 从看到美人风筝时很高兴风筝放不起来，被众人嘲笑时，他把风筝摔在地下，并说要不是个美人，就把风筝剁个稀烂。 可以看出他十分帅直纯真。第五个必考的题型，结合全书说说标题，红楼春趣中的趣体现在哪里？ 回答三个方面，第一去在人物行为表现。第二去在人物对话和神态。第三去在放晦气的民俗。

五下语文全册最难的第二单元，无非就这五大考点吃透，考试稳上九十八家。首先，这四篇课文分别选自哪一部名著？要知道每篇课文的关键情节要能复述，草船借箭选自三国演义，文本是按照时间发展顺序来写的，起因、经过结果，要知道这四个人物性格也是这一课的重点考试，必考。 第六课，景阳刚，表现了武松豪放、勇敢、机敏的性格。第七课，猴王出世。这部名著的其他经典情节有真假美猴王三大白骨精大闹天宫。 本单元涉及到四大名著的考点，相关简介一定要背熟，以及常考歇后语都总结好了，直接让孩子背，考试碰到一分不丢。另外，本单元的重点词语有极度委托布置、调度，一定要会写近义词，要知道度记的近义词是极度推却的近义词是推词神机妙算的近义词是足智多谋，这些基础知识一定要熟练掌握。 最后一个必考点就是本单元阅读理解三大常考题型都总结好了，直接把答题模板背下，考试套上就是送分题。

五年级下册第二单元习作怎么写？我们以读草船借箭有感为例，开头直接引入点题，最近我学习了草船借箭这篇课文，读完之后，我被诸葛亮的聪明才智深深折服了， 接着写一写主要内容。这篇课文主要讲的周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造出十万支箭。诸葛亮却胸有成竹的答应只要三天， 还立下了军令状。在鲁肃的帮助下，诸葛亮利用大雾天气，用二十条扎满草坝子的船靠近曹操的水寨。曹操不敢轻易出兵，只叫士兵射箭， 箭全都插在了草坝子上。就这样，诸葛亮不费吹灰之力，顺利借到了十万只箭，让周瑜自叹不如。说完内容以后，接下来谈感受， 结合自己的视力去写。读完这个故事，我最佩服诸葛亮的神机妙算，他不仅算准了大雾的天气，看透了曹操多疑不敢出兵的心思， 更安排好了借鉴的船只和士兵。他遇事冷静，考虑周全，用智慧化解了难题，而不是靠蛮干。是让我想到了自己平时做数学题时，一遇到难题就着急，不想动脑思考，总是想直接问老师或者问家长。和诸葛亮比起来，我真是太缺乏思考了。 说完以后，我们再最后总结道理，小船借箭这个故事让我明白了一个道理，遇到困难不要慌张，要冷静分析，多动脑筋想办法。同时，我也要像诸葛亮一样，多读书，多学习，让自己变得更有智慧。 今后，我要改掉自己遇事急躁的毛病，做一个爱思考、有智慧的小学生。怎么样一篇习作是不是简简单单就完成了？你学会了吗？

五年级下册的第二单元啊，是整册书最难的单元了，古典名著。那这里面的四篇课文全部都是选自四大名著，而且呢，都是这种半白话文， 孩子呢，光读懂就已经很难了，更何况说去理解文章的内容。那下面呢，我把这四篇课文的重要考点给大家梳理一遍，认真听呢，考试多考三到五分。 第五课，草船借箭。它是根据元末明初罗贯中的三国演义第四十六回改写的，课内阅读一定会考你草船借箭的起因、经过和结果。 起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，用三天造十万支箭来陷害他。经过是诸葛亮巧用草船向曹操借箭，结果就是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 第二个考点，故事中的人物分别有怎样的特点呢？诸葛亮的特点是神机妙算，周瑜妒才技能，曹操谨慎多疑，鲁肃忠厚老实，信守承诺。第六课，景阳冈，他是选自元末明出师奈庵的水浒传第二十三回 第一个必考的题型就是概括文章主要内容。本主要是讲述了武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮后，不听店家劝阻，趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放勇武而又机敏的英雄性格。 第二个必考题型是课文按照事情发展顺序写了武松喝酒上纲、打虎下纲这四个情节。 第三个必考题型是问你对武松有什么印象，并说明理由是在咱们的课后习题。那这种题呢，你不能只回答人物形象，必须要结合文章的内容说明你的理由，才能得到满分。 比如说武松明知山有虎，却无惧无畏，而且最终呢打死了老虎，可以看出他是很勇敢的。还有从他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的访问后不肯返回，可以看出他是很要面子。 第七课猴王出世是选自明代吴承恩的西游记。第一个必考的题型就是概括文章主要内容主要是写了花果山上的一块仙石，孕育出一只石猴，这时猴与群猴玩耍的时候呢，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。 第二个必考题型是文中的猴王有什么特点，那它的特点是活泼可爱，敢作敢为。第八课红楼春趣是选自清代曹雪芹的红楼梦。第七十回考点有概括文章主要内容，本讲的是贾宝玉和林黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事，能够体会到贾宝玉率性纯真的性格。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，通过前几天的学习，我们已经学完了第二单元的正课，那今天我们来学习口语交际，即语文地。首先我们来看口语交际 怎么表演课本剧，课本剧呢，它是以课本为依据，课文为内容，把文章改为戏剧形式，也就是用我们的课文的文章呢，圆你演员的梦。 那怎么样去表演课本剧呢？首先我们来看第一个呢，你要有素材对不对？第一步你要选课文，选择你要表演的内容。那大家去思考一下，你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 首先肯定是一个课本剧，它肯定有很多人物，那你的人物个性要鲜明，你要表达不同人物的一个性格， 比如说诸葛亮的有智慧，然后简阳纲中武松的英勇，然后以及猴王出世中，让我们感受到了猴王的勇敢， 所以第一个我们的人物个性要鲜明。那第二个呢？既然他是剧本，那肯定有人与人之间的一个表演，一个对话，然后要求人物对话丰富。首先你要表演的这个内容呢？那他的情节可能曲折动人， 当你去选完你要表演的内容之后呢，你要分角色，那我们在如果是在校园里面的话，肯定是老师会让大家一小组，四人一小组或者六人一小组 去划分，你们去分角色。如果是你在家里面的话，你可以跟你的爸爸妈妈，跟你的家人去分角色，去表演。 表演的时候呢，那不同身份不同性格的角色呢？你看一看适合分配给谁。那这个时候呢，大家可以轮流去做主持人，这个时候你组员主持人呢，去把握整体的一个安排，那其他的组员呢？既要清楚自己表达自己的想法，又要认真的去聆听别人的意见， 让我们来看啊，那要求呢，表演者与角色在外形，在性格上等方面要相似，同样的表演者他有 较强的表演的能力，以及他有很大的一个表演的欲望啊，那分完角色之后呢？怎么样去演呢？首先我们可以从角色的台词、表情和动作等方面进行讨论， 比如说我们怎么样把课本中叙述的语言改成人物的对话，那景阳当中有武松以及店家的一个对话，我们怎么样把他叙述的语言有旁白，然后以及有人物的对话。 那表演蛇呢？我们可以加上表情，那比如说当店家说，嗯，前面有榜文，说前面有雕金白鹅大虎，然后你不要往前走了，然后武松的那种不在意的样子，他拒绝的样子，他的表情是什么样的？ 以及他去武松打虎时，他的动作怎么样能够表现他的英勇。那猴王出世，他去探洞的时候，他的动作怎么样能够让我们知道他跟其他的猴子不一样，他有猴王风范，所以大家一定要琢磨，一定要认真的去思考一下。 同时呢我们也可以在家里面想一想需要准备哪些服装和道具，那服装呢，肯定要贴合人物的形象以及道具，比如说我们去就是表演诸葛亮的时候，他的那种强烈的人物形象，我们可以给他拿个扇子呀，是不是？ 所以大家通过这些一系列的去磨合的过程呢？首先第一个要求你要对这个课本，对你想表达的这个课本的选的这个角色以及内容，你要有充分的了解，所以也要求我们你充分的去走入课本，走入我们的文本，去体会，去明白你所表达的人物。 那同样呢，课后要求各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上呢去表演， 如果你如果一下子表演，你觉得表演不上来的话，你可以写一个剧本在开头呢，交代时间地点，人物背景，然后根据我们的文本，根据我们的课本，比如说草船借箭，当他和周瑜，诸葛亮和周瑜，周周瑜是怎么样嫉妒他，让他立下军令状的， 然后诸葛亮又是那么的坦然，那么自信的状态，我们都可以进行排练，进行去演。那这个过程中呢，也希望大家通过课本剧的形式，能够更加的激发大家去阅读名著的一个兴趣。好，那这是我们第二单元的口语交际，我们今天来看第二单元的语文园地， 刚才已经说过我们本单元呢，他就是古典名著单元，这篇课文呢，除了我们的草船借箭他是改写的，那其他的三篇课文呢，都是其他三篇古典名著的一个节选，所以本单元的课文内容理解起来相对来说有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来呢，就能更加的顺畅，也能更有收获。 比如在第一课时，我们已经讲过，我们本单元的语文要素呢，就是要求我们初步去掌握阅读古典名著的方法。那比如第一个 我们可以联系上下文去猜测语句的意思，比如猴王出世中，每受天之日秀日精月华，感知季久岁，有灵通之意。 联系上文的鲜食，就让我们知道了它，它的意思呢，指的就是自开天辟地以来呢，这个鲜食呢，它受到了很多的日精月华，它变得很有灵性， 我们可以联系上下文去理解它的语句的意思，那比如说筛一杯酒，我们就知道它是倒一杯酒的意思，那遇到比较难理解的语句，它跟我们距离比较远，不用你反复的去琢磨它到底是什么意思呢？不用在那个地方停留太久，你可以进行跳读， 那比如红楼春剧中剪子鼓月字等词语，你只要知道它是与风筝有关的物品就行了，不影响你的阅读。 那比如第三个方法呢，我们可以借助资料，在读景阳冈的时候呢，我们可以去调查一下水浒传，他的历史背景是不是？我们也可以就是去了解其他的一百零八位大将， 其他的就是整体的一个安排，然后对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。那借助资料我们也可以了解一下十二地支，他表示的就是时辰的意思。 同时呢，四大名著他们都已经改编成了电视剧，影视剧我们也可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。所以三桂老师也建议大家，如果说在你课下有时间的时候， 多多的去阅读名著，然后再提结合我们看过的影视剧，这样的话呢，能够让你对人物形象能够了解的更加的特透彻，也让你得到更多的关于古典名著的一个阅读的乐趣。 好，那这是第二单元要求我们去掌握的一些方法，那紧接着我们来看一下词句的运用， 首先呢词句的运用给我们的一些词语，他告诉我们要求呢，也就是根据这些我们用过的一些方法去猜出这些词语的大致的意思。那我们来看一下可以用哪些方法。首先第一个傍文 出自于我们的景阳冈，在学习课文的时候呢，我们已经用了联系课文，或者联系上下文的意思，就让我们知道了这个榜文呢，它指的意思就是贴在墙上的告示。 那印信呢？我们也可以联系生活，这个印信呢，它这个印字啊，大家就能知道，这印信指的就是如今我们政府机关中它所用的一些印章。 那比如驿站，我们也可以联系生活，是不是这个站呢？我们经常会说车站，火车站，所以通过这些我们就能够知道驿站，他就是旅途中供这个换马休息住宿的地方， 包括郎中，大家去看很多的这个电视剧里面啊，都有那种提的提着这个药箱，然后我们可以借助影视作品，是不是我们就可以知道郎中呢？他指的就是医生的意思， 那店家呢？同样我们也可以借助这个上下文，或者是借助影视作品，我们就能知道店家呢指的就是老板的意思。那客舍， 客舍呢？我们就是可以把他们进行拆拆分拆词法，这个客呢指的就是客人，那舍指的就是家里面，然后指的是住宿的地方，所以我们就能够知道客舍，他的意思呢指的就是旅馆货郎，那货不用多说， 就是我们平常用的货品啊，我们进行拆分。那狼呢，不用多说，人物啊，所以它指的就是小商贩， 所以墨客呢，同样它指的是我们古代的文人，墨客呢，那文人呢，指的就是我们一些有文化的一些人啊，所以我们总结一下，我们去在阅读古代名著的时候，如果有一些词语你摸不清的话，我们可以用哪些方法？ 第一个，我们可以联系整体的你读的一个文章，同样呢，我们也可以联系生活实际，联系你所看过的影视作品，并且呢对这个词进行拆分， 有一些古典名著呢，他有一些插图，我们也可以借助插图，不论是我们的交流平台还是词句段运用呢，整体的第二单元都是给我们提供的一些方法，那也希望大家带着这些方法去阅读更多的名著。好，那我们今天紧接着来看词句段运用啊， 我们的词典运用二呢，给我们的是一些我们课文中的句子，你看他说的是让我们注意加点的部分，说说你是怎么知道它的意思呢？第一个，请勿自误，在我们同样在我们景阳刚刚的课文中，我们请勿自误，在当时讲课的时候，我们是怎么样理解的呢？ 首先我们可以竹子的去理解，然后也可以联系我们的生活，比如说勿勿，我们联系，请勿吸烟，请勿喝酒，所以就让我们知道它的意思呢，就是不要的意思，这个词的意思呢就是不要自己误了自己。好，那我们现在再来看，在猴王出世中，食猴喜不自胜， 我们如果当他探洞，他看到里面是一个特别特别好的一个住宿的时候呢，他喜不自胜至胜，然后通过一个抓关键词，关键字，一个喜，我们就能知道他整体表达的就是一个开心的意思。 他的意思呢，治的就是高兴的控制不了自己，然后明目蹲身，那这个我们也可以做这个想象画面，做一下这个动作，他指的意思呢，就是闭上眼睛去蹲下身子，那这个猴王的一个动作描写，让我们知道了他的有勇有谋，他的一个勇敢再来看， 然后当众候都知道，他说你们要提醒他们要，就是遵守诺言的时候，他们匡扶无违。在这个过程中啊，我们可以包括叙职排班，我们可以借助影视作品联系课文，然后 大臣去向皇帝去朝拜，去礼拜的时候是什么样的？所以他指的意思呢，就是扶在地上，朝上礼拜，那没有人违抗，都被他们的这个石猴的这句话呢所信服。然后叙职排班的，那指的就是按年龄排成队伍， 表达的就是这些重喉对于食喉的一个敬仰，一个爱戴。好，那这是同样是要求我们啊，通过一些方法去理解语句的意思，更好地走进名著。 好，那我们再来看此一段运用。三，他说下面的句子中描写的都是本单元课文中的人物。我们先来回顾一下本单元课文中的人物，那草船借箭中我们的诸葛亮，鲁肃，包括周瑜、 曹操，然后我们的景阳冈中的景阳冈中的店家呀，那主要不用多说，武松啊，还有猴王出世的孙悟空，红楼春去的宝玉以及黛玉。让我们今天再来看第一个，他说身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠，光硬硬。那不用多说，他后面有个词啊，重点的，我们抓词，他说金箍棒，我们想象一下，你联系一下我们看过的名著，谁谁是那金金箍棒呢？他有比较鲜明独特的特征啊，那指的就是威风凛凛的一个孙悟空。好，我们再来看第二个， 他说身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤仗。那指的呢，你想想，他身披鹤鹤仗啊，这就是很明显的一个典型的特征，所以他指的呢就是儒雅的诸葛亮的形象。那我们再来看第三个， 说他身躯凛凛，让我们知道了他的体魄非常的强健，以及他胸脯横阔，这个人啊，他的 身高很高。然后呢，他有又典型的他的一个装扮，说他说话轩昂，他是一个特别特别豪爽的人，我们回顾一下我们这一代人学过的人物，那不用多说，他指的呢就是豪爽威武的武松。 好，那这是我们整个的词句来运用。我们来看一下本单元的日积月累。本单元的日积月累呢，安排的是王维的一首古诗。首先我们来看一下啊，我们先来读一下，读完古诗之后呢，想象着去画面呢，去想象一下王维他写的这是一首关于什么的古诗？我们来看一下 人闲桂花落，那也就是知道啊，没有人活动去相扰，然后桂花落下来，就让我们知道，这个春天的夜晚呢，十分十分的安静，山中呢，一片空，你看 人静春山空，那夜深的时候呢，非常非常的安静，山中一片空寂，这个时候你看桂花落，我们甚至能够听到桂花落下的声音，更加的让我们知道了，这个时候呢，这个时候的山中呢，非常非常的安静， 然后月出惊山，鸟时鸣春涧中，它指的意思就是月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，那山间细盼呢，响起了鸟儿鸣叫的声音， 虽然说后两句呢，它是动静啊，说月出惊山，鸟包括鸟叫，它是动静，但是呢，更加通过它的描写，更加让我们知道了春天的夜晚的山中的寂静， 所以这种写法呢，也就是以动寂静啊，用静和鸣衬托山里的幽静，那所以呢，全是紧扣的一个镜子啊，通过花落月出，鸟鸣 等动态的景物呢，更加以动衬静，衬托出春夜山中的宁静优美。那也写出了诗人在这个过程中呢，他的闲适，他的甜淡而又愉悦的心境。好，那这是我们第二单元的内容，相信通过学习呢，大家能够掌握到更多。好，这节课我们我们就上到这里，好，再见。

有没有同款？孩子一到写读后感就头疼，尤其是咱们五年级下册第二单元，全是四大名著里的课文，草船借箭、景阳冈猴王出世，红楼春去。 老师一定会让写读后感的很多同学，要么只会抄课文，要么就干巴巴几句，我很感动，我很佩服， 分数永远上不去。今天这条视频，我把怎样写好读厚感的万能方法一次性讲透，不用背，好词好句，不用瞎编，学会这一套五年级下册，乃至整个小学，读厚感，都能稳稳拿高分。首先我要告诉你一个真相哈， 读厚感重在感，不在读。很多同学一写就错，大半篇都是在讲故事。 最后一句感想收尾，老师看的特别清楚，你根本没走性，只是在概括内容。这样的作文不一定能及格，想拿高分，那就更没有可能了。一篇满分，读者结构非常固定， 就四步。我现在呢，就带着你，一步一步捋清楚。第一步开头直接点题，别绕弯子，不要写在一个阳光明媚的早晨。我读了一篇文章，太老套太假了，直接就说 学习了五年级下册草船借箭这篇课文，我深有感触，也真正明白了什么叫真正的智慧。一句话，干脆利落，老师第一眼就知道你这篇文章作文不跑题。第二步，简要概括，内容控制在两三行，只写 谁遇到什么事，怎么做的，结果怎么样。比如草船借箭，就可以这样写。周瑜因为嫉妒诸葛亮，故意让他三天之内造出十万只借，想借机陷害他。 可诸葛亮利用大雾天气，用草船向曹操借箭，圆满完成了任务，让周瑜自叹不如。记住，内容概括绝对不能超过三分之一，写多了就变成讲故事了，不是读后感了。第三步，也是最关键的一步，谈感受，联系自己。 这一段写好了，直接高分。你就问自己三句话，我最佩服谁？他身上有什么优点？比如，你可以这么说， 我最佩服诸葛亮的冷静和智慧，面对别人的刁难，他不生气，不慌张，而是提前观察，仔细谋划，靠脑子解决问题。再看看我自己，平时遇到一道难题就开始烦躁，不想思考，甚至想直接放弃。 和诸葛亮比起来，我差的太远了。以后再遇到困难，我不能再轻易退缩，要学会冷静思考，想到办法。 你看，这样一写呀，有感受，有对比，有反思，内容一下子就饱满了，老师会觉得，咦，你真读懂了，也是真的长大了。 第四步，结尾升华，把道理点透了，结尾不要随便结束，要把这篇文章带给你的收获说出来。 可以这样写，草船借箭。这篇课文不仅让我感受到了古典名著的魅力，更让我明白，真正的强大不是脾气大，而是有智慧。真正的厉害不是冲动，而是冷静。 在今后的学习和生活中，我要做一个爱思考、有耐心，遇事不慌的人。结尾一收，结构完整，意义深刻，满分感直接拉满。 其实啊，五年级下册的读后感真的没那么难，不需要华丽的词藻，不需要复杂的句子，只要做到开头点题，内容精简，感受真实，联系自身。 结尾升华，你写出来的每一篇，都是老师愿意打高分的作文，不管是诸葛亮的智慧，武松的勇敢，还是石猴的敢闯敢拼， 只要你把心里最真实的想法写出来，把自己的不足和改变写出来，你的独厚感就一定能打动人。从今天开始，别再害怕写独厚感，好好学，好好练，下一个满分作文就是你的。

五年级下册第二单元来了，这是整册初中最难的一个单元，这是一个古典名著单元， 四篇课文呢，分别选自我们的四大名著，每篇课文都是半文半白的，很难理解，那接下来呢，我把这四篇课文的内容给大家梳理一下，这样呢，开学之后你就在课堂上会听得很顺利，就不会蒙圈了。第一篇课文是草船借箭， 草船借箭呢，选自三国演义，那么这篇课文呢，是按照事情发展的顺序来写的，首先写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，就设计陷害他，让他三天造十万只箭， 而诸葛亮呢，顺水推舟答应了，还立下了军令状，这就是事情的起因。那事情的经过呢，就是诸葛亮不慌不忙，找了鲁肃，做好了借箭的准备，在第三天的晚上，趁着大雾漫天的时候，就带领着军队来 逼进了曹水曹军的水寨，然后不停的雷鼓呐喊，曹操呢，因为生性多疑，他就不敢出兵，就让士兵们射箭，哎，这正中了诸葛亮的下怀。船上有很多的草靶子，这一面射满了，说完了呃，之后呢，又该调转船头来射另一面受箭， 很快呢，箭就射满了，诸葛亮就让士兵们高喊谢丞相，箭，接着带着船队顺风顺水的回去了，圆满的交差完成了任务。诸葛亮完成任务之后，周瑜自叹不如，长叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。 那么在这个情节当中呢，就集中体现了诸葛亮神机妙算，才智过人的特点，他的过人之处体现在哪些地方呢？首先是他知天文， 能够算准三年之后有大雾，然后还能小地理，能够顺水顺利的逃脱。其次他特别爱食人心，知道鲁肃能帮助他，他特别了解曹操，生性多疑，不会贸然出兵。 第二篇课文呢，是景阳冈，选自水浒传。这篇课文呢，还有个非常著名的名字，就叫做悟空打虎。 那武松来到了阳谷县，先找店家喝酒，店家说三碗不过缸，武松连喝了十八碗，非常的豪爽。他到了景阳冈之后，发现了官府的榜文，才知道真的有虎，但是好胜心强， 碍于面子，就硬着头皮上缸了。上缸之后呢，他睡了一觉，结果一阵冷风吹来，一只大老虎出现了，大老虎来了啊，吓出了一身的冷汗， 然后就抡起哨棒就打，结果哨棒打断了，他就赤手空拳，勇斗老虎，连打了五十七拳，就把老虎给打倒在地，打死了老虎，武松也累的手脚酸软了，一步步挨下岗来，就这样呢，成了打虎英雄。 那么在这个情节当中呢，就极集中体现了武松的特点，神勇无比，力大无穷，而且呢，这个人啊，还有点好面子，是一个非常立体的人物形象。 第三篇课文是猴王出世，选自西游记。那么这篇课文呢，写了石猴出世，石猴探洞，石猴称王这三个情节。首先就是在 花果山，在这里受天地日月之精华，一日鲜食尽裂，一只石猴出世了，夏天，猴子们在山洞中避暑洗澡，他们就去找那只见水的源头，找到了源头呀，这些猴子们就说，谁能进去寻找这个水源源头，就拜他为王。 这个时候呀，石猴就勇敢的纵身跳入了这个水帘洞中，发现水帘洞啊，别有洞天，可以容纳千百个老小，找到了这么一个好的去处，而且猴子们呀，就开始排班拱福为拜他为王。那么 这个石猴呢，就是孙悟空的前身，这个情节表现了石猴的活泼可爱，非常勇敢，敢作敢为这样的特点。 第三篇课文刚才已经说完了，第四篇是红楼春去选择红楼梦，这篇课文就写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的情景， 表达了少男少女在对自由的向往，对美好幸福生活的追求。首先呢，丫鬟们捡到了一个大风筝，大家都觉得这是减晦气， 不吉利。然后呢，他们就自己拿来了风筝，放风筝，放风筝呢，在他们眼里就是放晦气，去病根，是非呢，非常有趣，是非常有趣的一件事啊。我们从这个情节可以看出 宝玉那种纯真率真的特点，也可以看到他们在大观园里是非常闲适雅致的生活。那么我们这单元的四篇课文就介绍到这里，同学们你们了解了吗？

饮盖易连结五不法读后感一次学会！

习作写，读厚感。我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼。有时一些情形会让你受到触动， 如祖父的原字中我跟着祖父学种菜的温心情境。有时文字中蕴涵的道理会让你深受启发， 如铁杵成针，结实的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读厚感。 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想。感想要真实具体， 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 题目可以是读有感或读后感，也可以将它作为副标题，再自拟主标题， 写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。

欢迎同学们来到王老师的课堂，今天给同学们讲解的是五年级下册语文课本里整册书难度最高也最有意思的一个单元，就是古典名著单元。 这个单元呢很特殊，他把中国古典四大名著的精华浓缩到了一起，一共是四篇课文，每一篇都来自不同的名著，而且呢语言都是半文半白的，读起来呢可能会觉得有点绕， 但别担心，今天王老师帮大家把这四篇课文的核心内容梳理清楚，等你真正的走进课堂，在面对这些经典故事时，不仅呢不会蒙圈，还能听得津津有味，收获满满。 接下来我们就逐一走进这四篇经典课文，看看里面藏着怎样的精彩故事和人物。第一篇文章草船借箭，选自三国演义， 这篇文章是按照事情的发展顺序来写的，情节环环相扣，特别的精彩。首先我们先来看起因，起因是周瑜妒忌诸葛亮的才华，故意设下圈套， 逼迫他在三天内造出十万支箭，让诸葛亮立下军令状。面对刁难，诸葛亮从容答应，这就是故事的开端。 我们再来看经过，诸葛亮早有准备，他找来了忠厚的鲁肃帮忙， 在第三天大雾漫天的夜晚，带领船队一进曹营，船上摆满了操把子， 他让士兵雷鼓呐喊，曹操呢，生性多疑，不敢出兵，只下令放箭。 就这样，诸葛亮不费一兵一卒就借到了满船的剑，最后带着船队顺风顺水返回，圆满的完成了任务。 最后的结果就是周瑜得知真相后自叹不如，感慨道，诸葛亮神机妙算，我真不如他 啊！这篇课文的核心就是突出了诸葛亮的神机妙算、才智过人的特点。他的智慧藏在哪里呢？ 一是知天文，二是小地理，懂得借水势托身， 三是失人心。看透了鲁肃的忠诚和曹操的多疑，这就是诸葛亮的过人之处。第二篇文章就是景阳冈， 这篇文章呢，就是选自水浒传。景阳冈还有一个大家更熟悉的名字，叫武松打虎。这篇课文塑造了一个鲜活立体的英雄形象。 故事从吴淞进店喝酒开始，店家说三碗不过缸， 可吴淞一气喝了十八碗，豪爽至极。喝完酒，他执意要上缸，途中看到官府的榜门，才知道真的有老虎，但他呢，不想被人嘲笑，硬着头皮继续前行。 到了济阳岗，武松酒后熟睡，突然遭遇掉筋白蛾大虫。 他先是抡起哨棒打虎，不料哨棒折断，便赤手空拳与老虎搏斗，连打五七十拳，最终打死猛虎，累的手脚都酸软了，才下岗离去。 在这个故事，武松的形象立得特别的稳，他神勇无比，力大无穷，同时也有勇有谋，还有一丝好面子的可爱。 正是这份好面子，让他躲过了被人劝阻的饶幸，成就了达虎的壮举。第三篇就是猴王出世，这篇文章选自西游记 猴王出世，带我们走进了充满奇幻色彩的花果山。这个故事源于一块吸收了天地日月精华的灵石，突然崩裂，诞生了一只石猴。 夏日里，石猴和仲猴到山涧避暑，发现了见水源头。仲猴约定，谁能看进水帘洞，就拜谁为王。 石猴的勇敢无畏、敏目，端身一跃钻进了水帘洞。他发现洞内宽敞舒适，能容纳千百只猴子，是个绝佳的家园。 于是，众猴遵守约定，续齿排班，共扶无为，拜石猴为王。这只石猴就是后来大名鼎鼎的孙悟空。 这篇课文展现了石猴活泼可爱、勇敢无畏、敢作敢为的性格，也为我们后续了解孙悟空的形象埋下了精彩的伏笔。最后一篇就是红楼春去， 选自红楼梦。这篇文章的风格和前三篇完全不同，它充满了生活气息与诗意。 这篇文章写的是贾宝玉、林黛玉等少男少女在大观园里放风筝的场景。 这篇文章写的是贾宝玉、林黛玉等少男少女在大官员里放风筝的场景。一开始呢，丫鬟捡到了一个风筝，大家觉得捡风筝不吉利，便把它放走了。后来呢，众人拿出自己的风筝来放， 把风筝线给它剪断，寓意着放晦气，整个过程呢，轻松又有趣。 从这小小的场景里，我们能感受到宝玉的纯真率直、热爱生活的性格，也能体会到大观园里众人对自由的向往和对美好生活的追求， 字里行间满是青春的美好与雅致。同学们，四大名著就像一座巨大的宝库，而五下第二单元就是打开这座宝库的一把钥匙。

五年级下册 unit two 第二单元学习结束之后呢，会有这样一个习作练习，主要是关于四季的描述，针对自己最喜欢的那一个季节展开详细的描写，那么就会用到我们课文中的四个重点句型。首先，你最喜欢哪个季节？是这样问的， which season do you like best？ 这是一个特殊疑问词， which 引导的特殊疑问句，你最喜欢哪个季节呢？那我们可以用最简单的一句话， i like 我 喜欢， i like spring best。 我 最喜欢的是春天。还有一个同义句可以用来表示我的最喜欢的季节， my favorite season， favorite 最喜欢的我最喜欢的那个季节呢？ is spring my favorite season is spring。 那 为什么喜欢春天呢？接下来我们就要紧接着用 because 来引导原因了， because i can。 因为我可以，我可以在这个季节去做我喜欢做的那些事情。 紧接着我们就可以用到本单元的一些动词短语来对这个季节进行详细的描述。那么接着我们就开始一起来写作文了。 作文的开头一定是一个总体，那总体怎么写呢？五年级上册学过 there be 这个句型，它所表达的意思是，某地有某物，我们就可以用到它来描述一年有四季。 there are four seasons in the year spring， summer， autumn and winter， but i like spring best。 但是我最喜欢春天。还可以说， but my favorite season is spring。 但是我最喜欢的季节是春天。接着我们就开始对春天进行一个详细的描写。 描写春天肯定是从天气首先开始的， in spring， the weather is warm。 天气是暖和的，一切都是绿色， everything is green。 大 地都是绿色的。然后在这个季节我们可以干什么呢？就可以用到咱们的这个句型了， i can i can ride a bike in the park。 我 可以在公园里面骑自行车。 i can fly a kite in a park。 我 还我还可以在公园里面去放风筝。 i can have a picnic。 春天春暖花开，我们都喜欢走到外面去野餐。 i can have a picnic with my family。 春天还是一个播种的季节，我们还可以继续写， i can plant flowers in the garden。 我 可以在花园里面种花。 i can plant trees with my father on the farm。 我 还可以跟着我的爷爷一起去农场种树。 最后我们就要对文章进行一句话的总结了， spring is green with flowers and songs。 这是来自咱们课文中的一句话，完全可以借鉴借鉴课文中优美的句子，就可以使得我们的作文更加精彩。