第2单元放风筝的远处一家三口怎么写

我猜这个星期你的老师会让你写一篇放风筝的作文，文老师教你一种高分思路，帮助你写成优秀反问。好，首先是开头部分，这里我们可以引用古诗来解释主题，这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风，三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那接下来呢，就是中间部分，这里我们可以分三段来进行描写。好，先来写一写来到这里之后所看到的周围的环境是怎样的。再来写近处的三个小伙伴。然后呢，最后写一写这个远处的一家三口，注意，这三段要强烈结合，文章更有层次感。好，先来写周围的环境，我们可以彰显 春日里湛蓝的天空像被水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃，令人心情格外愉悦。好，再来写近处的三个小伙伴。这一段要详细描写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶，小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的扯着风筝线，脚下像踩了风火轮一般，逆着风向前奔跑着。 看的时机，瑞瑞狠狠的将手中的燕子风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 旁边的芳芳满脸羡慕，他心想，如果我的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助之下，芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。好，再来写远处的一家三口。这一段简略描写 远处的一家三口，小男孩手里操控着一只三角形的彩色风筝，爸爸和妈妈则站在不远处，看着活泼可爱的孩子和那自由自在的风筝，眼睛里满是欣慰和幸福。 好，最后呢，我们就可以写结尾了，这里可以运用环境描写来总结，全书可以这样写，夕阳西下，向晚的微风徐徐的吹过，鸟儿归巢，小伙伴们也收起了心爱的风筝，踏上了回家的路。

三下第二单元写作，放风筝。这篇作文的写作目标有两点，第一是要按一定的顺序观察图画并展开联想。第二呢，就是要把你看到的想到的写清楚。 那么首先呢，是这个观察的顺序，我们可以从近处的三个小朋友以及两个风筝去描写啊，当然这个静音风筝是旧版的啊，今年的这个学期的新版已经没有这个风筝，所以我们把它忽略不计。接着呢，再描写远处的一家三口的情景， 这个是一个顺序，我们可以这样写，那我们再仔细观察一下。首先呢，这个我们假设他是东东啊，他是双手高高的，把这个老鹰放正高高的举起，那老鹰的这个形态，我们也可以写一下 啊，他的样子啊，他的嘴巴尖尖的，他的眼睛炯炯有神啊，他的翅膀呢，是很宽的。那老鹰呢，我们一般可以用些什么形容词啊？想到神器，想到威风凛凛。 好，接着是这个小明的这个动作描写，我们要写给他写细节了，他左手怎样，右手怎样？他脚是怎样的，我们可以用一些夸张的修辞手法，比如说他脚像啊，脚上像踩着风火轮一般的哪吒一样，使劲的往前跑。 好。接着是这个小女孩红小红红红，她呢，手上抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝啊，再用一些新笔描写来修饰在啊红红身上。 接着呢，最后我们再略写，一家三口起了浓浓的样子，那么就差不多了。 接着开头和结尾部分，那么开头我们看到放风筝的这种场景，你们会想到二年级的一首古诗春居对吧？ 我们可以用引用古诗的方法，或者呢是可以用英子老师上个学期呢，一直跟大家说的超好用，超万能，超百搭的阳光，桑葚洒在三个不同的位置，首先是 万能的大地，然后呢，是这个在哪里啊？草地上或者公园里，然后他们是做一件很开心的事情，所以可以是呃，这个灿烂的笑容。那么我们可以这样写啊， 和煦的阳光轻洒于绿油油的草地，绿茵茵的草地更好，也轻洒于人孩子们欢乐的脸颊上。这是开头，中间来了啊，桥 草地上，东东乐呵呵的把一只威风凛凛的老鹰高高的举过头顶， 东东左手拉着风筝线，右手紧紧的握着线轴，脚上像踩着风火轮一般使劲的往前奔。他一边跑一边还回头望向东东，两个人配合的十分默契。 这时春姑娘一来，东东使劲的将老鹰风筝向天空抛去。一开始老鹰晃晃悠悠的，像喝醉喝醉了似的， 不一会，他越飞越稳，越飞越高。那只老鹰神气极了，宽宽的翅膀，锐利的眼神，尖尖的嘴巴，活像一只盘旋在空中的保安队长。 接着呢，我们来写小红。一旁的小红抱着五彩斑斓的蝴蝶风筝，羡慕的对东东说，要是我也能把蝴蝶风筝飞上天空，那该多好。 最后在东东的帮助之下，蝴蝶风筝也在天空与老鹰汇合了，小红的心情别提有多开心了。 好，这是远处的描写，你可以作为一个段落。接着呢，再下面一个段落可以是近处的描写，因为这个已经详细描写写了很长的篇幅了，那么你就不要再继续往下扒拉了啊，就另起一段看， 一只五颜六色的三角形风筝也加入了老鹰队伍，原来是一个小男孩在放着他 一拉一收，看着十分有经验的样子，原来啊，是爸爸在给他指导着。爸爸欣慰的对妈妈说，你看，我们的儿子可真有出息。妈妈拿出手机，也拍下了这 温馨的一刻。天上的风筝越来越多，老鹰、蝴蝶，小鸟越来越多，老鹰蝴蝶的沙沙声， 人们的欢声笑语回荡在草地上，不绝于耳。这是听觉好。最后的结尾呢，林子老师这一次呢，想用 这个想象来结尾，为什么呢？因为第一单元呢，叶圣堂老先生在写荷花的时候就运用了想象，而且呢，第一单元的这个阅读要素啊，也要求我们要用想象来展开联想啊，所以阅读题经常会考。那么我们也可以反写一下第一单元的这个荷 荷花，这篇课文学以自用。那么我们可以怎么想呢？那个老爷爷呢，他是把自己想象成荷花，那我们，我们也可以把自己想象成一只风筝，我们可以这样写。看着这欢乐的场面，我忽然觉得自己仿佛是一只风筝。 一阵和煦的春风吹来，我随风而起，翩翩起舞。风过了，我掉了下来，静静地躺在地上，沐浴着温暖的阳光。搞定！

三下第二单元习作是一篇看图写话，很多孩子不知道怎么下笔，那曹老师呢，今天用一条视频给你讲透刷到的家长呀，帮孩子先点赞收藏起来。首先开头呢，我们可以用一句简单的诗词来引出场景，你可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春回大地，阳光明媚，小明和小华结伴来到公园里放风筝。这样写呢，既简单又有文采，特别适合没话说的孩子。接下来中间分三段， 分别写近处的两个主角，小女孩和远处的一家三口。这样写呢，我们会更加有条理，老师想不给你高分都很难。那先来写一下两位主角啊，加上细节描写，文章就会更加的生动。先写小明的动作，小明紧紧的拽着风筝线， 撒开了腿，朝着远方飞奔而去。那接下来我们可以语言描写，他转过头大声对小华喊，准备好了吗？风一来你就放手。话音刚落，一阵风吹过，小华赶紧把架在肩膀上的燕子风筝投了出去， 最后可以用神态描写。小明咧开嘴哈哈大笑，心里默念着，我的风筝快飞啊，要飞的比其他风筝都要高。第二段，我们该写小女孩了，这类作文呢，要想写出彩，一定要去加一点小波折，让故事更有趣，老师也会给你高分呢，可以这样来写， 可燕子风筝在空中左摇右摆，怎么都不听使唤，没过多久便重重地摔到了地上，两个人愁眉苦脸，像泄了气的皮球。 这时候我们让小女孩出场来帮助他，站在一旁的小美看见了，连忙走过来安慰他们，别着急，慢慢来，你们要等风筝吃上劲了再松手。在小美的帮助下，小明和小华又尝试了几次，风筝终于稳稳的飞上天。 接下来我们可以写，远处的人们可以用一些排比的句式啊。放眼望去，草地上到处是放风筝的人，有的风筝刚刚起飞，歪歪扭扭在空中打着旋，有的已经飞的又高又远，变成了一个小点。 还有一家三口，孩子在前面欢快的跑，父母在后面笑着追赶，那笑声飘的很远很远。最后结尾可以来一个总结，抒情升华一下。你可以这样写， 五颜六色的风筝飘来飘去，像一场空中大派对。风筝带着孩子们的快乐，也承载着我们的小理想，在春风里自由飞翔。

同学们好，今天我们来讲三年级下册第二单元的重点习作，看图写话，放风筝。首先呢，是开头部分，可以引用古诗，开头可以这样写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天来了，正是放风筝的好时节。 那中间部分呢，分三段。第一段写天空，写风筝的形状，颜色、姿态，用上比喻拟人。 可以这样写，天空成了风筝的舞台，金鱼风筝摇着尾巴，老鹰风筝展翅翱翔，还有彩色的三角风筝，现在和白云捉迷藏，五颜六色，美丽极了。 那第二段呢？写近处，重点写，写三个小朋友的动作、神态以及对话。可以这样写。 小刚迫不及待的把燕子风筝高高举过头顶，小明拉着线轴，一边跑一边喊，放风筝一下子飞了起来。小红抱着蝴蝶风筝，眼睛亮晶晶的，满脸羡慕，开心的拍手叫好。 那第四段呢？写远处，动静结合，简单代过，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸妈妈依偎着，看着孩子的风筝越飞越高，脸上露出了满意的笑容，整个草地都充满了欢乐。 最后结尾，情感升华，写出快乐难忘的感受。可以这样写，看着风筝越飞越高，我们的笑声传遍了草地，这真是快乐又难忘的一天，我爱这美好的春天！

三年级下册的看图、写话、放风筝三步，教你写出高分作文！第一步呢，我们指导学生进行观察，把握图画内容。我们先引导孩子从整体入手，问清楚什么时间，有哪些人，在什么地方，干什么，让孩子呢，先用一句话把图画的主要内容给概括出来。 接下来我们引导孩子确定观察顺序，比如我们可以按照由近及远的顺序来观察，那我们先来看近处的三个小朋友，在观察远处，作为背景的一家三口明确了观察顺序之后，再带着孩子细致观察。 首先细致观察三个放风筝的小朋友的动作和表情，正把风筝高高举过头顶，穿绿色衣服的男孩右手拿着线轴，左手拽着风筝线，一边跑一边抬头看风筝。 小女孩呢，手里拿着风筝，正扭头笑眯眯的看着同伴在游近极远，细致观察远处的一家三口， 爸爸妈妈站在一旁看着孩子放风筝。小男孩呢，一边拉着风筝线，一边抬头仰望天上的风筝。在细致观察的基础上，我们再让孩子说一说看到的内容，一步一步的引导他们把观察到的内容详细完整的说出来。 第一段开头加环境，我们可以这样写，风轻轻拂过脸颊，暖洋洋的，蓝蓝的天空中飘着白云，公园里热闹极了，到处都是放风筝的人们。 我们再去写观察，我们再去写观察。近处，我们可以这样写，近处有三个小伙伴正在合作放风筝。穿紫色衣服的男孩把风筝高高举过头顶， 穿绿色衣服的男孩右手拽着线轴，左手紧紧拽着风筝，一边往前跑，一边抬头盯着风筝，小女孩手里攥着蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着同伴，眼里满是期待。远处的我们可以这样写。 远处还有一家三口，爸爸妈妈站在一旁，温柔的看着孩子放风筝，小男孩一边拉着风筝线，一边仰着头望向天上的风筝。 第二步，启发学生展开合理的想象，丰富表达内容。在学生能够较为清楚的描述画面后，我们引导他们合理的想象，融入简单的无感法，让作文立刻变得生动。我们可以一步一步的去问孩子， 那假如你是画中的小朋友，你会看到了什么，又会听到什么？心里会想些什么，又会说些什么？让孩子把观察和想象连起来，口头说一说，再写下来。这里特这里特别提醒家长，想象不能脱离画面，随意编造，适可而止，不宜太多。观察和想象都有了。第三段，我们可以这样写， 快放手，绿衣服的男孩大声喊着，举风筝的男孩立刻松开手，风筝迎着风慢慢飞了起来，越飞越高。远处一家三口的风筝在天空中遥遥相望着满天飞舞的风筝，我们一边跑一边笑， 风里裹着快乐的气息，心里又激动又满足。第三步呢，我们理清写作顺序，轻松完成习作。写的时候抓住两点，一是按照观察顺序写，先写什么再写什么，不，不会乱。二是把话说完整，写通顺，不丢关键细节，不写错别字。 最后一段，我们来写心情和感受，给作文完整收尾。这天空中越飞越高的风筝，我们心 我的心里充满了快乐。这次放风筝不仅好玩，还让我懂得了合作的意义，这真是快乐又难忘的一天。以上呢，就是放风筝的完整写法，收藏起来照着练，孩子作文稳不提升？

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师，今天我来讲三下第二单元，习作放风筝，老师教你一种高分思路，用上它真的会让老师眼前一亮。那开头中间结尾如何写呢？首先来看开头部分， 我们可以运用听觉这样一个技巧来解释出整篇文章的主题。可以这样来写，听那叽叽啾啾的鸟鸣，听那淅淅沥沥的雨声，听那噼噼啪啪花儿开放的声音， 这一切都在预示着春天的到来。在这美好的季节里，吱吱小明和星星一起来到了一定的写作顺序， 比如说从近处到远处这样一个顺序来进行描写，那近处呢，我们就可以写写这三个小朋友，远处呢，我们就可以写写这一家三口，注意要详略结合来。我们首先看一下如何写近处 近处的这三个小朋友，我们可以先来写其中这两个小男孩可以这样来进行描写。 只见星星站在绿荫的草地上，满脸兴奋的将燕子风筝高高的举过头顶，小明则左手扯着风筝线，右手紧紧的握住线轴， 脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着，边跑还边回头望着风筝，找准时机后清醒，将燕子风筝用力向上一抛，刚开始风筝摇摇晃晃，像是喝醉了酒似的， 慢慢的风筝稳住了身体，越飞越高，星星兴奋的拍手呐喊着，风筝飞上去了，我们成功了！那接下来呢，我们就可以来写一些。芝芝芝芝满脸羡慕， 心想如果我也能将自己的蝴蝶风筝放入天空，那该多好呀！最后在星星的帮助之下， 栀子也成功的将自己的蝴蝶风筝放上了天空，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。那在描写近处的这些内容呢？老师分别用了动作、神态、心理、语言等描写， 还有比喻、夸张等修辞手法，大家可以仔细的去分析一下。接下来我们就可以写远处的一家三口了，可以这样来写，小男孩专注的操控着一只三角形的彩色风 筝，爸爸妈妈则站在旁边，满脸都是欣慰和幸福，他们看上去其乐融融。 最后呢，我们就可以来写结尾了，可以用排比这样一个小技巧来结束全书可以这样写，我喜欢放风筝，放风筝是欢乐的，是惬意的，是令人难忘不已的。

三年级下册第二单元习作放风筝应该怎么写证书？来手把手教你！首先，对于看图写话作文，我们先不要着急写作，先要学会认真的观察。大家跟着我观察这张图片，我问几个问题， 一图里是有几个人呢？有六个人，他们是什么关系呢？一家三口和三个学生，在图中谁是主角，谁是配角呢？三个学生是主角，一家三口是配角。环境中都能看到什么呢？可以看到蓝天白云和绿草坪。我们首先问孩子这几个问题， 能够回答上来就说明他已经做好了观察工作，下边就可以开始写作了。有人问我是描述这个场景，还是可以把自己带入其中。在这篇习作中，我们可以作为旁观者，也可以把自己带入进去，带入的好处是便于加入心理描写，这样孩子们呢更容易下笔。 这篇文章我们这样写。第一段，先介绍时间、地点，人物事件。周末的清晨，清风微微吹拂，阳光暖暖的洒在大地上。我约上好朋友小明和小雨，早早的提着新买的风筝，兴高采烈的奔向公园。我一路上满心期待，盼望着快点把风筝送上蓝天。 第二段，我们就描写公园的环境，略写远处的一家三口来到公园，眼前的天空像一块透亮的宝石， 几朵白云悠闲的飘在空中，脚下的草地绿油油的。远处一家三口正在放风筝，他们的欢声笑语不时的随着清风传入了我们的耳朵里。 第三段，我们就技术放风筝的过程描述其中的困难。我们迫不及待的开始放风筝，大家分工合作，小明高高举起风筝，我紧紧的攥着线轴，小雨在一旁大声呐喊， 可风筝放的并不顺利，小明刚一松手，风筝就摇摇晃晃，一头栽向了草地。我们接连试了好几次，风筝不仅没有飞起来，线还缠在了一起，大家又着急又失落。 第四段讲述我们如何克服困难放飞风筝。我们慢慢解开缠绕的线，围在一起商量办法。小雨说刚才没放好，主要是角度不对，也没有借助风势， 于是这次我们调整好角度，小明重新举起风筝，我看准一阵风，立即逆着风大步的奔跑起来。这次风筝终于腾空而起，飞向了天空。第五段表达快乐的心情，还可以加入自己的感悟。 风筝越飞越高，在未来的天空中舒展着翅膀，仿佛一只自由的鸟儿在飞翔。我们仰着头，笑着跑着，心里满心欢喜。这次放风筝我们玩的特别开心，给我留下了美好的回忆。 当然我们也可以加入感想，就是说在这次放风筝中，我学会了如何跟小朋友一起合作，懂得了遇到困难要积极的想办法， 不要在困难面前轻易退缩。这些我们都可以加进去，但是呢，这个感悟并不强求，因为对于三年级的小朋友，他不一定能够本能的想到，我一定要加入感悟，我们可以这样引导孩子好。这篇习作写到这里，我们就完成了更多的语文学习干货，大家可以关注我的账号。

三年级下册第二单元看图写话放风筝四篇优秀范文，家长赶紧点赞收藏吧！看，这就是我们一直在用的同步作文书，也是我反复多次给大家推荐的。它里面的范文都是非常优秀的， 在读的时候孩子都可以勾一勾，画一画，这个习惯就是读作文的常态，特别是作文旁边的亮点借鉴技巧，点播内容就更好了。 比如三下第二单元放风筝，以拟人的开篇方式引人入胜，然后运用动词生动描写三个小伙伴放风筝的场景， 最后结尾呼应开头，内容完整，结构严谨。一步一步的告诉你一篇好的文章是什么样的。下面还有老师的点评总结，就是这本我们一直自用的绿卡家的同步作文。

三年级下册第二单元习作放风筝优秀范文家长收藏下册的作文难度增大，孩子写作没思路，家长又不会教，可以准备这本带有满分公式和思维导图的同步作文 同步课本一至八单元习作，先明确写作要求，再进行思路点播，再利用思维导图的形式梳理写作思路。关键还总结了写作满分公式， 再详细教你开头怎么写，中间怎么丰富，结尾如何表达，最后还有多篇优秀范文供孩子参考，以及好词好句段的积累。每单元都是这样，一步步教会孩子如何写作，孩子学的轻松，家长也省心，快准备起来吧！

三年级第二单元习作放风筝草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 阳春三月，阳光明媚，正是放风筝的好时节。来到郊外，这里放风筝的人可真不少，天上飞满了五颜六色各式各样的风筝， 有正在翱翔的老鹰，有活泼灵动的金鱼，还有翩翩起舞的蝴蝶，所有的风筝都千姿百态，乘着风自由自在的飞翔。 远处有一家三口在放风筝，小男孩手里捏着线头，仰望着天空中的风筝，看着他越飞越高。 一旁的父母全神贯注的望着风筝，妈妈温柔的对孩子说，这个风筝会承载着你的梦想，越飞越高。近处我、小红和小蓝迅速的把风筝组装好， 小兰站在原地，双手托起风筝，高高的举过头顶。我一手拿着线轴，一手紧紧的拽着风筝，脚下像踩着风火轮一般飞速的向前跑， 可风好像故意跟我们作对，刚跑几步风筝就一头栽了下来，我们的心情也跟着沉了下去。 我们没有气馁，蹲在地上仔细检查，发现是风筝线缠在了一起，而且跑的方向也逆风了。我们重新理好线，调整好站位，等一阵顺风吹来，小兰再次高高举起风筝， 我迎着风奋力向前跑，这一次风筝终于像踩着筋斗云一样扶摇直上，稳稳的飞向了蓝天。风筝飞起来了，风筝飞起来了！ 我们欢呼雀跃，心里满是欢喜，银铃般的笑声回荡在空中，散落在草地上。太阳慢慢下山了，小伙伴们都依依不舍的回家了，放风筝可真有趣呀！

三年级下册第二单元，看图写话、放风筝。优秀范文，家长收藏。下册作文要求不少于三百五十字，难度加大。准备这本同步作文，他与课本八个单元习作一一对应。先教你学会审题，明确写作要求，思维导图，理清写作提纲， 然后再选材，什么时间，人物动作，怎样的心情。每单元还有多篇优秀范文供孩子学习和最后同步仿写技巧练习， 具体到开头怎么写，中间怎么写，结尾怎么写，还有大量好词好句好段，随便一句用在作文里就是闪光点。准备起来，每天读一读，练一练，写好作文就不难了。

春日放风筝春日午后，阳光暖暖的照着，微风轻拂，小明小亮和小红相约来到绿茵茵的草地上放风筝。 小明一手紧紧握着风筝线轴，一手轻轻扯着线，一边欢快的奔跑，一边不时回头留意着风筝的状况。小亮则高高的举着燕子风筝紧紧跟在后面。 随着小明迅速放线，小亮瞅准时机松开手，燕子风筝摇摇晃晃的飞向天空，越飞越高，仿佛要与白云嬉戏。小红双手抱着色彩斑斓的蝴蝶风筝，水汪汪的大眼睛里满是期待， 小明小亮，等会也帮我把蝴蝶送上天啊！小明笑着回应，放心吧，肯定行！ 不远处其他小伙伴们也都在忙碌着，有的正努力让风筝起飞，有的已经成功让风筝在空中翱翔。远处的一家三口孩子兴奋的奔跑着，爸爸妈妈在一旁微笑着守护。 湛蓝的天空中，金鱼风筝、蝴蝶风筝、燕子风筝等各式各样的风筝在微风中翩翩起舞，像是在进行一场精彩的表演。小伙伴们的笑声、呼喊声在草地上空回荡， 这真是一段无比欢乐的时光。大家尽情享受着放风筝的乐趣，放飞风筝，也放飞着童真与梦想。

三下第二单元的习作怎么写呢？杨老师用一条视频讲透，建议收藏。首先呢，我们可以引用诗词来写。开头，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春回大地，阳光明媚。玲玲和华华结伴来到了公园里放风筝。这样写呢，简单又有文采，特别适合没话说得宝贝。 那中间呢，我们可以分三段来进行描写，写近处的三位主角和远处的一家三口。这样写，条理清晰。首先呢，来写，他们来到草地上，抬头一看， 天空已经成了风筝的乐园。瞧，那只威武的老鹰正展翅翱翔，快要追上前面那灵巧的小鸟了。 那只可爱的天线宝宝伸着手，仿佛在和白云握手。胖乎乎的小猪佩奇飞的老高了，都要和太阳肩并肩了。 他们三个也赶快拿出了自己的风筝，琳琳紧紧的拽着风筝线，撒开腿朝着远方飞奔而去。那接下来呢，就写语言。 琳琳转过头来对华华大喊，做好准备，我开始跑了。一阵风吹过，华华把高高举起的燕子风筝投了出去。琳琳裂开嘴哈哈大笑， 我的风筝快飞呀！萱萱看到他们的风筝飞上了天，羡慕的说，你们能帮把我的风筝也放飞吗？ 玲玲和华华爽快的答应了。过了一会，萱萱的风筝也飞上了天空，欣欣拍着手说，看，我的风筝比你们的风筝飞的还要高。 三个人在草地上奔跑着嬉戏的。那第四段呢，就写远处的一家人先来一个过渡句， 放眼望去，草地上都是放风筝的人们。不远处有一家三口，孩子在前面跑，父母在旁边指着天上的风筝说，看我们儿子的风筝飞的多高啊，笑声传的老远， 最后来点题抒情，五颜六色的风筝飘来飘去，就像一场空中大派对，有了风，风筝就有了生命。等风来，我也要放飞我的理想，我也要自由自在的飞翔。

放风筝这篇作文是三年级唯一的一篇看图作文，既然是看图作文，我们就要先按一定的顺序观察图，我们看远处呢是画的比较小的一家三口在放风筝， 近处呢是两个男孩和一个女孩，其中两个男孩呢正在放风筝，所以等一下我们 搞清楚这篇作文的重点，就是前面画的比较大的这几个孩子在放风筝啊，写他们放风筝的经过，这就是重点， 开头呢，可以引用古诗，儿童上学归来早，忙趁东风放纸烟啊，刚好用上。然后呢，就写某一个阳光明媚，万里无云的早晨， 小刚小明和小红来到郊外的公园上放风筝。中间部分呢，可以描写一下放风筝的草地上的热闹情景，可以用一个整体句， 草地上真热闹啊，有张牙舞爪的蜈蚣，有威武的老鹰，还有呢红艳艳的金鱼，他们的风筝啊，正在飞向蓝蓝的天空中啊，孩子们的笑声也回荡在天空中。 这一段呢，不要写的太多，注意重点描写前面两个小男孩，小明和小刚放风筝的经过，可以利用一些动词， 比如那个举着燕子风筝的小明，他是高高举过头顶啊，用那个举 啊，还有那个小刚呢，他是一手握着线轴，一手拉着风筝线，还有呢，拼命的往前跑啊，利用一连串的动作描写来描写他放风筝的经过啊，还可以描写一下风筝飞向天空的情景， 比如他们的燕子风筝飞翔的很高很高，已经跟天上的老鹰这么高了啊，再了解一下旁边的小红，他拿着那个蝴蝶风筝，他不会放，非常的羡慕啊，他在旁边鼓掌 啊，在他的请求下，小明小刚呢帮助小红，让他的蝴蝶风筝也飞向了天空。远处的一家三口呢，就不需要写的这么详细，可以一笔带过，可以写呢，远处一家三口也在放风筝， 这个小男孩呢，他拉着线，他的这个三角形风筝已经飞向了天空，他的爸妈在一旁呢看着啊，脸上露出了笑容。 结尾呢就可以写感悟，草地上回荡着孩子们的笑声，风筝带着他们的欢乐飞向蓝天。

家人们，今天咱们要攻克的是三年级语文下册第二单元的看图写话、放风筝。很多小朋友看到图画就犯愁，只能写两三句，写不长不生动。其实呀，掌握了方法，这篇作文就能写的很精彩。下面跟着王老师，咱们一步一步来解锁写作秘籍。 开头我们要写出四要素，从画面中找时间、地点、人物和事件。先看画面，天空湛蓝，白云悠悠，草地绿油油的，这是春天的好时节。地点呢，就是郊外的草地或者公园的草地上 人物近处有三个小伙伴，还有远处的一家三口。事件呢，超明确，大家都在放风筝， 你就可以这样写。春天到了，蓝蓝的天上飘着像棉花糖似的白云，春风温柔的拂过脸颊，草地上像铺了一层柔软的绿毯。三个小伙伴们兴高采烈的来到郊外放风筝。 天空已经有了好几个风筝了，燕子风筝、蝴蝶风筝，还有长长的无辜风筝，形态各异，特别有趣。 第二步，按顺序观察，抓住细节描写。我们按照由近及远的顺序先写近处的三个小伙伴，要写出他们的动作、神态和语言，你们可以这样写。穿绿衣服的小男孩萱萱拿着线轴，脚底下像装了小马达似的，正迎着风跑呢。 他拉着风筝线，边跑边回头冲着拿风筝的亮亮喊，快放手，风筝要起飞啦！ 举着风筝的亮亮胳膊高高的抬起，身体微微后仰，眼睛紧紧的盯着手里的风筝。他听到萱萱喊，就急忙松开手，并大声喊，我松手啦，你使劲跑，跑的越快，风筝就飞的越高。 旁边抱着蝴蝶风筝的小女孩喊喊，看着萱萱和亮亮抿着嘴笑，眼神里呀全是羡慕。 接着写远处的一家人，再看着远处的一家三口，小男孩拽着风筝线，爸爸妈妈站在旁边，一边看着风筝一边笑着，画面特别温馨。 第三步，自然收束，表达感情。夕阳西下，大家的笑声在草地上回荡，这次放风筝的经历真让人难忘呀！ 同学们，现在你是不是觉得看图写话一点都不难了？记住，观察有顺序，描写有细节。这个写作方法 还有呀，平时要多读同步作文，积累好词好句和作文素材。如果你没有一本好的同步作文，就点开评论区第一条，去王老师的橱窗看看，开心同步作文，下次拿到作文题目，咱们就能轻松的写出精彩的作文了！