济南高新九年级二模难度怎么样

随着中考的脚步越来越近，济南市各区的二模考试也是在有序进行，那在五一之前呢，立下去已经率先打响了第一枪，紧随其后的是高新和长青片区。很多家长就会问了， 这么多次的模拟考试，到底哪一次考试才是最贴近中考成绩的呢？其实在中考之前，每一次的模拟练习都是为了给孩子们去做一个铺垫，让孩子们去针对性的查缺补漏。如果我们一定要去考虑哪一次考试是最接近中考成绩的，那一定是二模考试。 因为无论是在试卷难度还是出题方向，或者是孩子们的应试心态上，二模都是最贴近中考的。那除此之外呢，二模的核心作用也是非常关键的，有了这一次的模拟考试呢，我们就能快速去 查缺补漏，精准的定位我们的知识漏洞，快速回归课本，深挖定义，然后进行专项突破练习。还没有进行二模考试的孩子们呢，建议你们尽快去刷验你已经考过的二模的试卷真题，为本区的二模蓄力冲刺！

二模后成绩还有提升空间吗？最近很多家长和同学应该都在焦虑这个问题，二模考完了，分数不理想，就觉得是不是定型了，没有机会提分了呢？其实明确给大家说一句哈，二模之后恰恰是提分的黄金期，绝对是还有巨大上升空间的。 首先大家要明白为什么要考二模，二模他本身就是来查缺补漏的，不是最终中考成绩。咱们山东各地包括济南的二模试卷，难度还要比中考高那么一点点，考的全是易错点、薄弱点和综合难点，目的就是为了把漏洞 暴露出来。而中考真题，基础题要更高一点啊，题型更固定，套路性更强。二模考出来的问题，只要有针对性的补上，全部能转化成中考的有效分数，听到了吗？是有效分数啊， 很多孩子二毛丢分，根本你不是学不会啊，而是粗心，答题节奏乱，审题不仔细，心态紧张。这些呢，全都是短期内就能纠正的。细节分提分特别快， 不同分数段提分空间也完全不一样。基础偏弱的同学，你要去抓基础备考点，简单的题型，基础分拿到手就可以了，提个几十分也非常轻松。 中等分数的同学主攻二模的错题，薄弱的题型规范你的答题步骤，你还能再稳提个三十分也是没问题的。成绩比较靠前的同学，稳住细节，减少失误，吃透真题的压轴题，照样能冲刺更高的位次。最后，这段时间哈，千万不要盲目的去海量刷题， 我们只需要做好这三件事，第一，复盘二模的试卷，把粗心丢分的盲区全找出来。第二就是只刷两类题，错题的同类题和本地的历年中考真题。第三就是回归课本了，把所有的基础知识点过一遍，保证基础题先别丢分， 中考还没到，一切都来得及，现在多补一个漏洞，中考你就多拿一分，千万别提前放弃。也希望咱济南所有同学都可以有一个好成绩。

来，同学们来看一下关于高新区的二模的有关问题。啊 啊，这道题是通过表格来进行猜想一下 a、 b、 c 三者间的关系及它们相关的一个等式的问题。啊 啊，这个是还是一个比较基础的问题，老师，这题凭什么是基础的？大家记住哈，凡是遇到看到表格的问题，他是想让你干什么事情呢？他是想让你找出他的对称关系。 老师，什么叫对称关系？你比如说举个例子，我会发现一个问题，一共负四和三共负四，它是对称的，它的 y 值相等，所以说我们是可以通过一三可以解出它对称轴的。是不是叫一加三除以二，得出它的对称轴是应该 s 等于几， s 等于个二。 然后另外一个问题，零四实际上也是对称的，所以我们可以解出 m 和 s 值是相等的啊。这是通过表格我大胆进行猜测，他进行求解的一个过程，但说他人家还告诉我一个零小于 m 小 于二，然后让我进行求解一下，一二三四哪一二三四五哪个地方是正确的啊？咱们来看一下。 首先我把我们刚才那个认知的关系去进行验证一下啊，由于我们知道的话，它的对称轴是二，所以说我们可以解出 b 的 值是等于负四 a， 所以 解出解 a 式的是 y 等于一个 a x 方减四， a x 加 c。 我 现在问你现在整个式子先有几位就说 或者有几个参，这么说先有两个参， a 和 c， 然后几个再问你一个。接下来一个问题， c 能不能用参？用 a 来表示？ 他是可以的，他怎么进行表示？我一发现他的图像是不是还经过的是一个一到四色？好，我把它给你带进去。 y 是 等一个复色， x 值是等一个一，那也说就是 a 减四， a 加 c， 所以说我们可以解除 c 的 值是等什么东西呢？ c 的 值实际上是三 a 减四，所以说你记住啊，它的解式实际上应该是可以认知为 a x 方 减四， a x 加上三 a 减四的啊，这是一个常识问题。好，那也就是说他紧要问，说他零小于 m 小 于二，是不是就代表是三 a 减四，是不是就要大于零小于二？ 老师，他怎么就是 m 值，又怎么等于 c 了？你会发现一个问题，如果说当 s 值等于一个零时，这玩意是零，这玩意是零，所以它外值是 c， 这地方外值体现出来值是什么？是 m。 所以 说这地方还有一个常识，就是说什么东西呢？ f 等于一个 m 等于一个 c。 好，我们再来往下看，这个呢？他说 abc 是 小于零，到底对还是不对？我们来看一下。首先 m 值是一个正的，是由先下降后上升，所以说我们知道它的开方一定是向上啊，向上 a 大 零， 由于 m 值实际上是等于一个 c 的 值，还等于 s 值，我们知道 c 的 值实际上是一个大于零，这地方有写的。又因为 b 是 等一个负数， a 这地方是负的，所以 b 的 值是小于零，所以解出 abc 小 于零，这地方是对的。 好，我们来看下第二个，他说若抛物线经过负二度外一和七度外二，则外二大于外一。来，你看一下这个地方的话，它是来描述外二和外一的大小关系，如何去描述对称轴上的一个二次抛物线上的一个大小关系呢？ 他实际上是通过是如何进行实现的呢？是通过距离对称轴的一个远近来进行实现的，对不对？好，我们来看一下，七到二的一个距离是五，而二到负二之间距离是四，很显然是七是要比负二要高， 所以说你会发现七所对应的 y 值是几？是 y 二，负二对应的 y 值是几？ y 一， 所以说 y 大 于 y 一， 很显然第二选项也是对的。咱们看下第三个。 第三个关于 s 的 方程，就是这个抛物线经翻折加距离直角翻折，翻折是沿着 s 轴将 s 轴下方部分往上翻折，加一减 s 等于零，有两个不相等的实根。那么紧的去想一下这个图像翻折完之后会变成什么样？只紧研究一下这个地方， 好，它原来图像是大概率是长这样，然后这地方好，它原来图像是大概率是长这样，然后这地方好，他原来图像是大概率是长这样， 就类似于一个帽子一样。好，那他说加一减 s 的 零，他是不是可以转变成这玩意？是等一个 s 减一，所以只需要去寻找他的焦点问题就可以了。他有两个不相等的十根，是不是只要是他们焦点是有两个就对了， 对不对？那但是我们来给你简单看一下 s 值和 m 值什么关系？是相等的关系呢？他是不是叫 m？ 是 不是 s 减一的系数是大于负一小于一？ 我就问你，负一到零这地方他有焦点吗？和这个绿的是不没有焦点，没有焦点，他说有两个不相等的时间，能对吗？他不对。大家说，有同学想知道一个具体的一个焦点个数，可以看一下我这个解析过程啊，好，紧跟着来到第四个， 第四个他说是 s 加 n 是 大于负三分之十六小于负四，这题怎么去想？好，我们来看一下这题，是不是我会发现 s 的 值实际上是可以用什么东西用 a 来表示，它的表示出来，结果呢？是一个三一减四， 对不对？好，那也说我们现在去想一个问题，能不能把 n 也用 a 来表示， 如何进行表示呢？可以，因为他我知道他的 x 值是等于二，是把二带进去，是不就可以表出 n 的 值？好，我把二的你往里面带，会发现它是等一个四 a 减八， a 加 c， 实际上本质是等什么呢？本质是等一个负 a 减四，所以说这个地方 s 加 n 实际上就是关于 a 的 一个表达式。 好，那看一下，求解一下他的表达式，他的表达式什么是二一减八？那二一减八的话呢？如何进行求解呢？你别忘了， m 值是大于零小于二，而 m 是 不是可以用 a 来表示？ 它实际上是三 a 减四大于零小于二。我们通过进行化简，我们可以解出 a 的 取数范围是三分之四大于三分之四小于 a 小 于二，所以我们就可以顺手去解出来了。一个二 a 减八，它的取数范围是不应该大于负三分之十六小于负四啊。所以说我们发现四选项它是对的。咱们看下第五个。 第五是当 m 等于一时，求，求什么东西求 y 的 最小值啊？说 y 的 最小值是等于一个一，求 t 的 值是等于一个二或四，那现在正确的结论这个对不对？ 他这个是不对的。那老师你怎么知道他不对？来，你看一下他这地方，告诉我 m 值等于一，实际上就告诉我他经过零一和四一这个点， 是不是零一和四一这点，而且告诉我他的最小值是一。那我们简单画一下图像，那也说这地方的话是一个抛物线，他的开口方向向上，这是一个零，这是一个四，他经过是零一和四一， 那也说他这地方进行描述的结果是 t， 对 不对？他第一种情况应该是这地方就要写成是 f t， 什么 ft 加二。 第一部分是取，这样才能保证它最小值是一，往下取肯定是不行了。所以说这种情况下，实际上叫 t 加二的值是等于减， t 加二的值等于零。还有没有这种情况？有，这地方叫 f t， 这地方是 f t 加二， 所以说这种情况它的一个取的范围最小值也可以表示正数啊。一，所以我解出来 t 的 值是等于负二或 t 的 一个四 啊。咱们看一下他这地方说的是二到四，他不对，因此我们会发现一二四对三五不对，所以这道题答案选 c。 哦哦哦哦。

中考二模后呢，成绩还有提升的空间吗？考生应该怎么做才能最高效率的提分？最近呢，很多家长和同学啊，都在咨询这个问题，二模考完了，分数呢，有些不是很理想，就觉得成绩啊，是不是就这样了，没有机会再提分了？在这里呢，明确的给大家说一句，二模之后呢，恰恰是提分的黄金时期，绝对还有巨大的上升空间。 首先呢，大家要明白一点，二模的作用到底是什么？二模它本身呀，就是用来查漏补缺的，并不是中考最终的成绩。 咱们简单的二模呢，试卷难度呢，虽然说比较贴近于中考难度，但是呢，考的呢，基本上全是易错点、薄弱点和综合难点，目的呢，就是把漏洞给暴露出来，这恰恰是我们孩子最薄弱的章节，我们要做的就是通过各种的方式，把这些薄弱的地方全部转化为中考的有效分数。 这里说的是有效分数，很多孩子二模丢分，你不是不会，而是粗心、答题节奏乱，审题不仔细、心态紧张等这些问题共同导致的，也就是说会的题目做不对啊。 这些呢，都是可以通过圈化题目的关键词等方法，可以在短期内纠正，从而转化为中考的有效分数。不同分数段呢，提升空间也完全不一样。基础偏弱的同学呢，要去抓基础的备考点，简单的题型，拿到分就可以了，提个几十分问题不大。 中等分数的同学呢，要主攻二模的错题和薄弱的题型，规范答题的步骤，提个二三十分啊，也不是什么太大的问题。成绩呢，比较靠前的同学啊，要稳住细节，减少失误，吃透真题和模拟题的压轴题，更要学会举一反三，照样能冲刺到更高的位置。 最后这段这个时间呢，千万不要盲目的去海量的刷题，我们只需要做好这三件事就可以。第一， 复盘二模的试卷，把粗心丢分的盲区找出来，这里就是复习的方向。第二呢，就是回归课本，把所有的基础知识过一遍，先保证基础题别丢分。再就是呢，把课本要读薄，总结出来重难点及易错点， 咱们济南的中考呢，所谓的难题基本上都是回归课本的变形。第三呢，这个阶段不要再大量的刷新题了，我们最好的复习资料就是我们所做的这些错题，把这些错题吃透，比什么都强。记住，错题远重要于新题， 中考还没有到来，一切都还来得及，现在呢，多补一个漏洞，中考就多拿一分，千万别提前放弃。

来，朋友们给大家录制一下高新区二模的一个几何压轴题， 其中我们着重讲解第三问一，二问就简单对一下答案。我们第一问的答案是， c、 f 等于二百的 d、 j 所形成的角度数呢？是六十度。第二问，大小是否发生变化？不变化， c、 f 仍然是等于二百的 d、 j 加角仍为六十度。 好，我们来进入到第三问，他说如图三，当矩形 a， b， c， d 子边 a 得等于 ab 时，这句话翻译过来什么意思呢？是一个正方形点，一为直线， c， d 上溢于 dc 上一点， 他竟然说直线，那你看一下这个位置是 e 是 位于线段，所以说我们可能会发现 e 是 在两个位置， e 在 线段 c 的 上或延长线上，以 a 为边，在 a， e 的 右侧做正方形 a， e， f， g， h 为正方形 a， e、 f、 c 的 对称中心 连接得 h， 若 a 得的值是等于四，得 e 的 值是等于二，求得 h 的 求长度。好，我们来看一下这个题， 这地方既然我们知道它是一个正方形的特性体，在什么位置呢？正方形的特性，只要一连对角线，他们就会出现什么等腰值。你比如说我连一条 bc 的是一个等腰值，我再连接 a、 c 的， 那也说这个题目当中出现了四个等腰值。而且我还知道这地方是一个垂直，这每个角度都是四十五度，只要正方形的独特性。 好，我们来看一下他让我进行求解一下。 d、 h， d、 h 长度很显然是不能直接求的，他肯定是要利用到三角形的相似那，而且这道题特殊点告诉我了一个，他是正方形连接这条线连接 ac h。 好， 那老师连这条线你发现什么东西？我发现两个三角形的 相似。老师，你为什么能这么快？反是因为我是从正方形的独特性的角度进入手。那老师，这地方为什么是相似？首先来就是 ac 比上 ad 等于对二， h 间作为这个正方形的对角线的一个交点。那我就可以知道一个问题，就是说 a， e 等于二。 好，它是等于一个 a， e 比上 a， 这两边乘比例。那老师这个夹角相等怎么进正？这是一个角一， 这是一个角二，这是一个角三。我知道角一加角二，是不是这个地方是一个四十五度角三加角二， 这个地方是不是仍然也是四十五度？这就我给大家说的正方形的独特性。所以说我就可以推出角一实际上是等于角三，而两边成比例且夹角相等，实际上我是可以证明两三角形的相，三角形 a 是 相似于三角形 a 的。 由相似。我发现一个问题，所谓的求 d h， 那 我就发现了什么 c， e 比上 d h 的 比值，它实际上是 a， c 比 a 的 比值是跟二， 因此我求得 h 的 长度，我只需要去把 c 的 长度搞定就 ok 了。但是我们来看一下 c 的 长度等什么东西呢？ 而 c 的 长度好像是等什么？是等一个 c 的 长度减得 e 的 长度， c 的 长度知道吗？知道， a 的 长度是四，它是什么图形？正方形 a 的 等于 c 的， 所以说它是等于一个 c， d 减 d 减得 e 就等一个四减二这样。所以 d h 它是不是等于一个二分之勾？两倍的 c 就 等于二分之根二乘以二等于。这种情况下，实际上我是在解的是什么？在线段 c 的 上，那我现在思考一个问题，除了在线段 c 的 上，它能不能在 c 的 延长线上？也能，那它的图应该长什么样？我们随便画一下，我现在用黑笔念过来，随便找一点，比如说这个地方是一个 e， 好，我们来进行画，首先是以 a、 e 为直角边做的什么？做的是一个正方形，我们画一个正方形，这点是一个 h， 好， 这么多，我发现一个问题，我去连接什么？连接 a c 和 h， 好， 那这种，那我们来看一下 能不能得到一个三角形呢？然也是可以的，我可以得到三角形 a， c， e 是 相似于三角形什么呢？ a 的， 为什么 我们也可以看？首先我发现第一个问题，就是 a c 比上 a 的 还是这样，它是等什么东西？它是等一个 a e， b， a， 这样，好，这个角度是四十五度，这个角度是一个角，一，对不对？我们再来这个角度也是四十五度，对不对啊？ 此时我会发现一个神奇的东西，角 c、 a、 e， 它是等于什么角的 a， 因为它们都是等于四十五度，加同样一个角， 两边乘比例，且加个相等。所以说我们可以推出两个什么三角形是相似于三角形 a 的 a， 那 相似完之后，还是仍然按照之前那 c 比上的 h， 他实际上是等一个 a， 比上什么东西啊？比上一个对不对？好，来看啊？那此时我知道 a c 比上一个 a 的 值，他实际上是等一个， 那这样的情况下，还仍然推出来一个问题的 h 实际上是等于什么？二，那 c 的， 我们知道 c 的 值是几啊？是四得一的值是几啊？二，所以说我会发现它是等于一个 c 的 加的 e， 所以是等一个 c， e 乘以一个二分之二。答案是，所以为 或好。那么来看一下这整篇题干里面它是有什么需要我们总结的点，或有需要我们进行获得启发的点吗？如果说它这个题目一旦告诉我们是一个正方形，我脑投了什么东西啊？投的是 对角线，因为正方形的独特性体现在哪？体现在他一连对角线，他就会出现什么指连着一个对角线，一个等腰指啪，一连角的就四个，然后再加上大的是不是就好几个？所以说这才是正方形的一个独特线，拜拜。

来，我们看一下这个的一个真题啊，这个题实际上是用一个八字相似，是可以直接秒掉的。 老师，我怎么没看出来呢？实际上你会发现一个问题，在这地方实际上就暗示了一个八字相似，这在我们过往的视频里面是有进行强调过。好，那我们来正式去解这个题。 他说在一个等腰直角三角形当中，角 c 是 九十， a， c 等于 bc 等于个八的是 ab 的 中点，这种情况下让我想到了一个三线合一，对不对？好，那如果说今天是体现出三线合一的话，那我一连废的。我们会发现第一个问题， 其中 c 得和 a 得的长度是相等。第二个问题，这个角度是九十。好，把这个九十我们把它拆成两个角，那也就是说，一，这是一个角二，角角一加角二是等于一个九十。再来这个角度是多少度？这个角度就是一个四十五度， 因为它是一个垂直。同理，这个角度是不是也应该是四十五度？这才是一个三线合一的一个完整写法。 几个人说点 m 是 边 a， c 上的动点做的 n 垂直于德 m， 你 说他怎么那么巧就做一个垂直呢？实际上他暗示了我什么东西啊？暗示了我一个问题，角二加角三。 好，我们继续写它。角三加角二也是个九十。好，翻译过来，角一和角三什么关系？相当，原来是告诉我是角一和角三相等，你直接说就行了呗。 实际上他并不是在告诉你这个东西，他实际上在告诉你什么三角形的全等。老师，哪个三角形？那会发现是三角形 a、 m， d 和三角形得 c、 n， 它们是一个全等的， 理由是什么东西？理由是 a f a a f a 两三角全等好， 全等于三角形 c n 的 好。那我现在获得全等有什么用呢？那实际上我就可以倒一个边，其实 a m 和 c n 的 长度应该是相等的。好，我们倒这道题的一个梯眼了， 他说延长 md 与点 p 使得的屁等于二分之 m 的， 这地方无脑想八次相似。老师，为什么？那你看一下，我们来关注一下这种。是的屁，这地方是 m 的， 那的屁和 m 的是不在一条线段？那一条线段是不是呈现一定的数量比？ 而这种数量比实际上在暗示我这道题要么是正 a， 要么是正八。我们之前录过好多视频都这样的，这地方是 m， 这地方是正八。我们之前录过好多视频都这样的，这地方是 m， 这地方是 du， 这地方是 p。 比如说假设这地方是二 x， 这地方是 x， 它们之间的比值是不是成一定的数量比？这种情况下，我们首先来进行演示一下，第一种情况可能是正 a 对 不对？好，这地方是立下去二模的 解决方法。还有种情况是正八，无论是正也好，正八也好，这两边都是什么关系？平行的关系。所以说我会发现这题有个对零角，我想到了平行，那也说过，点 p 是 不是做与 a c 的 平行啊？ ok， 做他的平行。你说这个地方是一个九十，那你说这个角度多少度？哎，九十。好，那做完这个九十之后有什么神奇的？这时候情况下，你第一时间把这地方标一个四十五啊，应该有这个。那也说我们会发现了一个三角形的相似。 好，那我们去写下三角形的相似第二步，由得屁等于二分之一的 m 向八字相似，由八字相平行， 剩下就是做的 p、 j 垂直于 b 角 b 的 与 t。 好， 我们可以得到三角形 a、 m、 d 是 相似于三角形 t， p 的。 好， 那这地方相似完之后，这个人家告诉你了，这个边和这边的比值是一个二比一，说把剩下两边长比值是不是写出来？老师，为什么写出来？因为这个题我现在不会做。好 比上 p 的是等于一个 am 比上 p， 它也是等于一个 a， d 比上 p 的 等于二比一。 那老师写完这个东西你之后，你会做吗？不好意思，我现在会了。老师你在胡说，因为你看他的最后一问，他说是求三角形 p、 n、 b 的 面积大时求 am 的 长度，那求什么长度？我们数学里边有个方法，叫什么求什么？射什么？射什么？老师，我射 am 长度是 x， 大哥，你没事找事干嘛？这话他有个二分之一，我凭什么不设？他是对不对？这地方是 x， 这地方就是二次，这层都是二次，我们最凡是出现了什么呢？出现了一个二分之一这种情况。好，那再来看 a、 c 等于个 bc 等于个八， 很显然这是八减二。好，那老师还接下来怎么办呢？接下来你看一下你是不是只利用了一个什么东西？ am 比上一个 p， t 还有一个边，你用上了吗？ a 的 比上 t 的是得二比上啊，我们用上用一句， 这地方是八，我们好像知道一，一跟二，所以说我们得到 a 的 长度是二根二，那得 t 是 二根二， b， t 是 什么？ b， t 也是二根二， 这是四十五度，这叫一，一跟二。所以说我们是不是可以解出来一个 t g 的 长度啊？ t g 的 长解啊？ t g 的 长度原来是二。好，那这个题就妙了吗？不好意思，这题结束了，我把要求这三角形的面积给你表示一下。好，那三角形的角形。 这种情况下，由于现成的有一个高，我肯定是选选 b， n 为底，二分之一， b， n 乘以一个 p， j 等于二分之一八减二乘以二加 x， 这个是二，这是 x。 好， 再画点一下。根据个人的喜好啊，有人喜欢换成一般式，那你就换一个，就是负的 x 加二， x 加八。 有人就是老说就不喜欢这一般说，就喜欢配方，配方小于负的 x 减一的平加九，这样。好，那这种情况下， p n b 的 最大值是不是一眼看出来了，它最大值是九。人家是问你求 b 最大值吗？不是，是当它最大值。是，是求 am。 求 am 实际上是什么东西？ am 是 等于二， x 实际上就是求 x， a 是 等于负一小零，所当 x 等于一时 s， 三角形 p n b 有 最大值九，所以此时 am 等于个二， x 减二。说这题答案二就 ok 了。 好，那再回过来，我当时说过，说这个题一元秒，它是不是非常有道理？就一条线段上只要存在一定的数相积，无脑想正 a 和正八，所以辅助线非常合理。 第二部分，求面积的最大值，大家在进行，记住，只要是求面积大值，百分之九十的概率是构造二次函数，次函数而言，百分之九十的概率是构造二函数啊。之前历城区也是，拜拜。

大家好，我是大姚老师。咱们济南的中考一模都已经结束，学生进入新一轮的复习，各区难度不同，看划线，这次高新区的难度啊要大一些，槐荫区和天桥区啊，还是要关注自己的校排名指标声比统招更合适。 那么一模整体的难度啊是高于中考的，算是给学生一次很好的检测，有利于后面的查缺补漏。参考往年，还是咱们二模的成绩更接近中考分数，在刷题的过程中，咱们可以让孩子做一次去年各区的二模真题。我这里也给大家准备了电子版。

济南中考的一模有三大重要意义。首先一模的命题题型、难度都接近中考，二是一模的区排名，是中考填志愿的参照之一。最后是一模成绩，能查缺补漏，精准提分。 而二模考试一般在五月进行，一模如果是出诊二模就是复查。二模除了检验复习效果，其难度是最接近中考的。 严格遵循中考七比二比一的命题规则，相较于一模会简单一点，能建立信心，加油打气。针对一二模成绩的波动，可能有三种情况， 有些孩子一模分不错，二模分稀松，原因是一模难度高，二模侧重基础和规范。很多孩子一模难题做的很好，却忽略了基础细节，这种情况要稳住心态，再亡羊补牢。 另一些一模一样，二模哐哐长，首先要认可并鼓励孩子二模的分数，这并不是运气，是努力的结果，说明孩子能沉下心来复习，注重规范，才能正常发挥。这种情况一定要稳住节奏，不要冒进。 最好的情况是一模二模成绩持平，这个阶段就别老期待奇迹，稳中求进，心态稳定更难能可贵。所以这种情况要求稳为主，正常进行。点赞，关注，经理老师带你升学路上少走弯路！

来，我们看一下护理的这个高新区的真题啊，这个严格的，我看了一下整个内容哈，我感觉难度和我们的一摸差不多啊，差不多，他 电学的难度稍微的有点升高，但他的力学相对来说密量制度、质量密度稍微的差一些啊。来，我们来分析一下这道题 从第五题开始看啊，第五题呢，他是从讲了一个电和磁，无人机的动力系统是电机，下列四个实验中能反映电机原理的是什么哈，首先你电机他的目的是什么 啊？电动车的目的是，我有一个，我有电发电机，我给大家说说发电机是什么？我用一个设备让他转动，然后他的目的是发电， 然后电机呢？电机我有电，比如说我来源于电池啊，来源于太阳能啊，我先发电，他的目的是，哎，让一个物体让一个轴转起来，这叫，这叫做发电机啊，你的动机， 那我的目的就是让无人机动起来。动力设备啊，他这是发电机和电动机，他两个正好相反的一个两个设备啊。好，那么能反映电机工作原理的是，我们看 a a 选项， a 选项是啥？ 你闭合开关之后，闭合开关之后有了电，有了电，然后有了磁上下动，这是一个类似于铃声的类似于铃声的这样一个设备 啊。好，大家觉得这个这个题是发电机吗？严格一点，不叫，不叫电机啊，不叫电机， 不叫电机，哎， b b 选项是指的啥？我，磁场感应，我，我来验证我们的这个磁场，我放了一个小针，有接通电源，小针在转动，这只是验证磁场的这个 电磁场实验，而我们的 c 选项，你看这是啥？这是，这是一个发电机的原理啊，我有，我有正极和负极， 让他转动，你看他的，他的什么？他的箭头是在标在了我们的正负极，让转动之后产生切割磁力线，切割磁场，产生了电，而我们的这些只能选 d 了吧，是吧？ 啊，得，那得的是什么？是什么意思哈，你看，我有电源，我有开关，我，你打开电源，让这个轴啊，通过磁力场，他动起来，这个叫做发电机啊。所以第五题答案是得选项哈， 好，我们看第六。小明用实验温度计测量温度啊实验温度计，当所测温度升高时，温度计，温度计玻璃管的。没有，没有，怎么样？ 小明用实验温度计测量温度，当温度升高时，温度计玻璃管的煤油怎么样？会变长吧，你的温度越高，你的煤油，什么？煤油的线越长？煤油，煤油里面的质量 m 是 不变的 啊，煤，所以 a 和 b 都不对。体积怎么样？体积变大了，密度变小了。所以第六题答案的选项啊的选项， 我们看第七题，第七题呢，是考察大家居居于生活中的一些现象啊，他是做工啊，我们知道内能的改变， 最常用的第一个是做工，第二个啥日传递呗，我把这热量传给你 啊。好，第二个。第三 a， 炉火烧水，这是什么？化学能吧？化学能转化成热能，转化成内能。搓手啊，这，这是对的。 b 是 对的啊，暖手宝，暖手，这是啥？热传递，热传递，我把热量传给你，这叫什么？这不叫做功啊。 c， 不 对 d， 热鸡蛋放在水中冷却，这是什么？也是这啥地方啊，内能减小啊，所以这个答案是 b 选项。 b 选项第九题 啊，第九题他这个题难度还是比较大的，但是呢，如果你运气好的话，你先看 a， 你 会发现 a 直接就选出来了啊。这个题答案就是 a 选项啊，你们看 各原件完好关于整个电路的连接，下列判断正确的是 s 一 s 二，我们看 s 一 断开它怎么走的啊？我们我给大家讲的方法是什么电流的，什么电流流向， 就叫高速公路法，我遇到我遇到开关我就走，遇到有有灯泡电阻我就收费呗。啊，我尽量走一些不收费的，你看正极出来到 s 二对吧？好，开关你断开了，我只能走这样走 到，哎，经过电流肯定要经过二二了，那开关这里是断开的，不让走，走慢继续走。 s 一 s 一 二一二一，走到二二二又又停止了，怎么办？再走再走。所以很明显 a 是 对的哈，其他都不对的，我们看随便选一个吧。我们看 b 选项哈。纸币和 s 二，我们看一下 s 二在哪？ 纸币和 s 二， s 二在这。好，我们来分析一下它是怎么走的哈。哎，我既然你你第一条路是这样走之后到到达这，那我现在经过 s 二的开关，我直接就能到这， 那我就不需要你了。也就说什么我们的 r 二和 r 一 什么短路了，我直接就经过灯泡也行，我直接经过灯泡也行， 是吧？所以我这个，我这个题的什么，我这个题的这个题二二是什么短路啊？短路， 纸皮和二二二一串联，这也不对，是是因为你，我们再分析一下，你仔细看，我用红色笔的啊，正极， 我用红色笔，大家去分析一下。正极啊，正极，正极出来，因为你 s 二直接接通了， 所以我要走这边，我可以走这边，我可以走上面，当然也可以，但，但这到底怎么走？你看我这，我走到这之后，我是不是可以就不经过你这走，我走这就行，走这我也能回来，因为这时候你 s 一 是断开 的，是吧？所以我这我的就整个的电路是这样的。红色区域啊，红色区域不走二二二，所以 ab 和 c 都不对。 好，这个题答案是 a 选项啊。

不要因为这次按摩成绩就把自己的心态和学习节奏给打乱了，我们家长也不要太焦虑，这次按摩它难度绝对是要比中考和一模数学要略难一点的， 我们只需要就好好去复盘，好好去总结，看一下这次有哪里没做好的，把它没拿到的分给他。拿到 就一定要保证一些必考的题型，比如说语言还有三角函数，对，还有呢实际应用，这些题目是百分之百一定要拿到的，就算这次没拿到也不要太焦虑哈，只要能确保你最后一次中考能拿到，那就 ok 了。

济南的中考越来越近了，很多初三家长可能都有点蒙了，一模、二模、三模这三次考试到底有什么区别？哪个成绩是最重要的呢？今天我就用几分钟的时间，结合咱们济南本地的实际情况，给大家捋清楚这三次模考的脾气。 咱们济南的一模一般是在三月底到四月中旬进行，像历下、市中、高新、槐荫这些区，基本都是在这个窗口期，有些区还会组织全市统考，难度通常会略高于中考。这次考试不是为了给孩子下马威，而是为了照镜子， 它覆盖初中全部知识点，难度比中考稍高，目的就是要提前暴露孩子的薄弱环节。济南的家长都知道一模成绩可能偏低，这很正常，这时候千万别焦虑，重点是分析错题，哪里丢分多就重点补哪里。二模通常在四月底到五月中旬进行， 比如历下区一般在四月下旬，适中历程可能是在五月初，这个时候孩子们已经经过了系统的复习，二模的题型、难度、节奏最接近于中考。结合一模、二模的趋势来看，如果孩子成绩稳不提升， 说明复习方法有效，如果波动大，就要针对性的补弱。二模成绩是很多学校签约推荐生选拔的重要依据，也是中考填报志愿的硬指标。家长要和孩子一起分析，看看孩子在全区的真实位置，提前规划志愿方向。 三模一般会在五月中下旬，有些区可能不同意组织，或者难度设置比较低，成绩可能虚高。别因为分数高就松懈，也别因为小失误就慌张了，重点是调整生物钟，模拟考场流程，让孩子保持信心。 这时候拼的不是新知识的掌握，而是稳定的心态和临场应变能力。最后给大家一点实用建议， 一模后分析错题基础漏洞，高频错题逐个击破。二模后关注动向，提前适应中考题型，结合排名看准孩子的段位。三模后清分数，重状态，调整生物钟模拟考场流程，保持信心。 济南的家长，咱们要做的是帮孩子在三次考中，一次比一次更清晰自己的位置，一次比一次更稳住自己的心态。相信厚积薄发的力量，中考一定能稳稳发挥你的教育搭子！

各位济南初三家长距离中考只剩三十四天，立夏二模已经出分儿花线了，高新天桥、章丘今天也考完了， 您是不是还在发愁孩子考不上高中怎么办？还在琢磨今年普高志愿填报指导线到底是多少分？这里解释一下哈。以前叫提档线、资格线，现在叫普通高中志愿填报指导线， 今天金老师直言，不会跟大家讲清楚啊！指导线不管是多少，就算孩子考到了五百一、五百二十分，也只能进入咱济南末流走读的公办高中。现实摆在眼前，这类学校升学优势呢？几乎没有三年读完，绝大多数孩子根本考不上本科，有极少数的走个一体混个本科 五百冒头，尚且升学难艰难，那三四百分的孩子难道就没有出路了吗？这个也不是绝对的哈，只要提前做好升学规划， 低分也能稳稳考取本科。提醒大家，规划一定要趁早，最晚中考之前就要定好方向，别等上高中再想着转学。戒毒不仅开销大，而且风险高，稍有疏忽呢，就耽误孩子一生。纪老师从事升学行业十余年，异地升学才是最稳妥、性价比最高的捷径， 轻轻松松助力孩子拿下本科。学历分数只是暂时的，三年后顺利上岸。本科才是重中之重，千万别等到中考过后再着急，到时名额紧张费用高，有想法就咨询 沟通落实，早规划少花钱，稳稳助力孩子圆梦，本科才是硬道理！

模考哪次最贴近中考的成绩？家长们，初三模考一环扣一环，一模二模三模到底是怎么看？今天一次性讲明白第一呢？首先说一下以模，他是叫行脑式的考试，题目难度呢？拉满分数啊低很正常，但因为呢，学校是故意的啊。一轮他复习刚结束，孩子最容易自我感觉良好，一模就是泼泼冷水，考砸了反而是好事，漏洞暴露的越早，补起来越及时。 这个时候咱别盯着分数啊，重点看！年级排名第二呢是二模，他最像中考了。一模后一个月进行二轮复习收尾，孩子知识补了，心态也稳了，题目难度适中。但就算二模没有发挥好也别慌，模拟考试的核心使命就是查漏补缺。第三呢是，最后是散末，他是呢，哄你上考场的。考前两三周开， 题目简单，分数好看，目的就是给孩子振奋信心。所以说，三模别纠结成绩，主要锻炼心态稳不稳。总结一下啊，一模醒脑，二模定位，三模狠心，家长别焦虑，孩子别慌张，考好别跳，考砸别怂，真正的硬仗是中考。家里有中考生的评论区，打一个金榜题名，为孩子中考助力，关注李笑进高校！

济南市各区初三、二模正在紧张的进行中，现在历下区已经结束并出了划线，大家可以做一个参考。省实验本校的分数线是五百一十九分，历城二中彩石的分数线是五百零六点三分， 山师附中是四百八十七点八，锦钢高中四百六十九点八，济南一中四百五十一点二，人民中学三百八十五。另外就是志愿填报的指导线是三百五十四点三。这次划线的分数是不含体育的六十分，大家继续加油！