三年级下册语文第四课，杜鹃花怎么画

杜鹃花开始，呃，金黄朱砂大红 色之上，还是要注意注意腰带。

如果你能让孩子每天读一读这些优秀范文，你就会知道孩子三年级下册写三百五十字作文时会有多轻松。 这本五三同步作文完全与课本同步，每个选择题都从审题、选材、构思、成文四个方面来教孩子如何写好一篇作文，还有好词、好句、好段的积累。 每个单元都有多篇带批注的优秀范文，都是全国各名校入学的优秀作文。再搭配这本作文素材大全，每天读一读，背一背，用好这两本书，写好作文就不愁了。

我今天讲的是三年级下册第四课的第一小段赴演。赴演是什么？蜻蜓是不是就有赴演呢？所以说赴演就是蜻蜓，蜻蜓， 大家看接下来的我从一本书上知道了蜻蜓，它有复眼，不是说蜻蜓有两只眼睛，这个问题，是说它有四只眼睛，那得有多恐怖？ 从那以后就一直琢磨复眼是怎么回事，大家可能也会好奇，复眼 是怎么回事，对吧？对不对？对。那么鼠眼他是不是就是？嗯， 有四只呢？来，咱们再看看我的猜测是不是对的。鼠眼想必是好多小眼睛合成了一只大眼睛，那他怎么看东西？ 是每个眼睛都有形象吗？他是一个很有好奇心的小宝宝，把我们心中的问题都问了出来， 是每个眼睛看到的都是一个形象，合成一个大形象，还是每个眼睛都看到的是形象的一部分，合成一个完整的形象？总是他把咱们的问题都问了， 也回答了，但是咱们是不是不知道他说的对不对呀？对吗？对，所以说呢，咱们要自己探究，再往下看， 你看啊，凡是有富态的昆虫世界里蜻蜓、苍蝇也有， 你走进他们，他有一段距离，他们就发现你聪明。我曾经想过，如果人有眼会怎么样？嘿嘿， 那我就吃下来，把书拿下来。他说，他又说了什么？他说，还是别，还是人不要有敷衍吧， 那成什么样子了？这个也是个问题，但是他用叹号表示的，对吧？ 这个是个问题，那人会成什么样子？如果有敷衍，敷衍在外貌是看不出来的， 大家明白了吗？那这篇课文是啥？讲的是昆虫吗？嗯， 敷衍的优点缺点是啥呢？嗯，敷衍没有缺点，就是敷衍的缺点就是， 哎呀，书中也没写，咱们就别拓展。哈哈哈，行，那第二个昆虫是啥呀？第二个昆虫是花大姐，不是 臭大姐。那你给我们讲讲，臭大姐是屎壳郎，哈哈哈。 瓢虫款款的落了下来，这是什么？这是什么知道吗？你知道这句话写的用什么修辞手法吗？ 不知道，他用了比喻，把条虫比喻成落叶款款落下了，这是不是比喻啊？再看接下来的折好它的 黑绸衬裙什么意思？黑轴就是黑色的，轴就是圆形的有黑斑点的小裙裙模尺，你看它的翅膀， 稍等用事剪丝缝 来，咱们再继续看。北京人注意，这是北京人的叫法，把瓢虫叫做花大姐，这是一个很好的名字，对吧？ 花大姐为瓢虫起名，很好，因为他都有斑纹。那就像这个样子啊，我给大家画一下，需要吗？需要吗？大家尽量画小一点啊， 我这笔出了点问题， 就大概是这个样子，然后再给他画一画。呦， 大概就这样吧，就是这笔好像特别没水，大家应该都看不见了。嗯，他说先这样看吧。 来看见的瓢虫朱红的是 西施的硬翅膀，硬硬的呀，特别的硬， 硬翅膀，然后呢，还有小圆点，特别漂亮。来，咱们再仔细看一看，这还有圆点，还有大翅膀， 反正也画不清楚，大家也看不见了，就直接口述吧。圆圆的脑袋，一个大身子，一个小翅膀，还有几个小斑点就可以了。这笔就不给力， 圆点有定数的，不能瞎点。 小圆点叫做星，有七星瓢虫是四星瓢虫，星点不同，有的瓢虫吃蚜虫是异虫， 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶是害虫。我说吃马铃薯嫩叶叫瓢虫，你们就不能改改口味也吃蚜虫吗？ 这是一个反问句。再看上面的心，这个呢，是一个科普型的，心也不同，他们的口味也不同。 然后上一个写出他的外貌和形象样子，讲的非常清晰。 今晚我的讲解大家明白了什么吗？是不是明白昆虫的世界有着无穷的奥秘。 先下课一会，我接下来会为大家讲解独角仙和蚂蚱这两个。

覆眼，我从一本书上知道蜻蜓有覆眼，从那以后就一直在琢磨覆眼是怎么回事。 覆眼想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？ 是每个小眼睛都看到一个小形象合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分合成一个完整的形象？ 总是琢磨不出来。你能不能琢磨出来凡是有附眼的昆虫琢磨不出来。我不是虫子啊。那你看到刚才那个附眼是不是好像一个小格子，一个小格子小网格一样。嗯，很像蜂巢吧。嗯，妈妈，如果人类有附眼会怎么样？ 那人类有附眼会怎么样？那看什么都很清楚，都很灵敏。看一下吧，因为这一刻就有附眼，比较抽象。苍蝇也有。 你走进蜻蜓和苍蝇还有一段距离，他们就发现了蹭飞了。 我曾经想过如果人长了这种花样会怎么样？还是不要那成什么样子。好吧哈哈。 嘿，花大姐，这是第二个昆虫。嗯，瓢虫款款的落下来了，折好它的黑绸衬裙，磨翅顺顺溜溜 收拢硬翅严丝合缝。北京人把瓢虫叫做花大姐，好名字。 瓢虫朱红的，瓷器式的，硬质上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。 小圆点叫做星，有七星瓢虫，十四星瓢虫星点不同。 有的瓢虫吃蚜虫是益虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶是害虫。 妈妈，为什么有的蚜虫吃吃那个天然薯片？嗯，对啊，因为它们是它们的，以它为食呀，就像小麻雀也是吃粮食的。 我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味也吃蚜虫吗？独角仙 吃晚饭的时候呜噗飞来一只。独角仙长什么样子？摔在灯下一他摔得很重，摔晕了，轻轻一捏就捏住了。 那壳应该很硬吧。对，在甲虫里可能算是。能不能把可能给删掉，不能从头到脚，万一也要比它大两寸。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角，你看很形象吧。毒角，这家伙是昆虫里的霸王。 独角仙的力气很大，北京龙福寺过去有独角仙卖， 据说给他套上一辆泥质的小车，他拉着就走。妈妈，为什么现在没有了？因为现在独角仙不是那么好找。蚂蚱，这个有， 这肯定有。把尖头绿蚂蚱叫做挂大扁，你知道咱们这叫啥吗？我挺喜欢挂大扁。这个扁的扁的。对，尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的， 画草虫的很少。有没画过蚂蚱的？齐白石、王雪涛都画过。那王雪涛是谁啊？我小时候也画过不少，因为他的形态好，掌握很好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道他是怎么弄出这种声音的。 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。 还有一种土蚂蚱。那为啥要这样？身体短是土还是像土色黑像泥土呢？这不是说了吗，翅上有黑斑。 这种蚂蚱抓住他，他就吐出一泡褐色的口水。顶，讨厌抓这种蚂蚱得抓得抓身子。 哎呦，你这孩子在记笔记呢。这不是笔记，是我的昆虫备忘录 啊。我看看你这个备忘录做的可真不咋地，只有图片和昆虫，名字太简单。 这还不够，那还要怎样啊？备忘录可以有很多形式啊，像这种表格似的，清楚明了。还有这种图纹形式的。这不跟我的一样吗。 你只写了名字，你看人家记录了多少东西。呃记的多有什么好的。你看这标题妇炎花大姐这哪是昆虫的名字啊。 标题当然可以不用昆虫名字呀，就像许多昆虫都有敷衍，于是作者便以此为题综合介绍了敷衍这种妈妈。嗯那既然像苍蝇有敷衍那我们发明苍蝇拍为啥还要整苍蝇？ 那要打它呀。因为苍蝇飞来飞去尤其是在原来苍蝇的话会传播一些细菌 对吧。小苍蝇落在哪里他那个手啊，搓来搓来的。可是为什么不发明杀虫剂啊。发明有杀虫剂啊杀虫剂苍蝇拍都可以啊，都是消灭害虫的， 但消虫剂更好，杀虫剂更好用。但杀虫剂如果有金鱼的话呢那就没辙了。对，那就可以用那个物理伤害了是吧。把瓢虫当成人来戏 用这样的标题显得更加亲切有趣。这个花大姐是不是他的外号？嗯感觉像大姐。对，除了标题作者还记录了每种昆虫的详细特征，你有吗？ 嘿嘿，我不是正想抓点虫子回来好好观察下吗。嗯这种方法不错，你也可以看看别人是怎么写的。 看好了哦。那你来总结一下作者都记录了这些昆虫的哪些信息吧。复演是怎么回事？复演是是这个作者没写清楚他自己也不知道。 呃咳嗯自己的英文和想想写下来也是一种记录方式你也可以去查一下到底这附眼是怎么回事再记录下来呀。 好吧，不过我知道哪些昆虫是附眼嘻嘻。蜻蜓和苍蝇你看有附眼的昆虫，你发现共同特征了吧，它的眼特别大， 有没有？瓢虫的别名是夸大姐，外形特点是？呃，朱红的瓷器式的硬翅，上面还有小圆点。种类嘛，要按星点来分，不过这有啥区别呢？不都是瓢虫吗？ 不同星点的瓢虫食性不一样，有的吃庄稼叶子对植物有害，是害虫，有的吃芽虫能保护植物，就是异虫。 都是瓢虫，不同种类就有很大区别，所以在忌妒的时候，种类也非常重要。 就像这蚂蚱，有尖头绿蚂蚱，还有一种土蚂蚱，一个漂亮，一个难看，还会吐口水，哈哈。哦，作者是怎么介绍他们的呢？ 这个漂亮的尖头绿蚂蚱，别名挂大瓢膜，翅是淡淡的桃红色的。这土蚂蚱嘛，身体粗短，方头色黑如泥土，身上有黑斑。咦，想一想就难看， 昆虫哪有什么美丑啊，每种昆虫都有自己的生活习惯，这些外形特点一定是最适合它们的。不过有些昆虫的确造型奇特，比如这独角仙 啊，我最喜欢独角仙了，他是昆虫界体型最大最厉害的是昆虫里的霸王，还长着犀牛一样的角，特别威风。妈妈，既然长着犀牛一样的角，我有一个问题，嗯，为什么要叫独角仙，不叫犀牛虫啊？ 当时给他取名字的可能，可能就是没想到这一点。如果你以后成了昆虫学家，你可以这样取名字，既然是最喜欢的昆虫，你怎么除了名字啥都没写呢？ 呃，嘿嘿，我懂了，做昆虫备忘录不能只写个名字就好，还要好好的记录他们的外形特点，还有，呃，还有， 还有种类和别名，其实还有很多其他记录的方式，只要你用心去观察去感受，就一定能体会到大自然赋予每种生物的美妙之处啊。没错，我要重新做一份昆虫备忘录。 蟋蟀又叫蛐蛐， 看它的外形是不是有虫子。老板你怎么打扫的？哎，走了走了。哎呀麻豆。

大家好，我是小杨老师，那三年级下册第一单元，我的植物朋友怎么写呢？今天用两分钟给大家讲清楚，建议大家收藏保存。范文放在最后，以杜鹃花为例，首先我们开头可以用对比的手法，今天教大家一个万能的句式， 不是不是，而是比如我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，也不是娇艳妩媚的桃花，而是开满枝头热情似火的杜鹃花。这样写呢，简单有文采，特别适合没话说的孩子。中间可以分成三段，我们来看一下中间部分写什么。 首先可以写外形、特点、用途、内在、品质。这样子一下子就能写出很多层次，让老师眼前一亮。 第一段写外形，记得抓视觉和触觉。先来一个总体句，杜鹃花的模样真是惹人喜爱。看颜色，它的花朵是深红深红的，就像燃烧的小火把，又像小姑娘穿着的红裙摆。 看形状，一朵挨着一朵，挤满了枝头。凑近看，花瓣边缘还有一圈小小的锯齿，特别精致。 把这样的细节给他加上去，再来摸一摸，我轻轻伸手摸一下，光滑又柔软，拿在手里就像捧着一块红色的绒布，舒服极了。加上感受最后小节，这满眼的红色，看着就让人心里暖洋洋的。那再来看一下第三第二段，写用途，用上一个排比句， 杜鹃花的用途可广泛了，来个中心句啊。接着排比句来了，它可以装点庭院，让家园变得五颜六色，可以净化空气，带来清新的气息，还可以作为礼物送给新人，传递满满的祝福。接着来个小节，小小的花朵，大大的能量。 好，我们来看第三段品质，讲一个小故事，来一个你与杜鹃花之间发生的真实的小插曲。 杜鹃花还有一种顽强的生命力，记得有一次我带着他去阳台晒太阳，忘了关关窗，冷风直往里灌，其他花草叶子都哆嗦了，唯独杜鹃花只是花瓣稍微水下来一点点。 等我给他浇足水，晒上太阳，第二天一早，他又精神抖擞的开出了鲜艳的花。他就像个乐观坚强的小勇士，从不轻易低头。好，结尾呢，升华主题， 最后一定要再一次的点名，这就是我的植物朋友杜鹃花，想要拿高分，还记得可以加上托物颜值啊！ 它不仅美在外表，更强在内心，它时刻激励着我，无论遇到什么困难，都要像杜鹃花一样热情绽放，永不言败。 好，你学会了吗？啊，如果没有学会呢？记得点上关注收藏啊，给老师点个小爱心！

三年级下册最难的句子仿写一定要背，背了就是黑马！三年级下册语文全册重点句子仿写第一单元第二课燕子原文一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。仿写实力都给大家整理出来了。 第三课，荷花第四课，昆虫备忘录第二单元第三单元的一到八单元都给大家整理出来了。句子仿写是三下的重点，也是难点，要求孩子熟练掌握，有完整版可打印。

是昆虫备忘录素眼，我从一本书上知道蜻蜓有素眼，从那以后就一直在琢磨素眼是怎么回事。 素眼想必是好多小眼睛合成一个大眼睛， 那他怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分合成一个完整的形象？ 总是琢磨不出来。凡是有副眼的昆虫都很灵敏，蜻蜓就有副眼，苍蝇也有。 你走进蜻蜓和苍蝇还有一段距离，他们就发现了苍飞了。我曾经想过，如果人长了一对副眼，还是不要，那成什么样子。 花大姐，小虫款款的落下来了，折好它的黑绸缎，顺顺溜溜 收拢，硬翅严丝合缝。北京人把瓢虫叫做花大姐，好名字。瓢虫。朱红的，十七式的硬翅上有小圆点，特别漂亮。 圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点叫做星，有七星瓢虫，十四星瓢虫，星点不同。 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 独角仙，吃晚饭的时候，呜呜呜虫 先来一只。独角仙摔在灯下，他摔得很重，摔晕了， 轻轻一捏就捏住了。独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚约有两寸。他的壳多为深色，挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大， 北京龙福寺过去有独角仙卖，据说给他套上一辆迷之的小车，他拉着就走。蚂蚱，河北人把尖头绿蚂蚱叫做挂大扁， 我挺喜欢挂大饼这个名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的，画草虫的很少。有没画过蚂蚱的， 齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为他的形态好，掌握很好画蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道他是怎么弄出这种声音的。 蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。还有一种土蚂蚱，身体粗短方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱抓住它，它就吐出一泡褐色的口水。顶讨厌。

同学们好，今天我们一起来看三年级第四单元习作中华传统节日。写作文呢，一定要先看，要求很多同学把这篇作文写成了一篇，介绍一个中华传统节日，这就好题了。课本上写的明明白白， 可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生印象深刻的故事。这是一篇记叙文还是二写故事？ 肯定写故事，只写过程，千篇一律，还特别容易写成流水账，比如早上干什么，中午吃什么，接着下午做什么，最后晚上怎么办，妥妥的流水账。 既然呢，我们要写一篇继续文，作文结构就很清晰了，思路也有了。开头我们可以简单介绍一下节日， 中间呢，可以写一个或者多个和这个节日相关的故事。 好，最后结尾呢，再进行点题点题。中华传统节日，我们可以以中秋节为例，开头可以简单引入，也可以引用诗词。中间呢，可以写吃月饼的趣事，或者赏月的场景， 多个事例要注意有详有略哦。结尾抒发一下对中秋节的情感和意义。结构明确了，文章就意住了，但要想写出彩，那就要描绘好画面。记住一个小公式。 画面呢，我们要把环境给写好，环境包括周围有什么，加上我做了什么，我做了什么，要写细致哦。最后再谈一谈我的感受，比如写赏月，院子里的桂花开了， 空气中飘着淡淡的甜香，圆圆的月亮像一个大银盘挂在天空，这呢就是环境描写。然后再加上我做了什么，我搬起小板凳，紧挨着奶奶坐下，听他讲嫦娥奔月的故事。 奶奶一边讲，一边掰开一块五仁月饼，把里面最香的蛋黄递给我，我咬了一口，酥酥软软的，又香又甜，再抬头看看月亮，觉得今晚的月亮格外温柔。

今天我们一起学习三下语文第一单元作文，我的植物朋友， 亲爱的同学们，大家好，今天我们将一起走进一个充满生机与绿意的世界，那就是我们第一单元的写作主题，我的植物朋友， 想象一下你们身边的花草树木都变成了你们亲密无间的好朋友，那你会如何向大家介绍他呢？让我们一同踏上这趟奇妙的植物探索之旅吧！ 首先，我们要明确习作的主题，我的植物朋友。 这意味着我们需要从众多的植物中选择一位我们熟悉喜爱的朋友， 借助记录卡写清楚植物朋友的样子，颜色、感受等。最后再通过生动的笔触把记录卡转化为作文，将这位特别的朋友介绍给大家。 第二步，选材。选材，也就是选择我们具体要写什么。写好这篇习作，需要先找到你身边的那位植物朋友， 那么有哪些植物朋友选择呢？花草树还是阳台上的盆栽？餐桌上的果蔬？同学们看看这个分类表，仔细的想一想吧。 第二步，细致观察，制作记录卡。当我们选定一位植物朋友，需要进行深入观察，比如描述一朵花，你可以写它的样子， 例如花的形状、大小、高矮、粗细，数量， 还可以写他带给人的感觉，比如他闻起来怎么样，摸起来怎么样，还可以写花的颜色。 那除此之外，我们还可以介绍他的生长习性，比如他是喜阴还是喜阳，喜欢潮湿还是喜欢干燥等等， 包括用途我们也可以写。那最后再把这些细节填入到你的小小植物卡中，作为素材备用。 完成选材，我们就来进行构思吧。老师建议大家按照下面的结构来写，开头开门见山，可以用古诗、植物、花语等直接引出你所选择的植物朋友。 中间可以按照一定顺序调动多种感官，比如看、闻、摸等，全面观察并描述植物在外形、颜色、气味等细节上的特点。 使用修辞手法，比如比喻、拟人等，使描述更加生动。当然了，别忘了展开想象，描述与植物互动的场景哦。 结尾呢，我们就来总结植物的特点，表达对它的喜爱之情。 那怎么样才能让别人一下子记住你的植物朋友呢？老师给大家讲几个好方法。 一、有序观察和描写在具体介绍你的植物朋友时，一定要按照一定的顺序有层次的进行介绍。 本单元常见的写作顺序呢，有这三种，由整体到局部，由远及近，由上到下。你在写的时候既可以单独运用这些顺序，也可以同时使用。 举个例子吧，我们看这段话，远远望去，满树的桃花就像从天上飘落的烟粉云霞，遮天蔽日，巍巍壮观。 渐渐走近才看到原来花的颜色有深有浅，就像红墨水在雨中渲染开来，并不是一律的粉红。那这里呢，就采用了由远极近的顺序， 在凝神观察。每一朵花看起来都小巧粉嫩，可爱极了， 它的花瓣层层叠叠在一起，中间是球状的细密花蕊丝向外伸出。 那这里啊，就采用了由整体到局部的顺序，从花的整体特点小巧可爱，到花的局部的花瓣、花蕊等。 第二种方法，调动多种感官，全面观察事物。我们在描写植物朋友时，该怎么把它写得生动可爱，让人一读，眼前就仿佛看见它了呢？老师在这里给大家介绍两种方法， 一、修辞手法，写清感受，五感描写表现多样。我们来一起看下面这段话。 走近细看，长春花，花开五瓣，或粉或白。那这写的呢，就是视觉上看到的长春花的颜色、形态， 花型普通，但却有股淡淡的清香扑鼻而来，这写的就是嗅觉，看花的时候呢，就闻到香味了， 仿佛走进了花的海洋，他摸上去软软的，就像棉花一样，这是触觉。 我用嘴舔了一下，最初的味道是苦涩的，但是回味中带着一丝丝香甜，这就是味觉了。这里呢，就是运用无感法。 当然，选段的小作者不想止步于此，又在无感描写中融入了动态描写。我们看这句话， 但这里微风吹过，原本静静簇拥在一起的一丛丛的小花轻轻晃动起来，叶片在阳光的照耀下也一闪一闪的照射出光辉。 同学们，我们在写作中同样可以运用这无感病用动静结合的方法呦！三、展开想象，写出自己联想到的画面。 想让植物朋友更加立体形象，不仅需要观察，更需要运用想象让自己变成植物，或者让植物变成人，然后写出你们之间的互动。 我们可以来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的，他写呀，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦， 这里我就变成了荷花，又用荷花的视角将满池荷在风中摇曳的姿态呀，写的活灵活现。 我们在写作时同样可以用，我忽然觉得自己仿佛就是什么进行开头，从而想象写一写自己和植物朋友之间的互动哟！ 同学们，现在你们知道如何介绍自己的植物朋友了吗？快拿起笔，按照上面的方法写一篇生动有趣的作文吧！

三年级下册语文最难的第一单元在考试中占比最大，假如看完视频开始备战，跟着老师这样布局，黑马，逆袭班级前三。 第一，熟背第一单元知识点读背清单，考试反反复复就考这些。第二，生字是语文的基础，孩子照着练，写字更规范。第三，仿写是语文的重点，也是拉开差距的地方。 第四，第一单元每课默写单，基础知识不能丢。第五，优秀泛文专项练习，每天背一篇就稳了。以上资料均有电子版打印和幺二三。

传统节日怎么写？五分钟教会你！今天我们以端午节包粽子为例，三步教你写出一篇好作文。学会了这个方法呀，以后写贴春联、做月饼、包汤圆就都会了。 首先是开头，老师给大家准备了三个开头模板。一、提问式开头，你知道我最喜欢的中华传统节日是什么吗？不是热热闹闹的春节，不是团团圆圆的中秋节，而是粽叶飘香的端午节。场景式开头， 清晨的厨房飘来一阵清香味，翠绿的粽叶就在盆里泡的发亮，白白的糯米，甜甜的蜜枣，整整齐齐的摆在桌上，妈妈正挽着袖子准备包粽子呢。三、环境描写开头 初夏的风暖呼呼的，家门口的艾草长得绿油油的，空气里飘着粽叶和糯米的香味。一年一度的端午节就这样热热闹闹的来了。 开头写好了，我们来看中间的主体部分。要想作文不写流水账，一定要记住两个核心技巧，一、把动作拆解开，把过程写清楚。二、加上自己的心理变化，让作文有细节，有温度。咱们分两步来写，第一步，先写妈妈包粽子， 妈妈先拿起两片粽叶，轻轻一转，就折成了一个尖尖的小漏斗。先往里面放一小勺糯米，把蜜枣藏好。 只见拿手指翻飞，把粽叶多余的部分折过来，盖住漏斗口，捏出好看的花边。最后拿棉线一圈一圈缠紧，打个结，一个胖乎乎圆滚滚的粽子就包好了。 妈妈笑着看我眼睛弯成的月牙，要不要来试试？你看，这里没有只写妈妈包粽子很厉害，而是把妈妈包粽子的动作拆成了一步一步的拿粽叶， 折漏斗，放糯米，加蜜枣，盖糯米，折粽叶，贴花边，绑棉线。用了一连串的动作时，是不是一下子就把妈妈包粽子的样子写活了？最后再加一句，妈妈看我似的神态和语言，是不是很有画面感啊？ 第二步，写自己学包粽子的过程，可以写我的情绪变化，我看着觉得太简单了，立马拿起粽叶学着做，可谁知道看起来容易做起来难。我刚把糯米放进去，粽叶的小漏斗就落了个洞，白花和糯米撒了一桌子。 我不服气，又拿了一片粽叶，这次可不敢放太多米，可这粽叶的时候要么捏不紧，要么把粽叶捏破了。包出来的粽子扁扁的，歪歪扭扭，像个没精神的小老头。我一下子就泄了气，噘着嘴不想包了。 你看，这里没有纸写，我学了包粽子，最后学会了，而是写出了完整的情绪起伏。一开始觉得简单，信心满满，结果上手就翻车，用要么要么的句式把失败的狼狈样子写的特别具体，我们可以加上妈妈的安慰和指导。 妈妈走过来，握着我的手，温柔的说，别急，慢慢来。折落的时候呀，要把边角压紧，你不能放的太满，折粽叶的时候要轻轻的， 他手把手带着我一步一步折粽叶，放糯米，捏花边，绑棉线。终于，在妈妈的帮助下，我包好了第一个完整的粽子。我举着粽子，心里甜滋滋的，比吃了蜜枣还要开心。你看，作为有其有福，有细节，有情绪，老师看了肯定给高分。 最后咱们再来看结尾，老师也给出了三个结尾模板，直接可以套用一、感悟升华式结尾， 粽子煮好了，咬一口，粽子煮好了咬一口，软糯香甜，满是家的味道。这个端午节，我不仅学会了包粽子，更懂得了中华传统节日的美好就藏在这一家人热热闹闹的烟火气里，藏在代代相传的习俗里。点题呼应式结尾， 热气腾腾的粽子端上了桌，吃着自己亲手包的粽子，我心里满是成就感。这个端午节，有粽叶的清香，有家人的陪伴，真是一个又难忘又快乐的节日。 三、期待展望式枫叶的清香飘满了屋子，端午节的快乐也藏在了心里。我已经开始期待明年的端午节了，到时候我一定要包出更多好看又好吃的粽子，把端午的习俗一直传下去。怎么样，是不是很简单？那就赶紧照着这个模板念起来吧！

三年级下册三百五十字作文难度增大，孩子不会写，家长又不会教。新学期一定要每天读一篇同步作文，因为没有一篇优秀作文是临场半小时写出来的。 你就给孩子准备一本家的同步作文，完全同步课本单元习作。比如第二单元要写放风筝。先教孩子明确写作要求和写作目标，再利用思维导图梳理写作思路，然后手把手教孩子优秀的写作方法，让孩子学会举一反三， 最后仿写练练笔，把别人的好写法变成自己的真本事。同时还有多篇同龄孩子的优秀范文供参考。每个单元都这么细致，指导，孩子学起来轻松，家长也省心。家有三年级的，赶紧准备起来练练吧！

三、下语文最难的第四单元，反反复复就这十大考点在考试中占比百分之九十八、最新三年级下册第四单元考点总结十个必备知识点 考点一，多音字常考内容，特别是类的发音，经常被用在情景中考试。考点二，行进字是重点，要求能熟练给每个字组词。考点三，考点四，进反义词，这是必考内容，一定要会。考点五，词语积累要求会背，考试能够写出三个类型词语。考点六，必考内容，词语搭配。 考点七，重点句式仿写，必考内容必须掌握。考点八，必背古诗。考点九，传统文化知识一定要背，会是考试重点。考点十，课文内容理解， 特别是古诗，元日清明、九月九日忆山东兄弟，要清楚作者的表达的思想感情以及其他课文主旨。以上都有空白版，给孩子做练习，查缺补漏。