四年级下册倾听诗歌大门怎么写

四年级下册三单元清扣诗歌大门诗歌是一个上了锁的百宝盒， 而我是那个好奇的总想找到钥匙的小孩。诗歌是窗外叮咚的泉水声，而我的耳朵是悄悄张开的贝壳。诗歌是彩虹留下的颜料盘， 而我的笔尖是蘸着梦涂抹的云彩。诗歌是风在树夜间说的悄悄话，而我的心是努力去听懂的那片羽毛。当我第一次轻轻扣响它的门， 一个奇妙的世界便为我打开了一条光的缝隙。童年的颜色爷爷说，童年是黄色的，因为他像秋收的谷场， 铺满金灿灿的欢笑。奶奶说，童年是红色的，因为它像炉火旁的温暖，点亮了简单日子。 妈妈说，童年是白色的，因为它像教室的黑板，写满知识的痕迹。爸爸说，童年是金色的，因为它像游戏机的按钮， 跳跃着通关的兴奋。妹妹说，童年是蓝色的，因为它像平板电脑的屏幕， 无限的连接着世界。我说，童年是彩色的，因为它像美术课的画纸， 涂抹出全家人的故事。梦想是什么？梦想是一颗会发光的种子，藏在心底软软的泥土里，不怕风吹，不怕雨滴，慢慢长出勇气的叶子。梦想是一支彩色的蜡笔，画下云朵、 星星和草地，把小小的愿望涂满天际，让每一笔都充满惊喜。 梦想是一双隐形的翅膀，带着我飞过山丘与海洋，就算路途有点漫长，也能朝着远方勇敢飞翔。梦想是清晨第一缕阳光，轻轻落在我的书桌旁，照亮每一次努力与向往， 让未来闪闪发亮。有翼假如有翼有颜色，一定是春天的嫩绿，像操场上并肩奔跑的小树。假如有翼有声音，一定是清脆的笑声，像下课铃后欢快的歌唱。假如有翼有形状， 一定是紧紧相握的手掌，难过时给我温暖力量。假如有翼有味道， 一定是甜甜的糖果。曾在每一次分享里，友谊是最美的诗行，陪我走过课堂，陪我快乐成长，记得关注再走哦！

四项第三单元，写诗小技巧第一步，观察观察你眼前的事物有什么特点，再有某一个特点去引发自己的灵感。 二、联想，它与什么事物有共同点呢？比如我身后的这一盆蝴蝶兰，它又跟什么事物很像呢？三、想象，把万物都当作人来写，加入你童真的想法，一首小诗就出现了。 初学者建议，从仿写开始，我们先来读一首非常短的小诗，一只蝴蝶从竹篱外飞进来。豌豆花问，蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ 那你看，有我身后的蝴蝶兰，我们是不是也可以写一首小诗呢？一只蝴蝶围绕着蝴蝶兰飞来飞去。 蝴蝶问，你是一只不会飞的紫蝴蝶吗？你看好，我们再来观察。比如说这个季节公园里的迎春花，你想到了什么呢？天上的星星，那我们就可以这么写了，天上的星星眨巴着眼睛问，迎春花， 你是一颗贪玩的星星，忘了回家吗？地上的迎春花仰着脸问，星星， 你是一朵去远方旅行的迎春花吗？一问一答，一首小诗就出现了。再比如说棉花糖与白云，珍珠与露珠。通过这种充满童真童趣的问和答，一首首小诗就出现了。欢迎关注石老师。

青稞诗歌大门风捧着一串软乎乎的句子撞进我的小怀里。云在蓝蓝的天上写小诗， 每朵都是棉花糖味的温柔，比喻小蚂蚁搬家的长长的队伍，是一行歪歪扭扭的押韵。脚柱树叶趴在枝丫上轻轻哼歌，沙沙声是最动听的短时节。 我蹲在田埂边，拖着下巴，把蒲公英飞絮写成飘远的短诗。奶奶缝衣服的银顶针，藏着针脚里的月光的好句子。 放学路上我踩小水坑溅起的水花是蹦跳的感叹号呀。我把吃剩的半块月饼写成月亮咬过的小甜诗的家具。 诗歌大门里没有复杂规矩，全是藏在日常的细碎小欢喜。他叫我看风有软软形状，听雨有沙沙声音，石头都有心事，原来不用找远方的风景，身边的小事，全是动人的好诗句。 我把这些温暖的小快乐一笔一笔写进我的碎花小本子。清扣诗歌大门之后，我眼里的世界突然换了可爱模样。 每一缕风，每一片树叶，都能凑成一句暖暖的俏皮小诗。我要带着这颗爱诗的心，在诗的小路上慢慢悠悠逛呀逛。

四下清蔑诗歌大门以友谊为主题，开头是问句点题，朋友是什么？中间多层次展开描写，先从阳光下的相伴，是阳光下并肩迎着朝阳，身影两两成双 在写校园里互助，是课桌旁相伴一起学习，心中满是欢唱。最后写困难时安慰是我，跌倒时轻轻扶在身旁，暖于抚平心伤。结尾升华主题，朋友就是一起笑一起唱，并肩同行，情谊地久天长。

四下第三单元习作清抠诗歌大门呐，想亲手写一首超美的小诗？掌握三个万能构思结构，选对熟悉的素材，你就是妥妥的诗歌小达人。 第一选才写你真正熟悉的。第一，自然观察角一片云的变形记窗雨敲窗的节奏，黄昏天空的调色盘。 第二，身边小伙伴窗前发呆的小猫，阳台上悄悄开放的花，蚂蚁搬家的长征路。第三，生活为镜头，妈妈毛衣上的香味，爸爸热汤面的雾气，放学路上踩落叶的咔嚓声。 关键提醒，选那个你一想到你的心里就有画面有感觉的素材。接下来重点来了啊！三种万能构思结构，手把手教你搭十个框架，直接套用，超省心！ 第一种，并列排比结构公式，重复开头加不同画面加比喻升华。比如写云， 天上的云真奇妙，有时像软软的棉花糖，我好想咬一口。有时像奔跑的小白马，蹄子都不沾地。有时像生气的爷爷脸，皱着眉头不说话。 第二种总分结构，先一句话总写核心感受，再分几句具体描写公式，我觉得像，因为还因为。比如写妈妈的手， 妈妈的手是魔术师，能把我乱糟糟的头发变成整齐的小辫子，能把简单的鸡蛋面粉变成香喷喷的蛋糕。还能在我做噩梦时轻轻一拍就赶走妖怪。 第三种对比结构，用相反的画面或特点来描写，让笔下的事物更生动、更有趣。公式，它看起来其实 有时候，有时候，比如写小草，小草看起来那么乖，风往哪吹它往哪倒，其实它最倔强，石头压住也要钻出来，冬天枯黄，春天又绿了。 最后啊，张老师再给两个小提醒，让你的小诗歌更完美！第一，注意诗歌格式一定要正确，分行依据一个画面读起来更舒服。第二，一定要写自己真正感受到的，写完一定大声读三遍，耳朵喜欢才是好诗！

四下第三单元习作要求写诗歌，很多同学不知道如何下笔，今天呢，老师跟大家分享几个简单的办法。 第一个方法叫做问答法，每一段一问一答。比如呢，可以写童年在哪里？童年在香甜的糖果罐里，五颜六色的糖纸包裹着我绚烂多彩的梦。童年在哪里？童年在妈妈讲的童话故事里， 丑小鸭，白雪公主、美人鱼陪着我一起成长。还可以呢，把童年换成幸福、友情等。 第二个呀，叫做拟人法，把事物当成人来写，比如说，小草竖起了耳朵，捕捉山岗上轻柔的风声，嫩芽也从树干上抬起了头，倾听天空中鸟儿的歌唱，赋予小草嫩芽人的动作，让诗歌呀更加的生动形象。 第三叫做假设法，比如说，假如我是一棵树，我会扎根在荒芜的山坡上， 用粗壮的根系锁住水土，让贫瘠的土地恢复生机，变成一片片郁郁葱葱的绿洲。按照呀三四行为一段的格式，第二段呢，仍然以我是一棵树，我会怎样怎样的结构也可以写假如我是一滴水， 假如我是一片云等等。怎么样学会这三种方法，让写诗歌变得简单？关注老师，后续持续分享写作技巧！

今天我们学习四年级下册第三单元，习作清厚诗歌的大门， 很多同学一听到写诗歌就皱起了眉头，王老师，我不会呀，太难了。其实写诗一点也不难，诗歌从不是高高在上遥不可及的东西，怕藏在放学路上踩过的小水洼里， 藏在教室窗外轻轻摇晃的小树叶里，也藏在你心里那小小的欢喜，小小的烦恼里。 只要你找对方法，人人都能当小诗人的。今天王老师教你三个小妙招，手把手教会你写诗。方法一，就是抓小事物，不贪大， 写诗千万别一上来就写祖国伟大，春天真美，这样的话题太大了，凡尔娜写的不生动，我们要往小里抓，抓身边小小的事物。 就像课文里绿，作者没有空乏的说春天好绿，还是抓住了风里的绿， 雨里的绿，水里的绿，把一点点的绿写的满世界都是，鲜活又动人。 我们在创作诗歌之前，可以这样去做，先选一个身边的小东西，如一片落叶，一只蚂蚁，一阵风，一块橡皮都可以。然后问自己三个小问题，哪三个问题呢？第一， 他长什么样子，什么颜色，什么形状，摸起来是什么感觉？第二就是他会发出什么声音，是沙沙的还是嗡嗡的，还是咚咚的？ 第三，他在干什么，你一定要把他当成人一样，加上动作和心情。 下面王老师给你举个例子，如小草绿了，我们可以改成小草，踮着脚尖，把嫩绿的小脑袋偷偷伸进春天的怀里，是不是一下子就活了起来呢？ 方法，爱，就是给文字装灵魂，什么意思呢？就是用好女人比喻诗歌的小秘密，就是让不会动的东西活过来。女人就是把物当成人， 给他手脚，表情，甚至小脾气。比如习水唱着跑调的歌，蹦蹦跳跳的往山下冲。同学们，你们看，是不是一下子就有画面感了呢？ 下面王老师再说一说。比喻，就是把它比作你熟悉的东西，让画面感一下子就蹦出来了。再比如月光像妈妈晒过的被子，软乎乎的盖在屋顶上。 用上王老师教你的小技巧，写诗就变得超简单，看到什么就问自己，他像什么，他会干什么？别再干巴巴的说我很开心， 你可以写成我的心里像揣了只小兔子，蹦的停不下来。别再简单的说风很大，可以写成风扯着我的帽子，想跟我玩捉迷藏呢。 第三步就是短句分行，读着像唱歌，写时不用写长长的句子，要把长句拆成短行，读起来有节奏，有停顿，像唱歌一样顺口就好， 不用刻意的去押韵，也不用纠结字数，只要堵着舒服，每行放一个小画面就行了。接下来我们一起试着写一首诗，就写春天的雨。 第一步，抓小事物，春雨。第二步，加米人春雨，踮着脚尖轻轻敲我家的窗户。 第三步，加比喻像细细的银线织成一片雾蒙蒙的沙，下面我把它拆成短行 春雨踮着脚尖轻轻敲窗，向银线织成一片蒙蒙的沙。 就这么简单，几步，一首可爱的小诗就完成了，是不是特别的有成就感呢？其实写诗就这么简单， 多观察身边的小细节，给事物装上小小的灵魂，再把句子给它拆成短行。以后呢，看到路边的小花，天上的云朵，掉在地下的一支笔都可以停下来想一想， 如果我是他，我会说什么呢？我会做什么呢？慢慢练习，你笔下的文字就会像星星一样闪着属于你的光。赶紧拿起笔，创作一首属于你的小诗吧，老师，期待你们的作品呦！

你要写清扣诗歌大门，你就不能只写清扣诗歌大门，你要这样写！四年级同步作文来了！下册作文难度增大，必写的八篇单元习作都在这里了，家长收藏，可以给孩子准备这本同步作文。他同步课本的八个单元习作， 每个单元有多篇同龄孩子写的优秀范文，以供参考，还附带写作提纲、亮点得分点、名师点评，教孩子写出优秀作文。以第一单元我的乐园为例，先带孩子审题目，再利用思维导图梳理写作思路，还有好词好句好段的积累。最后是访写练笔，再搭配一本阅读训练一套，搞定作文阅读两大难题。开学语文成绩根本不用愁。 送走了草长莺飞的春天，迎来了热情似火的夏天。青翠茂密的大树撑开绿伞遮阳，悦耳动听的蛙鸣奏响夏日月章，清澈见底的小溪蹦跳着向前流淌， 争奇斗艳的花朵扬起笑脸把夏姑娘张望笑。天啊，你总是悄悄的来到这个世界，又在丰收时无声无息的离去。虽然你不像春天生机萌发，不像秋天瓜果飘香，不像冬天银装素裹，但你却是最辉煌的。

四下青蔻诗歌大门以春为主题，开头点名主题满羊绒残雪。青蔻春之门中间多角度展开描写春景。先从视觉写眼睛看到的我，看见柔柳抽心律，嫩蕊吐清芳。沃野扑翠毯，千里漾春光。 再从听觉写耳朵看到的我听见鹦鹉枝头细闹，溪泉叮咚，还唱风传林月清响，万物次地苏醒。 最后从触觉、嗅觉、心情写感受到的我，感受到和风轻拂面颊，暖意漫过心房，花香烟晕缭绕，心事随风远扬。结尾抒发情感。春你是人间最美诗行，是大地温柔的篇章。

大家好，我是企业孙老师，四年下册第三单元清扣诗歌大门，如何写出一首像模像样的诗歌呢？孙老师教你三步搞定它。首先我们要了解一下诗歌的特点，诗歌呢是一种形式，很自由的，能够抒发自己情感的一种文学形式。 那么作为我们四年级的孩子来说，如何轻松写出一首像模像样的诗歌呢？一、选择一首你喜欢的小诗。二、拆解它的写作结构。三、仿写。接下来我们以假如我是一个泡泡为例， 假如我是一个泡泡，我将飞上蓝天，看鸟儿在云间穿梭。我们来分析一下这节诗歌。第一句，假如我是一个泡泡，我们照写就可以了。第二句，我将飞向哪里？第三句，看谁在干什么， 那我们就可以这样来写，假如我是一个泡泡，我将飞向大海，看浪花在海面嬉戏。假如我是一个泡泡，我将飞向高山，看小松鼠在民间追逐打闹。 是不是这样一节像模像样的诗歌就写出来了呢？学会的同学赶紧试试吧，相信你也可以写出一首像模像样的小诗歌呢！

今天咱们来讲四年级下册第三单元写诗歌。很多同学一写诗，要么就写成了大白话，要么憋半天憋不出一句。其实写诗没有那么玄乎，你不需要写一大段，你只需要写好一小节，一小节四句话，把这四句话写好了，你的诗就有模有样了。 今天呢，我就把这四句话的秘诀一句一句的拆给大家看。咱们就拿一个事物来练风。第一句话写你看到的眼睛看到什么就写什么，别加评论，别加感受。很多同学第一句话就写，风吹的好舒服，这就错了，好舒服是你的感受，不是你看到的东西。你要写的是窗帘轻轻动了一下， 就是看到的。你没有看到风，但你看到了窗帘在动，风看不见，但他的脚印看得见。好，第一句话的公式，你看到了什么变化？窗帘加动了一下，搞定。第二句话，写细节，从第一句话里挑一个东西往细了写。 第一句话，你写了，窗帘动了一下。第二句就专门写窗帘怎么动的，是轻轻的晃，是飘起来还是鼓起来。你可以写，鼓起来又扁下去，向在呼吸，你也可以写，边角翘起来，向在招手。选一个你最想写的细节，一句话写清楚。好。第二句话的公式，把那个动作往细了写。 第三句话，加一点想象，他像什么，他在做什么，把他当成人来写。前面两句你写了，窗帘在动，现在你要让风火起来，你问自己，风在干嘛？像在偷看，像在玩耍，还是像在找东西？你可以写好，像偷偷的溜进来看看我在干嘛，你也可以写，像个调皮的孩子，摸了一下我的头发。 第三句话的公式是什么？把他当成人，他在做什么？第四句话，写出你的感觉，别写，我很开心，把你心里的感觉藏进句子里。 风吹进来，你心里是什么感觉？是凉快？是舒服？还是觉得他在陪你？别直接说，我觉得很凉快，要写出那种感觉，你可以写，我的嘴角忍不住翘起来，你也可以写，心里的烦都被他带走了。 第四句话的公式，风带给你什么感觉？用一句话说出来。好了，四句话的秘诀拆完了，咱们复习一下。第一句写你看到的，你看到了什么变化？第二句写细节，把那个动作往细了写。第三句加想象，把他当成人，他在做什么。第四句写感觉，风带给你什么感觉？ 把这四句话连起来就是一个小节，窗帘轻轻的动了一下，鼓起来又扁下去，像在呼吸，好像偷偷溜进来，看看我在干嘛。我嘴角忍不住翘起来 看。一小节，四句话，一首诗，大约写三到四个小节就够了。今天的任务，选一个你身边的小事物，用这四句话的公式写一个小节。你可以写，桌上的台灯，窗外的雨，你的小闹钟，书包里的铅笔盒，墙角的小板凳。选一个，写四句，贴在评论区，蓝老师等着你的事，关注我，了解更多写作技巧！

大家好，咱们今天一起来清扣诗歌的大门，四年级下册的第三单元，很多小朋友找到我说，老师啊，我不会写诗，实在太难了。其实呢，我觉得一点也不难，今天我们就分享一个超级实用的方法，而且一学就会。 首先我们要明白，诗歌的目的是用来传达感受的，但是呢，千万不要把感受直接说出来，而是把感受放在画面里，这就是写诗的一个小技巧。 接下来写诗同样需要一个整体的结构，一般来说也就是总分，总开头引入或者点题， 告诉读者你想要写的是什么，中间呢，分两到三个画面，把声音、颜色、动作、样子等等写清楚，结尾抒情，或者说一说自己的小感悟。其实这个我觉得大家应该都不陌生，但是重点是怎么把画面写出，才 给你一个万能的三行公式，你照着填，就能写出精美的小诗。就是画面本身加藏在心里的感受加联想。 简单来说就是看见啥，心里想啥，像啥。好，咱们来实践一下。就写夏天的傍晚，先想三个简单的画面，比如说夕阳蝉鸣，晚风好，跟着我一起填，你就发现一学就会。第一个画面，夕阳 红红的太阳慢慢的落下，这是画面本身，心里觉得温柔的不想走开，这是感受，像一块甜甜的软糖挂在天边。这是比喻，是不是一下子就有了诗意好。第二个画面，蝉鸣 知了在树上深深歌唱。这是画面，心里觉得热闹又安心，这是感受，像夏天在轻轻的说话。这是比喻。 第三个画面，晚风凉，凉风拂过脸颊，是画面，心里觉得舒服又轻松，是感受，像妈妈温柔的抚摸着我。是联想 好，咱们把这三句话串起来，再加上一个开头和结尾，就是一首完整的小诗了。红红的太阳慢慢的落下，温柔的不想走开，像一块甜甜的软糖挂在天边， 知了在树上深深歌唱，热闹又安心。像夏天在轻轻的说话，凉凉的风拂过脸颊，舒服又轻松，像妈妈的手抚摸着我。夏天的傍晚啊，美得让我舍不得眨眼。 同学们记住了，千万不要直接说感受，而是把感受藏在画面里，用总分总的结构套上三行的公式，人人都是小诗人。

伙伴们，分享一个，分享一个写诗歌的方法，三问成诗法四年级下册第三单元呢，写作的主题正好是清扣诗歌大门。很多家长一看到教孩子写诗就发愁，愁死了。其实没那么难引导孩子写诗呢，本质上不是教他们写， 而是保护他们那种万物有灵的思维方式。你要做的就是拿个网兜，把他们脑子里飞出来的那些闪闪发光的奇怪的句子，轻轻的接住，然后放在纸上。接下来啊，我先分享一下我儿子的失忆瞬间，再给大家总结由此产生的一个方法， 呃，有一年暑假，我们带儿子去杭州观光，路上车速很慢，窗外呢是群山怀抱大海的美景，儿子学着其他的小朋友从天窗探出头去，我这个老父亲当然是操碎了心， 别把嘴张那么大。他理直气壮的说，爸爸，我正在吃风啊！我赶紧说，快下来，快下来，小心风把你的肚子撑成大气球。他把头缩回来悄悄告诉我， 可是爸爸，蜂也在吃我呀！就是这段话，我回家后就把它记录了下来，写成了一首诗，题目，吃蜂。棵树很慢，穷山抱着大海。我探出天窗，张大嘴巴，你在干什么？爸爸在喊， 我在吃蜂。我理直气壮的回答，快下来，小心蜂把你肚子撑成大气球。我把头缩回来悄悄告诉他，可是爸爸，蜂也在吃我呀！ 如果你想让孩子模仿这种写法，可以问问他，你有没有像吃蜂一样做过什么傻事？说出来，我们一起把它变成诗。 比如，我在追影子，影子也在追我，我在踩水坑，水坑也在踩我的鞋，我在数星星，星星也在数我。孩子会瞬间明白，原来诗就是这么简单。 如果你不想防邪，那就试试这个万能方法，你只管问问题，孩子的回答里永远藏着诗意。第一步，发泄 写诗的第一步不是写，而是发现，发现什么就写什么。核心原则，不写祖国、春天、夏天、 森林这种大的题目，不写具体的、亲身能感受到的事物。大多数老师会带孩子们观察花草树木，咱们不妨另辟蹊径。越是日常琐碎真实的场景，越容易写出好诗。 比如厨房的乐章、爸爸的鼾声、妈妈的唠叨、考试前的卧室。第二步就是三问。 以妈妈的唠叨为例，这是每个孩子都经历过的事，很少有人把他写成诗，但越是日常越动人。第一问，妈妈的唠叨像什么广播机？下雨蜜蜂嗡嗡嗡。 第二问，你听到唠叨时是什么感觉？就是心里的感觉，很烦，还是想逃？第三问，如果妈妈突然不唠叨了，你会怎么样？开心？不习惯、害怕，把这三个回答连起来就是一首诗。 比如，我给他起个名字，叫广播机。妈妈妈妈是一台广播机，每天早上准时响起，快点快点，要迟到了。我捂着耳朵跑出门，终于安静。可是走到半路，咦，水杯没带， 哎，广播机还是开着好。这个思路里面藏着两个核心。核心一，反差感。诗的前半部分写凡，后半部分写爱。凡是真的，爱也是真的，这种真实的情感波动，就是诗歌的反差感。核心二，想象力 唤醒孩子内心的实性思维，就是给他们一个普通事物，让他们往不香的地方去想，越离谱越好，但要说出理由，月亮像什么？不只是像香蕉， 孩子们会很奇特。月亮像指甲盖，哈哈。一位老天爷昨晚挠痒痒掐掉了一块 树叶，落下来像什么？像大地在吃薯片，咔嚓咔嚓。我儿子说的这是啊，越是别人想不到的，越有诗意。 现在是不是觉得写诗也没那么难了？按照三问成诗法，先把真实的生活场景还原出来，再生成诗歌。如果写出来了，记得在评论区展示一下，让老赵头也欣赏欣赏你的才华。

好，那我们小结一下清口诗歌的大门，首先我们创作诗歌的时候要怎么样展开联想，确定你的内容是不是？ 那想到联想法的话，一个是相关事物联想法，还有呢？相似事物联想法，以及我们在相似事物联想法里面有可以从外形，声音、情感体验等等这些相似的地方去展开联想。那第三种是典型的场景的联想是不是？ 好？第二步就是要模仿结构组合成篇了，对吧？那我们可以用相同结构排比组合，还有自问自答，引人遐想，以及对比结构组合成篇这样的方式来创作我们的诗歌。接下来我们看一篇啊，小作者的一个创作的诗歌哈， 假如我是一朵花假如我是一朵美丽的花，你猜我会做什么？那就是开头题的问题了，是不是？哎，用一个问题引出多个答案的这种疑问多答的形式哈， 我会在妈妈最爱的花盆里悄悄发芽，让他每天陪伴我茁壮成长。我会在妈妈每天必经的小路上绽放，让他在每一个清晨都充满希望。 我会在妈妈的枕边吐露花香，让他闻着芬芳进入梦乡。我会将花瓣轻轻地落在妈妈头上，装点她明媚美丽的脸庞。 好，这首诗的话其实很简单，是不是很简短？但是呢，我们看到它的结构啊，开头的第一小节他写的什么？ 开头提问了，是不是？哎，你猜我会做什么？如果我是花，你会做什么呢？疑问多答的形式哈，接下来讲到了他 最爱的花盆里，在小路上怎么样怎么样，是不是好用相关事物去展开联想。好的，那今天呢，就请大家继续来当一回小诗人，试着写一首现代诗吧。

四下第三单元习作，清扣诗歌大门这是孩子第一次接触诗歌类作文，很多孩子不会写，家长也不会教，直接给他准备一本开心的同步作文，完全同步下册八篇习作，主题不仅有泛文参考，还有技巧点播。以第三单元诗歌为例，第一步，先教你审题，明确要写什么才不会跑题。 第二步，选采购思，写作对象是什么，写作内容是什么，一一举例，拓展思路，才不至于无话可写。最后，学习写作方法，如何加入联想，如何仿写结构，如何增加节奏感，结合事例讲解， 孩子一看就开窍。而且每个单元还给出了多篇名校孩子的高分泛文，亮点得分点清晰标注，搭配上整理好的写作素材，一步步带孩子独立写出优秀作文。还可以再准备一本同步阅读，吃透四下常考的十九个答题模板，拿下作文和阅读两个拉分项，等到考试，他的语文一定给你个大惊喜！

四年级下册第三单元就要写清扣诗歌大门，这是孩子要写的第一篇诗歌，家长收藏这本同步作文，他与课本一到八单元习作同步。 以清扣诗歌大门为例，先教孩子审题，以免偏题，再罗列出写作提纲，要写什么内容一目了然。写作对象有哪些，写作内容怎么写，最后是方法点拨，怎么展开联想，确定内容， 怎么模仿结构组合成篇，怎么调整分行，增强节奏，结合视力讲解，孩子一看就开窍。还有多篇满分泛文供他参考借鉴。带着访写提示和名师点评，读一读，写出的诗歌就能让老师眼前一亮。每个单元还有素材积累，用在作文里就是加分项，快给孩子准备起来吧！