语文大课堂电子版七下谁是最可爱的人

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水在放纵奔流着，我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们， 但我最急于告诉你们的是我思想感情的一段重要经历。这就是我越来越深刻的感觉到，谁是我们最可爱的人， 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约的说，你说的就是那些兵吗？他们看来是很平凡很简单的历，既看不出他们有什么高深的知识， 又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士。他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

大家好，我是聪聪老师，今天我们将继续来学习七年级语文下册的第七课。谁是最可爱的人？标题他是以一个问句的形式呈现的，既能够引起读者的思考，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 同时，最可爱的人这一称呼也饱含了作者的赞美之情，奠定了全文的感情基调。那在作者的眼中，到底谁是最可爱的人呢？ 我们就从本篇文章中找到答案吧！作者，魏巍，作家、诗人，本名魏红杰，河南郑州人。 一九四二年创作了长诗黎明的风景，一九五零年底奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活战斗，回国后发表了一批文艺通 通讯。一九五一年的四月十一日，人民日报刊登了微微的通讯谁是最可爱的人在全国引起了广泛的反响。 一九七八年创作完成了抗美援朝题材长篇小说东方，并因此获得了一九八二年首届矛盾文学奖。而巍巍的东方地球的红飘带、火凤凰也被称为中国革命战争的三部曲。那我们再来了解一下这篇通讯的背景。 一九五零年的六月，美国汉人发动了侵略朝鲜的战争，把战火烧到了押入江边， 严重威胁了我国的国防安全。同年十月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了抗美援朝、保家卫国的正义之战。 而最后的结果呢，是美国的侵略者被赶回了三八线附近，并于一九五三年的七月被迫在停战协定上签字，中超人民取得了战争的胜利。而本文就是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在了一九五一年四月十一日的人民日报， 文章已经开发就引起了强烈的反响，而最可爱的人，这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 训他是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时、迅速而又生动形象的反映了新闻事件或典型人物的一种新闻题材。 它主要有新闻性、文学性、评论性三个显著的特点。我们再来看看本科重点的 读读写写生字，嗯掰坚韧、淳朴、谦逊、覆灭、过瘾、豁量离耙、垂直铁锤 脸堂蛏木汤水 truck 湍急坠坠不安 无名英雄们在这次抗击疫情的战役中，演绎了一个个平凡却动人的逆行故事。那其实呢，这篇文章一共有 十五个段落，那我们就来默读课文，概括每层的内容。第一部分是第一段到第三段，主要从切身的感受提出了志愿军战士是最可爱的人，概括和赞 量了他们的崇高品质和精神境界。第二部分是第四到十四段，选用了三个典型的势力，表现了志愿军战士崇高的思想品质和精神境界，具体说明了他们就是我们最可爱的人。 而最后一部分是第十五段，联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 在理解了文章大意的基础上，我们再来快速的把握一下文章的内容。我们来看看文章中继续志愿军战士的英雄事迹和他们所表现的这种精神品质。我们来完成一个 啊表格。那这篇文章它主要讲述了志愿军战士的三件事。第一个事例 就是松谷峰战斗，主要的人物是一支志愿军部队的先头连发生在二次战役时的松谷峰，或者也叫疏塘战。 为了切断敌人逃路，勇士们高喊口号，迎敌而上，壮烈搏斗了八小时，打死了三百多敌人，使部队主力赶上来聚奸敌人。 那这里面的思想情感呢？我们看到了对敌人的这种无比的仇恨，那我们也看到了他们的身上具有的这种革命英雄主义的精神。 第二个势力选取的是烈火中抢救朝鲜儿童的势力。这个势力的主要人物呢，是马玉祥，发生在汉江南岸阻击敌人的日子里啊， 发生在了这个汉江南岸的一个小村子上，敌机袭击扔下了燃烧弹，马玉祥踹开燃烧的屋子的门，扑进去冒火救出了被困的朝鲜儿童。 这是一个非常啊明显的一个动作描写啊。那在这里面我们又看到了我们志愿军战士对朝鲜人民的这种爱，也看到了他们身上具有的这种国际主义的精神。最后一个势力呢，是防空洞的谈话， 主要是一个战士在狭小潮湿的防空洞休息时候啊，我们进行的这个谈话，我在防空洞中和这个战士三问三答，从这简单的对话中看到了他们对祖国人民的爱，以及他们身上具有的那种 爱国主义的精神。我们就重点来看一看防空洞谈话中的三问三答吧。一问你不觉得苦吗？一答 苦，但为人民的安宁幸福受苦是值得的。那么就看到这位志愿军战士可爱体现在了他的这种高尚的苦乐观。二问，你想不想祖国啊？二答， 想，但要完成祖国人民的托付，那我们又看到他身上具有的这种高度的责任感。三问， 你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？散打一块朝鲜解放纪念章，我们又看到了他们身上就有这种崇高的荣誉感。 这种可爱呢，既体现在了对祖国的热爱，又有这种高尚的幸福观和强烈的这种使命感。 所以微微说，志愿军战士是最可爱的人。那读完了全文，那就请同学们和我一起来思考一下，为什么作者要把志愿军战士成为最可爱的人呢？ 因为他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽 和宽广。用了这种排比的修辞，从品质、意志、气质、胸怀四个方面 来概括了志愿军战士身上具有的那种优秀的这个品质。在作者看来， 他们就是最可爱的人。而同时呢，中国人民志愿军在抗美援朝的战争中，也发挥了高度的爱国主义和革命英雄主义的精神，在战斗中不畏艰险，英勇顽强，许多的战士为之付出了宝贵的生命， 最后赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家，为民族，在国际上赢得了荣誉， 所以他们又被誉为最可爱的人。那我们也可以结合这个思维导图，对全文的内容进行梳理。本篇文章就是通过对志愿军战士在抗美援朝中可歌可泣的英雄 世纪的叙述，歌颂了他们的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和伟大的爱国主义精神，赞扬了他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人， 并且珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。那我们今天的内容就上到这里了，我们下一次再见吧！

正常走路，这也是为什么我执意要选这篇文章作为这次的公开课。好，我想过我一定要通过客观的来讲这篇文章，我想我一定能做到。 我外公在二十多年以前已经去世了，他没有机会看到我们的祖国从站起来到富起来再到强起来，也没有机会看到二零一九年中国成立七十周年的时候， 以前没饱场内派繁荣昌盛的景象，我再也没有机会告诉他我们今天的生活是有多么好。但是我想我外公带给我的一切，我这一生 受用。四年前我姥姥去世，他在去世之前把我外公所得的奖章奖牌都放得非常好，我想我外公一定是他这一生的骄傲。

来，跟着凯奇继续看到一下语文学是最可爱的人进阶考典，根据课程标准，我们设立了以下学习目标，那么在寒假的时候呀，我们已经初步学习了这篇文章，了解了这篇文章的基础知识以及大致的情结合主要内容。那么呢，这篇文章我们就可以 将其轻松的分为三个部分。第一部分就是文章的一到三散段，在这里呢，概括说明中国人民志愿军战士是 最可爱的人。接下来文章的第二部分就是四到十四斩断，选用三个典型势力，从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱，具体说明他们是最可爱的人。而最后呢，也是文章的第三部分，就是十五斩断，说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，从而进一步肯定他们是 最可爱的人。因此呀，全篇文章就是按照总分总的形式进行述的。好，那接下来呀，我们先来看到这篇文章中几个非常重要的段落，包括第四自然段，第九自然段和第十三自然段。 那么这三个段落其实都是一个过渡段，那对于过渡句也好还是过渡段也好，他们都会起到承上启 起下的作用。那么呢，我们分别来看看他们是如何承上起下的。首先我们来看第四段，让我还是来说一段故事吧。那么通过这一段话呢，就从总叙战士们的高贵品质，也就是文章的第一部分过渡到具体叙述三件感人事例的 第二部分。好，接下来在文章的第九段，从第一个事例过渡到对第二个事例的叙述，点名第二个事例，体现的是志愿军战士的国际主义精神。而接下来十三段则是承接前文有关两个事例的叙出。第 三个视力。好，那么接下来呀，咱们就来看看这三个视力都写了什么，以及在这里我们需要学习到的一些阅读理解的技巧和写作方法。好，那么首先呢，我们来看到第一个视力， 松古风战斗。那么在这里呢，作者主要使用了第五段、第六段和第七段三个段落来进行描写。那么首先呢，我们来看到从 战斗开始，在战斗开始呢，作者交代了时间，地点，人物以及我军任务。那么接下来呢，着重描写了战斗过程，包括人数上敌众我寡，装备上 敌有我列，描写出战士的英勇搏动。在这里使用了一系列的动词，同时呢，又使用了一系列的动词，写战后战场上的壮烈情景。那么最后简单叙述战斗结果，以少胜多，我方胜利。那么通过这样的一次战斗，体现出来的是志愿军战士大无畏的 英雄主义精神。好，那么接下来呢，我们来看到马玉祥永救朝鲜儿童。首先我们要注意，在这一事件中，作者先采用了很大篇幅的环境描写，比如说火又盛，烟又大，满屋子灰洞洞的， 那通过这样的环境描写，其实是为了写出当时环境的危险。随后使用了心理描写，我能不进去吗？我不能，我， 我想要在祖国遇到这种情况，我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？所以在这里呢，写的是战士救朝鲜儿童的这样一个心理基础。而最后呢，使用到了动作描写，依旧是一系列的简短的动词， 现出来的是战士不怕危险，救朝鲜儿童的英勇行为，那么通过这样的一个事件，则体现出的是他们的国际主义精神，好。那么接下来呢，我们来看到最后一个事件在这里啊，其实大篇幅全部使用的是对话的方式，一问一答语言描写，首先我们来看第一个问题，说，我问他，你不觉得苦， 苦吗？那么通过战士们的回答，体现出来的是他们高尚的苦，乐观。接下来我又问，你想不想祖国呀？那在这里呀，体现出来的是高尚的 责任感。而最后我接着问，你们经历了那么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝前有什么要求吗？而通过他们的回答，我们可以看到他们崇高的荣誉感。所以我们来总结一下这三个实力。第一个实力描写对象，某部 先投联时间，打仗时地点，枪林弹雨的战场。情结主体，狙击敌人，思想感情，对敌人的恨。而在这里体现出来的是革命英雄主义精神，好。接下来火中救小孩，描写对象是 马玉祥，时间是打完仗下阵地，地点呢则是烈火治人的民房。情结主体，火中救人，思想感情，对朝鲜人民的爱，体现出来的叫做国际主义精神，因为救的是朝鲜儿童，好。那么最后防空洞的谈话是和一个普 普通的战士，那么时间则是休息的时候，也就是在防空洞里。情节主体就是谈心明志，对祖国人民的爱，而表现出来的则是爱国主 义精神，好。那么作者在叙述这三个事件的时候，是按照这样的顺序进行排列的，那么这样的顺序是否能够可以调换呢？这是我们在阅读理解中常常出现的一个问题， 我们的答案肯定是不可以的，那么具体为什么不可以，我们一起来看。首先呢，在松古风战斗这里，那么我们去进行松古风战斗是出国作战的目的，也就是我们的 抗美，那么同时呢，他打击侵略者是我们最重大的任务，也是最重要的任务。那么塑造的是英雄的群体形， 因为一场战争一定是由非常多的士兵，非常多的英雄组成的。好，那接下来呢，那预想火中救朝鲜小孩，这里则体现的是元朝，也是我们战争的另一个侧面，那么同时呢，更具体体现了志愿军对朝鲜人民的援助，而 而由于描写的是马玉祥这样一个非常具体的人物，所以塑造的是英雄的个体形象。好，那么接下来我们来看到防空洞中的谈话，那么这一次谈话呢，是对一个非常普通的一个小军人他的谈话，那么通过这样子谈话呢，体现出来的则是保家卫国的主 题，那么也反映了志愿军战士广阔的胸怀和崇高的爱国主义精神，同时在这里所体现出来的正是产生前两个势力的思想基础和 根本原因。所以通过这三个势力这样的顺序表述，我们可以看到抗美援朝，保家卫国这一场战争，以及我们的人民的信念。 那么与此同时呢，由英雄的群体形象，到英雄的个体形象，到千千万万个普通士兵，以及能够使他们做出抗美援朝，保家卫国这样事件的思想基础和根本原因就全部体现出来了。好，那么接下来呢，咱们再来看到这三个事件的叙述方式以及叙述角度。首先在松古 风战斗这里，它主要使用的是第三人称述，所以在述说的过程中呢，可以说是正面描写和侧面描写相结合，那么它的作用就是体现出塑造出一个连队的英雄群， 而在火中救小孩呀，可以说是第三人称和第一人称相结合。那么与此同时，描写角度呢，都是正面描写，而在正面描写这里，我们学过的外语动心神几乎全部都用上了，描写方法较为多样，而它的作用则是塑造一个志愿军战士马玉祥这样的一个个体形。 好，那么最后在防空洞谈话这里呢，叙述方式是第一人称，而在这里用了正面描写，同时只用了一个语言描写，那么通过这样子表现志愿军战士品质的纯洁 和高尚。好，那么由此呢，我们可以看到，通过这三个战斗或者说三个事件，分别体现出来的是革命英雄主义精神、国际主义精神以及爱国主 精神。好，那下面我们来看到本篇文章中所透露出来的一些写作技巧和写作方法。那么首先呢，我们可以看到本篇文章会使用了很多表达方式，包括继续议论描写以及 抒情。那么同时你会发现，文章的第一部分和文章的第三部分，他们所使用的表达方式是一致的，他们都使用到了议论和 抒情这两种表达方式。我们先来看到文章的第一部分，在这里抒情抒发作者的切身感受，而议论呢，则是提出权威的中心。而在文章的第三部分，抒情是抒发对志愿军战士英勇奋战精神的赞美之情，议论则是再次强调，我们的战士确实是我们 最可爱的人。好，那么除此之外呢，咱们再来看到八十二和十四片段，我们先来看到第八片段，第八片段开头， 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，那么在这里呢，他是引述了营长的话，所以真挚、动情，抒情的回答呢，就成为了这样一个非常鲜明的见解，同时呼唤着读者有一个 同感，有一个共情。那么接下来呢，在十二和十四段段，也都是使用朋友进行开问，朋友，当你听到这段故事的时候，以及朋友们用不着多举例，那 那么在这里呢，他们其实都是对一个视力的进行总结，而这样的一个抒情议论，从结构上说，标志着一个视力描述的结束。那么从内容上看呢，则感染读者，使读者与作者认知统一， 情感共鸣。那么八十二，十四他们都使用了这样一个抒情议论，那么他们之间的有什么样的不同呢？首先，我们先来看到第八章节和第十二章节， 那么第八斩断呢？他说你不觉得我们的战士是可爱的吗？那十二斩断则是最可爱的人吗？所以你会发现，十二斩断虽然只回答了一个问题，但是他多了一个字，罪，而罪这个字则使得情感更加深入了一步，同时靠近了题。 好，那接下来呢，咱们来看到第十四宰段，那么在第十四宰段呢，首先有美丽和宽广，那么这则是对最美丽的内在结实，接下来第一流，第一流优秀，这些则是对最可爱恰如其分的评价。而历史上，世界上则限定了时间和空间，并且做了一个 最大程度的限定。那么最后呢，一切伟大的人民是对优秀之花的世界价值做了明确的肯定。好，那么除了表达方式之外呀，这篇文章呢，其实还使用了一种非常特殊的叙式技巧，就是直接继续和综合叙述 相结合。比如说我们在势力一松古风战斗时候，前两个战斗过程和战后阵地采用综合叙述，而后两个烈士姓名以及营长感受采用直接继续。那么接下来在势力二马玉祥火中救小孩，除了 介绍马玉祥使用综合句式之外，接下来都采用了直接继续。那么同样在第三个视力防空洞谈话中，也采用了直接继续一味 三问三答直接的语言描写。所以我们可以看到全篇文章在继续事件的时候，就是直接继续和综合述述相结合。那么这样的相结合有什么样的好处？以及运用两种不同的写法可以给人一种什么样的感受呢？使用综合述述的方式啊，它有利于极 集中叙述故事，推动故事情节发展，使语言非常的简洁明快。而用直接继续的方式呢，则有利于表现人物崇高的精神世界，所以当两者结合起来穿插运用的时候，就可以使人读起来比较生动有趣， 避免行文呆板单调，有利于表现忠心思想。所以本篇文章呢，就是通过对志愿军战士英雄事迹的叙述，歌颂了他们忠于祖国、忠于人民的高贵品质，赞扬了他们不怕苦、不怕死的英雄气概和伟大的爱国主义、革命英雄主义精神 以及国际主义精神。同时赞扬他们是最可爱的人，也激励大家热爱最可爱的人。紧接考点记得点关注，和凯西一起轻松拿下初中语文！