六年级下册语文基础性作业语文园地四

六下语文最难的语文原地考点死磕着实验纸，考试就像抄答案，六年级下册语文原地核心考点老师都整理好了。语文原地向来是考试必考内容，其中词句段运用和日积月累更是重中之重。 这些知识点不仅需要熟练背诵，更要做到理解透彻、灵活运用。家长可以帮孩子利用课余时间多读多练。

六年级下册语文提分秘籍语文原地重点知识总结掌握，考试稳进前三。六年级下册语文原地重点知识总结 学习目标交流平台词句段运用六下语文原地不再是简单的小练习，而是考点集中区，能力提升点，硬是得分点。吃透语文原地等于抓住了基础题的大阪分数。

六下语文基础知识一到六单元综合练习练透，稳定年级前三。这是六下语文基础知识综合练习第一单元，从词语表默写开始，再到用横杠给加点字，划正确读音，以及将下列四字词语补充完整。接下来过渡到默写古诗，最后升华到词句段的运用。阅读和作文 决定你能飞多高，但是基础知识决定你能不能安全落地，所以先保底再冲高。一到六单元基础知识练透，你就能拿到试卷前三十分，这是性价比最高的复习完整内容含空白板共六个单元，可印出来供孩子稳住送分题。

六年级下册语文语文原地吃透这几页纸，考试稳进班级前三！六年级下册语文原地重要知识点总结这份资料包含了每单元语文原地的必备考点， 覆盖了每个单元的词句段运用、日积月累、十字加油站知识等关键板块。语文原地是考试常考点，尤其是日积月累、词句段运用、古诗文等部分，家长可打印下来，让孩子背一背，考试轻松领跑全班。

六下语文最难的语文原地考点，此科这十五页纸考试等于抄答案。六年级下册语文原地重点知识总结语文原地一、交流平台，词语段运用 书写提示，日积月累拓展阅读。语文原地二交流平台 语文园第三出世身手语文园第四词语段运用古诗语文园第五电子版可分享。

六年级下册语文的第四单元到底讲了哪些知识呢？这个单元呢，非常特殊，这里面学到的每一个知识点，将来呢都会延伸考察到中考的那一天，所以接下来咱老师对这个单元进行一个详细的梳理，上课睡觉的小可爱，你在这可以做笔记了哟。 第四单元呢，上来就是三首古诗，很多人一看到古诗，哎呦好发愁啊。恰巧相反，这三首古诗都非常简单，因为它都属于 咏物诗，所以他用了一个借物抒情或者是突悟言志的手法。那咏物诗呢，我刚刚给我初三的毕业班讲完，所以今天呢，正好趁着热乎，给大家也进行一下梳理哈。这 三首诗呢，你们学校老师都讲过，所以我在这里边不过多的去说。我想强调的是，你们很有可能在考试会碰到一首课外的咏物诗，我们要如何把这些课内学的东西搬到课外去运用，这是我们今天的一个重点。首先呢，就是我借着某一个东西或意向来 来抒发自己的某种感情，或者是表达自己的某一种志向。比如说马师，他就借着马的一个形象来抒发自己保家卫国的豪情壮志。那既然想保家卫国，那你去呗， 我没有人重用我呀，所以这时候还有一种怀才不遇的愤闷。所以我们在学的过程中呢，一定要把每一种感情和志向分析的特别透彻。那么接下来我给大家总结一下永悟师的几个规律哈。首先呢， 咏物诗你要看好他借的那个东西是什么。其次呢，你要看好他抒发那个感情和志向是什么？其实感情和志向呢，他多半是有几种分类的，你想呀，我为什么要向别人说我的志向和理想呢？因为我现在肯定过得不太好。那么个人过得不好呢，多半就是 怀才不遇，所以多半抒发的感情就是那种怀才不遇，不被重用的一种愤闷，对不对？那这时候我是有志向的呀，所以就有一种 能够保家卫国，能够为国家争光的那种豪情壮志啊，这是一个人在不得志的时候，会去在市里边抒发的一种志向。那接下来还有第二种情况是什么呢？就是很有可能呢，我过得不好，是因为有小人在前面挡道， 或者是官场太黑暗了，所以对官场黑暗的一种讽刺，以及对小人的一种蔑视，这种感情也是会有的。那第三种情况呢，就是有的人可能有志向，但是有的人可能就遇到挫折，咱们先跑再说吧，那就有一种归隐的 一种甜淡的志向，这也是可以的。那同时呢，我们做人不能只考虑自己吧，我不能说所有的志向都是说我要怎么样，我要怎么样，我们要心怀 家国，所以这时候呢，我们心里边有国家，那就有一种保家卫国的一种志向。但是有的时候这个作者的身份会比较特殊，比如说像李清照啊，辛弃疾啊，陆游啊，他们面对的都是那种国破家亡，所以 国破家亡的一种深深的悲哀，以及百姓流离失所的一种深深的愤闷。所以在这时候呢，我们要去看看 作者到底背后经历了什么，但是可能思想感情基本上就是这几个，希望大家呢，能够把这些思想感情都总结下来，到时候你就去看背景，看诗人是谁，同时借助文本，咱们这道题就不会丢分了。这是突悟言志，也就是所谓的有悟师都会达到的一些思想感情，不知道你有没有做好笔记？

接下来我们来看六年级下册第二单元的语文原地。语文原地的内容一定是必考内容，必须是每一道题，每一句话都要搞懂的。先看交流平台。 读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价，这其实就是在概括人物形象。我特别留意描写人物的语言、动作、神态，从中能看到一个人的性格。 概括人物形象，我们有很多方法，我们可以去找他做了什么，也就是找势力。他做了什么事， 我们也可以关注什么呢？关注文章关于人物描写的句子，人物描写也一样可以突出人物性格特点。向这里举了穷人的例子，桑拿用头巾裹住，把他们抱回家， 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。从这些动作我们可以感受到他的善良和勇敢。每一个人都是立体的、多面的，评价人物的角度不可以太单一，要多角度去看待人物。 很多人觉得尼尔斯太淘气，太顽皮，但是当我读到他心里想，父母从教堂回来时，发现熊儿不见了，他们会伤心的。 我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。所以概括人物形象，我们要注意，要从不同的角度去看待人物。那我们想要突出人物形象，还可以有哪些方法呢？还可以通过侧面描写，侧面描写也可以突出我们的主人公， 这是三个很常见突出人物形象的方法。接下来我们来看词句段运用 夸张这一修辞手法，泪水如雨洒了一地，春节眨眼就到了，山都抖一抖。首先这些他一定不会真实发生， 但是运用了夸张之后，更能突出人物的情感，或是句子想表达的重点。例如，这里是想要突出大家的悲伤，这里是在时间的距离上做手脚，让我们感受到春节很快到了， 他大吼一声，大山都要抖三抖。这里是突出他声音的大，还可以帮助我们突出人物形象。夸张，我们除了要辨别什么是夸张之外，还要知道它的作用。四、还要学会运用夸张。二的前胸贴后背。 我们人是不会变成纸片人的，但要突出饿，我的肚子已经瘪掉了。安静，怎么突出安静？课室里面特别安静，只听到大家写字的沙沙声，因为大家都很安静，才能连这么细微的声音都听得到。 厚！这本书好厚啊，我感觉我一年我都看不完。考试的时候给词语，让你根据词语去写句子，是很常见的考法，如果运用不是很熟练的话呢，一定要多练一练。那第二题其实是在讲不同的意者笔下的 文章是不一样的，那我们要学会赏析对比这些句子更喜欢哪一个？是用了前所未有， 用了辉煌，第二个翻译用了伟大的场面，把前所未有换成了从来没有见过。那如果我选的话，我会选第一个，再看和第三个对比，哎，直接把前所未有省略掉了， 只留下激动人心。通过对比，我们会发现，第一个他的翻译更准确，更完整。第二个部分一眼看下去，我就会选第一个，为什么？因为他足够简洁，简洁才会易懂。这些都是我们在翻译的时候要多注意的。 当然，每一个人都有自己表达的风格，但在做题问到你更喜欢哪一个的时候，你要把理由 讲清楚，那这是第二题。接下来我们来看日积月累，日积月累一定是背没完全过关的部分，在背的时候不要去死记硬背，要去理解句子。读书需用意，一字值千金。 这告诉我们读书要怎么样，要用心。再看第二个，莫道君行早，更有早行。人不要总觉得自己是最早最努力的那一个，比你早的，比你努力的大有人在，要谦虚一些，听君一席话，胜读十年书。 有的时候多去听有经验的人，他们是怎么做的。路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才能够知道马行不行。 日子久了，时间长了，才能看出来他是一个什么样的人，需要时间的考验。近水之鱼性，近山之近山识鸟音。这其实是在讲实践，每一个句子都要知道他在讲什么，然后再去理解，把字词写到位， 那这是语文原地的内容。接下来还有不懂的，在复习的时候，哪里还很模糊的，都可以在评论区找我。

六下阅读理解和语文原地必备考点，稳住语文半壁江山，这是六下语文阅读理解和原地的考点规范。第一单元详略安排的好处，具体答题模板都在者。第二，通过品读重点句段，分析详写内容的写作方法和表现技巧。这是答题模板和常考问法，词句段的运用，习俗的寓意，越积越累， 全是语文考试的重灾区。第二单元用小标题的形容，用夸张手法写句子。第二单元的重点。第三单元抓景物描写， 分析作者情感辨析，直接抒情的写作手法，通过具体事例真实自然的表达情感。六夏语文是小升初最后一站，也是考点的集结地，老师已经按单元将考点及答题模板细划整理出来，有完整档可打印出来，供学生内化理解。

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们一起来学习第一单元，语文园地。看到第一题详略安排，下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。 读文章时，我发现有些内容写的很简略，比如北京的春节课文重点写了什么 这几天，其他的日子则一笔带过。同学们，在北京的春天这一篇文章中，作者重点描写的是腊八、腊月二十三、 除夕、正月初一、正月十五这几天。这样安排会使文章主次分明，使读者能更好地领会作者想要表达的什么。 北京的春节讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的莫过于这几天，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。 同学们，因为这些日期的习俗最能体现北京春节的特色，想写这些内容呢，是为了让读者更好地领会作者想要表达的主要意思，所以这里填的便是主要意思。 哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。想要重点突出的内容则想写，次要内容则略写。 是的，我们在写文章时也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，把它们写的什么一点， 次要内容则写的什么一点详略安排得当，中心突出，才能更好的让别人了解自己想表达的意思。同学们想要表达的主要内容呢，就写的具体详细一点，次要内容呢，则写的 简略一点。好，这是第一题。我们再来看到第二题，语言表达，读句子体会加点字的特点。看到第一小题，加点字的意思相同，均表示什么？写出了灯的种类、数量之多。同学们， 我们一起来看，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样， 有的疑虑是玻璃的，说的是这一部分呀，全是玻璃的，清一色是牛角的，说的这一部分都是牛角的，都是沙灯，这个无疑。而问，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事， 这里呢，说的便是这一部分，灯呢，都是彩绘的红楼梦或水浒传的故事。由此可知，加点的字均表示都全部的意思。 作者用这些词是为了强调不同店铺的灯全是某一种类型，比如全是玻璃灯，全是牛角灯。这样既突出了灯的种类集中性，也从侧面体现了灯的数量、样式丰富。 再来看到第二小题，在一个句子中，用不同的词表示一样的意思的好处是什么？同学们想一想，如果重复用都语言，是不是就显得单调呆板呀？ 而用一律、清一色、通通等不同词语表达相同的意思，既保持了语义的一致性， 都表示全部，又能够让语言生动有变化，避免了重复感，读起来是更加活泼丰富的。明确了这一点呢，我们一起来看到四个选项， a、 加强语气，发人深思。同学们，这些词语啊，都只是客观的描述灯的类型，并没有引发思考的作用，所以 a 不 能选。 b。 起强调作用，引起读者的注意，同学们，引起读者的注意。错误。 c。 使语言表达更加全面。 这些不同的词语所表达的意思是一样的，并没有让内容更加的全面，所以 c 也不能选 d。 用词有变化，使语言更加生动、丰富。正确，本道题选择的应该是 d 选项。 好，再来看到第三题，给下列习俗选择对应的寓意，注意，让我们填的是选项， a。 耕岁交子 b。 长长久久 c。 生活甜美，源远流长 d。 团团圆圆 春节是中国最隆重的传统节日，关于春节吃什么，全国各地有着不同的习俗，但都包含着美好的寓意。北方有吃饺子的传统，寓意什么？ 同学们，这里要注意哦！饺子和椒子是谐音，春节是耕岁、新年、旧年交替的时刻，吃饺子象征着耕岁、椒子代表新年旧年的交替。所以呢，第一个空，这里呢填的便是 a。 江苏、上海等地春节有吃汤圆的习俗，寓意什么？同学们想一想呀， 你们吃的汤圆是什么形状的呀？是不是圆圆的呀？所以这里呢，吃汤圆对应的便是团圆，寄托了家庭团聚圆满的美好愿望。这里呢，填的便是地， 福建闽南人春节第一餐吃面线，寓意什么？同学们，面条是怎样的形态啊？是不是非常的细，非常的长呀，细长对应的便是啊，长久。 春节吃细长的面线，寓意生活、亲情等长长久久，所以这里填的便是 b。 广东部分地区春节第一餐吃用米粉和萝卜干油炸而成的腐圆， 吃芡实、莲子等熬成的无果汤，寓意什么？同学们，腐圆有圆满之意， 无果汤用的食材是芡实、莲子等，这些都是具有美好寓意的食材，整体上寄托了生活甜蜜， 日子长久，那便是源远流长的愿望。所以这里呢，对应的应该是 c 选项。这道题正确的答案分别是 a、 d、 b、 c， 你 做对了吗？好，我们再来看到第四题， 形楷特点，下列哪项不是形楷书写的特点，让我们选择的是不是的一项？我们要学会圈画关键词，养成良好的做题习惯。 形楷是介于楷书和行书之间的字体，它保留了楷书部分的规整，融入了行书的流畅。明确了这一点之后呢，我们一起来看到四个选项。 a。 形体方正 同学们，形体方正是楷书的核心特点，楷书也叫正楷，字形规整，横平竖直，结构方正。 而形楷为了追求书写便捷，字形会更舒展灵动，并不是方正的形态。 b。 笔画变形同学们， 形楷会对楷书的部分笔画作简化连带处理，比如将横折的顿笔简化， 笔画变形，属于形楷的典型特点，所以 b 正确。 c。 书写速度快， 因为笔画有连带简化，书写效率比楷书要高，速度更快。 c 正确。 d。 笔画自然相连，形楷会适当连接相邻笔画，比如点和横自然连带，增强流畅性，所以 d 正确。本道题让我们选择的是不是的一项，所以呢，选择的便是 a 选项，这里要注意哦，形体方正是楷书的核心特点，并不是形楷的特点，这一点一定要明确。 好，我们再来看到第五题，日积月累长歌行是一首慨叹时光易逝，生命短暂的古诗， 始终劝诫人们要尽早努力奋斗，不要等年老之后再后悔的诗句，那便是少壮不努力，老大徒伤悲。 少壮指年轻力壮的时期，老大指年老之时。他说的是年轻时不努力奋斗，到老了只能白白悲伤后悔。请你再写出两句劝诫世人珍惜时光，努力奋斗的诗句。比如说， 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。这里呢，少年易老对应时光易逝学难成，点明了学业或者是事业的难度，一寸光阴不可轻，直接劝诫要珍惜每一寸光阴。 除此之外，还有什么呀？比如说，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。说的便是年轻时不懂趁早勤奋，老了才后悔读书太晚。同样是珍惜时光，劝人努力奋进的 同学们，在这里你写出来的是句是什么？和你的同学们分享一下吧！好了，到这里呢，我们今天的讲解就已经结束了，感谢大家的观看，我们下节课再见！

六年级第三单元非常非常重要，所以说，今天我们把本单元的重点难点全部往你去梳理一遍，那如果你认真听，考到九十来分是没有问题的。本单元有两篇重点课文，第一篇是第八课匆匆，我们来看一下， 作者是朱自清，自佩贤，他是著名的散文家和诗人，他主要的诗文集是综集，散文集是背影你我和欧游杂技。 这篇文章是朱自清由于自己呢，徘徊在人生的十字路口，感到很空虚，很惆怅，但是呢，自己又不愿意去虚度光阴，于是写下了匆匆，表达自己呢，不愿意去蹉跎岁月，浪费时间的一种心境。 这篇课文是需要背诵的，你要去做到一字不差的去背诵，而且呢，每一个自然段都非常重要哈。首先来翻开你课本的第一自然段， 开头呢，用了一个排比的句式，写出了燕子杨柳、桃花的循环往复，引出了下文。后面呢，直接紧接着提出了一个核心问题， 我们的日子为什么一去不复返呢？他这里呢，把自然万物和我们的日子进行对比，然后一连串的直接连续追问的形式，表达对时光匆匆的流逝的怅然若失。 这里的问两个特点，第一个直接问，第二个连续问，这是第一自然段的重点，然后看第二自然段。 这里呢，你看啊，把八千多日子比作针尖上的一滴水，这是一个什么句啊？是一个比喻句哈。 然后呢，又和浩瀚的大海进行什么进行对比，突出了时间流逝的无声无息，表达了作者内心的不安和惆怅。他的第一句话就是本段的关键句， 后面主要写了来去的中间匆匆的表现，他把时间的流逝呢，变成了生活中寻常的小事，比如说洗手呀，吃饭呀，抹丝，把这些抽象的时光流逝呢，具象化了，而且后面有了多个动词，你看能不能找出来哈， 跨过，飞去，溜走，闪过，这全是拟人的手法，写出了时间毫不留情的离开的情况，突出了时间来去的匆匆。好，这是第三自然段。再看第四自然段啊，这里开头呢，作者是自问自答，这是不是叫设问呀？ 后面呢，又把日子比作了青烟，比作了国物，写出了过去的时间稍纵即逝。后面连用六个问句，强烈表达作者对时光匆匆的感叹和无奈。你看后面这个哈，我留着些什么痕迹呢？ 痕迹的意思指的是自己的贡献或者是成就。还有这个赤裸裸，两个赤裸裸不同的意思哈，第一个赤裸裸指的是出生的时候光着身子一无所有。 第二个是如何，指的是去世的时候没有任何的成就和贡献。再来看文章的结尾哈，再次提出一个问题，我们的日子为什么一去不复返呢？这叫照应，开头和开头进行照应。 这段文章呢，他就细腻的刻画了时间流逝的这个踪迹，告诉我们不能去虚度光阴，一定要珍惜时间的一个道理。 好来看第九课啊，那个星期天作者是史铁生，他是著名的小说家和散文家，他的主要作品有无需笔记和我与地坛。我们这篇课文呢，就是选自无需笔记。无需笔记呢，是史铁生的首部长篇小说，也是他的半字转世的作品。 那我们这篇文章，他就是按照时间顺序描写了一个小男孩在星期天等候母亲带他出去玩的一个经历。在这一天中他的心情的变化，你要知道哈， 从早晨是兴奋、急切，到中午的焦急，下午的是焦急和惆怅，黄昏的是失望、委屈。这里还有个重点，就是第七自然段哈，作者在表现他的心情的时候，为什么没有直接写心情，而是写了星期天的光线和声音？我们可以写， 作者不直接写心情，而是融情于景，把心情融入到周围的景物中，通过光线的变化和搓衣服，用无休止的声音 从侧面突出我当时内心的崩溃和绝望。这是第八课和第九课的重点哈，这两课呢，有一个共同点，就是把感情融入到具体的事物当中。 那我们在写作的时候也要记住，你可以把你的感情融入到具体的事物当中。那我们下面说一下这个出事身手，我们在写的时候注意什么呢？ 当你的心情不同的时候，对待身边事物的感受是不会相同的。那我们在表达感情的时候呢，融入到具体的人事景当中，描写的时候，还可以用上一些比喻呀，拟人呀等修辞手法。 你看下面这个哈，走在小巷里这四种情景，他心情好的时候和不好的时候是完全两种状态。这四个情景的八句话，你一定要提前准备好。 我们下面说一下基础知识，基础知识是一分都不能扣的哈。我们首先来说一下生字容易读错的音，在黑板上我来读，你来听听他的字音， 明媚徘徊，金黄沉沉珊珊，缥缈惆怅，极具一危攰意，情不自禁，恐吓提防。下面说一下常考的，看拼写词语也比较容易写错， 我一会给你留时间抄在你的课本上，却乎空虚。不惊，挪移，觉察，叹惜徘徊。微风何曾游丝，明媚时光，拨弄草丛，话报，停顿晃动，耽搁泡沫，沉郁，漫长，休止金黄，亲吻，依偎，挽回荒凉赤裸裸，翻箱倒柜，念念叨叨， 像这样的头层层泪。姗姗，这样的 abb 式的词语，我们可以积累几个哈，金灿灿，绿油油，笑盈盈，静悄悄。还有这样的千门万户，这样的千什么万什么的词语也可以写， 千军万马，千言万语，千辛万苦，千变万化。如果考试的时候会考你一个难题的话，会考你哈。句子仿写 就是这个，洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默的时候，便从宁然的双眼前过去。如果让你根据这个例句去仿写句子的时候，我们可以写什么呢？写字的时候，日子从笔尖下过去。 睡觉的时候，日子从睡梦里过去。行走的时候，日子便从轻盈的脚下过去。这就要进行防邪哈。最后来说一下阅读理解，这个非常非常重要，那本单元必考的就是去体会思想感情， 他会怎么问你呢？文中画线句子表达了怎样的情感？文中画线句子运用了什么方法表达怎样的情感？那么首先呢，我们来明确一下哈，表达情感的方法有几种， 直接抒情，借助内心独白，借助人物描写方法，借助具体事例，借助景物描写，这五种你都要知道哈，我来举个例子，比如说我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停的说，哦，对不起哦，对不起。 这里是不是写到了人物的语言、动作、神态啊？那么这个就叫做借助人物描写方法。再比如说，匆匆中我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？这里连用六个问句来直接表达自己的疑问，这个就叫做直接抒情的方法。 那如果考到这个题，我们就可以回答了。作者借助直接抒情的方法，用一连串的问句来写出自己内心的疑问，抒发了自己对时间流逝而感到的焦急和惆怅，同时表达自己对虚度人生的不甘以及对时光的眷恋。 这是第一个必考题型哈，还是比较有难度的，让我说一下。第二个题型，让你去体会人物的情感，或者是前后态度的变化。那我们怎么来梳理呢？同学们，你要记住哈，不能乱梳理，你可以按照几个顺序来， 比如说按照这个时间的变化，从早晨、中午到晚上，或者是按照地点的变化，比如说从公园到家里再到学校，你还可以按照这个 情节的变化，比如说起因，经过，结果你像那个星期天一样，他就按照一个时间的变化，早晨、上午、下午、傍晚，我的心情经历了什么样的变化？以上就是我们六年级第三单元的重点和难点，你把我刚才说的话细细的去思考思考。

六下语文最难的四字词语填空，死磕这四页纸考试就像抄答案！六年级下册语文四字词语填空专项练习老师已经给同学们整理好了，包含本学期重点考点，对四字词语掌握较差的同学来说，多练一练可以提高解析效率。家长一定要打印出来，让孩子课后练习一下，有完整版可打印。