四年级下册第九课摘抄哪个现代诗

今天我们一起学习第九课短诗三首本的作者是编辑，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。他的作品主要歌颂母爱、童真、自然，带有作有繁星春水记。小读者 这三首诗都选繁星。这本书分别写了哪些内容呢？繁星七一，写难忘的童年回忆。 月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的心上，温馨又美好。繁星一三一用反问和排比，赞美大海，表达对大自然的热爱。 繁星一五九把母亲的怀抱比作鸟巢，写母亲是孩子最温暖的依靠。 这篇课文表达了什么情感呢？赞美伟大无私的母爱，表达对大自然的热爱，怀念美好的童年时光。这篇课文有哪些重难点呢？ 生字字要会读，会写繁腾、罗西、韬朵，直到漫灭，是指渐渐模糊、磨灭，消失在诗里，就是永远不会忘记，永远清晰。 文中出现了两个风雨，分别是天上的风雨和心中的风雨。天上的风雨指自然接的暴风的 恶劣天气。心中的风雨指显示生活中的烦恼、委屈、挫折与苦难。记得点赞关注哦！

同学们好，欢迎来到小松伴学语文小课堂。今天我们要一起走进冰心奶奶的作品短诗三首。 看画面中的紫藤萝正散发着清香，让我们在优美的文字里感受母爱的温暖和自然的微光。 准备好了吗？快开始今天的诗歌之旅吧！这位慈祥的老人就是冰心奶奶，原名谢婉莹，他的师级繁星家喻户晓。 在他的诗中，母爱、自然与童真是永恒的主题。诗歌的海洋里藏着无数珍报，让我们通过综合性学习去感受诗歌的魅力，开启这段奇妙的文学旅程吧。 比如这首繁星七一，就完美全释了这些主题。冰心奶奶笔下那永不漫灭的回忆，是在月明的园中，藤萝的腋下依偎在母亲膝上， 寥寥数语，将自然美景与母爱温情交织在一起，让我们真切感受到了那份永恒的温暖与纯真。这种记忆的尽头，正一步步向我们拉近。 冰心奶奶像摄影师一样，先拍下广阔宁静的月明远景，再聚焦到幽暗花香的藤萝叶下，最后定格在温暖安全的母亲膝上。 从全景到特写，空间虽然越来越小，但那份情感却在笔尖变得越来越浓烈。现在，让我们闭上眼睛去唤醒全身的感官。 你看柔和的月光洒满庭院，你闻晚风送来紫藤萝的清香， 你感受靠在母亲膝头那份体温与安心。 冰心奶奶正是通过视觉、嗅觉和触觉的交织，将巨像的景化作了心中永不漫灭的情。 走出温情的庭院，我们再随冰心奶奶来到辽阔的海边，看星光璀璨，波涛起伏。他连用三个反问句，将星光花香与大海相连， 在他心中，大海就像母亲，那波涛的倾响，早已融入每一次思绪。这不仅是对自然的赞美，更是对大海最深情的依恋。这种内外的呼应，构成了奇妙的镜像之美。 你看，灿烂的星光，芬芳的花香，这些外界的自然致敬，都化作了他内心汹涌的思潮。 自然的景与内心的情彼此交织，相互映衬，让文字在共鸣中散发出灵动而深邃的魅力。这种由外而内的感悟，在繁星第一百五十九手中得到了升华。 诗人将天上的风雨与心中的风雨相对照，当乌云翻滚，鸟儿躲进巢穴，而当心中受挫，母亲的怀抱就是最温暖的港湾。 简单的文字道出了母爱如光芒般能驱散一切阴霾。那么，诗中提到的这两的风雨究竟什么不同呢？ 天上的风雨是自然界的狂风暴雨，让受惊的小鸟躲进巢穴，而心中的风雨则是指生活里的挫折与委屈。 每当我们感到痛苦或迷茫时，母亲的怀抱就是最温暖的避风港，为我们遮风挡雨，给予无限的慰藉。那么，谁才是我们生命中那个最坚固的巢呢？ 你看，小鸟归巢是自然法则，而孩子依偎在母亲怀里，则是人类最深的情感羁绊。 母爱正是抵御一切未知与困难的最强护盾。无让外界有多少风雨， 只要有这份爱在，我们就永远拥有最温暖、最坚实的依靠。除了这份深沉的母爱，冰心奶奶的诗中还藏着另外两个秘密，自然与童真。 这三者紧紧相扣，构成了他笔下最迷人的经三角。在这里，星光与波涛是大自然的呼吸，而纯粹的童心则是观察世界的眼睛。 它们相互交织，会就了一幅充满爱与美的动人画卷。读懂这幅画卷，还得解开生字里的不守秘密。 你看，丝布代表流动，像漫出的波涛。草布引含植物的生机，而火肉身与翼布则藏着光热、身体姿态与繁多的交织。 这些部首像一把把钥匙，帮我们精准开启文字背后的异径大门的钥匙就让我们走进诗的世界。 快开启你的现代诗摘抄本吧！从刊书籍中寻找心动的时篇，工整摘抄并标注好作者与出处。 这本专属诗集将记录你对美的发现，让诗意在笔尖流淌，伴随成长。积累之后，更要学以易用。现在，请你化身为小诗人，仿照繁星的句式来赞美森林。 比如，哪一棵树没有鸟儿的歌声，哪一片叶没有晶莹的露珠？快发挥想象，填上你心底的词迹，在横线上写下对森林的告白，开启创作之旅吧！

四年级下册语文第九课，短时三首课文梳理这些知识点是孩子需要会掌握的。推荐这本课堂笔记，他同步课本，在课本的原文基础上做笔记，比老师的教案还要详细。

大家好，今天我们将一起阅读四年级语文下册第九课短诗三首繁星七一，这写是是永不漫灭的回忆。 月明的圆中，藤萝的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香， 哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响， 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里， 慢掏烦慢灭 腾罗吸涛躲。小朋友可以把拼音加上，方便自己识字。好了，今天就读到这里，再见！

同学们好，很高兴认识大家！我是山西省吕梁市焦城县天家山小学校的李老师。 诗歌是美的，诗歌在我们的心中，诗歌在我们的梦里， 让我们清扣诗歌的大门，在诗的世界里徜徉，在诗歌的世界里畅游 崭新。二、冰心，童年呐，是梦中的，真是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 繁星二三，冰心，心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。繁星六九，冰心 春天的早晨，怎样的可爱呢？熔岩的风，飘扬的衣袖， 锦绣的心情，繁星依旧。冰心， 谢谢你，我的情啊！月明人静中为我塑造了自然。繁星七五，冰心父亲和 出来，坐在月明里，我要听你说你的海。 繁星一三，父亲和我怎样的爱你， 也怎样的爱你的海。这些诗美吗？ 你想成为小诗人吗？今天，让我们继续走进冰心奶奶的大海。冰心奶奶笔下的大海是美的。冰心奶奶笔下的大海是有感情的 大海呀。哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮已 没有你波涛的倾响。听了郭思琪同学的朗诵，我们仿佛置身于大海，听到了大海波涛的声音， 感受到了大海博大的胸襟，体会到了诗人对大海深深的爱恋。那么，它里面有哪些写作的小妙招呢？ 大海呀，点明了要写的事物，感叹句，开篇直抒胸意。第一个小妙招你学会了吗？妙招一，开篇点题抒胸意。 作者运用了丰富的想象，由大海联想到星光和花香，表达了作者对大海的爱。就如同星星永远有光辉，花儿永远有香味一样，是永恒的。 心和花都是特别的事物，特别的有意境。美星夜空熠熠生辉，花儿花香沁人心脾。 诗人对大海的情感就如同星星有光辉，花儿有花香一样，是始终如一的，是自然而然的，是永恒的。 妙招二，你学会了吗？丰富想象会诗意。 三个哪一哪一、哪一运用了排比，三个问号运用了反问、排比、反问相结合，使得感情格外强烈深沉。 排比和反问相结合，使得感情更加的强烈深沉。妙招三，增进感情靠修辞。 每一句最后一个字光香响，都押昂韵，读起来朗朗上口。 妙招是，思维押韵添光彩。诗歌朗朗上口，而且真情实感，让我们用声音传递冰心奶奶对大海的爱， 也传递我们对大海深深的爱恋。 大海呀，那一颗心没有光，那一朵 花。思潮里 心想， 这四个小妙招，大家学会了吗？我们来一起读。妙招一，开篇点题舒胸意。妙招二，丰富想象会诗意。 妙招三，增进感情靠修辞。妙招四，思维押韵添光彩。我们呢？接下来呢，用四大小妙招来欣赏冰心奶奶的繁星一三五 繁星一三五冰心我的朋友，你曾登过高山吗？ 你曾淋过大海吗？在那里是否只有寂寥，只有自然？无语， 你的心中是欢愉还是凄楚？他又运用了哪些小妙招呢？ 我的朋友这一句点明了要写的事物感叹句，开篇直抒胸意。运用了妙招一，开篇点题抒胸意， 有我的朋友联想到了高山和大海，让我们有一种诗中有画，画中有诗的感觉。我运用了妙招二，丰富想象会诗意。表达了作者对大自然的热爱。 五个疑问句运用了妙招三，增进感情考究词写出了作者想把自己的开心和难过都分享给大自然，把大自然当成了自己的朋友。 大海是冰心奶奶和父亲美好的回忆。大海长在冰心奶奶的生命里，它是创作的源泉，是心灵的寄托。那么，在你的内心里，有没有想赞颂的东西？ 有没有自爱的事物？有没有什么是你的一种美好的回忆，心灵的寄托呢？让我们一起写一写 作品赏析。好，我们来赏析一下他们的作品。这是任自瑶同学写的 白衣天使呢，哪一个人没有家，哪一次疫情没有你，哪一次我的思潮里没有你逆行的背影？ 是呀，在我们的生活中，疫情来临时， 白衣天使是最可爱的人。白衣天使呀，用了妙招一， 开篇点题抒胸意，哪一？哪一？哪一？还有后面的三个问号，运用了反问和排比的相结合，使得感情更加的强烈和深沉。 由白衣天使想象到了家，想象到了疫情给我们一种感动的画面。 诗歌是播撒在心田的春雨，诗歌是点燃理想的火焰，诗歌是放飞梦想的翅膀。 在党的二十大即将到来之际，我们用诗歌献给伟大的祖国，可爱的党迎接党的二十大胜利召开。 党歌唱徜徉在和平的祥和里， 沐浴在和谐的春风里。我们聆听着前进的脚步， 品味着动人的秋晓。所有的思绪片刻间凝聚在铁锤和镰刀相拥的党旗上，熠熠生辉。 感谢您，亲爱的党！ 课后小任务，一、为祖国，为党作一首诗。二、阅读冰心的繁星春水，谢谢大家！

四年级下册第三单元第九课短诗三首，这几个重点务必掌握透彻。考点一，反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢？ 指的是月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二，课后习题第二题，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢？ 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上，然后展开想象。比如，我感受到了在皎洁的月光下，诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上，听母亲讲有趣的故事。 考点三，繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢？运用三个反问句构成排比句式，表达了诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱，就如同星星有光辉，花儿有香气一样自然而然。考点四，天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么？ 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气，而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

繁星七一紧扣回忆一词展开，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。繁星一三一中，诗人由大海联想到星光和花香，体现了诗人对大海的真挚情感。繁星一五九采用比喻的修辞手法，表达了诗人对母亲的依恋，赞颂了母爱的无私与伟大。 繁星的作者是冰心，原名谢婉莹，他的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。 代表作有诗集繁星春水、书信体赏文集记小读者等。四年级下册的课文理解是重点也是难点，这本学霸书记把每一课都做了课文梳理，加深孩子对课文的理解。还有生字盘点、词语积累、语段解读，甚至常考句子都整理好了， 包括每个单元的考点总结，尤其是这些红色的字，是必考内容，要求孩子能背诵，会默写，每天晨读十分钟，轻松掌握考点。

短诗三首，繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上。 繁星一三一，大海啊，那一颗星没有光，那一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你波涛的轻响。 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

大家好，我是一一，今天我们一起来预习四年级下册第九课短诗三首。第一首繁星七一 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，篱笆的腋下，母亲的膝上。 第二首繁星一三一大海啊，那一颗星 没有光，哪一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你那波涛的清香。 第三首繁星一五九母亲啊， 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心中的风雨来了，我执拗到你的怀里。

四年级下册语文第九课短诗三首，第十课绿，第十一课白话手写课堂笔记，供孩子们学习参考。

第九课古诗三首，繁星七一这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，繁星一三一， 大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响，繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

四下白桦白桦！ 在我的窗前有一颗白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花， 毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白花，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光滑。 大头，大头，你在哪呀？大家先别说话啊，救命啊， 看，那里有一棵好高好大的白桦树，声音也是那个方向传过来的。 这位老爷爷，您怎么被绑在这了？谁是老爷爷？我是大头啊！什么？快，你们先放我下来！ 大头，这到底是怎么一回事啊？我就想躲树后吓你们一下，结果突然被什么东西敲晕了，等我醒来的时候就被绑在树上了，捣蛋小魔王还朝着我大笑，吓死我了， 又是捣蛋小魔王，他还真是会捣蛋。然后慢慢我就发现自己长出了胡须，手也变粗糙了，变成了一个和文工一样的老头。 叫谁老头呢？没礼貌，这个捣蛋小魔王太可恶了啊！阿布，你，你也变了， 坏了我们，我们都变老了！我想起来了，这是魔法世界的邪恶白桦树，所有靠近它的生物都会变老， 那我们赶快去魔法学院学习魔法，回来解除这个衰老魔法吧！事不宜迟，走嘟啦啦啦 今天我们要学的是前苏联诗人叶赛宁的一首诗白话， 前苏联是哪个国家啊？前苏联呀，大部分成了现在的俄罗斯，那里土地广大，气候寒冷， 白桦树在寒冷的地方也可以生长，真是太厉害了！翁公，我真想马上去认识诗人笔下的白桦， 哈哈哈，别急，读诗需要文字功底。阿布，你先来看看这些标红的词语，你都认识吗？没问题， 颜霜潇洒花碎其音啊，绞丝旁右边一个定读翘舌音占 就是一其绽放。所有的花都开了。奇怪，听说过白桦树，高大挺拔，可没听说它还会开花呀。 其实呀，这是说白桦枝头上有积雪，看起来像花穗。哦，我明白了，所以这首小诗写的是被白雪装点的白桦树 文公。朦胧和寂静我都认识，不过朦胧的寂静感觉好奇怪啊，寂静？怎么会朦胧呢？ 这就是诗人的乔斯了。这里的朦胧是视觉上的朦胧，而寂静是听觉上的寂静。 作者只用一个短语就写出了视觉与听觉，是不是很厉害呀？这样很省字数啊，就不用写眼前朦胧，耳边寂静了。 哈哈哈哈，这就是诗歌的简洁性，用最少的字写出最多的感受。我也想学习这种技巧嘿，真有意思！ 哈哈哈，有心学习是好事。现在你先来通过第一关的考验吧！嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦，选择合适的词语连一连 哈这个简单，朦胧的寂静，晶亮的雪花，白雪皑皑的树枝。 呦吼，真是太棒了，我们拿到了第一颗能量石。刚刚看了诗中的一些词语，接下来你来找找这首诗里有哪些描写白话的短语吧。 披了一身雪花，毛茸茸的枝头，雪秀的花边，串串花穗，洁白的流苏，晶亮的雪花，白雪，矮矮的树枝，银色的光滑。 嗯，不错，找了很多呀。这些短语是从不同角度描写白话术的，你可以试着从形态和光泽两个角度给它们分分类吗？ 嘿，分类游戏，我喜欢！披了一身雪花，毛茸茸的枝头，雪秀的花边，串串花穗，白雪矮矮的树枝，形容的是白桦树的形态， 洁白的流苏，精亮的雪花，银色的光滑，说的就是白桦树的光泽了。哇，真棒！你从这些描写中体会到了什么呢？ 我好像看到了这样的白桦树，一身都是雪花，又挂着许多花穗，树枝也都是白色的，真是可爱极了。 还有，阳光照下来的时候，白桦树会发出亮闪闪的光芒。对对对，这样美丽的白桦树我真是太喜欢了， 哈哈哈哈，既然如此，那就来迎接挑战吧，看看你是不是真的了解白桦树， 一起来接受文工的挑战吧！选一选，填一填枝头花穗一看就和形状相关，是形态洁白清亮，和颜色光泽有关。 所以毛茸茸的枝头和串串花穗是写形态，洁白的流苏和晶亮的雪花是写光泽。 呦吼，我们拿到第二颗能量石了！阿布，你知道吗？不同时间的白话也不一样哦， 不同时间，我看看。朝霞代表着早晨的霞光。嗯，还有其他时间吗？ 朦胧的寂静中，灿灿的金辉，姗姗来迟的朝霞，这三个词语都暗示了时间。 哦，我明白了，刚开始太阳还没升起，所以看不清楚，就是朦胧的。阿布，不错呀，一点就通。 然后太阳升起了一点，就有金色的光芒照耀。最后就是姗姗来迟的朝霞了，他给白桦树添加了一层银色的光滑。 聪明，白桦树在清晨的阳光和朝霞下逐渐添加了更多颜色。阿布，你有没有从中感觉出一种动态的，有变化的美啊？ 当然有了，挺拔的白桦树，再加上变幻的光泽，真的太美了！ 哈哈哈，白桦这种树不仅有各种形态的美，在俄罗斯还有特定的文化内涵呢。哇啊，什么内涵？ 白桦树是俄罗斯的国树，高大挺拔，生命力非常顽强，在冰天雪地里也不畏严寒， 这正是俄罗斯的民族精神。在这首诗里，诗人正是通过对寒冷气候里白桦树的歌颂，展现了自己强烈的爱国情怀。呀， 原来如此，俄罗斯真是一个有意思的民族文工，我现在对俄罗斯的文学作品更感兴趣了呢。 学无止境，阿布这么爱学习，为师很是欣慰啊，不过眼下最重要的是去救人，快来通过最后一关的挑战吧！ 嘿，朋友，最后一关看我们的了。下面哪些是白桦树的特称？白桦树看起来高大挺拔，在寒冷的气候里都可以生长，说明不畏严寒，生命力顽强， a、 b、 c 都是。 呦吼，我们拿到了最后一颗能量石， 看我的！阿布，你真厉害，可算把邪恶的白桦树赶走了。哎呀，变年轻的感觉真好。 哈哈，我也感觉身上的力气都回来了。我呢我呢，我怎么还这么累啊？ 你被绑在树上那么久，当然累了，别害怕，你的头发已经变黑了，大家准备往回走吧！这次野营虽然充满了意外，不过还挺有趣的， 嘿嘿，多亏有我，哼，不要得意的太早，我们走着瞧，你还敢来，别跑！ 白桦共四个诗节，前两节细致描写了雪中白桦，颜色洁白，形态优美，后两节通过时间与光线的变化，展示出白桦树变换的色泽， 增添了颜色的丰富性和动态的美感。全诗表达了作者对家乡和自然的喜爱之情。 思考题，试着为喜欢的植物写一首小诗吧。

诗歌，诗歌最能培养人的鉴赏能力，那这三把钥匙，声音、画面自己就能帮我们一起打开现代式的鉴赏之门。今天呢，就和三三老师一起来走进四下第三单元第九课啊，短诗三首。那我们学完这几篇课文呢，希望大家也能够会 鉴赏现代诗。那这里呢，我们先来看一下这三首短诗的题目是什么呀？说 繁星七一啊，繁星一三一以及繁星一五九，他为什么叫这样的一个名字呢？对不对？是什么意思呀？ 给大家补充一下哈。说本文这个三首短诗呀，均是出自冰心的第一部诗集繁星啊，就是这三首短诗呢，都是摘自这里的繁星里边的，所以就是繁星七一，也就是第七十一首。 ok， 明白了吧， 那这一部诗集繁星呢，它的主题啊，就是基本上描述的都是关于对母爱的童心的以及自然的赞美啊，这样的一些主题啊，那现在我们就来看一下， 感受一下，读一读，感受一下现代诗它的语言特点是什么样子的，以及其中蕴涵的情感是什么。 好，那我们先看一下这三把钥匙啊，首先第一把钥匙是声音，也就是我们关于现代诗一定要 读出声音来，并且一定要多读几遍，大家可以先暂停读到三遍及三遍以上啊，去读，读出声音来，读出感情来，才更好的去体会和理解。 ok， 好， 那现在呢，我们先来看第一首段是繁星期一，我们也是先来读一一到两遍，好吧，说这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，那我们再来读一遍哈，繁星期一，这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，哎，再读一遍好像就不一样的感情了，对吧？所以大家要对于现在是要多读几遍。 ok， 那读完之后呢？我们来想象一下画面，想象画面是不是呈现了怎样的一幅画面呀？对吧？他说这些事是永不漫灭的回忆，你看他可能在想这些事，那哪些事情呀？永不漫灭的回忆，也就是 难以忘记，难以忘怀，刻骨铭心。那关于什么回忆呢？他回想起来了，说是月明的圆中，腾落的腋下，母亲的膝上，哎，这里我们想象一下画面， 月明的圆中，也就是一个夜晚，月儿高悬空中，对吧？那这时候呢？在一个小院子里啊，一个小圆中， 那怎么样呀？有谁呢？人物肯定是一位母亲，对吧？还有什么呀？母亲的心上也就是肯定还有孩子呀，啊，一个母亲以及他的孩子，在这样的一个夜晚，哎，月儿高悬空中，非常的明亮，并且 园子当中有这种藤萝攀爬，对吧？长得非常的茂盛。那这个母亲和孩子在园中干什么呢？我们可以想象他们在干什么呀？ 可能这个母亲在给孩子讲故事，对不对？哎，讲一些传说故事，讲一些孩子非常喜欢听的故事，或者他们怎么样在这个明亮的夜晚，抬头看星星 啊，然后怎么样？母亲给孩子讲，哎，这颗星是什么星？那颗星是什么星？讲关于星星的故事，或者唱一些歌谣，对吧？那如果第三个要素就是我们把自己带入这个场景当中，你们想象一下， 那母亲的膝上的那个孩子，就是我们母亲在那给我们讲故事，在这样的一个夜晚，那我们是什么样的一个感受呢？我们会觉得怎么样呀？嗯，听妈妈讲故事，非常非常的 幸福，对不对？哎，所以说我们的感受，感受到是非常幸福的，感受到妈妈的那种 疼爱，宠爱，那份慈爱，是吧，所以说作者也是这样感受的啊，我们把自己带进去之后，其实感受到的也是作者的感受，作者也是这种感觉，所以他把这首诗写了下来，表达了对母亲的那份 依恋之情，对吧？他其实已经长大了，但是呢，他难以忘怀，所以表达了作者对母亲的那种依恋之情啊，依依不舍，在赞美母亲的那份伟大啊，母爱的伟大。 ok， 好， 这是七一烦心， 那接着呢，我们带着这三把钥匙再往下走，我们来看第二首繁星幺三幺这首短诗。那这里呢，我们还是先来读一遍啊，说，大海呀， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向， 要不要再读一遍？大家可以再多读几遍啊，那这里呢，给大家说一下这个啊啊，这个啊呢，会根据语境有不同的读音，那这里呢，读的是大海呀，啊，你看又是一个什么呀？大海呀， 是一个感叹句啊，感觉要抒发情感了，直抒胸意了，所以说先有一种情感的低低调，在这里，大海呀，干嘛呢？他说哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一束的思潮里没有你波涛的倾向， 那这读完之后我们会发现光香，想，哎，它们都是怎么样呀？ 押韵的押昂韵，对不对？哎，所以说这是他的一个特点啊，现在是的语言特点就是 有的时候是押韵的，那读起来就是朗朗上口，富有节奏感。 ok， 记住这一点啊，如果他是押韵的光想昂啊，这个香，这就是押韵的，朗朗上口，富有节奏。那然后呢，我们还会发现他这三个句子都是什么样的句子？ 哪一颗星没有光？这是一个什么句式？反问句，对吧？也就是说星星都是有光的，对不对？哎，所以说反问句的这个好处是什么来着？同学们， 哪一颗星没有光，也就是所有的星星都有光，就是反问句的好处就是 情感强烈，对吧？表达强烈的情感的时候，我们才会用反问句啊。所以说，这里说星星都有光，花儿都有香，也就是我的思潮里每一次都有你波涛的倾向，都有这个大海的回声。 那这里为什么作者说每一次都有大海的回声呢？他怎么样？非常想念大海，对吧？其实这里给大家补充一下，就是作者冰心小时候呢，其实是，呃，生活在海边的，所以他的很多经历也是和 大海有关的，后来他离开了那里，他就怎么样呀？说那一次的思潮里，就说我的头脑当中的这种活动里面，一直都有你的倾向，对吧？大海这种波涛一浪接一浪的这种声音，也就表达了他对大海是什么样子的，是 无比深厚的爱，对吧？有那种深厚的情感，情感非常强烈，他非常想念大海， ok， 所以 这里就表达了作者诗人对 大海这份深沉的爱。哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向，我们想一想，我的头脑当中一直都有大海的声音，也就是我们一直心里在 想着大海对不对，所以表达了诗人对大海深沉的爱。这是繁星一三一。那接着我们再来看一下最后一首短诗啊，繁星一五九 还是要先读啊，要先读一下。说，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那这首短诗又是描述什么呀？哎，我们还是读完之后想象一下画面啊，天上的风雨来了，也就是什么，指的是什么呀？就下雨了，刮风了，对吧？鸟儿呢？赶快躲巢里，为什么暴风雨来了，鸟儿要归巢， 脚躲进去就怎么样呀？回潮州就安全了，对，我们说，那就是家呀，鸟儿们就安全了，就有安全感了，就没没有危险了。那接着说，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那我们想一想，我们什么时候会躲在母亲的怀里，让母亲安慰我们，我们什么时候？ 这什么呀？你看，心中的风雨来了，我躲到母亲的怀里，想象一下，结合结合这个画面，想象一下我们自己什么时候愿意在母亲的怀里。嗯，说，心里流泪的时候，对不对？我的心难过的时候啊，我要躲在妈妈的怀里。 所以这时候心中的风雨也指的是什么呀？是真正的下雨刮风吗？ 不是的，而是生活中，对吧？我们可能遇到了一些困难啊，心中有一些很难过的事情发生了，遇到了一些挫折的时候，我们怎么样呀？躲到母亲的怀里，为什么在母亲的怀里，我们就会觉得很安全，对不对？所以说母亲的怀里就是 我们的依靠，就是温暖的港湾，是不是？哎，所以这一首诗依然是表达了作者对母亲的那份依恋啊，舍不得母亲，要在母亲的怀抱离不开母亲啊，这也赞美了什么呀， 母亲为我们遮风挡雨，母爱是无私和伟大的，对吧？ 好，那现在呢？这是我们三首短诗讲解完了，哎，看一下这个，呃，我们的课后题啊，相信大家都已经能够 做出来了，对吧？而且你可以发看一下这后面的这四课关于现代诗的这个课后题，第一个都是朗读，课文反复的朗读，有感情的朗读，所以说关于现代诗第一点就是声音，那这把钥匙一定要用好， 多读几遍，读出声音，读出情感来，我们才更好的去想象画面，带入自己的情感，理解它，好吧！ ok， 好， 这是我们今天第九课的内容，喜欢可以点赞收藏！森森老师，期待下个视频和你再见哦，拜拜。

苗苗第八课，千年梦缘在今朝已经学完，今天我们来进行知识问答游戏，我来问，你来答，可以吗？可以。 第一问，千年梦缘在今朝中的千年梦指的是什么？千年梦指的是飞离地球，遨游太空。第二问，中华民族的飞天梦想是怎样一步一步实现的？按照时间顺序逐步实现的？呃， 从远古远古航天梦想，神话传说、古代航天尝试万户飞迁， 到到现代航天发展，由人造卫星，载人航天，还有探月工程。 第三问，嫦娥一号和嫦娥四号分别有什么意义？嫦娥一号是我国首颗月球，背面软着陆。 第四问，我国首颗人造卫星和首次载人航天分别在何时成功？人造卫星在一九七零年四月二十四日，东方红一号发射成功， 载人航天在二零零三年十月十五日，神舟五号搭载杨利伟飞天。第五问，为什么中华民族千百年的飞天梦能在今朝实现？ 因为中华民族千百年的飞天梦经历了几代人的坚持不懈、锲而不舍的奋斗，所以会在今朝变为现实。第六问， 看到中国航天事业取得这些成就，你想说些什么？中国，中国航天事业的发展日新月异，我为祖国感到骄傲，为为我是一个中国人感到无比自豪，我要好好学习，为将来祖国的建设贡献自己的一份力量。 第七问，本人赞扬了什么精神？课文描述了中华民族追寻飞天梦的历程，赞扬了中中国航天人的不懈努力，勇于探索、团结写作的伟大精神。记得点赞关注哦！

四年级下册语文第九课短式三首课文仿写小练笔，家长收藏。