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随着中考的脚步越来越近,济南市各区的二模考试也是在有序进行,那在五一之前呢,立下去已经率先打响了第一枪,紧随其后的是高新和长青片区。很多家长就会问了, 这么多次的模拟考试,到底哪一次考试才是最贴近中考成绩的呢?其实在中考之前,每一次的模拟练习都是为了给孩子们去做一个铺垫,让孩子们去针对性的查缺补漏。如果我们一定要去考虑哪一次考试是最接近中考成绩的,那一定是二模考试。 因为无论是在试卷难度还是出题方向,或者是孩子们的应试心态上,二模都是最贴近中考的。那除此之外呢,二模的核心作用也是非常关键的,有了这一次的模拟考试呢,我们就能快速去 查缺补漏,精准的定位我们的知识漏洞,快速回归课本,深挖定义,然后进行专项突破练习。还没有进行二模考试的孩子们呢,建议你们尽快去刷验你已经考过的二模的试卷真题,为本区的二模蓄力冲刺!

二模后成绩还有提升空间吗?最近很多家长和同学应该都在焦虑这个问题,二模考完了,分数不理想,就觉得是不是定型了,没有机会提分了呢?其实明确给大家说一句哈,二模之后恰恰是提分的黄金期,绝对是还有巨大上升空间的。 首先大家要明白为什么要考二模,二模他本身就是来查缺补漏的,不是最终中考成绩。咱们山东各地包括济南的二模试卷,难度还要比中考高那么一点点,考的全是易错点、薄弱点和综合难点,目的就是为了把漏洞 暴露出来。而中考真题,基础题要更高一点啊,题型更固定,套路性更强。二模考出来的问题,只要有针对性的补上,全部能转化成中考的有效分数,听到了吗?是有效分数啊, 很多孩子二毛丢分,根本你不是学不会啊,而是粗心,答题节奏乱,审题不仔细,心态紧张。这些呢,全都是短期内就能纠正的。细节分提分特别快, 不同分数段提分空间也完全不一样。基础偏弱的同学,你要去抓基础备考点,简单的题型,基础分拿到手就可以了,提个几十分也非常轻松。 中等分数的同学主攻二模的错题,薄弱的题型规范你的答题步骤,你还能再稳提个三十分也是没问题的。成绩比较靠前的同学,稳住细节,减少失误,吃透真题的压轴题,照样能冲刺更高的位次。最后,这段时间哈,千万不要盲目的去海量刷题, 我们只需要做好这三件事,第一,复盘二模的试卷,把粗心丢分的盲区全找出来。第二就是只刷两类题,错题的同类题和本地的历年中考真题。第三就是回归课本了,把所有的基础知识点过一遍,保证基础题先别丢分, 中考还没到,一切都来得及,现在多补一个漏洞,中考你就多拿一分,千万别提前放弃。也希望咱济南所有同学都可以有一个好成绩。

来,同学们来看一下关于高新区的二模的有关问题。啊 啊,这道题是通过表格来进行猜想一下 a、 b、 c 三者间的关系及它们相关的一个等式的问题。啊 啊,这个是还是一个比较基础的问题,老师,这题凭什么是基础的?大家记住哈,凡是遇到看到表格的问题,他是想让你干什么事情呢?他是想让你找出他的对称关系。 老师,什么叫对称关系?你比如说举个例子,我会发现一个问题,一共负四和三共负四,它是对称的,它的 y 值相等,所以说我们是可以通过一三可以解出它对称轴的。是不是叫一加三除以二,得出它的对称轴是应该 s 等于几, s 等于个二。 然后另外一个问题,零四实际上也是对称的,所以我们可以解出 m 和 s 值是相等的啊。这是通过表格我大胆进行猜测,他进行求解的一个过程,但说他人家还告诉我一个零小于 m 小 于二,然后让我进行求解一下,一二三四哪一二三四五哪个地方是正确的啊?咱们来看一下。 首先我把我们刚才那个认知的关系去进行验证一下啊,由于我们知道的话,它的对称轴是二,所以说我们可以解出 b 的 值是等于负四 a, 所以 解出解 a 式的是 y 等于一个 a x 方减四, a x 加 c。 我 现在问你现在整个式子先有几位就说 或者有几个参,这么说先有两个参, a 和 c, 然后几个再问你一个。接下来一个问题, c 能不能用参?用 a 来表示? 他是可以的,他怎么进行表示?我一发现他的图像是不是还经过的是一个一到四色?好,我把它给你带进去。 y 是 等一个复色, x 值是等一个一,那也说就是 a 减四, a 加 c, 所以说我们可以解除 c 的 值是等什么东西呢? c 的 值实际上是三 a 减四,所以说你记住啊,它的解式实际上应该是可以认知为 a x 方 减四, a x 加上三 a 减四的啊,这是一个常识问题。好,那也就是说他紧要问,说他零小于 m 小 于二,是不是就代表是三 a 减四,是不是就要大于零小于二? 老师,他怎么就是 m 值,又怎么等于 c 了?你会发现一个问题,如果说当 s 值等于一个零时,这玩意是零,这玩意是零,所以它外值是 c, 这地方外值体现出来值是什么?是 m。 所以 说这地方还有一个常识,就是说什么东西呢? f 等于一个 m 等于一个 c。 好,我们再来往下看,这个呢?他说 abc 是 小于零,到底对还是不对?我们来看一下。首先 m 值是一个正的,是由先下降后上升,所以说我们知道它的开方一定是向上啊,向上 a 大 零, 由于 m 值实际上是等于一个 c 的 值,还等于 s 值,我们知道 c 的 值实际上是一个大于零,这地方有写的。又因为 b 是 等一个负数, a 这地方是负的,所以 b 的 值是小于零,所以解出 abc 小 于零,这地方是对的。 好,我们来看下第二个,他说若抛物线经过负二度外一和七度外二,则外二大于外一。来,你看一下这个地方的话,它是来描述外二和外一的大小关系,如何去描述对称轴上的一个二次抛物线上的一个大小关系呢? 他实际上是通过是如何进行实现的呢?是通过距离对称轴的一个远近来进行实现的,对不对?好,我们来看一下,七到二的一个距离是五,而二到负二之间距离是四,很显然是七是要比负二要高, 所以说你会发现七所对应的 y 值是几?是 y 二,负二对应的 y 值是几? y 一, 所以说 y 大 于 y 一, 很显然第二选项也是对的。咱们看下第三个。 第三个关于 s 的 方程,就是这个抛物线经翻折加距离直角翻折,翻折是沿着 s 轴将 s 轴下方部分往上翻折,加一减 s 等于零,有两个不相等的实根。那么紧的去想一下这个图像翻折完之后会变成什么样?只紧研究一下这个地方, 好,它原来图像是大概率是长这样,然后这地方好,它原来图像是大概率是长这样,然后这地方好,他原来图像是大概率是长这样, 就类似于一个帽子一样。好,那他说加一减 s 的 零,他是不是可以转变成这玩意?是等一个 s 减一,所以只需要去寻找他的焦点问题就可以了。他有两个不相等的十根,是不是只要是他们焦点是有两个就对了, 对不对?那但是我们来给你简单看一下 s 值和 m 值什么关系?是相等的关系呢?他是不是叫 m? 是 不是 s 减一的系数是大于负一小于一? 我就问你,负一到零这地方他有焦点吗?和这个绿的是不没有焦点,没有焦点,他说有两个不相等的时间,能对吗?他不对。大家说,有同学想知道一个具体的一个焦点个数,可以看一下我这个解析过程啊,好,紧跟着来到第四个, 第四个他说是 s 加 n 是 大于负三分之十六小于负四,这题怎么去想?好,我们来看一下这题,是不是我会发现 s 的 值实际上是可以用什么东西用 a 来表示,它的表示出来,结果呢?是一个三一减四, 对不对?好,那也说我们现在去想一个问题,能不能把 n 也用 a 来表示, 如何进行表示呢?可以,因为他我知道他的 x 值是等于二,是把二带进去,是不就可以表出 n 的 值?好,我把二的你往里面带,会发现它是等一个四 a 减八, a 加 c, 实际上本质是等什么呢?本质是等一个负 a 减四,所以说这个地方 s 加 n 实际上就是关于 a 的 一个表达式。 好,那看一下,求解一下他的表达式,他的表达式什么是二一减八?那二一减八的话呢?如何进行求解呢?你别忘了, m 值是大于零小于二,而 m 是 不是可以用 a 来表示? 它实际上是三 a 减四大于零小于二。我们通过进行化简,我们可以解出 a 的 取数范围是三分之四大于三分之四小于 a 小 于二,所以我们就可以顺手去解出来了。一个二 a 减八,它的取数范围是不应该大于负三分之十六小于负四啊。所以说我们发现四选项它是对的。咱们看下第五个。 第五是当 m 等于一时,求,求什么东西求 y 的 最小值啊?说 y 的 最小值是等于一个一,求 t 的 值是等于一个二或四,那现在正确的结论这个对不对? 他这个是不对的。那老师你怎么知道他不对?来,你看一下他这地方,告诉我 m 值等于一,实际上就告诉我他经过零一和四一这个点, 是不是零一和四一这点,而且告诉我他的最小值是一。那我们简单画一下图像,那也说这地方的话是一个抛物线,他的开口方向向上,这是一个零,这是一个四,他经过是零一和四一, 那也说他这地方进行描述的结果是 t, 对 不对?他第一种情况应该是这地方就要写成是 f t, 什么 ft 加二。 第一部分是取,这样才能保证它最小值是一,往下取肯定是不行了。所以说这种情况下,实际上叫 t 加二的值是等于减, t 加二的值等于零。还有没有这种情况?有,这地方叫 f t, 这地方是 f t 加二, 所以说这种情况它的一个取的范围最小值也可以表示正数啊。一,所以我解出来 t 的 值是等于负二或 t 的 一个四 啊。咱们看一下他这地方说的是二到四,他不对,因此我们会发现一二四对三五不对,所以这道题答案选 c。 哦哦哦哦。

中考二模后呢,成绩还有提升的空间吗?考生应该怎么做才能最高效率的提分?最近呢,很多家长和同学啊,都在咨询这个问题,二模考完了,分数呢,有些不是很理想,就觉得成绩啊,是不是就这样了,没有机会再提分了?在这里呢,明确的给大家说一句,二模之后呢,恰恰是提分的黄金时期,绝对还有巨大的上升空间。 首先呢,大家要明白一点,二模的作用到底是什么?二模它本身呀,就是用来查漏补缺的,并不是中考最终的成绩。 咱们简单的二模呢,试卷难度呢,虽然说比较贴近于中考难度,但是呢,考的呢,基本上全是易错点、薄弱点和综合难点,目的呢,就是把漏洞给暴露出来,这恰恰是我们孩子最薄弱的章节,我们要做的就是通过各种的方式,把这些薄弱的地方全部转化为中考的有效分数。 这里说的是有效分数,很多孩子二模丢分,你不是不会,而是粗心、答题节奏乱,审题不仔细、心态紧张等这些问题共同导致的,也就是说会的题目做不对啊。 这些呢,都是可以通过圈化题目的关键词等方法,可以在短期内纠正,从而转化为中考的有效分数。不同分数段呢,提升空间也完全不一样。基础偏弱的同学呢,要去抓基础的备考点,简单的题型,拿到分就可以了,提个几十分问题不大。 中等分数的同学呢,要主攻二模的错题和薄弱的题型,规范答题的步骤,提个二三十分啊,也不是什么太大的问题。成绩呢,比较靠前的同学啊,要稳住细节,减少失误,吃透真题和模拟题的压轴题,更要学会举一反三,照样能冲刺到更高的位置。 最后这段这个时间呢,千万不要盲目的去海量的刷题,我们只需要做好这三件事就可以。第一, 复盘二模的试卷,把粗心丢分的盲区找出来,这里就是复习的方向。第二呢,就是回归课本,把所有的基础知识过一遍,先保证基础题别丢分。再就是呢,把课本要读薄,总结出来重难点及易错点, 咱们济南的中考呢,所谓的难题基本上都是回归课本的变形。第三呢,这个阶段不要再大量的刷新题了,我们最好的复习资料就是我们所做的这些错题,把这些错题吃透,比什么都强。记住,错题远重要于新题, 中考还没有到来,一切都还来得及,现在呢,多补一个漏洞,中考就多拿一分,千万别提前放弃。

来,朋友们给大家录制一下高新区二模的一个几何压轴题, 其中我们着重讲解第三问一,二问就简单对一下答案。我们第一问的答案是, c、 f 等于二百的 d、 j 所形成的角度数呢?是六十度。第二问,大小是否发生变化?不变化, c、 f 仍然是等于二百的 d、 j 加角仍为六十度。 好,我们来进入到第三问,他说如图三,当矩形 a, b, c, d 子边 a 得等于 ab 时,这句话翻译过来什么意思呢?是一个正方形点,一为直线, c, d 上溢于 dc 上一点, 他竟然说直线,那你看一下这个位置是 e 是 位于线段,所以说我们可能会发现 e 是 在两个位置, e 在 线段 c 的 上或延长线上,以 a 为边,在 a, e 的 右侧做正方形 a, e, f, g, h 为正方形 a, e、 f、 c 的 对称中心 连接得 h, 若 a 得的值是等于四,得 e 的 值是等于二,求得 h 的 求长度。好,我们来看一下这个题, 这地方既然我们知道它是一个正方形的特性体,在什么位置呢?正方形的特性,只要一连对角线,他们就会出现什么等腰值。你比如说我连一条 bc 的是一个等腰值,我再连接 a、 c 的, 那也说这个题目当中出现了四个等腰值。而且我还知道这地方是一个垂直,这每个角度都是四十五度,只要正方形的独特性。 好,我们来看一下他让我进行求解一下。 d、 h, d、 h 长度很显然是不能直接求的,他肯定是要利用到三角形的相似那,而且这道题特殊点告诉我了一个,他是正方形连接这条线连接 ac h。 好, 那老师连这条线你发现什么东西?我发现两个三角形的 相似。老师,你为什么能这么快?反是因为我是从正方形的独特性的角度进入手。那老师,这地方为什么是相似?首先来就是 ac 比上 ad 等于对二, h 间作为这个正方形的对角线的一个交点。那我就可以知道一个问题,就是说 a, e 等于二。 好,它是等于一个 a, e 比上 a, 这两边乘比例。那老师这个夹角相等怎么进正?这是一个角一, 这是一个角二,这是一个角三。我知道角一加角二,是不是这个地方是一个四十五度角三加角二, 这个地方是不是仍然也是四十五度?这就我给大家说的正方形的独特性。所以说我就可以推出角一实际上是等于角三,而两边成比例且夹角相等,实际上我是可以证明两三角形的相,三角形 a 是 相似于三角形 a 的。 由相似。我发现一个问题,所谓的求 d h, 那 我就发现了什么 c, e 比上 d h 的 比值,它实际上是 a, c 比 a 的 比值是跟二, 因此我求得 h 的 长度,我只需要去把 c 的 长度搞定就 ok 了。但是我们来看一下 c 的 长度等什么东西呢? 而 c 的 长度好像是等什么?是等一个 c 的 长度减得 e 的 长度, c 的 长度知道吗?知道, a 的 长度是四,它是什么图形?正方形 a 的 等于 c 的, 所以说它是等于一个 c, d 减 d 减得 e 就等一个四减二这样。所以 d h 它是不是等于一个二分之勾?两倍的 c 就 等于二分之根二乘以二等于。这种情况下,实际上我是在解的是什么?在线段 c 的 上,那我现在思考一个问题,除了在线段 c 的 上,它能不能在 c 的 延长线上?也能,那它的图应该长什么样?我们随便画一下,我现在用黑笔念过来,随便找一点,比如说这个地方是一个 e, 好,我们来进行画,首先是以 a、 e 为直角边做的什么?做的是一个正方形,我们画一个正方形,这点是一个 h, 好, 这么多,我发现一个问题,我去连接什么?连接 a c 和 h, 好, 那这种,那我们来看一下 能不能得到一个三角形呢?然也是可以的,我可以得到三角形 a, c, e 是 相似于三角形什么呢? a 的, 为什么 我们也可以看?首先我发现第一个问题,就是 a c 比上 a 的 还是这样,它是等什么东西?它是等一个 a e, b, a, 这样,好,这个角度是四十五度,这个角度是一个角,一,对不对?我们再来这个角度也是四十五度,对不对啊? 此时我会发现一个神奇的东西,角 c、 a、 e, 它是等于什么角的 a, 因为它们都是等于四十五度,加同样一个角, 两边乘比例,且加个相等。所以说我们可以推出两个什么三角形是相似于三角形 a 的 a, 那 相似完之后,还是仍然按照之前那 c 比上的 h, 他实际上是等一个 a, 比上什么东西啊?比上一个对不对?好,来看啊?那此时我知道 a c 比上一个 a 的 值,他实际上是等一个, 那这样的情况下,还仍然推出来一个问题的 h 实际上是等于什么?二,那 c 的, 我们知道 c 的 值是几啊?是四得一的值是几啊?二,所以说我会发现它是等于一个 c 的 加的 e, 所以是等一个 c, e 乘以一个二分之二。答案是,所以为 或好。那么来看一下这整篇题干里面它是有什么需要我们总结的点,或有需要我们进行获得启发的点吗?如果说它这个题目一旦告诉我们是一个正方形,我脑投了什么东西啊?投的是 对角线,因为正方形的独特性体现在哪?体现在他一连对角线,他就会出现什么指连着一个对角线,一个等腰指啪,一连角的就四个,然后再加上大的是不是就好几个?所以说这才是正方形的一个独特线,拜拜。

来,我们看一下这个的一个真题啊,这个题实际上是用一个八字相似,是可以直接秒掉的。 老师,我怎么没看出来呢?实际上你会发现一个问题,在这地方实际上就暗示了一个八字相似,这在我们过往的视频里面是有进行强调过。好,那我们来正式去解这个题。 他说在一个等腰直角三角形当中,角 c 是 九十, a, c 等于 bc 等于个八的是 ab 的 中点,这种情况下让我想到了一个三线合一,对不对?好,那如果说今天是体现出三线合一的话,那我一连废的。我们会发现第一个问题, 其中 c 得和 a 得的长度是相等。第二个问题,这个角度是九十。好,把这个九十我们把它拆成两个角,那也就是说,一,这是一个角二,角角一加角二是等于一个九十。再来这个角度是多少度?这个角度就是一个四十五度, 因为它是一个垂直。同理,这个角度是不是也应该是四十五度?这才是一个三线合一的一个完整写法。 几个人说点 m 是 边 a, c 上的动点做的 n 垂直于德 m, 你 说他怎么那么巧就做一个垂直呢?实际上他暗示了我什么东西啊?暗示了我一个问题,角二加角三。 好,我们继续写它。角三加角二也是个九十。好,翻译过来,角一和角三什么关系?相当,原来是告诉我是角一和角三相等,你直接说就行了呗。 实际上他并不是在告诉你这个东西,他实际上在告诉你什么三角形的全等。老师,哪个三角形?那会发现是三角形 a、 m, d 和三角形得 c、 n, 它们是一个全等的, 理由是什么东西?理由是 a f a a f a 两三角全等好, 全等于三角形 c n 的 好。那我现在获得全等有什么用呢?那实际上我就可以倒一个边,其实 a m 和 c n 的 长度应该是相等的。好,我们倒这道题的一个梯眼了, 他说延长 md 与点 p 使得的屁等于二分之 m 的, 这地方无脑想八次相似。老师,为什么?那你看一下,我们来关注一下这种。是的屁,这地方是 m 的, 那的屁和 m 的是不在一条线段?那一条线段是不是呈现一定的数量比? 而这种数量比实际上在暗示我这道题要么是正 a, 要么是正八。我们之前录过好多视频都这样的,这地方是 m, 这地方是正八。我们之前录过好多视频都这样的,这地方是 m, 这地方是 du, 这地方是 p。 比如说假设这地方是二 x, 这地方是 x, 它们之间的比值是不是成一定的数量比?这种情况下,我们首先来进行演示一下,第一种情况可能是正 a 对 不对?好,这地方是立下去二模的 解决方法。还有种情况是正八,无论是正也好,正八也好,这两边都是什么关系?平行的关系。所以说我会发现这题有个对零角,我想到了平行,那也说过,点 p 是 不是做与 a c 的 平行啊? ok, 做他的平行。你说这个地方是一个九十,那你说这个角度多少度?哎,九十。好,那做完这个九十之后有什么神奇的?这时候情况下,你第一时间把这地方标一个四十五啊,应该有这个。那也说我们会发现了一个三角形的相似。 好,那我们去写下三角形的相似第二步,由得屁等于二分之一的 m 向八字相似,由八字相平行, 剩下就是做的 p、 j 垂直于 b 角 b 的 与 t。 好, 我们可以得到三角形 a、 m、 d 是 相似于三角形 t, p 的。 好, 那这地方相似完之后,这个人家告诉你了,这个边和这边的比值是一个二比一,说把剩下两边长比值是不是写出来?老师,为什么写出来?因为这个题我现在不会做。好 比上 p 的是等于一个 am 比上 p, 它也是等于一个 a, d 比上 p 的 等于二比一。 那老师写完这个东西你之后,你会做吗?不好意思,我现在会了。老师你在胡说,因为你看他的最后一问,他说是求三角形 p、 n、 b 的 面积大时求 am 的 长度,那求什么长度?我们数学里边有个方法,叫什么求什么?射什么?射什么?老师,我射 am 长度是 x, 大哥,你没事找事干嘛?这话他有个二分之一,我凭什么不设?他是对不对?这地方是 x, 这地方就是二次,这层都是二次,我们最凡是出现了什么呢?出现了一个二分之一这种情况。好,那再来看 a、 c 等于个 bc 等于个八, 很显然这是八减二。好,那老师还接下来怎么办呢?接下来你看一下你是不是只利用了一个什么东西? am 比上一个 p, t 还有一个边,你用上了吗? a 的 比上 t 的是得二比上啊,我们用上用一句, 这地方是八,我们好像知道一,一跟二,所以说我们得到 a 的 长度是二根二,那得 t 是 二根二, b, t 是 什么? b, t 也是二根二, 这是四十五度,这叫一,一跟二。所以说我们是不是可以解出来一个 t g 的 长度啊? t g 的 长解啊? t g 的 长度原来是二。好,那这个题就妙了吗?不好意思,这题结束了,我把要求这三角形的面积给你表示一下。好,那三角形的角形。 这种情况下,由于现成的有一个高,我肯定是选选 b, n 为底,二分之一, b, n 乘以一个 p, j 等于二分之一八减二乘以二加 x, 这个是二,这是 x。 好, 再画点一下。根据个人的喜好啊,有人喜欢换成一般式,那你就换一个,就是负的 x 加二, x 加八。 有人就是老说就不喜欢这一般说,就喜欢配方,配方小于负的 x 减一的平加九,这样。好,那这种情况下, p n b 的 最大值是不是一眼看出来了,它最大值是九。人家是问你求 b 最大值吗?不是,是当它最大值。是,是求 am。 求 am 实际上是什么东西? am 是 等于二, x 实际上就是求 x, a 是 等于负一小零,所当 x 等于一时 s, 三角形 p n b 有 最大值九,所以此时 am 等于个二, x 减二。说这题答案二就 ok 了。 好,那再回过来,我当时说过,说这个题一元秒,它是不是非常有道理?就一条线段上只要存在一定的数相积,无脑想正 a 和正八,所以辅助线非常合理。 第二部分,求面积的最大值,大家在进行,记住,只要是求面积大值,百分之九十的概率是构造二次函数,次函数而言,百分之九十的概率是构造二函数啊。之前历城区也是,拜拜。

大家好,我是大姚老师。咱们济南的中考一模都已经结束,学生进入新一轮的复习,各区难度不同,看划线,这次高新区的难度啊要大一些,槐荫区和天桥区啊,还是要关注自己的校排名指标声比统招更合适。 那么一模整体的难度啊是高于中考的,算是给学生一次很好的检测,有利于后面的查缺补漏。参考往年,还是咱们二模的成绩更接近中考分数,在刷题的过程中,咱们可以让孩子做一次去年各区的二模真题。我这里也给大家准备了电子版。

济南中考的一模有三大重要意义。首先一模的命题题型、难度都接近中考,二是一模的区排名,是中考填志愿的参照之一。最后是一模成绩,能查缺补漏,精准提分。 而二模考试一般在五月进行,一模如果是出诊二模就是复查。二模除了检验复习效果,其难度是最接近中考的。 严格遵循中考七比二比一的命题规则,相较于一模会简单一点,能建立信心,加油打气。针对一二模成绩的波动,可能有三种情况, 有些孩子一模分不错,二模分稀松,原因是一模难度高,二模侧重基础和规范。很多孩子一模难题做的很好,却忽略了基础细节,这种情况要稳住心态,再亡羊补牢。 另一些一模一样,二模哐哐长,首先要认可并鼓励孩子二模的分数,这并不是运气,是努力的结果,说明孩子能沉下心来复习,注重规范,才能正常发挥。这种情况一定要稳住节奏,不要冒进。 最好的情况是一模二模成绩持平,这个阶段就别老期待奇迹,稳中求进,心态稳定更难能可贵。所以这种情况要求稳为主,正常进行。点赞,关注,经理老师带你升学路上少走弯路!


来,我们看一下护理的这个高新区的真题啊,这个严格的,我看了一下整个内容哈,我感觉难度和我们的一摸差不多啊,差不多,他 电学的难度稍微的有点升高,但他的力学相对来说密量制度、质量密度稍微的差一些啊。来,我们来分析一下这道题 从第五题开始看啊,第五题呢,他是从讲了一个电和磁,无人机的动力系统是电机,下列四个实验中能反映电机原理的是什么哈,首先你电机他的目的是什么 啊?电动车的目的是,我有一个,我有电发电机,我给大家说说发电机是什么?我用一个设备让他转动,然后他的目的是发电, 然后电机呢?电机我有电,比如说我来源于电池啊,来源于太阳能啊,我先发电,他的目的是,哎,让一个物体让一个轴转起来,这叫,这叫做发电机啊,你的动机, 那我的目的就是让无人机动起来。动力设备啊,他这是发电机和电动机,他两个正好相反的一个两个设备啊。好,那么能反映电机工作原理的是,我们看 a a 选项, a 选项是啥? 你闭合开关之后,闭合开关之后有了电,有了电,然后有了磁上下动,这是一个类似于铃声的类似于铃声的这样一个设备 啊。好,大家觉得这个这个题是发电机吗?严格一点,不叫,不叫电机啊,不叫电机, 不叫电机,哎, b b 选项是指的啥?我,磁场感应,我,我来验证我们的这个磁场,我放了一个小针,有接通电源,小针在转动,这只是验证磁场的这个 电磁场实验,而我们的 c 选项,你看这是啥?这是,这是一个发电机的原理啊,我有,我有正极和负极, 让他转动,你看他的,他的什么?他的箭头是在标在了我们的正负极,让转动之后产生切割磁力线,切割磁场,产生了电,而我们的这些只能选 d 了吧,是吧? 啊,得,那得的是什么?是什么意思哈,你看,我有电源,我有开关,我,你打开电源,让这个轴啊,通过磁力场,他动起来,这个叫做发电机啊。所以第五题答案是得选项哈, 好,我们看第六。小明用实验温度计测量温度啊实验温度计,当所测温度升高时,温度计,温度计玻璃管的。没有,没有,怎么样? 小明用实验温度计测量温度,当温度升高时,温度计玻璃管的煤油怎么样?会变长吧,你的温度越高,你的煤油,什么?煤油的线越长?煤油,煤油里面的质量 m 是 不变的 啊,煤,所以 a 和 b 都不对。体积怎么样?体积变大了,密度变小了。所以第六题答案的选项啊的选项, 我们看第七题,第七题呢,是考察大家居居于生活中的一些现象啊,他是做工啊,我们知道内能的改变, 最常用的第一个是做工,第二个啥日传递呗,我把这热量传给你 啊。好,第二个。第三 a, 炉火烧水,这是什么?化学能吧?化学能转化成热能,转化成内能。搓手啊,这,这是对的。 b 是 对的啊,暖手宝,暖手,这是啥?热传递,热传递,我把热量传给你,这叫什么?这不叫做功啊。 c, 不 对 d, 热鸡蛋放在水中冷却,这是什么?也是这啥地方啊,内能减小啊,所以这个答案是 b 选项。 b 选项第九题 啊,第九题他这个题难度还是比较大的,但是呢,如果你运气好的话,你先看 a, 你 会发现 a 直接就选出来了啊。这个题答案就是 a 选项啊,你们看 各原件完好关于整个电路的连接,下列判断正确的是 s 一 s 二,我们看 s 一 断开它怎么走的啊?我们我给大家讲的方法是什么电流的,什么电流流向, 就叫高速公路法,我遇到我遇到开关我就走,遇到有有灯泡电阻我就收费呗。啊,我尽量走一些不收费的,你看正极出来到 s 二对吧?好,开关你断开了,我只能走这样走 到,哎,经过电流肯定要经过二二了,那开关这里是断开的,不让走,走慢继续走。 s 一 s 一 二一二一,走到二二二又又停止了,怎么办?再走再走。所以很明显 a 是 对的哈,其他都不对的,我们看随便选一个吧。我们看 b 选项哈。纸币和 s 二,我们看一下 s 二在哪? 纸币和 s 二, s 二在这。好,我们来分析一下它是怎么走的哈。哎,我既然你你第一条路是这样走之后到到达这,那我现在经过 s 二的开关,我直接就能到这, 那我就不需要你了。也就说什么我们的 r 二和 r 一 什么短路了,我直接就经过灯泡也行,我直接经过灯泡也行, 是吧?所以我这个,我这个题的什么,我这个题的这个题二二是什么短路啊?短路, 纸皮和二二二一串联,这也不对,是是因为你,我们再分析一下,你仔细看,我用红色笔的啊,正极, 我用红色笔,大家去分析一下。正极啊,正极,正极出来,因为你 s 二直接接通了, 所以我要走这边,我可以走这边,我可以走上面,当然也可以,但,但这到底怎么走?你看我这,我走到这之后,我是不是可以就不经过你这走,我走这就行,走这我也能回来,因为这时候你 s 一 是断开 的,是吧?所以我这我的就整个的电路是这样的。红色区域啊,红色区域不走二二二,所以 ab 和 c 都不对。 好,这个题答案是 a 选项啊。

不要因为这次按摩成绩就把自己的心态和学习节奏给打乱了,我们家长也不要太焦虑,这次按摩它难度绝对是要比中考和一模数学要略难一点的, 我们只需要就好好去复盘,好好去总结,看一下这次有哪里没做好的,把它没拿到的分给他。拿到 就一定要保证一些必考的题型,比如说语言还有三角函数,对,还有呢实际应用,这些题目是百分之百一定要拿到的,就算这次没拿到也不要太焦虑哈,只要能确保你最后一次中考能拿到,那就 ok 了。

济南的中考越来越近了,很多初三家长可能都有点蒙了,一模、二模、三模这三次考试到底有什么区别?哪个成绩是最重要的呢?今天我就用几分钟的时间,结合咱们济南本地的实际情况,给大家捋清楚这三次模考的脾气。 咱们济南的一模一般是在三月底到四月中旬进行,像历下、市中、高新、槐荫这些区,基本都是在这个窗口期,有些区还会组织全市统考,难度通常会略高于中考。这次考试不是为了给孩子下马威,而是为了照镜子, 它覆盖初中全部知识点,难度比中考稍高,目的就是要提前暴露孩子的薄弱环节。济南的家长都知道一模成绩可能偏低,这很正常,这时候千万别焦虑,重点是分析错题,哪里丢分多就重点补哪里。二模通常在四月底到五月中旬进行, 比如历下区一般在四月下旬,适中历程可能是在五月初,这个时候孩子们已经经过了系统的复习,二模的题型、难度、节奏最接近于中考。结合一模、二模的趋势来看,如果孩子成绩稳不提升, 说明复习方法有效,如果波动大,就要针对性的补弱。二模成绩是很多学校签约推荐生选拔的重要依据,也是中考填报志愿的硬指标。家长要和孩子一起分析,看看孩子在全区的真实位置,提前规划志愿方向。 三模一般会在五月中下旬,有些区可能不同意组织,或者难度设置比较低,成绩可能虚高。别因为分数高就松懈,也别因为小失误就慌张了,重点是调整生物钟,模拟考场流程,让孩子保持信心。 这时候拼的不是新知识的掌握,而是稳定的心态和临场应变能力。最后给大家一点实用建议, 一模后分析错题基础漏洞,高频错题逐个击破。二模后关注动向,提前适应中考题型,结合排名看准孩子的段位。三模后清分数,重状态,调整生物钟模拟考场流程,保持信心。 济南的家长,咱们要做的是帮孩子在三次考中,一次比一次更清晰自己的位置,一次比一次更稳住自己的心态。相信厚积薄发的力量,中考一定能稳稳发挥你的教育搭子!

各位济南初三家长距离中考只剩三十四天,立夏二模已经出分儿花线了,高新天桥、章丘今天也考完了, 您是不是还在发愁孩子考不上高中怎么办?还在琢磨今年普高志愿填报指导线到底是多少分?这里解释一下哈。以前叫提档线、资格线,现在叫普通高中志愿填报指导线, 今天金老师直言,不会跟大家讲清楚啊!指导线不管是多少,就算孩子考到了五百一、五百二十分,也只能进入咱济南末流走读的公办高中。现实摆在眼前,这类学校升学优势呢?几乎没有三年读完,绝大多数孩子根本考不上本科,有极少数的走个一体混个本科 五百冒头,尚且升学难艰难,那三四百分的孩子难道就没有出路了吗?这个也不是绝对的哈,只要提前做好升学规划, 低分也能稳稳考取本科。提醒大家,规划一定要趁早,最晚中考之前就要定好方向,别等上高中再想着转学。戒毒不仅开销大,而且风险高,稍有疏忽呢,就耽误孩子一生。纪老师从事升学行业十余年,异地升学才是最稳妥、性价比最高的捷径, 轻轻松松助力孩子拿下本科。学历分数只是暂时的,三年后顺利上岸。本科才是重中之重,千万别等到中考过后再着急,到时名额紧张费用高,有想法就咨询 沟通落实,早规划少花钱,稳稳助力孩子圆梦,本科才是硬道理!

模考哪次最贴近中考的成绩?家长们,初三模考一环扣一环,一模二模三模到底是怎么看?今天一次性讲明白第一呢?首先说一下以模,他是叫行脑式的考试,题目难度呢?拉满分数啊低很正常,但因为呢,学校是故意的啊。一轮他复习刚结束,孩子最容易自我感觉良好,一模就是泼泼冷水,考砸了反而是好事,漏洞暴露的越早,补起来越及时。 这个时候咱别盯着分数啊,重点看!年级排名第二呢是二模,他最像中考了。一模后一个月进行二轮复习收尾,孩子知识补了,心态也稳了,题目难度适中。但就算二模没有发挥好也别慌,模拟考试的核心使命就是查漏补缺。第三呢是,最后是散末,他是呢,哄你上考场的。考前两三周开, 题目简单,分数好看,目的就是给孩子振奋信心。所以说,三模别纠结成绩,主要锻炼心态稳不稳。总结一下啊,一模醒脑,二模定位,三模狠心,家长别焦虑,孩子别慌张,考好别跳,考砸别怂,真正的硬仗是中考。家里有中考生的评论区,打一个金榜题名,为孩子中考助力,关注李笑进高校!

济南市各区初三、二模正在紧张的进行中,现在历下区已经结束并出了划线,大家可以做一个参考。省实验本校的分数线是五百一十九分,历城二中彩石的分数线是五百零六点三分, 山师附中是四百八十七点八,锦钢高中四百六十九点八,济南一中四百五十一点二,人民中学三百八十五。另外就是志愿填报的指导线是三百五十四点三。这次划线的分数是不含体育的六十分,大家继续加油!