三年级水墨画18课超好看

童年的水墨画，溪边 垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山溪像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。 是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时，只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

同学们好，今天跟着唐求老师来学三夏语文。第十八课童年的水墨画 本的题材是儿童诗，也叫散文。诗本由三首小诗组成，西边、江上、林中，每一首都像一幅画，用诗的语言写童年生活。 课文题目，童年的水墨画水墨画也叫国画，是由水和墨调制成不同深浅的墨色画出的画。水墨画写意而不写实，用笔简约凝练，往往通过笔墨的浓淡、干湿晕染出诗意的画面，让人产生丰富的想象。 本文章作者是张继楼，张继楼，当代著名作家，江苏宜兴人。主要作品有滦滦边有一条小河，在城市的大街上，在农村的田野上等。下面我们来学习第一首诗歌西边。 先来看前两句，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。诗歌对于同学们来说可能有一些难以理解，现在我们来看一张图片，这张图片就是这首诗的前两句的写照。 这两句主要写了两处景物，垂柳和溪流，也是写溪水。 垂柳把吸水当做镜子，这是一种拟人写法，赋予垂柳暧昧的形态。吸水当镜子，这又是比喻的写法，说明吸水很平很轻。 第一句话的意思是说吸水很清，像一面镜子，垂柳都把它当镜子梳妆。第二句，山西像绿玉带，这也是一种比喻的写法，这句话是说吸水很绿很净，像一条绿玉带。 前两句把吸水比作镜子，绿玉带生动形象的写出了山西的清滤镜，呈现一幅杨柳依依，吸水净绿的优美画卷。 来看第三句和第四句，人影给吸水染绿了，吊杆上立着一只红蜻蜓。这两句呈现的画面如图所示。句子中呢给意思是被 是说人影被吸水染绿了。句子中染字使用很巧妙，说明吸水的绿色很深，写出绿色的动态美。这句话意思是说人站在西边吸水，倒映人影，好像影子都被吸水染成了绿色。 下面一句，吊杆上立着一只红蜻蜓，句子中的蜻蜓停在吊杆上的场景成了一幅静止的画。 这句话意思是说钓鱼的杆子上停着一只红色的蜻蜓。三四两句写出绿色的溪水和红色的蜻蜓相互映衬，突出了色彩美和溪边的安静悠闲。最后两句， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。如图所示。句子中扑腾一声，写鱼上钩出水面的场景。 人影碎了，指水中的人影被打碎。这句话意思是说水里的人影一下子被钓上来的鱼，扑腾的水花打碎了。 最后一句，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的笑声是指孩子的笑声。这句话的意思是说鱼儿被钓上岸，在草地上蹦蹦跳跳，旁边充满了孩子开心的笑声。 最后两句是动态描写，由景到人，由静到动，写鱼儿上钩出水的欢乐场景。作者写到草地上蹦跳着的不仅有鱼儿，还有笑声，让笑声变得具体可感，凸显了孩子的欢乐。 这首诗总共有六句话，生动形象的描写了儿童西边垂钓的场景。接下来我们学习第二首诗，江上。题目，江上指江面上。这首诗主要描写了一群孩子在江上戏水的欢乐场景。 先来看前两句，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。第一句运用了比喻写法，把一群孩子比作刚下水的鸭群。第二句也是比喻写法，把滑动双臂比作扇动翅膀。 这两句话意思是说孩子们刚跳进江里，像下水的鸭群一样，他们挥动胳膊划水，拍打着水花玩耍。 这两句生动的描述出孩子们跳入水中嬉戏的欢乐场面，充满童趣。继续往下看，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。这两句写出的意境如图所示。 句子中你拨我箭是指你这边拨动水花，我这边就被溅到水。这两句话意思是说，一双双小手拨动，拍打浪花，你拨我箭，互相嬉戏，大家都开心的笑哈哈。 这两句主要写孩子们在水中玩耍时，快乐热闹、天真活泼的样子。最后两句是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 剧中水葫芦指一种体型短而圆的水鸟。这里把钻入水中的孩子比作水葫芦，两排银芽指孩子从水里钻出来，露出白白的牙齿，开心的大笑。 这两句是写一个调皮的孩子钻进水里消失不见，而后又钻出水面的样子。这首江上描写了一群孩子在江中嬉戏的欢乐场面，突出了孩子的快乐。来看第三首诗林中，林中指树林里， 我们来看树林里有哪些有趣的场景。前两句松树刚洗过澡，一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 第一句是粘人写法，雨后的松树像洗过澡一样，赋予人的动作生动形象。 第一句和第二句的句尾都出现了叠词，清清爽爽，明明亮亮，读起来富有韵律，朗朗上口。第二句中的松针是指松树的叶子。 这两句意思是说雨后树林里松树被雨水冲洗的干干净净，松针上挂着很多雨珠，晶莹透亮。 这两句写雨后的松树，松针上挂满净透亮的水珠，突出雨后松林中景色清晰明亮。第三、第四句小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这两句写出的景象如图所示。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，指遮阳光和雨的帽子，如图所示， 这种帽子由竹面或者竹叶编织而成。这句话既是拟人写小蘑菇钻出泥土，像人一样戴着斗笠，又是比喻小蘑菇的菌盖比作斗笠。 词语钻出这个词非常生动的写出了雨后蘑菇奋力生长的样子，展示出大自然的勃勃生机。下一句像一朵朵山花，这句也是比喻把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的可爱与美丽。 这两句话意思是说小蘑菇从泥土里长出来，就像带着斗笠，蘑菇又多又好看，像开在树下的山花。 这两句主要运用了比喻，形象的写出了蘑菇的形状和可爱又美丽。最后两句是谁？一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 句子中一声欢叫是指欢快的叫了一声，把雨珠抖落，是指把松针上的雨珠抖落下来。一个个斗笠带，指带斗笠的孩子们 像蘑菇一样。这是比喻写法，把斗笠比作蘑菇。第三句中把蘑菇的伞盖比作斗笠。最后一句中把孩子们带的斗笠比作蘑菇。 这种写法彰显出你中有我，我中有你的画面，相应成趣，使画面很有趣味性。 最后两句话意思是说是谁在跳跃欢叫，把松针上的雨珠抖落下来，只见松林里一个个带斗笠的孩子像一朵朵小蘑菇一样。 这两句写孩子们在松林里开心玩耍的场景，语句凝练，虽然只写了孩子们的欢叫声，却给人留下无限的想象空间。 读完这首诗，我们总结出这首林中描写了孩子们在雨后松林里玩耍采蘑菇的欢乐情景。同学们，这三首诗学完了，你有没有感受到诗中快乐的气氛？ 课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的三个典型场景，溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。勾勒出一幅幅令人向往的童年生活画卷，多角度的展现了童年生活的丰富多彩及无穷趣味。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，墨墨、沃墨、墨水墨汁染、日染、染、染色、染发碎、刺猬碎、打碎、碎片、 剑、极暗剑、飞剑、喷剑。下面我们来学习方格内的生字， 垂，垂为垂，这个字是独体字，偏旁是第一笔撇笔画。八、画字意，一，东西一头挂下来。二、传下去，传流后世。三、接近快要组词，垂钓，名垂千古，垂危 染日矮，染上下。结构偏旁是木字底笔画，久画。此意用染料使东西着色。二、得病或者沾上坏习惯。组词，印染，染病。 碎词位碎。左右结构，偏旁是十字旁笔画十。三、画字意，一，完整的东西破坏成鳞片，鳞块使变碎。二、菱形，不完整。组词，粉碎。碎石 翅。读音，翅，半包围。结构偏旁是栀子底。笔画十画字意，翅膀、鸟和昆虫等用来飞行的器官。组词，翅膀、展翅、 榜波昂。榜。左右结构偏旁是月字旁。笔画十四画字意一，鸟类等的翅膀二，胳膊上部靠肩的部分称为榜。组词，翅膀、臂膀、 波波波波。左右结构偏旁是提手旁。笔画八，画字意一，用手指或棍棒等推动或挑动。二，分给组词拨开拨款， 浪了昂浪。左右。结构偏旁是三点水。笔画十，画字意一，大波。二，放纵三向波浪起伏的东西。组词，波浪浪费，麦浪 抖多敖抖。左右。结构偏旁式，提手旁。笔画七，画字意一，使震动。二，哆嗦站立。组词，抖动发抖。同学们，今天的课到这里就结束了，我们下节课再见！

童年的水墨画，西边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给吸水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑腾一声，人影碎了。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍， 一双双小手拨动着浪花，你拨我见笑哈哈， 是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。林中 松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

童年的水墨画，溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给吸水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然不吭一声，人也碎了。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈， 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢笑，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

提笔急电字，我们看三下的十八课童年的水墨画，这一课的话字比较复杂啊，尤其像垂这样多横的，我们注意横的角度和这个膀子。你是多横的都不是特别容易写啊， 我们先看垂，首先笔顺啊，平撇，短横，长横，左竖，右撇，再来一个短横竖对在最后的封口是吧？这个是纵相对称的， 笔顺要对，除了第一个平撇之外，你看剩下全写到他正下方，对不对？都是短的，这一个是长的，并且左边长多少，右边长多少，下面还是短的还是短的，对不对？ 并且这个像草字头一样内收的，不要写垂直的啊。注意这个空间平均分，一定要注意空间平均分，你看是这个形状的对不对？我们别写成不要第一个就写宽就可以，你就一定记得平撇短横， 这个才是长的就行，横就写平的就行，就不要上面的又起底下又平。不要这样啊，都写平的。所以十字旁中相对称肯定是会写短横直撇，写口倒梯形的口右半部分，这个横是宽的，这是上，这是下，对不对？所以点空短横 撇短直撇，点一个长横居中写一个竖，这是碎短横直撇倒梯形的口 右边还是短横这块还是横，你看我们这个横的角度，你要给他写一致啊，整个是让右的，我们榜和上节课我编成一棵树的，这个里面的所有的月都是一样的。竖撇横长竖勾，让右的短横，左连右不连，那右半部分上 上方是下对不对？头身短腿长，所以上面一定要紧凑，并且紧凑的同时我们要呼吸感。点空短横，空对点，左竖点，短横钩，空点还是继续空？ 短竖中线，在这竖中线起笔点折勾回到竖中线，让右的一个撇，是吧？这么去写的一个旁，这个边的旁啊，间距也是一样的，你看横横是吧？圈是一样的， 我们横也都写平的就行，手腕摆动写横。这个染呢，我们建议这个横写短点撇捺宽啊，三点水在这正常去写小一点而已。这个短直撇横的折内收的弯钩 里面肯定是长竖，你看头寸短，腿长，左收左边收角度小点，右放右边宽的啊，这样能写出来的宽窄是只，我们一定是瘦的，因为它相当于左中右三个，三个圈，你看我三个圈直接摆放 放正好是吧，而且还得捺出来点，这样宽度是正好的，如果你上来，你就一个宽的，一个右，那到右边的那个羽，你肯定写的就会非常的紧凑，是吧？就太胖。 所以我们写的时候一定是起笔就收个短横，长竖也是短竖，但是尖顶的啊，我们在他正下方去写的是短横竖撇撇是吧？让他左收，基本上左对齐，然后捺右放落下来， 这个框写好了之后，这个与你写的空间在这，你看你不能太满啊，我们太满就没有宽窄的区别了，所以我们在这里面的空间写横竖勾点提，横长竖勾点提在里面，他也是让右的啊。 波的话，我们说发最重要的这一笔撇折也是撇横，我们撇横要写短，这是那是宽出来的，所以提手旁正常写右半部分是撇短横， 再写一个撇，正常的一个撇撇短横正常写撇肩顶的啊，右半部分我们是横去找他的撇的尾部对不对？横竖撇撇，竖撇撇，不是竖撇，那给他落下来是吧？底座平稳，写点就可以了。 垂柳柳也不是很好写啊，左中右木字旁肯定是会写的，大家现在那右半部分短直撇，竖提和 和这个平撇一边宽的位置写一个竖撇对不对？在右边写横内收折钩写长竖，让右破碎，这个破和发是不是一样的？ 我们左边十字旁中向对身，右半部分主要是短横钩，竖竖撇半包围的，肩顶的是高山，脖子要短，内白要小，我们是短横撇去长飞尾部，那落下来是吧？写出来宽度的区别，这就是破啊， 拨动动就不再重复的说了，我们三个三角形，这个别错，这块要让右染色说一下啊，我们说刀字头字头类的都是小的，对不？所以是短直撇的尾，不写短横撇， 这时候你看这是上，这是下，下面才是高的，所以上来你就把那个占满，它一定是错的啊。下面我们短横折内收居中写竖短竖弯钩怎么去写啊？这个再高一点也行，这样再比他高一点点也是可以的，再高一点点也行。写出来宽度的区别啊。 翅膀都是生字，还有两个字啊。浪，这个波还是这个皮的问题，是不是我们是短横钩啊？短横钩长竖 内白小底下右正常写就行。浪，我们说一下三点水没变化啊，都是第二个点，在第一个点左边 右半部分这个梁都是点固定的写法，点空短横折，这一定是内收的，因为它折短，这个时候是左连右不连的。横横整个空间成什么形状，可以说成是长方形啊。 竖竖提，这时候你要知道比例，我说当竖被横分为几部分的时候，下面腿肯定是长的，所以如果你写成这样写，那就有点短了，是不是？这不平均分了吗？提画尾，尾部呼应下一笔撇，我们要内白小，所以撇往上写在交点的位置啊，看到这个交点的位置，这个点我们写一个捺， 我们说裙摆不落地，腿是最长的啊。抖提手旁，这分很好写啊，竖靠右，竖勾提画右半部分点，点是垂直向下往下落的一个短横，右上有竖，竖写高，这个竖要比他高， 右下有竖，竖写低是不抖就写好了啊。动还是一样撇，折点在哪？延长线上写点整个力是让右的这一块不要。

第十八课，童年的水墨画课后梳理来了，好，首先第一个问题呢，是近义词，反义词，哈，反义词，平静，平静，汹涌澎湃啊汹涌，是不是？嗯，开放， 凋谢。对，近义词，细耍、玩耍，抖落，抖落，震落。对，是人为的，是不是？接下来是词语解释，梳妆，梳妆，梳洗打扮。哎，对了，扇动，扇动，摇动，如扇子一样的东西。对，像扇子的东西，是不是非常棒，清清爽爽，清洁凉爽。对，斗笠， 对，遮阳光和什么遮雨的一种帽子。对，有很宽的边。对，用竹叶、加油纸或者是落竹的叶子等制成。是不是对，好，非常好？今天呢，是课文梳理，第一个问题呢就是这首诗描写了几幅儿童生活的画面，三幅对，分别是西边钓鱼、 江上戏水、林中采蘑菇。对，我们从这三幅画面中可以感受到童年生活的美好和快乐，是不是？首先是很快乐，记得是很美好，对吧？嗯，啊，好。第二个就是我们本科的重难点，需要理解。呃，句子。首先第一个句子呢，是人影给吸水染印的，你是怎么理解的？ 人的影子怎么着？不是吸水，碧绿碧绿的人影倒映在吸水中，仿佛人影仿佛也被吸水染绿了。哎，对，可以可以这样理解。好，这正是第二句话。哎，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银牙。这句话什么意思？ 这句话的意思就是一个小孩子扑通钻入水中，溅起一阵水花。之后呢？水，呃，水，溅起一阵水花，它会跳出来。嗯， 他就搁那笑，露出了两排洁白的牙齿。嗯，对，也可以。但是前提呢，肯定是小伙伴们在水中戏耍的时候，有一个孩子一下钻进水中，是不是那重要的场景就是一群孩子在玩，然后有一个孩子咚钻进水中，是吧？对不对？这个场景要记清楚啊。好，第三句话呢，就是只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话什么意思？ 雨后松林怎么着？雨后松林里有一群头戴斗笠的孩子。对，正在干什么？采蘑菇，他们的样子 好像是从雨后钻出泥土的什么小蘑菇一样。对，就是他们的样子正像雨后钻出泥土的蘑菇，是不是对？好，最后呢，是主题归纳童年的水墨画，是一组儿童诗。对，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的什么 典型场景。是不是？就比如说我们刚刚说的 a 是 西边钓鱼，江上戏水，还有什么到林中怎么着？采蘑菇。对，然后诗歌多角度的展现了儿童生活的什么丰富多彩和什么丰富多彩和无穷无穷乐趣。对，无穷趣味乐趣也可以啊。好了，结束，拜拜。拜拜。

悄悄告诉你，今天我们要展开一幅神奇的古老画卷，准备好了吗？将像小精灵一样流进画里去，看看故人笔下的童年 在水墨点染的清波，感受那份如诗如画的快乐时光。 既然大家都准备好了，那我们这就出发吧！接下来，我们要一起逛逛张继楼爷爷精心创作的水墨画展。 你看，这三幅画里，不仅藏着绿意盎然的溪边、欢快拥涌的江水，还有清凉幽静的树林。它们可神奇了，里面不仅有美丽的颜色，还能听见潺潺的流水声和沙沙的风声呢。 快跟着我一起推开这扇艺术的大门，去画里探索属于你的那份调皮和快乐吧！快看，我们推开门，首先映入脸前的就是这幅宁静的西边图。 你瞧，垂柳正对着溪水梳妆，红蜻蜓停在钓竿上，好静谧呀，可别被这平静片了，鱼儿和笑声都蹦上了草地。 这首小诗就像一幅动态的画，捕捉到了大自然里最调皮的渗进。你听，是不是感觉清凉的溪水已经溅到了你的脚边？刚才的动态美景是不是还让你一油浸浸？其实画面里还藏着一个小谜团， 为什么那个人影会变成绿色的呢？原来呀，岸上的翠柳和碧绿的溪水就像一个天然的调色盘， 并不是影子真的变了颜色，而是周围那浓浓的绿意像染缸一样，把人和影子都浸透了。 这就是诗人笔下的神奇的染字，把整个画面都赋予了生命里，是不是很有趣？刚才我们感受了色彩的魔法，接下来让我们把目光投向水面， 你看，刚才还是像一面绿玉镜子般安静的吸水，下一秒，一条鱼儿扑通跃起，瞬间把静止的画面变成了欢快的动画片。这种从极静到极动的对比，是诗人最巧妙的镜头切换。 这种动静结合的写法，是不是让整个诗词一下子就活了起来，像变魔术一样神奇吧！刚才感受了水面的灵动，现在让我们走进这群戏水的孩子，瞧，他们像一群欢快的小鸭子，搅碎了静谧的习水。 作者在这里用了比喻和动作描写，不仅写出了他们钻入水中露出笑脸的瞬间， 这种生动传神的描写让这群水中小精灵瞬间跃然纸上，仿佛我们也听到了那阵爽朗的笑声。 快让我们一起去感受这份属于夏日的清凉与快乐吧！正如刚才看到的，作者把孩子们比作小鸭子和水葫芦，这其实运用了巧妙的变形记手法。 你看，鸭群拍水变成了孩子们的嬉闹，圆圆的脑袋钻出水面，就像浮动的水葫芦。这种生动的联想不仅写出了动作，更抓住了神韵，最后那两排洁白的乳牙，更是把孩子们快乐的大笑定格在画里。 这种将人与景交融的写法，是不是让画面瞬间活了起来？快让我们一起去捕捉这些奇妙的瞬间吧！接下来，让我们跟随作者走进雨后的松林 瞧，刚才那活泼的孩子们，现在摇身一变成了雨中嬉戏的小精灵。作者运用了比喻手法，把松针上的雨珠比作晶莹的项链，又把带着斗笠的孩子幻化成一颗破土而出的蘑菇。 你看，这种拟人与比喻的奇妙融合，不仅赋予了万物灵动的情态，还让文字像画卷一样铺展开来，是不是很有欲趣？快跟着诗句去感受这份藏在雨后的清新与童趣吧！ 正如我们刚才看到的，大自然这位魔术师让孩子与蘑菇巧妙换位，你看那圆圆的豆里像不像伞盖？这正是比喻的奇妙，把人与景融为一体。 孩子们，这不仅是视觉上的游戏，更是一种观察世界的独特视角。快发挥你的想象力，大自然里还有什么有趣的变身魔法呢？让我们继续去森林里探寻吧！ 告别了森林的变身游戏，大自然还为我们准备了更多美景。瞧这幅水墨画廊全景图，就像一本属于大家的童年相册。 不管是西边的红花绿草、江上的拍水嬉戏，还是林间的采孤欢笑，都藏着最美的色彩和最悦耳的童声。 其实啊，风景再美，也需要你们去点缀。正是因为有了这群调皮可爱的孩子，大自然才变得有声有色。 你们就是这幅画里最动人的风景。快用双眼和心灵继续去拥抱这份生动的童年吧！刚才，我们见证了童年的鲜活，可要让这些画面动起来，还需要藏在句子里的魔法字。 你看，柳条会低垂，湖面会破碎，鸭群在拨水，甚至连那一声欢呼都带上了抖落雨珠的神奇。这些动词就像一把把钥匙打开了想象的大门。 来，闭上眼睛读一读，你的脑海里是不是已经浮现出那一幕一幕生动的动态画面了？就是文字的魔力。快去试试，你也能用这些词写出属于自己的动态风景画， 学会了让画面动起来的魔法，现在轮到你大显身手啦！正如我们刚才看到的，诗意不仅存在于张继楼爷爷的画里，更藏在你的生活中， 不论是小区广场的嬉闹，还是外婆院里的自在。快拿起笔，把你最珍贵的童年瞬间装进画框，试着选几个灵动的魔法字，把你的童年写成一首诗吧！我很期待看到属于你独一无二的水魔画，下次见！

第十八课童年的水墨画垂柳把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水嬉戏， 一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一片水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

三夏语文第十八课童年的水墨画西边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时，只见一阵水花，两排银芽。林中 松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

童年的水墨画， 溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我见笑哈哈， 是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

童年的水墨画，西边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。 山溪像绿玉带一样平静，人影被溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。是哪个？水葫芦一下钻入水中， 出水时只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落，又见松林里一个个抖立，像蘑菇一样。

第二段，江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈，是哪个水葫芦一下钻入水中， 出水时只见一阵水花，两排银芽。这段写的是孩子们在江里玩水的样子，小朋友们跳进水里就像一群小鸭子拍着水互相玩耍，你泼我，我泼你，大家笑的停不下来。有个调皮的孩子一下子钻进水里， 出来的时候只看到溅起的水花，和他咧着嘴笑的白牙，就像水葫芦一样可爱。

第三段，林中松树刚洗过澡，一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮，小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这一段描写了雨后孩子们在松林里采蘑菇的画面。刚下过雨，松树被洗的干干净净， 松针上挂着亮晶晶的雨珠，小蘑菇从土里钻出来，顶着小伞，像一朵朵小花一样。这时，小朋友们来采蘑菇了，他们带着斗笠蹲在树下，远远看去就像一个个会动的小蘑菇，特别有趣。

有人问，三年级下册十八课童年的水墨画的方写该怎么做？有同样疑惑的可以停留几分钟听一听。我们以第一篇西边为例，先分析原文，发现 第一行垂柳把吸水当做梳妆的镜子，把什么事物当做什么进行比喻。第二行山西像绿带一样平静，写的是哪里的环境，像什么一样，再加一个状态形容词。 第三行是谁的身影给某个环境怎么样了，再加上动词修饰。第四行写小物件或者小森林，加上一些安静的细节。第五行用上忽然加上拟声词和一些动态的变化。 第六行在地点里加上跳动的事物和笑声即可。分析清楚结构后，我们马上就可以动笔写啦！我们可以试着写一写场景一下页 蝉儿把树叶当做乘凉的凉棚，小河像银丝带一样弯弯，人影给晚风揉醉了。蒲扇轻摇，在一棵老槐树下，忽然呱的一声，蛙鸣四起，夜空里飘荡着星光和歌谣， 我们可以再试一下。场景二，我们写一写雪野松柏把积雪当做蓬松的棉帽，雪地像白绸缎一样柔软，人影给白雪映亮了，雪橇上沾着几朵小雪花， 忽然嗖的一声，身影略远了，雪地上回荡着欢声和笑语。这样的房邪会吸引到你吗？老师给你两个题目，一个是花间，另一个是荷塘。可以根据提示自己来动笔试一试哦！

第一段，溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然扑腾一声，人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这段讲的是小朋友在溪边钓鱼的场景，垂柳把溪水当成了镜子，溪水像绿玉带一样又清又净， 连人的影子都被吸水染成了绿色。钓竿上还停着一只红蜻蜓，画面安安静静的，忽然扑腾一声，鱼儿上钩了，水面的倒影被打碎， 草地上不仅有蹦跳的鱼儿，还有小朋友们开心的笑声，一下子就热闹起来了。

今天我们学习十八课童年的水墨画八个生字。第一个垂直，垂下来的垂字，它是个独体字，要注意笔顺。第一笔是一个小平撇，从竖中线把它平分， 接下来是一个中短横，然后注意笔顺。第三笔是一竖下来，沿着竖中线竖下来 垂直，也就是说先写一个千字，然后穿过横中线，是长横造势回风， 一竖二竖往里收，就像写了个签字，再写一个长横的草字头一样。接下来是写到这一横， 这一横比第二横稍长，最后封口的一横是最短的一横。要注意这几横的错落有致，不要一下写的很开，一下写的很近，染色的染上下结构， 三点水，写在横中线以上，沿着竖中线竖撇， 横折对下，弯钩弯出来多一点点。注意两个点，第一是撇落在竖中线，第二是横折。弯钩的横折要往上造势，而且不要写的太长。 三个这个弯钩弯开一点点，不要写的短短促促的就往上勾了。沿着横中线下方紧凑点长横 竖落在竖中线上，回风撇舒展，捺出燕子尾 破碎的碎字。左右结构，十字旁写小短横，沿着竖中线的旁边 撇舒展一点，口往里收，也是不是很大的口，都是写的紧靠着竖中线这一边，所以这一撇要写舒展一点，才能跟右边平衡。右边是宽一点的 点，短横稍稍是回锋。两个人撇点，撇点写在横中线以上， 然后这里这个点可以稍微长一点，这个撇呢，稍微收一收，这一横落在横中线上，比第一横稍长，穿过横一点，竖挺直出肩 翅膀的翅，它是半包围结构，短横造势，回风竖挺直，横撇落在横中线上。造势，横撇出肩， 然后捺长一点出燕子尾。里面的宇字要写紧凑，是跟这横相呼应，高一点。点。横折钩。横，不要写太长啊，点提，横顿一下哈。折钩 点题一定要写紧凑，这里不要写太长，不然这个字就撑出去了。翅膀的膀第三声，而且翅膀连起来也不要读轻声哦。 左右结构，叶字旁写瘦竖撇，横顿折，横折钩， 一横二横往上照一点点是不要碰到边右边旁边的旁点落在竖中线的右边，写短一点，比月字高。短横回风点撇， 这是撇点啊，横顿一下往里勾，下面是一个方字，不是立字。这里还有一个点 横，这一横呢，跟他的宝盖头上面的这个假宝盖是一样的宽度，哈。横，然后在下面注意方字的笔顺。 横的下方一点横折勾，这里是稍微往下倾斜的横撇舒展上下上高一点，下齐平 拨，拨开的拨提手旁。短横造势，竖勾挺直，从下往上稍微穿一点，提右边 撇撇折，这撇不要写太长， 这一撇才跟提手旁，是等高撇过来。横中线，横撇捺出燕子尾，这是横撇出尖，然后别忘了这一点啊。 浪字左右结构，三点水点回峰，点出来，一点提往上，这一点落在竖中线的旁边，比三点水高点回峰， 这里的横折是从竖中线穿过，横顿下折下来，横横沿着竖中线的左边竖提往上送， 这一撇超出横中线一点点的撇。捺呢，在这个横和竖提的交叉处出来，捺出燕子尾，这里是支撑的捺，不要比它低或者是齐平都不好看啊。斗字左右结构抖动， 提手旁注意挺直的竖勾从下往上提，这两点呢是 在这里比提手旁低哈。二点是上下点，不要写成左右写，不要太大的点。横造势回风是中横，不要造太夸张的，上面齐平一竖挺直下来，稍微处一点尖，这里是支撑点。