三角洲对孩子的影响

家长问，不让孩子玩三角洲，反应特别大，正常吗？正常。而且说实话，很多时候，我们最难熬的就不是我们决定让他玩的那一刻，而是停掉之后的那几天。就最近评论区很多家长跟我说类似的话， 有的说手机一收，孩子就像丢了魂一样。有的说咱们卸载以后情绪特别大，发脾气，顶嘴烦躁，什么都提不起劲。还有的说，就明明已经停了，可孩子整个人就在惦记着，那一局我到底有没有赢，为什么输掉了心根本收不回来？ 那这种反应，我们先不要急着给孩子扣帽子，这不是孩子变坏了，也不是他真的废了，就很多时候，这就是高刺激的东西，他突然停掉了之后，一个很真实的反应。 我教了十几年的数学，我教过一千多。孩子这种状态，我其实见的特别多。有些孩子，他的问题不是在玩的那一下， 而是出去玩了以后，整个人已经习惯了那种高刺激高反馈的感觉。三角珠这类游戏为什么容易让孩子上头？因为他给的太快了，就紧张感是快的，他的反馈是快的，我输赢也特别快， 社交也特别快，赢了很爽，我输了又特别想翻盘，一局结束之后马上下一局。孩子的大脑，我一旦习惯了我这样的节奏，你让他回到现实里面，很多东西就会突然显得没有意思啊，写作业太慢了，我看书太慢了，吃饭聊天不得劲， 甚至我平时觉得还可以的事情，一下子就变得不够刺激了。所以停掉了孩子会怎么样？空虚？会烦？会燥？这都不奇怪。不是他突然变差了，而是他的大脑还没从那种高兴奋的状态里面退出来。我们大人其实也一样，短视频刷久了，突然让我们坐下来安安静静看本书，会突然觉得我有点坐不住， 你更别说一个本来就自控力还没有掌握的孩子。那这个时候我们最容易做错两件事情，家长们要记好了。第一件事情就是我今天很狠心，但是我明天又心软。 这个孩子一闹，我们就开始怀疑自己是不是做的有点太过分了。可一旦反复，孩子很快就会知道，我只要情绪闹得足够大，这件事情就有机会被我改过来。第二件事情就是我把游戏停了，但是却没有把孩子的生活给接起来。我游戏没有了，但是我放学回来我还是空着的呀。 我没有别的节奏，没有别的投入，没有别的成就感，那他当然会惦记游戏了，因为拿掉了一个最让他上头的东西，你却没给他的生活重新再搭一个支点。所以咱们真正难的不是卸载，而是卸载掉之后怎么帮孩子的状态，咱们一点一点接回来。比如先把坐席拉稳， 别白天没精神，晚上又偷偷的去想。比如说让身体动起来，比如说出门运动晒太阳，这些东西看起来笨，但是对情绪的恢复很有用。再比如，咱们的学习上，不要一提游戏，咱们就把压力给拉满。很多家长一着急了，就会想到我趁这个机会赶紧补回来， 可这个时候孩子本来他就乱，你再给他压力，那对抗感只会更严重，他就不听你的，开始叛逆了。最好的方式就先把节奏接回来，我们先让他能够做的住，然后再慢慢的让他进入正常生活，然后再把学习往回收。 所以孩子他不让玩三角洲，反应特别大，到底正常吗？正常，但正常不代表我们可以随他去，这恰恰说明 这个游戏对孩子的影响已经不止是好玩不好玩那么简单。我们要做的就是盯着他现在情绪到底大不大，我们借这个机会看清楚，就孩子是不是被这种高刺激给绑住了，如果是，那咱们停下来就是对的。如果停下来以后，只是咱们停下来之后，咱们不能够只靠硬扛， 咱们要一点点把他人工的给拉回来。停掉游戏只是第一步，后面怎么把孩子的状态接回来才是更重要的一步。那评论区还有几个特别典型的问题啊，我下一条视频接着讲。

我的学生里有很多人都玩三角洲这个游戏，但是我要告诉各位家长，千万不要让孩子接触三角洲，因为这个游戏它是真的会上瘾。 一开始我想了解一下孩子们为什么上课也聊三角洲，下课也聊三角洲，哎，我就想知道它到底有什么魔力，于是我就去尝试了一下这款游戏它到底有什么好玩的。 然后真的啊，我自己本身是一个自控能力还算比较强的人，但是我就没有见过哪一款游戏能让我在晚上做梦的时候他还能梦到的。那就更别提你家孩子如果玩三角洲，他在写作业的时候，脑子里想的到底还是不是学习 游戏，本身他是没有害的家长们，但是孩子们的自控力是挡不住这种诱惑的。那我们怎么避免孩子们玩游戏呢？ 不可能，因为孩子们他有自己的社交圈，他有自己的朋友，他们聊天的时候一定会去聊游戏，所以可以玩游戏，但是我们要区分哪些可以玩，哪些他不可以玩。 首先我们要看孩子们在玩这个游戏的时候情绪变化是不是特别特别激烈啊？不是不是啊，我玩这个游戏突然变得很暴躁，或者因为玩这个游戏变得很激动，如果情绪起伏它比较大，那我们家长要注意了，我们要及时介入。 如果玩这款游戏让孩子们啊门也不愿意出了，作业也开始糊弄了，所有的奖励条件都是啊，我去打半个小时游戏，那你要注意，这时候我们家孩子已经开始沉迷了，接下来就是成绩往下掉，所以这个时候我们也要去及时介入， 那做教育这么多年，其实我还是一直比较推荐给孩子去买一个主机来玩，不要去玩网游，不要去玩网游，因为所有沉迷游戏的孩子都是玩的网游。我从来没有看过一个孩子啊，因为沉迷 switch 耽误学习的。 那比如像 switch 里的塞尔达奥克梦，都是非常不错的慢节奏游戏啊，因为它可以随时去保存，我下次可以继续接着玩，它不容易成瘾， 而且这类游戏确实有益于小朋友们的创造力的想象的开发。洪水猛兽我们是挡不住的，但是我们要学会善于引导。

三角洲被洛克王国踢下神坛，现在洛克币的价值秒杀哈夫币，那你是小乔哈夫币在现实中强大的变现能力。举个例子，一千万哈夫币按照最新比例算，一比三十五的话起码能吃一顿不错的外卖。 你跑一千万正常二点五个小时应该没什么难度。洛克王国球某市场价格在二十四元，两千个球勉强比得上一千万哈佛币，而两千个球价值三千万洛克币，起码得两天。所以你觉得三角洲会被洛克王国踢掉吗？

全新侠在大洲上出周吗？版版全新侠在大洲上。别闹了，版版出周吗？答上来有奖励。我去，不早说哈哈哈全新侠在大 洲 ok 好 评哈。你懂我包的呀，真当我这么多年的视频白刷的？所以版版出周吗？不出直接赏。 oh my god。 哇，这么大方的版本，多来点，我将连夜背梗。

开始吧。 ok， 三二一直不开。开始录。开始录了吗？对， yes， ok 了，家人们，今天也是来皮厚大坝 看看有没有什么好吃的，希望这回有大面包，要是没有大面包的话，我得气死。 六六六，我大面包大东北你咋不吃呢，还吃大面包，你要吃大东北，我看你就是恶心。想不想录了，累死我了， 忘记收，忘记抢子弹，希望你这把能打好点，我在那录着视频呢。卧槽，家人们，我是忘记拿子弹了啊，绝不是我输， 你还玩手机里面那个，开车那个行不？求求了求求了，我现在就为您这个呢，来，咱们看看这垃圾桶里有什么好吃的。我去，这妹太难受了。 我去，太难吃了，难吃就别死，瘦子 男子，你就受着呗。这是我兄弟，在打东打游戏呢，打的破。撒尿都干什么呀，拍死你。哇，这是啥呀，我知道了，这是粑粑。 家人们，我取他的相机也太累了。我，这是相机吗？ 这个指着电脑视频，这个相机太那啥了。有啊啥啊，我一堆没有喝完的可乐，非常好喝啊。家人们，你这垃圾桶捡的还好喝啊， 牛逼克拉斯啊，搁垃圾桶里捡东西吃。我现在只想玩你那个游戏了， 还了我一万多块钱。还还啊， 你到底是玩钱还是玩在我的命啊。啊，还玩不玩了啊，还玩不玩了，等我啊，还玩不玩了，等会。

同学都在玩游戏，你不让孩子玩，他可能真的会被孤立啊。但是更麻烦的是，很多孩子嘴巴上说我没朋友，心里想的是，其实我也想玩一会。 这两天我的评论里面啊，有不少家长在问我这个问题，就孩子他说班级里同学都在玩，都在聊，我不玩，我就听不懂了，我就融不进去了。有的孩子甚至会说，你不让我玩，我在班级里就没有朋友了。 那这个话听起来很扎心，因为咱们做家长的最怕的不是孩子玩游戏，最怕的是孩子在学校里面被拉响，被排除，被孤立。所以咱们很多家长就会特别纠结，我不给他玩，怕他难受，我给他玩，我又怕他上头。这就是现在很多家庭最真实的拉扯。 那这个问题我们到底怎么去看？我的看法就是社交是真问题，但是我们不能因为社交两个字，我们就把边界全部交出去。那为什么？因为这个孩子他在说我们大家都在玩。这里面其实是有两种情况， 第一种，他真的有一点社交压力，那同学在聊，他听不懂，他插不上话，是会有点难受，尤其是刚刚转学，刚刚换了班级，本来朋友就不多的孩子，那这种感觉会更明显。那这个部分咱们要理解，我们就不能一句借口就全部打掉，因为对孩子来说，同伴的认同本来就很重要的。 咱们还有第二种情况，很多家长最容易忽略的就是孩子会把社交当成一个特别特别好用的理由，因为一旦这个孩子他说我不玩，就没有朋友，那么家长就很容易心软。可问题是，有时候他不是非玩不可，他只是也很想玩， 而社交刚好给了他一个很强的理由。所以这个时候我们不能只听孩子怎么说，我们要看实际情况。那怎么去判断？ 我教了十几年的数学，我见过一千多个孩子和家长，这种情况我会建议大家看三件事情。第一，这个孩子是不是只靠游戏才能和同学连上？ 如果平时除了游戏，他和同学之间一点互动都没有，那说明不是游戏的问题，而是他本身社交就比较单薄。那这种时候我们真的要帮他，不是简单的放开游戏，而是想办法让他在别的事情上，他也能和同学们连起来， 比如说体育啊，比如说兴趣啊，比如说学校活动啊，甚至一起坐直，一起去大扫除，讨论作业，我们社交不能只剩下游戏这一条路。第二，孩子聊的是参与感，还是已经变成了离不开？ 如果只是偶尔聊一聊，那就知道同学在说什么，那这个满脑子我都想着上线地图，装备战绩，他不是一回事，前者我们更像是要参与群体，后者就像是被游戏吸引住了。第三点，就孩子一旦开始玩，到底能不能受得住？这个最关键。 有些孩子他真的是我去了解一下，偶尔我参与一下，然后就过去了。但是有的孩子他一碰就停不下来，他一停情绪就特别大。 像这样的孩子，哪怕同学都在玩，我们也不能轻易的放开，因为对这一类孩子来说，问题已经不再是我会不会被孤立，而是我会不会被这个东西带跑。 所以我一直不太赞成一种做法，就是孩子一说同学在玩，我们立刻妥协，那等于把规则直接交给外面的环境，今天同学玩这个，你放开，明天同学玩别的，那你还得继续放开，那最后是谁在养孩子， 那就不是咱们家长，而是同学群体和游戏环境。养了这个孩子，我也不赞成。另外一种极端就是一句不能，然后完全不考虑，不管孩子心里难不难受。那我们更好的做法是什么呢？第一，我们先承认他的苦难，我们就告诉他，你听不懂同学的话题，你要参与进去。这个感觉毛老师能够理解， 但是这不等于没有边界，就如果咱们家孩子本来就容易上头，那我们就不能因为大家都在玩，就把门全打开， 可以想别的方式，咱们去帮他参与群体。但是我们不能把高风险的东西，我们直接当成社交的门票。 说到底，孩子真的需要的他不是靠游戏混进圈子，而是我们建立一种能力，就算别人都在做这一件事情，我也不是非得靠这个东西才能证明我属于这个群体。这件事情他其实很难，但他特别的重要，因为这个孩子长大以后，他会遇到无数次像这样的时刻， 别人都在玩，别人都在追，别人都在做，他是不是每一次我都只能靠跟上才能够不焦虑？那同学们都在玩，不让孩子玩，他到底会不会被孤立？ 他是会有一点压力，这是真的。但真的决定咱们孩子会不会被带跑的，不是同学玩不玩，而是我们能不能看见他的社交需要。我没有守住该守的这个边界感， 不是所有的大家都在玩，都值得我们去让步的，真正重要的不是这个孩子能不能靠游戏去溶解他的社交，而是他能不能在自己的边界里面慢慢长出他自己的稳定的感觉。那评论区里面还有家人问我孩子已经玩上头了，那么第一步到底该怎么管？下一条视频我们接着讲。