三下词句段运用观察思考为什么的答案

大家好，今天我们来学语文原地，好嘞，树立交流，其实就是他和我们的单元导读页进行了一个首尾啊，呼应呼应，那么我们通过单元导读页知道这一单元是第一是自然，要观察，要探索，那最关键的就是在阅读理解中，要借助关键语句 概括一段话的大意。那么语文原地的树立与交流就会告诉我们如何概括。来看这个小朋友说，有时可以直接用关键语句概括一段话的，大 一是直接找到这个关键语句，直接来概括，比如海底世界，这个我们讲过，对，前面只要听过妈妈视频的，跟着咱们一起预习的都看到了。这是第几自然段？各有各的活动方法，这是第四自然段。海底海底世界，你好厉害，你连第几自然段都记得住， 上面不是写了吗？是的，你太棒了，这就是第四自然段。海里的动物各有各的活动方法，包括第五自然段，也是海底的植物，差异也很大，这些都可以用关键句来概括。直接概括，包括小虾里的 第三段，来我们一起看，包括小虾里的第三段是缸里的小虾，十分有趣，也可以直接用这个关键句来概来概括。那这是一个直接概括的。那这个小朋友说不能直接概括的怎么办？我们找 一段话的大意，可以根据关键语句的提示，什么叫提示？就是重点，重点词语，对重点词来给他进行概括概括，比如海底世界第三自然段中开头部分的提示。第三自然段 是否他是一个涉问句，他要你回答不是的，那么我们就能通过他的提问，对，通过他的提问来回答，海底有许多声音，这不是就陈述改， 这不是改，这不是改，是否？是否是要你回答是还是不是？那你说的反问句，什么叫反问？反问词？海底难道没有一点声音吗？难道吗？怎么这才叫反问句？小脑袋不要糊涂， 来，这里就是根据重点词或者叫关键句中的关键词来进行概括，那这里就是开头部分，在结合文中的具体描述，大意概括为海底的动物会发出各种各样的好，这就是我们在考阅读理解题 的考察点。两种方法，一个是直接概括，一个是找关键词或者叫重点词去给它总结总结。来看第二个词句段运用词句段的运用，下面的句子照样子写一写。怎么写？来看第一句， 这种考试的就是让你仿写句子，经常是照样子。我们首先要理解照什么样子，这时候刮起了狂风时，风飞的很低，几乎要出到地面来，这里是他观察看到的，对，后面 大概减少阻力，我想他们怎么能看到远处的家？这是这个是疑问，这是他的思考，思考我想怎么？这是提出的问题。 疑问你通过妈妈的看到的加自己，再加上提出的疑问，疑问来看，是不是这样一个套路，这个路口总是很畅通，那个路口口却总是堵车，两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？这里是作者 看到看到他思考差别却大，是不是通过对比发现他们差别大，最后提出了问题，到底是什么原因呢？那你怎么写？这这个手机可以连续用两天，那个手机用用几分钟就需要充 充电，两个手机配置明明都一样，差别却这么续航能力却这么大，到底是什么原因呢？好，那再想一个，你刚才只是用的词换词，那妈妈给你提示一下，小鸟电线，人们 小鸟小鸟可以电电往往是很危险的，但小鸟站在电线，我们不能去碰，我们碰， 我们碰了电线会被电到，而小鸟站在电线上却不会。到底是什么原因？这就是通过看到的加思考然后产生的疑问。那我们再想想花儿有哪些？我不写完全的句子了，花儿我们种，同时种花，种到南边和同时种到 北边。这，这怎么想？怎么来？连起来说，妈妈种了两朵花，一个在南，一个在北，哪边？妈妈种了两盆花，两盆花一盆花放在了南边，一盆花放在了北边， 南边的花开的很旺盛，北边的花却迟迟不开，这是为什么？很好，这就是我们看到的加思考，加疑疑问，好，这就是我们的仿写，仿写句子。

在上图中，角三等于角六，角一小于角四，那么角二和角五比谁大？为什么？那么这道题目呢？很多同学都会做， 但是有的同学做的方法啊，不太科学，有的同学是用眼睛看出来的，还有的同学甚至用两角气去量。那其实这题的本意啊，并不是让我们这样去做，是想让我们 根据他给的条件去推理出角二和角五的大小。那接下来我们一起来思考思考，到底有什么好的方法让我们更好理解。首先角三等于角六， 这个大的角等于这个大的角，那么我们不妨把这个角三和角六看做两块蛋糕，那么这两块蛋糕的大小就是 一样的，一样的，对吧？好，但是现在角三这块蛋糕被切了一刀，分为了角一和角二，所以角一和角二合起来是不是就是角三？那我们把这个式子给它写出来， 角三等于角一，一加角二，那同样的道理，角六就是角四和角五的和，对吧？所以角六就等于角四加角五，好，这里没有问题吧。然后 根据题目中的角三等于角六，也就是，哎，这两个角一样大，等号左边的这两个数一样大，那等号右边呢？是不是也是一样大的？那所以说角一和角二的和与角四和角五的和是一样相等的，那我们把它表示出来，我们得写清楚过程，因为 角三等于角六，所以，所以什么 角一加角二就等于角四加角五，角四加角五，好，没问题吧？现在我们把目光集中到这个算式上来，角一加角二等于角四加角五，那从题目中啊，我们还知道角一是小于角四的，也就是角一小于角四， 但是呢等于号左边的和右边的蛋糕是一样大的，那角一小于角四，那我就得让角二怎么样？角五比较大一点，是不是要比角五大，这样左右两边才能相等呀？所以我们把它写清楚啊。又因为 角一是小于角四的，然后我们就写，所以得出结论，怎么样？角二怎么讲？五大于角五，哎，这个过程我们就把它说清楚了，那么这个过程呢，是不需要大家写出来的，但是你得学会用语言表达出来好不好？

读下面的句子，照样子写一写你在生活中的观察和思考。夏天热，人们穿薄衣服散热。冬天冷，人们穿厚衣服保暖。可是许多树木在夏天却长满了叶子， 他们不会中暑吗？在冬天又变得光秃秃的，他们不会被冻坏吗？ 一阵秋风之后，林荫小路铺上了一层厚厚的落叶。我弯下腰，捡起一些杨树叶，仔细对比，没有发现两片一模一样的叶子。世界上真的没有两片完全相同的叶子吗？

三下第三单元是整本书的分水岭，单元测试要考期中，期末还要考孩子，这单元要是没有吃透，那这学期的语文会直接掉一个档次。 那这条视频呢，我会从基础的字词句、阅读理解、课文重点和作文四个方面把必考点带着大家梳理一遍，一定要点赞收藏，带着孩子多复习两遍。先来说一下阅读理解，本单元有三个必考题型，第一个是让你借助关键句来概括大意， 三年级的概括题，百分之九十的答案就藏在段落的第一句或者是最后一句，那剩下的百分之十呢，是藏在表示转折的词语后边。例如海底世界的第三段，它的关键句就是藏在不是的这个表示转折的词语后面。 那第二个题型呢，是问你某词能否删去这个题的满分模板，你就记住四个字，表解假作。第一步，先表态，一般情况下是不能删的。第二步，解释这个词，并代词解释句子。 第三步，如果删去后，句子会变成什么，和原文或者是现实不相符。最后一步，原词体现了语言的准确性、科学性和严谨性。 那第三个题型呢，是修辞手法的作用，它的满分模板只需要记住三个字，守特情。先点名，运用了什么样的修辞手法，生动形象的写出了事物的什么特点，表达了作者什么样的感情。那再来说一说基础的字词句 词语这里有五个高频考词，分别是验证、阻力、危险、窃窃私语和陌生。另外差这个多音字也常考它的不同读音及组词，给大家整理好了截图保存。 句子方面呢，有两个考点，一个是四十一页的访写，这个访写呢，你就记住一个结构，第一步，提现象， 第二步说一下这个现象引发了你怎样的思考，第三步，提出疑问。第二个考点是四十二页的修改病句，这里呢，有两个修改符号，第一个是对调符号，是把左右相邻的字或者是词调换位置。第二个移动符号 是把字词短句移到正确的位置上面。那再来说一说课文重点，海底世界。这一篇你要知道是从光线、声音、动物、植物和矿藏这五个方面来介绍海底世界的石峰一文课后的第一题，实验过程和结论也给大家整理好了，截图保存。 最后再来说一说令很多家长头疼的习作。我做了一项小实验，之前我的视频里带着大家一起做了鸡蛋浮起来的实验，自己可以去爬楼看一看，把以上五十的重点都掌握好了，考九十五分以上不是问题，关注我，让孩子的语文学习少走弯路！

咱们三下第二单元，这单元啊涉及到的考点特别的多，而且相对于咱们整个学习来说，第二单元也非常的重要。第二单元其实你着重的就掌握六个重要考点，这六个重要考点有一些难度，老师边讲解边帮你梳理。 首先基础知识部分有四个词语的字音一定要较准，模样匀称、训服狡猾。这是试卷上第一题，容易考你字音的四个词语， 会写的字，高频考词，善良、匀称、凶恶、精美、别致、恶狠狠、没精打采、灰心丧气， 这些词一定要会写，看拼音写词语的高频考词。另外词语词句段运用的第一题，让我们防写两类词语， a、 a、 b、 c 式的，还有无什么无什么式的词语，老师整理的一定要多积累。 词语的最后一部分就是日积月累，这道题啊，不仅要会背会默写，还要知道每一个词语蕴涵的意思是什么，这都是检测的两大重点句子。本单元会涉及到两个仿写，一个变句型，还有一个补充句子， 仿写主要看一下露脚和露腿的这一刻，池水清清的，像一面镜子。你要会根据这个句子仿写比喻句。第二个，我的身段多么美丽，我的声音多么清脆，好像一个个美妙的音符， 你要能试着用多墨和多墨来仿写，最后好像是让你加一个比喻句，这个句子是非常重要的，仿写考试经常考的。 第三个涉及到一个变句型，反问句，变陈述句，这四条腿太细了，怎么配得上两只美丽的脚呢？我们来回顾一下反问句变陈述句的方法， 首先配得上，这是肯定，肯定我们要变否定，去掉疑问词呢？问号变句号，那这句话就变成这四条腿太细了， 配不上这两只美丽的脚。最后一个句子题，补充句子，语文原第二的词句段运用的第二题。这道题就是让我们补充带有动作或神态的提示语。神态的我们可以说瞪大双眼说，皱着眉头说，动作的，兴奋的蹦起来，开心的喊起来。 下面说一下课文部分，两篇精读课文，一篇文言文都非常的重要，守株待兔，这篇文言文停顿，他是容易考，你选择的停顿一定要会重点句子，因是其磊而守株，既富得兔， 因是于是是其是代词。他的磊是指农具，于是放下他的农具而守在树桩旁，既是希望的意思，富是在右， 希望再一次得到兔子。这句话重点词和解释一定要会。本学期新增的一篇课文，会摇尾巴的狼。这篇课文你要知道一个问题， 老山羊是怎么识破狼的？概括三点，看模样不像狗，像狼，听言语谎话多，不老实。最后一个看尾巴，狼尾巴硬，狗尾巴软，鹿角和鹿腿。这一刻要知道鹿的心情变化，从惊讶到骄傲， 再到伤心到最后的羞愧。这个录的心情变化过程要记好。本单元还学了通知，这也是这学期重点检测内容。 通知你要知道两个内容格式要记牢，再一个中间的内容写什么要记好。第五个重点，本单元学的都是寓言， 寓言告诉我们的道理，一定要记住，这是填空题，无论是单元期中、期末重点检测内容。最后一个重点就是本单元的习作，看图写话， 我们三年级了，再回到看图写话，我们不像一二年级的时候写的那么简单，开头交代好时间，定点人物事件，主要是中间部分。像这幅图你一定要有观察顺序，老师提倡你从远到近来观察，而且要详略得当。 远处的你可以略写，简要的写下都有谁，在做什么。主要是近处的人物，他们的语言、动作，神态，心里说了一些什么，然后结尾表达心情和感想，这样才是一篇成功的习作。

同学们大家好，今天我们一起来学习的是三下第三单元的语文原地。首先我们一起来看梳理与交流，梳理与交流里面呢有两段话，这两段话呢，分别告诉我们了借助关键语句概括一段话的大意和方法。 第一段话里面的这个小女孩说的这个话，我们来重点看这一句啊，你直接用关键语句概括一段话的大意，这就是其中一个方法，就是你再读一段，呃， 你，你在读一段文字的时候，如果你找到了这段文字的关键句，那么这段话的大意你就可以直接用关键语句来概括。 就比如说海底世界中的第四自然段啊，他第一句话告诉我们，海底动物各有各的活动方法，这个就是他的关键句，那也就是第四自然段的大意。又如小虾，第三自然段的大意可以用第一句话来概括，因为第一句话是指着小虾，是十分有趣的，对吧？那他也是在概括之， 这也是这一段的关键语句，也能直接概括这一段的大意。好，接下来我们再来看，有时候哎，一段话的大意，可以根据关键语句进行的提示进行概括，也就是说啊，他不一定就是 因为有的是关键语句，但是呢，他不能概括出来这个意思。就如下面这个例子，根据海底世界的第三自然段开头部分提示， 在结合文中的例子，可以概括为海底的动物会发出各种各样的声音。 第三自然段，同学们，我们回忆一下，他应该是一个问句，就是海底难道一点声音都没有吗？不是的，这是一个啊，舍问句，自问自答的一个问句，那我们不能以他来概括 这个这一段的段段段意啊，所以我们可以根据他的提示来给他换个说法，也就是海底的动物会发出各种各样的声音，这个就是我们的这个啊，梳理与交流里面告诉我们的内容。 好，接下来我们再来看词句段运用。词句段运用里面啊，主要是让我们去写一写生活中的观察和思考。我们先来看这两个例子， 这时候刮起了狂风，时风飞的很低，几乎要触到地面。这一句话是作者的观察，写时风在狂狂风中飞行的情景，大概这样可以减少阻力。我想他们飞的这么低，怎么能看到远处的家呢？这也是作者的思考，写出了作者的思考。 同学们，我们再来看第二句，这个路口总是很畅通，那个路口总是堵车，却总是堵车，两个路口才相差相距一百米，差别这么大，到底是什么原因呢？前面两个路口不同的情景是作者的观察，后面呢就是到底是什么原因呀？这是作者的思考。所以啊，这两句话我们可以看出 我们平时要干啥呀？在生活当中要遇见事情的话，要仔细观察，观察的同时呢，还可以提出你想问的问题。同学们，你要知道啊，这一段就是让我们去培养什么主动思考和提出问题的好习惯，所以它会让我们去 仿写，去仿写。在这里面，老师给大家举了一个例子啊，比如说一阵秋风过后，小路上铺满了厚厚的落叶，我弯下腰捡起几片仔细观察，没有发现两片完全相同的叶子，难道世界上就没有两片完全相同的树叶吗？ 你看前面这个绿色线画的部分是观察，后面粉色线画的就是思考，你要会写出你在生活中的观察以及思考，这个会考察你啊。好，接下来我们再往下看， 这个啊，咱们的词句段运用里面的重要的一个考考点点呢是什么？孩子们，就是一个修改病句，咱们上学期学了三个修改符号，这学期有两个，一个是表是对调的，一个是表移动的，这里面没有要删除的东西。意思就是啊， 如果说两个词挨在一起了，就用他俩的作用啊，是相近的，是将相近的靠在一起的用对调，就比如说他俩，你看他俩翻身过来，其实应该是翻过身来，那就直接用一个对调符号，把这个生和过他俩对调一下位置就是就行了。那就是啊，靠在一起的用对调，这个就是对调符号。 然后呢，就是相距，相，嗯，相融，距离啊，相隔啊，这个字写错了，应该是相隔， 相隔，距离远用移动啊。孩子们，我说这咋回事呢？相隔，距离远用移动，你看，呃，比如说像这一个 向我举起那大钳子，剪刀式的应该是什么呀？剪刀式的大钳子，把这一个剪刀式的给它移动到上面这一行就可以了。孩子们啊，这个你要明白， 这你要明白。好，接下来我们来看一看啊，日积月累这一块日积月累是滁州西涧，这是读第四声啊，唐代诗人为应物，擅长写景，代表作有关田家西塞山。我们一起来理解这句诗这首诗的意思啊，读莲，这里面是唯独喜欢幽草涧边生是什么意思呢？就是 在春天繁盛的景物中，我最喜爱在涧边幽谷里生长的小草。然后啊，再看 上有黄鹂深树鸣。深树呢，指的就是枝叶繁茂的树，那就是枝叶繁茂的树上传来了黄鹂动听的叫声。好，春潮带雨晚来急，春潮在这里面指春天的潮汐啊，也就是说呢，春潮带着暮雨流的湍急。 这个晚就是指的是啥呀？傍晚，傍晚，那就是啊。呃，暮雨嘛，暮雨就是傍晚时分的雨。我们再来看啊，野渡无人舟自横横，这里面指的是随意漂浮，野渡呢，是以郊野的渡口在这里面。就是说啊， 荒野渡，渡中无人，就是渡口这个地方啊，没有人，唯有小船在水中随意的漂浮着。那同学们，这一首诗的考点是什么呢？我们接下来往下看啊，考点呢，他会考察我们，就是既突出天气变化之迅速，又显出无人之境。悠闲的是哪两句诗？就是啥呀， 春潮带雨晚来急，野渡无人舟子横。你要把这一个明白啊，好，同学们，今天我们的这个语文园地啊，就总结到这里，我们下节课再见，拜拜拜。

三年级下册语文园地第二单元有一道必考的句式仿写题，不管是期中还是期末，他都会占三分左右，就是此句段运用里的动作神态的仿写。今天咱们一条视频把它学明白，需要先练习题和整理好的，用动作体现不同心情词语积累的家长可以进群领取。 首先我们来拆解例题，第一个例子，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，会发现这些加点部分用了两个连续动作加神态的短语，用来体现鹿不满嫌弃的情绪。 再来看第二个例子，这句提示语是在后面用几乎带着哭腔说这种语气加动作的描写来体现蜗牛焦急委屈的情绪。结合这两个例子，我们发现都是用了动作神态语气来体现心情。那么做这种题我们就可以分为三步， 第一步，确定情绪，看引号里的话，判断说话人的情绪。比如，你真是急死我了，情绪是焦急烦躁。 比如这个，这次我终于可以好好玩了，情绪是开心兴奋，那么第二步可以选动作神态，根据情绪匹配相应的动作或神态。那么什么动作能体现焦急烦躁呢？比如说跺脚、皱眉、搓手、来回躲步。 那么体现开心兴奋的词语有蹦跳、拍手、欢呼、眉眼弯弯等等。那么第三步开始套结构，按照例句的句式把内容填进去， 可以这样比他跺着脚皱着眉，你真是急死我了，这次我终于可以好好玩了，姐姐兴奋的跳起来说。

考试考什么我就讲什么，今天来讲一下三下第四单元的所有考点。先来看一下第十二课的古诗三首，要知道他们都是写传统节日的， 元日写的是春节，清明写的是清明节，九月九日一山东兄弟写的是重阳节。那每一首诗呢，都要求大家会背诵，会默写，并且要知道这三首诗描写了该节日的什么情景。 字音方面，本单元有几个多音字需要格外注意，分别是雷切。 先找圣龙他们的不同读音及组词，给大家整理好了截图保存。那生字词部分，除了课后的三表之外，课本五十五页的识字加油站这些带提手旁的字，我们要做到会读会写、会组词。另外五 五十六页的日积月累，有关于传统文化的四字词语，也要求大家会背诵，会默写 五十六页。还有两个仿写句子，一个是让你写活动的过程，我们要把大动作分解成一串小动作。 第二个是围着一个意思从多方面去写给大家，仿写好了可以多读两遍。那本单元还有一个非常特殊的内容，就是五十四页的专题学习活动，中华传统文化。 我们要知道我国的传统节日有哪些，以及他们的时间习俗和相关的古诗。那玉老师呢，也很贴心的给大家整理好了 截图保存。考试的时候一定会考阅读理解，会考作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。答案呢？分三步， 第一步我们要先找到中心句，要说这段话是围绕哪一句话来写的。第二步，看分写的内容，作者是从什么方面，用了什么样的手法来进行具体的描写？第三步，总结写法。 例如赵朱桥的第三段，我们就可以说先总写桥美观，再运用排比列句描写了栏板上各种龙的姿态，一步一步把美观写具体写清楚。关注我，让孩子的语文学习少走弯路。

三下第二单元有一道必考的仿写题，一般在两到三分，孩子们比较容易出错，就是语文原地的词句段运用。我们先看例句的加点词，撅嘴皱眉头，是神态描写，体现路的不满，还有几乎带着哭腔的声音。这是蜗牛说话时的语气，体现了蜗牛的伤心着急。 所以呢，这个横线上我们要填的就是人物的神态、动作和语气，能够体现人物的心情。那我们做题也就两步，第一步，通过语言描写体会人物的心情。看这个句子，你真是急死我了， 那我们可以知道他此时说话的心情应该是非常着急的。那我们第二步就要给这个心情匹配上合适的动作、语气或者是神态了。你想人在着急的时候会怎么样？ 皱眉头，额头冒汗，走来走去，或者攥紧了拳头，对不对？那我们就可以这样来仿写了，他攥紧了拳头，额头上直冒汗，不停的走来走去。 那同样的，看第二个句子，从姐姐的话里能够感受到她非常的开心，那我们再给开心匹配相应的神态、动作和语气讲，大声欢呼，眉飞色舞，跳起来笑眯眯，或者是手舞足蹈。那这个句子咱们就可以这样来仿写了， 终于可以好好的玩了，姐姐手舞足蹈，大声欢呼。这里还有几道小练习题，孩子们可以把你们的答案写在评论区。

下第二单元的阅读要素非常重要，期中期末考试一定会考到，就是读寓言故事，明白其中的道理。考试呢，一般会这样考，你读了这则寓言故事，你明白了什么道理，或者受到了什么启发？或者呢，还会问你读了这则寓言故事，你想对文中的某个人说些什么？ 那如果考到第一个问题，那你要记住，这个问题的关键就是要准确的总结出来寓言故事的道理。那怎么总结呢？很简单，宋老师教大家两种方法，学会其中任何一种，你都能够快速准确的总结出来咱们的寓言所蕴涵的道理。那第一种呢，叫因果关系法， 就是在你读完故事之后，思考一个问题，这个故事的结果是什么？是什么原因导致了这个结果？那举个例子，守株待兔。这则寓言里面最后的结果是什么呢？哦，那个农夫田也不种了，整天在树桩旁等兔子自己转过来， 那兔子不会再来了，田地也荒芜了。导致这个结果的原因是什么呢？啊？是他偶然得兔，令他存有侥幸的心理，产生了不劳而获，守株待兔的念头。那由此呢，我们可以明白，做任何事都不能抱有侥幸的心理，不能总想着不劳而获， 如果不付出努力而寄希望于意外呢，是不会有好结果的。好第二种方法呢，就是类比生活场景法。 这个方法呢，需要我们把寓言中的情节跟我们日常生活中比较类似的一些场景来给它紧密联系起来。比如说我读完守株待兔，那我们可以想象啊，日常生活中有没有类似的人呢？你比如说有些同学啊，平时不努力学习，考试前呢，指望靠猜题作弊取得好成绩。 还有的人呢，整天幻想着买彩票中大奖，却不愿意踏踏实实的工作赚钱。这些人呢，都有个共同的点，就是都不想通过努力，只想着靠运气获得成功。因此呢，我们也可以总结出来以上的道理， 好学会，怎样总结道理后呢？答题的时候还要记住一点，一定要规范答题，问什么答什么。比如说，考试考你第一种问题，那你务必要先写出寓言的名称，再写出你明白了什么道理。例如， 守株待兔这个寓言故事告诉了我们什么什么？或者说，读了守株待兔这个寓言故事，我明白了什么？什么道理？ 那如果考你第二个问题的话呢？问，你想对文中某个人说些什么？那你呢，就要紧密结合故事中的情节，将总结出的这个道理融入到话语当中。例如，对守株待兔的农夫，那你可以说，农民伯伯，我想对您说，你偶然捡到一只撞死的兔子，这只是个意外呀， 可您却因此放弃了辛勤劳作，天天守在树桩旁等兔子，这怎么行呢？就像我们学习，不能因为一次考试碰巧考的好，就不再努力学习了，只有脚踏实地，坚持付出努力，才能有真正的收获。您还是赶紧拿起农具好好种地去吧！

今天呀，我们起来说一下三下语文原第二词句段运用，二的句子仿写。很多孩子呀，看到这道题会很懵，不知道如何下手。其实这道题一点都不难，只要抓住一个核心技巧，就能轻松写好。首先呀，咱先来看题目的要求，照样子把句子补充完整， 重点关注例句里加点的部分，你就会发现，这些加点的内容呀，都不是普通的说，而是在写人物说话时的动作、神情、语气。咱们访写的关键就是给句子加上神态、动作，让文字呀有画面感。 先看第一类例句提示语在前，例句用了，撅起了嘴，皱起了眉头，写出了小鹿不满意，不高兴的样子。再看题目，他怎么，你真是急死我了。 从这句话能看出来，人物的心情是着急、烦躁、生气、坐不住。那我们就想一想，人着急的时候会什么样，会皱眉，会跺脚，瞪大眼睛，攥紧拳头，脸发红，额头冒汗等等。咱呀，就把这些细节加进去，句子立刻就生动了。 比如说，他急得直跺脚，眉头拧成一团，你真是急死我了。也可以说，他攥紧拳头，脸涨的通红，你真是急死我了。或者说，他瞪大眼睛，生气的说，你真是急死我了， 只要加上动作和表情，就是满分答案。再来看第二类句子提示语，在后面，例句用几乎带着哭腔写出了蜗牛又着急又快哭的心情。 题目呢是，这次我终于可以好好的玩了，姐姐怎么着？这句话里，姐姐的心情非常的明显， 开心、兴奋、激动。那我们想想，人开心的时候会怎么着？会拍手、跳起来，眼睛发亮，大声欢呼，直接呀，把这些动作夹在后面就行。比如说，这次我终于可以好好的玩了，姐姐高兴的跳了起来， 或者说开心的一蹦三尺高。也可以说，这次呀，我终于可以好好的玩了，姐姐兴奋的拍起了手。最后呀，给大家总结一下万能的方法， 做这类访写题，先读懂心情，再配上动作和表情，不用套公式，不用死记硬背，只要把人物当时真实的样子写出来，句子自然生动有画面，考试稳稳拿分！

三下第一单元，想让孩子考到九十五分以上，那接下来我说的这五个重点，一定让孩子掌握扎实了。先来说一下古诗词这个单元我们一共学习了四首古诗，每一首都要求我们会背诵，会默写，其中绝句这一首是重点，尤其是迟日江山丽，春风花草香这一句，考我们默写的概率非常大。 再说一下基础的字词句，那字音方面呢，有三个高频词，分别是显散纤细和挨挨挤挤。看拼音写汉字呢，有八个高频考词，分别是鸳鸯和 荷花，破裂姿势、偶尔赶集、活泼和洒落。那除此之外呢，还有五个多音字，分别是争伞、干挨骂，他们的不同读音及组词都给大家整理好了，截图保存。另外课本第十四页有三组词语辨析，我们要知道在不同的语境下怎样去使用。 再来说一说句子，有两处仿写，一处是让你仿写燕子的第一段，这道题期中期末可能都会考到大家，那他的思路和模板在老师的之前视频里有，可以去看一看。 第二处就是荷花这一课让你仿写荷叶，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘这个比喻句。那再来说一说课文的重点， 燕子这一课呢，描写了四幅图，分别是燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图和燕子休息图。那荷花这一课呢，是以作者的感官顺序来描写的，表达的是作者对荷花的喜爱以及对大自然的赞美之情。 阅读理解是非常容易考到你赏析优美句子的题型。那有两处句子是以往经常考到的，一个是古诗绝句当中的沙暖睡鸳鸯，我们要知道这句话是用了动静结合的写作手法， 那飞呢，写出了燕子的忙碌睡，写出了鸳鸯的悠闲自在，一动一静相映成趣，展现了初春时节一派生机盎然的景象，表达了作者对春天景色的喜爱和赞美之情。那另外一个句子是赏析荷花，这一刻 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。那考试的时候他会问你这个帽子用的好不好？为什么？答题模板分为四步，第一步先表态用的好。第二步我们要解释这个词的本意和它的文中意。 三步就是分析表达效果，写出这个字词能凸显该事物什么样的特点。那最后一步呢，就是总结感情，除此之外，他还可能会问你这个帽子能不能替换成另外一个词？答题模板就是不能。那原词的意思是什么？在文中指的是什么？而替换词的意思是什么？ 原词更能体现该事物的特点，替换之后没有这种表达效果，还有可能会让你赏析含有修辞的句子。那么在赏析的时候呢，你就记住三个字，首特情。先点名修辞手法， 然后生动形象的写出了该事物什么样的特点，最后一步表达什么样的感情。最后再来说一说作文，我的植物朋友写的时候一定要避免写成生硬的说明文，那在写的过程当中呢，我们可以运用上无感法，动静结合，从整体到局部这样的顺序，让我们的写作更加的生动形象。

你同意只要勇敢就行这个观点吗？嗯，请联系生活实际，写一写自己的阅读感悟。嗯，我现在问你啊，勇敢就行这个观点你同意吗？不同意。为什么？ 你先说一说，就举一个例子吧。呃，就是在。呃，就比如说消防员叔叔在生化救火的时候，然后我感觉那个懂得化学的知识比勇敢更要重要。对，因为消防员叔叔在救火这一块经过专业的培训和严酷的训练，对不对？ 所以他们在火场尽可能保全自己的情况下还能怎么样？救出？救出别人，那我们不会不懂这些东西，我们能不能擅自进火场救人？不能。还有比如说周老师不会游泳，但是我看到孩子落水我着急趴下去，我也，我不会游泳，跳下去我会怎么样？落水我也会淹死，对不对？表达的非常好啊。首先你要说观点， 我不同意只要勇敢救行的观点，然后你结合实际简捷一点，对吧？怎么说？我不同意只要勇敢救行这个观点。嗯，比如说消防员叔叔救火的时候懂得如何救人比勇敢更重要。对。

三年级的同学们看过来啊，三年级下册第四单元的知识精华，吃透这些，我们期中考试轻轻松拿捏三年级下册第四单元的知识重点，咱们可以从三个维度来突破。看看课文部分花中带我们领略了一天中不同花朵在不同时间绽放的有趣现象，告诉我们要做生活的有心人，善于观察，乐于思考。 第一，自然段的核心意思是一天里不同的花开放的时间各不相同。第二，自然段讲的是植物开花的时间和温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间都息息相关。 课后的小练笔是让大家仿照课文里描写鲜花开放的精彩语句，写一写自己喜欢的花，建议多写几种，好好练笔。蜜蜂这篇课文大家要掌握法布尔的文学常识，他是法国著名的昆虫学家和文学家， 课文选自他的昆虫记。这篇课文体现了法布尔观察细致、严谨认真的科学态度，他做实验的过程和得出的结论大家都要清楚的说出来。文中二十只左右好像大概这些词语呢，也体现了他严谨的科学态度，大家要明白其中的道理。接着是语文原地，在教材五十八页语文原地上放。 我们新学了两个修改符号，一个是移动符号，对调符号可以把相邻的两个字词或者是短语交换位置。移动符号是能把某个字词或短语移到别的位置。 日积月累的滁州西渐必须会会背会默写，这是基础知识，得扎实掌握。最后是阅读理解，用一句话概括段落大意时这个单元的必考题型，也就是找出文中能概括段落主要意思的句子。答题时大家要先找段落的关键句， 一般关键句在段落的开头或结尾。小学阶段，关键句在中间的情况比较少，通常关键句就能概括段落的大意了。那比如花中的第一自然段，作者就介绍了九种花的开放时间和状态， 我们可以用第一自然段的第一句，一天之内不同的花开放的时间是不同的，这句话来概括这段的大意，有些段落则不能用原文概括，这就需要我们提炼关键词句来总结花中的第二自然段，关键句是开头的。 不同的植物为什么开花的时间是不同的？这是个问句，我们可以根据这个问句阅读后面的内容，总结出这样的大意。不同植物开花的时间和湿度、温度、光照以及昆虫活动的时间有关。

三年级最难的第三单元，期中考试占比最大，提前吃透，考试稳上。九十八加二六春三夏语文第三单元知识点读背清单。一、易错音，这几个是重点。二、多音字，三、易混字。四、词语听写物词与搭配。 以上五大基础全部要做到，会默写六句子，仿写七句子赏析。八、积累背诵，尤其是诗意是重点。 九、课文理解，每课重点知识背下来，考试等于抄答案。十、词句段应用考得很灵活，读懂吃透，尤其是这个修改病句符号要会用。最后本单元四字词语描写风浪的这五个要会默写。以上完整版可打印。

三下语文最难的习作，我做了一个小实验，跟着老师这样写，轻松拿高分。三下语文第三单元习作，我做了一个小实验，写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息，包括实验名称、实验准备、实验经过、实验结果以及实验启示。 其中实验过程我们可以用第一步、第二步、第三步，或者用先接着，然后最后这样的句式。我们把小实验的经过写清楚， 也可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。最后的结尾，我们可以写由实验结果引发的思考获得的启示来升华文章主旨。练习的过程中，我们可以用优秀范文仿写加润色，告别流水账，范文老师都给大家整理好了，一共十天，家长可以打印出来让孩子参考。以上均有电子版可打印。