五年级下册美术第三课怎么画 铅笔画

这一个步骤我们要学的是画明暗交界线工具可以选用软一点的笔，侧锋压着边，从上往下进行排线。画明暗交界线的步骤可以让画面在还没有上太多颜色的情况下，提前再以颜色反差对比强弱的方式， 把物体的前后空间和主次虚实关系进行一次推算和演练。就比如我们现在所看到的画面，柱体越靠近顶上的地方，对比越清晰，越是一点， 柱体越靠近下面和后面的地方对比越弱，越虚一点。头影越靠前越近光的地方越实一点，靠后的远光的对比弱一点，虚一些。画的时候尽量用侧缝排线，整体明暗交界线不易过宽，基本保持在一至一点五厘米宽度即可。

我会努力拼搏， 一起行远，一心一心的工作画面出现在。

哎，我就发现啊，其实你随便在纸上面铺一遍颜色，纸笔都能够在上面做出任意你想要的形状，即使画错了橡皮还可以擦掉。那么有了这个理论之后，只要当你把形打出来以后，在铺色这个阶段，我们可以做到非常之简单，我们只需要盯着整个画面里面的暗颜色的区域 一顿平刷平涂就是了，你不需要去找任何的什么所谓的结构啊，复杂的变化啊，根本就不需要这么麻烦，你只管盯着暗色区域一顿平刷就行， 基本上五分钟就可以把整个的暗面铺完，然后到灰色呢，就更加简单，直接灰色，你看啊，平刷来，中间暗的灰的是吧？来，按照形体结构的原理，稍微刷一点点就是了，随便刷，大胆的刷， 平刷呢，平刷平刷一点点就是，你看对吧？非常简单， 看到复制成这样的颜色之后，我们可以用纸笔做出任意你想要的形状来，接下来所有的这些形状你看 都可以用纸笔做出来，所以前面铺色的时候我跟你说了，几分钟就可以做完。你看这眉笔的形状，你看这形状，这图片上就有了，那你直接照图片上的形状去抄就是了，懂不懂那颜色的深浅，直接照抄来，这形状，你看这形状来，形状来，形状来，形状，眉笔都是形状来，全是围着这个形状来做，你看 不用想那么复杂啊，就是围着形状来做就是了， 画错了橡皮笔还得去修改，你看多了的还得去修改。用橡皮笔，我们尽量的把每种形状啊什么的给它做，丰富一点。色块转折记得啊，形状色块转折， 看到没有？我们尽量把形状、转折、结构这些做丰富一点点，你千万记住啊，不要怕花，一点都不花，我们等会统一一下，它就很整体，又有内容。 好，接下来掏出我的手啊来，头发这些你看啊，记住啊，可以拿手来揉，拿手来揉，他会揉的什么？松一点点，先用手揉正色，那么这些灰色我们也都用手来揉，看吧， 按一面看到没有？来笼统的拿手来搓呢，笼统的拿手来统一，你看看，看到没有，现在是不是就没有之前那么花了？哎，又统一，你看现实的又统一，又有内容。 大家揉灰色的时候啊，一定要，特别是这地方，一定要看好这些地方的转折和形状，一定要带着我们的结构思维、造型思维来进行分析。看到没有？画完这么一个大效果，我们也就花了二十分钟 时间，二十分钟，如果你用二十分钟时间画到现在这么一个效果，你看你离高分你觉得还能有多远吗？ 大效果出来之后，接下来这一步，你只需要把前面大的色块给他区分成更多的小的色块，并且把这些小的色块给他，把衔接关系给他做。记住，我们都是在做转折结构，做色块形状，然后我们就把清晰的，该清晰的形给他画清晰，该重的给他画重，那么素描的这些核心的点你就都清楚了。接下来你只需要做的，拿高分卷就 做视频教学不容易，如果你觉得对你有帮助，请给我点个赞，你的点赞是对我最大的支持，我也有信心更新更多优质的视频内容，帮助大家学到更多的专业的素描知识，还有什么学习问题或者画面的问题，都可以评论区留言告诉我哦！

请坐课前呢，老师给大家布置了一个任务，让大家搜集一些关于世界上著名的城市雕塑的资料，哪些同学准备了，愿意跟大家分享一下， 来，你来回答。嗯，我搜索的是雅典藏的雅典娜神像。雅典娜神像，那这样啊，老师把这个呈现出来给大家看一下，如果这样的话，我们会更容易去理解一下 雅典娜是像什么？雅典娜是雅典娜为雅典城的守护神，也是代表智慧的女神。作为巴蒂蒙神庙搭建的主像，全身高达十三米，用木头雕成， 局部镶嵌着象牙与黄金，在拜占庭帝国时代被毁坏，现为大理石复制品，高一百零六厘米，收藏于雅典国一口 博物馆。啊，非常好。请坐，这个雅典娜女神像呢，是雅典的一个城市的标志性建筑是吧，还有呢，谁愿意再来分享 你呢？我说的是纽约的自由女神像，纽约的自由女神像，这个老师知道 自由女神像是法国在一八七六年赠送给美国的独立一百周年礼物。美国的自由女神像位于美国新泽西 西周泽西市哈德逊河口附近，是雕像所在的美国自由岛的重要观光景点。女神右手高举象征自由的火炬， 左手捧着各有一批新政的七月七日的独立宣言，脚下是打碎的手套、脚脚料和锁链，它象征着自由 争夺报纸的约约束在一八八六年十月二十八日获首并揭幕。啊，非常的不错。那么这个自由女神像还要具有一定的历史意义，它是哪个国家送给美国的？ 法国，对大家听的很认真的，是法国送给美国的，它具有一定的历史性的意义，是吧？好了，那么再把最后一个兴趣吧，我来分享的是联合国总部。打劫手枪啊，打劫手枪。

老师你好，同学们好，请坐好了，那课前我们先来一个小热身的游戏啊。每个人是不是都拿到了一张小白纸？对，要求要在一分钟之内，我看谁能在这张纸上表现出动的感觉， 什么样的他们都可以，你自己觉得怎么样，能让这张纸上画的东西会动起来，你就怎么表现好。一分钟时间准备好了没？没有，倒计时，开始想在小纸上啊。 好的，抓紧时间，我看谁先表现出来的。 还有四十秒，我看到有人画了一条动感的折线，我看还有什么啊，只要是能动起来，你觉得怎么动起来你就怎么画。还有二十秒，抓紧时间 画的大一些啊，让我们能看得出来，我看看。还有画那个螺旋线的一条，也非常的动感，可以自由一些，只要是动的都可以，你觉得怎么样动就怎么画 好，三二一时间到，扭过来好了。来，有没有谁完成了，举手，我来看一下。哎，这边有一个来，我看到了一幅啊， 来，一分钟时间创作出来的，用了这种螺旋的线条，你有多感吗？没有没有多感，有了。来。你为什么要这样画？谁的起立？怎么想到用这个线条的？ 因为经常换吗？经常换，你感觉这个现在好像能转起来一样，是不是非常好，请坐来，他觉得这种线条可以转起来。那我们三年级的时候还记得学过会动的线条，没有用这种哎。有律动的变化的线条可以表现， 可以表现动起来的感觉。好，这是一种方法，用这种动感的造型来表现。还有没有，看还有谁已经完成了。 还有谁完成了，来，拿起来我看一下。哎，也非常好。来，要么 看一下这个像水波纹一样，用了波浪的线条是不是也可以都是线条表现的？咱班有没有拿色彩表现的同学？拿色彩的来没有吗？谁是拿色彩表现的？有没有来。哎，太棒了。

线条千变万化，这就是线条的魅力，今天就让我们 走进线条去感受线条的魅力。我们在一年级的时候学习了拉根线条去散步，在那里认识了 毛笔线，知道了柔软的毛笔可以画出什么样的线条粗细写什么呢？嗯，什么样的线条？ 你说粗的细啊，有粗也有细。对，记着来，你来，有深也有淡啊，有浓也有淡。嗯，还有吗？你说有湿的哦，有干湿的变化对吧？嗯，还有吗？ 嗯，还有吗？想一想是不是还有轻重对不对？还有枯润，这也是线条的美丽。 后来呀，我们又学习了画感觉知道了直线、折线和曲线带给人的不同的美感。 其实在我们生活中呀，有很多直线，他呀，就躲在教室里，你能把他找出来吗？找一找直线， 嗯，你来门和窗户哦，门，窗户是吧，非常的很好。嗯，你说黑板，嗯，你真会发现。还有吗？你说桌子哦，桌子的边缘线，你说墙哦，墙的线是不是？ 那这些直直的线条给你感觉什么样的感觉？直直的感觉什么感觉？你说非常的平稳哦非常的平稳，是的。还有吗？你说 非非常的那个挺拔哦是非常的挺拔。嗯，还有吗？还有吗？直直的线条 有让你感觉特别的简单吗？是不是很简单？对，这就是直线带给我们的感觉，那么曲线也不少呦，想一想我们身边有哪些曲线，生活中的。 嗯嗯，你来说说看。指尺上面哦指尺的是标准的曲线是吧？还有吗？ 你说河水的那个波浪哦河水的波浪那个曲线对吧？喂，这是什么声音？电话响到了吗？电话下面的线还有呢还有呢， 你们没有发现吗？我的头发烫了一个小卷。是不是曲线？那我想曲线给你的感觉一定和直线不一样，对不对？那么曲线给人什么样的感觉？ 曲线给什么感觉？嗯，你说。蜿蜒起伏。哦，蜿蜒起伏？嗯，这个词用的好。还有吗？ 那你说非常壮观，非常壮观。嗯，再想一想，我提示你们一下啊，我们中国有个非常有名的舞蹈家。是谁啊？跳跳孔雀舞的 刘丽萍。对，她的。当她跳舞的时候，她的身体的舞姿是一个什么啊？虚线。那给你什么样的感觉？优美。对，非常的优美。是的，非常的柔和，优美，有韵感。

试的是什么颜色？黄色，绿色，那黄色，绿色之后，你们看是什么颜色？霓虹黄。哎，这个颜色同学们知道是怎么出来的吗？ 橙红色，绿色用什么颜色能出价呢？颜色吗？ 你来教真真，利用黄色跟绿色混合，可以调成柠檬黄啊，黄色加绿色调在一起可以调出来柠檬黄，请做，非常好。那老师请同学们再想一想，你有办法创造出更多的色彩吗？ 你来，黄色加上蓝色等于绿色。嗯，好，坐下。接着 红色加上黄色等于橙色。好，坐下。那么同学们都知道，每两个颜色相加，我们可以得出另外一种颜色，对不对？那今天我们要学习的呢，也是 跟色彩有关的，请同学们把课本翻到第三课，看一下我们第三课的课题是什么色彩的，色彩的，哎，色彩的纯度。 好，花两分钟的时间把课本中的文字和图片浏览一遍， 仔细的浏览一下课本中的文字，以及课本中给我们所展示的图片。 好，看完了吗？ 好，下面呢？来，坐姿。好，下面。看完课本之后，请同学们看一下。 老师给你们带来一个小视频，老师需要同学们仔细观察老师在这个视频当中所做的东西，然后根据老师的提问来回答啊。在三杯橙汁中，第一杯橙汁不动，往第二杯橙汁里加清水， 往第三杯橙汁里加上饮料。

上课起立，老师好，同学们好，请坐！ 同学们，说起绘画，我们通常的印象都是在纸上，今天佟老师给大家带来了我的几幅作品，请同学们仔细观察，佟老师都在哪些地方进行了绘画。 啊啊啊， 同学们观察的很仔细，这节课我们要用一种新的字体在上面绘画，那就是盘子。盘子在我们生活中是很常见的，它都可以做什么呀？你说它可以吃饭，还可以当摆盘， 你来说。呃，盘子可以装一些水果好，是很实用的餐具。这节课我们就来学习 实用又美观的盘子， 你们看童老师带来了什么样的盘子哇？是的，我根据盘子的外形画的仿青花瓷盘，你认为它放在哪里合适呢？嗯，放在黑吧。来，你说 放在这个客厅里面，可以就是提高室内的这个环境，室内的美丽环境还还能让就是来做客的人认为这家的主人十分的有文化素养。嗯，你说的很好听，你的摆在客厅， 你们认识它吗？不认识，我选择的是方形的盘子，这样更能凸显出它的圆润可爱。 看，这又是谁呀？杰瑞，我小时候经常看的一部动画片叫猫和老鼠，它是里面的主人公。那你认为把它摆在哪里合适呢？你来说。我可以把它摆在小朋友的房间里，然后这小朋友肯定会非常喜欢。好，我同意，请坐。 你们看，王老师，这两个盘子和前面的盘子一样吗？不一样，你认为这样的盘子适合摆在什么地方啊？ 来，你说，我觉得它们可以挂在墙上。好听，你的这种盘子它有一定的长度，适合挂在有高度的空间里， 这么漂亮的挂盘和摆盘正是源于生活中的菜盘子，我们用这种形式表现出来，让它们变成一种具有极强的观赏性和装饰性的工艺品。 那它们的美是从哪里体现出来的呢？ 你说他们的美是从那个盘子上的花纹上体现出来的，如果光是一个盘子的话，可能会让人感觉没有什么特点。嗯，对， 来补充一下，不光有花纹，嗯，上面还有丰富的图案来充实这个盘子。对，还有丰富的图案。还有吗？谁还能再补充一点？你看，刚才童老师说我用 这是什么青花瓷盘，它的色彩是不是也很鲜艳呀？对，好， 根据器物的外轮廓，将图形素材进行加工变化，使之与外轮廓的相适应的，就叫做适合纹样、 适合文案。常见的形状有哪些呢？请看。有三角形、圆形、正方形。现在呀，洪老师教大家一个识别适合文案最快的方法， 那就是去掉边框，里面的花纹依然显示的是边框的形状。你看，我们去掉了边框， 他依然是三角形、圆形、正方形。

好，同学们在生活当中呢，我们会利用拼摆我们生活当中的物品来装饰我们的生活环境，对不对？那么每个人呢，也都有你们的审美和拼摆习惯，那么今天啊，上课之前，老师想要给你们一个考验， 大家看一看上面是不是有四幅，还没有进行拼摆的话，对不对？是，那么这里呢，老师准备了五种水果，想要请四位同学上来 按你们自己的审美，按照你们自己喜欢的样子来拼摆，然后大家看一看桌子上，我也给你们准备了，每组准备了一份对不对？那么剩余的同学呢，我们也可以在下面进行拼摆 好，然后只要是你们喜欢的就可以，我就来看看谁拼摆的最漂亮，最具有美感。好，现在谁愿意上来拼摆一下。 好，你来，第一个举手的来，你们两个上来还有没有？还需要一位同学？好，你来。好， 来，只要按你们喜欢的来拼摆就可以了。好，其他同学我们可以拼摆一下，我们自己桌子上的可以看一看怎么拼摆是最好看的，你们相互讨论一下也可以。 对，然后我们拼摆完以后呢，就给他放在里面桌子的中央，不再去动他。对，只要是你们喜欢的样子就可以。 好觉得说，哎，我如果拼摆完了，就可以放在桌子的正中央，我们就不太去动它了，然后我们待会上完课的时候再来看 好下面四位同学拼摆完了吗？嗯，好，如果说觉得自己拼摆完了，就可以回到座位上 来，刚才我看啊，朋友们拼摆的都很认真，也很有兴致，对不对？那我们现在我们一起来看一看上面这四位同学拼摆的，大家有什么样的感受？有什么样的感受？ 首先我们想一想他们拼摆的物体是一样的吗？不是不是一样的啊， 是不是都是五种水果？是，这么多水果是不是都是一样的？是，但是四位同学摆出来的画面的视觉感受跟我们是一样的吗？不一样的视觉感受对不对？那我们看看，用一样的物体 进行不同的拼板，会给我们带来不同的视觉感受。这个呢，在我们绘画当中有一个专业的术语叫做构图，这个呢也正是我们今天所要学习的内容，学构图， 学构图是我们五年级下册的一个内容了，也是我们必须要学的，这个可以让我们在今后的绘画也好，呃，在今后的一些我们，比如说生活当中也好，来让我们的生活更加的美好哈。 来，我们接下来看一下学构图当中，我们首先来认识认识一下常用的几种构图。首先 这个是拉菲尔的希斯廷圣母，这是非常典型的一个三角构图，三角构图 好，非常的稳定好。接着是 s 型构图，看到没有？ s 型，非常的优雅的 s 型构图好，接着我们来看一看 这是什么构图？圆形构图。我想先问一下同学，圆形构图给你们怎样的感受？有吗？华丽啊，你觉得华丽是这幅画是不是还有。

同学们请坐好，同学们在生活当中呢，我们会利用拼摆我们生活当中的物品来装饰我们的生活环境，对不对？那么每个人呢，也都有你们的审美和拼摆习惯， 那么今天啊，上课之前，老师想要给你们一个考验，大家看一看上面是不是有四幅， 还没有进行拼摆的话，对不对？那么这里呢，老师准备了五种水果，想要请四位同学上来，按你们自己的审美，按照你们自己喜欢的样子来拼摆， 然后大家看一看桌子上，我也给你们准备了，每组准备了一份对不对？那么剩余的同学呢，我们也可以在下面进行拼摆好，然后只要是你们喜欢的就可以，我就来看看谁拼摆的最漂亮，最具有美感。好，现在谁愿意上来拼摆一下。 好，你来，第一个举手的来，你们两个上来还有没有？还需要一位同学，好，你来，好， 来，只要按你们喜欢的来拼摆就可以了。好，其他同学我们可以拼摆一下，我们自己桌子上的可以看一下什么拼摆是最好看的，你们相互讨论一下也可以。 对，然后我们拼摆完以后呢，就给他放在里面桌子的中央，不再去动他。对，只要是你们喜欢的样子就可以。 好觉得说，哎，我如果拼摆完了，就可以放在桌子的正中央，我们就不太去动它了，然后待会上完课的时候再来看。 好下面四位同学拼摆完了吗？嗯，好，如果说觉得自己拼摆完了，就可以回到座位上 来，刚才我看啊，朋友们拼摆的都很认真，也很有兴致对不对？然后我们现在我们一起来看一看上面这四位同学拼摆的，大家有什么样的感受？有什么样的感受？ 首先我们想一想他们拼摆的物体是一样的吗？不是不是一样的啊， 是不是都是五种水果？是五种水果是不是都是一样的？是，那是四位同学摆出来的画面的视觉感受跟我们是一样的吗？不一样的视觉感受对不对？那我们看看，用一样的物体 进行不同的拼板，会给我们带来不同的视觉感受。这个呢，在我们绘画当中有一个专业的术语叫做构图，这个呢也正是我们今天所要学习的内容，学构图。