八年级下语文说明方法及例句

和凯奇一起来看八下一篇非常新奇有趣的文章，恐龙无处不在，那么这篇文章出自我们八年级下学期第二单元中阿西莫夫短文两篇的 其中一篇，那么这两篇短文呢，都是科学小品文，所以它们也属于说明文的一种，那么根据课程标准，我们就设立了以下学习目标。那我们今天呢，先来看到短文两篇的第一篇，恐龙 无处不有，那么这两篇文章的作者都是阿西莫夫，他是美国著名的科普作家，科幻小说家，是美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，曾经获得代表科幻界最高荣誉的鱼国奖和星云终身成就大师奖。代表作呢有新疆玉 基地和李志等。那么他一生啊，可以说是创作非常的高产，其中呢注数近五百多本，那么以他名字为号召的阿西莫夫科 科幻杂志，至今仍然是美国数一数二非常受欢迎的科幻文学畅销杂志。而我们今天这篇文章呢，就选自他的新江域，在六千五百万年前，在地球上生活了一点六亿年的恐龙 突然就灭绝了，那么这就成为了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫就从不同领域的科学发现中受到启发，写成了今天的这篇文章。那我们一起来看一下这篇文章的文 文体。刚刚我们已经提到了本篇文章是一篇科学小品文，那么除此之外，它还有两个名字，还被称之为知识小品文，或者是文艺性说明文。那么通过它的名字我们就知道它一般呀都是用小品文的笔调，也就是借助某些文学写作手法，将科学的内容生动形象的表 表达出来，所以相对而言可读性更高。那么它的主要特点就是内容的科学性和文笔的生动性，主要形式有描述式、字数式、故事式和谈话式，那么这类文章相对而言更加受到 读者的欢迎。那么接下来呢，我们来看到本篇文章中高频常考的易错、自因自形、臀、骨骼流失、褶皱、 携带两栖彗星、潮汐、劫难致密、陨石追溯。那么除此之外呢，本篇文章还出现了三个常考的多音字，第一个，漂漂移漂漂白，漂漂亮、缝 缝纫缝，天衣无缝难难题难劫难。好，那下面呢，我们来看到本篇文章的大致 内容。首先，本篇文章的题目叫做恐龙，无处不有，那么一读完这个题目，你好像没有办法预测出本篇文章的大致内容和主要的主旨，那么你通读完全文之后会发现，哎， 文章中有这么一个句子，它非常准确直白的告诉你我的文章题目的含义就是在文章的第三段，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，那么在这里遍布这一词，就说明恐龙确实无处不在，呼应了本篇文章的标题， 通读完这篇文章之后呢，你会发现，本篇文章其实主要就是围绕着以下这三个问题，而这三个问题的答案梳理完之后，就会清晰明白的知道本篇文章的说明逻辑和说明顺序以及文章结构。那么接下来呢，我们可以看到，本篇文章首先 提出说明的主旨，也就是不同领域的科学发现，可以互相启发，总领权威。那么接下来呢，就用在各地发现恐龙化石的事实，展示大陆漂移假说，用具体事例证明开篇我提出来的观点，那么最后就总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说 提供了证据。那由此我们本篇文章的结构就非常的清晰明了。全篇文章可以划分为三个部分，第一部分就是文章的第一斩断 点名，直指不同科学领域之间是紧密相连的。而文章的二到十四次案段则成为了文章第二部分去进行具体说明，用在南极发现了恐龙化石的事实，证明大陆漂移假说，而最后一次案段就成为了文章的最后一部分，进行总结，权威说明恐龙化石的发现给大陆漂移假说 提供了证据。那么接下来呢，我们详细来看到文章的具体考点。那么作为一篇说明文以及一篇科学小品文，一般呢都会出现两个方向的考点，一个是语言特色， 一个是说明方法。那么对于说明方法而言，大家应该是易如反掌了，我们常见的说明方法就是以下这十种，那么接下来呢，我们重点来注意到 说明的语言特色，那么在这里我们答题的时候，要看到题干中给定的是哪一句话，哪一段话，或者还是全篇的说明文的语言特色。因为不一样的句子，不一样的段落，它所对应的语言特色是不一样的。比如说我们常见许多大约 似乎可能或者全都是，那么这种表示范围，表示猜测的词，其实就体现出说明文语言的准确性，那么如果他在这句话中使用了什么样的修辞手法，或者使用了打比方的说明方法，那 体现出来的就是说明语言非常的生动活泼，生动形象。那么我们常见的语言特色呢？就有以下这三种，说明语言的准确性。说明语言平时简明的特点和说明语言的生动性。那接下来我们也是从这两个方向 进行考点分析。那么首先本篇文章既然作为一篇说明文，它的语言一定是有严密准确特点的，比如说以下这几句。恐龙 确实遍布于世界各地，所以在这里确实就是对观点的一种确认，那么就体现了我语言的严密和 严谨。以及接下来的这句话说大约是在二点二五亿年前，他表示预测，因为时间实在是太久远了，我们没有办法确定一个非常准确的数字，所以我们给到的大约，那么大约就体现了语言的准确性和严谨性。那么接下来呢，似乎 都处在热带和温带环境内，那么同样也是表示预测，体现出语言的准确性。那么接下来呢，我们来看到第二个考点，就是说明方法。首先我们来看到这一段，这一段开篇啊就说例如， 所以这两个字一出现就提醒到了我们说明方法，就是举例子，在此举例说明在南极海岸附近发现了恐龙化石，具体表述观点，并为下文问题的提出做了铺垫。接下来可以这样 比喻，板块背上驮着许多大陆，那么在此就使用到了打比方的说明方法，生动形象的介绍了大陆的分合过程，那么与此同时，驮这个字可以说是更加的生动形象，写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得更加的生动有趣， 简单易懂。接下来南极也有自己的恐龙两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物动物，然而这些动物的命运比其他同类要悲惨的多， 所以在这里就使用到了作比较的说明方法。南极生物的命运与其他同类作比较，强调了地壳运动给被写到南极的生物带来的 不幸。接下来在四十多亿的地球发展史中，二点二五亿年前以及数百万年以后， 那么在这里就使用到了列数字的说明方法，通过列据一系列的数据准确而具体的说明了范大陆的发展史，令人信服。 那么本篇文章呢，其实就是依据在南极发现的恐龙化石的事实，证明了大度漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的证据，或者是得出新的 结论。那么以上呢，就是关于恐龙无处不有这篇文章的重点内容，记得点关注，赶快进群领取关于书面文的详细复习资料吧！

问八下家长一个问题啊，当史上最短学期撞上第一届新教材，你觉得问题大不大？如果再加上本学期还要生地会考呢？ 三重压力下，八下语文如何抓住重点，才能学的高效又轻松？哎，别慌，小兰老师呢，已经拿到了最新版教材，本学期语文尖子生核心就在这三点上决胜负，盯紧这三个重点，把握核心学习思路，怎么学都不会跑偏，期末语文肯定稳了。 重点一，古诗文古诗文依然是八下的重头戏，集中在第三单元和第六单元啊。文言文一共六课，咱们用一句话快速过一遍，他们讲了什么？桃花源记，陶渊明给你画了一个理想社会的蓝图。小石潭记，柳宗元被贬后借山水排遣内心的孤期。 罗州记，古人微雕技艺的极致展示。庄子二则，北冥有鱼讲的是逍遥自在的境界。庄子与惠子辩论鱼之乐。礼记二则，孙有佳瑶，讲的是教学乡长的道理，大道之行，描写的是儒家的大同理想社会。马说汉 难御驾千里，马喊的是人才被埋没的不平。这六课课下注是句子翻译阻止情感必须背的滚瓜烂熟。再告诉大家一个命题的秘密啊，课外文言文考的就是这些课文的类文。 什么叫类文呢？就是主题相似、写法相似的文章。课外好比是树干，课外是发散出来的枝叶，主干都定下来了，枝叶再怎么变也变不到哪里去。文言文你就记住课外文言文不熟透，课外理解全白做重点。二，阅读理解 这学期咱们要重点拿下四类文章，按单元走，第一单元，民俗文化类散文，讲节日，讲习俗，讲乡土情怀。第二单元，说明文，考说明方法，考逻辑，考语言准确性。第四单元，演讲稿， 考观点，考论据，考感染力。第五单元，游记，跟着课本去旅行，考写景顺序，考感悟。每个单元至少练两篇课外类文，练多了，考场上看到文章就有老朋友的感觉。阅读理解，你就记住。梳理文体知识，背熟答题公式，总结常见主旨重点三、作文 八项的作文有明确的赛道变化。这学期帮孩子准备好三类新的作文素材。一、文化体验篇，比如写一次非遗体验，一次传统节日的参与，考的是文化自信。二、游记篇，结合第五单元，写一处风景，不能只写我看到什么，要写我感受到什么。 三、演讲稿，课本第四单元的延伸啊，观点要鲜明，语言要有鼓动性，作文一定要提前准备，别等到考前临时抱佛脚。每一个类型至少准备一篇自己的一类文范文，考试直接根据题目要求进行改写。 作文呢，你就记住，平时不准备考场，现编，你就只能编出个平均分。八年级是初中的分水岭，是语文拉开差距的关键期，这个学习短，任务重， 咱们的步子不能乱，把握好重点方向，盯紧核心要求，才能事半功倍。好了，我是语文学习有方法的小杨老师，有问题咱们评论区见。

八下的维文板块最高频考到的就是文言虚词的辨析，那么在翻译的过程当中，也会考到对虚词的理解。 所有的虚词当中，儿的用法是最难的，很多同学当堂课掌握了，但是考到了新的句子又不会翻译了。肖老师今天通过一条视频带你梳理清楚所有儿的用法， 掌握了之后，再结合着老师跟你汇总的虚词去进行积累和背诵，以及真题完成演练，那么联文至少可以多得五到八分。 首先我们一起来看文言虚词，而只有三种用法，做代词，做副词以及做连词。那么做连词又分为很多种不同的情况。 首先我们来看儿可以作为代词，当你发现儿的前面出现动词的时候，那么儿往往作为代词，就翻译成你。比如说于知而无罪，那知是动词，儿就作为代词，这句话要翻译成我知道你是没有罪的。 第二种情况，而还可以作为副词，往往接在一个表示时间词的后面，没有实际含义。比如说额尔血咒，额尔放在一起，解释为不一会，过了一会。 第三种情况而可以作为连词，连接两个词语，那么因为两个词语它的含义不同，所以而表示不同关系。那么第一种情况，表并列关系。当你发现 儿的两边这两个词语随意调换位置，句子的含义不变，那么儿就表示并列。比如说蟹六跪而二鳖，如果我们把六跪和二鳖的位置调换了，句子的含义是不会发生任何变化的。 螃蟹有两只钳子，有六条腿也是可以的，所以儿表示并列关系。 第二种情况表示承接关系，指的是儿的两边出现了两个动作，两个动作是有先后顺序的，比如说广起夺儿杀位。 吴广奋起了，先做了第一个动作，夺过别人手中的剑，然后做了第二个动作，杀了夺位。 那么第三种情况表转折关系。如果你发现儿的前面内容和后面的内容正好是相反，相对的，儿表示的就是转折关系。比如说人不知而不愠，人家不了解我，我却不因此而生气。 第四种情况表修饰。当你发现而的两边出现的两个动词是同时发生的，比如说何趋智首笑而止之，河湾上那位聪明的老者，智首笑着去制止愚公。两个动作是同时的，而就表示修饰关系。 最后一种情况而还可以表示因果关系，前面是原因，后面是导致的结果。比如说四时之景不同而乐意无穷，也指的是四个季节的景色都是不一样的，因此乐趣也是无穷无尽的。 那我们掌握了儿的用法之后，再结合着老师给你汇总的真题去完成演练。文言文，无论我们做虚词的理解，还是整个句子的翻译，都可以轻松得满分。

当下新版教材的第一单元习作从之前的学习访写改成了考虑目的和对象，那么对于写作的考察目标以及写作的技巧都发生了变化。小吴老师通过一条视频带你梳理清楚考虑目的和对象这单元的习作到底应该写什么， 同时也给你准备了一到六单元，各单元的习作以及高分的范文，可以结合着老师给你汇总的内容去完成写作的训练，那么八下的写作可以轻松得高分。 首先我们来看这单元写作实践。一、从作文题目当中任选一个，思考写作的目的，要设想阅读的对象是谁，列出写作的提纲，比如说给我们些题目，谁谁谁，我想对你说，我的小屋， 最好的礼物，家乡风物回味等等。那我们来举两个例子，比如说回味写作对象是给同学和老师写作的目的，要记录对非遗文化的感悟，呼吁传承匠心精神。 再比如说家乡风物写作的对象是老师和同学，那么目的是借紫砂壶这一具体的意向，表达对故乡移心的深切怀念和赞美。 那么我们只要明确了写作的对象和写作的目的，知道写给谁看，为什么写这篇作文才能够写具体。 接着我们来看写作时间。二、你所在的学校或者是居住地方有什么需要改进和解决的问题？让你选择一项，向校长或者是有关部门的负责人写一份建议书，那么要提出你的解决方案。 那我们在建议书写作过程当中也要明确目的是什么，要说服别人接受你的观点和意见， 要设想对方可能产生的疑惑，或者是谢绝你的理由，在文章当中做出有针对性的说明，要考虑对方的身份，注意建议书的语气要得体，那么开头要有称呼，结尾要有落款，一定要注意建议书的写作格式。 我们来看写作实践。三、请你对学校做一次调查，全面了解他的建筑设施、学校的设备、校园的景观、历史文化、办学特色以及师资生源等等。 在此基础之上，要借助下面的表格完成一篇讲解词。那么讲解词应该注意哪些内容呢？ 是向谁介绍的？要明确为什么要介绍，要知道最后在什么样的场合下介绍要了解。 那么小老师给你汇总了各个单元的习作、写作技巧以及高分的范文，结合着这些去完成我们整个八下的写作训练，写作会有明显的提升和进步。

恐龙曾统治地球长达亿万年之久，却在某个瞬间突然消失，原因究竟何在？天体撞击带来毁灭性灾难，同时也留下了跨越时空的科学线索与证据。 冰封的远古生物遗体是地球历史保存的树叶，正等待着人们去解读。南美洲与非洲的海岸线形状如此相似，暗示着两块大陆曾经紧密相连， 地图如拼图般完美契合。分离的大陆原来曾是一个完整的整体。显微镜下的平凡沙粒，藏着只有高压撞击才能形成晶体的秘密， 极端压力能够创造全新物质，这证明了天体撞击理论的科学依据。 一位科幻作家在浩瀚的书夜间寻找跨越学科界限的科学真理答案。 亿万年前的恐龙足迹与今天的考察者意外相遇，时间由此连接， 古生物学、地质学、物理学汇聚一堂，共同破解恐龙灭绝之谜。看似平凡的沙粒，记录着天体撞击时不平凡的高压历史痕迹。 时间如河流冲刷一切，却将真相永远保存在岩石与化石之中。全球各地正聚指向同一答案。天体撞击与大陆漂移导致恐龙灭绝， 不同领域学者的思想碰撞，点燃了科学突破的火花与灵感之光。 笔尖流淌的文字是跨越学科界限的科学思维与智慧结晶。 两篇科普短文为我们开启了科学思维的大门与终身求知之路。

今天我们来上说明顺序，他们先看这一组照片，这是谁的学校？你们学校的什么校门？再看这一张是什么？ 是你们校内第三张操场上面，第四张教学楼，第五张走廊，是吧？好，虽然我人第一次来到阿奎利亚，但是照片前几天已经托朋友 帮我拍了一下，他们看一下，这就是你们的学校对不对？那么有没有同学能够跟老师介绍一下你们的学校？好，话筒就在你旁边，你来说。从大门进去可以看见一个很大的操场，操场的对面是一个 像那种四合院一样的教学楼，围成一个正方形，中间有一个广场，广场里面有一个花坛，没有了，回答的非常好，对不对？基本上对，我一个刚刚进你们学校的这样一个，等于是陌生人来讲，我基本上了解了一下你们学校，对不对？ 他在说明的时候有没有有一定的顺序做下来？非常谢谢，要做下来。好，那我们看一下，我们八年级的时候应该有学过很多的说明顺序，是不是？八年级的时候我们学了不少的说明文，还记得吗？ 有哪一些？一起来回答。就你们这一学期学过的第一篇说明文叫什么名字？大自然的语言很好，还有还有哪一些？阿七莫夫短文两篇对不对？还有没有？ 还有大雁归来，还有一篇叫时间的脚印，对不对？我们巴上也学过不少的说明，我们还记得吗？有中国石拱桥，我们在座的有记忆力特别好的同学，中国石拱桥还有没有别的？ 还有苏州园林，对不对？还有一篇是介绍我们中国一幅画的叫什么名字？清明上河图这幅画，但文章的标题叫梦回繁华对不对？还有一篇同学们也非常喜欢的，是法布尔昆虫集中间的 一篇小短文，记得吗？介绍动物的禅对不对？那么我们学过了那么多的说明文，同学们知道常见的说明顺序有哪几种吗？ 有哪几种吗？好，下面我请一个同学上黑板来，把这个写在这个横线上面好不好？你看我这里有三个分支，看到了吗？把这个顺序写在这上面来，只要写两个字就可以了好不好？后面顺序两个字给它省略掉，拿，同学来帮我写一下。 好，这个同学来帮我写一下。其他同学就可以拿出刚才我们的纸，那一面是作文，这一面不是空白的吗？你可以把这中间的图案也在上面画一下来，按照不同的颜色来写好不好？中间图案可以稍微画大一点形状，可以画成你喜欢的形状。好，非常感谢！画的怎么样？朋友们看一下他写的对不对？ 对的，一起来说一下。常见的说明顺序有哪几种？时间、空间？逻辑，下面我就考考大家看看大家虽然知道这常见的三种说明顺序，但知不知道怎么去辨别它们好不好？大家先看这字有点小，能看得见吗？ 后面同学，那就睁大一点眼睛看看了，这是哪一篇文章里面的，记得吗？梦回繁华中间介绍清明上河图的一段文字对不对？大家看一下 这个第一段的第一句话叫什么？一起来读一下，画面开卷处描写的是很好。第二段看一下画面，中段是两岸的繁华情景。 第三段画面后段了解辨析顺序的先道，有没有哪个同学能告诉我这篇这一段文字是按照什么顺序来写的？这一段文字是按照什么顺序来写的？有同学讲空间顺序，我刚才还依稀听到有的男生说逻辑顺序了， 到底应该是什么顺序？来这位黑衣服的同学来说一下空间顺序，你怎么判断出来的？画卷开卷，画面中段？画面的 开卷画面的中段以及画面的后段对不对？他判断的对不对？对不对？是不是空间顺序？是的是的，好，做下来很好， 这是空间顺序对不对？下面我再考考大家，这是我们刚刚学习的一篇说明文，对不对？一起来把它读一遍好不好？ 立春过后，大地渐渐从沉水中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次地开放。再过两个月，燕子翩然归来， 不久凤凰鸟也来了，于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期，到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中飒飒的落下来。 美雁南飞，活跃在田间草气的昆虫叶中销声匿迹，到处呈现一片山草连天的景象。准备迎接风雪载途的寒冬。 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始，有一个字读错了对不对？准备迎接一起来风雪 再图的寒冬是吧？大自然语言中间的第一段，我相信你们的语文老师肯定讲的特别的细致，对不对？去分析他了。那么我们看一下这一段文字是按照什么顺序来写的？朋友们都讲了，是按照什么顺序来写的？时间顺序哪些地方能看得出来？ 立春，立春过后紧接着就到秋天了，还不行，于是转入炎热的夏季，对不？夏季再接的是什么？ 到了秋天很好，最后是准备迎接风雪载途的寒冬。看一下这是什么顺序啊？时间顺序对不对？是按照时间的什么 季节来划分的对不对？我们说大自然的语言，这篇课文老师在讲解的时候，是不是说他整篇文章用的都是说明顺序是时间顺序？有点印象对不对？好像不是大自然的语言。这篇课文第一段话写的特别的优美，生动形象，写出了四季更迭的时候， 我们可以看到大自然的一些现象，对不对？通过大自然的现象来跟我们讲什么？这篇课文同学们还记得他通过大自然的语言来告诉我们一个什么样的市理吗？ 他介绍的是什么？有点忘记了，是不是文章中间讲到这就是误后以及误后现象，记不记得了？记得了，帮你们复习了对不对？那么同学们看看这篇课文中间老师在讲的时候，很明显还有讲到 这篇课文中最主要的说明顺序是什么？记不记得是时间吗？是逻辑顺序，好黑衣服的同学说说看，怎么辨别出是逻辑顺序的？从那个 事事情发展的事理上来说明的误后的现象，介绍了误后学对不对？其中有这样的一段，不知道同学们记不记得，就是说决定误后现象的因素有哪一些，还记得吗？记得吧？首先是什么的差别？ 纬度的差别，是经度还是纬度？首先纬度的差别，紧接着高下，有高下， 还有没有？记忆力很不错，还有没有？有维度，很明显还有什么经度对不对？还有什么？还有我们讲的高下，以及最后还讲到此外还有古今的差异，下来非常好，同学们看一下， 这里老师也帮你们罗列了一下。首先是纬度的差别，所以我刚才还准备考验一下他对不对？他非常坚定的讲是纬度的差别，所以我刚才还准备考验一下他的因素。影响屋后的第三个因素是高下的差异， 此外还有古今的差异，他们老师在讲的时候为什么讲他是逻辑顺序？在讲四个因素的时候，我能不能把这四个顺序给打乱一下？顺序不行。为什么不能打乱？我就想先讲古今的差异，行不行？ 不行？对不对？什么原因不行？很好啊，因为他最主要的是什么是维度的差别？这同学刚刚讲了由主到什么到次？由主到次，这也是一种什么顺序？逻辑顺序对不对？好，看来我们大家都很会辨别了，对不对？那么我们来把我们这幅图完善一下好 吗？刚才我们讲了，我们在判断时间顺序的时候，我们是怎么判断的？因为他有什么词语在里面 有关于时间的词语对不对？也就是说他有标志性的词语，那么他的标志性的词语有哪一些？时间方面的是不是有哪一些？具体来讲有季节，除了季节还有有年份，非常好，还有哦，有早晚讲的非常好啊，还有还有同学说还有月， 以及还有我们讲的朝代是不是好，那我们看一下一般什么样的说明文？中间我们常用到时间顺序来写什么样的文章？中间刚才我们看大自然的语言，它要显示出春天、夏天、秋天、冬天，一个什么， 他的一个什么，他的一个变化的一个过程，对不对？不一样，所以我们叫他，他适合于，适用于什么？所以讲的很好啊，讲的时候可以声音大一点好不好？适用于 事物的历程，发展的历程。好。假如说我想做一锅豆腐，那豆腐先要怎么样？要做豆腐先要先磨豆吗？先，我们得把豆子怎么样洗一遍对不对？紧接着我们要干什么？ 我们还要把豆子泡一泡，泡了之后再干什么？要磨对不对？磨了之后还有很多的过程，是不是这个过程 制作的工艺也适合用什么？这个说明顺序他们也可以干，你也可以在你的纸上面完善它，对不对？ 好，这是刚才我们讲的时间顺序，那我们看一下空间顺序有没有标志词？有同学讲的很好啊，声音可以大一点。我们看一下空间顺序，他的标志词写哪一些？空间？那就要怎么样了？他适用于。刚才有同学说了，适用于去介绍建筑。 假如说我到哪个景点去参观，去游玩，可适合用这空间顺序来写，我先到哪个地方，再到哪个地方，对不对？ 景点那标志词有哪一些？空间的顺序标志词有哪一些？像我们刚才讲到的梦回繁华中那一段画面开卷，中间，后段对不对？说明有哪些词语在里面？中间，后面，左边、 右边，还有下面，对不对？南边、北边，这些都叫什么词？朋友们，非常好啊，有一些方位的名词， 那朋友们看一下时间顺序，我们有辨别的词语，空间顺序，我们也有什么辨别的词语？逻辑顺序有没有？辨别的词语有没有？有，同学说有，逻辑顺序有没有？没有？ 如果没有时间方面的词语，如果没有方位的词语，那么他有什么顺序来？但是逻辑顺序他会有一些分类，就像刚才我们讲到的什么由什么由主到次， 还有一些是由什么由个别到到一般非常好。还有没有别的由原因到结果，还有没有由原因到结果？苏州园林的话还记得吗？苏州园林他是先 总说对不对？再怎么样说分，说总到分有很多分类，那我们看一下逻辑顺序它适用于什么样的文章？说明文有两种分类对不对？一种是 事务说明文，一种是事理说明文，非常好。逻辑顺序适用于什么样的文章？事务还是事理？他要讲清楚一个事情对不对？所以它适用于什么事理说明文好，这搞得清楚了对不对？ 我们刚才说大自然语言中间用到了几种，两种说明顺序对不对？所以说明我们的顺序三种常见的我们都非常清楚了。那么在使用的过程中 他还有一些注意的事项。第一种就是什么？第一种就是刚才我们讲的一篇课文，中间他可以用多少用一种，或者是几种？两种，甚至于是 三种对不对？多种。第一个好，看来我们大家对说明顺序很清楚了吧，那么下面我要考考你们了，假如下面是几种需要解说的事物，请你判断一下他们分别适宜安排怎样的顺序都能看得见吧， 同桌之间可以小声的交流一下，差不多了，对不对？好，我来请这边同学来说说看。你们两个派个代表说一下， 说，第一个是空间顺序，空间顺序是吧？好答，对不对？对的对不对？坐下来。第二个，路的变迁，旁边的时候，路的变迁，时间顺序。老师再考考你，为什么说是时间顺序？因为 路的变迁话就是之前什么样的，到最后又变成什么样了，之前什么样的，之后又变成什么样。讲的非常好，坐下来来看看第三个，预防近视， 我们中间这一组同学来回答好不好？第二排的白衣服同学回答逻辑顺序。为什么是逻辑顺序？哎，因为他先总说遇近视的重要性，再说怎样预防近视。先要讲近视的重要性，再讲怎么预防近视，还可以再复杂一点。不？ 我们班级还好，戴这个眼镜的同学不是很多，对不对？我们是不是先可以从一种什么讲起 现象说起，现在戴眼镜的同学是很多，紧接着讲一讲，还有很多人不知道自己为什么近视了， 就近视产生的原因，紧接着我们可以怎么讲？就像你刚才讲的对不对？怎么去预防，它的意义，它的价值在哪里？讲的非常好，请坐好。

八下的阅读理解板块有一类高频考察的题型，每次考试都会考到很少，有同学可以得满分，小老师今天通过一条视频给你汇总了这类题型的答题技巧，掌握之后结合着八下所有阅读理解题目的答题模板去完成复习， 阅读板块至少可以多得十分。首先我们来看这类题目的提问方式，他可能会问说作者回忆奶奶的时候一再写到了海棠，对此你是如何理解的？那么这道题目其实考察的是线索以及线索的作用， 还有小徐认为小女孩的日记本是拍摄当中的重要道具，请你分析文中日记本的作用，那么日记本其实也是贯穿全书的线索，很多同学根本判断不出来考察的是线索的作用，所以一分都得不到。那我们一起来看 到底什么是线索？线索是贯穿全书反复出现的事物，那么线索的类型，时间的推移，地点的转换，人物或者是人物的特征，事件的发展变化，情感的发展变化， 某一件具体事或者是某种象征意义的事物都可能作为线索。那么理清线索的方法跟着老师一起来记，第一，从标题入手，第二，从反复出现的事物词语入手， 第三，从抒情议论性的词语入手。第四，从开头结尾过渡句或者是中心句入手。那么线索的类别包括视线、物线、行线、时间线或者是地点线。 那我们来看线索的作用有哪些呢？第一，贯穿全书，把文中的人物和事物有机的联系起来。第二，使文章条理清楚，层次清晰。 那么这类题目的答题思路，第一步，我们要调动日常积累的有关于线索的知识。第二，通读全书， 根据文章的主要情节、关键的语句梳理出文章的线索。第三，从人物、事件、文章结构等角度出发去分析作用。 那么答题的公式首先要写出现所是什么，具体的内容以及作用。答题的模板一定要注意答题的完整性，文章以什么什么为线索贯穿全书，把文中的人物和重要的事件有机的联系在一起， 使文章条理清楚、层次清晰、结构严谨，主题表达更充分集中。掌握了方法之后，再结合着老师跟你汇总的扒下所有阅读理解常考题型的答题模板去完成复习。阅读板块我们可以轻松多得十分。

同学们大家好，我是北京市一零一中学的石宇老师。今天我们来学习说明的顺序。 这节课不是讲固态的文体知识，也不是为阅读服务的，而是为写浅显的说明文服务的。 我们的学习目标是，一、掌握说明文写作的三种基本顺序。 二、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征、说明的目的、读者的观察习惯和思维习惯等因素。 三、懂得合理安排说明顺序的方法和技巧。我们先来学习时间顺序。同学们，根据过往学习说明文的经验，你认为什么是时间顺序？ 好的，你肯定有自己的看法。其实关于时间顺序没有一个权威的定义，提供一种给大家做参考。 时间顺序是按照事物的发展变化的先后来介绍某一事物的说明顺序。 时间顺序和时间次序分不开，那么表示时间次序的词语有哪些呢？ 相信你随口就能说出很多，年、月、日、季节、时、分、秒等，这些你都很熟悉。朝代和时代也可以用来表示时间， 另外，事情和现象也可以用来表示时间，比如说建国前、建国后，起风的时候，下雨的时候，雪停了之后。 表示次序的词语有，最初先紧接着，然后再后来、最后等等。还有第一步、第二步、第三步。 大家要按照时间来说明事物的时候，用上这些词语肯定会对你有帮助。 请同学们开动脑筋，从学过的课文中找出按时间顺序来说明的例子。请按下暂停键好好想想， 你一定想到了不少，我们一起来说一说。 例如中国石拱桥按从古代到解放后的顺序来介绍，反映了我国石拱桥的发展史。大自然的语言开篇按照春夏秋冬四季的时间顺序来陈述误后现象。 禅写道，于是他外层的皮开始从背上裂开，头掀出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折折的翅膀。接着他表演一种奇怪的体操，然后又一种几乎看不清的动作。 按脱皮的先后顺序来说明。以前课文中有一篇景泰蓝的制作，它是按照景泰蓝的制作过程中 做胎、掐丝、烧制点蓝、烧蓝、打磨、镀金的工序来说明的。你发现时间顺序通常使用在哪种内容的说明文里？ 它多用于介绍事物的发展变化、制作工序的说明文，如说明历史发展、生产技术、产品制作、文字演变、动植物生长等的说明文。 请思考这些事物为什么适合按时间顺序来说明？ 你肯定有自己的想法，凡是事物的发展变化都离不开时间，技术操作都离不开程序，所以适合按照时间顺序来介绍。道理就是这么简单， 请你想想。按时间顺序来说明要注意些什么呢？ 请按下暂停键好好想想。 好的，你肯定想到了一些什么，我们一起来说说。一、确定说明对象适合按照时间顺序来说明。 只有对象适合用这种顺序来说明才能用，不合适的不能用，要不然起不到好的效果，说不清楚。 二、把要说明的事物合理的划分成几个阶段。只有你自己先把事物合理的划分成几个阶段，然后才能按照阶段的顺序来进行介绍，才能说得清楚。 三、要用表示时间顺序的标志性词语引领每个阶段的说明，这样让别人一目了然。 下面我们来说说空间顺序。同学们，根据过往学习说明文的经验，您认为什么是空间顺序？ 好的空间顺序也没有一种权威的说法，给大家一种参考。空间顺序是按事物空间结构关系来说明的顺序， 常用的空间顺序有哪些？你知道吗？ 空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从远到近、顺时针方向和逆时针方向等。 请开动脑筋，从学过的课文中找到按空间顺序来说明的例子。 好的，我们一起来说一说。例如，梦回繁华介绍清明上河图的主体内容时，采用了空间顺序。 画卷开卷处、画面中段、后段三个词语，将画作切分成三个部分，按照从前到后的空间方位依次进行描写， 作者仿佛是带着我们观览了一遍清明上河图。 再例如，其他教材中的故宫博物馆，在介绍故宫整体时，按太和门、太和殿、中和殿、宝和殿、乾清宫、御花园的顺序来介绍。 在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序，这符合人们观察的习惯，是介绍建筑最合适的顺序。 你发现空间顺序通常使用在介绍哪些内容的说明文中？ 是的，多用于介绍建筑物、场所、物品等的说明文中。 请思考这些事物为什么适合按空间顺序来说明？ 它们都是实体事物，占据一定的空间必然与空间顺序相关。 请你想想按空间顺序来说明要注意些什么？请参考刚才我们学习时间顺序说明的注意事项，请按下暂停键好好想想。 好的，我们一起来说一说。一、确定说明对象适合按照空间顺序来说明。 二、按照事物的特点和人们观察习惯来安排空间顺序，空间结构复杂的事物综合使用多种空间顺序。 三、使用方位名词或参照物和方位名词相结合来说明每一部分的位置。 常用的方位词有上下、前后、左右、东南西北、里外中内旁等， 还有一些组合的方式，以上之下，前边左面里头上下前后里外，底下、头里当中等等。 把这些词语使上，会让你的说明对象被介绍的更清楚。 下面我们来学习逻辑顺序，同学们，根据过去我们学习说明文的经验，你认为什么是逻辑顺序？请按下暂停键好好想想。 好的，我们一起来说一说。逻辑顺序也没有一个权威的定义，说一种供大家参考。 逻辑顺序是按照事务或市里的内部联系来安排说明的说明顺序，它一般运用于市里的说明，有时也用在事务的说明中。 你知道常用的逻辑顺序都有哪些吗？ 好的，我们来说一说。常用的逻辑顺序由先总说后分说，从概括到具体，从现象到本质，从主到次，从个别到一般， 从原因到结果，也可以是从结果到原因，从特点到用途等等。 逻辑顺序需要抽象的思维，用起来比较复杂，有一定的难度， 它有利于把复杂的事物，抽象的事理说得清楚。所以虽然有难度，我们也要努力的学会它，学会掌握使用它。 三、请开动脑筋，从学过的课文中找到按逻辑顺序来说明的例子， 例如时间的脚印介绍破坏石头的自然因素，采用的是先总说后分说的顺序。 恐龙无处不有，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证。板块构造理论采用的是从现象到本质的顺序。 大自然的语言在说明影响物候现象出现的因素时，使用的是从主到次的顺序。 请思考这些事物为什么适合按照逻辑顺序来说明？ 这些事物复杂、抽象，需要按照一定的思维规律来介绍才能说清楚，而逻辑就是一种思维规律。 说到这里，要请你思考一个问题，苏州园林是建筑物，为什么苏州园林这篇文章采用了逻辑顺序而不是空间顺序？请按下暂停键好好想想。 好的，我们一起来说一说。因为苏州园林介绍的不是一个园林，而是苏州所有园林的共同特色。特色是抽象的，不能够按照由宗按方位来介绍 特点，需要概括。所以课文在高度概括的基础上，采取从总说到分说、从大局到局部、从主到次的逻辑顺序进行说明，而没有采用空间顺序。 请你想一想，按逻辑顺序来说明要注意些什么？ 一、确定说明对象适合按照逻辑顺序来说明。 二、根据说明对象的特点和人们思维习惯来安排合适的逻辑顺序。多种逻辑顺序可以综合使用， 下面我们来学习如何选择说明顺序。在学习三种说明顺序的过程中，我们反复思考的一个问题就是，为什么某类事物适合按照某种说明顺序来介绍，并有了答案， 因此我们可以得到一个什么样的结论呢？ 我们可以得到这样的结论，根据说明对象的特点来选择与之相适应的说明顺序。这一点非常重要， 请同学们思考。同一个事物或同一类事物特点相同，要介绍它们一定按同一种顺序来介绍吗？请看下面的例子，你从中得出什么结论？ 这是故宫。如果我们要介绍故宫的结构和布局，你会采用什么顺序？ 结构和布局跟空间有关系，所以适合采用空间顺序。同样是故宫，如果我们要介绍它的历史变迁，你会采用什么顺序？ 历史变迁跟时间有关系，所以最适合用时间顺序。 那么如果我们要介绍故宫的某个特点及其原因呢？ 特点是抽象的，所以它适合用逻辑顺序。所以你看啊，选择什么顺序还要取决于你写作的目的，这一点也很重要， 要根据说明的目的来采用合适的顺序。 具体的知识我们就学这些，下面我们对今天所学的内容进行总结。我们学习了时间顺序、空间顺序和逻辑顺序这三种说明顺序。 写说明文要根据说明对象、说明的目的、读者的观察习惯和思维习惯等因素来选择合适的说明顺序。 一篇说明文通常以一种说明顺序为主，也可兼用其他说明顺序。 同学们，希望大家运用所学的知识，给你的说明文安排一个合理的顺序，把想要说明的东西说清楚。 好的同学们，课就上到这里，再见！

大家知道，我们校园是县政府倾尽全力招了一所九年一半制学校，那么我们学校将要成为全市乃至全省的一张张名片。 为了促进家长们对我们学校了解，我们学校决定于十月份召开一次家长会，为了咱们的孩子呀，对家长们的诚意，老师想请大家制作邀请卡，亲自邀请自己的父母来参加这一次家长会。那 来看一看同学们制作的贺卡，看，这是卢少杰同学的刻骨铭心，这一位是陈佳佳同学的，还有这一些贺卡，同学们贺卡功课刻骨铭心，那么有谁愿意跟老师分享一下，你是如何来做邀请卡的？ 你是如何来做邀请卡的？请大家同学告诉老师，你是如何来做这张精美的邀请卡。先怎么样？先写的标题放在图画中，把做卡的邀请卡的第一页做好，就是把邀请卡的内容给他写好， 祝贺发财的认识你还有吗？对这个邀请邀请函加入什么装饰它更加的精美，好，请坐。那么同学们，你们听清楚了陈佳佳同学是如何来制作贺卡的吗？听清楚了，那么他把贺卡的制作建设的如此的清楚，他运用了什么样的顺序？怎么介绍清楚呢？ 是时间顺序，空气顺序还是逻辑顺序？逻辑顺序，他介绍贺卡是按照事 事物的发展先后先做什么，然后做什么，那么这是什么顺序？来，来，先说时间， 对，这是时间顺序。好，我们看看，这是时间顺序，按照事物或者事理发展过程的先后来介绍事物，那么这种顺序我们称为是时间顺序。观察上我们的正序，如果我们在介绍我们的正序里， 我们的时候能不能用上水滴顺序，能不能不能不对？那老师来登记来看 头像是什么灯？能不能用时间去来说明一下？比如说可以说明他的灯的什么，他的发展史对不对？这个灯他是什么时候开始发明的，到现在他经历了一个怎样的变化过程？那么这个顺序，这是什么顺序？是， 那比如他怎么用时间顺序来说明？耶？送你一声，就告诉我，你会用时间顺序来形容。对，这和绿萝的生长过程呢？就可以用什么时间顺序来形容？ 我能不能用时间顺序来形容时间顺序来介绍？老师，从一而一而道，从到少年到如今 中年妇女，是不是？对，所以同学们，我们和你利用时间顺序来介绍事物的发展过程的邂逅，比如人类的进化史，第一个发明与发展青蛙的一生。 那为了我们家长会的训练展开，我们是否贺卡邀请家长还是咱们的第一步。我们学校占地面积十分的很大， 他的校园人一进来仿佛迷糊一般，为了方便家长们进入校园之后能够顺利的找到咱们幺八零三班，那老师要给大家布置个任务，请你制作一张我们校园的平面图 来向家长。第一，介绍一下咱们校园的具体情况布局。第二，请你告诉家长，咱们班到底在学校的哪个地方，咱的课程已经做好了，老师把他们做好了进行展示一下，我们来评价一下，看哪个小组做的最好。这是第哪个组的同学， 你们第二组是吗？对，好，这是第几组呢？这是第六组是吧？ 好，这是第几组了？还是你们第二组的？对，完成好的就只有你们两个小组，对不对？那么我们来评价一下这两个小组，你觉得他们的哪一周完成的比较好？三周，你们觉得哪一周完成的？特别是不是？对，下一轮是第二周，平均不高。好，来来来，举手， 我觉得他很详细，第二个颜色以上就能够非常分明的那个，他是哪个板块，在哪个地方他都会有方向，对，他特别的细心，这个同学特别心，他们 标出这个方向对不对？对，这画的是哪里的？他们有一个标头，并且各个部分他用不同的颜色加以区分。这个图非常详细的向我们介绍学校的平面情况。好，请客。好，那你左， 请你上台向我们展示一下，如果上面那个是我们的家长，请你向家长介绍一下我们校园的布局，以及帮助家长如何正确的找到我们要玩的。好，请你给个音。从校门开始，首先我们 学校的校门是朝南的，所以朝南，我们进来校门就有一条直的路，直接走到这个大厅。 那这里是小学部的教学楼，而我们还是要过一个走廊到初中的教学楼，在上这里有个楼梯，上到四楼之后呢，往左走左走的第二个班就是我们的幺八零三班了。好，并且他早上的理想是报到你三班的位置，对不对？对， 听明白吗？家长们，听明白，哈哈哈。能不能看得清楚？是一卡，而且他在接受的时候方向感强不强？强，往前走左转右边，运用了空间标志时，方向感特别的强，是不是？再向我介绍一下他们校园的布局，首先我们校园按钟点就是 右边呢，这个是操场，操场大概有个草坪楼，下面有个草坪楼， 非常的美观，有预防，对空气也好。他这里是有一栋正在修建未使用的教学楼，教学楼他在这后面倒不是这里，大概是这个房子还有一个食堂，我们整个的学校师生都在这里期待。对， 好，大概就是这样。好，来掌声，正好有这么一张图，如果没这么一张图，那这张图到底是哪里？你能清楚的知道石头的具体位置吗？不能说知道是到厂的具体位置吗？不能。所以我们在介绍事物的时候还要什么办法？怎么样才能突出自己？除了走路不之外，你觉得什么办法？ 用一些空前词语对不对？比如说我们介绍这个布局，我们可以用哪些空前准备，左右中间上下是不是东南西北？那么利用这些空 方位词能够使我们的说明顺序变得很明晰。另外我们再介绍一个具体的事物的时候，比如这个盒子对不对？那么我们可以介绍顶部，顶部周围，所以利用一定的空间标志词，能够使我们的说明顺序变得更加的明晰。 咱们班真的是人才济济，为了家长会的顺利完成，那么我们已经把班务工作都做好， 接下来的最艰巨的任务是谁？大家都知道现在是秋冬季节，正是流感的时期，而且也是新冠肺炎在我们也有复发的趋势，就是前两天老师看新闻，在新疆的喀什地区就出现了新冠肺炎现象，因此 家长会学校就要求所有的家长必须给我佩戴啊口罩。但是有些家长他就不能理解，为什么还要在口罩身上粘，你们同学看看， 有家长说，就算有心都在引诱出发的迹象，我们这里是第一种情趣，没有必要打广告。再来说口罩能 有多大的作用呢？这么多人都去参加，人挤人，我觉得吧，一般口罩还不行，必须带上保命的 n 九五。还有家长说， 口罩还不能硬往脸上一挂，一个形状不就行了？这是很简单，针对家长们这些想法，老师传给咱们班的同学，传颂一篇可挂口罩的说明文，请你来劝说家长们佩戴口罩进入校园。 面对这么大的一个题目，他说，人头上有四个字，我太难了，你有哪些难处？来告诉我，我来帮你解决。你有哪些难处？如果说你写这样的说明文，你难在哪？ 老师你说说，不知道怎么写，也不知道怎么叫不知道对不对？如果我说这人的话，这文章说明我就好写了，是不是还有其他的问题？ 而且你说说你有问题吗？对，就算一个说明文，我们到底要做什么？一完整的说明文，我们应该怎么样规范来写好？那么这一节课，老师带领大家来解决这些问题，首先要给大家一个写作的诀窍啊，如果要面对不够熟悉的内容，那么我们必须要怎么样 坐好准备，老师给大家下发了口罩，请同学们把它拿下来，我们要用得上。那临时用红绳去准备机呢？来不及了，老师给大家准备了一点哦，是很自然。

在这个蔚蓝色的星球上，人类总以为自己是时空的坐标。你习惯用滴答的钟表、更迭的日历、指缝间的流沙来定义时间，但在我眼中，时间从未流逝，它只是在刻度。 在人类尚未睁眼看世界的蛮荒之初，在文明还是以里尘埃的寂静岁月，时间究竟躲在哪里？看吧，那是风的狂笑，是水的冲刷，是颜霜与烈日的无声拉锯。 你以为岩石坚不可摧，其实他最是柔情。他张开胸膛，忍受着千万年的风化剥蚀，任由自己碎裂、流浪、沉淀。 每一厘米厚度的堆叠，都藏着几十上百年的风尘，每一层色彩的明暗，都映射着寒武纪的暖湿与第四季的霜凝。 这是一本不需要文字的天书，三叶虫在石壁里诉说着五亿年前海洋的辽阔，琥珀里的昆虫定格了那个午后的蝉鸣，长毛下的残骰，带你重回冰河世纪的寒冬。 时间长了脚，他走过山路，跨过沟壑，将生生不息的毁灭与创造洗漱压进地层的褶皱。所谓的海枯石烂，从来不是誓言，而是冷峻的地质真相。 少年情，抚下身去，去触摸那块粗犷的利岩，去读懂那道灰黑的痕迹。当你看懂了石头的沉默，你便踏上了时间的脚印。 现在，让我们翻开这本大自然的宝书，去听一听那来自地壳深处长达亿万年的回响。

八下语文教材又改版了，那么小老师通过一条视频带你梳理清楚到底改了什么，我们应该怎么学。那么小老师还给你汇总了八下新教材各单元的高频考点，结合着高频考点去完成学习，八下的语文成绩可以轻松得高分。 首先我们要关注的绝不是教材当中一些字音或者是词语解释的变化，我们要关注的是整本教材体系的变化， 体系的变化就关系着常考的题型以及考试的方式发生了哪些变化。那么其中最需要关注的就是阅读理解、写作以及名著的变化。 我们来看第一单元，第一单元新增了阅读综合实践板块，其实是在帮我们明确阅读理解考察哪些题型，那我明确了考察的方向之后，再结合着各类题型的答题方法，阅读理解就可以轻松得高分了。那么除此之外，写作 从原来的访写改为了考虑目的和对象，我们要关注的是到底写什么，写给什么样的人看。所以在这一部分，我们需要从修辞模仿到真情实感的表达，未来的作文 评分的标准也会更加关注真情实感以及你的利益是否深刻。那么第二单元， 二单元主要关注的是新增了一篇文章月亮是从哪里来的？那这篇文章属于科普类的说明文，这单元重点考察的就是说明文语言的严谨性。 那么第三单元，第三单元我们要关注名著名著经典常谈，他对你的要求提出了变化，怎样读知识性的作品，那么其实更加关注的是系统梳理知识的脉络，那么有关于经典常谈， 每一个板块需要关注哪些考点，小老师也给你梳理清楚，可以结合着这些去完成预习。 那么第四单元新增了一篇文章敬业与乐业，那么它属于现代汉语第一篇议论文，那么整个这一单元的写作，让我们写演讲稿也要关注语言的严谨性。 第五单元新增了名著昆虫记，那么昆虫记也是重新调整到了八下的教材当中，这部作品看起来比较简单，其实考点非常的复杂， 那我们需要关注的是科学观察与文学表达相融合。其中的考点，小雨老师也给你梳理清楚，可以结合这考点完成学习。 那么最后一个板块，最后一个板块阅读综合实践也是新增加的，要关注阅读题型。除此，写作从原来的编写故事，变成了负责任的表达。 什么是负责任的表达呢？是对事实的敬畏，对观点的审慎，所以我们在写作当中也要有所调整。那么以上各个单元的考点以及变化，肖老师也给你梳理清楚，结合着考点去完成学习，那么在八下语文也可以轻松得高分。

当下的阅读理解板块新增了散文和小说的阅读，那无论考散文还是小说，其中最高频考到的一类题型就是分析写作特色，很多同学遇到这类题目，完全没有答题思路，一分也得不到。 小老师今天通过一条视频带你梳理清楚写作特色类的题目应该如何回答，可以得满分。掌握了之后，记得领取八下所有阅读理解题型的答题模板去完成学习八下的阅读我们可以轻松得高分。 首先我们来看第一单元，第一单元通过阅读体式多样的文学作品，让你体味赋于表现力的语言，那么其实常考的题目就是分析写作特点， 那么分析写作特色这类题目其实就是文章比较具有特色的地方，值得借鉴的地方，比如说结构语言、修辞论、正方法，人物描写方法等等。你分析的角度可以从写作手法，语言的表达或者是表达方式。 答题的思路，首先第一步阅读题干，确定好答题的区间。第二要抓住关键的词句，分析运用了什么样的写作手法。那么第三要结合着上下文或者是文章的主旨分析，运用该手法的表达效果。 答题的公式要记住分析的角度，写清楚表达的效果，具体表现的内容以及作者表达的情感。 最后我们要记住答题的模板，注意答题的完整性，拥有了什么样的表现手法，这篇文章的语言具有什么样的特点，或者是文本表达方式是什么？通过写了什么，什么内容，突出了什么，什么内容， 表现了什么主题，或者是作者什么样的情感？那么八下所有阅读理解常考的题型以及答题的模板，小老师已经给你梳理清楚，可以结合着这些去完成学习，八下的阅读板块可以轻松提升。