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今天我们一起学习第九课短诗三首本的作者是编辑,原名谢婉莹,现代著名作家、诗人。他的作品主要歌颂母爱、童真、自然,带有作有繁星春水记。小读者 这三首诗都选繁星。这本书分别写了哪些内容呢?繁星七一,写难忘的童年回忆。 月明的圆中,铜锣的腋下,母亲的心上,温馨又美好。繁星一三一用反问和排比,赞美大海,表达对大自然的热爱。 繁星一五九把母亲的怀抱比作鸟巢,写母亲是孩子最温暖的依靠。 这篇课文表达了什么情感呢?赞美伟大无私的母爱,表达对大自然的热爱,怀念美好的童年时光。这篇课文有哪些重难点呢? 生字字要会读,会写繁腾、罗西、韬朵,直到漫灭,是指渐渐模糊、磨灭,消失在诗里,就是永远不会忘记,永远清晰。 文中出现了两个风雨,分别是天上的风雨和心中的风雨。天上的风雨指自然接的暴风的 恶劣天气。心中的风雨指显示生活中的烦恼、委屈、挫折与苦难。记得点赞关注哦!

同学们好,欢迎来到小松伴学语文小课堂。今天我们要一起走进冰心奶奶的作品短诗三首。 看画面中的紫藤萝正散发着清香,让我们在优美的文字里感受母爱的温暖和自然的微光。 准备好了吗?快开始今天的诗歌之旅吧!这位慈祥的老人就是冰心奶奶,原名谢婉莹,他的师级繁星家喻户晓。 在他的诗中,母爱、自然与童真是永恒的主题。诗歌的海洋里藏着无数珍报,让我们通过综合性学习去感受诗歌的魅力,开启这段奇妙的文学旅程吧。 比如这首繁星七一,就完美全释了这些主题。冰心奶奶笔下那永不漫灭的回忆,是在月明的园中,藤萝的腋下依偎在母亲膝上, 寥寥数语,将自然美景与母爱温情交织在一起,让我们真切感受到了那份永恒的温暖与纯真。这种记忆的尽头,正一步步向我们拉近。 冰心奶奶像摄影师一样,先拍下广阔宁静的月明远景,再聚焦到幽暗花香的藤萝叶下,最后定格在温暖安全的母亲膝上。 从全景到特写,空间虽然越来越小,但那份情感却在笔尖变得越来越浓烈。现在,让我们闭上眼睛去唤醒全身的感官。 你看柔和的月光洒满庭院,你闻晚风送来紫藤萝的清香, 你感受靠在母亲膝头那份体温与安心。 冰心奶奶正是通过视觉、嗅觉和触觉的交织,将巨像的景化作了心中永不漫灭的情。 走出温情的庭院,我们再随冰心奶奶来到辽阔的海边,看星光璀璨,波涛起伏。他连用三个反问句,将星光花香与大海相连, 在他心中,大海就像母亲,那波涛的倾响,早已融入每一次思绪。这不仅是对自然的赞美,更是对大海最深情的依恋。这种内外的呼应,构成了奇妙的镜像之美。 你看,灿烂的星光,芬芳的花香,这些外界的自然致敬,都化作了他内心汹涌的思潮。 自然的景与内心的情彼此交织,相互映衬,让文字在共鸣中散发出灵动而深邃的魅力。这种由外而内的感悟,在繁星第一百五十九手中得到了升华。 诗人将天上的风雨与心中的风雨相对照,当乌云翻滚,鸟儿躲进巢穴,而当心中受挫,母亲的怀抱就是最温暖的港湾。 简单的文字道出了母爱如光芒般能驱散一切阴霾。那么,诗中提到的这两的风雨究竟什么不同呢? 天上的风雨是自然界的狂风暴雨,让受惊的小鸟躲进巢穴,而心中的风雨则是指生活里的挫折与委屈。 每当我们感到痛苦或迷茫时,母亲的怀抱就是最温暖的避风港,为我们遮风挡雨,给予无限的慰藉。那么,谁才是我们生命中那个最坚固的巢呢? 你看,小鸟归巢是自然法则,而孩子依偎在母亲怀里,则是人类最深的情感羁绊。 母爱正是抵御一切未知与困难的最强护盾。无让外界有多少风雨, 只要有这份爱在,我们就永远拥有最温暖、最坚实的依靠。除了这份深沉的母爱,冰心奶奶的诗中还藏着另外两个秘密,自然与童真。 这三者紧紧相扣,构成了他笔下最迷人的经三角。在这里,星光与波涛是大自然的呼吸,而纯粹的童心则是观察世界的眼睛。 它们相互交织,会就了一幅充满爱与美的动人画卷。读懂这幅画卷,还得解开生字里的不守秘密。 你看,丝布代表流动,像漫出的波涛。草布引含植物的生机,而火肉身与翼布则藏着光热、身体姿态与繁多的交织。 这些部首像一把把钥匙,帮我们精准开启文字背后的异径大门的钥匙就让我们走进诗的世界。 快开启你的现代诗摘抄本吧!从刊书籍中寻找心动的时篇,工整摘抄并标注好作者与出处。 这本专属诗集将记录你对美的发现,让诗意在笔尖流淌,伴随成长。积累之后,更要学以易用。现在,请你化身为小诗人,仿照繁星的句式来赞美森林。 比如,哪一棵树没有鸟儿的歌声,哪一片叶没有晶莹的露珠?快发挥想象,填上你心底的词迹,在横线上写下对森林的告白,开启创作之旅吧!

四年级下册语文第九课,短时三首课文梳理这些知识点是孩子需要会掌握的。推荐这本课堂笔记,他同步课本,在课本的原文基础上做笔记,比老师的教案还要详细。

大家好,今天我们将一起阅读四年级语文下册第九课短诗三首繁星七一,这写是是永不漫灭的回忆。 月明的圆中,藤萝的腋下,母亲的膝上, 繁星一三一,大海啊,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香, 哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响, 繁星一五九,母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里, 慢掏烦慢灭 腾罗吸涛躲。小朋友可以把拼音加上,方便自己识字。好了,今天就读到这里,再见!

同学们好,很高兴认识大家!我是山西省吕梁市焦城县天家山小学校的李老师。 诗歌是美的,诗歌在我们的心中,诗歌在我们的梦里, 让我们清扣诗歌的大门,在诗的世界里徜徉,在诗歌的世界里畅游 崭新。二、冰心,童年呐,是梦中的,真是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。 繁星二三,冰心,心灵的灯,在寂静中光明,在热闹中熄灭。繁星六九,冰心 春天的早晨,怎样的可爱呢?熔岩的风,飘扬的衣袖, 锦绣的心情,繁星依旧。冰心, 谢谢你,我的情啊!月明人静中为我塑造了自然。繁星七五,冰心父亲和 出来,坐在月明里,我要听你说你的海。 繁星一三,父亲和我怎样的爱你, 也怎样的爱你的海。这些诗美吗? 你想成为小诗人吗?今天,让我们继续走进冰心奶奶的大海。冰心奶奶笔下的大海是美的。冰心奶奶笔下的大海是有感情的 大海呀。哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮已 没有你波涛的倾响。听了郭思琪同学的朗诵,我们仿佛置身于大海,听到了大海波涛的声音, 感受到了大海博大的胸襟,体会到了诗人对大海深深的爱恋。那么,它里面有哪些写作的小妙招呢? 大海呀,点明了要写的事物,感叹句,开篇直抒胸意。第一个小妙招你学会了吗?妙招一,开篇点题抒胸意。 作者运用了丰富的想象,由大海联想到星光和花香,表达了作者对大海的爱。就如同星星永远有光辉,花儿永远有香味一样,是永恒的。 心和花都是特别的事物,特别的有意境。美星夜空熠熠生辉,花儿花香沁人心脾。 诗人对大海的情感就如同星星有光辉,花儿有花香一样,是始终如一的,是自然而然的,是永恒的。 妙招二,你学会了吗?丰富想象会诗意。 三个哪一哪一、哪一运用了排比,三个问号运用了反问、排比、反问相结合,使得感情格外强烈深沉。 排比和反问相结合,使得感情更加的强烈深沉。妙招三,增进感情靠修辞。 每一句最后一个字光香响,都押昂韵,读起来朗朗上口。 妙招是,思维押韵添光彩。诗歌朗朗上口,而且真情实感,让我们用声音传递冰心奶奶对大海的爱, 也传递我们对大海深深的爱恋。 大海呀,那一颗心没有光,那一朵 花。思潮里 心想, 这四个小妙招,大家学会了吗?我们来一起读。妙招一,开篇点题舒胸意。妙招二,丰富想象会诗意。 妙招三,增进感情靠修辞。妙招四,思维押韵添光彩。我们呢?接下来呢,用四大小妙招来欣赏冰心奶奶的繁星一三五 繁星一三五冰心我的朋友,你曾登过高山吗? 你曾淋过大海吗?在那里是否只有寂寥,只有自然?无语, 你的心中是欢愉还是凄楚?他又运用了哪些小妙招呢? 我的朋友这一句点明了要写的事物感叹句,开篇直抒胸意。运用了妙招一,开篇点题抒胸意, 有我的朋友联想到了高山和大海,让我们有一种诗中有画,画中有诗的感觉。我运用了妙招二,丰富想象会诗意。表达了作者对大自然的热爱。 五个疑问句运用了妙招三,增进感情考究词写出了作者想把自己的开心和难过都分享给大自然,把大自然当成了自己的朋友。 大海是冰心奶奶和父亲美好的回忆。大海长在冰心奶奶的生命里,它是创作的源泉,是心灵的寄托。那么,在你的内心里,有没有想赞颂的东西? 有没有自爱的事物?有没有什么是你的一种美好的回忆,心灵的寄托呢?让我们一起写一写 作品赏析。好,我们来赏析一下他们的作品。这是任自瑶同学写的 白衣天使呢,哪一个人没有家,哪一次疫情没有你,哪一次我的思潮里没有你逆行的背影? 是呀,在我们的生活中,疫情来临时, 白衣天使是最可爱的人。白衣天使呀,用了妙招一, 开篇点题抒胸意,哪一?哪一?哪一?还有后面的三个问号,运用了反问和排比的相结合,使得感情更加的强烈和深沉。 由白衣天使想象到了家,想象到了疫情给我们一种感动的画面。 诗歌是播撒在心田的春雨,诗歌是点燃理想的火焰,诗歌是放飞梦想的翅膀。 在党的二十大即将到来之际,我们用诗歌献给伟大的祖国,可爱的党迎接党的二十大胜利召开。 党歌唱徜徉在和平的祥和里, 沐浴在和谐的春风里。我们聆听着前进的脚步, 品味着动人的秋晓。所有的思绪片刻间凝聚在铁锤和镰刀相拥的党旗上,熠熠生辉。 感谢您,亲爱的党! 课后小任务,一、为祖国,为党作一首诗。二、阅读冰心的繁星春水,谢谢大家!

四年级下册第三单元第九课短诗三首,这几个重点务必掌握透彻。考点一,反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢? 指的是月明的圆中,腾罗的腋下,母亲的膝上,也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二,课后习题第二题,月明的圆中,腾罗的腋下,母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢? 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上,然后展开想象。比如,我感受到了在皎洁的月光下,诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上,听母亲讲有趣的故事。 考点三,繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢?运用三个反问句构成排比句式,表达了诗人对大海的深厚情感,体现了诗人对大海的爱,就如同星星有光辉,花儿有香气一样自然而然。考点四,天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么? 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气,而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

繁星七一紧扣回忆一词展开,体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。繁星一三一中,诗人由大海联想到星光和花香,体现了诗人对大海的真挚情感。繁星一五九采用比喻的修辞手法,表达了诗人对母亲的依恋,赞颂了母爱的无私与伟大。 繁星的作者是冰心,原名谢婉莹,他的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂。 代表作有诗集繁星春水、书信体赏文集记小读者等。四年级下册的课文理解是重点也是难点,这本学霸书记把每一课都做了课文梳理,加深孩子对课文的理解。还有生字盘点、词语积累、语段解读,甚至常考句子都整理好了, 包括每个单元的考点总结,尤其是这些红色的字,是必考内容,要求孩子能背诵,会默写,每天晨读十分钟,轻松掌握考点。

短诗三首,繁星七一,这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝上。 繁星一三一,大海啊,那一颗星没有光,那一朵花没有香,那一次,我的思潮里没有你波涛的轻响。 繁星一五九,母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

大家好,我是一一,今天我们一起来预习四年级下册第九课短诗三首。第一首繁星七一 这些事是永不漫灭的回忆,月明的圆中,篱笆的腋下,母亲的膝上。 第二首繁星一三一大海啊,那一颗星 没有光,哪一朵花没有香,那一次,我的思潮里没有你那波涛的清香。 第三首繁星一五九母亲啊, 天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里, 心中的风雨来了,我执拗到你的怀里。

四年级下册语文第九课短诗三首,第十课绿,第十一课白话手写课堂笔记,供孩子们学习参考。

第九课古诗三首,繁星七一这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中,腾罗的腋下,母亲的膝上,繁星一三一, 大海啊,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响,繁星一五九, 母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

四下白桦白桦! 在我的窗前有一颗白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花, 毛茸茸的枝头,雪秀的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画, 在朦胧的寂静中孕育着这颗白花,在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它像白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光滑。 大头,大头,你在哪呀?大家先别说话啊,救命啊, 看,那里有一棵好高好大的白桦树,声音也是那个方向传过来的。 这位老爷爷,您怎么被绑在这了?谁是老爷爷?我是大头啊!什么?快,你们先放我下来! 大头,这到底是怎么一回事啊?我就想躲树后吓你们一下,结果突然被什么东西敲晕了,等我醒来的时候就被绑在树上了,捣蛋小魔王还朝着我大笑,吓死我了, 又是捣蛋小魔王,他还真是会捣蛋。然后慢慢我就发现自己长出了胡须,手也变粗糙了,变成了一个和文工一样的老头。 叫谁老头呢?没礼貌,这个捣蛋小魔王太可恶了啊!阿布,你,你也变了, 坏了我们,我们都变老了!我想起来了,这是魔法世界的邪恶白桦树,所有靠近它的生物都会变老, 那我们赶快去魔法学院学习魔法,回来解除这个衰老魔法吧!事不宜迟,走嘟啦啦啦 今天我们要学的是前苏联诗人叶赛宁的一首诗白话, 前苏联是哪个国家啊?前苏联呀,大部分成了现在的俄罗斯,那里土地广大,气候寒冷, 白桦树在寒冷的地方也可以生长,真是太厉害了!翁公,我真想马上去认识诗人笔下的白桦, 哈哈哈,别急,读诗需要文字功底。阿布,你先来看看这些标红的词语,你都认识吗?没问题, 颜霜潇洒花碎其音啊,绞丝旁右边一个定读翘舌音占 就是一其绽放。所有的花都开了。奇怪,听说过白桦树,高大挺拔,可没听说它还会开花呀。 其实呀,这是说白桦枝头上有积雪,看起来像花穗。哦,我明白了,所以这首小诗写的是被白雪装点的白桦树 文公。朦胧和寂静我都认识,不过朦胧的寂静感觉好奇怪啊,寂静?怎么会朦胧呢? 这就是诗人的乔斯了。这里的朦胧是视觉上的朦胧,而寂静是听觉上的寂静。 作者只用一个短语就写出了视觉与听觉,是不是很厉害呀?这样很省字数啊,就不用写眼前朦胧,耳边寂静了。 哈哈哈哈,这就是诗歌的简洁性,用最少的字写出最多的感受。我也想学习这种技巧嘿,真有意思! 哈哈哈,有心学习是好事。现在你先来通过第一关的考验吧!嘿,朋友,文工的考验来喽,我们要认真答题哦,选择合适的词语连一连 哈这个简单,朦胧的寂静,晶亮的雪花,白雪皑皑的树枝。 呦吼,真是太棒了,我们拿到了第一颗能量石。刚刚看了诗中的一些词语,接下来你来找找这首诗里有哪些描写白话的短语吧。 披了一身雪花,毛茸茸的枝头,雪秀的花边,串串花穗,洁白的流苏,晶亮的雪花,白雪,矮矮的树枝,银色的光滑。 嗯,不错,找了很多呀。这些短语是从不同角度描写白话术的,你可以试着从形态和光泽两个角度给它们分分类吗? 嘿,分类游戏,我喜欢!披了一身雪花,毛茸茸的枝头,雪秀的花边,串串花穗,白雪矮矮的树枝,形容的是白桦树的形态, 洁白的流苏,精亮的雪花,银色的光滑,说的就是白桦树的光泽了。哇,真棒!你从这些描写中体会到了什么呢? 我好像看到了这样的白桦树,一身都是雪花,又挂着许多花穗,树枝也都是白色的,真是可爱极了。 还有,阳光照下来的时候,白桦树会发出亮闪闪的光芒。对对对,这样美丽的白桦树我真是太喜欢了, 哈哈哈哈,既然如此,那就来迎接挑战吧,看看你是不是真的了解白桦树, 一起来接受文工的挑战吧!选一选,填一填枝头花穗一看就和形状相关,是形态洁白清亮,和颜色光泽有关。 所以毛茸茸的枝头和串串花穗是写形态,洁白的流苏和晶亮的雪花是写光泽。 呦吼,我们拿到第二颗能量石了!阿布,你知道吗?不同时间的白话也不一样哦, 不同时间,我看看。朝霞代表着早晨的霞光。嗯,还有其他时间吗? 朦胧的寂静中,灿灿的金辉,姗姗来迟的朝霞,这三个词语都暗示了时间。 哦,我明白了,刚开始太阳还没升起,所以看不清楚,就是朦胧的。阿布,不错呀,一点就通。 然后太阳升起了一点,就有金色的光芒照耀。最后就是姗姗来迟的朝霞了,他给白桦树添加了一层银色的光滑。 聪明,白桦树在清晨的阳光和朝霞下逐渐添加了更多颜色。阿布,你有没有从中感觉出一种动态的,有变化的美啊? 当然有了,挺拔的白桦树,再加上变幻的光泽,真的太美了! 哈哈哈,白桦这种树不仅有各种形态的美,在俄罗斯还有特定的文化内涵呢。哇啊,什么内涵? 白桦树是俄罗斯的国树,高大挺拔,生命力非常顽强,在冰天雪地里也不畏严寒, 这正是俄罗斯的民族精神。在这首诗里,诗人正是通过对寒冷气候里白桦树的歌颂,展现了自己强烈的爱国情怀。呀, 原来如此,俄罗斯真是一个有意思的民族文工,我现在对俄罗斯的文学作品更感兴趣了呢。 学无止境,阿布这么爱学习,为师很是欣慰啊,不过眼下最重要的是去救人,快来通过最后一关的挑战吧! 嘿,朋友,最后一关看我们的了。下面哪些是白桦树的特称?白桦树看起来高大挺拔,在寒冷的气候里都可以生长,说明不畏严寒,生命力顽强, a、 b、 c 都是。 呦吼,我们拿到了最后一颗能量石, 看我的!阿布,你真厉害,可算把邪恶的白桦树赶走了。哎呀,变年轻的感觉真好。 哈哈,我也感觉身上的力气都回来了。我呢我呢,我怎么还这么累啊? 你被绑在树上那么久,当然累了,别害怕,你的头发已经变黑了,大家准备往回走吧!这次野营虽然充满了意外,不过还挺有趣的, 嘿嘿,多亏有我,哼,不要得意的太早,我们走着瞧,你还敢来,别跑! 白桦共四个诗节,前两节细致描写了雪中白桦,颜色洁白,形态优美,后两节通过时间与光线的变化,展示出白桦树变换的色泽, 增添了颜色的丰富性和动态的美感。全诗表达了作者对家乡和自然的喜爱之情。 思考题,试着为喜欢的植物写一首小诗吧。

诗歌,诗歌最能培养人的鉴赏能力,那这三把钥匙,声音、画面自己就能帮我们一起打开现代式的鉴赏之门。今天呢,就和三三老师一起来走进四下第三单元第九课啊,短诗三首。那我们学完这几篇课文呢,希望大家也能够会 鉴赏现代诗。那这里呢,我们先来看一下这三首短诗的题目是什么呀?说 繁星七一啊,繁星一三一以及繁星一五九,他为什么叫这样的一个名字呢?对不对?是什么意思呀? 给大家补充一下哈。说本文这个三首短诗呀,均是出自冰心的第一部诗集繁星啊,就是这三首短诗呢,都是摘自这里的繁星里边的,所以就是繁星七一,也就是第七十一首。 ok, 明白了吧, 那这一部诗集繁星呢,它的主题啊,就是基本上描述的都是关于对母爱的童心的以及自然的赞美啊,这样的一些主题啊,那现在我们就来看一下, 感受一下,读一读,感受一下现代诗它的语言特点是什么样子的,以及其中蕴涵的情感是什么。 好,那我们先看一下这三把钥匙啊,首先第一把钥匙是声音,也就是我们关于现代诗一定要 读出声音来,并且一定要多读几遍,大家可以先暂停读到三遍及三遍以上啊,去读,读出声音来,读出感情来,才更好的去体会和理解。 ok, 好, 那现在呢,我们先来看第一首段是繁星期一,我们也是先来读一一到两遍,好吧,说这些事是永不漫灭的回忆, 月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝上,那我们再来读一遍哈,繁星期一,这些事是永不漫灭的回忆, 月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝上,哎,再读一遍好像就不一样的感情了,对吧?所以大家要对于现在是要多读几遍。 ok, 那读完之后呢?我们来想象一下画面,想象画面是不是呈现了怎样的一幅画面呀?对吧?他说这些事是永不漫灭的回忆,你看他可能在想这些事,那哪些事情呀?永不漫灭的回忆,也就是 难以忘记,难以忘怀,刻骨铭心。那关于什么回忆呢?他回想起来了,说是月明的圆中,腾落的腋下,母亲的膝上,哎,这里我们想象一下画面, 月明的圆中,也就是一个夜晚,月儿高悬空中,对吧?那这时候呢?在一个小院子里啊,一个小圆中, 那怎么样呀?有谁呢?人物肯定是一位母亲,对吧?还有什么呀?母亲的心上也就是肯定还有孩子呀,啊,一个母亲以及他的孩子,在这样的一个夜晚,哎,月儿高悬空中,非常的明亮,并且 园子当中有这种藤萝攀爬,对吧?长得非常的茂盛。那这个母亲和孩子在园中干什么呢?我们可以想象他们在干什么呀? 可能这个母亲在给孩子讲故事,对不对?哎,讲一些传说故事,讲一些孩子非常喜欢听的故事,或者他们怎么样在这个明亮的夜晚,抬头看星星 啊,然后怎么样?母亲给孩子讲,哎,这颗星是什么星?那颗星是什么星?讲关于星星的故事,或者唱一些歌谣,对吧?那如果第三个要素就是我们把自己带入这个场景当中,你们想象一下, 那母亲的膝上的那个孩子,就是我们母亲在那给我们讲故事,在这样的一个夜晚,那我们是什么样的一个感受呢?我们会觉得怎么样呀?嗯,听妈妈讲故事,非常非常的 幸福,对不对?哎,所以说我们的感受,感受到是非常幸福的,感受到妈妈的那种 疼爱,宠爱,那份慈爱,是吧,所以说作者也是这样感受的啊,我们把自己带进去之后,其实感受到的也是作者的感受,作者也是这种感觉,所以他把这首诗写了下来,表达了对母亲的那份 依恋之情,对吧?他其实已经长大了,但是呢,他难以忘怀,所以表达了作者对母亲的那种依恋之情啊,依依不舍,在赞美母亲的那份伟大啊,母爱的伟大。 ok, 好, 这是七一烦心, 那接着呢,我们带着这三把钥匙再往下走,我们来看第二首繁星幺三幺这首短诗。那这里呢,我们还是先来读一遍啊,说,大海呀, 哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向, 要不要再读一遍?大家可以再多读几遍啊,那这里呢,给大家说一下这个啊啊,这个啊呢,会根据语境有不同的读音,那这里呢,读的是大海呀,啊,你看又是一个什么呀?大海呀, 是一个感叹句啊,感觉要抒发情感了,直抒胸意了,所以说先有一种情感的低低调,在这里,大海呀,干嘛呢?他说哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,那一束的思潮里没有你波涛的倾向, 那这读完之后我们会发现光香,想,哎,它们都是怎么样呀? 押韵的押昂韵,对不对?哎,所以说这是他的一个特点啊,现在是的语言特点就是 有的时候是押韵的,那读起来就是朗朗上口,富有节奏感。 ok, 记住这一点啊,如果他是押韵的光想昂啊,这个香,这就是押韵的,朗朗上口,富有节奏。那然后呢,我们还会发现他这三个句子都是什么样的句子? 哪一颗星没有光?这是一个什么句式?反问句,对吧?也就是说星星都是有光的,对不对?哎,所以说反问句的这个好处是什么来着?同学们, 哪一颗星没有光,也就是所有的星星都有光,就是反问句的好处就是 情感强烈,对吧?表达强烈的情感的时候,我们才会用反问句啊。所以说,这里说星星都有光,花儿都有香,也就是我的思潮里每一次都有你波涛的倾向,都有这个大海的回声。 那这里为什么作者说每一次都有大海的回声呢?他怎么样?非常想念大海,对吧?其实这里给大家补充一下,就是作者冰心小时候呢,其实是,呃,生活在海边的,所以他的很多经历也是和 大海有关的,后来他离开了那里,他就怎么样呀?说那一次的思潮里,就说我的头脑当中的这种活动里面,一直都有你的倾向,对吧?大海这种波涛一浪接一浪的这种声音,也就表达了他对大海是什么样子的,是 无比深厚的爱,对吧?有那种深厚的情感,情感非常强烈,他非常想念大海, ok, 所以 这里就表达了作者诗人对 大海这份深沉的爱。哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向,我们想一想,我的头脑当中一直都有大海的声音,也就是我们一直心里在 想着大海对不对,所以表达了诗人对大海深沉的爱。这是繁星一三一。那接着我们再来看一下最后一首短诗啊,繁星一五九 还是要先读啊,要先读一下。说,母亲呐,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 那这首短诗又是描述什么呀?哎,我们还是读完之后想象一下画面啊,天上的风雨来了,也就是什么,指的是什么呀?就下雨了,刮风了,对吧?鸟儿呢?赶快躲巢里,为什么暴风雨来了,鸟儿要归巢, 脚躲进去就怎么样呀?回潮州就安全了,对,我们说,那就是家呀,鸟儿们就安全了,就有安全感了,就没没有危险了。那接着说,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 那我们想一想,我们什么时候会躲在母亲的怀里,让母亲安慰我们,我们什么时候? 这什么呀?你看,心中的风雨来了,我躲到母亲的怀里,想象一下,结合结合这个画面,想象一下我们自己什么时候愿意在母亲的怀里。嗯,说,心里流泪的时候,对不对?我的心难过的时候啊,我要躲在妈妈的怀里。 所以这时候心中的风雨也指的是什么呀?是真正的下雨刮风吗? 不是的,而是生活中,对吧?我们可能遇到了一些困难啊,心中有一些很难过的事情发生了,遇到了一些挫折的时候,我们怎么样呀?躲到母亲的怀里,为什么在母亲的怀里,我们就会觉得很安全,对不对?所以说母亲的怀里就是 我们的依靠,就是温暖的港湾,是不是?哎,所以这一首诗依然是表达了作者对母亲的那份依恋啊,舍不得母亲,要在母亲的怀抱离不开母亲啊,这也赞美了什么呀, 母亲为我们遮风挡雨,母爱是无私和伟大的,对吧? 好,那现在呢?这是我们三首短诗讲解完了,哎,看一下这个,呃,我们的课后题啊,相信大家都已经能够 做出来了,对吧?而且你可以发看一下这后面的这四课关于现代诗的这个课后题,第一个都是朗读,课文反复的朗读,有感情的朗读,所以说关于现代诗第一点就是声音,那这把钥匙一定要用好, 多读几遍,读出声音,读出情感来,我们才更好的去想象画面,带入自己的情感,理解它,好吧! ok, 好, 这是我们今天第九课的内容,喜欢可以点赞收藏!森森老师,期待下个视频和你再见哦,拜拜。

苗苗第八课,千年梦缘在今朝已经学完,今天我们来进行知识问答游戏,我来问,你来答,可以吗?可以。 第一问,千年梦缘在今朝中的千年梦指的是什么?千年梦指的是飞离地球,遨游太空。第二问,中华民族的飞天梦想是怎样一步一步实现的?按照时间顺序逐步实现的?呃, 从远古远古航天梦想,神话传说、古代航天尝试万户飞迁, 到到现代航天发展,由人造卫星,载人航天,还有探月工程。 第三问,嫦娥一号和嫦娥四号分别有什么意义?嫦娥一号是我国首颗月球,背面软着陆。 第四问,我国首颗人造卫星和首次载人航天分别在何时成功?人造卫星在一九七零年四月二十四日,东方红一号发射成功, 载人航天在二零零三年十月十五日,神舟五号搭载杨利伟飞天。第五问,为什么中华民族千百年的飞天梦能在今朝实现? 因为中华民族千百年的飞天梦经历了几代人的坚持不懈、锲而不舍的奋斗,所以会在今朝变为现实。第六问, 看到中国航天事业取得这些成就,你想说些什么?中国,中国航天事业的发展日新月异,我为祖国感到骄傲,为为我是一个中国人感到无比自豪,我要好好学习,为将来祖国的建设贡献自己的一份力量。 第七问,本人赞扬了什么精神?课文描述了中华民族追寻飞天梦的历程,赞扬了中中国航天人的不懈努力,勇于探索、团结写作的伟大精神。记得点赞关注哦!
