5年级下册人教版第20页怎么哎呀

这是一个五年级下册英语课本 二十页填写特殊疑问词的学习视频。首先 我们来看一下这五个特殊疑问词的用法。 what 询问是什么？ when 询问时间？ where 询问地点？ which 询问一定范围内具体的某一个人或物 why 询问原因？ 做这种类型的题，我们首先看答案。 第一小题， because the weather is nice。 因为天气好， 回答了原因，所以填 why why do you like spring best because the weather is nice 第二小题， i like spring best。 刚才已经说了， which 询问一定范围内的某一个人和物，那么 我们就填 which which season do you like best i like spring best 第三项题， i go to school at eight o'clock eight o'clock 是 个时间，那么 when 问的是时间，所以我们填 when when do you go to school？ i go to school at eight o'clock。 第四小题，看答案 i often go shopping go shopping 去购物是做的事情，所以我们填 what what 是 是什么或做什么用的，所以 what do you often do on the weekend？ i often go shopping。 第五小题， it's on the wall 它在墙上，在墙上是一个地点， 所以我们要用 where where is your photo it's on the wall？ 好 了，这个视频就学习到这里。

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，今天我们开始五年级下册第六单元的学习。首先我们来看单元导读页，导读页上有这样两句话，思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 通过这两句话呢，让我们知道本单元他的人文主题是思维的火花，要求我们去掌握的阅读要素呢，也就是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 也就是我们在阅读时不仅要关注文本的内容信息，还要从文本的语言中去预测人物的思维过程，获得对课文内容更为深入的理解，从而提升我们自己本身的思维水平。那每一篇需要我们掌握的思维过程是不一样的，我们逐个来分析一下。 首先自相矛盾，他要求我们从卖者夸耀自己商品的语句中发现他的话里的矛盾之处，从而推响出围观者质问卖者时的思维过程。 田忌赛马呢，要求我们结合孙膑观察到的情况，去揣摩孙膑，分析优劣，寻找对策的思维过程。 那我们的跳水呢，则是要求我们找出说明天气、人员等条件的语句和描写孩子当时处境的语句，从而推向船长，帮孩子脱离险境的这种思维过程。 好，那本单元要求我们掌握的习作要素呢？我们根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体， 也就是我们在习作时呢，求我们发挥自己的想象，根据泰显的情境，围绕泰显的目的，把遇到的险境和求生的方法写具体，丰富我们想象的内容，体会想象的乐趣。 好同学们，这是我们本单元要求我们掌握的阅读要素及习作要素。我们首先来看第一篇文言文自相矛盾。 在之前学习的过程中呢，我们学习过很多的寓言故事，比如说守株待兔，亡羊补牢，掩耳盗铃等等。寓言故事呢，是指通过一个简短有趣的故事，告诉我们一个做人做事的道理。那今天我们就来学习另外一篇寓言故事自相矛盾，看一看它告诉我们了哪些 哪些道理。首先我们看来看注是一本，选自韩非子奈一。那首先让我们简单的了解一下韩非。韩非呢是战国末期思想家，哲学家和散文家，他是法家的主要的代表人物，被后世呢尊称为韩非子。 韩非子的他的作品呢，精细周密，常于说理，生动形象，独具特点。韩非子呢，也就是韩非在死后，后人搜集他的遗著，并且加入他人述韩非学说的文章编成的。 其中呢，有很多经典的寓言故事，包括我们刚才说的啊，守株待兔，以及我们马上要学习的自相矛盾。那今天呢，我们就走进韩非子那一的自相矛盾，来看一看这篇文章，告诉我们什么道理。 那首先呢，我们来看一下文言文转字音呢，学好文言文的第一步，我们先来扫清文字障碍，首先来看第一个字的读音与 以及第二个字音无还有其一，人福能应也福，包括我们下一个重点的读音福。 这个福呢，他读福的时候都用在文言文中，第一种情况用在一句话的开始，比如福占勇气也。第二种情况呢，用在一句话的末尾或者句中停顿的地方表示感叹或者疑问，比如逝者如死福。第二个读音呢，夫， 读夫的时候呢，是成年男子的通称，比如说丈夫，夫妻等等。好，那现在给大家时间去重点的读一读这几个字，相信大家已经掌握了正确的读音，那请大家带着正确的读音去初次朗读一遍我们的文言文， 相信大家通过朗读呢，已经把握好了正确的读音。那第二个呢，希望大家带着正确的停顿去读好我们的节奏，给大家时间再次的朗读一遍课文。 那相信通过两次朗读呢，已经能够读准字音，读通节奏。第三个呢，我们可以想象画面，然后去充分的把握课文内容，读好人物对话时的语气，比如说我们在卖毛和盾的这种话的时候呢，我们可以用自我夸耀的这种语气去读， 读出他得意的心理。在读围观者的话的时候呢，我们用疑问的语气去读，读出他质问中所带的这种嘲讽的语气。在读最后一句话议论句的时候呢，我们要读出耐人寻味，发人深省的这种语气。 好，那给大家时间再次的去朗读我们的文言文，大家不管是学习古诗还是文言文，一定要经过多次的朗读，多次的朗读呢，都加深我们对于课文的理解。好，那给大家时间再次的朗读一遍课文， 那相信通过大家的朗读呢，已经对这篇文言文有了初步的了解，那我们想要读懂文言文呢，关键的要弄懂关键字词的意思。我们来看注是， 首先第二个注是呢，他的意思指的就是卖的意思啊，即现物莫能现也。现指的是次破的意思。货曰货指的是有的人，那谨记着福，他的意思呢，放在句首表示的是将发议论， 这是课本上给我们的注示。那我们在学习文言文呢，首先第一个方法呢，我们可以借助注示，同样呢，我们可以想象画面，结合生活，联系语境去理解，以及我们重点呢，可以联系上下文去猜测加减字的意思。首先我们来看第一个字呢， 也就是预曰，当这个楚国人他要卖自己的毛和盾的时候，他肯定要对自己的毛和盾进行称赞， 所以这个我们可以联系下文，就知道豫的意思指的是称赞以及其人福能应也，当其他人提出质疑之后呢，他不能回答，所以这个福呢，就是不的意思啊，不可同时而立，也就是 刺不破的盾，以及什么都能刺破的毛，不可能同时存在于这个世界上，也就是我们联系语境，联系上下文呢，能够知道这个力，他指的意思是存在的意思啊。好，那解决完注事以及 我们课本的第二题加点字的意思呢，以及老师给大家补充的这些字的意思，给大家时间带着注注势去再读我们的文言文，相信通过这次朗读，你对这篇文章有了更加深刻的理解。好给大家时间。 好，那通过朗读呢，我们一块来分析一下这篇文章讲了一个什么样的故事。首先第一句话，处人有与盾，与矛者， 也就是指的是有一个卖盾牌和长矛的楚国人玉之曰玉，刚才我们已经说过，是称赞的意思啊，他在称赞他的盾牌时，我的盾牌非常的坚固。这个坚以及下文的利呢，我们就可以按照现代汉语的意思去理解，坚指的是坚固， 他的盾牌非常的坚固，乌墨能现眼，没有什么能刺破他。紧接着又开始夸耀他的毛，他的长毛呢，非常的锋利， 没有什么事物是他刺不破的。然后我约有的人就说了，以子之毛献子之盾，何如？如果说用您的长矛去刺您的盾牌会怎么样呢？这个时候那个人回答不上来了， 然后紧接着引发议论，福不可献之盾，于无不献之矛，也就是刺不破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 好，那同学们，这就是我们本篇文言文的内容，大家去完成他的意思之后，就可以尝试着去做我们的课后第四题，用自己的话讲讲这个故事。在讲这篇故事的时候呢，我们就可以加入他的心理描写。比如说在他去夸耀他的盾牌的时候，他会怎么想呢？在其他人去质疑的时候， 这个人又会怎么样？说，在其他人他回答不上来的时候，他的心里是什么样的？所以加入心理描写，加入我们的想象之后呢，我们去发展我们思维的火花之后呢，这篇文章就会变得更丰富，更立体。 那同学们通过学习这篇文章呢，就是前两句，迈着去夸耀他的毛和盾，围观者质疑以及经过，迈着无法回答。最后呢，发表议论，告诉我们一个什么样的道理呢？也就是我们说话做事呢，前后照应，不要自相矛盾。你想想处人 其人服能应也的原因是什么呢？当其他人提出质疑的时候，那肯定因为刺破的盾和什么都能刺破的毛。你想想，毛是进攻的呀， 是他进行防守的，他是不可能同时存在的。那当别人质疑的时候呢，迈着发现了自己的说法前后冲突，所以在他面对别人的质问时，他无法回答。 你想一想啊，如果他的毛能够刺破他的盾，就说明他的盾不够坚固，这与他去夸耀盾的话呢？矛盾的。如果他的毛不能刺破他的盾，说明他的毛不够锋利，这与他去夸耀毛的话是相互矛盾的。也就是他在说话时呢，是前后抵触，不能自圆其说的。 所以再一次告诉我们，说话做事要前后照应，不要自相矛盾。同学们，这就是这篇课文想要告诉我们的道理， 那我们回顾一下我们本单元的语文要素，他要求我们加深对于课文的理解，从而提升我们自己的思维水平。我们首先第一种方法，我们可以进行角色带入。 你想想这篇文言文呢，总共有两个人，第一个，卖家以及买家。在卖家如果说让你作为一个卖家，你去卖自己的东西的时候，你在夸耀自己的东西的时候，这种本身呢，是没有错的。 你想想，你肯定要说自己的东西什么什么怎么样好，然后才会去买你的东西，是不是买家呢？他提出质疑的，这也是合情合理的，没有错的。但是他矛盾的地方就是矛盾在什么地方呢？他自己不能自圆其说。 所以再次告诉我们道理，我们说话做事要前后照应，不要自相矛盾，比如说让你让去卖这个毛和盾，你会怎么推销呢？我们换一个方法， 比如我们把自己的毛和盾以及和别的店铺的毛和盾放在一起来，证明我的毛最锋利，最坚固。 然后这种方法呢，是我们自己呢，去说话的时候一定要自圆起说，我们可以去发挥我们思维的火花，让去解决这个自相矛盾的事情。那第二个呢，我们在加深课文的理解的时候，我们也可以通过查看资料， 那刚才我们已经说过，这篇文言文呢，选自含妃子奈一，含妃子呢，他选出自于是法家的主要代表人物。法家呢，讲究以法治国。在含妃子奈一中呢，有这样两句话，他是这样说的，贤顺 则去尧之明茶，圣尧则去顺之德化，不可两得也，也就是当时的大王呢，同时推崇以推崇的就是尧和顺。那尧呢，他讲究明察秋毫，其实和我们的韩妃子的法家的思想呢，相互呼应的啊。然后顺呢，他讲究以德化人，用慈爱的方法 让韩妃子知道了这件事情呢，就讲了我们今天要学习的自相矛盾，去希望我们当时的统治者呢，去主张我们韩妃的想法。 你看当我们去查阅资料之后呢，更加的拓宽了我们对于课文的理解，那老师也希望在之后的过程中呢，我们能够多读多想，从而提升我们自己的本身的思维水平。好，那这节课我们就上到这里，再见。

这是一道五下语文常考的阅读理解易错题，在教材第二十一页就出现，但大部分孩子平时都是碎片化练习，想起来就去刷题，没有想起来就不管，所以考试遇到这一类有难度的题，老是被扣分。 今天的钟钟老师一个视频说清楚这一类题，他的问法、口诀、公式，那时间概括题对应的常见问法是这些，一般呢，问的比较直接，问这篇文章讲的几件事啊等等， 对应的口诀就是说清楚谁干了什么事。那如果说强调了这个人的感受呀，或者这个事情的结果呀，你也一定得给他写上去哈。那除了这些知识点，你平时再去结合这些练习，那考试的时候就没有问题了。如果你需要，可以来评论区拿， 再来看到哈所谓的事件概括题，我们在进行概括的时候，也要注意他的一些辨识问法哈，因为有时候他的提问方式可能就不是这样子，这么的直接了。那今天我们就结合一道课外的题型，来看一下他是怎么来提问的。首先来通读题干，他是这么来说的，原文讲了哪几件事情， 我的内心分别有什么样的感受？是我的感受哈，然后让你完成这个思维导图，你可以发现它的结构是不是有变化呀，它就不是说像这样子哎，两根横线让你去做答了，它是好几类题型混在一起去考察，你，第一个考察事件概括题，第二个让你去找感受，就是一个回文定位，属于是一个信息提取题。 那么关于信息提取题怎么去做呢？之前我有给大家讲过哈，在训练营专门讲了，就是要去回文定位，并且还要去看前后文， 那这个技巧是什么意思呢？就是你要回到文章去定位对应的内容在哪个自然段，然后再去看一下这个自然段前后的内容哈，就是看前后文。那么我们来看哈，一定要去抓住已经有的答案，它是能够去帮助你锁定位置的。 那先来看第一个，他说收拾书房，调出窗花，根据这一个内容回文定位，回到文章就可以定位到是第一自然段， 对不对？好，那这个地方能体现出我什么样的感受呢？你通读这一个赞段，先去找句子，然后通过这个句子去概括，比如其中说这些窗花怎么样呢？让我眼前一亮 好，什么样的状态下会是眼前一亮的呀？也是没想到的，惊讶的，惊喜的，是不是？这就是我的第一个感受，感到很惊喜，根本就没有预料到这个事。然后除此之外，还有呀，他说看着这些窗花，眼前不由得浮现出奶奶端坐在窗前的样子，你看 眼前不由得浮牵，就是他陷入了回忆之中了，是不是？那之前我们在训练营讲了，如果说写某人去回忆曾经的事呀，人，我们就说是什么样的情感呀，那就是怀念的情感呀。 所以说这里的感受是两个，第一个就是惊喜，第二个就是怀念哈，所以说我们的第一空就完成了哈，就是惊喜跟怀念。接着再来看第二个空，首先根据已有的答案，他说是感到好奇的，崇拜的，期待的。那如果你认真通读了全书，就发现，哎，这几个词有看到过呀，在这个地方你看 是不是第二自然段，好奇、崇拜，然后往后第四自然段说，心中充满了期待，那么我们就知道对应的第二个空的情节应该是从第二段段到这里的第四段段，我们就去找中间发生了什么事呢？就是谁干什么事？ 好，这个人就是我呀，我怎么样？我在回忆曾经奶奶她剪窗花的过程呀，是不是所以说我们第二个空也就完成了啊？就是你去概括二到四自然段的情节，也就是我们刚才说的什么呀， 谁干什么事，人事对不对？好，我们就完成了，这里就应该填的是这样子的。好，最后再来看一下三四自然段，首先根据这里好奇、崇拜、期待，我们就已经锁定了这个地方，是不是以它为界，前面已经完成了， 那最后我们要去找的感受和情节就应该是五六七自然段。那么我们来通读五六七自然段，看看哪些地方讲的是奶奶喜欢捡繁杂的图案，后面就是具体在讲是什么样的图案了。 所以说这个赞段是要忽略的，他并没有写具体的事呀，是不是？好，再往后，哎，第六赞段就有了呀。然后我们再来看第七赞段，这里就没有，他是一个总结全书的内容呀， 所以说这里也没有时间。那么最后我们就排除应该是在第六段段，你就通读其中的内容，他说什么呀？他说听闻女儿所在的学校有减脂选修课，我建议他选修，后面就说女儿，她在脸上绽开的笑容让我深感， 首先在其中是不是已经有能体现出我感受的词呀，说我怎么样呀？欣慰呀，这个词直接拿来用呀，所以说我们这个地方第三空就完成了哈，欣慰。 然后再来看对应的是什么情节，干了什么事呢？就是刚才女儿选修的事。那么我们简单概括一下，就是什么呀？就是我建议女儿去选修减脂课不就行了吗？你就把这个句子稍微给浓缩一下，我们就形成了最终答案， 所有的答案就是这样子的，重点给大家强调了，今天我们是学习了事件概括题，也就是用人事去进行概括，说清楚谁干什么事。 然后第二个呢，就是还学会了要去回文定位，看前后文，根据已经有的答案锁定范围，再去锁定句子，最后就能够找到对应的这些内容哈。好，那以上就是我们今天讲的所有内容，下一个视频再见吧。

五年级下册数学全册必考知识点，死磕这几页纸，考试稳上九十八加五年级下册数学一到八单元必考知识点总结老师已经给同学们整理好了，包含了第一单元，观察物体，第二单元因数和倍数， 第三单元长方体和正方体。第四单元分数的意义和性质。 第五单元图形的运动。共八个单元，三十七页纸，家长一定要打印出来，让孩子课后多练习一下，提高孩子的答题速度，有完整电子版可打印。