六年级下册语文基础训练第四

本视频包含生字列表、生字组词、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是生字组词和去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认的不？ 这是本课写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了！ 这是本课的生字解释，已提前为你查好，需要时直接翻看就行。 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！

哈喽，各位六年级的同学家长们，今天咱们把统编版语文六年级下册脏系的核心知识点按板块梳理的明明白白，考点重点一次吃透，做题再也不丢分。 首先来看课文基础信息，这是咱们读懂课文的前提。本人作者是马晨明，他曾支援西藏 这篇藏戏，也凭借新颖的写法入选课本。而藏戏本身是藏族独具特色的剧种，有六百多年历史，比咱们的国粹京剧还早四百多年，被称作藏文化的活化石。整篇文章是经典的总分总结构， 先概括藏戏特点，再详细讲起源和特色。最后点名传承方式，这个结构一定要记牢，做段落概括题超有用。 接着梳理课文核心脉络和段落大意，帮大家理清文章逻辑。文章分三部分，一到三自然段是总体，用反问排比句直接点出藏戏三大核心特点。四到十七自然段是主体，详细介绍藏戏的起源，还有面具舞台演出的具体特色。 最后十八自然段收尾，一句话点名藏戏的传承方式，一代一代失传身受。记住这个脉络，段落划分，内容概括，提手到擒来。 下面划重点，藏戏的核心特色，这部分是考试的重中之重，分三个点来记。一是面具特色，也是藏戏的核心标识。藏戏里身份相同的人物，面具的颜色、形状基本一致，而且不同面具都有专属的象征意义。 唐东杰布的白面具，前额是日月带着神秘笑国王，红面具表威严王妃，绿面具表柔顺 孃女，半黑半白面具象征两面三刀妖魔，青面獠牙，表压抑恐惧村民老人的白布或黄布面具，代表朴实、敦厚，而面具能一直保留，就是因为他用了象征夸张的手法，让人物形象更突出，性格更鲜明。 第二是舞台特色。藏戏最特别的就是没有固定舞台，雪山、江河、草原、大地都是天然背景，演出也特别极简，不要幕布，不要灯光，不要道具，只需要一鼓一钵伴奏，艺人们席地而唱，只要有观众就够了，特别接地气。 第三是演出特色。藏戏的剧情全靠艺人们说唱描述，唱、说、跳结合，在面具下演绎各种故事。而且演出时间特别长， 因为西藏地广人稀，生活节奏慢，戏的情节能随意拖延，唱腔舞蹈也能自由发挥，一段戏能重复好几遍，观众团团围坐，边吃喝玩耍边看戏，双方随心所欲，悠哉游哉，一出戏演三五天都不稀奇。 写完特色，咱们再讲。藏戏的起源，也就是唐东杰布的传奇故事，这部分有多个高频考点。故事的起因是古时候雅鲁藏布江上没有桥，牛皮船总被激流掀翻， 百姓渡江特别危险。一无所有的唐东杰布许下宏愿，要架桥为民造福，结果还招来了众人的哄堂大笑。 经过是唐东杰布在山南穷，结识了能歌善舞的七兄妹，组建了西藏第一个藏戏班子。他们用歌舞说唱的形式表演历史故事，劝大家积德行善，出钱出力修桥。 慢慢的，百姓们纷纷支援，有的人捐钱、捐铁块、捐粮食，大批渔民、工匠、流浪汉也跟着他们架桥。最后的结果是扛东杰布在雅鲁藏布江上留下了五十八座铁索桥，藏戏的种子也撒遍了雪域高原，他也成为了藏戏的开山鼻祖。 这里给大家画两个必考问题和标准答案，直接记下来。第一个课文为什么要讲述唐东杰布的故事呢？因为他是藏戏的开山鼻祖，没有他就没有藏戏，而且他为民造福的故事也是藏戏能传承下来的重要原因。第二， 为什么一无所有的唐东杰布能创造这段传奇？一是他为民造福的善心，始终坚守自己的誓言。二是得到了藏族百姓的广泛支持，七兄妹渔民、工匠们都伸出了援手。 接下来是重点写作手法和句子解析。这部分是句子赏析题的核心考点。首先是经典手法及作用，开头的三个反问排比句不仅突出了藏戏的独特性，还能先声夺人，激发阅读兴趣，起到总领全书的作用。 文中的不要不要不要只要这样的句式通过对比，突出藏戏的简朴和大众化，刚好契合唐东杰布创戏的初衷。 还有还是从西藏僧人唐东杰部的传奇故事讲起吧。这句话是典型的承上启下，承接上文的藏戏特点，引出下文的起源故事。 这些手法和作用，答题时直接套用就行。然后是基础字词积累，都是基础题的考点，一定要记牢。首先看多音字 种读种时组组词，种子读种时组词耕种传传奇传记背背包，背诵鲜，鲜艳显显健。这里还有几个重点词语解释，开山鼻祖指某一事业的创始人，文本指唐东杰布 随心所欲，是想怎么做就怎么做，轻面獠牙，形容面貌狰狞凶恶，这些词语要理解意思，还要会写。最后，咱们总结课文主题，做中心思想题。就围绕这个核心答 案，本人用生动传神的语言介绍了藏戏的形成过程和独特的艺术形式，既展现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力， 也让我们感受到了藏族独特的地域文化和民族风情。好了，今天藏戏的核心知识板块就全部梳理完了，从课文基础到考点解析，从写作手法到字词积累，每个板块的重点都给大家讲透了，我们下期再见！

六下二单元测验和月考有一类题千万提醒孩子要警惕，因为他光靠听懂课文或者背答题模板没有用，他需要有足够的拓展和积累。 如果孩子平时读书特别少，二单元这部分题可能一分都拿不到，这类同学一定要听完整个视频。二单元是外国名著单元，每一本名著我们都要非常熟悉它的重要情节，能简洁准确的概括出来。比如鲁宾逊漂流记，下面我说的你一个一个去落实。 鲁滨逊是怎么建房定居的，怎么饲养山羊，怎么种植收割，怎么做面包的，怎么就到星期五，最后怎么回到英国的，你把这些准备做好了，遇到这样的题才能很快做出来。 但是仅仅这样还不够，你还要知道他面临过哪些生存挑战，分别是怎么克服的。汤姆索亚历险记和企鹅旅行记，以及语文书上提到过的爱丽丝漫游奇境同样如此，大家可以直接截图，这些情节要记住！

六加二单元，把这五点掌握好，月考期中考九十五、九十八没问题。第一基础字词，我们着重抓这十个易错常考的生字。多音字的话呢，你注意近这个字的前后鼻音的区别， 当它用来形容强劲有力的时候，它是后鼻音。比如劲拔、劲敌、强劲、苍劲这个字小升初经常考。 第二个考点是课文内容。鲁滨逊漂流记呢，是按照时间顺序继续了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯牧、种植、解救、星期五回到英国五件事。针对节选部分，我们要知道鲁滨逊遇到的四个困难，一、 没法估算日子。二、缺乏物资。三、没有住的地方。四、恐惧和沮丧的情绪，以及分别克服这个困难的方法。 还有就是鲁滨逊心态的变化，他是从苦闷、失望再到冷静理智，最后到积极乐观。从中我们可以看出鲁滨逊的性格是不畏艰险、冷静理性、乐观向上的，而且他非常的聪明能干，心灵手巧。 企鹅旅行记呢，讲述了尼尔斯被小狐仙变成小人，被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉弄、被牛教训、企鹅离家等等故事。尼尔斯的特点你记住是调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误，但知错能改。从故事情半部分的情节来看，他还勇敢爱父母。 再说汤姆索亚历险记哈，他讲述了汤姆索亚和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。汤姆的特点是富有冒险精神、聪明机灵、有责任、有担当、善良、关心他人等等。这些考点你就按照我讲的去理解，直接背下来就行。 第三个重要考点是阅读理解。二单元一定会考两个题型，一个是用小标题来概括故事情节，回答的时候按照这三步来回答。 另一个就是结合描写人物的语句，去多角度的评价人物形象。答题模板给大家整理好了，你可以截图保存，如果自己搞不懂，后面我会专门讲，关注一下，记得来听。 第四个考点呢，是语文原地这一道仿写，本质上他就是让我们用夸张的手法去描写。我给大家一些例子，这个题不难，但是语文基础不扎实的同学还是需要反复练一练。 第五个重点是日积月累中的这五句话，我们要能一字不错的默写下来，并且理解句子的意思。考试的时候他经常会出理解性的填空。如果你觉得这些知识点掌握的不是很清楚，可以先关注，后面慢慢听我讲。

嗯。

人教版六年级下册语文一课一练目录对标教材编排，实现一课一练习。每课时划分两大板块，基础训练 聚焦读音辨析、词语应用、课文回顾等核心要点，帮孩子吃透各类知识，充实语言，建构根基能力提升。精选适配短文，针对性训练阅读理解，提取信息与逻辑分析能力，实现成文本理解、 思维拓展的境界。每单元设有语文园地与单元综合训练，既能树立本单元知识要点，又能通过中性语言实践，促进字词阅读 表达的有机融合，在运用中巩固，在整合中提升，实现语文能力稳固境界。古诗词诵读，强化古诗词理解与积累。附带参考答案，便于学生自测自解。

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六年级第二单元会考些什么？我们今天来梳理一下重要的考点哈。这一单元全是关于外国的名著作品鲁滨逊漂流记的作者是英国作家丹尼尔笛福，企鹅旅行记是瑞典作家塞尔玛拉格洛夫 汤姆索亚，历险记是美国作家马克吐温。这些内容是必须要掌握的哈，那下面来说一下基础知识。 我们先从生字和词语来说，我把重点写在黑板上了，还是我来读？你来听，看清每个字的字形，听清每个字的读音，轻负，剔除亲习、宽慰，抛弃恐惧，防御书籍。 重见天日，焉知非福。心平气和，控制理智，处境忧伤，宴会凄凉。那下面来说一下重要的词语形容，注意力集中的有全神贯注，目不转睛，专心致志，聚精会神。 描写人物的神态的，泣不成声，神采飞扬、目瞪口呆，面红耳赤。形容人物高兴的是喜不自胜、手舞足蹈，心花怒放、眉飞色舞，兴高采烈，笑逐颜开。 然后下面说一下我们重要的课文内容哈。来看第五课，它是由两部分组成，分别是梗概和节选。梗概部分讲述了流落荒岛、建房定居、 训养生处、种植粮食、解救、星期五回到英国等部分。那节选部分描写的是什么呢？鲁滨逊刚刚流落到荒岛的生活状态。那从文章中我们看到一个什么样的鲁滨逊呢？不畏艰难，聪明能干、冷静理性、积极乐观的一个鲁滨逊的一个形象。 来看下一课企鹅旅行记，它描写的是尼尔斯变成小人之后的一系列的故事。文章塑造了一个什么样的尼尔斯的形象呢？顽皮淘气，但是知错能改，同时还很善良孝顺的一个儿童形象。好。下一课第七课，汤姆索亚历险记。这一课表现了汤姆的聪明、机智、勇敢、善良、 有责任，有担当。好了哈，下面说一下第三个考点，语文园地。首先来看到词句段运用。这三个句子呢，全部都是夸张的修辞手法，你看，泪水如雨洒了一地，眨眼就到了，大山都抖了三抖，全部是夸张。 后面的，呃，安静、厚盼、望、喜欢。这五个句子，要全部会写出一个例句来，要全部是运用夸张的例句， 再往后翻后面的日积月累。这五句话会读会写，知道每句话的意思，放在语境中，能根据语境填上合适的语句。比如老师经常强调读书要下苦功夫，他说，读书须用意，一字值千金。 相处久了，才知道一个人的本性。俗话说，路遥知马力，日久见人心。好了哈，下面说一下第四个重要考点，那就是阅读理解。这一单阅读理解会考几个题型呢？第一个，文中的谁谁谁是一个什么样的人，让你来分析人物形象。第二个，用小标题梳理文章的主要内容， 考察你的概括能力。首先来说第一个题哈，这个题做的时候呢，你要根据这个人物的语言、动作、心理、神态、外貌来分析。比如说汤姆帮助被其爬出洞口，可以看出是一个有担当有责任的人。再比如， 汤姆独自去探索洞口，说明他是一个勇敢机智的人。好，来说一下第二个哈，用小标题来概括这个题，怎么来做呢？就像第五课客户提是一样的，流落荒岛，建房定居。让你来概括小标题。 首先第一步要把文章进行正确的划分，划分为几个部分，你要能画出来，然后呢再去提炼小标题。 那考试的时候呀，他前面一定像这样一样，会给你一个例子，你根据这个例子是怎么写的，来想一想如何去概括。那前面这个例子呢，有好几种形式哈，第一个就是谁做了什么事，第二就是呢，只给你一个关键的词语。第三种就是让你利用文章的线索， 比如说腊八粥这一课，等粥喝粥，因为八宝粥它就是文章的线索，所以说一定要看清例子，它是用什么方法概括的，我们就学习它的方法来概括。那好了哈，以上就是我们六下第二单元所有的考点了，认真来复习复习哈。

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们一起来学习第一单元，语文园地。看到第一题详略安排，下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。 读文章时，我发现有些内容写的很简略，比如北京的春节课文重点写了什么 这几天，其他的日子则一笔带过。同学们，在北京的春天这一篇文章中，作者重点描写的是腊八、腊月二十三、 除夕、正月初一、正月十五这几天。这样安排会使文章主次分明，使读者能更好地领会作者想要表达的什么。 北京的春节讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的莫过于这几天，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。 同学们，因为这些日期的习俗最能体现北京春节的特色，想写这些内容呢，是为了让读者更好地领会作者想要表达的主要意思，所以这里填的便是主要意思。 哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。想要重点突出的内容则想写，次要内容则略写。 是的，我们在写文章时也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，把它们写的什么一点， 次要内容则写的什么一点详略安排得当，中心突出，才能更好的让别人了解自己想表达的意思。同学们想要表达的主要内容呢，就写的具体详细一点，次要内容呢，则写的 简略一点。好，这是第一题。我们再来看到第二题，语言表达，读句子体会加点字的特点。看到第一小题，加点字的意思相同，均表示什么？写出了灯的种类、数量之多。同学们， 我们一起来看，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样， 有的疑虑是玻璃的，说的是这一部分呀，全是玻璃的，清一色是牛角的，说的这一部分都是牛角的，都是沙灯，这个无疑。而问，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事， 这里呢，说的便是这一部分，灯呢，都是彩绘的红楼梦或水浒传的故事。由此可知，加点的字均表示都全部的意思。 作者用这些词是为了强调不同店铺的灯全是某一种类型，比如全是玻璃灯，全是牛角灯。这样既突出了灯的种类集中性，也从侧面体现了灯的数量、样式丰富。 再来看到第二小题，在一个句子中，用不同的词表示一样的意思的好处是什么？同学们想一想，如果重复用都语言，是不是就显得单调呆板呀？ 而用一律、清一色、通通等不同词语表达相同的意思，既保持了语义的一致性， 都表示全部，又能够让语言生动有变化，避免了重复感，读起来是更加活泼丰富的。明确了这一点呢，我们一起来看到四个选项， a、 加强语气，发人深思。同学们，这些词语啊，都只是客观的描述灯的类型，并没有引发思考的作用，所以 a 不 能选。 b。 起强调作用，引起读者的注意，同学们，引起读者的注意。错误。 c。 使语言表达更加全面。 这些不同的词语所表达的意思是一样的，并没有让内容更加的全面，所以 c 也不能选 d。 用词有变化，使语言更加生动、丰富。正确，本道题选择的应该是 d 选项。 好，再来看到第三题，给下列习俗选择对应的寓意，注意，让我们填的是选项， a。 耕岁交子 b。 长长久久 c。 生活甜美，源远流长 d。 团团圆圆 春节是中国最隆重的传统节日，关于春节吃什么，全国各地有着不同的习俗，但都包含着美好的寓意。北方有吃饺子的传统，寓意什么？ 同学们，这里要注意哦！饺子和椒子是谐音，春节是耕岁、新年、旧年交替的时刻，吃饺子象征着耕岁、椒子代表新年旧年的交替。所以呢，第一个空，这里呢填的便是 a。 江苏、上海等地春节有吃汤圆的习俗，寓意什么？同学们想一想呀， 你们吃的汤圆是什么形状的呀？是不是圆圆的呀？所以这里呢，吃汤圆对应的便是团圆，寄托了家庭团聚圆满的美好愿望。这里呢，填的便是地， 福建闽南人春节第一餐吃面线，寓意什么？同学们，面条是怎样的形态啊？是不是非常的细，非常的长呀，细长对应的便是啊，长久。 春节吃细长的面线，寓意生活、亲情等长长久久，所以这里填的便是 b。 广东部分地区春节第一餐吃用米粉和萝卜干油炸而成的腐圆， 吃芡实、莲子等熬成的无果汤，寓意什么？同学们，腐圆有圆满之意， 无果汤用的食材是芡实、莲子等，这些都是具有美好寓意的食材，整体上寄托了生活甜蜜， 日子长久，那便是源远流长的愿望。所以这里呢，对应的应该是 c 选项。这道题正确的答案分别是 a、 d、 b、 c， 你 做对了吗？好，我们再来看到第四题， 形楷特点，下列哪项不是形楷书写的特点，让我们选择的是不是的一项？我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习惯。 形楷是介于楷书和行书之间的字体，它保留了楷书部分的规整，融入了行书的流畅。明确了这一点之后呢，我们一起来看到四个选项。 a。 形体方正 同学们，形体方正是楷书的核心特点，楷书也叫正楷，字形规整，横平竖直，结构方正。 而形楷为了追求书写便捷，字形会更舒展灵动，并不是方正的形态。 b。 笔画变形同学们， 形楷会对楷书的部分笔画作简化连带处理，比如将横折的顿笔简化， 笔画变形，属于形楷的典型特点，所以 b 正确。 c。 书写速度快， 因为笔画有连带简化，书写效率比楷书要高，速度更快。 c 正确。 d。 笔画自然相连，形楷会适当连接相邻笔画，比如点和横自然连带，增强流畅性，所以 d 正确。本道题让我们选择的是不是的一项，所以呢，选择的便是 a 选项，这里要注意哦，形体方正是楷书的核心特点，并不是形楷的特点，这一点一定要明确。 好，我们再来看到第五题，日积月累长歌行是一首慨叹时光易逝，生命短暂的古诗， 始终劝诫人们要尽早努力奋斗，不要等年老之后再后悔的诗句，那便是少壮不努力，老大徒伤悲。 少壮指年轻力壮的时期，老大指年老之时。他说的是年轻时不努力奋斗，到老了只能白白悲伤后悔。请你再写出两句劝诫世人珍惜时光，努力奋斗的诗句。比如说， 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。这里呢，少年易老对应时光易逝学难成，点明了学业或者是事业的难度，一寸光阴不可轻，直接劝诫要珍惜每一寸光阴。 除此之外，还有什么呀？比如说，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。说的便是年轻时不懂趁早勤奋，老了才后悔读书太晚。同样是珍惜时光，劝人努力奋进的 同学们，在这里你写出来的是句是什么？和你的同学们分享一下吧！好了，到这里呢，我们今天的讲解就已经结束了，感谢大家的观看，我们下节课再见！

今天给同学们讲一道考试必考题，就是同一意思，换词表达。 六年级第一单元有一道题特别容易被忽视，但单元测试一定会考，那就是语文原地这道题。今天呢，我给你们讲透，家长一定要让孩子听到最后， 听懂了考试就不会丢分。我们先来看第一句，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯， 一绿清一色都。这三个词意思完全一样，都是全部全都的意思。 我们再来看第二句，全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳高比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹， 我们看永夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹。这些词语都是说比赛中获得了第一名。 所以这道题的考点就是同一个意思，用不同的词语来表达的更生动，更丰富。 那考试会怎么出题呢？我们来看看这道题。节日期间，北京的各个景点迎来了大批游客，八达岭人头攒动，故宫、博物馆、颐和园 怎样用同一个词语来表达呢？需要你在最短的时间内写出三个表示人多的不同词语， 比如人山人海，熙熙攘攘，摩肩接踵、游人如织，水泄不通等等。 这道题考的就是词语的积累，平时遇到一次就要积累一次， 下面我们给他填上了故宫、国务院，人山人海，颐和园 游人如织。我们再举一个例子，如这道题特别难，爸爸无可奈何，妈妈怎么样，爷爷是老教师也怎么样， 那和无可奈何一丝相近的词有哪写呢？如束手无策、无能为力、无计可施、力不从心、爱莫能助等等，这些都可以填， 这就是六年级第一单元必考的记忆词的替换，同学们平时要多积累， 考试的时候才能又快又准的写出来，稳稳的拿分。关注王老师，每天带你吃透一个语文必考点，学习更轻松，成绩会更优秀！

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，今天我们要学习的是啊，第一单元，综合小练。 首先来看到第一题，根据语境看拼音写词语。第一小题，元宵节的晚餐真丰富，有爷爷最爱的了啊，辣就是欧肉，腊肉炒蒜苔。写的时候要注意了，腊肉的肉被写成了内 有妈妈包的鸡熬饺子，饺子，还有我最喜欢吃的黑芝麻汤圆饺子的饺看好了，不要写错。 看到第二小题，妈妈从缸里捞出色如翡翠的蒜瓣，再用汤汤池，汤池舀了一点吃恩辰俗醋陈醋倒在碟子里。汤池的池这个字呢，比较容易写错，可以多写几遍。 我用扣爱筷子，筷子加了一个蒜瓣，尝了尝，真是美味极了。筷子的筷要注意上面的竹子头不要漏掉，更不要写错。看一看这几个字词，你是否能够全部写对呢？ 下面来看到第二题，下列加点字的读音完全正确的是哪一项？让我们选择读音完全正确的，那我们先挨个来看一下。 a 密键进按键没有问题，记住指物柱没有问题， 掺和吃安掺没有问题。正月之恩争没有问题，也要注意了，正月的争读争，千万不要读成正了。那现在我们来看到后面的选项。 b 娉熟即安弦没有问题。后面 是炙热吗？不对，这个字读炙炙热后面分解经安检没有问题，黄焖鸡焖没有问题。哎，这个词语呢，在生活中很常见，要注意不要读错。我们再看到后面。 c 獠牙乐意嗷獠没有问题，蹲后高温蹲没有问题，倒罐扣罐没有问题。后面应该是含情默默，并不是啊麦， 再看到 d 僧人，僧僧没有问题，吞是是没有问题，演绎艺也没有问题。最后一个应该是千里迢迢黑夜熬条，并不是朝。 那这样我们就可以选出来了。这道题目选的就是啊， a 选项，那同学们看一看，你能否找到 b、 c、 d 注音错误的，并且改正过来呢？现在我们来看到第三题，用圆圈圈出下列各组词语中的错别字，并在横线上改正过来，让我们挨个来看一下吧。首先看到第一组词，有哪一组词里面有了错别字呢？ 热情没有问题，亲切没有问题，彩绘要注意了。彩绘的绘是这么写吗？不对，应该是饺子旁的燃放没有问题。再看到第二小题， 风筝要注意了，蒸是不是写错了呀？应该是带有猪头的蒸。后面鞭炮没有问题，眨眼没有问题，间断也没有问题。再看到 第三组词语，沸腾没有问题，防御没有问题，轿车也没有问题。那最后一个词，王侯要注意了，侯这里呢？没有这一竖。 再看到第四组词语，精益没有问题，染缸也没有问题，后面搅拌的拌，是啊，什么拌呀？没错，就是提手旁的拌，后面解释没有问题。那这样我们就可以把每一组字中的错别字圈出来，并且在横线上改正过来了。 第四题，下底加点字的意思不相同的是哪一项？首先看到 a， 鲜鲜着素手与银装素裹当中呢？都有素在这里呢？素呀，都是啊，白色的意思，在 鲜鲜着素手中形容的是洁白的手，那银装素裹呢，是指白色的装饰，所以呢， a 这两项中的加点字意思是相同的。看到 b 终日不成章与约法三章的章， 这两个章呢，首先来看第一个呀，是织物的纹理，是织女啊，织不出完整的花纹。那约法三章中的章呢，是指条款规章。 那看下面 c g t 零如雨与初闻 t 类满一长这样，这里的 t 啊，其实都是指眼泪。那看到 d 寒食东风、御柳斜与御花园的御，这两个词语当中是不是都有御啊？那这里的御呢，都是指与皇帝相关的 绿柳，是指皇宫中的柳树。御花园呢，是指皇宫的花园。所以啊，在这里我们选择加点字，意思不同的其实就是啊， b 选项。下面来看到第五题，根据所学补全下面的四字词语，并选词填空填写号 来看一看要如何填写呢？有些答案呢，是不唯一的，我们来看第一可以填万不得已，后面是能歌善舞，再往下可以填万象更新，截然不同，松堂大笑以及开山鼻祖。 那现在呢，我们补全完了，看看有没有写错字。补全完之后，我们需要选词啊，填空，那先了解一下这些词语分别是什么意思呀？那老师简单的讲一下，万不得已是指，实在没有办法，不得不这样做。 能歌善舞，擅长跳歌和跳舞，形容才艺出众，外向更新，一切事物或景象都变得焕然一新，常用来形容新春时节的新气象，截然不同，形容两件事物毫无共同之处，差别非常明显， 哄堂大笑形容全屋子的人同时大笑起来。开山鼻祖原指某一事业的创始人，也泛指首创、某一学术、记忆等流派的人。 那这几个词语我们了解了，来看一看如何选择填空呢？第一个，除非怎么样，否则爸爸一定会带着我们赶回老家陪爷爷奶奶过年的。你看除非怎么怎么样，否则说明这个时候呢，面临着选择比较困难。 这里选的是除非万不得已第一个，否则爸爸一定会带我们赶回老家陪爷爷奶奶过年的。再往下看第二个，虽然各地过年的风俗各具特色，但都充满欢乐的气氛，显示出怎样的景象呢？ 这里向我们描述的是啊，各地过年的景象。我们刚刚说过了，万象更新这个词呢，常常用来形容 新春时节的新气象，所以这里可以说显示出万象更新的景象。第三个，再看到第三小题，晚会上既有怎样的演员用精彩的表演吸引大家连连鼓掌，又有诙谐幽默的喜剧演员用段子给大家怎么样？ 演员在舞台上表演是不是又唱歌又跳舞呀？所以可以说是能歌善舞的演员，对应的就是序号二，那我们看 有诙谐幽默给我们提示了，喜剧演员用段子逗着大家怎么样？同学们想一想，我们在网上或生活中，如果见到有幽默的戏演员来表演段子，或者是你的同学朋友有很幽默的说的话很好笑，会不会大家都哄堂大笑呀？ 所以这里可以选择的是序号五，这样，第五题，这些词语填上了，并且呢还能够选择填空，那同学们可以接着这个题目，把这里的六个词语啊，全部都了解了解，积累一下。 下面我们来看到第六题，根据所学知识填空第一小题，下列习俗的寓意你知道吗？请你写一写！看到第一个元宵节的时候吃元宵，同学们想一想，元宵是什么形状的呀？没错，元宵是圆形的，很可爱。所以呢，其实吃元宵寓意就是啊， 团团圆圆，和和美美。再看到第二个春节福字倒着贴，同学们，这个寓意应该很早就知道了吧，什么寓意啊？想一想，福字倒着贴，福到福到，是不是就寓意着福气到了呀？ 先看到下面的第二小题，在题中的横线处填入表示人多的词语，注意不要重复让我们填表示人多的词语来，同学们，正好借着这个机会把你掌握的表示人多的词语，赶快来填一填吧！ 过年时的庙会，一场热闹迎大门，就看到怎样的场面呢？老师补充一个，比如说，人同船动，主街更是怎么样呢？可以填，人潮汹涌，糖化贪浅。可以填 摩羯接种角落的祈福区，此刻也熙熙攘攘，满是热闹的烟火气。那同学们，你还记得哪些表示人多的词语呢？比如说，人山人海还有很多，赶快来写一写吧！ 例题，根据语境填写诗句。第一小题，条条牵牛星的什么，写出了牛郎织女隔着璀璨的银河，只能相视无言的忧伤之情。应该是啊，盈盈一水间，默默不得语。 月圆之夜，自己孤身在外。唐朝诗人王建用什么这两句诗表达了内心的畅往？大家注意了，给到了朝代，唐代的诗人王建，应该是啊，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 寒食之夜，诗人韩红用什么描述了一幅夜晚走马传烛图？应该是啊，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。标注了这个侯， 它中间没有这一竖，并不是等候的候。看到第二小题，果然告诫我们什么呀，少年是做学问的最好时光，切勿荒废。应该是啊，少壮不努力，老大徒伤悲，告诉我们，抓紧珍惜少年的时光，赶快学习。 下面我们来看到第八题，阅读文章完成的母亲的月饼。我们来看到文章的相关内容， 在完整的一到三阶段向我们讲述了，中国的节日呀，一般都是和吃联系在一起的，小时候呢， 店里呢，会卖着各种各样的月饼，虽然不如现在一样百变，但那个时候的月饼绝对是够地道的，只是我家里穷，买不起人家中秋都是母亲自己做月饼吃。下面在第四阶段就向我们详细描述了母亲做月饼的过程。 第五自然段向我们说明了，我觉得呀，母亲做的月饼呢，不如外面的好吃。后来长大之后才明白呀，其实母亲亲手做的月饼呢，是外面绝对买不到的，因为在月饼里面包含了母亲满满的爱，对孩子的关心。 再往后，再完整的六到七自然段，讲述的是呀，好多年前母亲还在世时呢，中秋节时，我请母亲啊，再次动手做月饼，其实主要是为了给我的儿子吃，为了呢，感受以往艰辛日子的味道， 可是呢，儿子吃了两口就扔下了。如今呢，谁还会在家里自己动手做月饼，谁又愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实流逝的岂止是岁月。那最后呢，作者 以这样的问句，展现出了自己的思考，展现出了自己对于母亲作业本的怀念，对亲人的怀念，对岁月流逝的感叹，以及关于时代与经济发展带来的物质改善，是一些珍贵品质逐渐淡化的思考。 那现在我们来看到后面的题目，首先看到第一小题，根据文章树立母亲做月饼的过程，将导图补充完整，我们来看到下面已经给了两步了，一个是制作月饼馅，再就是 擀薄饼，那其他的怎么填呢？我们来看到相关内容，关于母亲做月饼的详细过程就是在第四自然段，我们来看到相关内容，一开始是不是制作月饼馅呀？在前面告诉了我们， 母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，插上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣，撒上切丝红丝，再浇上香油，拌上点湿面粉，切成一小方块，小方块的便是月饼馅了，这是开头所描述的制作月饼馅， 那我们看再往下呢？然后母亲用香油和面， 把面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼，那擀成薄饼是不是第三步了呀？所以和面应该是第二步，我们可以这样说，和面，那再往下呢，在这里包上馅， 再在中间点上小红点，就开始上锅煎，所以下一步的步骤其实就是啊包馅，再往下呢就是点小红点， 最后就是啊上锅煎饼，那这样就是母亲制作月饼的过程了，同学们看一看，你能否找到这些步骤，并且把它们给总结出来呢？ 下面我们来看到第二小题，母亲明知道我认为他做的月饼啊，不如外面店里卖的月饼好，却还坚持自己做月饼的原因是什么呀？这个题目也比较简单，先看到选项。 a。 店里卖的月饼花样少，只有几样传统的 b。 中秋节自己做的月饼是母亲坚持的传统 c。 当时家里经济困难，母亲买不起月饼 d。 母亲做月饼总是能够给大家带来快乐。那我们来看到相关内容，其实在第三自然段向我们说明了，只是那时家里穷，买不起，对应的就是 c 选项， 这个题目很简单，你看看你选对了吗？下面我们来看到第三小题，后来我请母亲动手再做月饼给全家吃的原因是什么？ a。 母亲喜欢做月饼，为了让他高兴 b。 为了让儿子尝尝传统月饼的味道 c。 母亲做的月饼的味道比外面卖的好 d。 为了让儿子感受以往艰辛日子的味道。这道题目答案呢也在原文中，我们来看，在第六自然段，我们说了 好多年前母亲还在世的时候呀，中秋节时我请母亲再次动手做月饼给全家吃，其实是为了给儿子吃， 为什么呢？为了让他感受以往艰辛日子的味道，所以对应的其实就是啊，递选项。同学们看一看，这个题目你能选出来吗？下面我们来看到第四小题， 选文两次写到母亲制作月饼的过程，认真阅读这部分内容，回答问题。首先看到第一个选文，将母亲第一次制作月饼的过程写的详细还是简略，这样写的作用是什么呢？我们来看到第一次描写母亲做月饼的过程出现在第四自然段， 通过阅读我们知道这里描写的是不是很详细啊，馅是怎么做的？还要和面，还要擀薄饼，还要包馅，还要点小红点，以及上锅煎，没错，这里呢就是写的很详细，那这样写有什么作用呢？同学们思考一下， 我们要知道母亲为什么会亲手做月饼啊，是因为家里比较穷，买不起月饼。所以呢，这里详细的写了母亲做月饼的过程呢，其实就是凸显了当时生活的贫困。那同学们再想一想，生活贫困我们买不起，但是我们可以自己做，无论如何，在中秋节 全家一定要吃上月饼。这里是不是可以看出母亲的坚毅以及不服输，对生活充满了希望呀？那除此之外呢，其实还是可以感受到母亲对家人的满满的浓浓的爱意。那总结一下，可以这样说， 通过对母亲制作月饼过程中的每一个细节的描写，凸显出当时生活的贫困，以及母亲坚毅不服输，对生活充满希望的个性。此外，还可以从这一过程的细致描写中，体会到母亲对家人浓浓的爱。那现在来看到第二小问 选文，将母亲第二次制作月饼的过程写的详细还是简略，这样写的作用是什么呢？我们来看到第二次呀，其实就是在第六自然段，描述的是多年前母亲还在试时，我请母亲啊再次做月饼。那我们来看这里怎么写的呀？ 多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃的做馅和面点红点上锅煎饼。一个人上来讲题，满屋子香飘四溢。其实 描写的很简短，做馅和面点红点上锅煎饼怎么做的，没有详细描述，只是告诉我们，哎，有这个过程，那很明显，第二次这个月饼，这过程写的就比较简略了，那这样写有什么作用呢？哎，首先通过这样比较简略的 描述，可以看出母亲做的月饼的手艺是很娴熟的。同时我们想一想，在第四阶段前面描述母亲第一次做月饼的时候，过程是不是写的就很详细了呀？如果这里再次写详细，那文章其实篇幅就很长了，并且呢是重复的内容。所以呢，第二次做月饼的过程写的比较 简略，其实就是是文章详略得当，给读者留下深刻印象。那总结一下，可以这样说，通过简略的描述，不仅写出母亲做月饼的手艺娴熟，而且是文章详略得当，给读者留下深刻印象。同学们看一看，你能否感受得到呢？ 现在我们来看到第五题，读文章画横线的句子，想一想，得到后，我明白了什么？我们来看到相关内容，在第五自然段 描述的什么呀？其实母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的月饼。当然明白这一点，是我长大以后， 小时候孩子总是不大懂事，那他明白的这一点到底是什么呢？同学们想一想，下面描述了外面的月饼呢，有很多的品种，也很好吃，但是呢，因为家里穷，母亲才会选择亲手 做月饼给全家吃。那在母亲做的月饼里面呢，是不是包含了母亲对全家人的爱呀，以及满满的关心？正是因为这样，所以才说母亲做的月饼呢，是外面绝对买不到的，就是因为 经济困难时，母亲做的月饼里面包含了母亲满满的爱。那总结一下，可以这样说， 我明白了当时母亲的艰辛无奈和母亲对家人的爱。当时母亲因为家庭经济困难而亲手为我们制作月饼，因为味道不如外面的月饼，但月饼里面装的是母亲妈妈的爱，这是外面的月饼里没有的。同学们看看你能否感受到呢？ 下面呢，我们来看到第六小题选文最后一个自然段，用一连串的问句表达了作者怎样的情感呢？让我们来看到文章的最后一个自然段， 如今谁还会在家里自己动手做月饼，谁又会愿意吃这样的月饼？都说岁月流逝，其实流逝的岂只是啊岁月。那我们来分析一下 这篇文章呢，全文其实就是围绕着母亲的月饼展开。母亲做的月饼是童年的回忆，亲情的。再提如今没人在做这样的月饼，暗含着对啊母亲的思念，以及对那份专属的家的味道的怀念。 那我们再想一想，从我小时候母亲做月饼，到如今没有人做这样的月饼， 时间托尼里，母亲老去离去，童年不在。问句里其实也藏着对于时光一去不复返的感慨。 过去家里比较穷，母亲做月饼是生活的温暖，现在物质丰富了，人们更爱买精致商品的月饼，却淡忘了手工月饼里的亲情，朴素的生活态度。而问句其实 是在感慨时代发展让物质变得更好了。但像亲手做月饼的传承亲情这样的珍贵的情感与生活方式也在慢慢的淡化消失，那这情感的通过谁还会？谁又会的反问更强烈的传递出来， 既有怀念，也有对时光与时的变化的复杂感慨。总结一下，可以这样说，表达了作者对母亲做的月饼的怀念，对亲人的怀念，对岁月流逝的感叹，以及关于时代和经济发展带来的物质改善，使一些珍贵品质逐渐淡化的思考。 同学们，看一看这几个题目，你是否全部都听明白了，要注意有题目做错一定要及时的订正。那以上呢，就是本堂课的全部内容了，同学们，我们下节课再见吧！

六年级下册语文最难的字词专练，此刻这七页纸考试稳进班级前三。六年级下册语文识字表、写字表、词语表专项训练老师已经给同学们整理好了。 字词是六年级下册的重点考察内容，也是每年期中、期末的高频考点，家长可以在考前给孩子打印出来，多练一下，提高孩子的答题效率，有完整版可打印。