第10课绿。硬笔书法纸怎么写？

徽左窄右宽提手旁内齐平，外参次均。兔宝盖不宜太宽。横向笔画平行下横移长竖画从中间垂直而下。

绿色的绿左右结构，左边角四旁，右边是一个路。 首先角四旁第一笔叫撇折点撇稍长，然后是一个点，向右下，不要写的这个向上提，向上提下面就不好写了。 然后第二笔叫撇折提在这个起笔的偏右一点点，在它下面就第二笔，这一个撇上写的稍短一些，在这里折向上 提，这个提不要写很长，这里对齐就行了。这个折角不要超过上面这个折角，不要到他左边去，这样上下对的齐。下面还有一个提，下面这个提跟上面这个折角对齐，间距也基本上一致。在这里向上提 题尖，跟上面这个题对齐，这样这个角四旁啊就写的比较窄，两边也比较齐。右侧啊，第一笔是一个横折，不要比左边这个撇头高， 跟他平齐或者略低一点点，这个是一个横长竖短的一个折，所以这个折要向左倾斜， 横长竖短向左斜，然后与他的左边对齐。小横，这个小横注意不要接到这个竖上，这个小横在里面，他是不接右边的。 下面啊，写一个长横接住这个竖折的折啊，右边露头， 左边稍长，右边稍短。在这个接点的偏左一点点向下写竖勾，就是在这个长横的中间稍偏左，这个竖勾下边要写长一点啊，这个勾到最低，这里边的空写一个点和提 点，不要接到树上提画啊，这个提尖可以稍接，虚接就行了。右边啊，跟点相对的位置写一个撇 撇点短撇，这个撇也可以接到这个手上啊。下面在这个节点向外写个，那这个那不要写长，是一个比较短的，那这里写成反，那也行啊，我们写快了，这里会写成反，那写的比较直一点就行。 整体上是左左小右大啊，左边高啊，右边向下延伸， 左边上面的字头的上面啊，这左边是一个撇头，这是一个尖头，右边是个平头，所以左边这里要略高或者平齐。总之不能让这个横跑到这个撇头上面去， 右边可以略低，但不能高。字下面部分竖勾最低，这个题画不要与竖勾对齐，这竖勾写短了，这里边就没法写了，字体不好看了。 我们再完整写一遍，左边撇折点，下面一个小一点的撇折提， 折点不要超过上面的折点，与上面折点对齐，写提右侧啊，与它平齐或略低写横折向内，短横不接， 长横写出来啊，这个长横收笔要超过上面这个折点，横着中间啊，错开这个接笔位置，向下写竖钩，这个竖钩写略长，写到最低里边是点提，外面是撇点。一个小小的，那 空白格我们再写一遍，左边写高一点，撇点撇提提，右边横折 小，短横不接，长横宽出去，竖勾向下延长，点提，然后撇。

平，左窄右宽并点撇呼应。两横平行，竖撇与竖距离适中，瓦上横稍短，竖提稍左。斜框的宽度适中，横斜钩弯转自然，钩底要平。

同学们好，今天来学习生字庄和绿庄这个字呢是左窄右宽的字，遇见左边比较窄的部分，那右边要宽，叫左窄，又要宽。那左边不难啊，主要是右边右边的女，想要写得好，先要把它写瘦，两撇的距离啊，非常的近， 好珠笔呢，是这个长横，把它写长就可以了，注意最后呢，注意撇高点低。好，咱们来写一下，来，右点提， 哎，这个垂露竖撇点点的位置较低啊，看两撇离得很近。 长横下面呢是绿这个字，绿这个字也是左窄右要宽的字，角字旁。为了让他写的正一点啊，我们左右两边的起收笔位置最好都在一条线上。右边呢， 这个横不要写的太长了，需要注意多横相遇，平行等距。最后这个捺可以写的长一些， 好撇折撇提，好，斜提上去，横折内收，短横中横， 竖勾，这个竖略微靠左，没有，这两笔没有连起来，右点提短撇，哎，斜捺。

大家好，我是你们的老朋友蛋蛋。今天我来讲这个爱青的绿， 这是一首长诗，这和繁星有什么不同呢？你看繁星，他是这种一篇一篇的小短诗，而这个绿，他是更长一些的一个诗，也是一个卸载诗。 爱青的，我们来看看爱青笔下的绿是怎样的吧。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。来好像到处 还有，这里绿色墨水瓶倒翻了，这里就是把眼前的一片绿都嗯，把眼前到处是绿比喻成比喻成绿色墨水瓶倒翻了，到处是绿的。还有这个， 这代表语意未尽，这里就是表示吧，他到处是绿的吧，他就说这个绿很多了，后面到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇， 这里表这里，这个省略号表示还有很多那种绿的种类，我们一般不说这个绿的出奇了，嗯，出奇，我记得就是那种惊讶的意思， 绿的出奇就是。嗯，好像也没法解释，就在脑海里大概有那种意思就好了嘛。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这里刮的风还成绿的了，下的雨也成绿的了。雨明明就是 透明的，流的水是绿的，阳光也是绿的。我跟你们讲讲怎么回事啊？刮的风是绿的。首先你看风不是那种看不见摸不着的吗？嗯，不过有时候也能摸得着。风很大的时候 刮的风是绿的，就是他刮过这个绿叶，比如说刮过那些杨柳， 然后他就像很像是那种刮的是绿的风，就很像下的雨是绿的，他就是这个雨。水不是一个小水滴吗？都是透明的，他倒映出了那个它里面浓缩，浓缩的都是精华，他就那个 倒映了他这个浓缩版的这个绿色的植物什么的，所以就成绿的了， 流的水是绿的，他就是倒映，倒映把那些树啊，花呀草啊都倒映上了，阳光也是绿的，阳光透过那个树之间，他那个有时候我们还能看见阳光的光线呢。嗯，以后我会讲的， 然后这个所以他就看起来像绿的，这里有个是是这算个小型的排比句啊，这个得要注意一下，还有这个得不要搞混了，上回老师跟我们说，上回那个四年级出这个题来错了一大堆 一大堆错的，就因为这个很多没考满分的，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥突然风， 舞蹈教练这里把风比作舞蹈教练，嗯，然后就整齐的这个都也要注意 按着节拍飘动在一起这一段吧，就写出了这个绿的，他就这个很有节 奏，也就相当于是一种动态，动态美，也就这个按着节拍飘动在一起，就写出了这个绿的生机勃勃的意思，和 第一个自然的那个省略号意思一样。然后这个绿在爱青笔下他就指的这个美丽的大自 然，所以我这种写那种田野啊，什么花呀草啊什么的，就是显出那种很有生机的，他就是那个写的这个大自然，他这个美景， 懂了吗？也就是写出了大自然这个生机勃勃好了。然后这里吧，就首先绿代表什么？代表春天。 来，我来读一读这个作者这个感情以后肯定会考这个题，就比如说我们这个同步上就有，就比如说这个突然一阵风，好像舞蹈间间在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，这句话吧，就很容易给他考上。 嗯，我是怎么做答案呢？我就是先写的他这个我算了，我先读答案。这里用了比喻的修辞手法，把风比作舞蹈教练，写出了绿的节奏感和动态美，表达出作者 对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代和歌的歌颂。我是怎么答的呢？我就是先给他看看有没有袖子手法，有谁有手势头发先那个写上袖子的手法 等等。我想提醒一句，我们就记得他写的是什么吧，我们就那个写上他是什么就行了，也就相当于先写那个有没有修辞手法上，先掌心有没有那个修辞手法， 如果有修辞手法的话，在生动形象写出了这是什么什么什么什么，然后再表达出后面那个表达出作者他这个感情一切 来。这一句话应该是可以记得他这个表达出作者对喜呃春天 的喜爱，对生命赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。这是一个标准的答案，也就相当于 他是那个问题这首诗表达了作者的什么情感，你就可以这么写。好了，这就是我今天要讲的这道题了，我们下期再见，拜拜。

提笔急练字，我们看私下的时刻率啊，这一刻字非常少，左右结构比较多啊，我们先看生字的部分平，我们强调一个点，我们一直说的可能是 比如说上紧下松啊，或者说裙摆不落地啊，或中间小瘦子啊，这些的结构上的点都是在什么，基于什么的基础？基于我们的横，我们能写好，对不对？比如说这个平里面的，我这个横横，我这些横的角度写一致啊， 就哪怕我们结构写对了，但是我们的横来回变化，如果说这个横的角度来回变或形态总是有一些变化，那你看他是不是也很丑，对不对？ 他这样也很丑啊，不要这么写，我们最开始一定要注意，当你写完第一个横，你第一个横可以参照谁？参照边框，第二个横，我们这第一个参照他，参照零号， 第二个横可以参照一号，我要和他平行，对不对？这个平行就真的是很重要，方向统一，我们看一下这个比这个字右半部分笔顺的问题啊，先短横， 竖提啊，撇提或者竖提都行，我们写建议我们就写竖提了，再横斜钩，再写点啊，这么个顺序，我们看并并平的左半部分啊，我们说偏旁，一定是右对齐的， 这样右对齐对不对？我们对点，要写的是短的，这是上，这是下，下面是高的，所以上面一定要收住，并且右上有撇，撇写高， 在他正下方写的是短横右对齐。再来一个短横，肯定是竖竖撇在这个窄的位置，在这个窄的位置写的是竖整体是让右的，是不是？整体是这样让右的。我们说右半部分注意宽度，肯定下面高，下面宽，所以上面是瘦的。 所以我们在写右半部分的时候，我们短横要在这写的话，我们竖或撇提在这，横也在他正下方，这么下来再写写点是不是？整体来讲的话，我们需要只要把右半部分，你 右半部分别写一边宽，上面我也这么宽，下面我更宽，别写成这样就可以啊。到这个叉，我们又出现沙漏这个问题啊，现在大家知道我们要写成二号楼， 一号楼是这样的是吧？不对，上下一边粗，我们要写的是二号楼撇捺离得近的，你看在高度不垫的情况下，我们写二号楼撇捺离得近。那这时候出现一个什么问题？我们很多人横撇会写成这样，这么写捺，我们说横撇，我们要写的是横， 直接这样这样撇过来。当你这个问题调整过来之后，还有出现一个什么问题，这个捺的位置有的人会在这写或这么写啊，那你看在这写和平时我们正确的一个写法的时候，他是不是内摆小的会更好？ 那这个有点像什么？他可以理解为从这个起笔的位置写的，相当于我们写云和去下面这个三角形撇折点点在哪？在这个延长线上，在这个位置写的，所以一定要记得他要围成一个三角形啊。我们写完这个短横撇之后， 我这个捺不能太往下，这个焦点不能太往下，我们要往上写，写里面的点啊，底座肯定是让右的，己提手旁肯定也是右对齐啊，我们说是右对齐，横头身短腿长，横明显写横中线上面我们是短横 竖勾提画，是吧？右半部分又出现了。我们说中间小瘦子问题，这个横一定是短的，因为这个是撇，捺是宽的，所以当我们写的时候点控短横，这个短横你控制住了，撇捺我要离得近，是吧？ 内摆小撇捺离得近，底座平稳的，是吧？在他正下方放的是竖撇和竖。这个平时我自己书写的习惯是，我们说点短横，点空短横之后，我知道中间这个更瘦。 我在写下面这个竖撇和竖的时候，会沿着上面这条线去写，对不对？相当于我们写开心的开短横长横，我这个竖撇在哪写？竖撇要在这写，相当于在他短的部分和短的部分是对齐的，是吧？这么去写啊， 这个底座是让右的那灰，我们说左手，我们说左边偏旁，提手旁横写横中线上面啊，和己是一样的。右半部分哪宽？这宽对不对？上面是短的，这是上， 这是大下是吧？单独看车的话，这是下。所以当我们写完写完提手旁之后右半部分，然后左竖点短横勾，其他写到他正下方，你看 短横撇横，你看啊，我们说了，当你写完第一个横平的，第二横参考第一个横， 第三个参考第二个，是不是不断的参考前一个，他就容易能写平行并且等距，最后在第四个我参考的谁是第三个？参考第三个等距居中写一个数，是不是这么写的？腿是长的，整体是这样。右的啊， 墨水平墨的话笔画比较多，而且你看横画明显偏多啊，我们要弱化笔画，像在格里面，我们这个是框，你看我们整个的结构要会啊， 横在正下方，这个横也在正下方，对不对？都在正下方，四点底，一二三四四点底，下面的土也是在他的正下方是吧？当你把这个写好了之后，只要你控制好这个横的角度，你的横折别出现这种弧线， 别出现这种这边收这边不收这种情况就可以，他一定是对称的，并且里面我们有呼吸感，你看这个对点在里面是哪也不靠，不靠这个竖也不靠这个边，也不靠下底的啊。这个要注意，字典底是左竖点右小点，这个是短的 右大点，整体还是底座平稳的啊，拥挤，我看拥啊，我们说提手旁，不说了，右半部分用和填是一样的，左右都不连的，所以你看写好了之后我们是竖撇，把这个框角横和边框平行， 竖勾和这边框平行平行，整体让右里面我们空间平行的一个竖是不是这么写的？指挥也是凑矩形的，典型的一个凑矩形的一个字。提手旁，这里面都是提手旁右半部分， 这是上，这是下，那相对上面是撇竖弯钩，底座平稳的在他正下方，你看就摆放的吗？是竖竖钩短横是吧？ 上紧下松的啊，交叉这个全部都是撇捺的问题，那只要你能知道下面有撇捺，其他都写短，这个行别写宽了就就没问题啊，写宽了的话就容易出现，这样你哪怕下面是二号楼，他也出现两个宽的了，也是错的， 所以他应该写点空短横撇点在他正下方写的撇点撇捺离得近是吧？这么去写的啊？

家有小学生的注意了，课本生字不会写，写不工整，每天跟着我逐步练习，轻松掌握书写技巧。今天我们学习绿绿，先写左侧角，四旁撇折， 撇折提，注意撇撇平行折折提，平行左右等宽，右侧先写横折 短横，再写到长横，在长横的中间点位置起笔，垂直写竖，勾写点写提，再写撇写捺。注意三道横平行等距 点的起笔点提的起笔点在同一条垂直线上。如果觉得今天的视频对你有帮助，请分享给更多需要的朋友！您家的孩子在写字时会遇到哪些问题呢？请在评论区留言，我们会针对性解答，下期见！

绿，好，我们先来看一下绿和庄绿，看左右结构啊，这个字，首先我们要知道看左右结构的角四旁，它要比右边这个路它变得短一点，它总得是在 这个框子里面。它还要注意的就是你看撇折或者撇提起笔跟第二个它俩是在同一条线上， 最后一笔提跟他也是在同一条线上的啊，这个注意，这个是向上走的啊，当然你也可以向下，向下就成一个点的书写状态啊，我们来做个示范。然后呢就是这个竖勾看点提提撇点看， 竖勾要比他低一点。好，这是上中线，准备撇提看找到他的一半，大概就是这样子，提下来或者是撇点都可以。撇提，嗯，提 向上轻的，轻记笔轻，停顿转折一定是斜的啊，写斜指点也可以。这个横长看横中线露出来，这边基本上在横中线也是在他的中间， 正比竖直的下来，压着底中线出去倾斜一点点勾勾，然后点，嗯，提啊，这是撇，这是个点啊，看漏出来。

我是重庆科学城富力南开小学的高老师，这节课我们将走进四下第三单元，跟随现代诗人爱卿一起去看看他眼中的绿是什么样子的。 请同学们按下暂停键，自由读全诗，读准字音，读通诗词，想一想诗人笔下的绿给你留下了怎样的印象？开始吧， 这个多音字不好读，立着的墨水瓶打翻了，倒了下来，念三声，倒，再来试试，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。 诗人笔下的绿给你留下了怎样的印象呢？是呀，各种各样的绿，大片大片的绿，丰富的绿。 在第九课短诗三首中，我们发现押韵使诗歌读起来朗朗上口，富有韵味。那么，绿这首诗又会带给我们怎样的感受呢？暂停一下，带上节奏线，再次读一读吧！ 好一个绿色的世界呀！好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，都有哪些绿呢？ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，你觉得还有哪些绿呢？是呀，苹果绿、橄榄绿、草绿。 这么多的绿，或浓或淡，或深或浅，再次用你的朗读表现出来吧！ 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 那是一个怎样绿色的世界呀？在诗人眼中，哪些景物都变成绿色的了？暂停一下，在书中圈画出来吧！ 对，刮的风、下的雨、流的水和阳光都变成绿色了。 在我们眼中，风是透明的，阳光是金色的，可是在诗人眼里，它们都变成绿色的了。诗人的感受就是和我们不一样， 这是一个怎样的世界呀？让我们闭上眼，跟着诗人的脚步去感受感受吧！闭眼深呼吸， 现在，我们走过田野，我们穿过树林，我们来到湖边， 我们走进草原，刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 在这里，本来不是绿色的事物都变成绿色的了。好，慢慢睁开眼，孩子，为什么在诗人眼中，这些事物都变成绿色的了？ 是呀，因为诗人心中有绿，所以满眼望去全是绿，多么广阔的绿色呀！看，一阵风刮来，满树的柳枝是绿色的。诗人眼中你读 一场雨飘落刚出土的嫩芽是绿色的。诗人有了这样的感受，满湖春水流动，树木的倒影是绿色的。诗人感受到 缕缕阳光洒下，茂密的森林也是绿色的。诗人的感受不一样， 在你的想象中，还有哪些事物原本不是绿色的，也变成绿的了？说说你的理由吧！ 是的，奔跑的动物可以是绿的，游动的鱼儿，飘动的花瓣，高大的房屋，辽阔的天空都是绿的。因为我们此时心中有绿，所以满眼望去全是绿。 其实，在以前的诗歌学习中，我们也能发现诗人不一样的感受。跟着智慧老师去看看吧！ 同学们，我是你们的智慧老师。第三单元的交流平台告诉我们，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。刚才我们在学习第三节诗时， 通过抓关键词，圈出诗中描绘的景象，再联系生活，想到我们的眼中这些事物都不是绿的。 接着通过想象画面，我们走进了诗人绿色的世界，体会到了诗人不一样的感受。 其实，这样的学习方法我们并不陌生，看三年级上册的现代诗，听听秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷是黄叶道别的话音。 在我们的眼中，风吹过时，树枝动起来了。而在诗人的眼中，大树却和人一样会抖手臂呢。好有意思呀！诗人的感受不一样 四年级上册的现代诗秋晚的江上，归巢的鸟儿尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 在我们的眼中，斜阳下，鸟儿归巢了，而在诗人的眼中，却是鸟儿驮着斜阳回家了。多么温馨的画面呀！诗人的感受就是不一样。 再看现代诗花牛歌花牛在草地里面，白云霸占了半个天 在我们的眼中，白云只是在天空中漂浮着，而在诗人的眼中，白云却霸占了半个天。想象真丰富！诗人的感受就是不一样 同学们，刚才智慧老师告诉我们，可以通过抓关键词、联系生活、想象画面，去体会诗人不一样的感受。 那么，课文的第四、五小节中，绿又带给诗人哪些不一样的感受呢？请同学们按下暂停键，自学两分钟，你需要一读默读四、五小节，二圈圈出关键词，三想联系生活，想象画面。 开始吧！发现了吗？诗人笔下的绿，会挤、会重叠、会交叉，还会随着节奏整齐的飘动，它们都好像有了生命一样，都火起来了。 看不一样的感受，写出了不一样的画面。诗人眼中的绿，不仅是自然的颜色，更是一整个生机勃勃、万物复苏的春天呐！ 同学们喜欢这样的绿吗？暂停一下，试着读出你的喜欢吧！ 在诗人眼中，绿那么多，那么广，那么活泼。观察，从失去的排列和字数上看，你有什么发现？ 是的，这也是现代式的特点之一，它们或整齐，或错落，错落中又能看到这样统一的句式，形式比较自由。 但是我们却可以从整齐的词语到整齐的句式，再到这种错落的句式，感受到诗人所看到的绿越来越多，越来越广，越来越活泼，诗人对绿的情感也越来越浓烈。 带着这样的感受，我们再来读一读。当然，你可以站起来，配上合适的动作。 第十课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐的伴着节拍飘动在一起。 爱情就是这样，根据自己不一样的感。

我们今天学习绿，大千世界五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情。有人喜欢蓝色，因为它宁静悠远。 有人喜欢紫色，因为它神秘莫测。还有人喜欢绿色，因为它是春天的象征，是希望的象征。诗人爱卿就写了一首诗绿， 他笔下的绿或浓或淡，或深或浅，充满生机。今天就让我们跟着他一起走进春天，一同欣赏那春意盎然的画卷吧！ 绿的作者是谁？他有哪些代表作？作者是爱卿，原名蒋振涵，代表作由大雁河、我的保姆、我爱这土地。 这首诗的体裁和中心思想是什么？体裁是现代抒情诗，中心是描写春天无处不在的绿，赞美绿象征的生命力、希望与活力，表达对大自然的热爱。绿象征着什么？象征生命、希望、生机、春天。 这首诗运用了哪些修辞手法？运用了比喻、排、比拟人，让绿的形态更鲜活、生动。最后一小节体现了绿的什么特点？体现绿灵动、整齐、充满活力的特点。诗中写了哪几种绿色？ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，一共六种。第三小节里哪些事物是绿色的？用了什么修辞？ 刮着风，下着雨，流着水，阳光都是绿的？运用了排比的修辞手法。所有的绿集中起来是什么样子？ 挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。风中的绿是怎样飘动的？好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。真棒！我们来复习一下。近义词出奇， 奇特，集中聚集、交叉、穿插、重叠、重合，指挥、指导、飘动、飘扬。好反义词出奇寻常，所有 部分重叠散开，交叉平行。真棒，拜拜拜拜，记得点赞关注哦。

今天我们来总结和复习一下私下的第十课，因为这篇文章，这篇文章初读的时候你可能没太感觉，但是呢，当你深度学习完了以后，你会发现他写的特别好，下面我说的是本科的重点，同时呢也是考点。 嗯，首先来说一下，嗯，这首诗歌的作者艾青，他是浙江金华人，他的作品主要有我爱这徒弟等等，大家感兴趣的话可以回头搜索一下啊。 嗯，这首诗歌呢，他是以虚写实，通过描绘绿来歌颂春天以及生命的活力。下面我们先从整体上来感知一下这首诗歌。 整体上呢，这首诗歌他描绘的春天里到处都是绿色以及绿在风中舞蹈的情景。这里的绿呢，他不仅是眼前景色的绿，景物的绿，更是心灵和感觉上的绿。 下面我们一小节一小节的来深度分析和体会一下啊，看看每一小节到底在写什么。首先看第一小节，第一小节他总写 绿的扑面而来，以及无处不在。哎，春天到来的时候，就好像一个墨水瓶，绿色的墨水瓶被打翻了，然后呢，眼前的一切都被渲染成了绿色的，一切都绿了起来，立刻绿了起来，是不是这种感觉。 然后第二小节，它猎取了具体的绿，通过猎取墨绿、浅绿、粉绿，极受绿色的深浅、浓淡以及丰富感。大家仔细去观察，发现，不管是花朵的茎叶，还是大树的树叶， 他们的每一片叶子的绿色真的是不一样的，有的是墨绿色的，有的是浅绿色的，是不是？然后来看第三小节，第三小节用了排比的修枝手法， 哎，通过视觉联想到刮的风，下的雨，流的水都是绿色的，在这里仿佛把视觉和联想给打通了，写出了绿的普遍性，让我们感受到了 万物皆绿的那种奇妙意境，是不是？哎，第四小节，它围绕着集中这个词，用了三个动词，几叠交叉， 结束了绿色的姿态万千，让我们体会到的绿色的生命力。大家看到几叠交叉这几个动词的时候，能联想到什么？小草，树叶，花朵的经验，是不是？哎，它们生长的样子就是这个样子， 所以看到这几个动词的时候，让我们感受到了春天到来时的那种生机勃勃，对不对？再看最后一小节，最后一小节在这里运用拟人的求子手法，他把这个风比作舞蹈，教练通过动态描写，写出了绿在风中舞蹈时的和谐以及生命力。 嗯，我们深度去理解这首古诗呢，不但要去演想想像，同时呢，在这里还需要理解象征的意义。嗯，什么意义呢？这里的绿啊，它不仅指的是眼前所看到的自然景物的绿，同时呢也象征着生命的勃发，春天的到来，以及生命的活力。 玄学表达的作者发自内心的对历史的喜爱，也就对这个美好世界的热爱和赞美，大家可以去好好的体会一下。然后呢，你会发现这首诗它其实写的特别美。完了以后呢，因为现在也是春天了，在清明到来的时候呢，咱们也可以好好的去观察一下，春天完了呢，你也可以做一个螃蟹。

今天我们来学习四年级下册第三单元第十课绿，作者艾青。这首诗歌表达了诗人对美好世界的热爱与赞美之情。我们还要知道这首诗歌采用的是总分结构，第一小节总起 到处都是绿的，二、三、四、五小节分数了绿种类繁多，无处不在，形态各异以及充满生机。第二小节，墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，连用六个形容绿色的词语，写出了绿的深浅、浓淡，体现出绿色的丰富。 那么像这样描写绿色的词语你还知道哪些呢？比如碧绿、豆绿、草绿，要积累两到三个。第三小节，风与水、阳光为什么都是绿的呢？ 因为诗人的内心充满了对绿色的喜爱，所所以他对眼前的景象产生了独特的感觉，并且把自己的感受与描写的景象融为一体，所以在诗人的眼中，风与水、阳光也都是绿色的。第四小节， 通过几种己重叠交叉可以看出绿形态各异。第五小节，所有的绿就整齐的按着节拍调动在一起，体现的是人对春天美景的热爱与赞美。课后习题， 说说所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，带给你怎样的感受？可以说我感受到的绿所蕴涵的活力、生机，感受到了诗人对美好世界的热爱与赞美。那么爱卿笔下的绿和宗谱笔下的绿给有什么相同和不同点呢？相同都写出了绿色的丰富和范围的广，体现了对绿的喜爱。 不同点是我们今天学习的第十课爱卿所写的律是诗歌阅读链接是散文链接。西湖漫笔写景叫写诗，而律更多的是体现诗人的独特感受。