三年级下我的新发现怎么写

三年级下册第八单元，这样想象真有趣！七篇优秀范文，写作薄弱的孩子，每次抓耳挠腮写不出成篇作文，就用这本同步作文。书对应新教材八个单元，从写作要求的指导，到筛选写作材料、理清写作思路以及多维度写作方法， 都有举例仔细分析。每个单元都有七篇同龄孩子的高分泛文，孩子平时读一读，多积累写作素材。用好这本书，告别熬夜赶作文，孩子轻松，家长省心。

三下的第五单元呢，是本学期最特殊的一个单元，你会发现他没有语文园地啊，是一个习作单元，但是考点也是特别多的，那我全部都给你们归纳总结出来了， 我们赶快拿出笔来跟着圈画。课本的一百一十四页到一百一十五页要会写的字呢，一共有这十八个，要求是要会组词，不能有错别字。其中呢，常考的词语就三个啊，萝卜容易麻烦，拼音呢，你注意，这四个萝卜的波是轻声 晾晒的，晾丁零后鼻音、香肠的长读，长读伤啊！多音字，重点就练这三个， 长长胡子长大细关系系鞋带，担担心担子。那第二个重点呢，就是咱们课文内容，本单元有两篇精读课文，都是要重点掌握的，全是奇妙想象的范本啊！胡萝卜先生的长胡子中心就一句， 胡子沾到了果酱，无限变长，一路助人，把这三步记住。长胡子的三种用途要记清楚，放风筝、晾尿布、 系眼镜。课后的第二题，延伸想象题，考试常会考你胡子继续长长还会发生什么？比如剪一段当跳绳，当鱼线，当秋千绳。 你答案必须要顺着课文的思路来写，那我变成了一棵树，重点在于呢，树上长鸟窝这个反常识的设计。课后呢，有个重点题，他会问你啊，哪些想象新奇有趣？标准答案就这三点， 树上不结果只长鸟窝。第二个鸟窝呢，有三角形、椭圆形等各种形状。第三个，妈妈住进来还会分零食。有时题目还会问你呢，你想变成什么？变了以后会发生什么事？注意，一定是新奇有趣的合理想象。第三个重点呢是阅读理解， 本单元的阅读考点就一个，让你找出文章里面想象奇特的地方，并且能说明理由。答题就三步，第一步你先找到文中想象神奇的地方，简单的写下来这个神奇的句子或者神奇的情节。第二步 说明他为什么神奇，也就是理由。一般来说呢，就是这个内容和现实不一样的地方，比如石头，现实里的石头呢，还不会说话， 但是这里的石头呢？我们聊天最后一步，说出自己的感想，感到奇妙，感到不可思议，或者呢有趣，分这三步走，给你们的这个答题模板呢，一定要下去以后把它备注。

朵朵的小花。

同学们好，我是湖北省黄石市白马山小学的习老师，今天我们一起来学习观察简单的立体积木。 同学们，今天老师带来了一个熊猫玩偶，大家都非常喜欢它，纷纷给它拍照看。这是同学们拍的照片，给同一只熊猫玩偶拍照，怎么拍出的照片不一样呢？ 因为同学们是从不同的方向去拍的，所以拍到的不一样。说的有道理，今天这节课我们就来学习观察简单的立体积木。 想一想，右边的四幅图分别是谁看到的？为什么他们看到的样子不同？ 请像图片中的一样，四人一组，把熊猫玩偶摆在桌子中间，一起来认真观察吧！请看活动要求， 一看一看，说一说。请小组同学根据图片找到相应的位置进行观察，眼光平视熊猫。说一说，我坐在熊猫的什么位置，看到了熊猫的什么？ 二想一想，写一写，结合观察经验，在学习单上写出这四幅图分别是谁拍到的？下面请开始小组活动吧！ 大家都观察好了，我们请同学们汇报一下。从小亮的位置可以看见熊猫的脸，所以图一是小亮看到的， 从小红的位置可以看见熊猫的背面，所以图四是小红拍到的， 从小明的位置可以看见熊猫的右耳朵右手，所以图二是小明看到的，从小丽的位置可以看见熊猫的左耳朵左手，所以图三是小丽拍到的。 你们还有什么新的发现？通过图片的位置，我发现小亮和小红的位置是相对的，小亮看到的是熊猫的正面，小红看到的就是熊猫的背面， 小明和小丽的位置是相对的，小明看到的是熊猫的右面，小丽看到的就是熊猫的左面，你们不仅善于观察，还能结合位置的相对性进行思考，你们还有什么疑问吗？ 我觉得小明和小丽看到的图形比较难分辨，小明站在熊猫的右面， 熊猫的右耳朵上有一个蝴蝶结，所以他看到的样子是有蝴蝶结的这张图片。而小丽站在熊猫的左面，熊猫的左耳朵上没有蝴蝶结，所以他看到的是第三张图片。 你真会抓住特征进行观察，通过熊猫耳朵上有没有蝴蝶结这个特点来区分右侧面和左侧面。 从刚才的观察物体活动中，你们有什么新的收获？ 在观察物体时，我们可以从多个面进行观察，在观察物体时，眼光要平视，在区分左右时，要抓住关键特征进行辨认。 从不同方向看到的形状是不同的，同学们总结得真好， 我们一起观察熊猫玩偶，知道了从不同方向看到的形状是不同的。如果把熊猫玩偶换成长方形积木又是怎样的呢？ 下面右边的三幅图分别是谁看到的？通过观察，你有什么发现？ 从小明的方向观察，看到的是长方体积木的正面，应该是第二幅图。小丽的位置和小明相反，他俩看到的是一样的，都是第二幅图。 小红看到的是侧面，是一个小一点的长方形的形状，应该是第一幅图。小亮是站着从上面进行观察的，看到的是一个大大的长方形形状，应该是第三幅图。 你观察描述的非常准确，这个长方体积木的六个面都是长方形，并且相对的面形状大小一样。我们是依据四位同学站的不同位置进行观察，根据面的大小进行判断的。 接下来请同学们再照上面的样子观察一下正方体积木、圆柱积木和球形积木。请看活动要求 一、想象，结合刚才积累的观察经验，想一想这四位同学分别看到的样子是怎样的。 二、画，一画对应每个同学的位置，在学习单上画出看到的图形的样子。三、验证，如果不确定，可以下位观察，验证自己的判断是否正确。 请小组开始活动吧！ 让我们一起来听听大家的观察结果。 因为正方体积木六个面大小完全相同，所以从前面、后面、侧面、上面进行观察，看到的都是正方形形状的。 圆柱积木从前面、后面、侧面进行观察，都是长方形的形状，而从上面观察是圆形形状，这是为什么呢？ 因为圆柱积木的侧面是弯曲的，我们平视从前后左右四个面观察形状是一样的，而圆柱积木的上下是圆形，所以从上下观察都是圆。 你能结合立体图形的形状，充分想象、推理清晰。 球形积木无论从哪个方向观察都是圆形形状的。看来，观察同一个立体积木，从不同方向看到的形状有的相同，有的是不同的。 我们可以结合立体图形的特征，想象出从不同方向看到的样子。接下来就让我们运用所学知识解决遇到的数学问题吧！ 请同学们打开课本，独立完成做一做。第一题， 谁来说一说你是怎样想的？题目告诉我们，正方体相对两个面上的数和是七。小明和我们的观察方向是一样的，看到的是一。 小红的位置和小明相对，所以用七减一等于六，小红看到的数是六，小亮向对面出现的数是三，用七减三等于四，小亮看到的数是四。 你还有哪些新的发现？我看到上面这个面写的是数字五，那么下面写的一定是二，因为七减五等于二。你的发现真好， 请同学们独立完成做一做第二题。同学们做完后，可拿出学具摆一摆，验证自己的想法是否正确。请开始吧！ 谁来说一说你是怎样观察的？小明和我们的观察方向一致，看到的是第一幅图，小丽是从上面观察的，是一个长方形，中包含一个圆形。看到的是第二幅图， 小亮是从侧面进行观察的，下面的长方形要短一些，所以看到的是第三幅图。同学们，这节课我们一起学习了观察简单的立体积木，你有哪些收获？ 我知道了，从不同方向观察物体，看到的形状常常是不同的。 我知道了，在观察积木时，要从多个面进行观察，才能看清它的样子。同学们，今天我们学习了观察简单的立体积木。课后请同学们完成课本第四页，练习一的第一题。 今天的数学课就上到这里，同学们再见！ 同学们好，我是湖北省黄石市白马山小学的习老师， 今天我们一起来学习，根据直观图猜测积木形状。同学们，老师今天带来了一些常见的立体积木，谁能说说这些立体积木各自的特征？ 这是一个长方形积木，它是长长的，方方的，相对的两个面一样大。这是一个正方体积木，它是方方正正的，每个面都一模一样。 这是一个圆柱积木，上下两个面平平的，圆圆的，只能向一个方向滚动。这是一个球形积木，它是圆圆的，可以向四面八方滚动。 大家说得真清楚，今天这节课我们就来应用这些知识，根据直观图猜测积木形状。 前面我们已经学习了从不同位置观察立体积木，看到的形状有的相同，有的不同。 现在我们把这四个立体积木放在桌子上，一起玩一个我说你猜的游戏。 我观察一个立体积木，看到的一个面是正方形，你能根据这条信息猜猜这个立体积木的形状吗？ 我猜可能是正方体，因为正方体的六个面都是正方形。 我猜可能是长方体，因为特殊的长方体中也有两个面是正方形。只凭一个面的信息，我们能准确猜出这个立体图形是谁吗？ 不能准确判断，但可以猜出一定的范围。哈哈，我来揭晓答案吧！我观察的积木是特殊的长方体，它有两个面是正方形。 接下来在小组内一起玩我说你猜的游戏，请看游戏规则，四人一组，轮流进行游戏。 一、观察描述。一名同学选择一个立体积木，认真观察，说出从一个方向观察看到的直观图。 二、猜测说理，其他同学根据提示进行猜测，并填写在学习单上。三、验证核对，出示立体积木，揭示答案，再次进行观察判断。 请开始小组活动吧！ 接下来我们请一个小组同学演示一下， 我观察一个立体积木，看到的一个面是圆形，我猜可能是球，因为球无论从哪个方向观察都是圆形，也可能是圆柱，因为圆柱上下两个面是圆形的。 有可能是长方体或正方体积木吗？不可能，因为长方体和正方体的面中只有长方形或正方形，没有圆形， 请揭晓答案吧！哈哈，我观察的积木是一个圆柱，我们再请下一组同学演示吧！ 我观察一个立体积木，看到的一个面是长方形，我猜可能是长方体，因为长方体的每个面都是长方形，我猜也可能是圆柱，因为圆柱从四周平视观察也是长方形。 有可能是正方体或球吗？不可能，因为正方体的面中只有正方形，而球从任何方向看都是圆形。 请揭晓答案吧！哈哈，我观察的积木是一个长方题。看来同学们在猜图形的时候是结合了立体图形的特征，在大脑中进行想象，有理有据的猜测和判断的。 接下来就让我们运用所学知识解决遇到的数学问题吧！请同学们打开课本，独立完成练习。一、第二题， 谁来说一说你是怎么摆放的？摆放时将长方形的正面朝上放在右边， 小丽看到的是一号，因为从小丽的位置观察可以看到圆柱，所以选择一号。同学们，这节课我们一起学习了。根据直观图猜测积木形状，你有哪些收获？ 我知道了，只根据一个角度观察，看到的直观图不能确定被观察物体的形状。 我知道了，要根据立体积木的特征有理有据的猜测和判断。同学们，今天我们学习了根据直观图猜测积木形状，回家和父母一起玩一玩我说你猜的游戏。 今天的数学课就上到这里，同学们再见！ 同学们好，我是湖北省黄石市白马山小学的习老师，今天我们一起来学习长方体纸盒的展开。 同学们，老师今天带来了一些长方体纸盒，观察这些长方体纸盒的开口，你有什么发现？第一个纸盒两头开口，第二个纸盒一头开口，第三个纸盒没有开口。 这节课我们就围绕这些不同类型的长方体纸盒动手，剪一剪，缩一缩，围一围，看看大家有什么新的发现。 如果把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上，需要剪开几条边呢？ 注意，每个面都至少有一条边和其他的面相连。请看活动要求。 一想一想，请同学们仔细观察准备好的三种不同类型的长方底纸盒，想象一下，如果要将它们剪开，需要剪开几条边呢？ 二描一描，把需要剪开的位置用彩笔做上标记。三说一说，把你的想法和同桌交流一下，请大家想一想，试一试吧！ 通过想象，同学们都有了自己的想法，我们一起来听听吧！ 第一个长方形纸盒两头开口，只要剪开四周的任意一条边，就能将长方形纸盒展开，平铺在桌面上。 第二个长方形纸盒只有一头开口，需要剪开四条边，中间剪开一条，下面剪开三条，这样才能将长方形纸盒展开，平铺在桌面上。 第三个长方体纸盒没有开口，需要剪开七条边，中间剪开一条，上面和下面各剪开三条，这样才能将长方体纸盒展开，平铺在桌面上。 同学们的说法是否正确呢？接下来我们动手试一试吧！ 请看活动要求，一剪一剪，请同学们按照刚才的标记剪开，验证自己的想法是否正确。注意要把接缝处多余的部分剪掉哦！ 二看一看，请小组同学将剪好的长方体纸盒展开图，平铺在桌面上。仔细观察作品，你有什么发现？ 三说一说，把你的想法和同桌交流一下，请开始小组活动吧！ 接下来我们一起看看同学们的演示。这个长方体纸盒两头开口，我沿着中间的一条标记剪开，就能将长方体纸盒展开，平铺在桌面上。 这个长方形纸盒只有一头开口，我沿着这四条标记剪开，可以将长方形纸盒展开，平铺在桌面上。 这个长方形纸盒没有开口，我沿着这七条标记剪开，才能将长方形纸盒展开，平铺在桌面上。 通过观察剪开后的长方形纸盒展开图，你有什么新的发现？ 我发现长方体纸盒的展开图上下各有一个面，中间有四个面。 我发现这两个同样的纸盒剪开的边不同，得到的图形也不同。 我发现这些纸盒都有三组相同的面，每组中的两个面都不相连。 同学们的发现真好，那你能在剪开后的图形上找到原来纸盒上的六个面吗？大家有什么好办法？我们可以先确定一个面的位置，如果这是前面，我们就可以依次推出另外的几个面了。 我们可以先确定从前面看到的那个面，再围起来看一看。 好的，同学们的方法都非常实用，我们一起动手试试吧，并在图形上标注出六个面的位置，说说你的发现，请大家动手试试吧！ 通过动手操作，你们有什么新的发现呢？通过围一围，我发现前后两个面的位置相对，左右两个面的位置相对，上下两个面的位置相对。 我发现相对位置的面是不能相连的，这是为什么呢？ 因为相对的面中间隔一个面肯定不会相连，以真善于观察和思考。在长方体纸盒展开图中，相对面不相邻， 请同学们想一想，如果把一个正方体纸盒剪开，平铺在桌面上，展开图又是怎样的呢？正方体纸盒展开后的样子和长方体纸盒差不多，只不过正方体纸盒每个面都是正方形， 同样也是相对的面部相邻。同学们可以回家动手试一试，看看正方体纸盒的展开图有哪些不同的样式，并在展开图上标注出六个面的位置吧。 接下来就让我们运用所学知识解决遇到的数学问题吧。请同学们打开课本，独立完成做一做，可将副页一的图片剪下来，动手维一维， 谁来说一说你是怎样想的？前后面的大小是一样的，并且相对位置的面不相连，所以最下面的是后面 围绕前面的四个面，分别对应的是上下左右个面。大家分析的很有道理， 接下来请同学们打开课本，完成练习。一、第三题，请同学们独立思考，动手操作，在小组内说一说你是怎样想的，最后再进行全班交流。 同学们，这节课我们一起学习了长方体纸盒的展开，你有哪些收获？我知道了，长方体纸盒展开有六个面组成，相对的面完全一样。 我知道了，在长方体纸盒展开途中，相对面不相离。同学们，今天我们学习了长方体纸盒的展开。课后请同学们完成课本练习。一、第四题、第五题， 回家后将一个正方体纸盒剪开，看看正方体纸盒的展开图有哪些不同的样式。和父母说说你的发现。 今天的数学课就上到这里，同学们，再见！

由 t 府山金榜题名。

三、下数学最难的周长和面积我好像发现了能一直全对的方法，全部练会三小时就够了。假如你从五月十二号开始努力，开始边玩边学，带你冲进年级前三。 一、知识点汇总一、周长与面积核心重点包含了周长与面积的概念、常用单位、单位换算以及长方形和正方形的必会公式。二、周长与面积常考图形是本单元最难的题型，务必让孩子练透。二、十大必考题型专项周长和面积一共十大必考题型 专项一，基础周长和面积专项三，靠墙为篱笆专项四，求周长最短问题专项五，剪最大正方形专项六，铺地砖草坪 专项七，粉刷墙壁专项专项八，洒水车实景作业专项专项九，组合图形专项专项十、常考变形题周长和面积的十大必考题型一定要让孩子练透，提升逻辑思维能力的同时，还能学会举一反三。以上资料均有电子版。

我宣布，这是三年级目前含金量最高的周长与面积能一直全对的方法。图形周长与面积重难点一、基础公式二、周长与面积的区分口诀三、周长和面积的规律四、单位换算五、靠墙为篱笆问题重点大题常考六、裁剪拼接图形七、铺地砖洒水刷墙面应用题 面积和周长专项练习专项一、基础长方形正方形面积计算专项二、铺地砖问题专项三、普通为篱笆问题专项四，靠墙为篱笆问题 专向五维铁丝问题专向六、中间挖空问题专向七、周长的逆计算专向八维篱笆问题专向九维铁丝问题周长部分专向十其他问题完整电子版回复两百二十二。

我好像发现了周长和面积能一直全对的方法。一、周长和面积知识点专项周长和面积概念单位换算常用单位公式二、 周长和面积九种计算方法总结专项一，边长扩大问题。专项二，跑圈问题专项三，铺地砖、种树种庄稼问题必考专项五，靠墙围篱笆问题 专项六，在长方形中剪出一个最大正方形专项八，为铁丝变形问题专项九，看图计算三，刷周长和面积单元测试卷。周长和面积是三年级的重难点，家长可以打印出来给孩子每日练习，有完整电子版。

五块八的三年级同步作文来了！如果你能让孩子寒假每天读一篇，到了开学，孩子写作就不用愁了，一至八单元的习作范文都在这里了。 以第一单元我的植物朋友为例，先教孩子审题，抓取习作要求，接着抓取写作重点，然后你提思路，再就是写作指导，最后根据思维导图理清写作思路。 每单元都有多篇泛文参考，而且贴心的用红色字体做了详细笔记，让孩子知道好作文的标准在哪里。每篇泛文还有名师点评，帮助孩子分析作文的亮点， 后面还有好词、好句、好开头、好结尾，这些用在作文上都是闪光点。这么好的同步作文书，趁现在有活动，快给孩子准备起来吧！

小小自然观察员们，本单元我们将一起探索自然奥秘，珍藏万物失忆，让！

小朋友们，欢迎来到科技博览会，我们今天要探讨一件珍贵的展品，放马滩纸，它可是世界上最古老的纸，它的发现有力证明了中国是世界上最早发明纸的国家。 这节课就让我们一起读懂纸的历史，探讨造纸过程，宣传造纸文化，争当了不起的纸文化小小传承人吧！

球球门星球开学了，你见过这么详细的课堂笔记吗？和新教材完全同步，就连排版 页码都是一样的。每课都有中心思想段落解析，重点字词都有彩色批注，课后一类二类生字都有。组词、多音字、记忆词、反义词、词语听写习题有详细参考答案，搭配视频讲解，孩子自己就能学。语文园地 口语交际单元习作日积月累都有详细的解析，新学期用它做预习和复习太省心了，孩子一开学就可以用起来。

大家有没有发现一个事情啊，就是孩子进入三年级以后，写作文完全写不出来了，开学之后，几个单元的习作都是写的磕磕绊绊的，包括有些妈妈，他会跟我说，孩子二年级是会写看图写话的。为什么现在一写作文就干巴巴的， 没有感情，没有细节呢？那是因为孩子在二年级写看图写话的时候，他写的其实是句子，但是我们三年级以上去写作文，实际上写的是感受。所以今天我给大家讲三个非常具体的方法，让孩子在写作的过程当中呢， 有细节，有温度，轻松跨过三年级这个阶段。那第一点呢，就是在写作之前，我强烈建议大家要先和孩子聊一会天。 为什么要这样做呢？因为一二年级看图写话，有个图摆在那，孩子就算自己不知道怎么写，图里面有内容，他也可以看着图写几句话。但是三年级写作文， 孩子是没有这个图的，所以我们要通过跟孩子的对话聊天交流，帮孩子把这个图从他的脑海里面抽出来。因为我们的作文不是硬编出来的，作文只有写孩子的真实感受才能写的好。 比如要写难忘的一天，没有图怎么办呢？你问他哪一天最难忘？然后孩子跟你说，上周六去动物园最难忘。继续问，为什么最难忘？ 动物园里让你印象最深的那只动物是什么？它长得什么样？叫声呢？你这样问完了之后，孩子就知道待会写什么了，他的脑子里面的那个图像搭建完整了，写作逻辑自然也就清晰了。 第二点就是作文的篇幅，他其实相对于看图写话要更长了，所以如果孩子想要写好，肯定是要去积累好词好句，这个没什么好说的，但是有一个重点我要提醒一下大家，就是孩子在积累好词好句的时候，你不要老是让孩子抄，因为在抄的时候他只是动了手， 但是要用的时候是一定要动脑的。积累好词好句的过程，最关键的是要孩子感受这个句子，而不是抄这个句子，动手和动脑之间的差距是非常大的。 第三就是要引导孩子去观察生活当中的细节。很多孩子作文为什么写的那么平淡，其实有一个很重要的原因就是他的观察能力不够， 你看我们周围有那么多的事情可以去观察，一旦孩子投入时间去看自己的生活，就会发现很多不一样的世界，久而久之孩子的文章就会变得生动细致。

由 t 府山金榜题名。

小小观察员们，你们好，欢迎来到自然奇妙馆，今天我们将一起走进火烧云展区，用心观察，认真发现火烧云的绚烂变换，解锁大自然的奇妙奥秘，快跟我一起出发吧！

今天给三年级学生演示一下三下语文要努力到什么程度才能拿捏？快乐读书吧！预言题期末稳冲九十五加！假如你从现在开始发力，将你用最野的路子吃透三本预言，拿到最理想的成绩！ 第一步，吃透核心目标，先搞懂三本预言的人文主题和语文要素，考试的阅读题、寓意理解题全从这里出。第二步，此科高频预言加寓意基础分全拿， 直接被高频寓言故事和寓意先把必考的吃透。第三步，刷透高频考题易错点直接清零，白给的分千万不能丢，有完整电子版可打印回五六。