语文三年级下册第三单元习作流程图

嗨，同学们，今天呢，我们一起来学习三年级下册第三单元习作，我做了一项小实验，想要写好正确作文呢，我们先要理清楚正确作文的写作思路， 我们来看开头部分呢，引出实验的主题，我们可以用疑问的方式来设置悬念，这样来写什么瓶子能把气球吹起来，瓶子又没有嘴巴，他是怎么把气球吹起来的呢？ 我的脑海当中出现出了三个大大的问号，于是我决定亲自动手去操作 一下。好。中间部分呢，我们可以按照实验前，实验中，实验后这样的思路去进行写作。实验前呢，我们先要来写准备的材料，我们这里准备了一个气球，一袋白醋，一个空瓶子和一些小 苏打，此时可以加上我的心情，比如我已经迫不及待的想要大展身手了 啊，实验中呢，这个部分非常的关键，一定要详细，我们可以用上这么一个句式，首先接着，然后最后来把这个过程写详细。首先我们把白醋小心翼翼的倒入瓶子中， 瓶子中散发出了刺鼻的味道，让人不由得捂住了鼻子。接着我们打开气球的嘴巴， 取一些小苏打倒到气球里，这时粉末就像一个个调皮的小精灵，像滑滑梯一样滑进了气 球里。接着呢，我们打开气球的嘴巴，把它套到瓶口上，这一步呢，非常的关键，套的时候一定要注意，那我们写的时候呢，也可以把你套的过程中遇到的困难呢，还可以加上自己的心情。 好了，现在我们已经套好了，最激动人心的时刻到了，我们捏住气球的尾巴，把它一起来观察一下，会发生什么样的现象呢？ 好，小苏打和白醋融合，我们看到瓶中产生了许多白色的泡泡，就像大海上翻滚的波浪一样，那气球越来越大， 最后呢，变成一个挺会大肚子的，神气十足的大将军。好，你可以加上你的心情，我花鼓雀跃，大喊着，我成功了，耶！ 好，实验后呢，我们来揭晓原理。这样来说，经过上网查资料呢，才得知， 原来是白醋和小苏打融合之后呢，会产生二氧化碳，二氧化碳就可以把我们的气球给吹起来，我贴了之后恍然大悟，好，结尾部分呢，我们来写出你这次实验得到的感悟。这样来写， 通过这次实验呢，我感受到了，科学就藏在生活中，我们需要用明亮的眼睛，聪明的大脑，以及勤劳的双手去发现那些生活当中的科学小惊喜。好了，同学们赶紧收藏起来吧！

三年级下册第三单元习作，我做了一项小实验，只要围绕以下两大核心板块，你的作文就是高分反问好。第一个是结构板块，围绕实验前、实验中、实验后展开叙述。第二个是内容板块，围绕 做什么，怎么做？结果如何，原理是什么。这样的话，你的作文写出来，第一个思路非常的清晰，第二个逻辑非常的严谨。好，那接下来我们屡次提纲，详细拆解一遍，题目是盐水浮鸡蛋。第一段实验名称加好奇引入，我们就可以这样来写， 听说一颗鸡蛋居然能够在水里跳起了芭蕾，哇，太不可思议了，我想亲手来做一下这个盐水浮鸡蛋的小实验 怎么样？是不是感觉眼前一亮，读着读完，仿佛想要一探究竟，到底你怎么做的？原理是如何呢？那结果它到底有没有浮起来？好，中间第二段是准备材料，就可以这样来写。 为了探求这神奇的现象，我准备了四大法宝，一颗光滑无比的鸡蛋，一杯清澈见底的自来水，一根用来搅拌的筷子，一碗细如白沙的食盐。 好，第三段按时间顺序来写，步骤，这里非常的重要，因为这是我们整个实验的核心板块，所以要详细描写好。这里要注意两个核心，第一个是一定要用上顺序连接词，比如首先接着，然后最后，或者说第一步，第二步，第三步、第四步都行。 好。第二个是这个过程一定要把画面感写详细，所以呢，可以用上语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，重点来抓动作描写，让他的整个步骤有序的进行推进。好，所以这段我们就可以这样 说做就做。首先，我小心翼翼的把鸡蛋沿着杯壁滑进去，只听见扑通一声，鸡蛋像个小宝宝一样晕晕乎乎的落入了杯底，呼呼沉睡起来。 接着我满怀期待的朝杯子里加入了少许食盐，它们像雪花一样飘飘洒洒落入杯底。 然后我拿起筷子飞速的搅拌起来，杯里的水瞬间变成了浑浊的白色。最后鸡蛋也跟着转起了圈，像一个晕乎乎的小胖子。不一会呢，又沉入了杯底， 一动也不动。第四段，挫折以后的成功，这里一定要凸显出一波三折的感觉，就可以这样来写。我没有放弃，又加了一勺盐巴，一边搅拌一边观察，心想鸡蛋能浮起来吗？只见盐巴完全溶于水， 鸡蛋懒洋洋的又躺回了杯底。我继续加盐，继续搅拌，鸡蛋还是纹丝不动。正当我愁眉不展的时候，神奇的一幕发生了， 只见鸡蛋慢慢的浮了起来，露出了一个圆滚滚的小脑袋。我兴奋的大喊，终于成功了，鸡蛋浮起来了！第五段是原理加收获感悟，就可以这样来写， 鸡蛋为什么会浮起来呢？因为水里加的盐，水的密度变大，浮力就会变大，所以鸡蛋就浮起来了。通过这个盐水浮鸡蛋的实验，不仅让我收获了科学知识，还让我懂得了做任何事情都要拥有持之以恒的精神。

三下第三单元习作，我做了一项小实验，大家快来一起做实验吧！会浮水的鸡蛋， 鸡蛋能在水里浮起来？我简直不敢相信自己的耳朵。为了验证这个神奇的说法，我决定亲手做一项小实验一探究竟。工欲善其事，必先利其器。实验前，我准备好一枚鸡蛋、 一杯清水、一根筷子、一个勺子和一袋食盐。万事俱备，是时候见证奇迹了。实验开始了，我先将鸡蛋小心翼翼的放进水里，只听扑通一声，鸡蛋一头扎进水底，随后便像个贪睡的小胖子一般一动也不动。 接着我往水里加了一勺盐，迅速拿起筷子开始搅拌，水打着旋儿，盐加速溶解，此刻鸡蛋也跟着搅拌的节奏，开心的跳起舞来。 我内心一阵窃喜，是不是鸡蛋就要浮起来了？可当我停止搅拌，鸡蛋却又慢慢的躺回了杯底，丝毫没有要浮起来的迹象。 我有些着急了，又接连往杯子里加了几勺盐，一边加一边不停的搅拌，随着盐量越来越多，水也变得越来越浑浊，我心里也越发忐忑。 就在我几乎要放弃的时候，奇迹发生了，鸡蛋像是被施了魔法一样，慢悠悠的从杯底往上爬，圆圆的脑袋一点点探出水面，似乎在好奇的打量着这个世界。耶，鸡蛋真的浮起来了！ 我兴奋的看着漂浮的鸡蛋，内心满是震撼，同时也很疑惑，鸡蛋为什么会浮起来呢？ 爸爸告诉我，原来往清水中加入大量的盐后，盐水的密度就会增大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。 这个实验让我深切体会到，科学并非遥不可及，他就在生活细微处，只要我们敢于动手仔细观察，就能发现更多奇妙的秘密。

大家好，今天我们来讲解三年级语文下册第三单元，单元习作，我做了一项小实验，首先是我们的实验，准备一根棉签，一盆清水，还有一瓶洗洁精，以及一些纸屑，这些材料都非常的简单，是我们家中经常见到的东西。下面就开始我们的小实验吧。 实验开始了，我先在这个盘子里倒入了大半盆的清水，接着呢，再把纸屑轻轻的洒在水上面， 然后纸屑像一群调皮的小娃娃，安静的浮在水面上一动不动。最后我用这根棉签蘸取一下洗洁精， 小心翼翼的把棉签伸进盘子的中心。哦，神奇的一幕出现了，原本聚在一起的纸屑好像突然受到了惊吓，飞快的向盘子四周逃跑，一眨眼就跑到了边上。我惊讶的叫出，纸屑真的会逃跑？那这是为什么呢？ 我查了资料才明白，原来水的表面有张力，就像一层看不见的薄皮，能托住纸屑，而洗洁精里的表面性的活性剂呢，会破坏水表面的张力，中间的张力变小了，四周的张力没变，就把纸屑一下子拉到了旁边。这次小实验真的非常有趣， 原来科学就在我们的身边，只要我们多动手，多观察，就能发现更多的秘密。这个小实验你会会了吗？这个小实验的名称叫做逃走的纸屑，这个作文你会了吗？会的话给我点个关注吧！

三年级下册第三单元的习作来了，请同学们打开课本，我们一起翻到四十页。我做了一项小实验， 到底该怎么写呢？其实特别简单，看完这条视频，你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧，会站立的牙签，大家平时看到的牙签呀，不都是躺着的吗？ 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来？这种心机又好玩的实验，最适合写到作文中了，不过在写之前，一定让孩子们亲手做一下这个实验，只有自己亲身体验过，才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢？你可以设置一个小悬念，今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务，让牙签站起来。牙签那么细，怎么可能站起来呢？好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景，阳光洒在书桌上，我坐在前面，看着手里的一根牙签，突然突发奇想，能不能让他乖乖的站立起来呢？就这样，一场有趣的小实验开始了， 还能运用到对比的写法开头，平时我们见到牙签都是随意的躺着，可今天我要让他变得不一样，让他稳稳的站起来，这可不是一件容易的事，但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验，准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签，一个透明的杯子，适量的清水，一瓶洗洁精，还有一根筷子， 把材料和数量都要说具体，文章就看起来特别的有条理，然后就是写核心的实验过程，一定要用上首先接着，然后最后这样表示顺序的词，把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里，再小心翼翼的把牙签放进水中，结果牙签一下子，我心里直犯嘀咕，这可怎么站得起来呢？ 接着我往水里滴了几滴洗洁精，用筷子快速的搅拌，不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫，一层叠一层，像软软的云朵一样，我心里又重新燃起了希望， 然后我再把牙签插进泡沫里。哇，神奇的事情发生了，牙签居然一下子就立起来了，稳稳的站在泡沫上，就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住，每写一步都要加上自己的心情和发现，这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了，就可以经过一番的操作呢，牙签真的成功站立起来了。最后是结尾，教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀，我明白了，只要敢于尝试，大胆的探索，看似不可能的事情也能变成可能，以后在学习和生活中，我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了，我成功的让牙签站起来了，以后我还要做更多好玩的小实验，探索更多的科学奥秘，说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感，感受是这次会站立的牙签实验，虽然有点小波折，但最后还是成功站起来了，他让我体验到了科学实验的快乐，也让我对科学知识更加感兴趣了， 想把文章写得出彩，记住这三个小秘诀，第一个，巧用修辞手法，把牙签比做成调皮的小精灵，神奇的小士兵，画面感一下子就出来了。 第二，写清楚自己心情的变化，从好奇、期待到疑惑、紧张，再到成功后的兴奋自豪，让文章更有感染力。第三，巧妙写出科学道理，做完实验查一查资料，告诉大家，洗洁精破坏了水的表面的张力， 泡沫把牙签支撑起来了，文章会更加完整，更加专业。总结一下啊，选一个有趣的实验，用吸引人的开头，清晰的实验过程，再加上精彩的结尾，配上修辞、心情和原理，这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们，你们学会了吗？

这个画面作文怎么写？给你三秒钟思考一下。 哈喽，大家好，我是景老师。今天我们来练习三年级下册第三单元的习作，我做了一项小实验， 这篇习作重点写什么呢？其实呀，就三件事情，一写过程，把实验步骤按顺序写清楚。二、写心情，写出你动手时候的紧张、期待和惊喜。三写发现，记录下实验过程当中的有趣神奇的现象。 好，那接下来我们一步步搞定它。开头写什么？怎么写才能吸引人呢？在开头，我们先点名实验的名称 写开头呢，老师给你两种选择，你挑自己喜欢的哟。第一种叫做开门见山式，比如说 星期天，景老师在课堂上给我们做了一个纸片脱水的小实验，我看的特别好奇，老师邀请我回家也试一试。 我一到家，赶紧找来了杯子 a 四卡纸，接满了一杯水，迫不及待的就准备开始了。第二种呢，是设置悬念式，这一种呀更有趣， 比如说，大家见过纸片脱水吗？纸片那么薄，水那么重，倒过来水怎么可能不会流出来呢？这可能是魔法吧。虽然一肚子的疑惑，但还是找来了材料，准备试试看 实验过程怎么写，怎样写呢，才能更生动。这其实做最最核心的部分，我们要写清晰，有动作，有心情，还要有发现。 首先呢，我们写步骤要用上顺序词，千万不要说然后然后，然后全用，然后连接。我们要用首先接着，然后最后这样的顺序词。比如说， 你可以这样写，首先我往玻璃杯里面倒满了水，水都快溢出来了。 接着我把 a 四卡纸严严实实的盖在杯口，然后我用手掌使劲按压了一下，最后我快速的稳稳的把杯子翻转过来。 为了让过程生动呢，我们还要加入自己的心情，比如说心理活动，想想当时你是什么样的心情，是紧张期待，还是害怕失败呢？ 比如可以这么写。我的心砰砰直跳，手有点抖，心想我能成功吗？万一水洒一身怎么办？我紧紧盯着杯口，大气都不敢出。实验写完之后呢，我们还要加一些你的，发现 水竟然一滴都没有流出来。我小心翼翼地移开手掌， 纸片没有掉，我又拿着杯子走了几步， 纸片还是稳稳地托着水。我轻轻晃了晃杯子，纸片依然纹丝不动。 我又惊又奇，这么薄的纸片竟然能挡住满满一杯水，太神奇了吧！最后，我们要进行结尾，在结尾的时候总结收获，去升华主题。结尾呢，要揭晓原理，再说一说我们的感受。揭晓原理， 这个实验为什么能够成功呢？我后来查了资料，原来这靠的是大气压力，杯子中的水和纸片之间形成了闭合，外面的大气压把纸片稳稳的托住，所以水就流不出来了。写收获， 比如说，我终于知道了纸片脱水背后的秘密，这一次实验真是太有趣了，让我学到了科学知识。 以后呢，我还要做更多这样的小实验，去发泄更多藏在生活里面的奥秘。好啦，今天的习作讲解到这里就结束了，按照这个结构去写，保证你的作文又清晰又生动，还能够拿高分。

三下第三单元习作，我做了一项小实验，小叶老师带你一起写。首先书上给了我们表格，我们需要清楚实验目的、实验名称、实验准备、实验过程和实验结果。 那小叶老师就以杯子倒立水不漏的实验为例子，首先他的实验目的是验证杯子倒立水不漏，那实验名称就是杯子倒立水不漏。实验准备，我们需要准备烧杯、玻璃杯水和硬纸板。 实验过程，第一步就是用烧杯往玻璃杯中加水加满。第二步，在硬纸板上扎几个小洞，用硬纸板盖住杯口，用手捂住硬纸板，把杯子倒置。第三步，把手拿开，将杯子转换不同的方向，实验结果老师告诉你是杯子倒立水没有漏出来。其实最难写的就是实验过程， 在十分一刻中，我们知道了实验过程应该用先接着，然后最后这样的关联词语将其串起来。所以我们可以这样说， 光写书上表格里的还不够，我们还要写。在实验过程中，你看到了什么现象，心情怎么样的？对此有什么思考呢？首先老师先用烧杯往玻璃杯中加水，一直加满， 接着在硬纸板上扎几个小洞，这个时候我们就会感到非常奇怪，扎了洞，水不就会漏的更加多了吗？为什么要扎洞呢？这个时候可以加上我们感到奇怪的心情。 然后老师又用硬纸板盖住杯口，用手捂住硬纸板，把杯子倒置过来，这是我们观察到的现象，那我们同学们的心情应该是感到很紧张，非常的提心吊胆，眼睛都紧紧的 盯住杯子，生怕错过一点点的细节，那最后观察到的就是老师把手一下子拿开了，那这里我们还可以卖个关子，神奇的事情发生了，硬纸板怎么样？怎么样？这又是你观察到的？ 那发生了这么神奇的事情，我们心情肯定是觉得很不可思议，所以我们说这怎么可能呢？老是将杯子转换不同方向，横着拿，倒着拿，纸板似乎和杯子成了一个整体，真的一滴也不漏了， 这是我们感到非常奇特的心情。那看到这样一个神奇的事情发生啊，我们肯定会有思考，想知道到底是为什么，这个时候我们就可以去网上查找资料， 将实验的原理给它解释出来，那这样一篇文章就写好了。那我们再总结一下书上表格中的实验目的，实验名称，实验准备可以作为开头，那中间就是实验过程，但要注意，实验过程我们要用先接着，然后最后这样的关联词语串起来，还要加上我们的心情和思考， 那最后结尾我们就以实验结果和原理解释来作为结尾。这里还有个注意点，你题目我们可以用感受去命名， 比如一次怎样的实验，有趣的实验，有意思的实验，难忘的实验，或者直接简洁明了，用实验名称去命名，比如这里我就可以说它是杯子倒立水不漏实验。那下面我们一起来看一看泛文， 小朋友们把这篇泛文积累下来吧。

今天上习座山，我做了一项小实验，先跟着老师来做铅笔扎水袋的实验吧。实验的材料有一张厚的塑料袋，几支铅笔，一瓶水。接下来和老师一起做实验，看看你发现了什么。 哇，大家看水没有滴出来。实验成功了， 请将实验内容填入这份表格，我们就根据表格的内容来完成今天的习作。开头可以用开门见山式、引用名言式或对比转折式等等。今天我用对比转折式开头。 平时做过的实验不少，但最神奇的要数铅笔扎水袋实验，这这不，今天我们就要做这个实验，让我们一起去探索其中的奥秘。 中间先写实验准备的材料，我准备了实验材料，一个厚塑料袋，一瓶清水，还有几支削尖的铅笔。接下来写实验的经过， 要用上首先什么接着什么，然后什么最后什么这样的句式，把实验过程写的很清楚，还要写下当时的发现以及你的心情。 实验开始了，我先把清水倒进塑料袋里，接着挤出袋子里的空气，把袋口抓的紧紧的。 然后我拿起一支铅笔，对准袋子，迅速把铅笔扎了进去。最后我盯着袋子看，惊讶的发现水竟然一滴也没流出来。我又扎了几支铅笔，水袋还是好好的，一点都不漏水。 接下来写实验的结果及原理。啊，实验成功了，看着这个神奇的现象，我开心极了，觉得特别不可思议，连忙去问老师，老师告诉了我科学原理， 塑料袋有弹性，铅笔扎进去时，袋子会紧紧包住铅笔，再加上大气压力的作用，水就流不出来了。结尾写自己在实验中的感受或收获。 这次小实验真有趣，他让我知道科学就在我们身边，以后我要多做实验，多观察，发现更多科学小秘密，收藏起来吧！

三年级下册语文第五单元作文奇妙的想象本单元习作奇妙的想象要求我们发挥想象，创编故事， 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。这本小练笔的同步作文提供了七个想象题目，五篇习作范文， 孩子们可以借助习作立文，打开想象之门，创造新鲜有趣的想象，从而打开了写作思路。 每篇泛文采用笔记的形式，从选材结构好、词好、句好、开头好、结尾总评几个方面进行了批注和梳理。这本跳跳熊小练笔与同步作文，孩子们用的上，给孩子安排上吧！

三年级下册第四单元习作，我做了一个小实验。这篇写实验的单元习作看着简单，但是很多小朋友会感觉比登天还难。 别怕，十年老教师丸子老师，三分钟手把手带着你把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精心批改。我还准备了三年级第四单元的习作资料包，里面有我做了一个小实验的好词好句和范文，孩子写的时候可以直接参考。 接下来我就用三步开始，带着大家一起来创作。我做了一个小实验这篇单元习作吧。 第一步，开头，我们可以使用元音式开头、疑问式开头、声音式开头、开门见山式开头等等等等都可以。 丸子老师已经给大家整理了四大开头法，截图保存，比如疑问式开头法。可乐能让气球吹起来吗？是什么让气球吹了起来呢？一连串的问题出现在我的脑海里。 对了，我为什么不亲手做一做实验来一探究竟呢？第二步，中间部分可以把做实验的过程写清楚，记得加入数据词，首先接着，然后最后数据词需要把动作描写串联在一起。 实验前、实验时，实验后的心理描写也是重中之重。实验对象在做实验的过程当中有什么样的变化，可以加上比喻、拟人、夸张的修辞手法， 那做完实验，当你一头雾水，不知道实验原理时，可以通过老师家长的口吻或者查资料的方式来解释实验原理。历文在这里，请截图保存。 最后一步，结尾可以使用感悟式结尾。比如通过这次实验，我明白了科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。 我准备的三年级第四单元的习册资料包，里面有我做了一项小实验的，非常多的好词好句和范文，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三夏语文园地三中有一个容易忽略的必考点，在词句段运用中，我们要会写在生活中的观察和思考。那么先来看一看课文中的原句。 这时候刮起了狂风，时风飞的很低，几乎要触到地面，大概可以这样减少阻力。我想它们飞的这么低，怎么能看到远处的家呢？那这里它就是先细致描写的现象，怎么飞，写时风在狂风中飞行的情形， 接着试着猜测原因，大概为什么会这样子，大概这样是可以减少阻力。最后再提出一个有趣的新的疑问，这就是作者的一个思考。 那再来看第二句，这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车，两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 这里就是通过对比两个相似事物的明显不同，畅通和堵车，这是他观察到的现象。两个很近的路口，一个畅通，一个堵车，自然的就提出了为什么不一样的核心问题。这是作者的一个思考， 所以我们要写出观察到的具体情况，然后自己根据观察到的情况引发的一些思考。最后提出一个新的疑问，那我们来看一看例子。 比如第一幅例子是下雨前蚂蚁搬家的场景，那我们观察到的现象应该就是下雨前，我看到蚂蚁们 排着队，那么排着队干什么呢？在搬着比身体还大的面包蟹，急急忙忙回家，这边都是观察到的现象，那下面我们就要来猜猜它们大概是在干什么了。 我们知道蚂蚁能提前感知到潮湿，所以它们大概是感受到了潮湿，后面我们就要有自己的思考，这么小的蚂蚁，怎么能搬起比身体还大的面包屑呢？所以啊， 这就是我们后期观察到的一个思考。那再来看第二幅图，第二幅图是含羞草一碰就会缩起来，这是它观察到的现象，含羞草的叶子一被碰到就飞快的合拢起来， 他大概是在干什么呢？一碰到说明他可能感受到了危险，所以可能是在保护自己，那我想他又没有眼睛和耳朵，怎么能什么呢？这时他提出一种思考，怎么能就知道别人在触碰他呢？ 第第三幅图，教室窗台上这盆绿萝长得怎么样？我们能观察到这盆绿萝长得非常的枝叶繁茂， 但是有一盆却有些枯萎发黄，两盆是同时浇的水，差别却这么大，那那么不由得让我们产生思考，到底是什么原因呢？到底是为什么呢？ 所以啊，再次总结，这里就是先写自己观察到的具体情形，然后猜一猜大概的原因，最后提出自己的思考，你会写了吗？

我们来说一下中心思想归纳绝句，表达的是人对春天的喜爱之景会熟，春江满景表达的是人对早春 的喜爱和热爱之情。三句道中抒发的是人生，人生是轻松愉快的心情。燕子一刻表达了作者对燕子的喜爱之情。荷花表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情。昆虫备忘录表达了作者对昆虫的喜爱之情。 元日辞旧迎新的愉悦心情。清明抒发了世人对清明节的哀伤。九月九日一千多兄弟表达了世人对家乡亲人的思念之情。纸的发明赞扬了我国古代劳动人民的智慧， 那赵州桥赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干，一幅名中外的画呢？对祖国传统文化的敬佩。

看图画，写一写。首先老师带来两幅图，他们在干什么？放风筝，你喜欢放风筝吗？喜欢。那谁，来说一说。 你什么时候放过风筝？那谁在哪里？好，你来说。 我在秋天放风筝，和哥哥，和哥哥，和那个妈妈，爸爸和朋友。嗯，他说的是和哪些人一起放风筝，对吧？好，请坐。其他同学呢？ 大胆一点。好，你再说我和爸爸妈妈去田野里放风筝， 他说的比刚才那个同学又加了一个。什么？在哪里？加一个地点是吧？很好，请坐。你来说。 在秋天的时候，我和姐姐一起在河边。嗯，说到了时间，说到了人物，说到了地点，说到了干什么，对不对？很好，请坐。 我们今天这篇作文啊，是看图画，写一写，就是看哪幅图，这幅放风筝的图画是不是？好，既然写作文，我们首先要知道 作文的要求。好，自由读一读啊，请看。今天写一段话，把上面这幅图的内容介绍给大家。这句话什么意思？ 把图上的内容介绍给大家，就是说让没有看到这幅图的同学知道图上的内容。还有重要的一点就是 写的时候要把自己看到的，想到的写清楚，什么是可以看到的， 你来说就是可以在图上看到的东西，你看到什么？有人物的那种动作。嗯，做和 干什么事，在什么地点，他要是画了也可以写。嗯，非常好，有人物的动作，神态等等可以看到的东西， 想到的就是人物有什么语言，他心里想的东西，是不是？哎，我们明确的要求我们再来看这幅图。 好，同学们，你仔细观察这幅图画，你在图中能够看到什么呢？可以看大屏幕，也可以看你的作业纸， 有想法的同学就可以说一说。 你在图上看到了什么？好，你来说。看到了天上飘的各种各样的风筝， 天上有各种各样的风筝，风筝很好，他看到天上的风筝，请坐。你来说，还有小朋友 和大人一起在草原上放风筝。嗯，几个小朋友还有大人。好，请坐。看到了人物，你说我看到了草地 人各种各样的风筝。是啊，嗯，很好，请坐。你发现没有？发现了，图画上有很多的信息，是不是？那么我们怎样才能把图画上的信息 很清楚的告诉大家呢？这是有技巧和方法。我们来看，刚才大家说了很多图画上的东西，但是其实我们观察图画要有顺序， 比如我们可以有什么样的顺序，可以怎么样？ 从近处到远远处，也得从远处到近处，哎，远处到近处还可以地面到天空，哎，地面到天空，景物到人物很好，所以观察要有序。 那按这个从近处到远处的顺序，谁能来说一说这幅图呢？ 你说近处有什么？你来说近处有人和风筝。哪些人啊？有个小女孩和两个小男孩，就是有两个小男孩一起合作在放风筝，一个小女孩在旁边看着他们放风筝。 嗯，观察很细致。好，请坐。那这三位同学应该是我们近处的人物。是重点的人物还是次要的人物， 应该是最重点的人物，对不对？远处呢？四眼还有还有几个人，三个人，对吧？看他们三个人可能什么关系。 家人，家人，家人，一家亲人三口是不是好，还有什么发现？从近处到远处， 好，你来说就是天上有个龙形的，龙形的风筝，他离得咱们很近，所以放的很大。嗯，远处的风筝就玩小一些。嗯， 好，请坐。刚才我们说了地下的这个人物，后来他又发现了上面的很多的风筝，这就是观察的顺序，除了观察有顺序，还要观察的细致， 我们再来仔细看看这幅图上还能发现什么？ 你来说，这个是晴天天气，从哪发现的那个白云啊？白云，发现天气很好，观察很细致。还有哪位同学 好，你来说。蓝天，哎，蓝天白云，哎，天气很好，请坐。好，你来说。要不看上去好像是春天，嗯，春天，从哪里发现的？草地，还有他们衣服的 穿着，是不是？哎，很好，这都是我们细致观察才能发现。好，你来说吃蓝片也可以。呃，发现就是春天，嗯，很好，请坐。我们注意了 整个画面的人物的所有的季节和时间，对吧？那我们刚才说的最主要的是这三位小朋友，对不对？这三位小朋友你再仔细看一看，还能发现什么？ 好，你来说，风筝还没有放，还没有放上天，是不是？哎，好，请坐。还有什么发现？ 比如他们的外动作，动作，人物不能叫外形，叫什么？外貌对不对？外表。好，现在说一说他们的动作。好，你来说他们的动作。有一个小男孩正在跑。 哪一个正在跑？穿着绿色衣服的那个小男孩，他正在跑，他是怎么跑？他是飞快的跑，飞快的跑。 好，请坐。你来说应该是个小跑，因为他不能跑太快，他的动作呢？他的动作是一种斜形。 哦，你是从哪跑的？线路来说，是吧？啊，请坐，我们想，好你，你们说。嗯，这个穿绿色的，绿色衣服的小男孩，他一两手拿着线，然后边跑边回头往后看。嗯，你听到他的方言了吗？ 他的方言跑在哪里？他把一个快速的跑分解成什么？ 两手拿着线，然后边跑边往回头看，是不是把一个跑的动作分解成了很多的小动作，是不是？哎？非常好，请坐。有时候我们 在写人物的时候，在写人物动作的时候，要想让画面更精彩，就要去学这种方法。 你们看这两位同学， 他是牵着线，刚才那个同学说的在跑，后面那个同学在干嘛？好，你来说， 你注意一个动词，他用了一个拿着风筝站在那里一动不动，是吧？他一动不动了，是因为他的顺境。哦，好，请坐。你来说，他是正在放风筝，因为那个小男孩，那个绿色的小男孩， 他往前走，他等到风一顺，他后面的蓝色小男孩就会把手一松就可以飞起来。他又用到一个什么词？手一松，是吧？很好，我们来想一想你自己放风筝的时候 是怎么做的？自己来想看看图，想想你放风筝的时候动作是怎样的，好不好？自己先来说一说。想一想自己说一说你是怎么把风筝放上天的？ 好，你来说。我是，我是，我是，就是等起风了，然后呢？把风筝， 然后赶快跑，然后呢把裤子直接往线一扔，然后呢把线往外，往外，往外这放。

高一三年级的家长朋友们大家好，最近很多家长给我吐槽孩子写国宝大熊猫，要么干巴巴的像抄说明书一样，要么凑字数 也写不下去。明明很喜欢熊猫，一写作文就卡壳。别急，今天呢，我用三步法带孩子，把这篇作文写的条理清晰生动，好读。当然，每一步都配有现成的范文，照着用就能拿高分。 第一步，咱先搭一个稳架子啊，就是结构，总分总三段式的结构啊，再也不会东拉西扯了。 开头呢，就用一个谜语来抓眼球，墨镜不离眼，脚穿黑衣靴，专啃竹子叶是熊不是猫。一句话，点题，直接告诉大家，我要写的就是国宝大熊猫。结尾也很简单，升华下主题就可以了，大熊猫不仅是我们的国家， 你的宝贝，更是全世界的和平使者，我们要好好的保护他。第二步，给中间的主体添加内容就可以了啊，不要乱写，咱就用教材给的三个角度，每一段写一个点，不混乱啊。 写外形，教孩子用整体到局部的顺序，别忘了一定要加上比喻，大熊猫像个圆滚滚的黑白皮球似的，最显眼的就是他那对黑眼圈了，就像戴着一副酷酷的眼镜似的。那咱写习性，那就抓吃住睡三件事， 他是个竹子控，他每天都要吃十几公斤的竹子，夏天还趴在冰块上睡觉，是个十足的懒宝宝。写为什么是国宝呢？就写两个关键的理由。第一， 他是我国独有的珍稀动物，还是活了几百万年的活化石，全世界只有我们中国有。 第三步，最后再给作文提分啊，避免两个大坑，别只写外形和吃竹子，还要再加一句保护的现状。现在我国有十三个大熊猫自然保护区了，他们的数量啊，已经越来越多了。当然，咱也别硬抄资料， 把大熊猫以竹子为食，改成了大熊猫一天不吃竹子就浑身难受，这样的话，这个语言是不是一下子就活泼了呢？对不对？你看，按照这个三步法，搭好架子，填好内容，润色一下，一篇作文其实就搞定了，对吧？加油！

同学们，上节课我们已经一起分析了奇妙的想象这篇作文的主题，那这节课呢，我们就直接来讲这篇作文的写作思路和具体方法。 写这篇作文，我们尽量选课本里的题目，因为课本里的题目最经典，考试出现的频率也最高。那今天我们就拿课本里的滚来滚去的小土豆当例子，一步步来讲，看看这篇作文他到底该怎么来写 好。第一部分，开头，开头不用写特别长，主要交代清楚故事的主角，主角是谁，对小土豆，还有他为什么会滚来滚去 写的时候啊，一定要把小土豆的想法写明白。哎，是为了引出下面的故事，下面老师就给大家举个例子来说明。 开头菜园。菜园里的泥土中躺着一颗圆滚滚的小土豆， 他天天待在黑漆漆的泥土里，觉得又闷又无聊，特别向往外面精彩的世界。于是他使劲动了动身子，偷偷滚出了泥土，开启了一场奇妙的旅行。好第二部分，也是中间部分，重点写 小土豆他的经历，一定要把内容给他写具体，这是文章最关键的部分，要写小土豆滚到的 具体的地方，遇见了谁，发生了什么，我们可以分两个或者三个小场景来写。写的时候呀，一定要注意把小土豆他的动作，看到的景物，和小伙伴他的对话 啊写明白，要加上好词，这样才能够更生动。第一个场景，我们可以写小土豆滚到了草地上， 他顺着斜坡滚过绿油油的草地，嫩嫩的小草轻轻挠着他的身子，舒服极了。 这时他碰到了正在搬面包蟹的小蚂蚁，小蚂蚁停下脚步，仰着圆圆的脑袋，好奇地问，小土豆，你要去哪里呀？小土豆一边滚一边笑着说，我要去外面旅行，看好看的风景。 好！第二个场景，我们假设小土豆他滚到了花园里，小土豆又慢慢滚进五颜六色的花园， 玫瑰、月季、雏菊竞相开放，散发出香香甜甜的味道。美丽的蝴蝶扇动着翅膀，围绕着它欢快的跳舞，勤劳的小蜜蜂在花丛中嗡嗡作响，好像在欢迎它的到来。 小土豆开心的想要欢呼起来，我们可以用到好词，绿油油、金灿灿，五颜六色，香香甜甜，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，开开心心，竞相开放等。好第三部分就是结尾了， 我们简单总结小土豆他的旅行，写出他的心情，或者是说这次旅行他的意义，去呼应啊，刚才我们写的那个题目， 嗯，注意，一定要表达出真情实感。比如说我们可以这样写，不知不觉天黑了，月亮爬上了枝头，小土豆滚的浑身都是泥， 也累的精疲力尽，可是他心里却美滋滋的。这真是一一次奇妙又有趣的旅行，他不仅看到了不一样的风景，还交到了好多新朋友，这份快乐啊，他永远都不会忘记。我们可以用到奇妙、有趣、 难忘、开心满足、收获满满、精疲力尽，美滋滋这些好字。最后大最后老师提醒大家，我们要按照开头交代元音，中间写清楚旅游经历，结尾写出你的感受。 这三个过程来写，一定要加上好词好句啊，然后把语句写通顺，就是一篇超棒的想象力作文。

三下语文作文集全册一到八单元二十四篇优秀范文。今天给大家准备了一到八单元写作范文，一共二十四篇，每单元三篇优质历文。从我的植物朋友看图写话，到小实验、传统节日，奇妙想象身边有特点的人，国宝大熊猫，趣味想象全覆盖， 泛文生动好，模仿，点评清晰。教方法，孩子一读就会写，写作轻松拿高分。家长可以打印出来，给孩子多读多练，让孩子的写作能力、想象能力有更高的提升。 电子版流四二六。

如果时光能倒流，我一定会在我儿子二三年级的时候就给他买这套报效作文。说真的，带娃回报率最高的呢，就是二三年级，四年级已经晚了，没有系统的学过写作技巧，真会错过孩子脑子开窍的黄金期。 我有一个小学老师的闺蜜，说的特别直白，他见过最笨的父母就是孩子都三年级下册了，还没有开始给孩子看报效作文。他建议就是砸锅卖铁，一定要给孩子买这本漫画作文书。等到了三年级，你会惊讶的发现，孩子的写作能力强到你不敢想象， 这套把小学甚至初高中用到的写作技巧，全都藏在漫画和打怪升级的故事里。比如小学大考经常会遇到的写人写妈妈， 你就用上两面性，学校的妈妈温柔亲切，在家里的妈妈却把我当做写作业的机器。写妹妹呢，你就用上，别自觉看到动画片的妹妹会捧腹大笑，听到夸奖的妹妹又会羞涩的摇起嘴角。全是漫画加打怪升级的方式。 读完故事，孩子就懂了怎么把人写的立体形象，而且每一招的结尾还有密集点拨和练习题，学一学，练一练，孩子作文就能开窍。 全套十二本小学甚至初高中要学会的写作主题全都在这里面了，一幅幅漫画故事读起来简直比刷短视频还过瘾呢。现在很多比较好的学校是拿报效作文给孩子讲课的， 这本书呢，满满的都是引导孩子作文开窍的方法，是一部能够培养孩子阅读兴趣和写作表达能力的好书。趁现在有活动刷到了，赶紧给孩子准备一套吧！

中华传统节日怎么写？两分钟啊，教会你注意这篇习作！很多同学容易跑题，所以家长们记得把这条视频啊给孩子看一看。 首先我们先来审题，写传统节日就是让你写那些有着悠久历史的节日，所以像元旦啊，五一啊这些都不能写，写了就是跑题。另外，在写作要求里，让大家写的是自己家过节的情景，或者是写一写节日中发生的印象深刻的事。 也就是说，这篇作文呢，要求大家写的是继续文，而不是说明文，一定要把体裁写准确。弄清楚了题目的要求，我们接着呢，就来构思一下这篇文章的结构，也就是这篇文章应该分几段，每段应该写什么？首先呢，开头第一段，我们可以开篇点题，写清楚你要写的节日是什么， 比如春节、端午节都可以。那中间部分呢，我们可以用三到五段写一写你们家是如何过这个节日的。比如写春节，那我们就可以写一写一家人，贴春联、放鞭炮、吃年夜饭这几个活动， 每个活动写一段，刚好就是三段。那如果你要写端午节包粽子，那我们可以按照包粽子、煮粽子和吃粽子这三个环节呢来写， 每个环节写一段，刚好也是三段。那这样写的目的呢，就是让作文的结构看起来更清晰，更容易得到老师的认可。 最后在结尾部分，我们可以写一下对节日的感受和评价，升华一下主题。你看，构思好了文章的结构，写作的思路就会非常的清晰。 结构立好了，下面我们来演示一下如何写正文好。那开头部分呢，我们可以引用古诗或谚语，让开头变得更亮眼一些。比如你看我这么写，粽子香香厨房，艾叶香香满堂。五月里最熟悉的味道就是端午节的粽香。在我的家乡，每年端午节家家户户都要包粽子， 用这份传统滋味来迎接节日。你看，这个开头就是用了一个节气谚语，既有传统文化韵味，又通俗易懂。那中间部分呢，我们就可以写一写包粽子、煮粽子和吃粽子的过程。注意啊，写的时候一定要把六个要素写清楚，并且呢，要用好外语、动心神五种描写手法， 这样呢，才能把一件事写的生动饱满。比如你看我这么写，天刚亮，妈妈就从厨房端出了泡好的糯米，饱满晶莹，像玉石一般透亮。 爸爸在餐厅清洗着新鲜的粽叶，奶奶和爷爷坐在餐桌前，细心的包着栗子和咸蛋黄，一家人说说笑笑，屋子里弥漫着节日的暖意。一切准备就绪，开始包粽子了。我学着妈妈的手法开始包了起来， 可是叶子总不听话，不是卷歪了，就是露了个大洞，急得我直跺脚。妈妈笑着走过来握住我的小手说，别急，先把两片叶子这样叠好，慢慢卷， 卷好了以后再用手指捏住，就不会漏了。妈妈一边说一边带着我做，不一会，一个漂亮的粽子就包好了， 我高兴的跳了起来，奶奶看了也直夸我手巧，爸爸也过来凑热闹，非要尝试一下，结果包了半天没成功，被妈妈笑着赶去烧水了。水烧开了，开水在锅里咕嘟咕嘟的唱着歌。 爸爸把包好的粽子和几个咸鸭蛋一起放进锅里，说这样煮出来的会更香。太阳悄悄爬上了树梢，粽子终于出锅了。 揭开锅盖，一股浓郁的香气扑面而来，剥开一个，咬一口，满嘴都是幸福的味道。写到这呢，我们就已经写了四百多个字，把包粽子、煮粽子和吃粽子的过程呢，写的详细又生动，也写出了一家人温馨和谐的节日氛围。最后我们来接个吻，升华一下主题。你看，我这么写， 我们一家人围在桌旁，品尝着美味的粽子。爷爷抿了一口黄酒，笑着说，等明年槐花开了，再包新花样的粽子。 于是我又开始盼望着，下一个端午节，粽子又会是什么味道呢？学会了别忘点关注。我是怀老师，我的方法曾获得过知识产权的证书，并且出版了好几套语文学习方法的书籍。想要吃透课本，学好语文，记得来我直播间。