优化设计三年级上册语文园地二怎么写

老师好，同学们好，坐下！ 嗯，同学们，我们上节课呢，学习了有趣的寓言王国里面的一些寓言故事，认识了许许多多的寓言朋友，大家也都知道了寓言朋友怎么样，他们的身材非常小，但是呢，他们的肚子里面却能装很多很多的东西， 看他们隐藏到了图片里面，我们能不能认识他们是哪些寓言故事？来，首先看一下第一个图片，这是什么？举手回答，来，吴东明，卑躬屈已，对不对？对，非常好啊，卑躬屈已。来，看第二幅图片， 刘雅轩，自相矛盾，非常好。好，第三个，我们集体来回答，画蛇添足，看看是不是啊，同学们都很聪明啊，那除了这些寓言故事以外，我们还能讲哪些寓言故事呢？ 只要讲题目就可以，来，举手告诉我，唐文浩狐假虎威，还有嘞，来想一想 王子涵亡羊补牢，嗯，非常好，能不能多说几个？来，孟浩洋，邯郸学步邯郸学步，哎呦，来做， 来，说一二到零，守株待兔，非常好。来，走，讲，上两个啊。好了，我们这节课继续到有趣的寓言王国里面去看一看。首先课本打开第三十页， 把上节课我们学习的日积月累，我们集体的一个词读两遍。来，读一遍，邯郸学步一二邯郸学步邯郸学步 慢鱼充数慢鱼充数，掩耳盗铃掩耳盗铃， 自相矛盾自相矛盾，刻舟求剑刻舟求剑，画蛇添足画蛇添足，杞人忧天杞人忧天，井底之 之蛙井底之蛙，杯弓蛇影杯弓蛇影。好，抬起头，我们马上还要再去冤枉国看一下 啊，准备好了吗？准备好了，那我们出发了啊！好，我们推开第一扇门，我们看到什么？四个站的整整齐齐的词语。好，同学们观察一下这四个词语有什么共同点？举手告诉我。想一想 来，张文瑞他们都是四字词语，都是四字词语，非常好。那好像有同学好像没有看出来，我找一个同学带大家读一下啊，找个同学小老师给大家领读一下。刘雅轩， 源源不断，源源不断，念念不忘，念念不忘，无忧无虑，无边无际， 无边无际，读的很好啊，那我们来看一下这四个词能不能在我们刚刚读的过程当中，你有没有发现什么规律？光修竹前两个词语都是 a a， b b 式 的， a， a， b c。 哦，非常好。那继续他两个词语是 a， b， a c， a， b c， 同学们讲对不对？对，非常好啊，他很注意观察。那我们来看一下前面两个词语， 源源不断，念念不忘，它们两个词语的第一个字和第二个字怎么样？一模一样，所以我们把这类词语称之为，称之为 a， abc 类的词语，第一个 aabc 类。 好，那我们再来看第二组，无忧无虑，无边无际，这两个词语当中的第一个字和第三个字一样，所以我们可以叫做 a， b， a c， a， b， a， c 类词语，所以这两个类型的词语我们来看 这分别是 abc 和 a b， a， c 类型的词语。好，现在老师给大家提高一点难度啊。 再说几个这样的词语，并选择其中一个造句，你可以说 a， b， a， c， 也可以说 a， a， b， c， 随便讲几个，然后选一个造句。想好了举手， 手，怎么举？怎么举好，已经有同学想好了，是吧？来下门，心又大又圆，又大又圆。 这不算一个很很很好的事情。来你先做 a b a c 我 们可以想一想其他不要写又什么又什么或者是越来越怎样啊。那是我们一二年级在在在讲的词对吧。 来杨硕博，空空如也空空如也能不能造句啊？说 一个小孩子上漫画区跟他爸爸说他想买漫画，然后呢？他爸爸回来的时候说，然后我的钱包空空如也，钱包里面空空如也一点钱都没有，能不能买漫画？不能啊。可以啊。还有吗？ 来王星辰念念不忘念念不忘。有了有了吧。那你能不能用念念不忘造句。念念不舍念念不舍。好，那你用念念不舍造句。我念念不舍的 离开了我老家。哦念念不舍的离开了你老家是吧？那说明你在老家回忆非常好是不是还有呢？来斤斤计较斤斤计较。能不能造句。 妈妈最讨厌斤斤计较的人非常好是不是？我们讨不讨厌？讨厌吧，为了一点点小事斤斤计较很讨厌这种人。来举手。举了很久了。来说吧，无影无踪。嗯，说 小松鼠发现黄鼠，黄鼠狼追它的时候一溜烟窜上了树，等黄鼠狼爬到树又要快要碰到它了，它妈妈说用它尾巴当降落伞下去。然后呢？等黄鼠狼爬到树上碰的时候小老鼠 小松鼠的尾巴已经降在他在，小松鼠已经降落到地上，小松鼠已经无影无踪了。你讲一个故事在一个故事里面把无影无踪放进去了是吧，我差点忘记了你要说的词了。好朋友们讲的都非常好啊。我们来看一下 后面我们能看到什么？好，我们推开第二扇门，我们来看一下，这是一幅图片，这上面有五个，五个不同的表情，是吧？大家观察很仔细，也好， 那我们来想象一下，这五种表情分别表示了五种不一样的心情，是不是？那你觉得每一幅表情后面，你觉得这个小朋友可能遇到了什么事，或者是他可能会说什么样的话？ 同桌之间互相讨论一下你，你想讲哪一个？然后你觉得他可能会说什么样的话？ 讨论好就坐好啊，我来看到你们有没有同学还还在讨 论，讨论好了吗？同学们都坐端正了啊，好了，我们来找同学举手来回答一下，随便你说哪一哪一幅图都可以，我们来编个号，一二三四五可以吧？好， 你要告诉我。来来来，王子平，第四个，你想说第四个可能是他 这一个学期第一次考一满分啊，这样的，是吧？他想，他观察非常仔细，有没有发现他笑笑出了什么样眼泪，他笑出了眼泪，说明他怎么样？已经笑到位了，是不是高兴的很高兴，很高兴，都高兴的非常激动了，高兴的流下了眼泪。 是多长时间才考了一百分？三个学期考一个一百分，是不是啊？讲的非常好，那有没有其他的人说说其他的几幅图 来。孙子涵，第三幅图，这个小男孩可能考试考了倒数第一，非常伤心对不对？眼泪怎么样啊？哗啦啦的流下来，是不是非常好？还有吗？丁心仪， 第一副图，他考了前三名，然后摆了一个什么啊，胜利的手势，是不是啊？很好，都和考试有关，不是不是？来来来，还有没有 张子萌？第三幅图，嗯，这个小男孩有可能说，我的东西又被老师没收了，啊，我的东西又被老师没收了，我好难过啊，啊，好不容易攒的钱，对不对？买的东西啊，来，望收图。第二幅图， 这个小男孩可能和他的同桌闹了矛盾啊，他和可能和他的同桌闹了矛盾，然后呢？很怎么样？非常的生气。好了，有没有？最后第五幅图，你觉得是什么？ 他怎么样？牙齿怎么样漏出来，而且嘴角上扬，这是一个什么样的心情？我搞不清楚。有没有同学来说一下啊？王子涵， 有，他有可能是这个小男孩和同学讲了一个笑笑话，同学没有猜出来这个笑话是什么意思，然后他就诡异的笑了笑，哦，是这样子是吧？你觉得这种得意是，这种笑是非常的怎么样的？得意，得意，我刚刚已经剧透了， 好，非常得意。好的。那么也就是说，能不能手放下，也就是说，我们发现所有人物，我们的画当中，我们是在一幅图片当中，一个人的表情，直接显示出了这个人的什么样 心情，那实际上在文字当中也是一样，如果一个人啊，他说了一段话，如果加入一些他的表情描写，表情描写也叫什么？描写？神态描写，加入一些神态描写可能也是非常好。好，我们来看， 这里有两幅句子啊，这里有两幅句子，看不清的同学可以打开课本，二十九页啊，二十九页， 来，把这两个句子我们集体的来读一遍，来，第一个句子，鹿忽然看到了一二，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？第二句，真的，一个逃犯吓人，就高兴的跳起来， 你们能不能通过这画了横线的撅起了嘴，皱起了眉头，看出他的心情，什么心情？说， 十分不满意，十分不满意，可以了啊，那我们再来看这里，高兴的叫起来，很明显是什么样的心情啊？兴奋的心情， 高兴，仅仅是高兴的，高兴的都要叫起来了，激动，激动，非常兴奋，对不对？那么我从你们刚刚读的语句当中，我没有看出他的不满意，我也没有看出他们的兴奋和激动。好，能不能再读一遍？ 好。第一句，鹿忽然一二，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，哎，这次胶水太细了， 怎么配得上这两只美丽的鸟呢？第二句，真的一个好汉，吓的人都高兴的笑起来。好，主要是什么？主要是通过 语言的这个描写，语言的这个我们的阅读来反映出心情好。第二句，还是没有听清楚你们出来的兴奋和激动。第二句，就读这一段，好， 可以了吗？可以，兴奋，激动，你发现了一个很值钱的桃罐，所以我们应该 真的一个桃罐。不急，来，再来一遍，真的一个桃罐， 然后下面就是高兴的叫起来。所以有没有发现我第一句和第二句当中，我们画横线的部分都是在一个人说话的提示语中加入了什么？描写？ 神态描写，对，神态描写，也就是说在提示语当中加入一些神态描写以后，会更加反应出来，有什么好处啊？有没有同学来说一说， 在一个人说话的提示语当中加入一些神态描写来，你说 能让句子更生动，能让句子更生动，也能让一个人的心情表现出来，表现出来非常好。也就是说以后在我们在写作文的时候，如果一旦有了语言描写，那么我们在提示语当中也要加入一些什么呀， 这样的话就更能体现出一个人他当时的心情对不对？好，下面有两个句子啊，课本当中也是一样的，他怎么样，这里能不能读给我听一下？ 读了，你真是急死我了。徐浩然，上来 啊，你有一天啊，和这个张瑞约好了，我们中午一起吃饭，但是呢，你在一个饭店里面啊，他不来，你好意思吃吗？嗯，饿着。然后呢，他一直等啊等， 从约好的时间一直迟到了一个小时以后，张瑞才来，你觉得你会怎么样？跟他说，你跟张瑞讲， 你真是急死我了，哈哈哈，看到表情了没？看到了，再来一遍，你真是急死我了，好，回去是不是看到表情了吧？看到了，那么实际上我们发现这一段话当中画括号的少了什么？ 算了，审态描述好了，第二句，来，我们再来一遍，读出来，这次我终于可以好好的玩了， 高不高兴？高兴高兴啊，来，再找找。同学来，孟浩阳，上来来， 我们孟浩洋同学，他非常刻苦啊，但是呢，他的刻苦呢，很难受啊，一个星期他只能休息一天啊，一个星期只能休息一天，然后正好来这一天学校讲有活动啊，这天又不能休息了， 然后一直到十几天以后，他才终于休息一天。所以他要干什么呀？要要干什么？好好的，好好的干什么玩好看一下这句话， 你在连续学习了十几天以后，终于休息了一天，这次我终于好好的玩了，哈哈哈，你没有读好，这次我终于可以好的，然后休息了， 这次终于可以好好的玩了。看到神态了吗？看到了，回去啊。好了，同学们在课本当中把神态描写加进去。等一下我找同学来读一读啊， 抓紧时间写一下，把神态描写加进去。刚刚我们观察了啊，徐浩然啊，毛毛阳，他们的神态是怎么样的 啊？我看到了，姐姐高兴的蹦了起来，孟浩洋高兴的蹦了起来， 他咬紧牙，跺着脚说，你真是急死我了。薛浩洋刚是不是这样咬着牙，跺着脚， 恨不得把张瑞吃了饿死，他张大的嘴巴，正圆的眼睛啊，真是急死我了都。非常好啊， 他高兴的一蹦三尺高，这次终于能好好玩了， 高兴的一蹦三尺啊。好了，同学们写的都非常好，写好了吧，写好了，那说明以后我们在写一些人物的语言描写当中，我们最好能够在提示语当中加入什么 神态当中，可以反映出反映出一个人的心情啊。 第三扇推开是不是不一样？看到了谁啊？国王，国王吧。看到了啊，预言王国的国王了。好了，我们凑近一点看一下他长什么样，好不好啊？耶，他怎么了？ 愁眉苦脸的吧。嗯，他遇到了什么事啊？我们一起来问问他好不好？好说吧。国王， 国王，你有什么事啊？你出什么事了？你有什么事啊？你怎么了？你为什么愁眉苦脸的呀？我们来看一看国王说什么， 我想召集我的部下来开会，可是呢，我不会写通知， 真是愁死我了。所以怎么样？他想干什么呀？所以我们明白了国王他不开心，愁眉苦脸的原因，就是因为他不会写通知，但是他想通知他的部下过来干什么？开会，开会。好了，我们能不能帮助他？能，可以。好， 那我们在帮助他之前，我们要学习一下到底怎么去写一则通知。好，首先看一下这幅图片， 这是一个完整的通知啊，完整的通知，我们来一起看一下到底是什么样通知。四月九日下午三点，请全体同学在操场集合观看文艺表演少先队大队部。四月七日， 好了，观察一下，你觉得一则通知当中应该包含哪些地方？举手观察一下包括了什么？ 来，陶文浩标题，标题是这上面的哪个通知两个字，是不是所以非常好？第一个标题，第二个呢？论文，论文是哪部分？中间讲的话啊？中间说的话叫论文，还有吗？嗯，还有， 还有吗？来想一想吴东明落款和日期非常好，落款和日期或者落款和什么时间？非常好，和写信一样都要有落款。 所以我们看到一则通知当中，它包括了完整的三个方面，第一方面 标题，第二个叫做正文，第三个叫做落款和时间对不对，或者落款和日期都是可以的。好了，我们再来看，你觉得一则寓言当中最重要的部分是哪部分？ 正文非常好，是正文，那我们再来观察一下，正文当中包含了哪些 新闻当中？四月九日下午三点，请全体同学在操场集合观看文艺表演。新闻里面包括了那些说时间，谁去哪干什么？时间，谁去哪干什么？这这哪几个东西啊？能不能一个一个说 来，汪秀竹，时间还有吗？ 谁去哪？对不对？我们来看一下，第一个是不是时间？四月九日下午三点时间吧，然后下面请全体同学。 全体同学是谁啊？被通知人，被通知人拿到这份通知的人就是被通知人 在操场集合在操场，这是什么呀？地点？最后观看文艺表演，干什么？干什么？ 通知的事情，所以我们连起来就是在一个特定的时间通知被通知人去一个地方做一件事， 明白了吗？明白了，这样讲很简单啊，那我们再来看落款和时间，实际上我们来讲一下，就是通知人和时间。通知人是谁啊？少宣队大队伍。 好，那我们在写的时候呢，还有一点要注意，我们的标题要写在第一行的正中间，非常好，观察很仔细。那我们正门开始写的时候， 第二行干什么？要空两格，很好，第二行前面要空两格，开始写正文，对不对？对，最后落款和时间怎么样？要写在 写在右下角，写在右下角，写在右下角。这个看起来好像很简单，对不对？那我们在帮助国王写这个通知之前，我们来看一下，这里有两个题目，第一个通知各班班长领取新校服。第二通知全班同学参观博物馆。 那我们同学们，现在我提一个要求，就是在这两个通知的题目当中任选一个题目，自己在课本当中写出来。任选一个题目，在课本当中写出来，就在通知的这个下面空白处写下， 这里有个小提示，在写的时候注意格式，每个部分分别写在什么位置。这个要注意啊，哪里要居中，哪里要右对齐，哪里要空两格啊，自己要注意一下， 这两个题目你可以任选一个去写。老师日期写什么日期？ 写今天，今天通知，今天是多少号？十九号。四月十九日啊， 有人写的很快， 有的同学可能要问，哎，老师，这个到什么地方去领啊？是不是自己想，自己想，你觉得哪里可以领？ 操场对吧？报告厅可以吧？可以，多媒体教室可以吧。 有同学写好了啊，写好就坐好啊，让我知道你已经写好了。 你看一下，这里是这样的题目选的。看一下，这样的题目选的。你现在就在帮国王干事了啊，你这么积极啊，看来你是非常热心的小朋友啊。 请全体同学到操场领取新校服吧。那是干什么？参观博物馆啊。好，请同全班同学集体参观博物馆。 注意正门啊，在写的时候要空两格啊，一定要空两格， 写好就坐好。我看一下，大多数同学好像都写的差不多 啊，你是昨天的通知对吧，然后今天去领校服是不是啊？昨昨天通知今天去参观博物馆，不想要校服，想去参加参观博物馆，周五。 那你很聪明，你还用四月二十二号吗？因为四月四月明天和后天怎么样？休息天啊？他写四月二十二号，今天写通知，通知四月二十二日 参观博物馆。很好啊，你是十七号的通知，十九号今天下午去领校服是吧？可以啊， 大家的这个通知格式好像都是很正确， 好，同学们，笔放下来， 所以就是说，我发现我们班级的同学现在基本上能不能帮国旺写这个通知？能，那我们等一会再说啊。 好了，我们看到为什么等一会再说，因为国王身边都出现了很多很多什么大字，很多字，很多生字，小朋友一起过来凑热闹。好了，我们来观察一下这些字， 看一下书写提示，书写提示写的是横画或者竖画较多的字，书写的时候要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤， 也就是说我们看到没有，这些很多字里面，这些字里面很多都是有很多横画或者是很多竖画，我们在写的时候是不是要注意不要让他们挤到一起去啊？对，好了， 有没有同学发现这里面有哪些结构的字？你看到哪些结构？告诉我。周小雅，左右结构的，还有上下眼， 非常好来做，有上下结构和左右结构，说半包围是谁啊？非常好，他是一个左上包围对不对？好，好，我们先来看一下 上下结构有哪些？举手告诉我上下结构的字。来，吴孟浩说及，五五双双 最最是不是对，非常好来做，那我们先来观察一下这些上下结构的字，这些上下结构的字有没有发现有一个共同点，上面干什么？下面举手告诉我 来。王子涵，上面扁，下面宽，上面扁，下面宽，上面宽，讲的不对吧，来做，好像词语用的不对吧？好，来，张子萌，上面扁，下面长 可以，上面扁，下面怎么样长，对不对？是不是发现上下结构的字啊？好，那我们再来讲左右结构的字， 那张如月张，来看一下左右结构，哪些字？直直、艳艳、静静。那这三个字有什么？ 都是左右结构，是不是左窄右宽？是的啊，非常好的做。最后我们再来看一下半包围的很孤单的一个什么字啊？扁，扁啊，那这个扁，你有没有发现 里面很大很大，外面小，我们如果把这个左上包围的护字头，我们找把它写的应该写的 扁一点，底下干什么？写的大，宽一点，大一点，是不是？好？那么老师现在 写两个字，第一个写一下静啊，我们在课堂上要保持什么呀？安静，所以我们先来写一下静静这个字，他的偏旁部首。能不能有同学告诉我偏旁部首， 大胆的告诉我说一下，讲错没关系，来说，这是真吗？你说是清，非常好啊，这个靖他的偏旁部首是 清清字。好，那我们讲左窄右宽，所以我们首先第一个要把清写的窄一点啊，上面有几横啊？ 三横，来，我们一起拿出你们的手指来，我们一起跟老师一起写第一个横二横三，竖是什么呀？竖四，横 四画是什么呀？横五点六，横 折勾，横折勾七，横八，横九撇十， 横折，横撇十一，横折十二，横十三，横十四竖勾。 注意看一下这个字当中，特别是他的偏旁清这个字当中，他的横画比较多，是不是我们讲一个汉字当中横画比较多，我们以前讲过保持一个什么 很等距，很等距，就是每一个横之间干什么，距离要一样，距离要一样，就像一个什么样，腿就像一个什么梯，梯子就像一个梯子一样，也跟我们的楼梯一样，我们的每一节楼梯中间是不是 一样的距离啊？是不是我们不可能一步突然好大，一步干什么突然好小，那样走的很难受，所以我们的汉字实际上也是一样，很等距。好，第二个字我想写一下这个字 啊，我们班有些同学跳舞很棒啊，我想写一下五，这个字好，五这个字什么笔画比较多，竖画比较多，对不对？而且上面比较 上面和下面，你你，你发现有没有区别？有一个什么？有，上面是做一点上面。注意，写这个字的时候一定要把这个长横写在横中线上，把它作为一个分割，上半部分，这下半部分在这， 看懂吗？好了，我们来写一下，手指拿出来，一撇，二横，注意这个横要写短，很短。三横，这个横要干什么？长一点，长一点，不然写个竖放不下去对不对？ 然后下面四五竖，六竖，七竖， 想混掉啊？四个数，四个数，有没有发现？上面的头怎么样？由低到由低到高吧，是不是由低到高？ 这里我来讲一下，我一般情况下喜欢把横怎么样，稍微的斜一点，往上去一点对不对？实际上你有没有发现这个数也是由低到高，如果我要把上面连起来，怎么样？也是一个什么 横吧，横对不对？就和这个横的趋势是一样的，听明白吧，由低到高，实际上我写横的时候也是由低到高，看懂吧？好，下一划是什么？ 横，非常的长，写在横中线，横中线来继续撇，继续横，撇，下一笔撇， 横竖折，最后竖，这个竖一定要长，长一定要长。这里啊， 如果能写出悬针竖就更好了啊。好了，这两个字老师给大家示范过啊！同学们等一会啊，看一下课后作业 啊，填字格当中字，你一定要去干什么？补充完整吧，对不对？然后结束的时候，同桌互相评价，评出小组内的 书写大王啊，书写大王，我们要做书写王国里的大王对不对？还有我们忘了什么事啊， 写通知，写一个什么通知，帮助国王写则通知，召集部下四月十一号前来开会啊！一定要记住啊，不要漏了啊，国王指望你们去帮他忙的，不然他一直愁眉苦脸的对不对？ 好了，这节课啊，我们就上到这里，同学们再见！欢迎你们干什么再到寓言王国里面来参观啊，来，下课，老师再见！

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上课起立，老师你好！同学们好，请坐 本单元呐！我们学习了四篇有趣的课文，守株待兔、桃罐和铁罐、美丽的鹿角、十字与河流，它们拥有一个共同的名字。 你说他们都是寓言故事非常棒！寓言有哪些特点？你对寓言有哪些了解？谁能说一说呢？ 寓言都是小故事，大道理你说都是，有句都是女人的，把话说完整， 谁能帮帮他，把这句话说完整？从中的寓，寓言就像一个魔袋，能，虽然袋子很小，但是能从中学到很多的知识。哎呀，这句话说的真棒，寓言就像一个魔袋，用了比喻的说法。 我对摩代呀充满了好奇，是不是都想去探索一番呢？是老师的问题，是谁能帮破解破，把他没说完的话说完整。 李世源寓言通寓言通常都是用嗯，人的手法啊，把动物、植物，那些不会说话的，没有感情的，都写成了感情丰富的人。是吗？是， 这是咱们上学期就学过的知识，到现在还能记得，这就叫学以治用。我们瞧一瞧，有一个班级的同学呀，他们也对预言展开了交流， 谁来读一读？许多寓言故事给我留下了深刻的印象，乌鸦喝水、狐假虎威、揠苗助长，这些故事我读完之后就不会忘。 好，你来。乌鸦喝水中我印象我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决， 继续再一起。狐假虎威中，我最讨厌的是狐狸，因为他太狡猾了，竟然连老虎都要骗 下一条。习建会揠苗助长中我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长的成长规律的事， 咱们不光现在会说，而且啊，读的水平也进步了很多呢。 桃罐和铁罐告诉我们，要正确对待自己的长处和别人的短处。 反字读清晰。下一条张雨燕，美丽的梦想告诉我们，并不是美丽的东西就一定有，就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。好，请坐！ 开始读，读了十字与河流一文，我明白了， 我明白了。做人要勤，做人要做勤劳的人。奋斗不息，才华才可以更好地显现。老惰只会老懒，懒惰，懒惰只会把才华磨平。 下一个呢？学习一元可以使我们明白道理，看清是什么对的，什么是错的。还教育我们长大以后成为什么样的人。 语言学习可以让我们收获很多很多的东西，同样，语文学习也会让我们变得更加充实。语文学习啊，就是一个积累和运用的过程。 下面我们就进入本次原地的第二部分词句段的运用，认真观察下面的两个词语， 来读一读。王志良，源源不断，念念不忘，你发现了什么？ 它是 a、 a、 b、 c 式的词语，也就是说前两个字是相同的，后两个字是不同的。是不是长了一双慧眼？下面一组 一起读一读，无忧无虑，无边无际，你发现了什么呢？ 刘志明，他们都是无什么，无什么，无什么，无什么。第一个字和第三个字都是无字， 第二个字和第四个字不同，我们把它叫做无 a 无 b 式的词语。第二组词语是无 a 无 b 式的。 像第一组这样的词语，你还能说出哪些呢？ 咱们站起来大声说，就不用话筒了。天气风，天天向上，嗯，很好阿雨泽，头头是道，嗯， 常雨欣，恋恋不舍邱家庆，呃，津津有味 几句好，得意洋洋，得意洋洋，得意洋洋，得意可以，得意洋洋行不行啊？不行，顺序可不能乱。刘岩硕，好好去学习哦，这个可不是特别好的四字成语哦！ 吴雨博，毛毛细雨，咱们二三班的三三班的同学呀，知识特别的丰富，一下子就说到了这么多，我们一起读一读老师找到的， 一起读，依依不舍津，津津有条，滔滔是畅读的时候千万不要嚷，也不要拉长音，再读一遍， 奚奚自得，斤斤计较，头头是道，无微无边式的词语，你又能说出哪些？刘家手，无声无息啊，你说无法无天啊！安宇泽，无依无靠，还有 吗？看来呀，这些词语咱们还得继续去积累呢，是不是看看老师找到了什么？ 霍金克，你来读一读，无声无息，无时无刻，无穷无尽。好，大家一起读一读，无声无息，无时无刻，无穷无尽 积累的词语，我们就要进入句子的学习了，谁来读一读老师为大家准备的这段话？注意变色的部分，看一看他们是属于什么？牛血 李世元，你来大声读一读！鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两条美丽的脚呢？这两只 再读，呃，怎么配得上这两只美丽的脚呢？好，请坐！刚才李世贤读的呀，唉声叹气的，我看到他的表情，真的是撅起了嘴，皱起了眉头。 记得刚才老师的问题吗？注意变色的部分。变色的部分是什么描写呢？ 陈思怡，语言和动作描写，这叫什么描写？神态和动作描写，因为我们说的是 变色的部分，是不是后面的是语言描写，变色的是神态和动作描写？ 再讲，咱们本单元要学习很多的神态动作描写，说，在马克中，你曾经读到过 谁？能说说？杨一林，在桃罐和铁罐中我读到过神态和动作描写，能举个例子吗？想得起来吗？ 啊，谁帮他讲讲陶罐和铁罐中的神态和动作描写，记得吗？陶罐怎样的说， 铁罐怎样的说？奇迹后，陶罐谦虚的说，啊，这是神态描写是吗？还有铁罐傲慢的说，哦，这些都是神态描写，做成格，铁罐 填过，想不起来了是吧？好，请坐，我们不说，书上的让我们自己填，你能会吗？ 怎样？嗯，后面的这句话，老师给大家准备了一段小视频，咱们一起来看一下。 刚才看到了图片，视频有一些原因播放不了，你认真观察了，这回你说说他怎样的说？后面那句话， 吴玉博，他着急了，说，你可急，你可真要急死我啊，这是神态描写，能，神态动作描写都加上了。好，请说。赵雅熙， 他，他挥着手臂跺着脚，生气的说，呀，我仿佛看到周爱希，真的着急了，好，请坐。 杨爱熊，他皱着眉头跺着脚说，你可真是急死我了，你能到前边来，一边做动作一边说吗？可以啊，来， 他皱着眉头一边跺着脚说，你可真是急死我了，是不是非常形象啊？是，加上了这样的神态描写，动作描写，我们的句子就变得活灵活现， 这些人也仿佛就出现在我们的眼前了，是不是啊，是可见呐，这些细节描写作用多么强大， 下一句谁能读懂？ 王振良，真的一个桃罐，其其他的人都高兴的叫起来了啊，真的一个桃罐，其他的人都高兴的叫起来，要读出那种高兴的感觉来，谁能再读一读？ 许如涵，真的一个桃罐，其他的人都高兴的叫了起来。坐下，谁能补充下面的句子呢？ 今天三三班的同学表现真积极。刘嘉诚，这次我终于可以好好的玩了，姐姐兴奋的大叫起来，姐姐，那叫兴奋，要把字音掌握准确。 好，请坐！张雨燕，这次我终于可以好好的玩了，姐姐兴高采烈的说，非常棒！看来呀，这些细节描写我们也都掌握了，今天我们还要学习一种 新的应用文体，当你有一件事需要通知大伙的时候，我们就需要写通知书， 瞧一瞧，读一读通知的内容，自己小声的读一读。 那么在写通知的时候，我们都需要把什么写全呢？ 留言说，时间地点去哪里？时间地点去哪里？已经找到这么多种了，还有补充的吗？干什么，还有吗？这样还有补充的吗？ 宋雨萌，谁写的？谁写的？嗯，这是后边的内容，还有吗？咱们说中间的内容需要写清时间，四月九日下午三点。 地点，在操场上干什么？观看文艺表演，还缺什么呢？还要写清什么？ 刘亦菲在哪里集合，在操场上集合，刚才已经说了，在哪里还缺一样东西，细心的你找到了吗？ 宋新豪，几月几日写的？那这是下边的老师说的是中间的内容，要认真听老师的话。董总理人物， 哎，你让谁去干什么呀？同学，这里是让谁呀？同学，哎，让全体同学去做什么呀？在操场上集合， 去观看文艺表演。这是内容上我们要写清楚什么时间，什么地点，去哪里，做什么，让谁。格式上我们应该注意什么呢？ 格式上，常雨欣把那个通知应该写到中间上哪一行第一行第一行的中间位置写通知啊，还有吗？还有那个空两格。 哪空两格就是论文空两格。是不是要学会把话说清楚，让别人听明白。还有吗？ 还有吗？杨汉雄，在纸的右下角要写清你是谁写的，你是从每月写的，这叫日期， 上面写脚趾的右下方，上一行写发出通知人， 下一行写的是发出通知的日期。我们看一看，我同学都掌权了吗？要把通知两个字写在正中， 政文的开头要空两格。政文要写清楚事情开始的时间、 地点以及所要做的事情，最后在政文的右下方写上谁发出的通知以及 发通知的时间。那么现在呀，就有一条通知需要你去发出去 写一个各班班长领取新校服的通知。下面请同学们打开你的本子，在本上写一则各班班长发领取新校服的通知， let's do it。 好，写完的孩子们，咱们都作证了！ 好，孩子们，停笔，面向老师，动作快一点 没写完的我们下课再抓紧时间补上，现在坐直了，面向老师。李思慧和豆人格， 我们瞧一瞧，这是咱班徐谦慧同学写的通知，认真看一看， 你发现了什么？刘胜平，他没有写。去哪领取新校服？请各班班长下午去领取新校服。是呀，去哪啊？然后还有下午几点去 啊？几点？我不能等一下午吧，是不是啊，还有吗？还有问题吗？ 王佳浩他没有写几月几日啊？几月几日啊？你是四月九日发的通知，我是明天去还是今天去啊？这个问题啊，老师在下边走的时候也发现了很多， 你要写清楚，让人家几月几日去。好，请坐。还有别的问题吗？还有问题吗？ 你的通知谁发出的呢？ 李顺言，哦，他，他的通知居然是学前会，学前，嗯？学前会怎么会知道 去领取新奖应该是谁发出的呢？应该是教导处或者校长，哎，教导处教导主任是不是呀？ 哎，咱们同学呀，都长了一双慧眼，一下子就找到了这么多问题，说明大家刚才认认真真听老师讲课了，把老师说的通知的注意事项都记在了心里。下面我们再来看下一则通知， 看看你还能发现什么。这则通知有什么问题呢？ 邱家庆，还没，还没写。上午还是下午几点去呀？我们也不能等一天呐，是不是？ 好，请坐，你还发现问题了吗？让谁去？教室里各班班长啊，请各班班长去教导处领新校服，你说是第几节课下课，还是就是说几点？ 你的问题和刚才邱家庆的是一样的，是不是要写清具体的时间？我们不能在那等一天， 我刚才在下面走了。我发现一个非常可喜的现象，咱们班好多同学写的通知啊，格式都很正确，通知两字，两字居中， 发出通知的单位在正文下一行的最靠右，然后再下一行写清 日期，这就是今天我们要学习的新的问题通知有问题的同学，对照着自己所写的，把它认真的修改一下，然后记住 面向老师下课咱们再修改，我们学校非常注意，注重咱们同学写字培养，下面呢，我们就来观察一下这八个字， 看一看在这八个字中什么笔画比较多呢？ 刘俊泽，说完整话，横话和竖话比较多，说横话和竖话比较多，非常好，今天刘俊泽非常勇敢，请坐！ 横话和竖话比较多的字，我们应该在写字的时候注意什么才能把字写的更漂亮呢？ 齐秀凤，你说说。要要把竖写直，要要把要把横写的平 啊，要写的横平竖直，好，请坐。还有横还有横要短的时候短，不能写长，横要长的时候要长不能短，比例要掌握清楚，你比如最的这一横要写长一些， 燕子的第三行要写的短一些，要我还有那个燕的色，那个左边的风，那个三三横，中间那个空隙都一样啊，等宽，真是一个会观察会学习的孩子。请坐！ 艾雨泽，笔画得稍微带一点倾斜，带一点倾斜，别写的太直，这样就能更漂亮了，是吧？咱们同学都是写字小能手了，不光会写，还会说，请坐。 刘彦硕就是，比如燕子就是他的步手方了，然后他的他的起笔，然后还有然后还有他的最后就是摸一下之后都都可以对一件笔 啊，要有对比就更漂亮了，是吧？嗯，老师，希望你在写的时候也能把你说的这些知识都应用上，我们瞧一瞧横画或竖画比较多的字，书写的时候要先考虑这些字的 笔画的长短比例和距离，就像刚才齐俊浩说的那样，要避免拥挤，掌握好它的比例。 下面我们就开始写这些字。在写字的时候，我们要注意你的握笔姿势，你的坐姿， 一拳一尺一寸，保护好我们的小眼睛。好，开始写吧， 老师要检查一下你的坐姿和握笔姿势哦！ 每个字写两个 哎，流程明显的特别漂亮，大大方方的在田字格中做到了上不着天，下不着地，左右两边留空隙。 ahh 好了，大部分同学都已经写完了，孩子们转过来坐直了， 动作要快，坐的要直，我们三三班的同学是最棒的！ 我们本单元学习了这么多的一元，其实一元中还有一个特殊的存在，它们的名字呀，都是四字成语。 看一看，这些成语你都认识吗？认识，谁能带大家读一读， 来看一看孙宇航，如果他读对了，我们大声的跟着读，他读错了，我们帮他改一改。开始 邯郸学步邯郸学步，滥竽充数， 善始善终，掩耳盗铃掩耳盗铃，自相矛盾，自相矛盾。刻舟求剑刻舟求剑，画蛇添堵画蛇添堵， 杞人忧天。你让他改一改，看哪读错了，杞人忧天， 你再读一遍，杞人忧天杞人忧天井底之蛙 井底之蛙，杯弓蛇影杯弓蛇影。好，请坐！读的非常准确，跟老师再读一下这个词语，杞人杞人杞人忧天， 引人忧边。昨天老师布置了预习的作业，让大家课下搜集这些小成语的故事， 大家做了吗？做了，小组为单位，咱们互相说一说，看哪个小组掌握的成语寓言故事最多。 啊 啊啊 啊啊啊啊， 我们一定要把它 我先讲，我们先讲，我讲第二个，他会大家讲我， 我要讲的是 欢迎啊啊啊啊啊 啊啊， 什么都打不过。小品的对小品的对小品的对小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品小品 好像有些小组已经讨论的差不多了，是吧？啊？谁能给大家讲一讲 属于你的寓言故事的好琪琪你来其他同学，我们应该怎样做？ 从前有一个人先告诉大家，我讲的是我讲的是邯郸，我讲的是杞人忧天。 从前有一个人，他总是担心天会塌下来，所以他他待在家里不敢跨出他的家门一步。 后来有一个朋友来看看望他他他对他的朋友说，天塌下来， 天会砸到屋顶上，屋顶又塌下来，那我仍然会受到伤害呀。所以这所以这个人晚，所以这个人担心的吃不下饭，晚上担心的睡不着觉，不不久这个人就病死， 这个人就生病了，后来这个人的病越来越重，最后竟然病死了。 这个故事告诉我们，不要，不要担心，不要担心不可能发生的事情。 我们听齐俊浩我们讲的故事，不光语，有语言，还有表情， 有动作，而且最后啊还给我们讲清了寓言的寓意，好不好啊？好，我们也要像他这样讲，谁还能 我看看杨汉雄你来，我给大家讲的是杯弓蛇影。从前有一个人， 他到一个朋友家去喝酒，然后但是看到酒里面有一只蛇，他就有点喝不下去，但是他的朋友劝他说，你快点喝下去吧，这个酒是非常一种好的酒，是我们新进来的酒， 然后那个人就推辞不了，就喝了下去。过了好几天他就病倒了。之后他的朋那个朋友却来看望他， 那个朋友问他病的是什么病，他那个人就说，我也不知道病的什么病，就是上次去你家喝酒的时候看，我看见 杯子里面有一条青皮绿蛇的小蛇在杯子里游动，我们当时不好推辞，只好喝了下去，之后病就病的越来越严重。 那个朋友回到了家，心想杯里酒，杯里怎么会有酒呢？这时他正好望见墙上有一匹一个弓箭，上面正是根 青皮绿蛇的小蛇。差不多他拿了一瓶杯酒坐，他自己坐到了那个人的位置上，往把杯子往上面一看，结果真的有一匹青皮绿的小蛇。 这下那个朋友就知道他为什么会生病了，然后他就再请那个人去他的家里喝酒。 那个朋友就问他，你还看见了那匹青皮绿蛇的小蛇吗？ 那个人人回答，蛇蛇蛇，还是一匹青皮绿花的小蛇。那个朋友 指着墙上的公跟他说，你看看那个公，你就知道原因了。那个人看了公之后就明白了过来，此后然后他的病就越来越好了。 这个故事告诉我们，不要被眼前的事物所蒙住眼。 咱班同学听的呀，眼睛都直了，他讲的真是声情并茂啊，看来咱们三三班人才济济， 有许许多多的小故事家呢，是不是？是好，请回。因为时间关系啊，咱们下课了，同学们再互相讲一讲，希望大家都能成为小小的故事家。 语文的学习啊，就是一个学习 积累、运用的过程，我们中华文化博大精深，还等着咱们继续去学习去运用。希望咱们长大了都能成为 能说会道的小朋友。好，咱们这节课就剩到上到这里下课，老师你真？

上课起立， 小朋友们好！老师好，请坐小朋友，第二单元我们已经进入了尾声，今天林老师要和你们一起来学习语文园地， 同学们回忆一下，第二单元学的课文都是属于什么？ 你说六单元学的课文都是属于寓言故事？是的，他回答问题可完整了，都是属于寓言故事。今天老师就带着你们到寓言王国去闯闯关 看。想要想到预言王国，看一看，必须闯过这五关，有没有信心有声音那么响，准备好了，那我们就开始闯第一关， ready go！ 第一关是什么？一言不失知多少，别急，在闯关过程中，还有学习伙伴来为我们引路，看看第一位学习伙伴他说什么？ 许多寓言故事给我留下的深刻印象，乌鸦喝水虎假虎威，砥砺助长，这些故事我读过以后就不会忘。嗯，这个学习小伙伴说啊，他读了很多寓言故事，比如说乌鸦喝水虎假虎威，砥砺助长。 老师知道啊，我们班小朋友读过的寓言故事肯定也很多，是不是？来跟大家分享一下，你读了哪些寓言故事？ 希望我们小朋友说的时候啊，也能够学着这位小朋友这样的说话的方式来说一说，可以吗？可以啊，请你来。 许多寓言故事给我留下了深刻的印象。印象，亡羊补牢，呃，北风和太阳、老马识途、对牛弹琴，这些故事我读过以后就不会忘。嗯，很好 说，许多寓言故事给我留下了深刻的印象。呃，邯郸学步，掩耳盗铃，呃，还有 呃，刻舟求剑，这些故事我读过以后就不会忘。嗯，好，你说许多一元故事给我留下了深刻印象，那亡羊补牢、玉棒相争、 杞人忧天，这些故事我读过以后就不会忘。嗯，很好，来，请你来。许多寓言故事给我留下了深刻的印象，农夫和蛇，嗯，北风和太阳，揠苗助长，这些故事我读过之后就不会忘。嗯， 还有很多小朋友举手。林老师知道我们三五班的小朋友啊，读过的语言故事是肯定是很多很多的。刚才林老师听了之后，啊，你们读过的故事，林老师把它贴出来好不好？好， 刚才有小朋友说到，守株待兔，掩耳盗铃充数。其实这一单元里面我们也有很多，比如说河流， 头发有点乱。林老师啊，也想来说一说。我也读过很多的寓言故事，不知你们读过没有？比如说小鸟，读过吗？读过，读过了啊， 聪明的公鸡，马车夫的故事啊，还有嘞，看看 我在学过。我也学过，都见过。是不是有很多都读过了？是的，老师相信啊，你们都读过，但是都读过，有没有都记住呢？记住了，林老师又要来考你们了啊。 选择你读过的一则语言故事，想想这则语言故事中哪一个人物形象给你留下了深刻的印象。用老师给你的句式，选择其中的一句来说一说。先自己说给自己听。开始。 嗯，已经有小朋友说举手了，说明他已经想好了。来，请你来说一说。 揠苗助长中我印象最深的是那个农夫，因为他不懂得植物的生长规律，把禾苗拔高了一截，最后禾苗死掉了。嗯，看来你对这个故事印象确实很深，请你来。 掩耳盗铃中，我印象最深刻的是那个小偷，啊啊，他，他以为自己听不见了，别人跟他一样，自己都听不见，可是他自己戴上耳塞，别人还是听得见的，真可笑，他这行为对不对？是的， 来，请你来。呃，在守株待兔中，我最讨厌的是那个农夫，因为，呃，他，呃 呃，把偶然事件当成了必然事件就得到，就偶然把偶然一只兔子撞上树桩，他就以为一直有兔子会撞上树桩，就一直等着天上掉馅饼呢，是不是啊，来，你来。狐假虎威中 我印象最深刻的是狐狸，因为狐狸被老虎抓到之后，他就会想尽一切办法逃命。 嗯，最后他真的把老虎给吓跑了是吧。哇，这边小朋友还没回答过来，请你来。在滥竽充数中，令我最印象最深的是那个 那个南郭先生他，他就是假装在那跟别人一起吹呃，要独唱的时候他只好逃跑，独奏的时候对不对啊，看来他没有真才实学冒充的是不是 同学们，确确实实，我们刚才小朋友交流的林老师没有难倒你们，你们啊，都把这些人物形象啊记在心中了， 为什么你们记得那么牢啊？因为啊，寓言故事人物形象生动鲜明，所以我们小朋友才记得那么牢看。非常轻松的，我们就过了第一关。哇，心都点亮了，为自己鼓鼓掌吧。 下面要我们要闯第二关了，准备好了吗？准备好了，好，一起开始吧。第二关是什么呢？ 读一言道理我知晓，听听学习伙伴为我们带来了什么。 寓言故事蕴涵着道理，读了守株待兔，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 同学们，这个学习小伙伴啊，用一个要怎么样，不要怎么样，就把寓言故事给说清楚了。所以我们在说寓言故事道理的时候也要简洁明了。 这一单元我们学了另外还有三篇课文，是什么？春暖花雪落知多少流水， 这些寓言故事告诉我们什么道理呢？你们还记得吗？记得哇，你们班举手的小朋友可真多。来，经理来。 寓言故事蕴涵着道理，读了陶罐与铁和铁罐，我明白了，要善，善于看到别人的长处，展示自己的短处，和睦相处，互相帮助。嗯，说的很好，很完整啊，不要紧张就更好了，请你来。 寓言故事蕴涵着道理。读了池子与河流，我明白了了，才能不利用，就要衰退，他会逐渐磨砺。灭，才能，一旦让懒惰支配，他就一无所为。哦，看来啊，这个篇故事道理你已经很懂了，请坐来，还有一篇 这边来。寓言故事蕴涵着道理。读了鹿角和鹿腿，我明白了，我明白了，事物都有各自的价值，不要只凭外表去分辨他的好坏 对不对。对，语言故事会告诉我们很多做人的道理，我们呢，要善于分辨，这样才能少做傻事，少做错事。 好，第二关我们也顺利过关了。好，接下去我们去闯第三关。第三关是什么呢？ 读寓言，现实不相连不？这个小伙伴说说看。故事能让我想到生活中的许多人和事。林老师，读了寓言故事，守株待兔，我想到了 那些四肢健全但还在街上乞讨的那些乞丐，想到了城里赌博一心只想从别人那里去赢钱的那些赌徒。 还想到了，哎，不想工作，只想着靠不正当的手段去从别人那里骗取钱财的传销者， 还想到了那些想一夜暴富不想认真工作的那些财迷股民。看 林老师通过思维导图的形式把寓言故事和现实的这一些人把它连起来了 啊，是不是啊？是现在我们第三关来了啊，也需要我们小朋友小组合作 来针对某一则寓言故事想一想可以用怎样的思维导读来把寓言和现实给连起来， 明白了吗？明白了。好明白了。哎，林老师这个是最简单的啊，你们可以有更创新的思维导读方式，因为有些故事寓言故事里面有两个人对不对？你也可以往 两个方向。好吧，林老师要比一比哪一小组最有创意又很有道理。开始吧 来吧，那一张纸头拿出来 我忘了。没事，要选自己最擅长的最擅长的。 嗯压苗助长压根写。我会写压苗助长上面没有吗？ 提手旁哎里里面一个日一个女，你们想什么还没想好吗？ 啊还没达成共识，我们看看上面还可以是什么。南辕北辙 南辕北辙南辕北辙。你会想到哪一些人他那个要去楚国那个要去楚国别人告诉他在北边就现实当中现实当中会想到哪一些人 是南辕北辙。题目先写好，我们先写好。他是今天哎。哇， 这个妇女什么就是那个就是那个，我读的上面是呃有呃那个引起引起那个受阅少年注意的注意的就是那个妇女故意在这边打闹。好好，待会你们一组先上来。来， 谁来谁来讲一个人够了或者你们都上来待会他再说的时候补充一下啊停 已经有好几个小组都好了啊。呃有些小组还没写完但是可能他们心里已经有答案了我们一起来听一听我们先请这一组的小朋友来说一说。上来好吧看一看啊 他们有预言想到了哪一些现实中的人 其其中让我们想到的人有一妇女就是那种大声喧哗喧哗故意引起别人注意的那种故事中的故事中有一个妇女对不对。嗯 还有那一个少年可以让我们想到什么盗版作者啊做假货的人啊盗版药商啊抄答案的学生啊各种只会学别人的人。 我这边补充一下是只只会学别人不会自己呃想答案而只会抄答案没有主见没有主见就是呃非长大以后就是没有出息的。嗯 看一看他们小组有这个少年想到了那些 抄答案的学生看你抄着抄着别人你结果自己都怎么样哎都 以前觉得自己都忘记了都不会做了是吧哎很好他还他们还想到了那些盗版的商人做假货的人这都是不好的对不对没有自己的真才实学了好怎么样 哎掌声鼓励一下吧。好谢谢你们。来那一组同学上来吧。 我想到了呃那那些小偷小偷就是呃偷别人的东西 呃呃不想着不劳而获嗯我还想想到了卖假货的人 没有劳动过就想着自己就想着自己谁导致别人的劳动成果对不对。嗯还有还有河流根据河流我想到了农民因苦劳动。嗯嗯 能挣来的钱能自己花还有都很勤劳的是吧然后老师就是他，他把自己很丰，自己很丰富的知识传教给学生们， 然后还有医生，他就是为人们治病。哦，都都是有才能的对不对？都没有偷懒是吧，在展示自己的才能啊，也掌声送给他们吧。 好，刚才啊，我们把寓言有寓言故事想到了现实中的有些人，把它们连起来了。好，第三关我们也过关了。 下面啊，我们还有第四关。第四关是什么呢？第四关是什么？我也轻轻变一变，分辨一下。看啊，看上面。林老师啊，把上面我要分了啊。你看仔细， 林老师为什么要这样分？ 我把他们啊 分成了这样两类。想想看我是怎么分的呢？ 来，谁来说一说。姐，你来吧。我觉得应该是那那边一类的应该都是中国里面的流传下来的寓言故事那边应该都是外国的 这边确确实实都是中国的，但是这一边既有中国的，又有外国的，像韩好鸟，聪明的公鸡，马超夫的故事都是中国的。 所以不正确的来，请你来啊。左边都是成语故事。不不，右边都是成语故事，左边的不是成语故事。嗯，这些成语故事还是从哪里来的？呃，都是。 呃，寓言故事里面。哦，从寓言故事中来的。雷老师觉得他说的有道理， 这边这一些些都是属于成语。这些成语是哪里来的？预言？对，预言 故事。成语 啊，这边是一般的寓言故事对不对？看 我们小朋友啊，一下子就看出来了，这些都是属于什么语言故事？成语？是的，这一关很快，我们马上就过去了 最后一关。最后一关我要加大一点难度了啊。第一关准确读一读， 看看林老师出示了哪些语言成语故事来那么多想读，那我们下面来个男女生比赛好不好？好， 男女生比赛啊，开始了啊，先请女生来读一读这些语言故事成语开始， 邯郸学步，滥竽充数，掩耳盗铃，自相矛盾刻舟求剑，画蛇添足， 杞人忧天，井底之蛙，杯弓蛇影。嗯，女孩子真读的真好听啊，很整齐。男孩子， 寒门学霸，滥竽充数，掩耳盗铃，自相矛盾，刻舟求剑，画蛇添足，杞人忧天井底之蛙，杯 弓蛇影。哦，男孩子啊，很响亮。你们俩男女双方不分上下，林老师各家十分， 下面我们来看看。下面一个小观察是，看图猜一猜，看图猜一猜，林老师需要一个助手来给林老师记分数。好，最后这个男孩子吧， 啊，你看了啊，到底是男孩子回答的还是女孩子回答的是对还是错？如果错了，林老师还要给他减去，知道吧？啊， 看，听清楚林老师的要求，先看看好了，你知道马上举手，林老师要请举手最快最受纪律的小朋友来猜啊。 请你来。是自相矛盾，同意吗？同意，读，自相矛盾。好，下面一个看还没有看，还没出来啊， 好，请你来，这是井底之蛙，同意吗？同意，读井底之蛙，再一个，好，请你来画蛇添足，同意吗？同意，读，画蛇添足。继续 来，这位女孩子，对不对？对，读，卑躬屈已，再一个， 请你来刻舟求剑，对，刻舟求剑，继续。女孩子加油啊，我还没出来呢。 好的哦，好像又是男孩子，快，这个男孩子读邯郸学步， 嗯，来，这位女孩子，掩耳盗铃是不是？是读掩耳盗铃再来， 你犯规了哦，请你来滥竽充数。好，读，滥竽充数， 请你来杞人忧天对不对？对，读杞人忧天。好，现在女孩子略胜一筹啊。继续这个小官词，快速抢一抢。 林老师会出示一些小信息，你要根据这些信息来进行快速抢答。你可以直接站起来，但是不能说林老师选进谁说再来说 好，但是说错了要扣分。所以信息我一个一个出示的，你第一个出示，你能判断，你觉得对的，你可以冒险来猜一猜，如果你觉得我还不可确定，但在看第二个第三个信息。好吧， 蛇哦，你们马上就猜了。你说杯弓蛇影， 他说杯弓蛇影，你们还想猜是吧？你说画蛇添足啊，其他小朋友请坐他们一个，你们两个站着，一个说是杯弓蛇影，一个是画蛇添足，到底谁对谁错，我们看后面见分晓。 第二个，啊，啊，选错啊，杯弓蛇影 是什么？对，非公则已。女孩子对了是吧？男孩子错了，扣十分好， 所以林老师说你有如果，如果说不确定，还是保险一点好。继续啊， 马上就抢了。确定了是吧？确定好，你杞人忧天。杞人忧天还有不同吗？ 都认为是杞人忧天对不对？好看啊， 先坐下去，先坐下去。我让他说，你觉得你猜的对不对？应该是什么？你看心急了吧， 应该是什么？紧急之乐，所以心不要急。好，请坐，来，继续先不请，先不请，让女孩子动好这位男孩子， 他说是滥竽充数，你继续往下读，你站着继续往下读。合作是什么？滥竽充数，男孩子终于扳回一局啊，请坐，继续， 你又抢，你又抢，待会又错了啊。好，其他小朋友坐下去。你说 不对啊不对啊。好，你说应该是南辕北辙，应该是南辕北辙。对对对，好，继续，往后看，你们两个都站着 错，两个男孩子要扣两分了，就扣二十分了啊，你说记号寻见是什么停， 所以林老师说了，你们心别急，慢慢来。好，继续 啊，请你来邯郸学府哦，他说邯郸学府，你继续往下看，模仿忘记对邯郸学府好 啊，搬回一点点。好，哪里一点点，但是我们快速抢一抢结束嘞。好，现在要看课外记一记，看看课外谁记得多。好吧，好辛苦，你先到下面去。谢谢你啊。 来，现在目前是女孩子省啊啊，课外记一记，除了今天我们日积月累里面的这这一些寓言成语故事成语，你还课外积累了哪些寓言故事成语？ 来，你说。对牛弹琴，老马识途。嗯，两个你来，我还积累了圆木球鱼，还有 那个得龙望鼠。嗯，好，你说我还记得一叶障目。嗯，你说我还记得农夫和蛇。 农夫和蛇是成语吗？不是寓言故事成语吗？不是，我们一起来看看老师为你们带来了哪一些？读 虎点虎威威风豹龙亡羊补牢海图还珠画龙点睛，水滴石穿，南辕北辙，班门弄斧， 雨后相跟，余温得意。这个是什么了？八字成语你们还有吗？你说塞翁失马焉知非有吗？你说螳螂捕蝉黄雀在，你说飞蛾扑火，自取灭亡。嗯， 很多我们小朋友课外积累的很多啊，八字的寓言故事成语读，一叶障目，不识泰山，一人得道，鸡犬升天。螳螂捕蝉，黄雀在后。是的， 这一关我们又闯过了，李老师说全部闯关， 看预言王国在欢迎你呢，还放起了烟花，给自己鼓鼓掌吧。 啊，这一节课我们小朋友啊，说的很好，积累的也很多，下面我们要去看一看写的怎么样。 看，这是书写提示里面出示的八个字。我们先来观察一下这些字当中哪些笔画最多？ 你说我觉得舞舞蹈的舞笔画最多，不是？林老师，哪些笔画在这些字中占的最多？ 你说横在这些字里占的最多？横横画很多，对吧？这些字里你说竖画也很多，竖画也很多，有些字横画很多，有些字竖画很多。那横画多和竖画多的字写的时候我们要注意什么呢？ 啊，要要注意什么呢？你说多数等距多横等距。哦，就是说数与数之间的距离我们要 相等，对不对？然后横与横之间的距离也要相等。横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的画的距离，避免拥挤。是的，下面啊，林老师选了两个， 一个是近横画比较多的字，一个是竖画比较多的字，来写一写，你们跟着林老师一起来写一下好不好？好，来，手伸出来， 进左上部分。三横，哪一横最长，哪一横最短？下面一横最长，中间一横最短。所以写的时候要注意啊，距离要相等。 第三横最长，下面是一个变形的月，月月里面的两横靠左不靠右，两横相等，右边是一个针， 针的中间一横要长，要出头， 竖勾要稍微比那个旁边的轻长一点。接下去来看这个五，先写撇横好，中间这一根第二长。 四竖要注意，竖与竖之间的距离要相等，这一横是这个字的主笔，也是最长的一横，是不是？是，在下面是一个西， 再是一个撇，横竖折竖。好，下面把书写纸拿出来，我们一起要来写一写， 待会我们平的时候头抬起来看上面，要从这四个方面去平，看看你能得几星。 第一什么写字姿势正确？我们先来正一正，来，头摆正，肩放平啊，背挺直，足踏实，脚放平啊，来。第二个，汉字结构要正确。 第三个，横竖笔画的长短比例和距离要协调。第四个，汉字要美观大方，所有都做到，你可以得四颗星。好，开始 老师给写字姿势端正的小朋友打上心 中间，待会可以减的 alright， 好写。好的小朋友举手。 你可以给自己先评一评，你觉得你可以得几星？ 那你也上来。好，停，你们两个上来。 来，你们两个，这是你的是吧？这是我的。好，你给自己评一评，你觉得你可以得几星？我觉得我可以得三星。哦。哪，哪？三星，你觉得可以得的四四，知识正确， 结构正确，汉字美观大方。哦，你，那你觉得什么？还差一点，横竖笔画的长短比一和距离斜掉，还不够协调，对不对？哎，有些字 横竖他的比例向这里面，这个，这两竖，李老师说太紧了，是吧？啊，他说可以，自己可以得三星，其他小朋友同意吗？同意， 好，谢谢。你看你觉得你可以得几星？我觉得我可以得 两颗星。嗯，两颗星。为什么横竖笔画的长短比例和距离协调，汉字美观大方还没有觉得，还没有做到，对不对？ 他很谦虚，但是林老师觉得他有一些字还是写的比较好的，比如说像这个双对不对 啊？还有这个己也可以。这个醉也是写的蛮好的，也三颗星吧，有一些字还需要继续加油好不好。好好， 同学们，这一节课我们到玉阳王国去闯了关，又写了字对不对？哎，我们小朋友说的很好，积累了也很多字呢，也不错。我们 下课吧。下课立，同学们再见。老师再见。好。

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好，上课敬礼，同学们好，老师好，请坐！ 著名儿童文学家阎文景曾经说过，预言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。 预言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵大门，启发智慧，让思想活跃。 在第二单元的学习过程中，我们学习了文言文的守株待兔， 学习了寓言故事南辕北辙、桃罐和铁罐、北风和太阳， 还认识了一只美丽的小鹿，更用诗歌的形式学习了寓言故事池字与河流。有几位同学呀，在学完课文以后，还有一些自己的讨论，我们来听听看吧。 许多寓言故事给我们留下了深刻印象，乌鸦喝水，狐假虎威，揠苗助长，这些故事我读过以后就不会忘。 寓言故事蕴涵着道理，读了守株待兔，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。那么你们读了本单元的故事以后，你们想到了什么呢？哪些寓言故事给你留下深刻印象呢？ 呃，邯郸学步和杞人忧天给我说一个邯郸学步，呃，就是 从前就是有一个国的人，然后他到另一个国去那边看，然后呢，发现另一个国那边人就走路姿势很优雅，然后呢，他就学那边人走路，结果呢，他 没有把那个人走路的姿势学好，反而把自己原来走路姿势也给忘了，然后最后只好爬回。就是就是，最后只好就是爬回去自己的国家。好的，你说的是后面的内容对吗？好，现在看一看。学了这单元的寓言故事，你有没有想说的？ 北风和太阳给我留下了深刻的印象，我明白了，每个人都有长处，跟比别人短处， 一定要取长补短。很好，他说的是个道理，很好，南辕北辙，给我留下了深刻的印象，我明白了，要学会听别人的劝告。很好，还有吗？ 你说。守株待兔给我留下了深刻的印象，说明了做事要靠自己的努力，千万不要一心想着别人，天上不会丢下馅饼的，不要存在侥幸心理。很好，还有吗？你说。 美丽的鹿角给我留下了深刻的印象，嗯，我明白了。做事，呃，不看人，做事不能只看外表，还要看内在。很好。还有吗？ 还有一个池字与河流。这篇课文的道理谁能说一说呢？你说很好，池字与河流告诉我了一个道理，嗯，就是你不能 只坐在那里什么都不干，应该做一些。对小学生来说，我们应该好好学习，然后我们就会不会成为一些废人。 不能叫废人，就是长大以后能为国家多做一些，为效力多做一些贡献，对吗？很好， 同学们刚才说的都很棒！读了寓言故事呀，咱们能想到寓言故事当中的许多道理。是呀，也能从中联想到生活中的人和事，咱们班同学真棒！ 接下来呀，还有一些有趣的寓言故事藏在了日积月累当中。 请同学们先借助拼音把这九个成语字音读准了。 好的，读准了吗？好，接下来孙老师就要去掉拼音，咱们开火车来读一读。我来看请 哦！这组全都举手了，很棒！邯郸学步，滥竽充数，掩耳盗铃，自相矛盾。刻舟求剑，画蛇添足，杞人忧天， 井底之蛙，微公，微公，蛇影。很好，这些寓言故事呀，都是出自一些故事当中。 接下来孙老师有一个任务单需要大家一起来完成，仔细听。一， 四人小组合作，每人轮流把你最熟悉的成语说给同伴听。二，对于自己不熟悉的成语，可以和同伴之间进行交流，明白了吗？明白了，好，按照我们分好的小组开始吧。 我吃了两个，吃了两个，一个是我想问一声树，他先说，他先 说翻错了，这 昨天晚上七点十八了， 有一个人，他，他想在国王面前得到很多动力，就就在这个树敌队伍里面。树，一个队伍里啊？是啊，是，那是什么队伍啊？ 你讲的是哪的成语？那就鱼，那就是鱼这个乐器，对吧？鱼的队伍里面向鱼的队伍里面假装吹，然后最后这个国王死了，他儿子继承，他也喜欢听鱼，所以， 然后但他想一个人一个人吹，然后这个人就跑走了。那说明什么道理呢？ 男人不能有假性心理哦，不能做人，做人非有假性心理。 虎子，嗯，还有呢？谁在说？你说你说过了，你说过了，你说 我说。一二八零，就是之前有一个小偷看到一个有钱人家门口挂着一个大铃铛，然后他很想破事业，就是去偷这个铃铛，把自己的耳朵捂住，然后呢？困了。一， 他以为别人在这边玩这个，拍一下，大家都都慢慢跑了过来， 我有个贵族 喝， 然后客车酒店让我们告诉一个道理，就是有一个楚国人，他不传过江，那个传到江中，他特意把自己的宝剑丢到了江。 好，好了吗？ 刚才同学们讨论的特别激烈啊，孙老师就想来做一个小调查， 想来问问你们有哪个成语是你们小组啊？还不太熟悉的有没有来？ 你俩说我们组还不太熟悉，杞人忧天，很好。那哪一个小组了解的，能和大家分享一下吗？ 就是从前有一个起国人，然后他就，他就怕天会塌下来，然后就饭吃不香，然后觉睡不好，然后最后就 就就死了。最后死了吗？啊？结果哪个小组知道结果是怎么样的？结果是怎么样的？你说他生病了，他他他的朋友告诉他他的天不会塌下来，但他还是不相信。 然后呢？嗯，那最后好像死了。最后死了吗？没有，有人那不太了解啊， 最后是怎么样了？而是是其实是他生病了之后，他的朋友来看望他。嗯，知道他生病的原因是他去劝他了， 然后这他其实也没听，但是他朋友就说哪怕天要塌下去，地要陷下去，但现在我们这些和平盛世，那至少也得等个几百年吧。 所以他听了他朋友的劝以后病反而怎么样好了？对呀，结果是病反而好了。那这个成语能够联想到什么人和事吗？ 能够联想到吗？他自己刺激思人怕什么？自欺欺人就。 还有呢，还有不同的意见吗？你说那种喜欢做白日梦的？对，平时不要老是怎么样做白日梦，有时不要太怎么样瞎怎么样瞎想，对，瞎操心对吗？好，还有没有不熟悉的成语吗？ 我们走部熟悉的是邯郸学步。好，请坐邯郸学步这个故事谁能和我们分享一下？好，你来。就是以前英国有一个少年，他 觉得邯郸人走路姿势很优美。嗯，所以他千里遥遥来到邯郸那个去看这个邯郸人走路，他每天都站在街头。嗯，看邯郸人走路的姿势，然后他过了好长时间他都没有学会。最后 他他又知道了一个原因，他说他应该是以知道以前过走路的 姿态的影响，所以他才没有学好的，然后他就把以前走路的姿态给忘掉，然后最后还是没有成功，他只好爬着回去。他连自己最后连自己的什么姿势都怎么样都忘记了，对吧？那想到了什么样的道理呢？嗯，想到呢， 还没想好。好，我来请你们小组的那个同学来帮助你， 就是不能随便去模仿别人，就是有可能你去模仿别人，把自己原本会的东西也忘掉了，说的对不对啊？对对，很好，咱们班的同学真厉害。接下来呀，孙老师就要和你们一起来闯关了，准备好了吗？准备好了。好，咱们来看 第一关，猜一猜，仔细看图，刚才同学们已经说到这个成语了，我们不再多说。刻舟求剑，很好，那我要问一个问题了，为什么看图你就知道是刻舟求剑呢？ 因为一个人在船上拿着一把刀在往船上刻一个标志。哦，那你说的刻这个字的意思很好，继续说， 然后他肯定是想找到他掉下去的那个剑。呦，剑是什么意思？就是一把什么宝剑。宝剑，你刚才还讲了舟是什么意思？是一艘船好的球是什么意思？就是想要找到 对的，所以求的意思就是寻找。真棒。哦，这个故事的道理谁能说一说？ 明明已经做好的事情非要再给他，非要再给他添添一点做一些没必要的事情。嗯，反而怎么样反而反而误了反而有点儿怎么样反而有点 不太怎么样。不太不太不太恰当有点怎么样多余了。很好，这关咱们闯过了接下来还有一关仔细看。这关是填一填谁来填？好你来。第一个， 掩耳盗铃对不对？对哦，那孙老师想问问你捂住耳朵就真的听不见了吗？不是的。嗯，只是他自己听不见而别人是能听见的。这就是什么刺激。是的，第二个，谁来说 你来井底之蛙？对的，那你来说一说什么样的人被称为井底之蛙呀？就是没有远见的人就只会看，就 目光怎么样？目光短浅。对呀，所谓活到老学到老，咱班的同学可不能做一只只的井底之蛙对不对？好，第三个，好，你来说。滥竽充数很好，请坐 鱼见过吗？见过，这就是鱼。 鱼呀，是古代汉民族的一种皇管乐器，是乐队演奏中的主旋律乐器，战国时盛行于民间。那谁来说一说你身边有没有滥竽充数的事呢？ 有没有啊来说。比如说老师上课说要读书有人就就不读就在就在那动动嘴巴浑水摸鱼对吧。好的， 你说。呃，就比如说我们以前说做操呢，然后呢，就有些就是我们前排女生我们都看得见，他们就会不做操然后呢，老师就是当时老师也不在，所以说他们就会不做操。哦，趁老师不在的时候是吧。好的， 接下来我们班同学还能不能再滥竽充数了？有的不能不能了。是的，因为滥竽充数啊，总有一天是会被发现的，真棒，接下来最后一关，这就是超级联想，我们瞧一瞧关键词， 谁来说，谁来说 说。我觉得是杯弓蛇影，你来说一说这个故事。就是以前有一个人请了他一个朋友，然后到他们那边去喝酒，嗯，然后他他他那个他朋友给他倒了一杯酒之后，然后那个人发现这个 那个酒里头好像有一条蛇，然后回去之后，但是他也他也在，就是他的朋友在，他也不好意思不喝，他就把他喝了，回去之后他就生了一场大病。嗯，然后他朋友知道这个事情之后跟他讲，其实这并不是这个 杯子里头有蛇，而是那个公的影子射在了杯子里头，对吧？很好，接下来看下一个。对，这个故事出自韩非子。好，谁来说， 我看谁。没听你说。就是有一个人，他在楚国卖毛和盾，然后他说自己的盾什么毛也戳不破，然后他说他的毛可以戳破任何，就是很坚固的盾，然后呢？ 然后呢？有一个人跑过来问他，要是他的毛和他的盾碰到一起会怎么样？旁边的人就在那笑，就笑话他了，对吧？孙老师想问一个问题，毛和盾指的是什么呀？ 指的是什么？毛是一个就是攻击的一种武器，盾是用来防御的，很好，所以现在呀，常把这两个字连在一起用，用来表示说话做事的言行不一。好，对， 看最后一个时间，好一起说这个成语啊。孙老师有一个真实的故事想告诉大家，这个故事发生在二零一零一年， 日本发生了九级大地震，核辐射等一系列的问题，引起了远在大洋彼岸的中国人的恐慌，一条吃碘盐可以防辐射的谣传忽然传遍了世界中国各地。 于是呀，人们纷纷到各大超市去抢购点盐。有一位姓郭的先生被称为抢盐帝，一下子抢了一万三千多斤的盐。 如果是你，请问你怎么用杞人忧天这个成语来劝劝他呢？ 能不能好好劝劝他？动脑筋想一想，你说， 嗯，那就是地震和核辐射都发生在日本，你为你在中国为什么要担心呢？嗯，好的，他说了，因为离的距离怎么样？很远，太远了。好的，请坐。 就是发生在日本，然后就是买，就是在中国这边买，就是十几袋还差不多，你买就是那么多盐，是干什么干什么的？是呀，其实碘盐和辐射怎么样没有关 系啊，有关系啊，你来说，你说，其实碘盐和辐射没有关系，因为辐射它是一种类似一种 多而点盐，你每天都在吃盐，所以他们俩之间没有什么没有关系。对呀，所以你怎么劝他？所以应该是， 应该就是日本那么远的地方发生核辐射，这个辐射再强也传播不了这么多公里啊，你就不必怎么样，不必担心，不用怎么样买这么多盐了， 杞人忧天。是呀，没必要怎么样杞人忧天呀，咱班的同学真棒，给自己鼓鼓掌。 接下来呀，孙老师有一个寓言故事成语集，刚才说的这些成语啊，都藏在这本书当中，我们一起翻开来看一看。第一个故事是 接着说，滥竽充数，掩耳盗铃，自相矛盾、 刻舟求剑，画蛇添足、 杞人忧天，井底之蛙。最后一个故事是微风折影，咱们班的同学真棒，不仅会读会背寓言故事，还能活学活用。 接下来呀，孙老师就要和大家一起来写写字了，瞧，老师给了我们什么样的提示呢？我们一起来听听看。 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短、比例和距离，避免拥挤。老师刚才提示我们什么了？你说 横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短、比例和距离，避免拥挤。哦。他是把老师说的话重复了一遍，对吗？你能就某一个方面来说一说吗？你说 笔画多的时候要考虑这些笔画的长短，你先说一个要先怎么样？事先要先要先考虑笔画长短。好，他说了一个要先考虑清楚，对吗？好，再请人说， 要有长短的比例，避免拥挤，拥挤了字就不好看了。好的，他说了其他的几点要注意长短比例和距离，是吗？好，你说。 我想举个例子，就比如双下那个香，嗯，那个木就中间那几横，要注意中间距离，不要就是那个距离一会大一会小。哦。他已经先像小老师一样的提醒大家一个字，是吗？真棒！接下来呀， 孙老师就要和一起来写写字了，我们一起来瞧一瞧眼睛的睛。好，这个字当中哪一个笔画最多 横？看看是不是这样，对吧？那你来说一说横画之间的距离应该怎么样？你说， 呃，前前面的木子那三横，那个上面一横短，中间那两横最短，下面你说的是长短的比例，对吗？那距离应该怎么样？距离要保持一致。好的，他说的一致其实就是我们说的 这里，魔法球看一看是不是刚才他说的 对不对？好，这就叫相同，笔画要均匀。好的，把手拿出来和孙老师一起竖空来写写这个字， 木字旁在左边瘦而长，轻的一横长， 二横短，一竖过后横最长。月字在下要端正， 左右结构的字要注意左收右放，横画之间要均匀，同时也要注意有长有短。接下请同学们拿出你们的 课文纸，我们描一个经，写一个经， 注意书写姿势，描一个写好就停笔啊。 好，我们接下来看看下一个字。对，虚这个字呀，哪一个笔画比较多啊？ 对，我们来看儿下面的树，树画当中，它的长短你有没有要提醒大家的，你来说， 嗯，就是中间那两个树画是左边比较短，右边那个比较长，嗯，但中间的话不要超出那个旁边两个树。 那哪一竖最短？最短的是，而中间左边那个竖画，嗯，最长的是横折钩那个竖画，那个折画，对吧？好，请坐，我们来看魔法棒来帮助大家， 一目了然了吧，对吧，这就叫相同笔画比长短，真棒。把手拿出来和孙老师一起来写 语字头在上， 扁儿宽 儿的一横长撇要短， 四条竖要注意，要有长有短，拿起笔注意写字姿势，描一个虚，写一个虚。 好了，接下来啊，孙老师就希望你们来仔细观察其他的一些字，围绕这两点，你有什么要提醒大家的？说， 鲜艳的艳，他的横多，他们的，嗯，距离要一样相等。好的，很好，还有吗？你说，就是那个镜，他左右两两个要靠紧一点。还有呢， 他用哪一个笔画呢？他横画比较多，嗯，然后长短不一样，是的，哪一个横最长？告诉老师。嗯，最长的是 针的，那中间的那一横很棒，很好。还有吗？你说那个植物的植？嗯，右半边的那个里面那个横比较长， 横，横横比较多，嗯，然后个距离要相等，不要拥挤。距离要什么？不用相等，这个字用均匀，对吧？那哪一横最长？最长的 最上面那一横最上面的吗？再看看是最下面那一横，最后一笔横，对吗？好的，谁来说？你说就是害有三横，嗯，然后他那个中间那个 距离要均匀，很好，提醒的很棒。好，接下来呀，孙老师，就希望你能挑出你喜欢的两个字，咱们各描一个，写一个，注意写字姿势。开始 谁来评价一下他写的这个字？ 有没有人想说？没事，大胆说啊，你说就是他写的字，然后横就是写的很均匀。哪些比如呢？就是他第一个艳，嗯，还有第二个情。好的，我们来看看是不是的， 他做到了，写的特别的。怎么样？均匀，是吧？魔法球在这，对吧？很好，写的很均匀。我们来看这个同学的好，你来说一说呢？谁来说一说？你先来说 他的那个虚他，他那个上面他写成了一个宇字，他是一个点横撇哦，他纠正了一下宇的那个 哪一笔，你觉得他写错了，他写的那个宇字的上面点横，点横应该是横钩，对吧？他写的有点像横撇了，是这意思吗？他写的很像宇字哦，像宇本身这个字了，对吧？应该是宇字头好，还有什么要提醒的，你说。呃，就是 需要的是上面是扁的，下面是宽的，而而他的那个顺顺序写反了，变成上面是宽的，下面是窄的。对，上下结构的字，咱们应该做到要上收下放，对吧？好，还有什么要说的？ 那个眼睛的睛那个字，嗯，底下的那个月，嗯，第一笔的那个应该是竖，不是他写的稍微有点那个，对吧？那还有什么要提？那个写的有没有横画或者竖画多的字？有没有他写的有没有需要你说的？ 没有，没有了。好，你说。就是金下面的月，中间的话就是第一和和上面的横折勾，上面和离得太近，然后中间就是这几个距离不一样。哦，他看出来了， 应该要稍微都怎么样均匀一些，对吧？他应该要写的把整个月字要写的再往怎么样 下一些，对吧？然后注意横画之间的什么均匀，而且有一笔经的，这笔的主笔其实是最长的，这一个什么长横应该再拉的怎么样？稍微怎么样长一些。对的，好的。害字谁来说？你说？ 嗯，我觉得他的害子间隙还是比较把握的比较准的，但是他最后有一个问题，嗯，他那个口他往里，他往里收是没问题的，但是他底下的横应该要粗一点，不然显得容易倒。 好的，但是最主要是他分这个部件的三横写的还是算比较怎么样比较间隙比较均匀的？好的，比较均匀的很好，请坐。孙老师啊，把刚才同学们说的这些内容啊，我编成了一个口诀，我们一起来读读看好吗？好，横多预备，起 文多宜均匀。长短有不一，树多分长短，无事争高低， 参差而不齐，全为自形美。咱们今天同学真的太棒， 我们一起完成了任务单，一起进行了闯关游戏，最后我们还把写字的要点牢牢记在了心中。我们这节课的收获可真多呀！今天这节课我们就上到这里，下课起立，同学们再见，老师！

三年级不能心软，新学期每学完一课，默写每一课的重点知识，到了第一次月考，你就知道他的语文基础有多牢固了。给他准备这套语文同步专项训练， 五合一的设计和教材内容完全同步，像第一课古诗三首，包含一类字，生字注意默写、行径字辨析，根据课文内容填空 的重难点都包含了。还有一本数学同步专项，也是五合一的，有口算、 数式计算、托式计算和应用题。关键是每页训练对应课本内容，让孩子学完一课，巩固一课，扎实语文数学基础，掌握解析方法，趁开学练一练这套书考试经验，老师和同学。