枫树上的鸟窝思维导图简单又好看

哈喽，大家好，今天我们要一起绘制的是不编版二年级下册枫树上的喜鹊一刻的思维导图，快快拿出纸和笔和老师一起开始吧！首先我们先画出中心图案，枫树喜鹊和一个喜鹊窝。 在中心图案下面写上题目，我们可以涂上颜色，使画面更好看。接下来我们会指空白分支， 空白分支画好了，下面我们开始填充文字。首先第一自然段交代了喜鹊窝的位置，在渡口旁的一棵枫树上，二枝 四三段写了作者喜欢看喜鹊窝写，作者常常觉得喜鹊会和自己说话，并且他发现了几只小喜鹊。最后五至十三段写了作者想象喜鹊之间的对话， 他们在唱歌，在做游戏，在学习拼音字母，在认识太阳。这篇课文表达了作者 对喜鹊的喜爱之情和对大自然的由衷热爱之情，同时也表达了人和动物友好相处，与大自然和谐共生的主题。本节课就学习到这里，同学们再见！

今天我们用思维导图来梳理一篇课文，枫树上的喜鹊。首先来看一下词语，第一个渡口，渡口是坐着渡船渡河的地方，这个渡河的过程被叫做摆渡， 渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝，喜鹊被称为吉祥鸟，报喜鸟是人们非常喜爱的小动物。枫树的绿荫遮蔽了渡口， 绿荫也写作绿荫，是指植物在太阳光下的影子。渡口对岸有山冈，山冈指的是不高的山。我们再来看一下课文内容啊，课文当中出现了一个我， 前三个自然段当中反复的出现，喜欢喜欢喜欢极了。我们来看一下我喜欢的是什么？ 一棵枫树，喜欢他一个喜鹊窝，喜欢极了，站在枫树下喜欢，觉得喜鹊会跟我说话，还有几只小喜鹊真是喜欢极了。 我见到的喜鹊在发出鹊鹊鹊的叫声，在我童话般的想象当中，这是喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟唱歌，教他们做游戏，教他们学习拼音字母。鹊鹊鹊便是啊喔额， 联系二年级同学的学习和生活，这里不仅仅有可能是学拼音字母，也有可能是在背古诗。 当喜鹊弟弟快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊在我的耳朵当中他就变成了妈妈，那是太阳，太阳升上来了，或者我们拓展一下，可能是，哇，妈妈天亮了，可以出去玩了，我真高兴啊！ 这篇课文的学习要落实好两点，第一是想象，根据雀雀雀的叫声想象不同的场景。第二就是要保持低段课堂的趣味性，让孩子爱学习比把知识点交给他们更重要。 接下来我把导图上上颜色，我们一起来看一下成品。

二年级下册语文风数上的喜鹊思维导图怎么画？该思维导图有电子版，先写风数上的喜鹊，接着画出各分支。画思维导图前，要先整理风数上的喜鹊知识点，归纳总结课堂笔记。

今天的视频可能有点长，跟大家来分享一下思维导图对于我考试上的一个时间运用吧，尤其是临考前的临阵磨枪，跟大家简单来分享一下。 那首先说一下如果说你日常中思维导图运用的方式，我觉得大家先应试教育嘛，一个就是理科，然后一个呢就是文科，要分开来说的理科的话，就我自己之前也是理科生嘛，我觉得他首先呢是你看一个书 啊，这本书的考点有几个考点，可能说三角函数啊，圆啊，三角形，然后对应的这个公式一般是到这我自己就差不多了。当然如果说你再想往外拓展的话，你可能就需要通过做题来练习巩固一下这公式的运用，因为有时候他会涉及到变形吗？ 那对于文科我觉得是非常非常好用的，就我觉得他对文科的启发是大于理科的。 那对于文科这一块我跟大家来分享一下，因为语言学他还是属于文科的一个范畴。那我结合一下我自身，就我大学的时候是有一门叫法国文学， 这门课的话是大三的时候，当时可能大家法语的学习水平没有那么高，但是你学文学就会更深色难懂，还有要考试就很难，所以大家都比较头痛，包括其实当时可能通过率也不是很高，但是我当时研究的就是怎么用思维导图去把这个化解掉， 就是让他变得更容易一些。后来有补考同学拿了我的导图，他说很有用，所以跟大家来分享一下我做思维导图的方式吧。包括像这次的考试有一个叫什么翻译理论， 其实翻译理论呢，我之前就是没有接触，我是怎么准备呢？咱们就是说啊，全靠工具，我结合各个工具给我的一个答案，然后就总结了一下。那我今天呢就以这个为例，跟大家实操一下 具体怎么样去做一个思维导图。就首先说一下这个翻译理论可能没有那么完整，我是借助工具，而且我只需要去积累一下，常见的不是说所有的翻译理论我都要知道，那我大概就这样准备的，跟大家来分享一下我整个一个过程。那首先第一步你要了解， 然后通读，那举来说他当时工具呢给了我一篇文章啊，有很多，我首先呢要了解这个讲的是什么，我最起码要知道翻译理论他是一个什么东西， 还有就通读一下他大概设计的是什么内容啊，有可能涉及到有些人物啊，人物他们提出来的一些观点，就这些我是都要去了解的，你不能上来说，我就开始背，背的重点是什么你不知道， 我当时是这样子拿这个本子就是我在所有通读里以后，我先去整理了一下，我觉得它是重点东西。那其实我当时时间没有太来得及，我就在脑海里边自行去给他复述整理了一个思维导图了。那如果说你时间还是有的话， 或者说你还比较勤快的话，你可以动手写一下，我觉得是更有效的，这个是我当时整理的这些纸质性的，那后来呢，我就把它就是画在脑子里边，就内化成自己的东西去复述了。那我们今天就来做一下， 通过这些一堆的文字，怎么样去更加高效的便于你去应试。那首先就是翻译理论， 那翻译理论的话，我找的资料里它是分为两个流派的，按照地区嘛，首先西方还有我们 国家的。那首先西方这边呢，它是给了我五个，那我就记一下五个，但是最重要的是有四个，你要把数字标一下，我觉得数字起的作用是非常关键的。那这四个有什么呢？首先第一个就是语言学派， 然后第二个是功能学派，空一定的距离，万一你以后有东西可以写，你就给自己空好了，那我就不写学派了，我就知道他就是这同类的嘛。然后第三个呢是文化学派， 第四个是结构学派，这部分你没关系，你挪到下边来写都无所谓的，就是你的笔记是自己能看懂就行，就不需要说一定要多没。那我们就展开来说下。第一个 语言学派，它其实是有三个代表人物的，你就写三数字超级重要，这个是你后续去在脑海里形成记忆非常非常关键的一个点。首先第一个就是罗曼，什么什么，哎，就是这个，这个名字很复杂，我就写个罗曼吧。 正常情况下，他的重点的人物你是一定要记牢的，就是其他的你可能说是稍微模糊一点，但是重点的人物和作品就咱们这关键词， 这个是非常非常重要的，一定要记牢。他怎么写？然后呢？你给自己的，我给自己的提示就是罗马。当然其实可能大家不学外语，你你的关键词其实就是这个中文了，就不用这么去写了，我还要写一下，因为总是你的第一想法还是记中文比较记的牢嘛。那罗马他提出来一个什么呢？ 你在后面去写，他提出来了两个吧，一个呢就是语言本身的功能和语境，其实后来我觉得这个不是特别重要，所以我觉得他提出来一个最重要的就是什么三分法叫什么来着。哎，这可绕口了。嘿，说多米， 那第一个人物就好了。那第二个人物是谁呢？呃，卡特福德。 然后他提出来的一个是什么呢？就一个我就直接记头了。等值转换理论，其实我应该是写法语的，但是就是英中文比较好记。 嗯，法语的话可以展开去说，等值是 a g， 呃， valent， 然后形容词形式是 a g valent， 可以 写一下理论，理论是 la d o p， 然后转换转换，我一般会用 la tony 熊。所以说你自己去组合，你知道这些单词你就可以自己去组合了嘛。但是这个概念反正我知道就好了。那下一个呢？就是一个非常有名的人物，叫 尼达奈德。啊，奈达，说错了，不好意思，奈达就他是非常有名的，就很多，我会看到别人说考翻译理论都会考这个人。那这个人我就要啊，重点关注他。那他有两个贡献吧。首先第一个就是他翻译了 bible， 然后呢？第二个贡献呢？就是他提出两个观念，一个是动态对等，然后一个呢是功能对等。 其实我当时有查那个翻译软件，它给的这个翻译都不太一样，但是我就按照结合下自己的理解吧，它这个对等应该还说的是 a g balance， 就是 这个等值 a g 完了，然后动态的话用的形容词就法语，它是形容词，就这种长的都在名词后面，然后用的 dynamic 啊， dynamite 嘛，然后功能就是或者是 uh function， 奈勒就是法语，一般就你知道怎么读就可以写，因为它那个发音就是固定的，所以它提出来也是 uh legibandus， dana mica， a function， 奈勒就这两个，那你就知道了。 那除了这些呢，我还有一个额外的动作，因为我觉得这个东西太少了，就到时候问我，我就说比较干。那我就总结一下，因为他们都属于语言学派嘛，所以说他们有个共同点，就是他们就比较强调 语言本身的功能，还有语境，就是遵循语言啊， 重复这个本身的内容吧。好，这些就 ok 了。就我先举这个例子，那举来说到时候你怎么去复习呢？ 那你的复习的想法就是这样子，你到时候全部写完以后，你先记记差不多，然后你可以自己去复述，我一般是边复述边记啊，是这么记的。 那翻译理论呢？它是分为两部分，一部分呢是西方，一部分是中方。那西方的话它是有五个理论的，常见呢，我们有四种，有语言功能，文化结构。那在语言学派里，它是有三个重要代表人物，一个是 hohmann， 一个是 get four， 然后一个是妮达，然后其中呢？ hohmann 呢？他提出来一个三分法，哎，你这个是必须要记住的。还有一个呢是 get four， 他 提出的等值转换理论，还有妮达，他非常的重要，因为经常会考这个人，这个人就很火。 然后他首先呢翻译了 bible， 然后另外一个呢，他提出了动态对等，还有功能对等这两个概念。那宇爷学派这些人呢？他们的通用的一个理论就是必须要强调一下宇爷本身这种功能啊，语境就遵循一下这个原文的这个特色吧，可以这么去理解。好， 那这一部分你就记住了，就复习完了，其他的一样的，你就按照这样子去给自己去复述，复述的同时呢，你就记得很牢了，数字一定要记住起的关键性作用，还有关键的词，这都是关键词。还有一个复述完了以后，我觉得很重要的一部分就是模拟， 你要知道人家大概会怎么去问，其实包括之前我工作，我觉得我面试成功率都比较高，就是我要想一下他会怎么去问我，我大概去怎么答？那绝来说，对于翻译理论这一块，老师可能会问你啊，请你说一下你知道的翻译理论， 对吧？你就想说几个哦，翻译理论这一块呢，呃，有关于西方中方的，其实都有一些非常有名的人，然后他们在翻译理论上的有所成就，那我比较熟悉呢，对于西方来说是尼大啊，对于中方来说，那我们一定不陌生。严复的信达雅，你这样去，你就可以展开去说了。 那还有呢，老师可能直接问到人，这个就是更具象化的，就举例来说，老师说，你说一下你打，那如果说你没有这些网络的准备，你会怎么说啊？你打他翻译了啊 bible， 然后他有两个理论，动态对等和功能对等，没有了 你你就完了，就很干巴，但是呢，你文科类型的，其实你还是要表述的更完整更好一些，老师会觉得哦，你是有一个体系在你的脑袋里边的，那如果说现在就即兴让我去回答一下，你答我更建议怎么去说呢？ 尼达呢，对于学习翻译的朋友来说应该都是不陌生的，他在翻译理论这一块呢，是有所造诣的，也是属于西方翻译理论里边非常有名的一个学派，叫做语言学派。那这个学派呢，其实主要主张的就是我们要强调 语言本身的一个功能和语境，翻译的时候呢要遵循这个规则。那同时对于尼达本人来说呢，他的造也是非常高的，他首先呢翻译了我们举世闻名的 bible 圣经这本书， 同时呢也提出了两个理论，一个呢是动态对等，一个呢是功能对等，那这两个理论呢，对于我们现在学翻译来说，其实时时刻刻也是运用到的， 那再往后你再去延伸，就如果说你对于你俩他这两个理论知道比较多的话，但是可能对于我当时来说我就不知道很多了，那我就只能说是把前面这些去多说一说就是，总之你知道什么你去说什么，但是这样子一个框架下来， 就你总是有的说的，而且对于你的记忆是比较深刻的，就大概跟大家去演示一下我当时去记东西，我大概是怎么去记的，你可以试一下这个方法，对于这种文科性的一本书来说，去记录有没有用？还有就是哦， 我再补充一点，就是文科性的我觉得一般是可能以书为单位，你书的话你去按照目录， 然后去展开，这样子去做思维导图，我觉得是一个非常好的方式，这样子每一张呢，你可能就是一张纸，或者说他可能内容太多了，那每一小节就是一张纸， 这样整张纸下来一摞一摞的，你就明白了。我这本书呢一共有十张纸，十个章节，每个章节呢是说什么？每个章节是说什么？我觉得你自己可以复述完成一本书的， 因为他这个图像的记忆是比你单纯的看那么一页一页的资料强，非常非常多的，就推荐大家可以这样去试一下， 做完思维导图的同时呢，自己去复述给自己讲课，同时呢去模拟一下，可能会遇到一些问题，去尝试一下怎么去描述，怎么去运用，这样的话对于你应试来说应该是会有所帮助的。

找一个你喜欢的寓言故事，然后画出他的简笔画。我画的是揠苗助长的简笔画，注意人物的动势，不会画或者不想画的小伙伴可以联系我要电子版宪港。 然后画上禾苗，注意禾苗画出高低的区别， 写上中国古代寓言故事的标题，然后画上云朵的边框，作为小标题的边框， 剩下的就是根据自己的内容画上对应的线条，是不是很简单呢？

恭喜你找到我啦，我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它很像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着 他的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，想学思维导图加微私信我哦。

相对于数学，物理课的公式简单得多，逻辑也没那么复杂。你会感觉到数学是理科之母，学好了数学， 再学其他科就很 easy。 如果能把每一册物理课本整理到一页思维导图上， 则以后复习不仅便捷，而且好抓重点。当然，这得是个人习惯和喜好而定。物理课也有它的特点，首先你得掌握它的各种概念， 然后是基于这些概念的基本原理。再后是定理公式脱离其概念原理，单纯的既定理公式是只知其表，不知其理。举例说明，电流的定义是单位时间经过的电量， 所以是电量除以时间，电压除以电阻是衍生出来的公式。电流的形成是由于电场所致，电场带来电时差， 也就是电压，所以电流和电压是正比关系。再举例，功的定义是作用力和产生的距离。 物理公式基于基本的概念定义各场合的原理，衍生出很多常用的公式， 所以你必须把这些概念、原理、脉络搞清楚，才能真正地把物理课掌握。你可以基于你的理解你的需要，从不同的角度和维度组织整理物理课知识。 比如力和功不仅密切相关，而且各种力、重力、电磁力都会做功。我们围绕力和功这个主题， 整理所有相关的物理公式。你还可以把整个物理课里所有的重要公式整理成一张思维导图。物理课还有一项重要的概念 单位，每一条公式，每一个变量都有单位，这和数学不一样。学弟学妹们这样总结，你们是不是觉得学物理更容易了？记住我们的口号，轻轻松松当学霸，快快乐乐考高分！

思维导图为什么这么厉害？我们接着上个视频去给大家分析。首先我们要了解什么是思维导图，其实思维导图就是将我们大脑发散性的思维给他格式化了，大家知道我们人脑当中分布着很多网状的神经元结构，他们让我们的大脑有发散性的思维，而我们思维导图就是把这种思维 变成了一种图表的形式，让我们更容易去记住它，理解它。第二个思维导图是一个非常好的复习工具，因为我们等会会举例啊，我们在定制一个中心主题之后，会想这个主题应该靠什么哪些维度去总结呢？比如说等会我们会举例说明 拸股定律，这个定律是什么？哎？他是从哪来的？他要往哪里去？我们在这分析这个一层主题和二层主题的时候，你无形当中就把我们学过的知识要温习和巩固一遍，做到了复盘的意义。那最后一个也是最重要的一点，我想跟大家分享，就是结构化的思想。大家知道我们有时候记不清楚东西，是因为这些知识点在我们人脑当中是无规则的，分散在各处， 而我们思维导图就可以将这些碎片化的知识通过整理、归类、总结，将它成为一个有逻辑、有体系的东西。在这个过程当中，你的孩子一定会锻炼到他们的归类总结能力、逻辑推理能力， 这不正是我们数学里面非常重要的两种能力吗？那我们今天就以大家比较熟悉的勾股定律作为中心主题，给大家演示一下这个思维导图到底应该怎么画？首先确定中心主题， 勾股定力，好下一步呢？掌主干，哎，我们要思考一件事情，我们要从哪些维度去更好的复习和总结勾股定力这个事情呢？那第一步应该能想到它到底是什么？它的定义对吧？在定义中我们可以再细分它的适用条件 和它的结论，它的条件必须是在一个 r t 三角形，也就是直角三角形里面去应用。它的结论简单，用一个数学公式去呈现的话，是 a 方加 b 方等于 c 方，其中要说明的是 a 和 b 是 我们直角三角形的直角边， c 呢是它的斜边。注意，我没有用打断的文字去呈现啊，我们思维导图尽可能用精炼的 高度概括的语言或者是图表去实现。好解决了它是什么这个问题以后，对于这种定理性的知识点呢，我们一定要探索它是怎么来的，也就是它的推导过程。其实我们推导的过程只要总结到这三个典型的图就 ok， 但是由于时间关系，我们具体推导过程就不赘述了。当然在我们整个推导过程中所用到的方法以及它所涉及到的数学思想是我们应该格外去关注的。因为我们所用到的这个等面积法和 数形结合的数学思想，会在初高中的数学体系架构当中反复的利用。那解决了他是怎么来的以后，我们当时要解决他往哪去的问题，就是他应该怎么去应用，去解决哪类问题呢？勾股定律最大的应用场景，最常见的应用场景就是为了求编程，这个太重要。第一种情况 是已知两边求第三边的，我们刚才做的这个步骤就是我们刚才所说的最后一步联逻辑，我们可以将不同的知识点相关性的给它串联起来，这样整个网络图就更丰富更立体。第二种情况呢，是已知一边以及另外两边的关系。如果遇到第二种场景，如果你听过课的话，你一定会知道我们要通过 设未知数列勾股方程的方式来求解。当然我们除了这种本质性的底层逻辑的求边长的应用之外，他会常见的一些题型的应用，比如说我们经常见到的勾股数问题，大数折断的问题，再到我们的图形折叠问题， 以及经常在压轴题位置出现的最短路径问题。刚才这些所说的不同情境下的问题，虽然长的样子好像各式各样，但是他终究来说都逃不过我们刚才的底层总结，都是为了 求变长。好了，到此为止呢，我们对于勾股定律这个主题的思维导图就基本上画完了。当然如果你足够细心的话，你可以在这个思维导图的下方附上一些常见的例题，那在你去复习这个章节的时候，你将会有更大的收获。

我们今天来整理一下这一单元被的关系，那我们的这一个被这一单元它分为两个模块。我们先讲第一个模块，那第一个模块，第一个他讲的是乘法的关系，倍数，就乘法关系第二个数量之间的关系。那我们来看一下，那我们来画一下图，应该是怎么画的？ 那把鸭当做标准，鸭有两只，鸡有六只，那哪个是多？哪个是少？ 肯定是鸡是多的，鸭是少的呗。那我们来看一下，那他就要圈带起来，那竟然让鸭作为标准，那鸭就是二，两个，两个一圈一组，让我们来看一下，那他们怎么算呢？鸡是鸭的三倍，也就是三个二， 也就乘法中的二乘三喽。他这个除出来是有单位的还是无单位的呢？所以是没有单位的，倍数是没有单位的。对，对， 那我们再来看下一个，但是有些情况就是你除出来他是支数的，所以要有单位。对，不是倍数的情况下是要有单位的。那我们来讲一下第二个模块，也就是补充条件的，这个模块提问题的。对，那我们来看一下两个数量之间的关系。这个模块，那我们相差问题，他是用什么来预算的？ 要用加减来计算，那倍数关系呢？乘法和除法来计算。第一个模块提问题，那我们第一个要先看他的已知条件，再看数字之间是否有倍数的关系。要提问需要计算，我再给大家详细的讲一下， 你就是提问题的那个人，他要计算出来，就题目没有直接给对，但是你得算，你分析完两个已知条件之后，所以你把这个问题给他补充进去。 二、补充条件，已知条件。求，我们要来看已知条件，还要看求什么？那一般呢？他都是填在他的中间的横线上。第一个，那题问题这边已经有说了，那这个就是补充在他的中间。对，补充在中间。那我再看一下。然后两个之间的关系 就是在一整道题的关系，两个之间的关系，他是不是会有三句话呀？对，那第一句话他就告诉你已知条件。对，第二句话你要的问题 提问题，然后面他就是提问题。嗯，他给你问题，然后你再解答，那他一般还会给出他的算式，或者你自己想，那这一单元差不多就是这样的。

用 ai 做概念图，五分钟内怎么完成？用这个工具，能三分钟内做出教学成果框架图、课题申报图、技术路线图以及思维导图、 ppt 配图。比如要画技术路线图或者框架图，就在分类里点击相应类型，随后输入从阿九那边购买的网站会员码，就可以将首选的文档或者文字用 deepsea， 让准备的内容自动进入模板样式里面， 运作时间通常得花一到几分钟不等等的，时间长点反倒更安心，证明做好的图是会更加细腻。看嘛，这就弄成了啥？今天新做的这四个阶段，用设块串联，中间是四列主体，每列有图标和内容，底部是总结框连接，各列 左右还有标签标注进程，很多情况下都能用上。第一个场景是课题申报，比如科研项目，用 ai 替换内容，四列对应不同阶段，从背景到成果，每列有具体措施，还有目标数据，这样展示逻辑清晰又直观。第二个用法是论文写作，替换后生成全新架构图。 四列可代表论文章节，比如引言方法、分析结论，每列列出关键点，还有预期结果，适合开题或答辩一目了。有时生成会出现问题，比如某块内容缺了，或者某块内容少了元素，这很正常，让 ai 重新跑一下就可以 出来的就完整版生成出来的模板，如果发现细节不够完美，同样可以继续编辑和调整效果。接入好的模板，如果觉得哪里需要改进，也能在配套的编辑工具里面继续修改和微调细节。例如图标里文本的系统字体可以替换成其他字体类型，文本的大小、水平布局、垂直布局、转向以及颜色可以调节，甚至能够删掉或者拷贝多一个相同的文字元素来制作后的图片。配色方案也能在编辑器里调整和替换， 还能变成纯色的版本。点选图形素材后，能够在设置区域设置位置、比例、宽度、高度和倾斜，甚至是颜色，或者直接删除，还能一起同时选中，然后挪或者删除。保存图片的清晰程度也能设定倍数选项在一至十内越高，图片越精。这边模板越来越全了，有技术路线图、框架图、 ppt 配图、架构图、流程图、思维导图等。

啊，波波妈妈继续分享育儿小妙招啊，今天分享的主题是如何写好作文。 嗯，很多孩子上了一二年级以后啊，成绩都还是挺不错的，然后一到三年级呢，就遇到了第一个坎，就是写作文 啊。为什么孩子读了很多的绘本故事书，孩子还是无法写好作文呢？那是因为孩子写好作文的开关没有打开，如何打开这个开关呢？就需要用到今天我给大家介绍的这个工具思维导图， 孩子听了很多的故事，读了很多的故事，大部分啊，都会被故事情节吸引，眼睛会一直盯着故事的情节，直到故事结束。其实我们大人看书啊，也是一样的，所以我们更喜欢看小说类的故事，更喜欢有故事情节的。 阅读是写作的基础，但这距离学好写好作文还是有一定的距离的，如果连阅读的基础都没有的话，下面我们讲思维导图这个工具的时候，你就知道阅读的重要性了。 好，我们在讲思维导图工具之前啊，请大家先思考一下如何写作文， 我们会想的很好，但是包括我们大人啊，也会陷入哎，提笔，怎么开始这样的一个尴尬的境地，带着这个思考呢？我们用一个小学三年级的作文案例来讲解一下思维导图 啊，就是小学三年级的第一篇作文，猜猜他是谁 啊？我们首先思考一下，我们当拿到这样的一个主题的时候，题目的时候，我们应该怎么思考呢？首先我们肯定要确定要写谁， 然后可以引导孩子，嗯，我们可以写老师，可以写同学啊，可以写家人，然后也可以写大家比较熟悉的工作人员，比如说像门卫老大爷呀，或者给大家打饭的阿姨呀等等。 就这个时候，孩子，嗯，他不不能确定来写谁的时候也没有关系啊，我们接着往下走。好，我们来看第二点就是，嗯， 我们身边有哪些人有特点，比如说，哎，有外号的，有特长的，有特别之处的等等。如果说这个时候孩子还不能确定写谁也没有关系，我们来看第三点， 发生了什么有趣的事情。孩子身边每天都会发生很多事情，他觉得哪个事比较有趣，哎，把可以把这个事情写出来，然后这个事是谁发生的 啊，然后就可以确定写谁了，比如说发生了一个有趣的事情，因为这个事情大家给他起了个外号，哎，这个人他就可以写 好。最后一点啊，就是，你们能猜出来他是谁吗？好，整个的一个思维导图的过程啊，就是这样的， 我们用思维导图这个工具啊，领着孩子把思路理清楚了之后呢，我们就可以确定开始写了，嗯，可以用呃，特点外号开篇来写啊，都是可以的 啊，最后可以用啊，亲爱的同学们，你能猜出来他是谁吗？然后来点题啊，确定好写什么内容之后呢，我们就要像串冰糖葫芦一样，把一个一个的好词语、好句子串在主线上，让我们的作文更多彩、更饱满。 这个时候啊，我们就会发现，让孩子大量阅读，听故事就发挥了作用了，它能把有一个有趣的故事哎，亲身经历的事情讲清楚。 呃，好词语，好句子，大家可以平时阅读的时候呀，拿笔，呃，在书上画横线，然后家长呢可以把它分类抄到一个本子上，呃，最好是买那种中间有线圈的，能打开往里面加页的 啊，就比如说我用的这种本子，然后大家可以准备一个，然后来给大家看一下， 然后就是这种，哎，然后把它打开，然后里面是可以这种翻印的，然后这个里面的这个是可以打开的啊，比如说我们 积累了这个，哎，发现积累的多了，不够用了，哎，我们需要加页，我们可以把后面没有用上的啊 加进来，然后这一本是我给我们家孩子准备的，然后让我们来看一看啊，可以有。嗯 啊，我我最开始写的是反，呃，这个是反义词，然后近义词啊，因为孩子特别小的时候他会写的字很少啊，然后我们家长就可以帮孩子做一些啊积累 啊，可以分类啊，用这种啊组合，嗯， 比如说像 a、 b、 b、 a、 a、 b、 b、 a、 b、 c 等等，要做一个分类，这样孩子后期他在看的时候会比较方便啊，还有什么数字、成语 等等啊，像这个就是 a、 b、 b 的 一个组合啊啊啊。然后我在做了一段时间积累之后呢，就发现就是 这个方式也挺好，然后后来我是在网上呃，又看到了很多的这个关于这个素材积累的这方面的书，有一套是特别好的啊，叫无干法写作文， 然后他这个里面就有好的词语，好的句子啊，然后他也是做了一个非常好的分类，比如说，呃，视觉描写，他是通过视听、触味、嗅 就无感法来写作文，然后看到的，眼睛看到的啊，如何描写？包括这里面每一个上面都会有思维导图这样的一个工具，指导孩子怎么去理思路，然后来写啊，是一个非常好的工具 啊，就这个无感法写作文，然后这本是素材积累，他一套大概可能有就十来块钱，有方法技巧，有素材积累啊，有了这个这一套书了以后，我就没有再超过了，所以大家可以看到我那个笔记本上 写的有的比较多，有的比较少，就是买了这套书以后，就没有再去给孩子抄过了。就比如说孩子 啊，他在写作文的时候，比如说他需要哎描写这个同学的，就像我们刚刚讲的那个，他需要描写这个同学的外貌的时候，哎，我们可以在上面啊，去找一些好段落，就关于描写外貌的好段落啊，然后让孩子读几遍， 然后，然后比如说这个同学是戴眼镜的，哎，这个同学脸是圆的，眼睛也是圆的等等啊，就是 借用和结合这个孩子这个同学具体的特点，然后把它融合进去，然后写成变成自己的语言， 嗯，这样的话，孩子每次写的时候啊，有一些遇到一些，嗯，就是需要描写的更细致的，我们都可以在这些素材里面进行借鉴 啊，变成自己的语言进行借鉴，然后孩子写着写着慢慢就变成了自己的东西啊，这就相当于是一个存折一样，好词好句的一个存折一样，在孩子心里，在孩子脑子里，哎，存的越来越多的时候，孩子在写作文的时候就会越来越得心应手。