德州职高2026一模考试是哪一套题

大家好，欢迎来到小季的历史课堂，今天我们来讲解一下二零二六年山东省德州市历史一模的第三题。 本题的历史知识点会放到视频的最后一幕，那么我们先读一下题。唐朝初年对功勋和宰相相当重视， 高中至玄宗时期出现了拜相封爵制度的改革，安史之乱后绝未逐渐虚化，宰相权力也被消解，唐朝末期出现空名告身下的虚号，这些变化反映了什么？首先，这个题干扰项比较多， 需要同学们对历史概念的分析要恰到好处。看。 a 选项，皇帝专治权力的虚弱我们都知道， 中国历史上皇权和象权一直在进行斗争，直到什么时候？直到明朝，明太祖朱元璋废除了权力，废除了废除宰相，皇权才达到了慢慢达到了顶峰。 象权象权权力减弱了，宰相权力被削了，难道能直接反映到皇帝 皇权权力减弱吗？显然是不行的，象权权力削之后，倒是能反映皇权逐渐加强这个趋势。 a 选项，排除 b 选项 b 选项，中书权力结构的重构我们就得在脑海里想象一下，唐朝有哪些中书权力，是不是 中书权力机构，是不是一个三省六部制？三省有什么？是不是有一个中书省门下省还有一个上书省， 中署省是审批批 拨，门下省是指合格的可以递交到上述省执行，不合格的接着驳回。 那么上述省就是执行皇帝命令的一个机构，这是一个中书权力机构。材料中说中书权力机构重构了吗？体现这三省六部制的东西了吗？没有。 b 选项，排除 第三题，呃，第三题的 c 选项，中央行政效能的衰退中央行政效能的衰退是不是可以理解为中央的行政效率？那么出现中央这个词汇了，这个词了，那我们是不是该想一下地方 这个中央行政效能的衰退，更多讲讲的是中央与地方的关系，涉及到中央集权的知识。 那么材料中他说关于中央集权的知识了吗？也就是中央的地方的关系了吗？没有。材料中就是想强调一个宰相，宰相权力逐渐弱化的一个趋势。 那么 d 选项国家治理模式的转变对不对？那么如何理解一下 d 选项呢？在材料中说安史之乱之后绝未逐渐虚化， 那么我们是不是就该理解一下安史之乱之后为什么绝未中间虚化？首先安史之乱的原因是什么？是不是 地方上翻阵，翻阵的权力也有地方节度使？呃，以及翻阵的权力过大，威胁了，危险了，危险到了中央，所以导致了安史之乱的爆发。 因此他肯定是要削落，始终是要削落一个象犬来加强黄犬的国家治理模式的改变，就是一个削落象犬，加强黄犬。 好，这个题就讲解到这里，结尾处会附这个题的详细知识点。

德州初三的家长和同学呢，一定要注意了，咱们二零二六年德州中考一摸呢，预计呢会定在四月中旬，会涉及到我们的语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学这七个科目。那么这次一摸呢，是有市统一命题实行呢，网上评卷统一呢评分的细致和评分的流程， 所以说呢，权威性和参考的价值呢，还是非常的高的。更重要的呢是咱们一摸后呢，会公布我们的分段统计表，并向各区以及初中学校呢分发测试成绩数据。 咱们都知道哈，一摸的成绩和排名呢，是接下来第一次中考志愿填满的核心的依据，会直接关系到我们孩子心目中的目标，高中的定位距离一摸呢只剩最后不到一个月的时间，现在呢，重点一定是回归课本，扎实基础， 把一摸呢当成中考呢进行实战演练。各位家长呢，也一定要提醒咱们的孩子，要抓住这次定位的机会，为六月的中考呢提前做好准备，加油，金榜题名！

nice， 大家好，欢迎来到小季的历史课堂， 今天我们来讲解一下二零二六年山东省德州市历史一模的第一道大题。首先读一下设问，要在设问与材料间建立逻辑关系，分析说明送人诸葛亮体现了怎样的社会心理？社会心理需求。 那么我们可以读一下题头， 宋人对诸葛亮的书写呈现多元性，体现了不同阶层的心理诉求。 那我们读到这里体现了不同阶层，那么宋朝有哪些阶层，我们就该在脑海里想象了。我们上层皇帝阶层，是不是还有一个师大附阶层， 地主阶层，农民阶层，以及宋朝随着商品经济的发展，市民阶层的新型市民阶层的一个出现，那么大概列出这五个阶层来。这个题就人人而解了，其实不难， 那么我们注重一下这个材料的分析解读就 ok 了啊。西宁二年，一零六九年，我们知都知道北宋建立时间是九六零到一一二七年，这是一个北宋建立时间，十一月 起起讲诸葛亮八阵法，以受边疆使之应变， 定为镇图纹奏。注意注意出处是一个兵制，也就是说他要把诸葛亮的思想应用到呃，军据当中。我们都知道宋朝时时代特征是什么， 辽、宋、夏金元多民族政权并立的一个时期。宋代，北宋，宋代是不是面临一个辽、西夏等政权的危险？他肯定是要加强自己的一个边疆住房能力， 这边疆形势很严峻啊，所以说统治者，比如上层，需要借助诸葛亮的军事智慧 来增加编防能力。你看第一条不解读出来了吗？ 看第二条，朱熹说，看到朱熹了，大家都该想一下朱熹是什么？成朱里派的代表人物，这是理学代表人物，古人忠诚仁爱之心。看这个字眼， 是不是关于儒学理学之间的一个东西，屹立之大，分其天资，有过人之处。 说朱熹作为理学的代表人物，他强调诸葛亮的仁爱与毅力之分， 他借助诸葛亮的，你看三纲五常一类的三纲五常就是借助诸葛亮的儒家，借助诸葛亮的儒家思想， 表现成宋代理学家对儒家思想的论理观念的褒义和弘扬，以构建一个统治秩序。那么我们就该知道 成都理学的一个好处和坏处，他好处啊，就肯定是，嗯，弘扬儒学传统文化，稳定社会秩序， 增加人们对论语道德的一个呃，理解。坏处，他坏处始终是一个统治阶层为了禁锢人们思想的一个工具。 哎，第二条分析出来了，就是一个理学家对，借助诸葛亮对儒家传统论理观念的产生和弘扬。 材料二，分析出来了，其实材料看材料三，这一大条讲的什么事情呢？看不失沉里，手握强兵而中外无间， 国人乐福。看这里， 最重要是这里。读到这里，大家能反应出来，他是强调，主要是强调呃诸葛亮的一个正义性，以及蜀汉政权的 正统性。 史学家与文人，这代表这一阶层讲的是什么？ 突出了蜀汉政权的正统性与诸葛亮行为的正义性，他反映了这什么为现实政治服务的政治诉求。 好，材料三，解读出来了，看材料四， 为了火烧赤壁，诸葛亮借来东风，诸葛亮披着黄衣披左手提剑扣牙，做法奇发大发。 据看，一定要看一下出处，三国志平话承疏于宋元之地话本，它是不是一个戏剧性的东西？ 一个市民阶层，一个画本嘛，画本就是一个一个文学在体，一个文学形式嘛。这反映了什么？反映了宋代的商品经济繁荣 催生了一个新生阶级啊。你看市民阶级，市民阶层，市民阶层的，呃，兴起，对娱乐生活的，对娱乐生活需求的增加嘛。 啊，这四条，哎，一条，两条，三条，四条，这四条。这个题，这个大题总结一下就可以得出来了。咱们看一眼答案，看一眼答案，逻辑是怎么样的？ 根据我写这些总结一下，看宋代官员 反映出什么？这是材料啊，先先是什么，概括材料反映出什么？这是一个知识性的迁移，然后再通过材料啊，这不阶层吗？统治阶层，借助诸葛亮的军事智慧增加边防能力。 再看第一，这第一条，第二条啊，是理学代表人物都强调阶层嘛。 题目怎么问，怎么怎么答，这是一个阶层，也构建到了秩序，这是概括材料，这是一个知识性的才艺，这是一个好处。看第三条，这又是一个阶层。 这概括材料，看第四条，市民阶层啊，商品经济 兴起，市民阶层兴起，对娱乐生活的需求增加啊。所，所以说，无非就是从社问 与材料间建立逻辑关系。 社问怎么问的啊？怎样的社会心理诉求？还有个不同阶层，就是一个不同，围绕不同阶层，你概括一个阶层和一个心理诉求， 再围绕一个材料来写，稍微签一下知识，这个题拿个十分以上问题不大的，那我们来总结一下吧，这个大题到底怎么写？ 首先你定位时空的话，它诵代就能迁移过来了，它政治、经济、 文化、思想都得知道了，这些知识点都得能瞬间迁移过来，来匹配到这个材料中，才能 把这题解出来。老粉都知道，我录了第一条视频，教大家怎么答的时候，就大体就围绕这几个方面来写，围绕这几个方面来写的话，问题就不大好，这个题讲到这里，大家持续关注。

各位同学，欢迎来到小季的历史课堂，今天我们继续讲解二零二六年山东省德州市历史一模。第四题，本题的知识点会放到视视频最后一幕。首先我们来读一下题，明清时期， 这是一个实质性的问题。明清时期出现了大量商文、碑木文，碑文简要提及商人的商业成就，并将其成功归结于诚信 经营、刻苦耐劳、勇于创新的精神品质。商人被塑造为仗义、轻财、信义啊，什么？这些形象？这反映出什么东西？那么我们可以概括一下，明清时期商人 为什么会出现这些品质？这些品质是不是都是儒家的一些东西？儒家思想？ 儒家思想是不是明清时期的一个主流思想？ 我们都知道，从春秋战国也说，战国时期我们奉行的就是一个重农抑商政策， 商人的政治地位低下， 而明清时期反而商人的地位提升了，这反映什么？是不是明清时期商品经济的发展重塑了社会价值观念？这是一个考时序性的问题。 看分析。 a 选项，商人行为影响主流价值走向， 伤人的行为。我们中国古代自古都是重农抑商的政策，他能影响主流价值走向吗？肯定是不行的，传统屹立，观念发生质变 这个词太大了，说的排除社会阶层流动渠道拓展。我们社会阶层流动哪里流动了？他始终讲的是一个这个题，始终讲的就是一个商人上的一个阶层， 就这一个阶层，他流动到哪去？他也没有说他说得选项排除。嗯，这个题主要考的就是一个 中国古代对商人的政策上的变化，以及呃，对明清时期商品经济的发，商品经济发展的一个考察。

德州初三的家长和同学们注意了，二零二六年德州中考一模考试预计定在四月中旬，涉及语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学七个科目。这次一模是由全市统一命题，实行网上评卷，统一评分细则和评卷流程， 权威性和参考性价值极高。更重要的是，一模考后会公布分数段统计表，并向各区及初中学校分发测试成绩数据。 一模的成绩和排名是接下来第一次中考志愿填报的核心依据，直接关系到孩子的目标。高中定位距离一模还剩一个月的时间，现在重点是回归课本行事基础，把一模当成中考的实战演练。家长们记得提醒孩子，抓住这次定位的机会，为六月中考做好充分准备。

大家好，欢迎来到小季的历史课堂，今天我们来讲一下二零二六年山东省德州市历史一模的第二题。 首先读题始在汉文帝，索性甚夫人，另一不得业帝， 以释敦普为天下先。这句话的意思就是汉文帝号召天天下人民，就是提倡一个节俭的作风。西汉中期以后，这又出现了一个 时间，大约是在汉武帝时，女性装饰趋于奢华，金银珠宝成为常见装饰。这一变化的主要原因是什么？首先我们来分析一下这个选项以及题目 这一。这个题所表现的时空是西汉建立初年，大约是，嗯，汉文帝时，社会凋蔽，它采用一个休养生息的政策， 史称，呃，过了一些年之后，社会条件有所改善，人民生活富足起来，这里史称文帝，汉景帝之时。 那么再看这里，西汉中期之后，大约在汉武帝时期，国力强盛，经济获得发展， 那么之，那么经济获得发展之后，自然就会反映到服饰方面，金银珠宝成为创建尝试。呃，创建常见装饰。所以来看 a 选项是符合提议的，那么分析一下 b 选项，丝绸之路促进民族交融。 首先，民族交融是指的是什么？是指大约在汉武帝时期，张骞开辟丝绸之路，促进了各民族各地区之间有什么友好的往来。习俗上的问题，这可以称为一个民族交融。 民族融不符合这个提议，所以说必排除等级制度曰装饰发展。题目中说装饰是在发展的，而 c 选项说曰发展与题目不符，排除看得选项。儒家思想推动审美革新， 这里我们要咳 讲一下儒家思想在汉朝时期的演变历程。思想上思想上是汉初时社会凋蔽，采用无为而治，道家思想占主流。汉中期也就是汉武帝 是儒学是独尊的，此后儒学学说成为中国历史上的主流思想。那么这个题得选项是不是儒家思想 不符合题？儒家思想在这个题上他没有反映到服饰方面上的问题，所以说 du 选项排除。另外现在讲一下这个题的技巧吧。我们所学的是历史唯物主义是经济基础决定上层建筑， 因此来看，大多数题目 只要是经济出现，这个经济出现，那么大概率是要选这个带经济的选项的。

二五年德州地区一模整体 a p n 综合填空然后我们说看一下这个框里的词啊，你首先确定知道哪些词能变形，哪些词是不变形的？比如说这个 hal， hal 就是 不变形的，还有 as， 还有这个 including including， 它属于一个介词，它在 a p n 里肯定是不变形的哈， if 也是不变的。 with 有 时候变，变成 without 啊，大部分时候它不变。 然后你再看一下所有的这些词里面可以进行变形的词有哪些，怎么样变变成 without 啊，大部分时候它不变，然后你再看一下所有的这些词里面可以进行的和好的，你要记它两个意思啊， 每个词都要一词多义的记啊。我们现在进行了中考的一模的复习阶段啊，就是一轮的复习阶段，一定一定要记。呃，在这个，我们在背课，我们在那个做题的时候啊，一定要深化我们做题的。 呃，这个知识啊，就不是说停留在表面，比如说我现在初一，可能我矿泉水知道一个意思，你现在已经中考复习了，那一定要知道每个词的多种词性以及多种意思，多一词多义都要知道啊。这个变形好 rich 了，一般就是变副词分成几大的 i 字的用法一定要知道啊， 正如当因为啊，多借几个意思， he 就 不用说了。 himself 反身代词 his 醒悟代和明悟代啊，宾格 him painter painter， 它本身就告诉你了是一个名词，是吧？所以复数，呃，可数名词就是靠可数名词的复数的啊。 复数，然后就是引 including including， 如果它在 a 片，它不是在 b 片， b 片考你动词用法是吧？在 a 片是用介词，介词后面是加名词的啊。 amazing。 amazing 是 一个形容词是吧。 i d 形式的，有可能变成 i e d 形式的形容词哈，或者是 amazingly 一 般很少见。 amazingly 一 般就是变成 e d 形容词。不会考你动词啊。动词是在 b 片， if 不 变形。 polite polite 变副词 polite 是 吧。好啊，要么是变 impolite。 impolite 考的那个反义词也很少考啊，所以它基本上也就是 polite call polite。 呃，副词 polite 好 with with 要么不变 without without without 就是 后面它是个介词嘛。介词后面加名词的 名词或者是代词的宾格，或者是这两个都是宾词。宾语啊，那都是介词后面加宾语的话，第一名词，第二是代词的宾格，第三是动词的。按这形式在动词才在 b 拼才会考你动词的用法啊。动词后面的动词用法啊。 好在 a 篇的话很有可能 with 后面接的是名词或者是代词的宾格。好 five 一 般就变 fifths 是 吧。好，看下这个文章。从前 there was a king， who lost his flag and i during a war。 好， 从前有一个国王，他失去了他的腿和眼睛。在战争中，即使有了这些挑战。这个挑战指的就是他失去了他的腿和眼睛。 它的是呃 wisdom， 智慧和善良。这个 make 分 成让啊 make 分 成让，让它成为最伟大的人。在这个为什么要填最高级啊？因为它有一个比较级 greater 和最高级 greatest。 好， 为什么填最高级？你根据意思啊， 让他成为这个国度伟大的人就是很普通啦，是不是？就是肯定是根据这个语境有则以及在个国度里面，在这个王国里面他是最伟大的人。在这里一定一定是用有一个这两个标志啊，在某个范畴里以及前面有则主要用最高级。有些同学会说，有些同学填了 five 最第五个。第五个人 让他成为第五个人干嘛那回事啊？你肯定是填第五个是不对呀，是不是因为有些同学觉得 the 后面肯定是填序数词啊，你放这合适吧，读读的不顺啊，你要不要乱乱填啊。哎。其实有一天国王正在走过这个 这个他宫殿的走廊，然后他看到了一些肖像，他的祖先 ancestors 这个词，你看，这就是一个高中词汇，你需要去记啊，他的祖先的肖像都在墙上想到这个呢。 as， as 翻译成作为，后面是名词翻译成作为，作为。这个王国的第五个总统是吧？第五个国王是吧。你在这里你就知道了，要把这个学术词放在这里哈。 is portrait would one day be admired by。 好， 这里又有一个固定搭配，就是受到欣赏赞赏啊，或者是钦佩啊。在这他希望他的肖像有一天被他的子孙 呃爱戴，是吧，或者是赞赏钦佩都行。他真的很想这个 have 在 这翻成让啊。你看后面，它是一个 pentate， 在 这里它就是一个被动，它和这个 it 指的是肖像画，它们之间是被动的关系，在这里其实是用到了一个非谓语， 没有考到。那你了解一下啊，你需要了解一下。这个还不要翻成拥有，他也想让他的画，他的肖像画看起来画起来是很好的，被画得很好，是吧？因为接下来讲的就是他让一些人去画它 话筒的肖像，然而他并不并不确定他的话会是什么样的。 turn out 也是高中词汇，现在是也经常在初中出现啊，现在可能初二就已经出现了。 turn out 是 结果是或者结果证明， 而丢图是由于由于他的这个身体的情况。丢图由于身体情况，他是提什么问题啊？就是他没有腿和他的眼睛呀，所以他邀请了很多的很著名的画家，很著名的。后面肯定要填名词了，是不是？我们经常在说 名词前有后面名词后面一定是要用名。呃，那个形容词后面一定是要用名词的，是不是？形容词后面的这个名字看 a group of 肯定是要用名词的复数。哎，来到宫殿里给他们很多钱。给这些艺术家肯定是来给他画画的呀，是不是提供给他看？这个短语非常重要，刚才我提到了 great， 我 们说 great 有 极大的意思。后面是 你看啊，在这个短语里分成极多的钱，是吧？给这些艺术家。这里是定语从句，这个定语从句说的就是，哎，这是一个很大的问题，因为它 怎么画它呢？是吧？没有腿和眼睛好，所有的画家开始考虑。开始考虑什么呀？哎，怎么样去画它？好在这里有一个非常重要的知识点，动词后面动词后面经常是有一个特殊的英文词加 to do， 做 consider 的 宾语啊，做后面这个动词的，做前面这个动词的宾语，有时候这个号我给你换成 what， where， when， 但是一定不变的是后面加 to do 不 定式来做前面动词的宾语。好，在这里根据语境说，这些画家根本就不知道怎样去画这个，画这个国王呀，他们很快就决定，这是不可能完成的任务。 fairing， 这是一个非谓语啊，他担心说， 后面是个避重句啊，这个话没有符，呃，这个短语要记下来啊，符合国王的预期。期待，符合预期啊，不要看成遇到啊，他可能他们可能会受到惩罚，这个短语受到惩罚，这是被动啊， be 动词加当的形式，如果是吧，你把词放进去，你会发现这是一个连，呃， 连词啊，表示条件的状语从句。在这个宾语从句里有一个状语从句啊，这个 if 就 指的是一个连词表示条件，你看这个意思就知道了，好，它引导的是一个从句啊，那可能可能就会受到惩罚。所以一个接一个的，他们就开始，他们说出一些自己的借口，开始借口说不行， 最后就怎么样地拒绝了。看，这是一个动词，你再想了，哦，我有动词了，有主谓宾了，这时候我要你看，主语是 they， 谓语是 started， 后面就是宾语，是不是啊？主谓宾有了，这个也是个谓语动词，你这时候主谓有，那你只剩下需要填一个副词，副词修饰这个动词，是吧？你在想了，副副词一般不是都放在动词的后面吗？那可不一定啊，前面我们都有可能。哎，礼貌的拒绝了，一定要用副词辅修动。 然后其中有一个画家 raise his head 举起了手，说他想试一下 give it a try， 把这个背过，然后这个国王同意了，这个画家呢，就开始画，然后 color 在 这是动词啊，看这前后都是动词，在这是涂颜色，给这个肖肖画涂颜色。这是最后了是吧？在一个非常安静的房间里，过了一段时间， 最后就背完成了。被动就是完成的意思。 all the other painters。 其他的画家，嗯，国王，哎，这都是主语，发现了吗？都是主语，包括，这是一个介词啊，包括国王。这里有个短语叫 couldn't wait to 等不及格模式，所以 介词看一下。介词后面有名词，好看看，后面又是一个宾语从句啊，他想看什么呢？看这个画是什么样的，因为前面不是在画吗？好当这个画家这个短语背。 呃，这个单词被 present 的是呈现啊，呈现这个话每个人都是怎么样？你把上面的词看一下，你一定要有什么词性啊？看到了 words 了吗？ words， 咱们一直都在说，我们那个技巧里面总结的也有 be 动词，后面用什么词？形容词，看看找哪个词能变成形容词，还有哪个词没有用。其实非常简单，就是惊讶， 但是由于前面是人，所以你要变成一体形式。我觉得这个题非常非常简单。好，这个话呢，让这个 painter make。 呃，他制作了这个肖像音，位置就是一个定语从句啊，这个位置指的是这个肖像画，在这个画里，国王呢？坐在一个马上，然后呢？在个画里展示出来的是有一条腿在一边儿，你看一下那个上方这个图片啊，他正在拉弓瞄准一个，瞄准那个， 呃，剑，瞄准剑啊，用一个眼睛闭着，其实这样的话就避免了他看不到，在画里看不到，他其实是没有腿和眼睛的，因为他都闭着。好，国王怎么样？非常的满意这个短语。国王非常满意，所以想，那我不缺少句子成分啊，但是你必须得填一个词，你往上面找一个你一个的都带进去，因为最后剩下的词还有什么来着？ 呃， with， 嗯？还有什么来着？ how， 嘿，这些不都就剩了这几个这几个词嘛，你就放进去嘛。你就发现啊，国王他自己也都非常满意啊。看到这么 be pleased to do 这个短语记下来非常满意。看到这样漂亮的画，然后给到这个画家很多钱，你就在想很多同学这空是填错的啊，你就是你就填的 with， 为什么为什么填 with 啊？你用反 反的那个排除法就排除位子，为什么呢？因为位子是一个介词，介词后面是不能加句子的，但是 as 是 可以作为介词，也可以作为连词，作为连词的作用是后面就可以用句子看了吗？那 你 as 放在这里怎么翻译呢？就正如他当时承诺的，是不是他当时承诺过要给很多钱，所以这个 as 写成正如这样就合适了。 how beautiful the world？ 哎，这个这个，我再说一下啊，这个 as 其实是高中考的一个。呃，定语从句啊，它指代的是一件事，什么事啊？就是在前面承诺过给他很多钱嘛，对不对？好，所以这个点稍微稍微有点难。好，这个话是多么的美啊，如果它能够忽略其他人的不足， 这个世界当回的这个世界当回是多么的美。如果我们能忽略别人的不足，并且庆祝庆祝他们的优势，这个世界将会变得更美。如果我们忽略缺点啊，别人身上缺点，看到他们的优点，这最后一句话就是一个点睛之笔。 嗯，就进行一个总结吧。啊，升主题的，升华主题的，所以这一句话的这一段啊，虽然没有考到你什么知识点，其实可以就是接下来去背这个非常好的一个总结的一句话啊。

试卷分享高三全科一模山东德州市二零二六届高三一模考试试卷及答案视频时长有限，展示的是数学学科部分资料，如有需要全部学科试卷加答案的，可以微长来取，整理不易。

好，各位同学，大家好啊，今天咱们这个应该是咱们德州的这个一模考试，这个分数线现在已经出来了 啊，今天呢主要给大家来说一下，我们如何来看这个分数线，就是咱们，特别是家长，同学们，家长的还有同学们就是如何来根据自己的成绩来看一看。大概的这个比较关心的这个问题，就是我分数线和我这个 考的学校的问题啊。我们先说第一个问题啊，来看这个时候呢，我们来有两个版本，现在这两个版本差不多啊，这是一个版本的成绩，这是另外一个版本的成绩，应该是差不太多啊， 大差不差啊，就是大概大家都那个参考一下就可以了，应该都是估算的，应该都是估算，这好像都不是官方出的。我们先来看啊，大家比较关心的这个一段线和这个特招线有什么区别啊？这个地方我们一开始的你可以先看一看他的总分啊，那么这个总分呢，我们再看的时候，我们来看 大家只看什么呢？你根据孩子或者咱们自己的这个分数线来看，这个一段线相当于就是本科线， 相当于是本科线，那我这个特招线呢，就相当于之前的一本线。可以这么理解，这样的话大家呢可能会稍微好看一点啊， 那么接下来呢，我们我大概给大家说一下咱们大概的这个这个这个分数的这个就是我能考，对于什么样的分数对应什么样的学校。第一个就是有关这个本科线，那本科线呢？这个地方呢会分两类同学， 本科线呢？我先讲什么呢？我先讲理科同学，那么这个地方我说的理科就是你选了物理化学 啊，大家如果你选了物理和化学的话，那么都统称为是理科，因为现在都是物化捆绑，那么这个时候你只要过线，按照二零我现在讲的都是以二零二五年的这个为例，过线的话基本上就能上本科。 过线第一个层次就是只要是要大于等于这个三百九十八吧，或三百九十七吧，那么基本上你就能上本科。但是呢，这个时候的本科呢？是民办本科 啊，是民办本科，那么第二个，那么我要想上公办，哎，我这个理科上选的物理化学，我大概能考得需要多少分？大概的大概的是在四百二十分左右，你就能上公办本科了。 那么这个公办本科指的是啥呢？就是咱们这个，以德州学院为例，是吧，咱们德州的这个同学都比较熟悉这个学校，这个学校的话，你理科生要考到这个四百二十分以上 啊，这个是理科同学，那么文科同学，文科同学指的是什么？就是你只要是没有物理化学捆绑，我们都称统称为是这个文科。这个时候呢，你如果超过了三百九十八，那么我一定能上本科，我还上不了 这个时候呢，你还是得上考专科，那我要想考一个本科的话，我这个文科生至少也得到四百二十分以上，我才能升上民办的本科 啊，就其实就是比那个理科大概多二十分啊，那么我要想要上这个公办的本科，那么我得再多加上二十分，四百四十分左右可能得四百四十分加 二零二五年的这个例子，这个这个先例来给大家来估算了一下，这是本科线，那么第二个地方就是大家比较关心的这个一本线，那我超过了这个四百九十二，我一定上一本吗？这个不一定啊，因为一本的这个划线的时候是按一比一点二划线的， 而且呢有些同学呢，我到底是选好的专业还是选不好的专业，还是是选好的专业？稍微差一点的学校还是选这个好的学校的？差一点的专业，这个是不一样的，对吧？或者是好的城市啊，可能这个去的学校呢，就会 稍微差一点，来这个地方我们怎么看？如果说我想要一个山东省内的一本啊，省就是山东的一本吧，山东的一本 我们以这种什么山师啊，什么什么这些学校就那几个，是吧？山东省内一本不是很多，这个地方大概我得考多少分？大概得考多少分，就如果说是我们以这个四百八十一分的话，如果是以四百八十二分或者四百八十一分的话，你要考到这个五百二十分左右， 也就是说我能上一个这个所谓的一本院校。那么有些同学，哎，我想考一个二幺幺的话啊，我要想考二幺幺的话，这个时候呢，我们来看大概多少分？大概都考到五百六十分左右了， 这个时候我只是大约估计，因为到这个时候可能性就非常多了。那么第三个我这个二幺以谁为例？以海大为例啊，以中国海洋大学就是山东的这个中国海洋大学如果我要考九八五院校，哎，这个地方你至少得考到五百八十分左右， 哎，大概的话就是这么一个情况啊，大家不要甘心，因为每次我发盘了这个图片之后，很多朋友都在问啊，我只是大概的估计啊，你通过这个东西可以看一看你大概考的这个分数，后边这个这个还有一个，这个反正差不多，他两个粉粉差的不多，反正都是作为大家的一个参考的一个东西啊， 这个你可以就是，我只是大概估计一下，具体的这个什么具体的天猫之恋呢？等到大家这个这个高考出来之后呢，你再再来再来咨询天猫之恋的问题就可以了啊，这个我给大家说一下，这是第一个问题，我如何来看啊？咱们这个分数表的问题。那我来看第二个问题，有些同学呢， 这个一模啊，每年这个高三的一模还是非常重要的，就是对大家的这个分数呢，估计是比较呃，比较有权威性的一次考试。这个确实是这个样子，每年都差不多，但是呢，有些同学说，哎，老师，我这次那个发挥的不好， 我下一次发挥好一点，我平时的成绩比这个要好一些。有些同学呢会说，以这个东西呢，给大家自己的会有一个自我的，这个什么发挥问题，第二个问题来看， 那我发挥的问题，那么我这一次就一定能够决定我高考的这个最终成绩吗？这个是不一定的 啊，那么至于发挥问题呢，我们如何来解决这个问题？很多同学呢会比较苦恼，哎，我这次刚开学，还没有正经学，哎，我还没有进入到最终状态，等等等等这些理由，这里上怎么来看？你可以综合一下，来看一看咱们这个成绩。 那么综合来看成绩怎么看呢？就是看一看我们最少要综合两次，最少呢要综合上一次的期末考试， 然后呢再综合这一次的一模考试，如果说因为之前还有一次联考，对吧？还有一次联考，那次联考呢？呃，不是所有的学校都参加 啊，与就是这个，这个如果说是是参加的，上次那个是齐鲁名校大连考，如果是参加联考的话，可以拿来参考。如果说只是咱们当时考了一个，有的学校是自己考的，月考，那个参考价值不大，基本上就是这两次联考，以期末和这个一模考试的成绩来这个这个综合来看一看，这个时候呢 就是结合成绩和排名一起看啊。如果说你的上下浮动在二十分左右， 这是正常的总分啊，总分在二十分左右是正常的，如果说或者是小五十分以上的这些同学，比如我上下浮动超过了五十分了，那么这个时候可能就会有一些特殊情况里边了，你可能是有会有发挥的情况， 可能是有特殊情况，这个特殊情况呢？哎，你可以单独跟我再沟通一下，包括家长，包括同学，你可以自己来总结一下这个问题，如果说在五十分以下，二十分左右都很正常，五十分左右，五十分以下其实都是比较正常的一个情况啊，五十分以上的才叫做发挥问题。再有一个就是说发挥的问题， 那么我有没有可能在高考的时候超常发挥，这个可能性很低啊，可能性极其低，这个大家呢不能把 这个最后的这个希望呢都放放在这个这个这个最后的发挥上。我给大家举一个例子，咱们以德州一中为主为例，这个高考之前他还有考二十多次考试，二十次，二十四次，好像是 二十多次吧，二十多次大型考试都是类似于高考的那种感觉，那么你在二十多次考试当中，你觉得你每次都发挥不好，那么等着高考最后那一次发挥好，你这个可能性是很低的，对不对？所以你就综合来看一看这个，所以说这个时候大家你就正确的认识自己现在的水平。那么第三个 啊，除了这个发挥问题呢，就是第三个，就是最后的冲刺阶段。有很多同学呢，到了现在呢，都觉得不论我的成绩是怎么样，我最后还要搏一搏，那我冲刺的这个阶段应该如何来分配时间？ 这个时候要看要看什么呢？大家都知道这个冲刺阶段呢，其实都是不弱或者是不差要好一些， 就是我要来补一补我的弱科是哪一个，尤其是咱们家长，不要光看成绩，一看我哪个分低我就补哪个或者哪个分低，让孩子尽量。我说的补是把时间往上花的问题，因为大家最后到现在的问题最大的问题就是时间不够， 时间不够了已经，哎呀，你们早干啥早干啥去了现在，但是说那个已经没有用了，现在所有同学都是时间不够，像昨天我这边学生来了，老师我现在啊就是刚过本科线，那我现在刚好还有最后的九十天， 我我这个想要学，但是我突然发现，哎呀，东西太多了，我从哪入手？我应该先学哪一科，就是很迷茫了，就感觉选哪都不太对劲啊。所以说呢，这个时候我们怎么来合理的来，来看待这个问题。首先呢，要补弱科，补弱科呢，大家最好是结合分数线来看， 你看一看你这个分数线的问题，我给大家举一个例子啊，我给大家举一个例子，比如说我们这个同学这次考了总分是五百分， 总分是五百分，但是我数学能考到八十或者是八十五吧，数学我考了八十五分， 那么这很明显是吧，因为数学的本科线，大概这个这个一本线比八十五稍微高那么几分，反正到不了九十，或者就打九十吧，但是呢，我这个总分已经过了，那我数学是不是有提升空间？有，有提升空间，但是提升空间没有那么大，顶多就是十分 啊，就是如果说大家自己按照正常的水平就是这个总分啊，我们现在认为这个总分是什么？总分代表着你整体的学习能力 啊，就是说你如果说大部分同学，其实你偏科的话，也不会特别看偏，就是你总分代表你的学习能力，就是我大概的总体的学习能力是多少。 那么单科成绩呢？就代表你这单科上的学的怎么样？如果说你的单科的这个成绩比这个这个分数比分数线低，但是我总分呢要高一些，就是这个位次的话，所以你这个单科可以还有前进的希望， 如果说没有的话，如果说都差不多啊，那这个地方就不存在补弱，那你就整体往前学就可以了。所以说呢，大家最后冲刺的时候，大家有目的性的，这个这个这个 啊，来看待这个问题，看待这个问题。那么最后呢，这个今天咱们这个时间有限，因为这个视频可能不能发的太长，这个我给大家简单说一下。后边的话呢，我会再给大家来讲一讲，讲一讲每年成功的案例。比如说我去年有的学生我提高了九十分啊， 一模之后啊，有个学生当时一模之后总分提高，就是 啊，或者是一模之后提高四十、三十，各种情况都有。我给大家呢来挨着个分析一下，不同程序段的同学应该是怎么来提升成绩的。这是第一个，第二个呢就是有关数学本身，我还是以数学教数学为主， 那我数学这一科啊，我最后的提升空间在哪里啊？我们下一期的视频再给大家讲，包括咱们这一次整体的这个情况吧，大家有问题的话呢，可以在私下跟我沟通，好吧？哎，这这次咱们先讲到这，后面的话，咱们再继续慢慢的来退出后边的视频啊，再见。

大家好，二零二六年德州市一模的划线已经出来了，这个本次参加一模考试的大约是三万八千多考生啊。本次的本科线划到了三百九十七点五，限差的话是四十三点五。 呃，特招线划到了四百八十一点五，相差的话是三十九点五。大家有想了解院校和专业，以及给孩子推荐院校和专业的话，大家可以来直播间咨询。可以点个关注来直播间咨询。

二零二六届德州高三一模一分一段表，这个其实就是德州一模对应高考的一分一段表，大家可以看这些文字是使用方法，后面我也会详细介绍，而且我也会发表 二模，就山东各地，包括德州所有地区的一模二模的分一分一段表我都会发表。三年同一分一分一段表， 哎，现在我首先介绍那个用特征线换算的一分一段表，你在综合法列找到你的一模分数，在二零二五年高考分数列就是对应的高考分数。综合法。其实在 一段线到特高线之间使用的就是先插法，就是先插法，在一段线以下使用的是比例法，在特高线以上使用的是比例法较正的先插法。我数一二三。翻译一二三，大家找自己的分数， 一二三一二三一二三。 下面用的是一断线进行换算的。一二三一二三 一二三一二三一二三一二三。

一模好简单，德州高三今天的一模考试已经全部结束了，整体来说数学语文难度都不算高。我已经把试卷和答案都整理好了，还没有对答案的点个关注进我抖音主页的粉丝群找我要就行。抓紧算算分数，明天的考试继续加油。