六下第5单元习作用大脑拷贝知识

哈哈哈哈。

第五课，触觉小伙伴们冬天我们在室外会感觉冷，在室内则会感觉温暖， 毛绒玩具摸起来很柔软，铁板摸起来很坚硬。我们是怎样通过皮肤感知到这些的呢？让我们一起来学习触觉是怎样产生的。 这是我们的皮肤示意图。在皮肤上面有很多感觉神经受到冷热压迫，等外界刺激后，皮肤内的感觉神经把刺激信号传给脑，触觉就产生了， 这就是触觉产生的过程。接下来我们一起来学习皮肤对刺激会有什么反应。天热时皮肤会出汗，在阳光的照射下，皮肤会变黑，严重时皮肤可能会被晒伤。被蚊虫叮咬时 皮肤会起包。在寒冷的环境中，皮肤上会起一层像鸡皮一样的小疙瘩，汗毛也会竖起来。 我们全身上下皮肤有那么多，一起来测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。实验测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。实验步骤， 一、一名同学戴上眼罩，另一名同学用两只棉棒轻轻触碰戴眼罩的同学的手指尖、 手背、手肘。二、让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两只棉棒触碰，哪个部位感觉只有一只棉棒触碰。 三、同学交换体验，交流体会并记录测试结果。实验记录，指尖被触碰时感觉到两只棉棒， 手背被触碰时感觉到一只棉棒，手肘被触碰时感觉到一只棉棒。实验结论，不同部位的皮肤对刺激的敏感度不同。 指尖、手背和手肘相比，指尖的皮肤最敏感。接下来一起学习常见的皮肤病有哪些？常见的皮肤病有痱子、湿疹、水痘等。 对海鲜过敏的人吃了海鲜后皮肤会起疙瘩，并伴有瘙痒症状。那怎样保护我们的皮肤呢？首先我们要保持皮肤清洁， 其次要勤换贴身衣物。最后，在某些情况下，我们要带好防护工具，避免皮肤受到损伤。 接下来我们做一些练习题，巩固我们这节课学习的知识。实验，测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度。实验步骤一， 一名同学戴上眼罩，另一名同学用两只棉棒轻轻触碰戴眼罩的同学的手指尖、手背、手肘。二、让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两只棉棒触碰，哪个部位感觉只有一只棉棒触碰。 三、同学交换体验，交流体会并记录测试结果。实验记录，手指尖感觉有两只棉棒触碰，手背感觉有一只棉棒触碰，手肘感觉有一只棉棒触碰。 实验结论，皮肤里有些地方的神经分布多，所以敏感性强。有些地方的神经分布少， 所以敏感性弱。上述三个部位中，手指尖的神经分布最多。实验延伸，用棉棒触碰指尖时，人体感觉到笔尖数量的过程 是指尖皮肤受到刺激，再到感觉神经，再到脊髓，最后到脑。常考题型，背记一、判断题第一题，冷热属于触觉， 这道题的答案是对。第二题，手背上的皮肤一般比指尖上的皮肤更敏感。这道题的答案是错， 应该是指尖上的皮肤比手背上的皮肤更敏感。第三题，夏天常洗澡 有利于保持皮肤清洁。这道题的答案是对二、选择题第一题， 人体触觉的形成部位是在哪里？选项 a， 感觉神经。选项 b， 脊髓。选项 c， 脑我们知道感觉的形成过程是皮肤到感觉，神经到脊髓再到脑， 所以答案选择 c。 第二题，下列感觉属于触觉的是哪一个？选项 a， 香。选项 b， 辣。选项 c， 吵闹首先选项 a， 肖属于嗅觉。选项 c， 吵闹属于听觉。这道题的答案应该选择 b， 辣并不是一种味觉，而是一种触觉。有的小伙伴可能会有疑问， 我们可以这样想，不用嘴巴吃辣椒水抹在身上，我们也是能够感觉到的。 第三题，为了保护我们的皮肤，下列说法正确的是哪一个？选项 a， 勤换贴身衣物。选项 b， 夏天到了，常去湖中游泳。 选项 c， 不 小心将玻璃杯摔碎了，徒手将碎片捡起来。这道题的答案应该选择 a， 去湖中游泳是不安全的行为，可以在家长的陪同下去正规泳池游泳。将玻璃杯摔碎时， 应该先戴上手套，再将碎片捡起来。第四题，皮肤上的汗毛立起来，可能是对什么刺激产生的反应？选项 a， 炎热。选项 b， 寒冷。 选项 c， 阳光根据我们的生活经验，这道题的答案是。选项 b， 好了，各位小伙伴，本节课的内容到这里就结束了，你都学会了吗？如果你喜欢和我一起学习，那就关注我吧，我们下节课再见！

六下语文基础知识一到六单元综合练习练透，稳定年级前三。这是六下语文基础知识综合练习第一单元，从词语表默写开始，再到用横杠给加点字，划正确读音，以及将下列四字词语补充完整。接下来过渡到默写古诗，最后升华到词句段的运用。阅读和作文 决定你能飞多高，但是基础知识决定你能不能安全落地，所以先保底再冲高。一到六单元基础知识练透，你就能拿到试卷前三十分，这是性价比最高的复习完整内容含空白板共六个单元，可印出来供孩子稳住送分题。

同学们好，今天我们一起学习六下第二单元，外国文学名著阅读考点。那本单元的阅读要素呢，是借助作品梗概把握主要内容， 那就印象深刻的人物和情节，交流感受。核心考点呢，一共有三个。第一个，用小标题概括主要内容，梳理故事的脉络。 这是最基础最常考的题型题目。经常会问，其中小标题的形式，概括文段主要内容，其实方法呢，很简单，只要找准文中主要人物，提炼核心的事件啊，按照人物加上所做事情的这种格式，拟写小标题。 比如卢宾勋漂流记中啊，梗概中卢宾勋救下野人俘虏，并取名为星期五，就可以拟小标题，卢宾勋救星期五 答题呢，就这么说，我先找到主要人物和核心事件，再用简洁的短语概括成小标题，就能清晰的梳理出名著的故事脉络。 那第二个呢，就是根据人物描写，分析人物的心态与形象。这类题呢，一般会问，从相关语句中，你感受到人物是怎样的一个心态，觉得他是个怎样的人。 那首先呢，我们就要先锁定人物的心理神态，动作，描写这些动作，描写这些语句，体会内心的一个变化。然后呢，再总结人物性格的品质， 比如鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊自我安慰，调节沮丧心情的语句啊，能看得出他的心态和性格。 答题呢，我们可以这样说，我从这句话中感受到人我积极乐观的心态，体会到他是一个理智坚韧，能勇敢面对困境的人。那第三个呢，就是聚焦经典情节，谈谈阅读感受，这是最常考的感悟题， 经常会问，从这个情节中你感受到了什么？那先要概括故事的情节内容，再结合人物的表现，说出自己的真实体会和看法。比如汤姆索亚历险记， 他这里面说了汤姆和贝奇煽动迷路时，汤姆主动安慰鼓励同伴的这个情节。答题呢，我们可以这样说，从汤姆煽动中安慰贝奇的这个情节里，我感受到他是一个 勇敢、有担当，重情重义，是个有责任感的小男子汉，十分的让人敬佩。

六下语文第三单元藏着一道必考阅读题。本单元是真情流露单元，要求孩子体会文章是怎样表达情感的。 第九课，那个星期天课后的这一道分析情感变化题，其中几乎必考。史玉老师整理了这种题的电子版答题模板，帮助孩子快速掌握。这类题的答题口诀是一分二找。三概括 一分。情感有变化，一定是根据故事情节发展来变化的，所以呢，要先给故事进行分层，可以根据文章写作顺序和概括断义的方法来分层。 二找，在每层中找到跟情感相关的关键词句。三、概括，从关键词句中分析并概括情感。如果原文有直接的情感，咱们就用原文的词语就可以了。我们用那个星期天课后的这道题为例，用这个答题口诀来做 一分文章，按照时间顺序来写的。可以根据这个顺序把文章划分为四层，第二自然段写早晨为一层。第三到五自然段写上午为一层。第六自然段写下午为一层。第七自然段写黄昏为一层。 二找。比如说，从第一自然段中母亲带我出去玩和我想，到底是让我盼来了。这两句话可以看出作者的情感是兴奋和期待的，其他层面内容比较多啊，咱们就不再一一列举了。 三、概括。这样的话呢，我们就可以概括出，早晨是兴奋期待的，上午是焦急兴奋的，下午是惆怅失望的，黄昏是悲伤委屈的。这样，这道题的答案就出来了。 我一天的心情经历了早上的兴奋期待，上午的焦急兴奋，下午的惆怅失望、黄昏的悲伤委屈这几种变化， 这样这道题就做完了。记住一分二找三概括这个答题口诀，这道题是其中重点的考题，要牢牢掌握。史玉老师整理了非常全面的小学阅读理解答题公式，来辅助孩子们提升阅读成绩，记得点赞关注哦！

六下第三单元，所有重要考点都在这条视频里，我会把这个单元基础知识的重难点，阅读理解的考点、题型、方法，作文的写作重点和泛文一一的给你梳理一遍，视频比较长，你可以点赞收藏，多看几遍。首先，基础知识 这个单元有几个词语要注意，读音，峥嵘徘徊头，层层泪潺潺，极具缥缈金黄。还有三个多音字，难挨的挨，薄物的薄，还有翻箱倒柜的倒。 第八课匆匆是这个单元特别重要的抒情作文，要求全文背诵，所以你不仅要会背诵，还要会默写，更重要的是要从这篇课文当中学习写作的方法。 第二，阅读理解。这个单元阅读的目标是体会作者是如何表达情感的。考试的题型化现句子表达了作者怎样的情感。 一个基本的分析的方法就是用了什么方法，写出了什么，表达了作者什么样的情感。表达情感呢？有三种方式。第一种呢是直接抒情， 这是很直白的，大家一眼就能看出来的，比较好判断。比如说匆匆这篇课文当中有一句话反复的出现，我们的日子为什么一去不复返呢？ 作者用了一连串的问句，表达了对时光流逝的惋惜和感叹，很直接，很有感染力，这就是直接抒情， 这个很好判断，对吧？还有间接抒情的方法，间接抒情分成两种，一种呢是借助景物抒情，有这么一句话大家来体会一下。 那个星期天他写，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，这句话的背后表达了作者什么样的情感呢？ 那我们可以从这个光线的变化，体会到作者越来越失望，越来越沮丧的心情，这就是借景抒情，融情于景 啊。那我们可以这样来回答这句话，运用了借景抒情的方法，通过写光线的变化，表现了我越来越沮丧，越来越失望的心情。 还有一种抒情的方法是借事抒情，就是把情感融入到具体的事例描写当中。比如说那个星期天坐着写我等妈妈带我出去玩，写了很多事，写我看天空，看云彩拨弄已学看画报。 一个小孩子做了这么多的事，表达了他什么样的情感呢？我们可以体会到这个小孩子等待时候的无聊、焦急的心情。 那么借景抒情和借事抒情是非常高级的抒情的方法，大家要会判断，会分析。这个单元的作文，让真情自然流露。其实很简单，就是一篇写过的写事作文，拿过来一篇， 但是你要加上这个单元学习的表达情感的方法，直接抒情，间接抒情，间接抒情呢？你要用上借景抒情，借势抒情。 怎么样借景抒情呢？比如说我考试得了满分，我特别高兴，欣喜若狂，我就看到阳光特别灿烂，花儿绽开了笑脸，连小鸟也在叽叽喳喳的为我歌唱，这就是借景抒情。 还是拿到好成绩这个事，你也可以借事抒情，比如说你拿到了好成绩，在回家的路上高兴的放声歌唱，一进家门，把这个好消息告诉了所有人，生怕别人不知道，这就是借事抒情。 你要把这些抒情的方法用到你所有的作文当中去，你的作文立马会上一个档次，我贴出了范文，你可以参考一下。

六年级下册三单元，让真情自然流露！核心就是两个关键词，真情和自然。你不要去找那些假大空，刻意煽情无细节的，我们下面就讲一讲四步实操法，让你听完直接动笔，让你提笔就能写出好文章。 那第一步啊，就是选真事。你要摒弃掉那些虚构的，惊天动地的大事，我们要去选身边的那种小事，描写亲情的，友情的，愧疚的，感动的都可以，比如 妈妈的叮嘱，同学的帮助，自己的一次愧疚，真实的经历，你才能写出真情实感来，不跑偏。比如说，你可以这样写， 成长路上总有一些平凡的小事，藏着最真挚的温暖，让真情在不经意间自然流露出来，镌刻在我的心底。 我们可以这样写开头。那第二步呢，就是抓住细节，不直白的说，我很感动，我很愧疚，我们要聚焦在什么上面？动作，神态，语言，环境，细节这些东西能非常好的烘托出情感的自然流露，让他不刻意啊，你可以试试这样写。 那是一个雨夜，我放学时忘记带伞，看到同学们一个个被家长接走，我站在教学楼门口急得直跺脚，雨水打湿了我的衣角，阵阵寒意来袭。就在我手足无措的时候，远处出现了熟悉的身影，那是妈妈， 他撑着一把伞快步向我走来，裤脚已经被雨水侵湿了，头发上还挂着水珠。好，那第三步我们就主要去写心理，补充真实的心理变化，从起初的感受，中间的波动，到最后的感悟，你要贴合场景，不空洞，让读者有共情。你可以这样写。 宝贝，等久了吧，妈妈轻声的问，伸手把我拉到了伞下，顺手把我的书包背到了自己肩上，又把伞悄悄往我这边清洗，自己大半个身子却露在了雨里。我看着妈妈湿漉漉的头发和裤脚，鼻子一酸，想说什么却又咽了回去。 一路上，妈妈不停的叮嘱我别淋着别着凉，语气满是牵挂。那第四步呢，就是巧收尾，简洁的点出情感主旨，不要用华丽的词藻呼应开头，比如我们可以这样写。 回到家，妈妈顾不上擦自己身上的雨水，先给我擦干了衣服，又煮了一碗热腾腾的姜汤递给了我。 我捧着温热的姜汤喝了一口，暖意从喉咙一直传到心底，眼眶慢慢湿润了。我看着妈妈忙碌的身影，心里满是感动。原来妈妈的爱就藏在雨天的伞下，温热的姜汤里，藏在每一句的叮嘱当中， 这份温暖会一直陪伴着我，让我在成长的路上永远心怀感恩，也懂得珍惜身边的真情。怎么样，是不是还是挺好？写的好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！

上海六年级的同学们，马上期中考试，你们的复习工作开始了没？我看了很多去年的试卷和市面上热门的参考教辅以及我自己的教学经验，给大家总结了六年级下前三单元所有重点单词、词组、句型、语法、易错点， 无论是新老题型都会涉及这些基础，就算这次期中考试不考，也是考纲词典明确要求，会的同时尽量覆盖到每个单元每个模块的核心考点。 我建议拿到复习单后出山一遍，看看有没有自己不熟悉的考点，然后进行刷题巩固。当然，期中考不会只考你六下前三单元的知识点，六上所学当然也会考。关于六年级常见的知识点，我也总结了一部分，有需要的小伙伴可以咨询，下期我们讲其中作文。

我们来看一下六年级第三单元练册第三十和三十一页解决问题的策略。三、这一课时的作业。这一课时的作业呢，主要就是两个部分，第一部分呢就是按比例分配，第二部分呢还是鸡兔同笼的应用题。 首先我们来看第一部分，第一题比较简单，嗯，对下答案就可以了。第二题要按照题目要求，把这个算图补充完整，就按照他出的这个四比三，四份和三份，把图画完整，然后再按比例分配。按比例分配的应用题，关键就是求出一份量是多少就可以了。 好，这个第二小题呢，是需要自己转换出来一个比，说已经看的是还剩下页数的百分之六十，那百分之六十就是一百分之六十， 化简以后也就是五分之三，意思是已经看了的是三份四字，后面还剩下的就是五份了，按照这个三比五的关系，把图画出来以后再去算数就可以了。接下来看应用题，应用题里面这个题他告诉我们一个范围，就是二百八十到九十之间，那么他俩的 数量比呢，是一个四比五的关系，那就说明你这个总数应该是九的倍数才可以。那么我们用最大的二百九十去除以九，发现余了一个二，那就把多余出来，这个二减掉以后，剩到二百八十八就是九的倍数，然后再按比例分配，把师傅和徒弟加工的零件分别算出来就可以了。 然后接下来第二题也跟前面是一样的，他已经告诉你准确的一个数，二百五十人是五份，先求出一份量是多少，再去算四年级和六年级就可以了。然后第五题和第 五题啊，这个第三题他就是奇数，同的应用题，他只不过把鸡和兔换成了五元的纸币和十元的纸币了，然后还是按照假设法，假设全是某一种去算就可以了。然后这个第四题， 第四题和第三题还是有区别的，他告诉我们的是一个叉说每只大船和比每只小船多坐两个人，所以我们在假设全是大船的时候呢，他的人数就不是这五十四个人了。假设他全是啊， 假如全是小船的话，如果按照这个写法的话，如果我们先算小船，假如全是小船的话，那么小船的人数要比大船 少两个人，那你把这三个大船也要看成小船的话，就要少算二三得六六个人，那五十四减去六，剩四十八个人，那接下来这都是按小船算的话，每只小船就坐六个人， 那接下来他说大船比小船要多坐两个人，再加二就是大船的人数了。或者还可以直接先按大船算，再算出来以后减二就是小船的人数了。好，重点来看一下这个突然应用，就是百僧吃百馍的问题。他这个地方写的呢，是一百个和尚吃一百个馒头，大和尚呢每人吃三个， 小和尚每三个人吃一个。问你大小和尚呢？总共有多少个？这个地方难就难在是小和尚每三个人吃一个，那平均下来每个小和尚才吃三分之一个馒头。 但是我们已经把分数呀、百分数啊、笔呀都学完了，也能去做。按照原来的假设法去做的话，假设全是大和尚的话，那一个大和尚就要吃三百个馒头，而你只有一百个馒头，所以呢， 比实际上就多出来两百个。为什么会多两百个呢？因为你把小和尚也当成大和尚去算了，而一个小和尚当成大和尚的话，就给人家多算了三分之八个馒头。哎，就按照小数分数去算就可以了。 那总共多了两百个，每个人多算了三分之八个，那我们用总差除以每差算出来小和尚还是一样的，射鸡得兔，射兔得鸡。 假设全是大和尚，那么先算出来的是小和尚，总数一减就是大和尚的人数了。这就是三十一题三十一页的这个突然应用。