小学生二年咏枊画法

小朋友们好，今天我们来画一幅贺知章的游柳，第一幅图是碧玉装成一树高。我们先画一棵柳树，叶子的线条可以直接带些棱角，好像是用碧玉装饰而成的样子。在树的外面加几颗闪闪的星星， 再把外边框画好，可以把一些小的物体画在边框外线，看起来没有被束缚住的感觉。再加些小的花草、蘑菇和石头点缀地面，在画面对角线的位置画一条斜线，注意不要穿过柳树，这样小河就出现了。 接下来我们开始上颜色了，在涂碧玉一样的柳叶时，注意要留白，看起来就像是一颗颗亮亮的碧玉一样。 在画河边时要添一层土黄色代表岸边，也是为了把绿色草地与蓝色河水区分开来。 接下来用浅绿色画地面颜色，再用不同深浅的蓝色画出河面的颜色，有些地方可以适当留白。深色蓝表现河水的暗部，这样看起来丰富而有层次感。接下来再画出小的花草、石头、蘑菇的颜色， 最后在浅色草地上用深绿色画出暗部，这样我们就完成了这幅碧玉装成一树高的画面。意思就是说高高的柳树上长满了碧绿的叶子， 就像是用碧玉装饰而成的一样。好了，小朋友们今天的会学古诗就讲到这里了，你们学会了吗？

今天我画柳树，因为我刚学完古诗，名字叫咏柳树，很好画，用一个字母 b 画树干，树干上有好多的小装饰，因为 树干很粗糙，有了树干再画藤条，藤条上长了细细长长的柳叶。然后我把这首诗背一遍。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀绿 丝涛上面的树柳叶太多了，所以我画了好久好久。什么是丝涛？就是古代人衣服上的绸带。对了。

诗配画咏柳。

咏柳的诗配画怎么画？今天我们来教大家画咏柳的诗配画我们可以先写出我们这首诗， 然后我们根据这首诗先来画出垂柳， 然后我们画上简单的草地和小溪流，我们画上柳树的枝条和他的叶子， 然后我们选择棕色和绿色， 涂上我们的颜色， 选择蓝色涂上小溪的颜色， 像这样我们咏柳师的配画就完成了。

刘，

好了，同学们，欢迎回来上节课呀，我们为了准备送春天的诗会，走进了一首村驹，那这节课我们再走入另一首描写春天的古诗。 相信通过刚刚的学习，你是不是已经能够试着先自己学学了呢？我们来看看自学提示， 首先请你借助拼音读准字音，然后读好停顿。同时在读诗的时候，你又产生了哪些疑问呢？试试看！ 好了，同学们，我们一起来分享一下吧！这些字你都读准了吗？ 其中啊，这个字是我们尸体中的一个字，这个字是什么意思呢？你能猜猜吗？ 啊，有的同学可以组一组词，你想到了歌咏比赛，是不是有的同学还想到了咏鹅？这首古诗你们知道的可真多， 咏，就是歌颂赞美的意思，咏柳就是赞美柳树。其实这个字啊，在很多古诗的题目中都有他的影子，比如刚刚你们想到的咏鹅，还比如咏梅啊，咏河，说说看他们的意思吧！ 字音读准了，那节奏读的怎么样呢？听和这位同学读的一样吗？咏柳唐贺知章，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。如果你都读好了，快为自己竖起赞美的大拇指！当然，读诗的时候，我们一定产生了很多疑问，看看这些问题有没有和你提出的问题类似的呢？ 这节课还是让我们带着问题共同来学习咏柳这首诗。 这首诗的作者是唐代诗人贺知章，那这位诗人又是怎样赞美柳树的？ 让我们一起来读一读诗，借助这幅思维导图，说说从这首诗中你都看到了哪些动人的景色？开始吧！ 好啦，我们一起来分享一下，是不是有的同学关注到了这第一句呢？ 在这句诗中啊，有一个字，读一读，妆。这个字在过去是这样画的， 右边一个女，早晨起来，女孩子在镜子前梳妆整理就是装，你能把她组几个词吗？ 有的同学一定看到了，课后有两个词呢，我们一起来读一读，每个词读两遍，化妆化妆，梳妆打扮，梳妆打扮。 那回忆一下，诗中的柳树是怎样梳妆打扮自己的，是这样吗？ 那是怎样呢？啊？如果长出了细细长长的柳叶就更美了，快把他好看的样子读出来。 我想是不是很多同学都中毒出了碧玉呢？为什么？ 我想你们的心里一定有那青绿的颜色，有那闪亮的光泽吧， 同学们，快来看，就是这样，新鲜发亮的柳叶长在这树上，整棵树啊，就像用碧玉装饰的，多好看的画面呀，我们一起来读出来， 碧玉妆成一树高，再告诉你一个秘密，你们就能看到更美的画面。想听吗？ 在古代呀，碧玉还指少女，比如有成语小家碧玉。那这时你再来读这 作曲诗，又能看到什么画面呢？读读看，好像一个俏皮可爱的女孩子站在了我们的面前，是什么？你们可真会学习，怪不得读的那么好了， 诗人呀，眼前望着这满树的绿叶，将视线移回，他又看到了什么呢？读读这句诗， 哎，你知道这幅图画的是这句诗里的哪个字吗？是啊，图中画了两竖丝线，丝就是丝线， 在涛子里啊，也有一个丝，你找到了吗？是啊，用一 条条的丝线编成的袋子，就是涛老师也给你们带来了一束思涛，看他什么样？ 有同学看到了细细的，长长的，还有同学发现了他的颜色，快伸出小手摸一摸啊，软软的，舒服极了。 孩子们，快看，这无数的柳条垂下来就像什么一样。 有同学想到了思过去的象形文字，有同学想到了刚刚的思涛，是不是还有同学联系了上一句诗，想到了那个可爱的女孩子身上思涛裙带呢？你们可 真会学习！那快把我们的发现带到这句诗里读读看。 诗人啊，就是看到了这样的柳叶，这样多姿的柳条，不禁要问， 读读诗，你能找到答案吗？那我来问，你来答，不知细叶谁裁出？ 在这两句诗里啊，有两个意思大致相同的字，你能找到吗？是啊，会思考的你一定发现了。那联系你的生活，你能做一做裁和剪的动作吗？ 裁剪。哎呀，原来诗人以为这二月的春风吹过，细密的柳条就像剪刀一样，裁出了细长的柳叶。 快，我们边做动作，边来读一读这两句诗吧！ 诗人啊，看到了这样的画面，其实在唐代之后的宋代，也有人看到了这样的画面。 春风城巧如剪刀，先裁杨柳后姓陶。那春风拂过大地， 你能接着写下去吗？还会猜出什么呢？ 是不是有的同学想，他能裁开冰冻的河面，能裁出迎春花的花瓣？甚至有同学想，他还能裁出天空中飞舞的可爱的小燕子呢？你们可真是一个又一个的小诗人呐！ 看老师给你们带来了一段视频，你又能发现什么呢？ 原来不是春风真的才出了柳叶，而是春风一吹呀，万物复苏，苏醒的可不只有柳树，不只有迎春花，还有许许多多的生命。 诗人在赞美柳树，更是在赞美春天。那就让我们带着这样的感受，和这位同学一起再来读咏柳吧！ 咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 亲爱的同学们，真的希望你能记住这颗柳，记得这首诗，如果已经能够背下来的同学，可以试着背一背。 好了，这节课我们还有一个生字要学习。还记得上节课我们观察 看字的方法吗？看结构，看站格，看笔顺和关键笔画，那就请你按照这样的步骤，再来观察一下这个范字吧。 好了，会观察的同学一定发现了，这个字啊，是上下结构，上窄下宽。同时这个字里王的最后一笔要由横变提 十呢，要写的扁而且宽。那让我们继续伴随着咏柳的吟诵调，恭恭敬敬的写字吧，记得要注意坐姿和握笔姿势。 柳唐贺知章 写完了吗？如果写完的同学， 还是请你对照范字，为自己画一个大大的笑脸，奖励自己吧！其实古人学习古诗啊，除了吟诵，还会抄录古诗。那让我们打开语文书第三页，看课后的第二题，读一读，再填一填。 注意写的时候要字迹工整，字的大小要一样，摆在横线上的时候啊，高低也要一样。开始吧！ 好了，写完的同学和这位同学的比一比，看看谁更符合要求呢？送春天的诗会呀，马上就要开始了， 通过这节课的学习，你有哪些收获？又有哪些新的问题？想继续研究什么呢？课后你可以积累这些描写春天的词和诗句。好了，同学们，这是下节课的预习单，同学们，再见！

咏柳唐贺知章， 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁， 二月春风似剪刀。

一、原文清文印江，百炼千锤一根针一颠一倒不上行，眼睛长在屁股上，只认衣冠不认人。二、核心解读，前两句写石铺垫， 百炼千锤写真的锻造与历经磨砺，一颠一倒不上行，描缝纫穿梭之态，为后两句讽刺蓄势， 后两句讽刺点睛，眼睛长在屁股上，以针伪针眼作玉，荒诞又精准。只认衣冠不认人，直指以貌取人、虚言复誓的世俗陋习，是权师批判核心。三、艺术特色 一、戒恶育人，以真的特征映射势力者形象生动。二、语言通俗，直白如画，讽刺辛辣却无脏字，流传度高。 三、反差强烈，前两句平实，后两句突转，形成幽默又尖锐的批判效果。四、创作背景，传闻应将因自身衣着朴素，被人轻慢错认，触景生情，作此诗真编，以衣冠取人的社会弊病。

咏柳唐贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

他们会扯着嗓子大声对你讲，你难道不知道吗？这里是新疆，是我们出生的地方，你难道不知道吗？这里是家乡， 你难道不知道吗？这里是新疆，从一片荒凉到刮过飘香，你难道不知道吗？这里是嘉兴 赐予的力量，让我们怎能不？ 所以我一遍一遍大声的歌唱。

第一篇课文古诗二首第二首咏柳咏，要注意这个咏呢，它是赞美歌颂的意思，我们可以联想到咏鹅，咏鹅这一首古诗。咏，也就是咏鹅，也就是赞美鹅歌颂 碧玉妆成一树高，碧玉是把这个柳树他比喻成碧玉妆的话，是装饰打扮。一树的话，这里并不是真的数字一的意思，而是形容这一整棵的柳树满树万条，也是一个虚数，他是表示多的意思。 他把柳条比喻成绿色的丝线，绿丝涛，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。四、这里是好 是好像这里是一个涉问，并且进行了比喻，把春风比喻成了裁剪柳枝柳叶的剪刀。他在书写的结构上是先总再进行分，先是总 描述了柳树的外在形象。接着再讲柳条，万条垂下吕思涛这个条柳条，再讲柳叶。

同学们，美丽的春天来了。瞧，柳树姑娘正舒展着他那细细长长的枝条呢。 同学们，你们喜欢柳树吗？ 柳树呀，代表着旺盛的生命力。每年的春天，柳树是最先发芽变绿的。 柳芽的嫩绿是初春时节最美的颜色，它象征着生命和活力。唐代诗人贺知章 就写下了一首流传千古的咏柳。请同学们伸出小手，跟我一块写课题。 我们来看这个泳字， 能猜猜他的意思吗？ 看到这个口字旁，你们有什么想法吗？ 和嘴巴有关，很好。还有吗？ 用嘴巴去赞扬人，有点这个意思。我们试着给他 组一个词歌咏。记住主词，我们大概就能猜出他的意思了。咏赞美歌颂的意思。 还记得我们以前学过的咏鹅吗？ 咏柳是赞美柳树，那咏鹅就是对了，赞美白鹅。再想一想，咏梅呢？ 赞美梅花。同学们理解的真到位。背有这样泳字的 尸体呀，就告诉了我们这是一首永不失。 这首诗的作者是唐代诗人贺知章。 贺知章字纪真好。四名狂客。 贺知章诗文以绝句渐长，其协警书怀之作，风格独特。著名的咏柳茴香偶书就是脍炙人口的古诗。 今天这节课，我们要学习的古诗就是咏柳。同学们， 请听老师为大家示范朗读一遍 咏柳。唐贺知章。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 同学们，你们是不是也想试一试了？ 那就请你们自由的朗读古诗，注意催化出 诗歌中的生字，将诗句读通读顺。 同学们，你们都读好了吗？看你们读的这么认真，老师想考考你们这些生字，你们都会念吗？ 我们一起来读一读。咏庄思、 掏裁剪。 同学们，读的真好。要注意思和才两个字是平舌音，请跟我再读一读思才。 再看装和减是三拼音节，我们再读一遍装 减。同学们，你们读的真好。 一起来看这个桩子，它是一个左右结构的字， 左边是点提竖，右边的女横画要从点提竖的右边起，笔压在横中线上。 同学们，你们看清楚了吗？ 请大家准备好田字格和笔。我们要开始练习书写了。 书写前让我们看一看书写时要做到的三个一 眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖 间一寸。同学们，你们都准备好了吗？ 那我们一起把桩子写两个吧。 再看这个绿字，它是一个左右结构的字，左边的角丝旁要写的窄一些。 请同学们伸起小手，我们一块来疏空。 注意最后四 点提撇捺，尤其是最后一画，捺画要舒展。你们都记住了吗？ 我们把这个绿字再写一写。 同学们，其实呀，我们还可以借助生活当中的一些图片来实际生字呢。瞧，这个阿姨在画， 说 这些是彩色的丝带，我们把它叫做掏。你们都记住了吗？ 我们还可以用比一比在组词的方法来实际生字。我们先看第一组口子旁的泳是歌，泳 去掉了，口字旁就变成了永远。第二组 化妆，下边的一字底的妆是服装。 区分了行进字，我们就能快速的记住我们今天要学的庄字了。再看第三组 思涛 条件， 发现了吗？思涛的涛的部件不念涛，他念条，千万要注意区分啊。 第四组裁衣的裁和衣服有关，所以他的里边是个一字， 里边藏着木的是什 什么呢？当然就和树木有关了，他是栽树。 理解了这些生字以后，相信同学们能更好的把古诗给读出来了。让我们一起再读古诗 咏柳。唐贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀。 读诗不仅要读出节奏，我们还可以读出味道呢。 如果让你用一个字或词来形容读了咏柳之后的感受，你会想到哪个字呢？ 是不是绿美？ 诗句当中哪一个句子或者是词语让你体会到了柳树的绿和美呢？ 请同学们看课文插图，结合诗句想一想， 大家找到的是不是这一句。 请同学们读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。同学们看，这就是碧玉。 仔细的看一看他的外形和颜色，你有什么发现吗？ 对，绿的透亮，绿的晶莹。我们再看，这是细细长 长的柳树。哎，你们发现碧玉和柳树之间有什么关联吗？对，碧玉的颜色和细嫩的柳枝的颜色非常的接近。 所以呀，诗句当中的碧玉是用来比喻春天嫩绿的柳叶。一树就是马树， 思涛就是这一条一条像丝带的柳条。 同学们，你们都明白了吗？ 我们一起来看这个弟子。 它是一个上下结构的字王字。在书写时要注意把最后的一横变成提给边上的白。让位。 我们一起来看一看。 十字要文本的拖住王和白。 同学们，你们会写了吗？请大家准备好填字本和笔， 我们要开始书写了。 相信很多同学已经书写好这个 b 字了， 理解了这些词语的意思之后，同学们能不能试着用上自己的话来说一说这两句诗的意思呢？我们边说的时候，还可以边想象一下画面呢。 高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧 玉装饰的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。 多美的景色呀！让我们一起美美的把这句诗再读一读。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 同学们，你们听出了什么吗？诗人对这柳条是充满了什么样的情感呢？对，诗人喜爱这美丽 的柳树， 这美丽的柳树，这又细又长的柳树，是谁把它给裁剪出来的呢？请同学们再读诗句去找一找， 大家找到的是不是这一句？同学们，你们找到的是不是这一句？ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。你们找到了答案吗？ 把二月的春风比作了什么剪刀，这把神奇的剪刀又剪出了什么呢？ 诗句当中告诉我们是细叶，我们可以理解为细细的柳叶。 同学们，让我们发挥一下我们的想象，在美好的春光中，春风这把剪刀还能剪出那些神奇的景 蹦哒。 对，春风这把剪刀还可以剪出一根根小草，还能剪出一朵朵小花。 你们觉得春风这把剪刀神奇吗？让我们带着对春风的这份赞美再读诗句。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 同学们，我们一起来看这个简字，你有什么好办法能 记住他吗？对，用上加一加的办法，上边是个钳子，下边是个刀。字底。 书写的时候我们要注意，请大家伸出手来，跟着课件一块来疏空一下 钱，字要写的也而宽， 包子的一撇要舒展。同学们，你们会了吗？ 请大家准备好填字格和笔，我们试着把这个简字写两个。 同学们，我们再来看看这两句诗，你们还有什么发现吗？ 看看，不知是什么意思呢？对，不知道呀。不知道什么？ 不知细叶谁裁出？不知道这细 细的柳叶是谁才剪出来的？知道了吗？这是一个疑问的句式。我们再看二月春风似剪刀。 明白了，这句话是对刚才的疑问进行的回答。 这一问一答之间，就巧妙的解决了我们的疑问。