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静夜思唐李白,床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 静夜思唐李白,床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

大家好,我是淑凤盛世,今天给大家分享一副团山作品,这是我第一次 创作团赛,作品内容是唐代诗人李白的静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 作品已完成,这是我第一次创作团团作品,由于经验不丰富, 这丈夫上值得招聘上或者有什么不妥之处,望广大网友 批评指正。谢谢,明天见!

在美丽的夜空里,月亮总是散发着温柔的光芒。古往今来,无数诗人被月亮吸引, 写下了许许多多经典诗作。李白见床前月光四霜, 写下举头望明月的乡愁,让静夜思的诗行流传千古,家喻户晓。今天就让我们跟着李白的脚步,探寻诗中的奥秘。 静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低 头,同学们,李白在诗里看到了什么呀?对,床前的月光。 床在唐代,一指坐具,可以理解为我们现在坐的沙发,二指枕边的围栏。在这首诗里,床指的是枕边的围栏。 李白,他的月光是什么样子呢?明和光。诗人没写月光很亮,而是说明月光。短短三个字,就像用镜头给月光来了个特写。 想象一下,如果你在黑暗中突然看到这样一片白光,会有什么反应? 有的同学说觉得很亮,有点刺眼。李白的反应更特别,他说疑是地上霜,这里的疑是怀疑,好像的意思。 同学们,见过霜吗?霜给你怎样的感觉?冰冷,如果是你看到月光,以为是霜吗? 这么美的月光,为什么李白却觉得像霜那样冰冷呢?其实呀,让人冰冷的并不是月光,而是诗人当时的心境。 李白当时背井离乡,身体焕鬓,仕途不顺,他并没有心情去欣赏天上的明月,这样明亮的月光让他感到更加孤独和难过。 明亮的月光洒在几年前,给地面铺上了一层银白,诗人看到这一幕,仿佛是地上霜,一个一字用的妙极了,把诗人那种瞬间的错觉 生动的展现出来,而双色又增添了几分清冷,孤寂驱赶,既画静又传奇,这就是诗人的文字魔法。 举头望明月,低头思故乡。诗人从错觉中回过神,做了两个动作,哪两个动作呢?举头低头, 请大家跟着做一遍,先抬头看天花板, 再低头看自己的手。同学们,做这两个动作时,你的视线和心情有什么变化? 有同学说,抬头时看的远,低头时感觉有点难过,太细腻了。我们来拆解这个情感弧线。 举头望明月,当我们抬头时,月光会洒在脸上,视线沿着月光伸向远方, 仿佛能穿过窗户,穿过群山,看到故乡的样子。这个望字是在用月光搭建通往家乡的桥梁。低头思故乡。低下头时,视线回到自己身上, 突然意识到,我还在小小的冥馆里思念,像月光一样沉下来,躲在心里说不出话。此时此刻,诗人在思念着什么呢? 他在思念故乡的亲人,思念故乡的朋友。还有同学说他在思念故乡的美食。对的,李白,他在思念故乡的一切。李白为什么看到月?

亲爱的小朋友们大家好,欢迎来到今天的语文课堂,我是兰溪市锦绣育才小学的吴老师。 小朋友们看,夜深了,月亮悄悄地爬上了天空,大地铺上了一层银白色的光。在这样的夜晚,你会想些什么呢? 在一千多年前的唐朝,有个叫李白的大诗人也看到了这样的月光,写下了一首千古名诗。今天我们就一起来学习这首静夜思。 首先我们去了解下作者李白,字太白,好清廉居士, 是我国唐代著名的诗人,他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人,现存诗歌近千首,被称为诗仙。来跟着老师一起读课题,静、夜思 这三个字是什么意思呢?静是后鼻音,意思是安静,除了安静,还有平静、宁静等等。 夜就是夜晚的意思,现在我们来看图说说带夜的词语。 有月亮的夜晚叫月夜,很黑的夜晚叫黑夜, 夜里上的班叫夜班,夜里吃的点心叫夜宵。现在咱们来看看思什么意思呢?对了,思就是思念,思念家乡,思念亲人的意思。 我们今天要学会写这个思字呢,大家看看这个思是什么部首? 对,他是心字底。心字底的字大多和心情、思想有关,比如想念忘, 这个字是上收下放。田字的,竖在竖中线上,心字底略宽,握钩是关键笔画。现在请小朋友们拿出手指,跟着视频一起书写。 思一声,上下结构共有九笔写成笔顺,竖横、折横竖横点,握勾点点。 书写时要注意。第四笔竖在竖中线上,心字叠略宽。 我们可以用田居心上来巧记啊。思字很棒,现在请小朋友们按下暂停键,在语文书上书写两个思。 好,咱们再来读一读题目,静夜思。那谁能连起来说说静夜思是什么意思呢?对啦,就是在安静的夜晚思念家乡,思念亲人。 诗人李白的思念就藏在这短短的诗句里。现在,请听老师来读一读这首诗,注意听清每个字的读音。 七、静夜思唐李白床前明月光,举头望明月, 低头思故乡。多么美的诗句呀! 现在,请小朋友们按下暂停键,自由读古诗,要求借助拼音把字读正确,把诗句读通、读顺,难读的地方多读几遍。开始吧! 小朋友们,诗中藏着许多生字。朋友,我们一起来认识它,请你读一读这两句。大家发现这个字了吗? 对,这是床,我们可以用广加木来记住它。瞧,多有趣的识字方法呀!现在,请小朋友们拿起小手,我们一起来写写它。 大家注意了,这是一个半包围结构的字,广字的点和木字的竖在竖中线上,广的横不能太长。请小朋友们跟着视频一起来书写 点,横撇横竖撇捺。请你在语文书上也认真的写两个。 大家请看,这又是什么字呢?疑,原来他像一个人站在十字路口,不知道往哪个方向走,就是疑有词语,怀疑疑问。 小朋友们,再来读一读这两句诗,这是诗人看到的景象。诗人看到床前洒满的月光,觉得像什么呢? 是呀,他觉得像地上结了一层白霜,这里的一就是好像的意思,月光像霜一样白,一样亮。咱们一起来读一读这两句。 床前明月光,疑是地上霜。 小朋友们望着这轮明月,诗人又做了什么呢?是的,举头望明月,低头思故乡。 这里的举头就是抬起头,低头就是低下头,我们一起来做动作,记住,他们举头望明月,低头思故乡。 他抬起头看到了什么呢?低下头又想到了什么呢? 原来他抬头看到了天上的月亮,又低下头思念起自己的故乡。诗人由望月想到了月下的故乡,所以我们朗读时可放慢节奏, 大家自己试一试,咱们一起来读一读。举头望明月,低头思故乡。诗人为什么会思念故乡呢? 因为月亮圆圆,常会让人想起一家团圆,诗人独自在外,看到月亮,就想起了远方的亲人。现在让我们想象着画面,一起读出诗人的思念吧! 七静夜思唐李白, 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。请同学们按下暂停键,和同桌有感情的读一读, 读的真认真。现在我们要学习写四个字,第一个字是钱字,写的时候上松下紧, 上面不要写成草,字头下半部分的月一撇要变成一竖。拿出小手跟着老师一起写, 点撇,横竖横折钩, 横横竖竖钩,这就是钳子。 第二个是地,大地的地,草地的地,它是一个提土旁,右边是个也字,写的时候左窄右宽也字的横折钩要穿插到提土旁,横和提的中间要斜一点。 跟着老师一起写,横竖提,这笔要注意了,横折钩,竖竖弯钩。 第三个是故乡的故,它是反文旁,左边是一个谷。在识字的时候,我们可以用加一加的方法,写的时候宽窄相等,注意笔画间的穿插, 尽量向中间靠拢,注意反文有四笔,咱们也来写一写。横竖竖横折,横撇横撇捺。 还有最后一个字是一个乡,故乡,请看老师写。第一笔是撇折,第二笔撇折, 第三笔撇写的时候,两个撇折转折处基本对齐,第一个撇折在竖中线上起笔,第二个撇折略微上扬。 请小朋友们按下暂停键,照着样子认认真真写一写。 写字的时候要坐端正,做到三个,一眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。 同学们,这节课我们学习了静夜思,认识了生字,朗读了古诗,还感受到了李白对家乡的思念。 课后,请大家完成以下两个练习,一、把这首古诗美美的背送给爸爸妈妈听。二、文字格里认真写好思床前三个字。 今天的课就上到这里,小朋友们,再见!

同心颂中华, 这秋叶的月光,竟凉的像故乡的霜。 抬头望见这轮明月,天下的月亮都是同一轮吧! 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

今天我们来聊一聊这首你肯定会背的诗,这是李白一千多年前写的,短短二十个字,却充满了浓浓的乡愁。 好,咱们先把它拆开,从一个一个汉字看起,先看月,月亮嘛,在中国文化里,总让人想到家和团圆,然后是霜, 一下子就感觉到了秋叶的寒冷和孤单,最后,故乡,这可是整首诗感情的落脚点,那么他们是怎么组合在一起的呢?诗的开头就把我们带进了一个安静的房间,就在深夜,讲的是他看到床前洒满了一片明亮的月光, 结果呢,这月光让他有了一点小小的错觉,他一恍惚,还以为是地上结了一层冷冷的白霜。 你看,这就是最妙的地方,月光的明亮,感觉上却像霜一样冰冷,所以他自然而然的就抬起头,想看看光是从哪来的,一抬头,原来是天上一轮明月, 而就是这轮月亮,一下子就触动了他心底的乡愁。于是他低下头,开始深深的思念自己的家乡。随你看,从外在的景象完美的过渡到了内心的情感。这首诗之所以经典,就是因为它语言简单,感情又很真实, 所以说短短二十个字就讲完了一个完整的心路历程。是不是很神奇,这么简单的几个字,竟然能承载千年的情感。

上课一同学们好!老师好,请坐!孩子们, 这首古诗你们还记得吗?记得,我们一起来读一读。古朗月行唐李白,预备起, 古朗月行唐李白,小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端。 李白小的时候啊,最喜欢躺在妈妈怀里看月亮了,在他的眼里,月亮像什么呀?盘子盘,你来说。白月白玉盘,哦,还有呢? 还像什么?你来说,还像瑶台镜,还像瑶台镜?是啊,多有趣的想法呀。后来啊,李白长大了, 离开了家乡,他不再是那个傻乎乎的小孩子了。在他的眼里,月亮又变成了什么样呢?谁来读课题? 你来读第八课,静夜思,你的厚笔咬的很准,全班一起来第八课,静夜思。这首诗以前你们听过吗?听过,会背吗?会。会背的孩子来背一背。静夜思,起 静夜思。唐李白,床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。哎呀,看着你们背啊,王老师也想来背一背,行吗?行,你们听, 静夜思。唐李白, 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 孩子们,看看课题,你们猜猜看,这首诗写的是什么时候啊? 谁来说?请你来说,晚上的时候。晚上的时候,你告诉我,你看到了哪个字?夜?是的,它会从题目中寻找信息。那这是一个什么样的夜晚呀? 你来说,这是一个安静的夜晚。是的,孩子们,这是一个安静的夜晚。请你们伸出手来,跟老师一起写课题。静是左右结构的字,左边是清。 左右结构的字在写的时候要注意避让。右边的笔画可多了,它的笔顺可不要搞错了。 叶点要点在竖中线上,横写的长长的,左低右稍高。 小朋友们,在这样一个安静的夜晚,李白,他在干什么呢?看看这个字,他的下面是什么?心底。哦,心,字底的字和什么有关啊?心, 是的,和心情有关。思,这个字啊,意思就是心里很想很想。孩子们伸出手来,再给老师写这个字。竖往里收,折笔要有力, 田的最后一横贴在横中线上,写。 在这样一个安静的夜晚,李白心里在想什么呢?请小朋友们打开语文书,再听老师读课文, 双手捧起书,这一遍啊,孩子们可是带着任务去听的。听准字音,听清楚老师的停顿, 静夜思唐李白,床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 孩子们,想读吗?想跟你的小同桌两个人读一读,但是听清要求,你读给他听,他读给你听。如果他有字音,读的不准的地方,你可要告诉他哟,好不好?好,开始读, 有没有小朋友愿意读给大家听一听的? 谁愿意来请你。哎,就看着屏幕,孩子,标红的字要小心,可是很容易读错的后鼻音啊。其他小朋友仔细听,看看他读的准不准。开始, 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 还有没有小朋友还想来读一读他的,他的字音读的很准,你想来读是吗?好,请你。 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。不,你的字音很准,而且你还读出了节奏,请坐! 孩子们,刚才啊,王老师在读的时候,不光读准了字音,我也读出了节奏呢, 谁能带着节奏读一读?前两行声音响亮一点,谁想来?你想来是吗?请你读前两行,床前明月光,疑是地上霜。 好,你的节奏是这样的,有没有小朋友跟他不太一样?有没有谁想来?你想来?好,你来读。 床前明月光,疑是地上霜。嗯,你的节奏是这样的, 后两句呢?孩子们,后两句的节奏和前两句可不一样哦,要小心哦!谁想来, 你来读后两句,后两行,举头望明月,低头思故乡。呦,你很有当小诗人的潜质呢! 孩子们,王老师啊,把他们读的节奏画出来了,下面王老师想和你们搭配着来读一读。 王老师读一三两行,你们读二四两行。标题我来读,听懂了吗?听懂了,那我们就要开始喽!静夜思床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。哎呀,我们搭配的真不错,下面我们来交换。王老师读二四两行,你们读一三两行,课题还是我来读好吗?好,静夜思 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 孩子们,古诗读起来啊,总是那么的顺口,那么的好听,这究竟是为什么呢?古诗里啊,藏着一个秘密, 咱们再来读一读,瞧瞧,看谁能发现这个秘密。下面王老师读黑色的字,你们读红色的字,听懂了吗?听懂了,那我们要开始喽!静夜思 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。谁发现了, 很聪明,我们班的孩子很聪明,谁发现了这个秘密?刚才是谁啊?请你来说吧,就是后面三个标红的字,嗯,都有昂,都有昂式的,你发现了这个小秘密,孩子们,看 在古诗里啊,有那么几行,他最后一个字的韵母是一样的, 我们啊,把这种情况叫做押韵。古诗有了押韵啊,读起来就会特别的好听,特别的顺口。除了静夜思啊,别的诗也是这样。瞧一瞧,这首诗里,你能不能找到哪两个字是押韵的? 你能不能找到哪两个字是押韵的?你来说盘河端。哦,你盘河端,你真是有火眼金睛啊。是的,盘河端他们也是押韵的。孩子们可以回家看一看别的诗啊,基本上都可以找到押韵的。 咱们再回到这首诗,小朋友们都听过了,还有很多孩子甚至都会背了。那这首诗还有没有你不懂的地方呀?