六年级下册囚歌人怎么成

汤姆索亚历险记节选作者，美国马克吐温到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到， 镇上的人们已经为他们做了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子做了祈祷，诚心诚意的祈求他们平平安安。但是依然没有从洞里传来好消息。 大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活去了。他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病的厉害，大部分时间都在说胡话，人们听见他呼喊孩， 看见他每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着，一边软弱无力的垂下头去，那情景真是让人心碎。 玻璃姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，他那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声，不一会，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人， 他们高声喊着快来看，找到他俩了！人们叮叮当当的敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片，大家成群结队的 拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡的穿过大街，欢呼声一浪高过一浪， 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚， 在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻， 同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨洒了一地。波力姨妈真是高兴到 极点，撒切尔太太也是如此。然而等派到山洞里的信时，把这个喜讯报告给他的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众， 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张的吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下， 顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝他， 他摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过。如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。 他又讲述了他怎样回去找佩奇，告诉了他这个好消息，而他却让他别拿这些无聊的谎话来烦他，因为他很累， 知道自己快要死了，他也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝奇。当他摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时， 怎样兴奋的不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然 后又帮助佩奇爬了出来，他们是如何坐在那里高兴的大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初 这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭， 让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。汤姆和佩奇很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿是不可能马上恢复过来的。星期三和星期四整整两天， 他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点力气。汤姆星期四稍微能下地活动一会，星期五就能到镇上逛逛了。到了星期六差不多完全恢复正常了， 但贝奇直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外。星期六星期天一连两天也都没让他进去 过了。星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。道格拉斯寡妇守在旁边， 看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个依山蓝缕的人的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。 汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克， 他想有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看佩奇 法官和他的几个朋友，逗他滔滔不绝的讲了起来。有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走 一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官说，还有一些人和你一样想去山洞看看呢。汤姆，这一点是毫无疑问的，但是 我们已经采取了防范措施，以后谁也不会在那个山洞里迷路了。为什么？因为两周前我就找人用过路钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁。要是在我这里，汤姆的脸立刻变得煞白。 怎么了孩子？喂，快来人呐，快拿杯水来。有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。 啊，现在没事了，你怎么了汤姆？哎呀，法官，印江求安还在洞里呢！

你敢相信吗？两个孩子被困山洞三天三夜，居然凭着一根分路线逃出来了！而且啊，这个故事里藏着六年级下册必考的所有知识点、考点和写作手法。今天呢，咱们就一起把它扒的明明白白。 朋友们看完这个视频，不仅能彻底读懂它，无所压历险记，还能掌握人物分析、五大写作手法、课外延伸等核心干货，考试再也不用怕喽！嗯，好，我先考考你。 汤姆索亚历险记的作者是美国的马克吐温，他是美国批判现实主义文学的剪辑人。嗯，没错， 他的代表作有汤姆索亚历险记、哈克贝利菲恩历险记，还百万英镑。嗯，那这篇节选讲了一个什么核心故事呢？讲的是汤姆和佩奇从迷路的山洞里逃出来的故事，核心啊，就是赞美汤姆有勇有谋，闪亮 关爱朋友、爱冒险的精神。嗯，对，咱们现在详细分析课文。先看第一段，这里藏着两个超高频考点。看这句，人们听见他呼喊孩子，看见他每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着， 一边软弱无力的垂下头去。这是动作描写，写的是萨切尔太太，生动的写出了他悲痛欲绝的心情。嗯，还有 托尼姨妈的灰发几乎全变白了。这是细节描写，不用多说就能看出来他有多俊。对对对，那作者为什么要写，大多数搜索的人都放弃呢？这有什么作用呀？就是侧面烘托更能突出小镇的悲伤氛围， 也为后文孩子们归来的惊喜做铺垫。反差越来越震撼了。嗯，对，太会抓重点了。再看第二段，人们迎接孩子的场面，半夜发疯般的钟声，敲锣打鼓的喧闹， 浩浩荡荡的队伍。这是场面描写，还有泪水如雨洒了一地。用了比喻夸张的手法描写出人们迎接两个孩子归来时的壮观场面，表明孩子们的归来使人们非常高兴。嗯，对， 那汤姆回来后为什么要夸张的吹嘘一番，就能看出他什么性格呀？就能看出汤姆可爱，有虚荣心。更厉害的是，他吹嘘的同时还讲了怎么用风筝线探路，怎么说服绝望的佩奇。那就是聪明机灵，足智多谋，有担当。嗯，最关键的部分来了， 汤姆得知山洞被封印，江桥还在里面时念立刻煞白。这是神探描写，一方面看出汤姆的震惊，另一方面能体现出他的善良。对，还记得咱们课文里说的密西西北河吗？嗯， 他是世界第四长河，也是北美洲最长的河流。哦哦，也是马克吐温很多故事的发生地，这就是课外延伸的加分。像哦，好， 咱们把人物形象一件总结记下来，期末直接用啊。嗯，汤姆坚强勇敢，聪明机智，足智多谋，勇勇有谋，善良担当，关爱朋友，喜欢冒险。嗯， 家人们，汤姆这么机灵又勇敢，你最喜欢他的哪个瞬间呢？是用风筝线找出口，还是冒险就背齐啊？评论区告诉我你的答案！点赞关注加收藏，评论区等你们哦，拜拜！

一马当先，金戈铁马，千军万马，横戈跃马。马是六序之首，是进取、勇敢、成功的象征。而且他在古代人的生活中占据着非常重要的作用，游山玩水需要他，耕地拉车需要他，征战驰骋更离不开他。 那么在唐代生活的李贺也不例外，他也非常的喜欢马，于是他写了一组诗，叫做马诗二十三首，他通过以马为题材的这一组五言绝句诗抒发自己的思想情感。 那今天我们一起来学学他其中的第五首马诗。这首诗想要表达诗人怎样的情感，我们是不是首先要去了解诗人他的一个整体的 情况。李贺，大家都知道，他被称为诗鬼，他是唐代诗人，自小呢就才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切的想为国家，为人民奉献，但是时不度他一生怀才不遇，穷困潦倒， 二十七岁时在玉梦悲苦中去世，他生不逢时，又不愿媚俗取宠，所以呀，饱受世事的嘲弄，这种情绪直接影响了他的性格，这就造就了他的诗作风格总是有一层冷艳神秘的色彩，所以啊，人们称他为诗鬼。 由此可见，一个诗人，他的经历会决定着他的诗的整体的风格。而这一首诗，他 所处的年代呢，是贞元元和之际，也正是作者不得志之时，在这个时候，燕山一带又是翻正肆虐，为时最久，为祸最烈的地方，那此时作者把他写入诗中，他要表达的是什么样的思想境界呢？ 接下来我们来读一读马诗唐李贺。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当经络脑，快走踏清秋，大漠便是广阔无边的大沙漠， 沙漠当中沙子如雪，黄沙在月光的映照下如皎皎的白雪，说明这里写的是边塞战场的一个夜景。此时的燕山月似沟，燕山指的就是嫣然山，这里借指的是边塞，边塞上面 悬挂着像弯钩一样的月亮。钩是古代的一种兵器，形状呢，似月牙的。作者把月亮和形似月牙的一种兵器联系到了一起， 看似是把弯弯的月亮比作钩，实则是在大漠燕山这样的特定环境下，更能够让人想到的是 沙场征战的场景。在大漠燕山这样寂寥冷峻的边疆之地，沙漠在月光的照映下，犹如皑皑白雪，既从视觉上写出了 沙漠在月下的颜色，还从触觉上写出了夜间的寒冷。在这样空旷荒凉的大漠里，明月皎洁的月光下 闪着如雪的寒光，这样的景物描写给人一种苍茫悲凉之感，这也能够体现作者 当时他的感受是非常的无助又无奈的，好像自己被这大漠燕山困住了一样，满心惆怅。何当经络脑，何当是何时将要？经络脑是用黄金装饰的马龙头， 什么时候我能给马带上经络脑，也就是用黄金做的马龙头，这是一种非常贵重的安具，是象征着马会受到主人的重视的一种表现。大家想想用黄金做的马龙头 是不是非常的尊贵？既然马能够带上经络脑，那么他一定会快走踏清秋。快走，快是飞快的走，是奔驰的，跑着的踏，踏遍清秋是清爽的秋日。 这个马戴上经络囊以后，就会飞快的奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。为什么要写踏青丘呢？因为 在青丘时节是草黄马肥，正好策马驰骋的时节，而马又戴上了非常贵重的安具，意思是受到了重用赏识，所以他定会飞快的奔驰，驰骋于 秋日的原野之上。看似是开头用河裆进行涉问，表达一种遥遥无期的意味，既含无限期盼，又欲无尽无奈。这是不是借马来进行他的情感表达，实际上是写自己，他希望自己能够 受到重视，受到重用，从而一展他的抱负，保家卫国的雄心壮志。一旦像这个马儿一样，能够带上金鹿脑，被受重视，被人重用，他一定会快走飞快的奔驰， 表现出他像骏马一样轻捷矫健的风姿，也是他表达渴望建功立业的心情。由前两句边塞景色， 到后面两句借马抒情，抒发他怀才不遇、壮志难酬的情怀。这种通过具体的事物来表达情感和志向的写作手法呢，就被称为托物言志，而这一类的诗 都被称为咏物诗，表情达意，非常的含蓄，但是意义又非常的深远。那么整首诗以马诗为题，他就是借咏叹马的命运，表达诗人渴望建功立业的远大抱负，抒发他怀才不遇、众志难愁的感慨。 所以大家在学习这首古诗之后，一定要结合诗人他的一些生平经历， 再去通过这首古诗深入的体会他的品格以及志向。那当然其他的这一组诗当中还有二十二首，大家喜欢的话，可以更多的再去阅读一下，看看是不是 当时抒发的就是他仕途失意的苦闷，以及他想要建功立业的远大抱负。那今天我们的分享就到这里，轻松学一玩，小课堂上门，喜欢的话 g d 见三六，我们下期再见！

哎，你知道吗，这首诗里藏着一个六十二岁老爷爷的秘密。什么秘密啊？哎呀，别急嘛，等一会你就知道了。好，我们先看这首诗啊。嗯， 竹石竹石清正气，脚定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。嗯，这是一首题画诗。哎，妈妈，那他是不是随便写在画上的诗啊？当然不是啊，题画诗呢，可是咱们中国独有的艺术形式， 简单说就是题写在中国画空白处的诗。他是把诗、书、画融为一体，做到诗传、画中意画、卜师钟情。这种形式呢，从六朝开始出现，唐朝成熟，宋朝兴盛， 到清代更是达到顶峰。当时清代呢，政治高压，文化管制严，很多文人没法直接抒发想法，就只能借画画题诗来表达自己的心声。 那正是，作者是。嗯，清代的正宪。他自克柔号板桥，是扬州八怪之一。嗯，他诗书画样样精通，被称为三绝。嗯，他最擅长画兰竹石，还注重板桥全集呢。嗯，好，重点来了， 考试常考的字词注是一个都不能错啊。嗯，任，任平尔，你咬定呢，这竹子深深的扎根在山岩里。立根，扎根，生根，原本来，原本，原来破岩呢，裂开的岩石及岩石的缝隙。嗯，坚劲， 坚韧、刚劲。那你串起来翻译一下这首诗吧。竹子抓住青山，一点也不放松，他的根牢牢的扎在岩石的缝中，经历千万次的磨练， 仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸，也毫不动摇。嗯，竹石全是共四句， 先看前两句，咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句是壮悟，先写竹子整体压冒，再特写根部。嗯，一个咬字呢，直接把竹子拟人化了。嗯，竹子本来是植物，不会动， 但是诗人说他咬定青山，好像竹子有了牙齿，紧紧咬住青山不放松，好像他有坚定的意志。对，定字呢，体现目标明确 不放松，更是写出了竹子毫不动摇的韧劲。嗯，就像我们平时学习，一旦定下目标，就要像竹子一样牢牢扎根，不轻易放弃啊。嗯，那后两句 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，又在写什么呢？这两句表面写竹字，其实是世人再见无语人。嗯，千磨万击指的是四面八风的狂风暴雨，一年四季的霜打雪动， 千般磨折，万般打击。嗯，认字，写出了竹字姿态的豪迈，二字透出对东西南北风的你也是。嗯，考点来了。 这首诗的主题是什么呢？就是郑百强为自己的竹师徒题的诗，诗人界竹子坚韧的傲气，表达了自己刚正不阿，铁骨铮铮。嗯，最后一个深度思考题啊。嗯，考试常考。 东西南北风仅仅是指风吗？嗯，我觉得肯定不止。嗯，他既指呃，不同方向的风，四季变换的天气，更象征人生中遇到的各种困难挫折，外界的干扰和压力。无论风从哪个方向吹，无论季节怎么变换，珠子都傲然挺立， 剑刃钢钉。就像我们和同学相处时，有时候遇到矛盾，学习遇到难题，比赛失利，这些都是我们东西南北风，我们也要像竹子一样，坚定自己，不被轻易打倒。嗯，朋友们，你们家乡有竹子吗？评论区告诉我吧，拜拜。

同学们大家好，欢迎大家来到张老师语文小课堂，今天我们一起来学习六下第四单元，习作，我的心愿。那首先呢，我们进入到第一个环节，作文审题。 那本次习作呀，很明显是一个话题作文，那我们对这个话题进行拆解的话呢，可以拆解出以下两组 关键词。第一个就是我，那我呢，就限定了我们在写作的时候呢，要围绕第一人称，也就是要以第一人称的视角来展开，写的必须是我自己的真实的心愿啊。第二个呢，就是这个心愿， 那什么叫做心愿呢？心愿？他其实是区别于梦想和愿望的心愿呢，他更侧重于内心深处最迫切最真挚的期盼。 他的定义呢，是对未来美好事物的期盼，是能够通过努力在未来的某一天实现的目标，是奋斗的原动力。注意，这个心愿呢，他是可以实现的啊，他和这个梦想和这个愿望是有区别的。 第三个呢，就是老师刚才说了本次习作呢，它是一篇话题作文啊，是一篇以自我情感为核心的一个抒情类的话题作文。那本次写作的这个核心呢，就是以我手写我心， 用具体的内容去承载我的心愿，把我的内容以文字的形式展现出来。好，这是我们的标题部分。那接下来我们看一下本次习作的一个呃，题干要求，题干说呢， 写一写自己的心愿，然后给我们来了这样一段话，说一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人们对美好生活的向往。哎，你看，前面来了这样一大段的一个 背景，那这个背景放在这里起到了一个什么样的作用呢？主要有以下几点。第一个就是 把整个作文的利益进行了拔高，什么意思呢？就是这个段落，他将个人的心愿与家国情怀建立了关联引导。那我们同学们自己在写作的时候呢，也要跳出只写自己的这样一个局限里面， 同时要理解，个人心愿是时代的缩影啊，在这个选择文章利益的时候，避免利益过于狭隘。 那第二个呢，在这里其实就是起到一个情感铺垫的作用，用这个先辈的奋斗去引出心愿的价值， 要求同学们理解，这个心愿，他不是空想的，而是有温度有力量的追求啊，我们敢想，我们敢追，就能够实现。紧接着下面又来一段，你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 哎，这这里呢，就给出了一个核心的问题，你的心愿是什么？那这里呢，强调了最想交流， 最想交流，就要求咱们同学们选择最有话可说，最有情感共鸣的心愿来写，而不是随便选一个来凑数，要保证自己所写的内容有真情实感。 另外呢，我们的这个课本上，也给出了我们一幅选材支架，用思维导图的形式，明确给出了三大选材维度，搭建了清晰的一个写作框架， 分别是关于个人的，关于家庭的，关于社会的。然后每一个这个维度呢，又给罗列了啊，这样的几个例子啊，个人努力学习，这其实就是我们在写作的时候可以进行选择的 这个素材。好，那接下来我们再来看一下本次写作的一个要求， 我们的课本上是说写之前想一想选择什么材料能更好的表达你的心愿。 那这里呢，就要求咱们同学们在写作时围绕中心来写，选材要以突出作文的中心为核心， 然后接下来第二句说，再根据想表达的内容选择一种适合的方式来写，如继续故事、写信或者日记，创作诗歌等等。那这里呢，同学们就明确了，我们本次写作的这个文体是 不设限的，但是呢，你所选的文体特征要鲜明。这里呢，张老师给大家强调两点注意事项，就是你所选择的文体必须去 匹配你的内容，比如说如果啊，写给这个父母的心愿，适合写书信体，记录出发心愿的事件，适合写日记体，抒发强烈情感的，适合写诗歌，就是每一种文体他所匹配的内容是不一样的 啊，那第二个点呢，就是必须严格遵守所选文体的一个格式，比如说书信体要有称呼落款啊，要有完整的一个修饰结构。 好，这是我们在审这个写作要求部分给大家强调的几个点。好，那接下来我们来看一下本次习作的一个选材方向。其实 前面我们的这个课本上啊，给出了咱们三个方向，就是一个是关于个人，一个是关于家庭，一个是关于社会。那接下来呢，我们也围绕这三个大的角度， 除了课本上给出的那几个例子之外，郑老师呢，又额外给大家罗列了一些可选择的写作素材，我们一起来看啊，那关于个人的选材呢，郑老师给大家罗列三种，第一个就是成长类 啊，比如说克服胆小，学会新技能，提升成绩，改善坏习惯，实现兴趣爱好，比如说学画画呀，练书法呀，这个可以作为我们 个人的一个心愿啊，这个素材来展开写作。第二个就是理想类，长大后的职业理想，比如说老师啊，医生，科学家，警察等等，理想类。第三个就是生活类，比如说去想去的地方，拥有想要的东西，和朋友重归于好，这都可以成为我们的心愿， 这个心愿呢，可大可小。好，那第二个就是关于家庭的选材，张老师给大家罗列两类，一个就是亲情类，比如说家人身体健康啊，爸爸妈妈不再辛苦啊，爸爸妈妈多陪伴自己，家庭和睦，长辈实现心愿。二个就是生活类， 家里的这个环境变好啊，家人摆脱烦恼啊，家庭生活更幸福啊，都可以成为我的一个心愿来展开写作。第三个这个 选材方向呢，就是关于社会和家国的选材，这一类呢，同学们是是比较容易拿高分的，但是呢，嗯，很多咱们六年级的同学，你在这个利益的 刻画上，其实有的时候容易容易这个升不上去啊，一定要根据自己的一个写作水平来做定夺。 那这个部分呢，老师给大家提供三个，第一个就是环境类，比如说空气变好啊，河水变清啊，垃圾分类落实，流浪动物被善待。第二个就是民生类，交通更顺畅，看病更方便， 老人得到更好的照顾，残疾人被尊重。第三就是家国类，台湾回归，祖国强大，世界和平，科技进步，治愈疾病，文化传承 这一类呢，在这个利益的选择上，在这个利益的刻画上，其实难度是比较大的。如果咱们这个同学们你的写作水平一般的话，赵老师呢，还是建议大家慎重去做选择 好，这是我们的选材。那接下来，呃，我们来讲一讲本次习作的一个写作利益，赵老师呢，从基础进阶，然后高阶这三个 层次给大家分别来讲一讲。第一个就是基础的利益啊，可以写一写个人家庭的小心愿这一类呢，适合所有的同学，无论你基础好还是基础不好，都可以来展开写。 那我们这个核心的方向呢，就是围绕个人成长，家庭亲情来展开，贴近生活，容易写出真情实感。比如说 从个人的这个角度上来说，希望能够学会骑自行车，但害怕摔倒，希望能考上理想的中学，不不辜负老师的期望。那从家庭的角度，希望奶奶的腿快点好起来，能陪我去公园散步，希望爸爸妈妈能多陪陪我，不用天天加班，这就是比较小的个人家庭的小心愿。那这个 利益，他的一个要求呢，就是把心愿的由来，为什么渴望写清楚，用具体的细节去传递情感， 做到以情动人，那就是继续文，以情动人。然后这个稍微进阶的这个利益就是社会家国大心愿。核心的方向呢，就是去跳出个人，关注一下身边的社会国家，让你的这个心愿有格局，有视野。我们来看例子，社会 这个角度来说的话，希望小区里的流浪猫都能有温暖的家，希望空气越来越干净，每天都能看到蓝天。 家国就是希望宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，能坐着动车去台湾玩。这是我们课本上给出来的一个素材，对吧？希望科学家能够发明治愈癌症的药，让更多的家庭不再分离。 这个利益的要求呢，就是把大心愿和个人体验相结合，避免空洞。比如说写希望台湾回归，因为这个话题它是 啊，比较大的，那我们就可以结合自己看的这个纪录片啊，学的历史啊，写出自己对台湾、对台湾的这样一种向往啊，让这个大心愿落地，而不是泛泛而谈，空空如也。好，这是间接一点的利益。然后再就是高阶的利益，就是个人与家国同贫。 什么意思呢？我们来看啊，这个利益的核心方向呢，就是将个人心愿与时代发展、家国情怀深度融合，体现小我融入大我的这样一个格局，呼应题干中先辈的奋斗。 让我们来看例子，可以写一写希望长大后成为一名乡村教师，用自己的知识改变山区孩子的命运，让更多孩子实现读书的心愿，助力乡村振兴。哎，你看这样一下子就是把小我融入了大我啊，去体现这种没有大我哪有小我的这样一种格局 好。第二个就是希望成为一名航天工程师，为中国的航天事业贡献力量，让中国的空间站永远闪耀在太空，实现中华民族的航天梦。 同样的，和前面这个乡村教师的例子，对吧？那这个利益的要求呢，就是写出个人心愿和家国心愿的关联，体现自己的责任和担当，让利益有高度，有深度，完成作文中心主纸上的一个作，这个升华好，这是我们的呃利益。 那接下来我们来看一下本次习作的一个构思。首先开头啊，开门见山，点名心愿 方。呃，这里呢，张老师给大家再罗列三种方法。第一个就直接点题啊，直接说出自己的心愿，总领权威。来个例子，每个人都有自己的心愿，而我最大的心愿就是希望奶奶的腿能够快点好起来，重新陪我去公园散步，直接说出自己的心愿。 第二个方法就是情景引入法，用一个具体的场景引出自己的心愿来看例子，看着奶奶扶着墙一瘸一拐的给我做饭，我的心里像针扎一样疼，那一刻我最大的心愿就是奶奶的腿能够快点好起来。三种方法叫做对比引入法， 用先辈的心愿对比自己的心愿，呼应提干，拔高利益来看例子，一百年来，无数先辈的心愿是让中国强大，让人民过上好日子，而我的心愿是成为一名老师，接过先辈的接力棒，用知识 照亮更多孩子的未来。那你看这个开头就非常好，就是用一个对比引入法， 好，接下来我们来看中间，具体去是讲清心愿三到四段，作为文章的一个主体。那这个部分的核心内容呢，就是 分为几个层面来展开。第一个要写一写心愿的由来，就是写清楚为什么会有这个心愿啊，触发你的这个事件是什么，然后具体的经历又是什么？ 第二个就是写一写心愿的细节，用具体的细节场景体现自己对心愿的渴望。比如说写奶奶生病啊，写奶奶的痛苦， 自己的担心啊，就是把这个细节描摸清楚。第三个就是为心愿所做的努力。写一写自己为了实现心愿做了哪些事情，比如说给奶奶按摩呀，好好学习啊，锻炼身体啊，就是你所做的努力要写出来， 然后最后结尾啊，升华情感，展望未来，因为要心愿嘛，对吧？这里呢，赵老师同样给大家提供三种方法。第一个就是呼应开头，强化心愿， 再次点名心愿，表达自己的坚持。比如说，这就是我的心愿，一个简单却真挚的心愿，我会一直努力，直到奶奶的腿好起来的那一天。第二个方法叫做升华主题，以小见大，从个人心愿延伸到更广阔的意义，呼应家国情怀 来看例子，我的心愿很小，只是希望奶奶健康，但无数这样的小心愿汇聚成了人们对美好生活的向往，这正是先辈们奋斗的目标。我相信，只要我们心怀心愿，努力前行，所有的美好都会如期而至 啊。再往下方法三，展望未来，表达决心。写自己为实现心愿的未来计划，体现责任和担当来看例子，为了实现这个心愿，我会好好学习，将来成为一名医生，用自己的力量守护家人的健康，守护更多人的幸福。 这是我们结尾的三种方法。好，接下来我们通过一篇具体的段落来做一个深入的小息。 我的心愿来看开头，每个人都有属于自己的心愿，它像一盏小小的灯，照亮我们前行的方向，它像一粒希望的种子，在心底悄悄生长。而我的心愿，朴实又坚定。我希望自己能早日养成坚持的好习惯，用不懈的努力遇见更好的自己。 哎，你看，开头运用比喻，生动形象，然后开门见山，点明自己的心愿，总领权威。再往下面一段，以前的我，做什么事都只有三分钟热度，想学画画 笔刚拿起几天就丢在一边，想坚持跑步，跑了两天就赖在床上不肯起来，就连每天阅读半小时，也常常被游戏和动画片打断。 每次遇到一点困难，我就想放弃，结果一事无成，还总被爸爸妈妈提醒做事要有恒心。可我总是左耳进右耳出，直到那件事让我彻底改变了想法。哎，你看这一段呢，就是写自己以前 是怎么样子的一个状态，然后为心愿的产生做了铺垫啊，就是引出下文嘛，内容真是贴近生活。 下面一段，那是一次数学单元测试，我考的很不理想，看着试卷上刺眼的红叉，我心里又难过又惭愧。老师对我说，你其实很聪明，就是缺少坚持，只要每天多练几道题，多总结一次错题，慢慢就会进步。 那天晚上，我躺在床上久久不能入睡。我不想再做半途而废的自己，不想再因为不坚持留下遗憾。也就是在那一刻，一个强烈的心愿在我心中生根，我要学会坚持，用踏实的努力换来真正的成长。你看这段呢，就是用具体的一个事件交代了 我的心愿的由来，通过一件小事，点明了文章的中心，情感真实自然好。再往下面一段， 从那以后，我开始为这个心愿努力。每天放学后，我不再先想着玩耍，而是认真完成作业，再主动做几道练习题。晚上坚持阅读三十分钟，再累也不中断。周末早早起床跑步，哪怕刮风下雨也不轻易放弃。遇到难题时，我不再着急退缩，而是静下心一步步思考。 想偷懒的时候，我就在心里告诉自己，坚持下去，心愿就会更近一点。这一段呢，就重点写自己为实现心愿付出的行动，内容具体，紧扣文章的中心， 再往下念一段，慢慢的，我发现坚持真的带来了改变。我的数学成绩稳不提升，做题不再慌张，阅读积累越来越多，写作文也变得轻松，身体更有活力，整个人也更加自信。我终于明白，心愿不是挂在嘴边的口号，而是一步一个脚印走出来的道路。 哎，你看，这一段，就是写努力后的变化和收获，起到一个承上启下的作用，让我们整篇的这个文章呢，更完整，更有说服力。最后结尾，心愿虽小，力量却大。他时刻提醒我，不要怕起点低，不要怕进步慢，只要不轻言放弃，平凡的努力也能开出耀眼的花。 我的心愿不是惊天动地的理想，却是我成长路上最珍贵的目标。我会带着这份坚持一直向前走，用行动实现心愿，用努力成就更好的自己。 最后结尾，升华文章的主题，照应文章的开头，总结，权威利益，积极向上。好，这就是我们本次习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧！

六年级下册语文的第四单元到底讲了哪些知识呢？这个单元呢，非常特殊，这里面学到的每一个知识点，将来呢都会延伸考察到中考的那一天，所以接下来咱老师对这个单元进行一个详细的梳理，上课睡觉的小可爱，你在这可以做笔记了哟。 第四单元呢，上来就是三首古诗，很多人一看到古诗，哎呦好发愁啊。恰巧相反，这三首古诗都非常简单，因为它都属于 咏物诗，所以他用了一个借物抒情或者是突悟言志的手法。那咏物诗呢，我刚刚给我初三的毕业班讲完，所以今天呢，正好趁着热乎，给大家也进行一下梳理哈。这 三首诗呢，你们学校老师都讲过，所以我在这里边不过多的去说。我想强调的是，你们很有可能在考试会碰到一首课外的咏物诗，我们要如何把这些课内学的东西搬到课外去运用，这是我们今天的一个重点。首先呢，就是我借着某一个东西或意向来 来抒发自己的某种感情，或者是表达自己的某一种志向。比如说马师，他就借着马的一个形象来抒发自己保家卫国的豪情壮志。那既然想保家卫国，那你去呗， 我没有人重用我呀，所以这时候还有一种怀才不遇的愤闷。所以我们在学的过程中呢，一定要把每一种感情和志向分析的特别透彻。那么接下来我给大家总结一下永悟师的几个规律哈。首先呢， 咏物诗你要看好他借的那个东西是什么。其次呢，你要看好他抒发那个感情和志向是什么？其实感情和志向呢，他多半是有几种分类的，你想呀，我为什么要向别人说我的志向和理想呢？因为我现在肯定过得不太好。那么个人过得不好呢，多半就是 怀才不遇，所以多半抒发的感情就是那种怀才不遇，不被重用的一种愤闷，对不对？那这时候我是有志向的呀，所以就有一种 能够保家卫国，能够为国家争光的那种豪情壮志啊，这是一个人在不得志的时候，会去在市里边抒发的一种志向。那接下来还有第二种情况是什么呢？就是很有可能呢，我过得不好，是因为有小人在前面挡道， 或者是官场太黑暗了，所以对官场黑暗的一种讽刺，以及对小人的一种蔑视，这种感情也是会有的。那第三种情况呢，就是有的人可能有志向，但是有的人可能就遇到挫折，咱们先跑再说吧，那就有一种归隐的 一种甜淡的志向，这也是可以的。那同时呢，我们做人不能只考虑自己吧，我不能说所有的志向都是说我要怎么样，我要怎么样，我们要心怀 家国，所以这时候呢，我们心里边有国家，那就有一种保家卫国的一种志向。但是有的时候这个作者的身份会比较特殊，比如说像李清照啊，辛弃疾啊，陆游啊，他们面对的都是那种国破家亡，所以 国破家亡的一种深深的悲哀，以及百姓流离失所的一种深深的愤闷。所以在这时候呢，我们要去看看 作者到底背后经历了什么，但是可能思想感情基本上就是这几个，希望大家呢，能够把这些思想感情都总结下来，到时候你就去看背景，看诗人是谁，同时借助文本，咱们这道题就不会丢分了。这是突悟言志，也就是所谓的有悟师都会达到的一些思想感情，不知道你有没有做好笔记？

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今天我们学习六年级下册第三单元习作，让真情自然流露 智力作文小升初期末都爱考，他表面上是写情绪的，其实真正考的是孩子会不会把一件事情写完整，把一种感受给他写具体了，把情绪变化写出来。 很多孩子写不好，不是没事可写，而是只会反复的写一句，我很难过，我很后悔，我很感动，这样写，内容一下子就空了。 这篇作文最实用的方法，不要只盯着一个情绪去写，要写情绪是怎么一步一步变化的。比如说，你最后要写的核心情绪是愧疚， 那前面呢，可以先写不耐烦，到委屈，到慌乱，再到愧疚。 比如写那次我真愧疚。事情呢，不要去写，大写自己准备考试的那段时间，妈妈来给你送水果，你嫌他反复叮咛，好好复习，好好复习，太烦了。语气很冲的回了他一句， 当时你是不耐烦的。说完以后呢，看到妈妈愣了一下，你心里有点别扭。 晚上呢，发现桌子上放着削好的水果和一张提醒你早点休息的纸条，这时候你开始难受了。第二天，你看到妈妈像什么事情都没有发生过的一样照顾你，这种情绪最后才真正的落到了愧疚。 你看，核心情绪是愧疚，但前面有铺垫，后面呢，又有意境，作文一下子就有了利益。 所以这篇作文，孩子动笔前要先列三样，哪三样呢？第一，核心情绪，你到底是写后悔还是愧疚，还是盼望呢？ 第二，定一件具体的小事，越具体越好，别写太大了。比如一次误会，一次争吵，一次等待，一次被理解，一次没有说出口的道歉。第三， 列出情绪的变化方向，比如紧张到自责到后悔。 再比如从失落到委屈到理解到被感动。再比如从期待到着急到失望，再到释然。 接下来王老师再说一说写这篇文章的结构。作文的框架越简单，结构呢就会越清晰。开头一句点题，直接写这件事情的核心情绪， 中间按事情的发展来写，重点写情绪的变化，结尾落到感受和成长上。还有一点特别的关键，考试很少，原封不动的考，让真情自然流露，他更喜欢变形来考。 最常见的变形题有这么几种，第一种就是直接写情绪，比如那一次我真后悔， 或者是我终于读懂了那份爱。第二种就是半命题，比如那件事让我怎么怎么了，或者是想起这件事，我就会怎么怎么了。 第三种就是材料作文，他先给你一段话，再让你写出一件印象最深的事，把真情写出来。不管怎么变，靠的都是同一个写法， 选小事，抓变化，重细节。最后提醒同学们一句，这篇作文想得高分，不是看谁写的更夸张，而是看谁写的更真实、更细，更有层次。 真正能打动老师的，从来不是大事，而是小事里藏着真情，变化里写出成长。

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作文流水账，干巴巴没有情感六年级下册第三单元，这个习作单元就给我们提供了好办法，这一单元的单元要素呢，是让真情在笔尖流露，他提示我们，学习完本单元以后，我们可以把我们的作文写出真情实感来， 所以他的第一个考点就来了，就是我们要能够掌握并运用本单元作品的一些写法，比如说修辞手法，比如说细节描写，动作和环境描写，他们都是如何营造我们的情绪和氛围的。 举一个例子，在朱自清匆匆这篇文章当中，开头他用了一连串的问句，那这样有什么好处呢？答这道题的时候，我们可以先分析一下这些问句他们表达的主体是谁？ 是不是我们的日子，我们的时光？那结合题目匆匆，我们可以知道这三个问句是想表达朱自清对于时光匆匆流走的一种态度， 结合文章，我们会发现这个态度是一种惋惜，是一种无奈。所以问句的好处，答案可以这么回答，直观的、强烈的表达出作者对于时光流逝的一种无奈和惋惜之情。 同时问句会让读者是不是陷入一种沉思？所以我们接下来补充一个就是连续的问句会让读者陷入沉思，很容易和作者同频共振，代入感比较强。 那第二个考点呢，就是我们要能够掌握表达情感的方式是什么？他会问我们文章是怎么样表达情感的？那在本单元我们要掌握直接抒情和间接抒情两种表达方式。直接抒情就是直接表达我们的情感， 比较好理解。而间接抒情呢，可以分为融情于景、融情于事和融情于人，这些都是能够帮助我们表达情感的写作好办法，那我们学会运用到咱们的作文当中。 第三个重要的考点就是在那个星期天当中，作者的一个心情变化是什么样的呢？哎，这个时候我们要能够找到他的一个变化逻辑，就是随着一天 光线的一个变化，我们会发现作者的心情也是有变化的，从一开始的期盼、兴奋，哎，到后面的焦急到失望、绝望，是吧？这个是我们要能够找到的。第四个考点就是访写 匆匆的第三段段，其实他就是一个融情于事的一个小练笔，就是抓住我们生活当中的一些小事，来表达时光流逝的，哎，一种无奈之感。 那第五个重要考点呢？在语文原地当中，要求我们用环境描写，写出我们的不同情绪，就心情的好与不好两种状态，选一个场景去写几句话。 这道题的本质就是在练习融情于景的一个小练笔。我把范文放在咱们的评论区，大家点赞收藏。