8红楼春趣重点词语意思

五年级下册第二单元的最后一篇课文来了，红楼春去。那么这篇文章对于孩子们来说，却是难度阅读最大的一篇，它难在哪呢？主要是以下两个方面。 第一呢，它对于前面的三篇课文而言呢，是阅读的难度更大，而且更难理解。第二是这篇课文中呀，出现了众多的人物，根本就理不清这些人物之间的关系， 所以读起来云里雾里，不知所云。所以要想学好这篇课文呢，首先要扫除这两个拦路虎。 红楼春去是选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，林黛玉重见桃花社是香云藕片柳絮词，因为它是选自原文，所以文中很多语言和现代不同，这就是孩子们学习的第一个拦路虎。 其实呀，我们没有必要去弄懂每一个字的意思，我们可以用拆分词意的方法来联系生活经验，或者联系影视作品的方法来猜一猜这些词语的大概意思。 比如说，第一自然段中出现了窗梯子，我们只要了解它是窗户上钉窗纱的木框子就知道就可以了。 再比如说呀，探春说，子君这回子时人走了的，也不嫌个忌讳，那忌讳是什么意思呀？是不吉利的意思。那联系上下文呀，我们就知道这句话的意思，就是说，你现在捡走了别人放走的风筝，也不嫌不吉利。再比如说第二自然段，这个丫头们搬高跟 滚这个简字股，还有这个波起月字来，这些呀，我们可能不太明白，我们只要知道是要放风筝的工具就行了。那第二个拦路虎呢，是理不清这篇课文中的人物关系， 那这篇文中的人物关系众多，而孩子们呀，很多是没有读过这个红楼梦的原著的，所以他们根本理不清这些人物的关系，只会觉得人物太多了，脑子里乱七八糟的。 那现在呢，我们就以贾宝玉为中心，老师带领着大家一起来梳理一下这些人物的关系。林黛玉是贾宝玉的表妹，他的丫鬟叫子娟，那三姐姐呢，指的是贾探春， 贾探春呢，指的是贾宝玉的妹妹，那么他的丫鬟叫做翠莫，三爷，指的就是贾环，是贾宝玉的表姐，宝琴呢，是薛宝钗的堂妹， 扫除了两个拦路虎了。那你会觉得这篇文章在学习的时候啊，就会变得容易多了。这篇课文呢，其实讲的就是贾宝玉和他的几姐妹妹妹们在大官员里放风筝的情景。 那文章又体现了贾宝玉是怎样的人物形象呢？我们就要从他的语言，动作这些描写中去体会了。你看，当时啊，大家都捡到了风筝，贾宝玉说，这是大老爷那院的烟，红红姑娘放的， 拿下来去给他送去吧。从这句话我们可以体会到，宝玉是一个很纯真又很热心善良的。 接着看啊，他想放大鱼风筝，但是这个大鱼风筝被谁拿走了？被他的丫鬟秦文拿走了。秦文是谁啊？是宝玉的丫鬟， 一个丫鬟敢拿少爷的风筝放走了，少爷并没有生气，他只是委委屈的说，我还没放一遭呢。从这句话就能体会到，这个贾宝玉呢，性情温和，不摆少爷的架子。 在放风筝的时候呀，大家把风筝放起来了，只有贾宝玉放了半天也放不起来，急得他都汗都流出来了，大家围着他大笑，这个时候他是又急又气，但是他并没有拿丫鬟们撒气，也没有拿这个风筝撒气， 只是指着风筝说呀，要不是个美人，我一跺跺脚就把他跺个稀烂了，你看他发脾气，只不过是过过嘴瘾而已，这是不是也表现出宝玉的性情温和，心地善良 和率真纯真的一面呢？另外，文中还描写了其他的鲜明的人物形象，比如说探春， 他是一个直爽的人。贾宝玉刚才说完了，那我们再来说黛玉，黛玉的聪慧，细心，还有善解人意。我们再来看一看题目，红楼春去。那这边题目叫红楼春去，这个去又体现在哪几个方面呢？主要体现在以下的几个方面， 各种各样的风筝啊，放起来很好玩，放风筝的场景很有趣。第二呢，是宝玉的言行很有趣，很有宝玉的风。还有就是宝玉的风筝呀，怎么放都放不起来，急的满头大汗，大家却开心的不得了，这个情形也很有趣。第三呢，就是 这个放风筝其实是带走晦气的意思，那人们放风筝呀，就是享受放风筝的过程，同时呢又寄托放走晦气的这种美好的愿望。 那红楼春讯的这篇文章，其实讲的就是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事，展 现了大观园里青年男女们放风筝的热闹的场面。同时也告诉我们呀，在古代放风筝这一民俗活动，有这样一个具体的文化内涵，就是放晦气。这就是这篇课文中的所有的重点，你们学会了吗？

分去是五年级下册第二单元的最后一篇课文，但是对于孩子们来说，却是阅读难度最大的一篇课文。它难在哪里呢？主要是两个方面。第一，这篇课文相对于前面三篇课文来说，阅读的难度更大，更难理解。 第二，这篇文章中出现了众多的人物，孩子们根本理不清人物之间的关系，所以读起来云里雾里，不知所云。 所以呢，要想学好这篇课文，首先要扫除这两个拦路虎。红楼春去选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，林黛玉重建桃花社是香云藕田柳絮词， 因为他是选自原文，所以文中很多语言和现在不同，这就是孩子们学习的第一个拦路虎。 其实我们没有必要弄懂文中的每一个字的意思，我们可以运用拆分词义法、联系生活经验和影视作品的方法来猜这些词语的大概意思。 比如说在第一自然段中出现的窗梯子，我们只要了解是窗户上钉窗纱的木框子就可以了。 再比如说探春说子娟这回子神走了的，也不嫌个忌讳，那忌讳呢，就是不吉利，而避免。那联系上下文，我们就知道这句话的意思，就是说你现在捡别人放走的风筝，也不嫌不吉利。 再比如说第二自然段，丫头们搬高凳，捆剪子鼓，一面拨起月字来，剪子鼓月字，我们只要知道是放风筝的工具就行了。 那第二个拦路虎就是理不清人物关系。那这篇文章中的人物关系众多，而大多数孩子是没有读过红楼梦的原著的， 所以他们根本理不清文章的人物关系，只会觉得人物繁多，脑子里乱七八糟，那现在我们就以贾宝玉为中心人物，来理一下这些人物的关系。 林黛玉是贾宝玉的表妹，他的丫鬟叫做紫娟三姐姐指的就是贾盼春，是贾宝玉的妹妹。那他的丫鬟叫翠墨 三爷，指的就是贾环，是贾宝玉的弟弟，薛宝钗是贾宝玉的表姐，宝琴就是薛宝钗的堂妹。扫除了两个拦路虎，你就会觉得课文立刻变得简单了。 这篇课文其实讲的就是贾宝玉和他的姐姐妹妹们在大官员放风筝的情景。那文章又体现了贾宝玉怎样的人物形象呢？我们就要从他的语言动作中去体会。 你看，当大家捡到了风筝时，宝玉说，这是大老爷那院里艳红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。从这句话中我们可以体会到，宝玉很纯真，又热心又善良。 接着看他想放大鱼风筝，但是被秦文姑娘放走了。那秦文是谁？是宝玉的丫鬟？一个丫鬟把少爷的风筝放走了，少爷却没有生气，他只是委委屈屈的说，我还没放一招呢。 从这句话就可以体会到，宝玉性情温和，不摆少爷的架子。在放风筝的时候，大家都把风筝放起来了，只有宝玉的放了半天也放不起来，急得他汗都流出来了，大家围着他大笑，他这个时候呢，又急又气， 但是他没有拿丫鬟们杀气，也没有拿风筝杀气，只是指着风筝说，要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂，你看他发脾气，只是过过嘴瘾而已。 这是不是也表现了宝玉性情温和，心地善良，率性纯真呢。另外，文中还描绘了其他个性鲜明的人物形象， 比如说盼春的直爽，待遇的聪慧，心细，还有善解人意。再来看题目红楼春去，那这篇文章的去又体现在哪里呢？主要表现在以下几个方面， 一、放风筝的场景很有趣，各种各样的风筝一起放飞，很好玩，很有趣。第二，宝玉的言行有趣，只有宝玉的风筝放不起来，他急的头上直冒汗，大家却开心的不得了，这个情景也很有趣。 第三，就是剪断风筝是带走晦气的意思，那人们放风筝既可以享受放风筝的过程，同时又寄托放走晦气的美好的愿望。 那红楼春去这篇文章其实讲的就是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事， 展现了大官员的青年男女放风筝的热闹场面。同时也告诉我们，在古代放风筝这一民俗活动具有一个文化内涵，就是放晦气。 这就是这一课的所有重点，你都学会了吗？如果觉得视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

一语莫了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗梯子倒了一般。众人吓了一跳，丫鬟们出去瞧时，连外丫鬟嚷道，一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。众丫鬟笑道， 好一个齐整风筝。不知是谁家放断了绳，拿下他来。宝玉等听了，也都出来看时。宝玉笑道，我认得这风筝，这是大老爷那院里叫红姑那放的，拿下来给他送过去吧。子君笑道，难道天下没有一样的风筝， 但他有这个不成？我不管，我且拿去来探春道，子君也学小气了，你们一般的也有这惠子识人走了的，也不怕忌讳。黛玉笑道， 可是呢，知道是谁放晦气的，快调出去吧，把咱们的拿出来，咱们也放晦气。子君听了，赶着命小丫头们将这封印送出，与元门上值日的婆子去了。唐有人来找好还他们。 丫头们听见放风筝，巴不得一声，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来。也有搬高凳去的，也有捆剪子骨的，也有剥叶子的。 宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外场地下放去。宝钗笑道，你这个不戴好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。宝钗笑道， 果然鹰回头向翠莫笑道，你把你们的拿来也放放。翠莫笑嘻嘻的，果然也取去了。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说把佐赖大娘送我的那个大鱼取来。小丫头子去了半天，空手回来， 笑道，秦文姑娘昨放走了。宝玉道，我还没放一扎碗呢。叹春笑道，横竖是给你放晦气罢了。宝玉道，也罢，再把那个大螃蟹拿来吧。丫头去了 同了几个人，扛了一个美人病月子来说道，习姑娘说，昨把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个吧。 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。此时探春的也取了来， 翠末带着几个小丫头子在那边山坡上也放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来，宝钗也高兴，也取了一个来， 却是一连七个大雁都放起来。独有宝玉的美人放不起来。宝玉说，丫头们不会放，自己放了半天，直起房高便落下来了，急得宝玉头上出汗。众人又笑。 宝玉恨的掷在地下，指着风筝道，若不是个美人，我一断脚，跺个稀烂。黛玉笑道，那是顶线不好，拿出去，令使人打了顶线就好了。宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放，大家都仰面而看， 天上这几个风筝都起在半空中去了。一时丫鬟们又拿了许多各式各样的送饭的来玩了一回。子娟笑道，这一回的劲大，姑娘来放吧。黛玉听说用手帕垫着手炖了一顿， 果然风景力大，接过月子来，随着风筝的势，将月子一松，只听一阵霍次次响，登时月子陷阱。黛玉应让众人来放。众人都笑道， 个人都有，你先请吧。黛玉笑道，这一放虽有趣，只是不忍李文道放风筝，图的是这一乐，所以又说，放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。子君笑道， 我们姑娘越发小气了，那一年不放几个子，竟忽然又心疼了，姑娘不放等我放。说着便向雪燕手中接过一把西洋小银剪子来， 其乐子根下寸丝不留，咯噔一声搅断，笑道，这一去，把病根儿可都带了去了。那风筝飘飘摇摇，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，眨眼只剩了一点黑心，再眨眼便不见了。 众人间仰面缩眼，说又去又。宝玉道，可惜不知落在那里去了。 弱落在有人烟处，被小孩子得了。还好弱落在荒郊野外无人烟处。我替他寂寞，想起来把我这个放去，教他两个作伴玩吧。于是也用剪子剪断照，先放去探春，正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，应道， 这也不知是谁家的。众人皆笑说，且别剪你了，看他倒像要来搅的样。 说着只见那凤凰剑逼进来，虽与这凤凰搅在一处，众人方要往下收线，那一家也要收线。正不开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般也逼进来。众人笑道， 这一个也来搅了，且别收，让他三个搅在一处倒有趣呢。说着那喜子果然与这两个凤凰搅在一处，三下齐收乱炖，谁知线都断了，那三个风筝飘飘摇摇都去了。 众人拍手哄然一笑，说道有趣，可不知那喜字是谁家的，忒促狭了些。黛玉说，我的风筝也放去了，我也乏了，我也要歇歇去了。宝钗说， 且等我们放了去，大家耗散。说着看姊妹都放去了，大家方散。宝玉宝玉回到怡红院中，一连几日，心中只计划着放风筝之事。

红楼春去里的风筝密码原来每个人都是追风筝的少年。春风托起大官员里的纸元石，少年们追逐的不仅是风筝，更是他们灵魂的倒影。让我们用放大镜观察这些会说话的风筝，破解红楼梦埋藏的人物密码。 宝玉的美人风筝，象征完美的烦恼。美人风筝华美却屡屡坠落。宝玉急得满头大汗。象征宝玉重视美好事物，却不懂变通。向生活中追求完美反而束手束脚的人，说明有时候过于执着，反省负担，学会接受不完美，才是智慧。黛玉放晦气，是洒脱的哲学。 体弱多病的黛玉率先松手，让风筝随风而去。他用行动告诉世人，放下执念，才能获得心灵自由， 如同现代人写日记宣泄情绪，古人用风筝放晦气，都是情绪的智慧管理。探春的凤凰风筝是逆风飞翔的象征，软翅凤凰反而飞得稳，暗示探春虽为述出古代身份限制，但凭才智走出精彩人生，后来成为李家能手。 他的凤凰风筝在传统文化里本是祥瑞的象征，暗藏着他改写命运的野心，像极了运动会上咬牙冲刺的黑马选手。饱差的七堰镇风筝，象征秩序的浪漫。 整齐列队的雁群，反映宝钗遵守规则、重视集体的特质。可仔细看，每只大雁都朝着不同方向振翅，这不正是宝钗在规矩与自我之间走钢丝的秘密吗？就像班里那个总能让所有人都满意的小干部。 红楼春去的结尾，大家剪断线，既是告别烦恼，也暗示大官员美好时光终将消散，叫人珍惜当下。古人借自然之物抒怀心情，本质相通。 风筝线收放之间，曹雪芹悄悄埋下了人物命运的草蛇灰线。当我们学会用象征的钥匙打开文学之门，那些飘在课本里的古典故事，忽然都变成了会说话的青春密友。如果放风筝能实现愿望，你会选什么形状？ 红楼春趣里的性格密码原来每个人都是独一无二的少年。从风正看大官员少年的性格名片。宝玉是天真的理想主义者，率真又任性，热情，追求完美。小孩子气，执着于美人。风正的精致却因放不飞而气恼摔打， 像极了班里手工课上非要做出最完美模型，结果胶水沾满手的同学。黛玉是灵动的叛逆者，敏感又细腻， 聪慧不拘礼法，豁达通透。第一个提出放晦气，果断剪线，毫无留恋。表面上对校宝玉死心眼，实则暗中关怀提醒换顶线。若黛玉在今时参加辩论赛，会是金句对任王还是温柔拆逻辑。叹春是低调的实力派，果敢又要强， 沉稳务实，胸有丘壑，柔中带刚。选凤凰风筝，暗藏我本不凡的自信，像极了小组作业中默默画好思维导图，最后展示惊艳全场的同学。 宝钗是永恒的秩序家，稳重又懂事，周全妥帖理性，克制，大象无形。他放的大雁风筝，就像他的性格一样，遵循着一定的规则和秩序。 他做事很周到，考虑问题也很全面，让人觉得很可靠，隐藏不想出众的处事哲学。宝勤是活泼又可爱，他的边幅风筝代表着他的生活充满了福气和快乐。他总是带着笑容，给周围的人带来温暖和欢乐，是个让人喜欢的小姑娘。 子君直爽，但他有这个不成像戳破皇帝心一的小孩。齐人周全，提前把螃蟹风筝送给三爷，默默协调人际关系，像悄悄帮同学调解矛盾的直日生。 情文俏皮偷放宝玉的大鱼风筝，打破规则的小浪漫。如果将你和书中人物进行坐标定位，你会像谁呢？一起走进文学，感受文学与生活的共鸣。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，春天是万物复苏，生机勃勃的季节，我们可以在春天外出踏青放风筝，那古人又是如何去放风筝的呢？今天让我们学习新的课文红楼春去，去了解古人放风筝又发生了哪些有趣的事。 那这篇课文呢，节选于清代曹雪芹的红楼梦第七十回。首先我们了解一下红楼梦， 红楼梦以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心线索，它讲述了呢贾府从繁盛到衰败的过程中，贾宝玉和这个大官员中女子的悲剧命运， 广泛的反映了封建社会的生活和历史趋势。这本书呢，规模宏大，结构严谨，语言优美生动，塑造了众多的典型艺术形象，也成为我们中国古典小说的巅峰之作。 好，了解了红楼，我们再看一下春去，春去呢，也就是指春天发生的趣事。好，那我们紧紧了解一下啊，这篇课文它是一篇略读课文，我们看一下它的学习提示。 红楼梦中的许多故事在我国广为流传，这篇课文讲述的是宝玉和黛玉等在大观园中放风筝的故事，那他要求我们读读课文， 在读的过程中能大致读懂就可以。在读之后呢，要求我们交流这篇课文中的宝玉给你留下了什么样的印象。 我们再次讲讲解啊。在第二单元，这已经是第四篇文章，然后我们已经学习了大量去阅读古典名著的方法，那也希望大家带着这方这些方法去阅读一篇课文。 好，那相信通过大家的朗读呢，对这篇课文已经有了初步的理解，那我们紧接着再来看，首先第一自然段呢，他讲的也就是宝玉和其他的一些丫鬟呀，还有黛玉啊，他们去捡风筝的事。 然后二到四自然段呢，讲的是他们去放风筝，在放完风筝之后呢，在我们的第五自然段，也就他放了风筝，飞完之后呢，他进行了捡风筝。 好那梳理完整个的事情的脉络之后，我们一起再来看一下减风筝的部分。首先在第一部分，他说窗外竹子上一声响，恰似窗梯子倒了一般，这个窗梯子呢，它指的就是窗户上呼冷或者是打打铁砂等用的这个木框子， 你想想竹子上一声响，像这个倒了一般，形容这个声音非常的大。好，我们今天再来看什么声音呢？到底是一个大蝴蝶风筝，挂在竹篙上了， 然后挂在竹梢上了，周丫鬟就笑了，好一个齐整风筝，这个齐整风筝呢，我们也可以联系我们的生活，我们的齐整呢指的就是好看。 在这个风筝我们当宝玉还有丫鬟都知道之后就去看了，宝玉看到之后他是怎么说的？他说我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的，你看知道了是谁放的，他要拿下来给他送过去吧。 通过这件事情呢，让我们知道宝玉他特别的细心，特别的善良，那子娟又是怎么说的呢？他说难道天下没有一样的风筝吗？单单他有吗？你也太死心眼了，我不管，我且拿起来。然后通过这个事情呢，也让我们知道了子娟他是特别的直爽，特别的调皮，特别的任性 以及叹春，他是说你太小气了，这个小气通过我们现在呢，也就是指人非常的吝啬啊，他说你们一般有的这会子拾人走了的，也就是拾别人丢下来的风筝呢，是怎么样啊，也不嫌个忌讳， 然后通过下文在他们去放飞风筝捡完之后呢，他们说把黛玉的病也放飞了，就让我们知道啊，然后捡别人放飞了的风筝呢，是拾了晦气是不吉利的， 你看我们课下注示友啊，他说放晦气呢，指的是一种民俗，在放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，古人呢就认为这样可以放走坏运气。 然后黛玉又是怎么说的呢？黛玉说，可是呢，把我们的拿出来，我们也放放晦气。你看，通过整个的一个语言描写，让我们知道了细心善良的宝玉， 然后直爽调皮任性的紫娟，以及明事理稳重直爽的同样直爽的探春，以及善解人意的黛玉啊，也就是通过这个第一段段，让我们知道了他们去放风筝的呢， 丫头们听见放风筝的时候，你看七手八脚，说明他首先他非常的忙乱，然后人又特别的多，拿了很多种类的一个风筝，运用哪些动词描写呢？要搬，还要捆，还有还有这个波。 然后怎么样？文章中有一些词啊，高墩，剪子鼓，可能月子距离我们生活比较远，那我们呢，就可以联系上下文去理解，它指的就是放风筝的工具，我们如果不理解的话，不影响我们阅读的情况下，我们可以把它给跳过去， 在这个过程中，宝钗呢就在外面院外场地上去放，去联系我们的课文插图，联系课下的一个整个的一个课文呢，上下文就让我们知道了，让丫头们去院子里宽敞的地方放生整，然后宝琴又说 你这个不好看，然后他说，你看，他直言直言去说你的不好看，让我们知道这个宝琴他的性格特别的直爽。 然后宝玉这个时候特别的高兴啊，他说在放风筝的时候，他说让我把昨日他拿的这个风筝呢也拿过来，直到让放风之后呢，他非常的开心，然后去了小丫头去了半天，有没有拿过来呀？并没有啊，他说你看，他说请问姑娘昨儿放走了， 然后我还没放一遭呢，坦诚就笑了，横竖是给你放灰机罢了，你看，当他并没有说，当他想要这个风筝，但是呢，因为别人放走之后，他有没有发脾气？ 没有呢，所以呢，通过这个语言描写，让我们知道他不摆这个少爷架子，和丫鬟们相处的非常非常融洽，非常非常的和睦， 在这个过程中呢，他不气恼，然后宝玉说再把大螃蟹拿过来吧，然后他就说，嗯，螃蟹也给别人了，这个呢， 是美人的这个啊，美人做的十分的精致，然后他的心情呢，又变得非常的欢喜，说放起来吧，然后探春的又过来，之后呢，他们怎么样了？和几个人一起都放风筝了，然后宝钗也放了很多，唯独只宝玉的这个美人儿放不起来呀， 然后宝玉就特别特别的着急，他急的头上的汗都出来了，别人去笑他的时候，他又是怎么样做的？ 你看他虽然生气啊，虽然着急，他说狠狠的摔在地上，指着风筝，通过一个动作描写啊，因为宝玉因为这个风筝没有放成功呢，他心里特别的生气，因为这个风筝呢是个美人，所以呢他又舍不得剁烂，你看要不是个美人，我一脚剁个稀烂。 通过这个事情呢，又让我们知道了这个宝玉他是一个率性纯真的人，然后这个时候黛玉就去安慰他了啊，黛玉说那是顶线，不好，拿去叫人换就好了，就好，放了再取一个。 通过黛玉及时的指出这个风筝没有放成功的原因呢，就让我们知道黛玉他是一个聪明细心，善解人意的人，所以带大家去阅读文章的时候，我们就可以通过人物的言行去分析他的人物形象。 好，那我们接着再来看在最最后的时候啊，他有没有放成功，你看宝玉以及黛玉呢，他们把这个呼啦啦的一声响，当时献祭风筝就随风去了，然后众人说了一句话啊，说林姑娘的病根都放了去了，咱们大家都放了吧。 那通过这一句话呢，又让我们知道了大家对这个待遇很关心，那希望风筝呢把他的病根带走，也联系我们上文呢，让我们知道了大家有这个民俗，也就放风筝就是放走晦气啊。然后在最后的时候呢，众人仰面说到，有趣，有趣， 也呼应了我们的主题，红楼春去。那我们再来回顾一下怎么样？红楼春去这个去到底去在哪里呢？首先放风筝，在春天的时候放风筝是一个很很有趣的事情，然后呢，宝玉他风筝又放不起来，特别的有趣。 同样呢，在这个民族，我们现在就没有啊，去绞断剪断这个风筝线，放晦气又让我们有趣。那我们在阅读过程中呢，我们也可以关注人物的表现，以及他的对话及他的神态，还有放晦气的民俗，通过这一系列的事情让我们分析人物的形象。 那我们回顾一下我们本节课的内容，红楼春去呢，节选于曹雪芹的红楼梦，讲的呢就是宝玉、黛玉等人在大官园里放风筝的故事，在文中呢，就让我们感受到宝玉的率性纯真。 好，那这是我们节选于我们的第二单元的最后一篇文章，读完这篇课文呢，也希望大家能够带着我们本单元学习的一系列的方法，去走进我们的四大名著，品百味人生。好，我们这节课就上到这里，再见。

红楼春去知识点总结一、红楼春去选自哪部名著？作者是谁？选自清代曹雪芹的红楼梦。二、本主要写了什么内容？ 写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的欢乐趣事。三、文中出现了哪些人物？贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、盼春、紫娟、习人等。四、贾宝玉给你留下了什么印象？ 性格率真可爱，没有架子，待人随和。五、林黛玉的性格特点是什么？ 心思细腻，多愁善感，说话文雅。六、文中剪子、鼓、乐子、鼎县是什么？都是放风筝的工具和部件。七、大家为什么要放风筝？ 一是好玩学乐趣。二是古人认为放风筝可以放晦气，带走不好的东西。八、北门的中心思想是什么？ 通过描写大官员众人放风筝的情景，表现了童年生活的快乐，也展现了古代贵族子弟的生活情趣。九、什么叫放晦气？ 旧时民俗认为，剪断风筝线，让风筝飞走，可以带走坏运气和病痛。十、春趣体现在哪里？ 体现在大家放风筝时的热闹场面，以及宝玉因风筝飞不起来而急得团团转的天真表现。