四年级第三单元语文仿写手抄报怎么写

四年级现代诗集来了，共有三种封面可选，电子版打印有四种彩图，带字彩图、无字黑色线稿、浅色线稿， 自己选择一种打印即可。一套诗集包含封面目录和十首诗，一起来看下图案效果吧！

编辑诗集有哪些步骤？一、先选定要编辑的诗歌内容。二、交流如何分类编排诗歌。三、会制封面，根据内容制作目录。四、统一格式，认真腾抄，并配上插图。五、最后装订成册。

四年级下册现代诗配画诗集手抄报来喽！有电子线稿图可打印 a 五 a 四 a 三八 k 四 k。 有 彩色图、深色线稿图、浅色线稿图、色号图需要的滴滴。

四年级诗歌仿写不用愁，今天教你一个新方法，简单三步就能写！ 上期诗歌仿写的视频小爆了一下，很多家人们觉得不够看，所以这期打算再给大家分享一个更简单的诗歌写法。多孩子仿写只会照搬句子，干巴巴，很别扭，不像诗。今天教你一个新绝招，记住这三步，结构不用改，轻松写出自己的诗。 第一步，照搬原诗结构。第二步，找到里面的画面。第三步，换成自己的无感。下面我们用一首小诗来试一下。风， 谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那，结构 完全不变，只换中间看到的画面，谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是窗帘飘动的时候，我们知道风在那了。 眼睛看到什么就换什么，花儿摇头发飞脚草弯都可以。这就是无感替换法， 结构架子不动，只换画面，看到的、听到的、摸到的，随便换一换就是一首新的小诗，不用凑词，不用印象，仿写又快又好。 学会这个方法，四下第三单元诗歌仿写轻松搞定。觉得实用又好懂的家长记得点赞收藏！关注小杨老师，下期分享更多的写作技巧，记得点赞关注哦！

私下第三单元必考的一个重要题型就是诗歌仿写，本单元每一篇课文老师都有可能会布置仿写，那宋老师呢？就以语文园地里的这道题为例，教大家一个非常简单的仿写方法。关键词替换法，就是呢，诗词的结构不变，把里面的关键词替换成其他类似的词语。 例如呢，这一段的诗词结构是总分结构，那么我们结构不变，那么在这里面，我们可以把这些事换成那些事， 永不漫灭的回忆呢，是说这段回忆很难忘，那么呢，我们就可以把修饰回忆的永不漫灭换成类似的四字词语，比如说永不褪色的回忆，永不落幕的回忆，永不消散的回忆都可以。 下面分数部分呢，描述了回忆里难忘的场景，那如果你不知道该写什么场景，我们就简单点，场景基本不变，关键词直接替换。那例如原剧中说月明的圆中，那圆中呢，我们可以改为什么啊？院中 乐名的呢，是展示当时的场景，那我们也可以把这个场景改成什么样啊？静谧的，寂静的，是不是都可以啊？ 铜锣的腋下呢，是说园中的景物，那我们想一想，园中可能还有什么景物呢？比如说垂柳啊，昌蒲啊，银杏啊，是吧，那么我们就可以把它改写成昌蒲的夜间，银杏的荫下，或者说垂柳的四间都可以。 最后母亲的膝上人物呢，是母亲，那么我们也可以把母亲改成谁啊？哎，我们可以改成爷爷呀，奶奶呀，爸爸呀，都可以。 那整句诗呢，我们就可以改成什么奶奶的怀里，或者说爷爷的故事里，或者说妈妈的歌城里都可以。好，最后呢，我们把替换的内容连起来，就仿写好了，那我们来读一读看， 那些事是永不消散的回忆，静谧的院中，银杏的荫下，奶奶的怀里。好，当然呢，你也可以写一写其他难忘的场景，例如第一次登台表演的场景。那你可以写那些事是永不落幕的影像， 缤纷的舞台上，闪耀的灯光下，自信的表情里。那也可以写写运动会激烈的比赛场景，那比如说 那些事是永不黯淡的光芒，广阔的操场上，飞扬的尘土中，同学的加油升礼。好，那么下一个访写呢，内容是赞美某个季节的某个时刻。那简单点修改方式呢，就是直接替换掉它的时间和景物就可以了。 那么原文呢，说的是春天的早晨，怎样的可爱呢？那这里面我们可以把春天改，为什么？夏天呀，秋天呀，冬天呀，都可以。 那早晨呢，我们可以改成什么？清晨，午后，傍晚都行，怎样的可爱呢？这个里面可爱一词啊，我们把它可以换成其他的形容词，比如说惬意，迷人，蓬勃，都可以。 但是呢，你后面的景物啊，要跟着你前面的这个形容词的语境走。那所以这里面呢，我们把它换成是 蓬荜，那我们可以把它改成什么？ 炙热的风，那飘扬的衣袖呢？我们可以把它改成飞扬的衣襟，静悄悄的心情呢，我们也可以把它改成什么雀跃的心情。 好，连起来呢，我们一起读一下。就是夏天的午后，怎样的蓬勃呢？炙热的风，飞扬的衣襟，雀跃的心情。 当然，你也可以升级一下，不局限于诗句中的风啊、衣襟啊之类的景物。那我们也可以写写其他的场景，比如说夏日的傍晚怎样的热烈呢？欢腾的蛙鸣，起伏的稻浪，畅快的心情。 或者说你说我想写秋天啊？那也可以，那我们写秋天的黄昏怎样的悠远呢？南飞的大雁，连绵的秋山，悠然的心情。或者说冬天的夜晚怎样的静谧呢？纷飞的雪花，昏黄的路灯，安宁的思绪。

四年级孩子写诗总写不好，吃透这一个绝招，闭眼都能防邪！大家好，我是小杨老师，学到四下清扣诗歌大门。是不是好多孩子犯愁，要么盯着本子半天写不出一句话，要么写出来一大段，跟作文一模一样， 一点不像诗。要么干巴巴几句话，看着特别单调没味道。今天老师不讲一堆复杂方法，就深挖最简单最万能的一个绝招，听懂这一个，所有诗歌房写全部搞定！ 这个绝招超级好写，把万物当成小朋友来写，女人到底再加三点小动作， 别急，我用一首简短又有趣的小诗，晚风慢慢拆开，大家一看就懂。首先第一步，先给事物贴性格，把它当人看。比如晚风就像一个调皮的小娃娃，悄悄溜进安静的校园。 我们不写晚风来了，而是把晚风当成小娃娃，调皮又可爱，一下子就有了灵气，孩子马上就有话可写。 第二步，最关键，中间安排三个连贯小动作排队写。比如轻轻抚摸软软的小草，慢慢摇晃高高的大树，温柔亲吻傍晚的小花。 你瞧，抚摸小草，摇晃大树，亲吻小花。三句结构整齐，画面一下子就铺满了，不用想复杂的词语，照着套就行。 第三步，收尾最简单，给他加上一个小状态，比如玩累了就静静坐下，温柔守护我们的每一天，就像小朋友玩累会休息一样。温柔结尾，教室立马就高级起来了， 不管换春雨、云朵、小草、月光，全都一模一样套用。最后，咱们再来总结一下这个诗歌万能仿写公式，当成小朋友拟人化加三连小动作。 最后加状态收尾之后，这一招四年级四个仿写全部搞定好！现在是不是一下子就明白啦？ 今晚就让孩子试着仿写一首，觉得老师讲的简单又好，懂的点赞收藏，留下来慢慢学！关注小杨老师，四年级作文难题咱们轻松搞定，记得关注再走哦！

语文原地词句段运用第二题注意加点的部分，再仿照着写一写。我们先看这两首小诗用的都是什么结构。先是总起句，然后用并列的意向，也就总起句加并列的意向这个结构总起句， 点名、情感和主题，然后再用三个画面铺成开，这个也是一样的，是吧？一个总体句点名情感和主题，三个画面铺成开。节奏呢？ 大大的大大，是不是大大的大大大大的大大大大的大大，对吧？节奏整齐，画面感强，读起来就会朗朗上口。所以 这一部分我们要学会取典型意向。写诗歌的时候不是直白的谈感情，而是把情感藏在具体的画面里。比如左边这首，他说他很想母亲，很怀念母亲了吗？没有没有，是用 月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上三个让人觉得温暖的场景，把回忆变得可感可触。右边这首，从自然景物到人物动作，再到内心感受， 从外到内，层层递进，把春天的早晨写的细腻动人。那这里面牵扯到掌握偏正短语。什么是偏正短语？偏正短语，修饰语加中心语构成。简单的来说就是这种结构，大大大大这种形式， 那月明的是修饰，圆中是核心，那加上修饰语， 你所描绘的画面，他就有了氛围和质感，这也是写诗最基础的最关键的技巧。什么叫偏正？偏就是配角是修饰 主角的，然后正就是主要的词语，主角，对，是核心，也就是 这句话里最重要的那个东西，你要是把它丢掉了，就说月明的，你不知道什么东西是吧？他是真。那月明的就是来形容和打扮限制这个主角的，就是去掉修饰语篇，他意向还在，但是不生动，不具体，对，他的意思还在， 只是不生动了，所以合在一起叫偏正短语。那偏正短语是由修饰语和中心语组成的短语。修饰语用来修饰限制中心语，它俩的关系是偏正关系。所以小学阶段 学的时候，最常见的就是形容词加名词这种形式，还有副词就是徒也得来形容动词，飞快的跑，是吧？这也是偏正短语。月明的偏圆中，正月明的修饰，圆中说明圆字的状态是 明亮的，有月光，对吧？铜锣的偏腋下，正铜锣的限定腋下的 所属。再比如说融也的是偏风，是正融也的描述，风的特点是 温和的。那去掉这个修饰语的话，剩下的中心语还是可以表达完整的核心意思的。修饰语只是让这个中心语更具体，更生动，比如说红红的花，弯弯的月亮， 我的书包，学校的操场，大声的说，飞快的跑，慢慢的走。左边这一块，以永不漫灭的回忆为核心，用月明的圆中、铜锣的腋下、母亲的膝上 三个温馨的生活场景，构建出回忆的具体画面，情感藏在画面中，所以我们在写的时候要学会这种用具象场景代替抽象的回忆， 通过描写的细节来传递情感。你看，再看右边右侧这一块，里边的视距以春天的早晨可爱为核心，用融野的风，飘扬的衣袖，用静悄悄的心情 三个不同维度的意向，它是自然景物、人物动作、内心感受来解释这个可爱的内涵。那我们要学会从不同角度去选这个意向。 你好，丰富你写的诗的意境，搞清楚他这个举的例子，我们是不是就可以仿写了？我们仿写的时候可以先干啥？定一个大的主题。对，定一个大的主题，你选什么主题？ 乡下可以，乡下，选完这个主题了，对吧？我们要挑选符合这个主题的意向，选三个意向，炊烟可以，炊烟， 孩童。嗯，孩童、家人可以。家人。好，三个意向选定了是吧？嗯，接着我们就要给这三个意向加什么形容词？对，也就是修饰这三个意向。我们要给每一个意向搭配一个精准的修饰词，你不需要想什么华丽的词的，主要是真实的感受就可以啊。 那炊烟是清扬，孩童是天真，家人是安闲，可以安闲。紧接着我们就开始要 写了，写诗对吧？我们要写个总体句，然后把刚才的罗列出来的意向和他的修饰语找出来节奏，对不对？嗯，那你把它写一下呢？读一下你最后写的乡下的黄昏，怎样的美好呢？ 清扬的炊烟，天真的孩童，安闲的家人。那通过这部分的学习，我们要明白这么几点，第一，诗歌不是喊口号，是藏感情，抽象的表达。比如说 我很想念妈妈，我们不这么直接说，我们要把这个感情藏起来。那诗歌的写法是，月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上。 我们要知道情感不直接说用画面代替，这是诗的含蓄，诗的留白。这个之前讲过的啊。第二点，三个意向不是你随便堆是吧？是要有顺序的。我觉得你这个有顺序。什么顺序？ 从远，嗯到近。嗯，左边这首诗，它是从大的环境，月明的远种大环境，然后又近了一点腾罗的腋下，又近了一点母亲的膝上，对吧？由井到人，由大到小，情感是一步步收回来的，让人感觉到很温暖。再看右边这块 龙野的风，它是自然飘扬的衣袖，写的是人静悄悄的心情，是内心。从外写到内，从井到情，层次 很清楚，所以写意向的时候要有顺序，有层次你不能乱凑，要思考清楚。这个跟看图写话有点类似，之前不是讲过看看图写话图片的顺序吗？对不对？第三点，为什么用大大的大大而不是大白话呢？为什么要用这种节奏不是大白话呢？ 你看园子里，叶子下面，妈妈的腿上，这是大白话，你没有那种氛围感，对不对？那如果说是月明的圆中，彤罗的腋下，母亲的膝上，你多了一个修饰，就多了一层画面， 多了一层温柔，对吧？也就是说，偏正短语相当于给画面给这个意向加了滤镜，加了氛围，他是写诗的时候最基础、最管用的一个技巧，很简单，对不对？那最后总结一下， 这部分就是让我们学会用整齐的句式、有层次的意向、带修饰的短语， 把情感藏在画面里，写出有味道的小诗。写诗不用华丽的词藻，不要去喊口号，只用整齐的句式，有层次的意向、带修饰的短语，把真实的感受藏在画面里，你就能写出有味道、有温度的小诗了。会了吧？

句子仿写，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，藤萝的叶下，母亲的心上，这些事是永不磨灭的记忆。翠绿的郊外，花丛的旁边，小伙伴的追逐里， 春天的早晨，怎样的可爱呢？融洽的风，飘扬的衣袖，静悄悄的心情，深夜的傍晚，怎样的祥和呢？归巢的鸟儿，起伏的麦浪，平和的心情。在我的窗前，有一颗白桦，仿佛涂上银装，披了一身雪花。 在我的树架旁，有一盆绿萝，仿佛裹上翠绿，披了一身碧纱。白雾与远天晴空连在一起，金白中透着淡蓝清昌，一碧万顷碧波与远方天际相接， 碧绿中透着群青湛蓝，一望无际。那草滩的绿，绿的娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝的多么醉人啊！ 那枫叶的红，红的热烈，那麦田的青，青的灿烂，而那葡萄的籽，又是籽的多么诱人啊！

四项语文第三单元，百分之九十的孩子都学废了，诗歌读一读就过去了。你得先搞懂这个单元需要掌握哪些语文素养，考试考什么？四项第三单元是现代式单元，核心考点有三个，第一，诗歌情感理解。 第二，句子仿写。第三，诗歌背诵。今天我把每一课的考点、答题方法、仿写技巧全给你拆明白。下面我讲的是每篇课文拆解内容，要打开书对照书呢，认真听。第一课短诗三首 冰心奶奶的烦心考试，百分之一百靠感情理解，很多孩子只会被一考就丢分。三首诗的共同情感是对母亲的深深的依恋，对母爱的赞美。 答题的时候，你要逐条去回答这一首诗通过什么景物或什么场景，比如月明的圆中，藤萝的腋下，母亲的膝上，表达了诗人什么情感，如对母亲的依恋，或是对母爱的赞美，体现了母爱的温暖与伟大。 背诵课文的时候呢，要抓住场景去记忆，园中、腋下、膝上三个场景对应的是母爱，这样理解去背就容易背出来了呀。 繁星一三一抓反问句加大海意向，大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你，波涛的倾城？ 用排比加反问，记住对大海的赞美顺下来就会背了。繁星一五九抓两个。风雨，天上的风雨是自然风雨，心中的风雨指生活中的困难，母亲是永远的避风港。记住这个核心背诵加答题全搞定！ 第二课，爱情的绿仿写句子加景物描写是重点，很多孩子仿写全靠瞎蒙。今天我百分之一百贴合课文原文给你方法直接套，先要读懂原文，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 这是总体。到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。这是各种颜色的烈菊， 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这是动态的排比。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起，这是总聚合，一起写原文，我们看懂了就可以直接套用仿写四步法，仿写句子。 一、总起，好像红色的颜料罐倒翻了，到处是红的。二、颜色烈橘到哪去找这么多的红？深红、浅红、粉红、 橘红、玫红，非红，红的发亮，红的耀眼。三、动态排比，吹的风是红的，落的霞是红的，开的花是红的，笑脸也是红的。四、聚合描写 所有的红集中起来，抱在一起，缠在一起，暖暖的融在一起，你看 搞懂了规律是不是就没那么难了？下面讲赏析句子。赏析一定要结合原文句子特点、相关事物或景物表达的情感去分析。 比如原文刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，那这一句话叫你赏析就答。句子的特点是用了排比的修辞手法，相关警务是把 风、雨、水、阳光都写成绿色，赋予了景物的星火生命力。春天到处绿意盎然的景象，表达诗人对春天对绿色的喜爱与赞美之情。 这一课背诵也是有技巧的。抓四层结构，一、总体木水平倒翻。 二、颜色略局六种绿加绿的程度。三、动态排比，风、雨、水、阳光。绿的聚合即重叠交叉，这样理解去背是不是比死记硬背简单多了？ 第三课，白话请勿描写加颜色赏析必考，核心考点有白话的象征意义， 重点赏析例句，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话运用了比喻拟人的手法，写出了白话洁白、高洁、美丽的特点，表达了世人对白话的喜爱、赞美之情，也是赏析的模板。 文中句子金白中透着淡蓝清仓，这种主色加辅色的写法是考试高分密码，比如晚霞中透着橘红、粉红，绿叶中透着嫩黄浅黄。 这课背诵技巧也是有的。抓百花的外形，银霜雪花，雪秀的花边，洁白的流苏，再抓朝霞中的百花，顺下来就好背了。 强调一点，北化象征着高尚纯洁的品格，考试考象征意义可直接答。第四课，在天晴了的时候，口语化时格仿写加景物描写，必考，核心考点是雨后景物的特点仿写。 下面我给你一个直接套用仿写模板，在天晴了的时候，请到花园中去走走，给雨润过的花朵一定是娇艳又明媚，舒展着腰肢的柳枝一下子焕发出生机。 仿写的这一段跟原文是不是感觉有峦身的感觉？这一课的背诵呢，也是有技巧，抓雨后景物，麋鹿、小草、小白菊、凤蝶，比你死记硬背是不是又简单多了？ 接下来是语文园地本单元核心内容，期中期末必考大题全在这里， 交流平台给了三个核心知识点，一、诗歌的特点，朗朗上口，有节奏感。二、诗歌的语言独特，有丰富的想象，比如阳光是绿的，寂静是朦胧的。三、诗歌的情感， 饱含真挚的情感，比如繁星里对母亲的依恋。这三点也是诗歌赏析的万能模板。比如说这首诗的语言是朗朗上口的还是富有想象的？节奏是明快的还是舒缓的？ 通过什么景物或是什么场景表达了诗人怎样的情感？第二个识字加油站。我们一直要求学诗歌必须要了解作者，但是从来没有像这一个单元集中出现的 这么多的文人相关学习，所以这是考试必考点。这八位古代文人，我们要了解所在朝代和他的代表作，要花时间背技术。屈原战国离骚、 陶渊明东晋桃花源记、孟浩然、唐春晓、杜甫、唐春望代表作品我们就记住一个就可以了。韩愈唐马说、刘禹锡唐陋室铭、范仲淹宋岳阳楼记、 龚自珍清己亥杂诗，只要别把朝代搞混，考试考连线题，直接拿满分三。此句段运用是期末必考答题，在前面课文讲解里已经仿写过了，在这里我用冰心的诗句作例子来讲，如， 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，腾炉的腋下，母亲的膝上，下面我出示高分仿写句子， 这些事是永不褪色的童年，清澈的溪边，翠绿的树下，小伙伴的笑声里，春天的早晨，怎样的可爱呢？和煦的阳光，飞舞的蝴蝶，愉悦的心情， 你看，抓住特点防邪就是不难。四日积月累，三句名言必须弄懂意思再背会默写，考试考填空加理解， 最后给你一个七天满分通关计划，第一天背会短时三首加掌握情感答题模板，第二天背会绿加掌握防写模板，第三天背会白话，掌握赏心模板第四天，背会在天晴了的时候加 掌握描写，第五天，背会语文园地日积月累古代文人考点。第六天，仿写练习，用我给的模板 写三首短诗，加三首颜色描写。第七天，单元测试，用我给的重点考点自测， 只要按这个计划执行，第三单元直接满分，班级排名可以冲前五了。今天这个视频把四下第三单元所有考点答题方法，仿写技巧、 背诵方法全给你讲透了，点赞收藏，带着孩子一起学吧！下期给你讲四下第四单元的满分通关技巧！

如果我没猜错，你的老师应该会让你仿写第十课绿。之前呢，宋老师教大家用关键词替换法仿写了比较短的诗段，那么今天升级一下，我们来试着仿写一整首诗。 之前呢，我们写过白，那这次呢，我们就写红，那首先啊，我们呢先来一个大替换，把整首诗所有的绿字全部换成红字。 好，然后呢，我们再按照顺序挨个替换。首先呢来看第一小节，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，那么替换之后呢，这个绿色就变成了红色的 墨水瓶呢，是装原料的容器。那这里面呢，我们也可以把它替换成什么呀，比如说颜料桶啊，颜料盘啊，都可以，那这个倒翻呢，我们也可以把它换成轻翻。 好，第二小节，到哪去找这么多的绿？那么第一句绿换成了红，就变成了，大家一起说 到哪去找这么多的红，好，很好。那么再来看下面墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些呢，都是绿的不同色调，那么替换成红的话，我们也要写出红的不同色调，比如说深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红等等都可以。 好，后面绿的发黑，绿的出奇，是说绿的程度，那我们呢也要写出红的程度是怎样的，那这里呢，我们就可以把它换成，比如说红的发紫，红的热烈都可以。好，这一小节呢，我们就替换好了。再来看第三小节， 原文呢是把自然景物全都染上了绿色，用了排比的句式。那么我们来访写红的时候呢，就要找和红相关的景物， 比如说天边的晚霞，盛开的花朵，成熟的果实，傍晚的夕阳，还有飘扬的红旗啊，燃烧的这种火焰啊，这些都是充满生命力的红色，意向，我们都可以去写，那我们呢，就可以把风、雨水和阳光，我们把它相应的换成什么呀？花果，霞，还有夕阳， 那相对应的呢？前面这几个动词我们也要换一下，花是开的，果子呢是结的，霞是飘的，那我们都要写上来。 好，再来看下一段。原文呢，是说所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起，那这些呢，是写绿色的聚集，还有交融，那同样呢，也是运用了这个排列的形式，那我们仿写红呢，就要写出来红色事物聚拢时的样子， 那你想想云霞呀，夕阳啊，花朵呀，果实啊，它聚在一起，这种画面是怎样的感觉呢？那我们来替换一下试试看。第一句，大家跟我来一起换 所有的红集中起来。好，那么接下来我们把后面表示动作的这个己重叠，还有这个交叉都给它换掉，那己呢，我们可以换成凑挨，抱拥，是不是都可以啊？ 下面的这个重叠呢，我们也可以把它换成堆叠，堆积，交叠，都可以再往下静静的交叉，那这个里面呢，我们可以把它换成热烈的拥抱，是不是比较符合这种红色的热烈感呢？ 好，再来看最后一小节，这一节呢是把绿色给它拟人化了，写他们在风里面跳舞的样子，那我们仿写红呢，也要保留这个拟人感，还有这个动态感。那么第一句 突然一阵风，那这一句可以不变，下面好像舞蹈教练在指挥，那这个舞蹈教练呢，我们可以把它换成，比如说红，音乐师或者是指挥家都可以。再往下， 所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起，那这里呢？这个整齐的也可以把它换成欢快的或者说灵动的都可以。 最后这句按着节拍飘动在一起，那这里面呢，我们可以说跟着节奏跳跃起来，或者说贺着旋律飘飞起来。好了，都替换好了，下面我们连起来读一下我们的作品吧。好像红色的颜料桶清翻了，到处都是红的， 到哪去找这么多的红？深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红，红的发紫红的热烈，开的花是红的，结的果是红的，飘的霞是红的，夕阳也是红的。 所有的红集中起来，凑在一起，堆叠在一起，热烈的拥抱在一起。突然一阵风好像红音乐师在指挥，所有的红就欢快的跟着节奏跳跃起来。