三上语文海底世界思维导图怎么画

用水中听音器听一听就能听到各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡嗡，像小鸟一样啾啾，像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。他完全把这个海底比喻成我们陆地上，很丰富多彩。这篇文章利用了总分总的结构， 描写了它的光可以照多深，然后描写它有没有声音，它海底光的来源，它海底光的来源是深海鱼，也有可能是其他生物。 然后作者把深海鱼比喻成了星星。作者又说了 海参这类动物是用肌肉伸缩来爬行，他先把后面挪动，再将前面挪动，最后就爬平了。就是就这就是一个海参的一步，他每小时只能爬行四米。 作者还描写了梭子鱼的快，梭子鱼它每小时可以达到几十千米，相当于汽车的速度，它攻击其他鱼类的时候，它可以比普通火车还要快，也就是一百多千米每小时。 作者还描写了章鱼乌贼，它利用墨囊里的墨向后推进，它就后退，这就是反推力的原理。作者还描写了贝类粘在船上，我还知道一种鱼， 它可以粘在鲨鱼的下面，肚子那里坐免费的鲨鱼，地铁背类就是做免费的长途旅行。 作者还描写了海藻，最长的，最大的海藻可以达到两百至三百米，最小的干细胞海藻要用显微镜才能看得清楚。 澡这个字可以用小草在泡澡这样来记篇课文呢。它讲了海底像一个世界，它就是一个海底世界，它里面蕴涵着非常奇特、非常有趣的生物，或者是非常稀有的物质， 描写了海底的奇妙。

海底世界是一篇关于海洋知识的科普文，作者采用什么样的写作方式？总分总从哪五个方面？ 光线、声音、动物活动方法、植物色彩与形态和矿产资源。向我们介绍了海底世界的奇异的景色和丰富的物产，激发了我们 热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，是本的中心句，也是对全书的总结，同时又 照应课文开头是对大海深处是怎样的所做的回答，使文章浑然一体，结构完整。

海底世界是一篇关于海洋知识的科普文，采用了总分总的结构，从海底光线、声音、动物、植物及矿产五个方面写出了海底世界景色奇异和物产丰富的特点。

同学们大家好，今天我们一起来捋一下三下第三单元第九课，海底世界的重要考察点。 捋这篇课文之前呢，我们先来看一下这篇课文是一篇科普文，科普文在写的时候呢，常借助一些说明方法，比如说举例子，列数字，打比方，做比较等方法来介绍这个科学知识，或者是表现要说明的事物的特点。所以等会我们在课文当中啊，把这些说明方法给他，呃，就是找出来学习一下。 还有就是说咱们这一段这一课呢，最重要的点呢，就是我们的课后习题，课后习题的第一、第二、第三题都是重点，都是重点啊，所以我们等会在课文分析课文的同时，把课后习题也解决了。好，同学们，我们来看一下啊。 呃，你可知道大海的深处是怎样的来？第二，自然段，大海上，海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静。同学们，在这里面，他先说了海面，又说了海底， 海面是澎湃的，海底是宁静的，所以它运用了一个做比较的说明方法，突出了海底的深远和宁静。然后呢，最大的风浪只能影响海面的几十米深，阳光很难射进深海 啊，水越深，光线越暗，几百米以下全都黑了。在这里面，同学们，几十米以及几百米以下，这个呢，它是运用了一个列数字的说明海底宁静的原因啊，风浪和阳光对海底影响有限 啊，在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。同学们，他在这里把这个深水鱼比作了闪烁的星星，所以呢，他运用的是打比方的说明方法，生动形象的写出了深水鱼的神奇与美丽。 那同学们，这一自然段主要讲的是什么呢？来想一想啊，他一直在说什么呀？在说海底的光线越往下， 呃，这个下面是约暗的，然后呢，他也不是全部暗，因为有会发，会有发光器官的深海约，对不对？所以在这里面，他讲的是海底的光线。第二自然段讲的是海底的光线。然后我们再来看第三自然段，海底是否没有一点声音呢？这是一个过渡句啊，起到承上启下的作用。 不是的，海底的动物常常在窃窃私语。同学们，窃窃私语来形容海底的动物，说明它运用了一个拟人的修辞手法，生动形象的写出了海底动物的声音很小，你用水中听音器一听，就能听到各种声音。在这里面有像蜜蜂嗡嗡嗡的，有像小鸟一样啾啾的，有像小狗一样汪汪的，还有 好，还有的好像在打鼾。同学们，在这里，有的有的，有的，还有的，运用到了一个排比的修辞手法，生动形象的写出了海底动物发出声音的多种多样。而且你看，在这里面还有一个省略号说明啊，还有很多他没有列据完 啊，所以他会，他会问你，海底的世界还会发出怎样的声音啊？我们可以这样说，有的像小雨一样沙沙，有的像青蛙一样呱呱，还有的像好像在唱歌。这个就是一个仿写啊，孩子们， 那接下来我们再来看，他们吃东西的时候会发出声音，然后行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报，所以同学们，在这里面他说的是什么呀？ 主要讲的就是海底的动物能发出各种各样的声音，这是我们这一段的重点啊，也就是我们这一段的断义，海底的动物发出各种各样的声音，好！第四，自然段。我们再来看海底的动物各有各的活动方法，在这里他是一个关键句，也就是我们这段的断义，他 告诉我们啊，说了各有各种，各有各的活动方法，对不对？接下来他又说了啊，海参靠肌肉的伸缩爬行，每小时只能前进四米啊，有一种鱼身子像梭子，每小时能能游几千 几十千米。这里面同学们，四米，几十千米运用到的是一个列数字的说明方法。具体数字说明啊，海参慢，梭子鱼快。 然后呢，攻击其他动物的时候比普通的火车还要快，这里面说的是梭子鱼比在攻击其他动物的时候比普通的火车还要快。所以呢，它运用到的是一个做比较的 呃，说明方法，强调它游动的速度快，乌贼和章鱼能突然呃向前面喷水，利用水的反推力 迅速后退。还有些贝类，自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。同学们，免费的长途旅行，旅行只有人能旅行对不对？但是在这里面他说的是贝类， 所以他运用到了一个拟人的修辞手法，生动形象的写出了有些贝类借助外力活动的特点。同学们，那在这里他是不是就是我们这一段的段义？其实就是我们这一段的关键句，海里的动物各有各的活动方法 啊，这个地方要明白啊，孩子们，我们每一段讲的是什么一定要清楚，因为我们的啊，课后习题的第二题，默读三到五自然段，找出各段的关键句，说说这段话的，说说每段话的意思，也就是让我们去总结段意的， 让我们去总结段一段来，同学们，接下来我们再往下看啊，海底第五自然段，海底世界的植物差异很大，他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最大的海藻长达 两三百米，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看。同学们，这里面海底的是海底的植物差异很大，他是一个关键距离，就是我们这段的断义啊， 你看有褐色的，紫色的，还有红色的，这个是啊，能够体现出来了这个色彩的多种多样，像这个最大的以及最小的，它是大小差异是非常大的，色彩多样，差异很大，对吧？然后呢，那我们， 呃，我们这一段，同学们啊，呃，我们这一段，他你看色彩最大和最小，他这里面也是运用到了一个做比较的那个说明方法啊。这一段的段意呢，又是海底的植物差异很大。 六自然段呢，海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。同学们，这些煤、铁、石油和天然气它是属于什么呀？矿藏啊，矿产，对吧？还有陆地上储存的少量的稀有金属，它就是在写第六自然段。在写什么？第六自然段，其实就是在写海底蕴藏着丰富的矿藏 啊。最后一自然段呢，其实它就是一个总结啊，海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界这两个词，景色奇异，物产丰富，就是在形容海底的特点， 海底的特点用这两个词来概括了，景色是很美的，很奇异的。然后呢，物产是非常的丰富的。接下来我们来看课后习题，课文从哪几方面来介绍海底世界的？当然同学们看啊，海底的， 海底的声音，海底动物的活动方法，海底植物差异很，植物差异很大，海底的矿物质以及什么呀，海底的环境 以及海底的环境啊。来，接下来我们再来看这个三到五自然段，刚才我们在文中的时候，在段义总结那一块已经给大家总结出来了啊，呃，段三四五给大家总结出来了，在这里不再说。然后我们来看一下，读下面的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。同学们 啊，呃，这个海底世界，动物常常窃窃私语，那我们说了，它运用的是拟人的修辞手法，生动形象的写出了海底世界动物们发出声音的样子， 对吧，这个是在见我们文中刚才的这个地方啊，也就是这拟人生动形象的写出了海底，呃，动物声音很小，也就是他们说话时候的样子以及声音的大小啊。然后我们再来看这啊， 还有些贝类，自己自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行，这里面运用的也是一个什么呢，拟人的修辞手法啊。在这里面也给大家说了啊，生动形象的写出了有些贝类借助外力活动的特点。好了，同学们， 咱们的这个第九课啊，所有的重要啊，考察点都已经给大家梳理过了啊，我们下节课再见 啊，还有这这个地方给大家再说一下啊，就是文章的结构是总分总，他先总写，你可知道海底的呃，这个海底深处是怎么样的吗？然后他又说了他的环境，又说了他的声音，又说了他的活动方法，还说了他的植物差异很大，还说了他的矿藏，最后又总结了他的特点， 对不对？所以它是总分总的结构。然后呢，从第二自然段可以可以知道啊，这个海底的特点是什么样的？是又静又暗的，也就是海底的环境是又静又暗的。好了，同学们真的讲完了啊，这次好了，我们下节课再见。拜拜。

本是一篇科普说明文，采用了什么的结构总分总的结构文章通过哪五个方面介绍海底世界，从海底的光线、声音、海底动物的 法、海底植物的差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产资源。五个方面介绍了海底世界， 描绘了一个怎样的海底世界，景色奇异、物产丰富的海底世界，从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

百文十一篇科普说明文采用了总分总的结构，从海底光线、声音、海里动物的活动方法、海底植物的差异很大和海底蕴藏丰富的矿产资源五个方面介绍海底世界，描写了一个 景色奇异、物产丰富的海底世界，从而激发了我们热爱大自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

课文按照什么结构来写的？总分？总的结构。课文的中心句式。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课文是从哪几方面介绍海底世界的？从海洋的环境、声音、动物、植物和矿产五个方面介绍了海底世界。

海底世界是怎样的世界呢？用原文回答关键句，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课文从哪几个方面介绍了海底世界？ 课后题从海底的光线变化、海底的声音、动物的活动方法、植物的颜色及形态、海底的矿藏五个方面介绍海底世界。

亲爱的同学们，今天我们来学第九首古诗观书有感， 作者是南宋的朱熹，这首诗它的题材是哲理诗，它的体裁是七言绝句。 这首诗的话呢，它是一首哲理诗，对于我们的人生有很大的一个启示。最出名的这句诗就是问渠哪得清如许， 未有源头活水来。这个就是比喻我们要做什么事情，想要有所成就，那需要我们的源头动力，持续，源源不断。当然我讲这个比喻只是一方面，还有更多的一些趋势。 好，那这首诗我们应该用思维导图怎么来做啊？中心图的话，既然是官书有感，那么我想到的图像就是这样一个看书的这样一个图像啊，我给大家做个演示， 把这个做一个中心图啊，这个中心主图呢，就体现了观述有感这样一个中心主题，也就是这个诗的题目。然后呢，我们再看这四季诗啊，应该配什么样的图像？半亩方塘，一箭开， 半亩方塘，那这里边我取的是方塘这样一个关键词，所以呢，就用了这样一个图像， 当然我们也可以选择这个一箭开，这个箭在这里指的是什么？指的是镜子，我们也可以画一面镜子，都可以。 然后呢，天光晕影共徘徊，天光晕影就是天空的光彩和云的影子 啊，那么就是说天上的光彩，云的影子，云的影子是倒映在水中的，对吗？他们共徘徊，那么他们就是在一起嘛啊，都在镜镜子中一起移动。所以呢，我就选了这样一个图像， 天光晕影共徘徊，然后问问取哪个心如许啊？这边的话就是趋啊，趋水，就用了这样一个关键词，趋 未有源头，活水来活水吗？就是这样的一个状态啊，活水，那我就画一个瀑布啊，也不算瀑布吧，类似一个小小溪的这样一个潺潺流流出来的这样一个动态的这样一个瀑布啊， 就是一个火势，代表了火势。那这首诗的话，我们就这样去记，通过把关键词变成图像，然后呢把它串成整个的这样一个画面就可以了啊，那是这首诗的一个大概的一个情况。 好，我们来看一下朱熹。呃，朱熹的话，他的大概的一个背景啊，朱熹是宋代理学的一大乘者，呃，在哲学上呢，发展了二乘理学啊，乘号乘义， 呃，所以呢，被创建了一个沉珠学派，珠子学比较流行啊，比较流行。 当然朱一这个人其实在历史上也是比较有争议的啊，尽管他是一代理学大家，但是他在个人的生活上是有一点不太检点，有点问题的啊。当然这些历史趣事大家可以去百度去搜一搜，但是侠不掩玉， 即使有这样的问题啊，但是他并不影响他在我们中国历史上的他的历史地位。好，那这首诗的话我们就学到这里啊，再有什么问题的话。

杜牧退四清明唐吕布清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。绝句唐杜牧，一日江山丽，几 绝句唐杜甫，迟日江山丽，春风花好香。泥融飞燕子 沙，暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景宋苏轼 会从春江晚景送杜牧春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 三衢道中宋曾几三衢道中宋曾几。梅子黄时日日晴。小溪泛尽雪山行 绿阴不见来时路，偏得黄鹂四五声。 忆江南唐白居易忆江南唐白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南 九月好。刚才短暂的见面，我已经感受到同学们很热情、很活泼。课前三分钟的展示 让我觉得你们爱学习、会思考、善积累。了不起！很高兴和你们一起走进今天的课堂。我们今天一起继续学习第七单元。 在第七单元的学习中，我们探寻着天地间无穷无尽的奥秘。你们每个人都是奇妙世界的小小解说员，还记得我们的口号吗？大声喊出来， 世界真奇妙，听我来介绍！声音洪亮！我们已经走过了第一站奇妙的天地，今天我们开启第二站，海底的旅程。 今天的旅程可不一样，来了一位老朋友，他经常带着一群小冒险家在海底探险，你们猜出他是谁了吗？ 嗨，他来了！我是海底小纵队的巴克队长，请跟我一起潜入海底世界吧！把海底旅程中的发现分享给老师和同学们，只要顺利完成任务，就可以获得章鱼徽章哦！大家有信心完成他的任务吗？ 有！好嘞，带着这份信心，开启今天的课堂，一起走进海底世界上课老师好，同学们好，请坐 奇读课题二十三海底世界哎呦，声音真洪亮， 章鱼警报响起，发生了什么？原来是字词拦住了我们消除警报，顺利潜入海底，你能行吗？第一组词语，谁来试试？请你 波涛澎湃的海面，宁静的海底，黑暗的深海闪烁的星星哎呀，宁静的海底，闪烁的星星，我们一起来读波涛澎湃的 海面，宁静的海里，黑暗的深海，闪烁的星星你再用水中听音器一听， 谁来读？请你汪汪啾啾汪汪打鼾读得轻一点会更懂听女生一起读， 嗡嗡悠悠汪汪打开第三组，谁来？你来试试 海参、乌贼、章鱼、海藻差异哟多音字叉都读准了，它还有其他的读音呢？谁知道哦？请你叉组个词，能更好地记住它！ 差不多哦，还有其他的读音，谁知道？差出差，哎呀，了不起！第四组，我们一起来读， 没写稀有金属，看来同学们课前的预习很重！

同学们，准备好了吗？今天我要带大家去一个神秘的地方探险，我们出发吧！一起来看看美丽的大海深处藏着怎样的秘密！快看，那个慢吞吞的是海参哇，那个游得快的是梭子鱼！ 哎呀，误贼大哥放鹦鹉蛋了，可别误伤了旁边的小螃蟹啊！瞧，这是什么？ 是深海里的星星亮起来了耶！这里除了有美丽的鱼，还有五彩的珊瑚，这里就是美丽的海底世界了！打开课本，和我一起去探索吧！ 同学们，大自然就像一个藏着无穷奥秘的宝库，能带着我们去观察与发现。让我们带着对未知的好奇，对科学的热爱，踏上这场探秘自然之奇，记录科学之趣的旅程吧！在这个过程中，你不仅会收获知识，更会体验到探索的乐趣，唱出心声，向前推进， 实现我们的梦想。咦，到了梦想，这太神奇了，太棒了！ 通过本节课的学习，我们不仅听到了海底奇妙的声音，还学会了借助关键句概括段落大意的方法。下一节课，我们将继续深入海底，探访那些奇特的海底生物。 咦？一般的鱼类逃跑？ 同学们，自然界的奥秘是无穷无尽的，希望你们能保持对未知的好奇和探索的热情，继续在科学的道路上勇往直前。记住， 每一次的探秘都是一次成长的旅程。课后，请大家搜集更多关于海底世界的资料，准备下一节课的分享。

海底世界是一篇科普说明文，采用了什么的结构总分，总从哪五个方面介绍了海底世界， 从海底光线、声音、海底动物的活动方式、海底植物的差异很大和海底蕴藏着丰富的矿产资源，描绘了一个什么样的海底世界 景色奇异，物产丰富，从而激发了我们什么的兴趣？热爱自然，探索海底世界，抒发了对大自然的什么和什么激情、热爱和赞美之情。