五年级下册手指这篇课文写法五官嘴巴

五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。

五、下手指这一课有一个超难超重要的段落，就是第二段，我们死磕这一段，把这一段的写法和内容彻底搞明白了，这一课就学好了。看第二段。第二段写的是大拇指，大拇指的姿态怎么样呢？形状算不上美作者是怎样写他的形状算不上美的？ 作者先总写，然后非写他算不上美的具体表现。矮肥，构造简单， 他的性格怎么样呢？最肯吃苦作者是怎样写他最肯吃苦的？先总写，然后再分析他最肯吃苦的具体表现。 最肯吃苦表现在几个方面呢？表现在六个方面。这六个方面之间，作者用的是什么标点？用的是分号，说明这六个方面之间是什么关系？是并列关系。 作者写完这六个方面，又写了什么？讨巧的事，却轮不上他。作者是怎样写讨巧的事轮不上他呢？作者先总写，然后分别举了两个例子， 那讨巧的事为什么轮不上他呢？看呆呆这个词，呆呆写出了什么？写出了大拇指，呆板，不会讨巧。那像他这样的人具有什么特点呢？不图名利。我们来总结一下，大拇指具有哪些特点？ 形状算不上美，最肯吃苦。不图名利，哪是长处哪是短处呢？最肯吃苦，不图名利是长处。形状算不上美，是短处。作者是怎样写他的这些特点呢？作者分了三层，分别写了他的三个特点， 每一层写一个特点，写每一个特点的时候，做的都是先总写，然后再具体的写。大拇指有哪些作用呢？中间六个方面写的是它的作用，扶住琴身，抵住要喷出来的水，按住要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻树叶沁电灵。 作者用了哪些修辞手法呢？用了拟人的修辞手法，比如呆呆站在一旁，还用了排比的修辞手法，叫他、叫他、叫他，六个叫他，构成了排比。作者的语言怎么样呢？语言风趣幽默， 表现在哪里呢？作者用来拟人的修辞手法，比如身体矮而胖，头大而肥，最肯吃苦。呆呆站在一旁，用这些描写人的语言描写大拇指的特点，生动形象，趣味十足。用老师教的方法学习食指、 中指、无名指、小指的特点。我们来看最后一段，说说你对最后一段话的理解。手上的五指同人群的全体一样，各有所长，各有所短，如果能一致团结，那就根根有用，根根有力量。禅明的道理是，团结才有力量。

同学们，风向孩子，我们手势指着也像一幅漫画，他在我们的语文书上跳起了欢乐诙谐的芭蕾，那漫画般的语言风趣幽默， 让人回味无穷。这节课我们将继续走进第二十二课手指，请大家打开语文书， 快速浏览课文，回顾一下这篇课文的主要内容。 好，请看大屏幕，这是我们上节课书里的表格，谁来借助它概括一下 好？李磊同学跃跃欲试是吧？ 手指，这篇课文主要写了我们每我们一只手上的五根手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。大拇指算不上美， 但它是最肯吃苦的食指，它虽然不窈窕，但它很机敏。 中指，他是最堂皇的，生活也养尊处优。无名指和小指秀丽可爱，但是是其他三根手指的富翁。 李磊，还请站起来。李磊，概括主要内容要简明扼要，你能把中间这些枝叶去掉，只保留主干部分，试着再概括一下吗？ 手指，这篇课文主要写了我们一只手的上的五根手指，大拇指、食指、中指、无名指和小指的姿态、性格、作用，不同的 掌声送给他。 手指是智慧的工具， 这篇文章中，丰子恺写手指干的活达到了二十多项，用词非常的精准，让我们齐读积累。扶琴身起 扶琴身提水柱、按住血顶、重物、翻书页、庆电铃、招呼人骚痒痒、 推笔杆、打电话、搬香槟、打算盘、拧螺丝、解纽扣、研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕、做兰花。 这节课就让我们走进自己房间，品味幽默风趣的语言。好，谁来把学习任务大声的读一读， 默读课文二到五自然段，选择你最感兴趣的手指，画出风趣的语言，体会一下，作批注。好，打开书开始吧！ p， let's go！ 抖音 好，我看到同学们的小手像小蘑菇一样都冒出来了，请大家收臂坐好。 好，谁想先分享？好，你来。 我最感兴趣。我最感兴趣的手指是食指，我画的句 子是他的姿态，可他 他的工作虽不如大拇指，吃力却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险。 会物、毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。他具有 大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 哎，你为什么觉得这个句子风趣幽默？要说出你的感受和理由， 因为我从最后一个中是要他干的。好，我看你圈出了几个关键词，你们把这些关键词结合这些关键词来说一说嘛， 全靠，都要，最多。嗯，你为什么要圈这些词语？因为它们都是来描写它。这个，就比如说， 好，谁画的也是这个句子，一起来分享分享。好，你请坐。其实你刚才已经通过你的朗读把你的感受表达出来了，你这些词语读的都比较重，对不对？对，好，我觉得他们比较有特点。好好 好，你来分享， 我画的也是这一句话。我做的批注是，嗯，通过，我通过全靠都要最多，还有最多 以及机敏要体会出了，这些活一般都是他要干的，而且干的也都是，嗯，需要灵活的活 还。我还通过会舞毒物、猎物、刀伤、烫伤、压伤、咬伤，体会到食指干的活不仅需要机敏，而且很容易受伤。 你刚才找到的这些词语全靠都要最多最多，你为什么要把这些词语圈出来？ 因为他们在前面有，如果是，嗯，他们就是有一种 他全靠都要最多和最多，展现出这些活大多活都是用食指干的，其实他说在了点上了，活大家一块干，但是在这里他偏偏用这些词语， 这些词语非常的什么？风趣，风趣，风趣的原因是这些词语非常的嗯，它是用来全靠都要，最多最多，必须。这些词语非常的什么？ 有意思，有意思，有意思的原因是这些词语非常的什么？你说活都是他干的，他干的最多最多，表达非常的什么？清楚， 巧妙，哎，说出来了，他表达的特别强烈，夸张。好，大家不要紧张啊。 大拇指 这个食指干活的时候非常的什么？机敏，而且干的活非常非常的多，谁能用自己的？你能用自己的这个朗读来表达你的感受吗？这些词语可以读的重一点，如果语速能急迫一点就更好了。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他推动笔杆， 遇到危险的事都要他去试探或冒险。会物，读物、猎物，他接触的机会最多， 刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 好，同学们，这篇文章语言表达之所以风趣是因为什么？它运用了什么？夸张？好，我们继续来分享。 好，有分享，有分享中指的吗？有没有？好，你来 请大家给我看第四自然段的第三句话，它永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显显示着养尊处优的幸福。我画的呃，词语有曲，曲线优美，处处养尊处优幸福。 作者把一个堂皇地位高的宗旨展现的淋漓尽致。好，谁也画的是这一句，想补充吗？ 那你刚才画的这些词语都是用来写写什么的？是用，是用来写谁的？中指是用来，它是描写中指的。但实际上在生活中，我们用这些词语来形容谁？ 那些养尊处优用来形容谁？你来说用来形容谁？贾宝玉，嗯，不是贾宝玉好，用来形容贾宝玉的。看来这个红楼梦读好了。用来形容谁的？用来形容人的好。同学们， 当作人来写是这篇文章语言表达上一个最大的特点是不是好？你感兴趣的这根那根手指是不是也当作人来写？ 那我们夸张的一点说，可以说是句句女人处处生动，是不是好？还有人要分享吗？有没有补充？中指的好？你来， 我最喜欢的手指是中指，我画出的句子是他个子最高，无名指、食指都贴身左右向向， 关公左右的关平，周仓左膀右臂片刻不离。我通过个子最高，贴身左右左膀右臂片刻不离 做的批注是，这句话运用了比喻的修辞手法，把中指、无名指和食指的关系比作关公、关平和周仓的关系。既写出了中指高高的样子， 像高大威武的关公，也表现出三根手指的关系。跟关公与他两两位形影不离的左膀右臂。关平和周仓，语言富有趣味， 他的表达非常富有逻辑性，说的也很清楚。我们掌声为他响起吧，好同学们，就像贾柏杨同学说的，请我们把三根手指伸出来， 这学期大家读三国演义了吗？你看这个比喻像博洋说的多奇妙呀，将三根手指的样子、地位和关系，通过一个奇妙的比喻，把它写得那么的生动形象，是不是？ 同学们，我有一个疑问， 从我们一年级一直到现在，我们在学修辞的时候呀，拟人比喻，老师 每节课甚至是每个单元都要去强调他，是不是？我们在说他的表达效果的时候，通常会说，这样写， 这样写，生动形象。可是我们今天在说它的表达效果的时候，没有说生动和形象，却说工具有什么不一样吗？好同学们， 我希望你们通过倾听老师的朗读来感受，为什么我们今天在说 这个语言文字的效果的时候，不说拟人了，形象了，说的是风趣。准备好了吗？ 小耳朵，认真听。五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障， 他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏舟舱，左膀右臂片刻不离。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，只在旁略微浮沉而已。 谁听出来了什么？ 我在读这个自然段的时候，我的情感好， 老师，您在读这个自然段的时候，您的情感非常的风趣形象，而且它上面的 嗯文字也非常的夸张，就比如说刚刚说的关公左右的官屏舟舱一样。我想说，你们有没有发现我在朗读的时候，我的情感发生了变化？在哪？变的 在哪？发生了变化？好，你来说。呃呃，在每逢做事之前发生了变化。 每逢做事之前我是怎么读的？呃。读的。读的很风趣。呃。读的很。呃。 我对他的姿态持什么样的态度？呃呃，赞扬和夸赞。 那对对。后面呢？对，后面有些贬低。他说，贬低是贬低吗？能不能换一个再轻一点的词？什么讽刺？还是有点重？再轻一点？激讽一个意思， 你说。调侃，掌声送给他。同学们， 丰泽凯在用比尼的手法写手指的时候，和我们之前的学习是不一样的。他前面先对他进行了一个赞美，后面可能就要对他进行一个调侃，这种强烈的 反差 是他风趣的一个关键。好，谁能试着说一个句子？哎，有人立马就有灵感了。你来说。 小明的书包像一个银行家，显书包上标示着字母，显得十分昂贵，外表显得十分贵重。停夸他呢，像银行家，好贵重呀。 其实书包里面装的是他没写完的作业和小零食，掌声送给他。 你看，这样把书包当做人来写，用上了比喻是吧？前后有反差就显得风趣了。 我今天也干了一件风趣的事啊，我把我的翻页笔丢了。在哪里？ 好，我们最后还剩下什么大拇指了？好，你来说， 我最感兴趣的手指是大拇指。大家请跟我看第二自然段的这句话。例如拉胡琴，纵有其他四指按弦，却叫它相帮辅助琴身水要喷出来， 叫他死力抵住。血要流出来，叫他拼命按住。种东西要倒翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了， 叫他翻书页，要进门了，叫他庆电铃。这句话，我的关键词是六个，叫他和死力抵住，拼命按住，用劲顶住。 写出了当时场景的急迫局促之感，突出了大拇指的劳苦形象，更加突出了大拇指吃苦耐劳、不图名利的特点。 哎，你说话一套一套的，说的很全面。你先找到了哪个关键词？我先找到了六个，叫他，好，同学们，六个叫他 构成了排比，有了强烈的语势，是不是对？好，那我们师生配合着把六个叫他来读一读，行不行？那你们来读句子，我来当大拇指，行不行？行，好， 拿起书，要求你们读完句子的时候停一下，让我呼应一下行不行？好， 例如拉胡琴起，例如，拉胡琴总由其他四指按弦，绝，叫他生风，扶住琴身。好，哎，停一下。好嘞，继续读。 水要深出来，叫他死力引出。得令，血要流出来， 叫他拼命按住。没问题，这东西要翻老去，叫他用劲顶住。我来喽，要读书了，叫他翻书页， 又要进门了，叫他庆典礼，我来喽！好巧的，谁还想分享？ 好，你来说。我最感兴趣的手指是大拇指。我画的关键句是，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 我画的关键词是，矮而胖，大而肥，构造简单。这个当做人来写，语言风趣幽默，回答得好好，还有补充吗？好，你来说。 我觉得这里头还有一个关键字就是少。这个少，说明这个大拇指不仅这个长相还不如其他四指，还少一个关节， 也是突出了这个词语，也是突出了他的丑，很有趣，是不是？好了，同学们， 冯紫凯是一个幽默漫画家，他的语言是非常什么 幽默风趣的？那在写大拇指干活的时候，他首先概括出了大拇指的性格特点是很吃苦。 然后他来了一个非常绝妙的词语，这个词语是他要用到一种方法了。什么方法？举例子。哎，举例子， 一个例子就让我们感觉到大拇指肯吃苦了。那六个例子呢？ 你来说，突出了，他非常肯吃苦。同学们，请大家再读一读，除了动词，还有哪些词语？疯子凯也在强调他肯吃苦。好，你来读。 我最喜欢的五只手指中，我最喜欢弹幕。听清我的问题，还有哪些词语？冯思凯也在强调他肯吃苦。 我画的关键词是拉岸、浮喷、底流。哎，我还得打断你，我说除了动词，看动词老师给标红了。除了动词还有哪些词语？冯子恺在强调他肯吃苦。你坐下再想想好吗？好， 你想说，我还找到了死力、拼命。哇，用劲！ 这三个词表明了大拇指确实非常肯吃苦，你能读一读吗？ 水要喷出来，叫它死力抵住，抵住一半 水。水还在流，水要喷出来，叫他死立抵住。接着往下读，血要流出来，叫他拼命按住， 按住一半血还在鼓鼓的往外冒血，血要流出来，叫他拼命按住。种东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 好，同学们，这三个句子让我们一起来读一读。大拇指干活就是这么的死力、拼命，用劲，别的手指是在干活，大拇指是在玩命。在干嘛？玩命好，水要喷出来，叫它死 力住，水要流出来，叫它拼命按住，重东西要翻倒去，叫它用劲抵住。 同学们，大拇指在五指中是最肯吃苦的，那五官中谁最？谁最肯吃苦？哎，有人说鼻子，例如， 我觉得五官中鼻子最肯吃苦，呃，例如，晚上睡觉的时候，其他其他的五官，其他的四个感官都已经休息了，眼睛已经闭上了， 耳朵也休息了，嘴巴也合上了，只有鼻子还在呼吸， 只有鼻子还在干什么？哎，如果换成一个拟人化的词语，就更生动有趣了，只有鼻子还在工作，还能换个词语，只有鼻子才能加班，是加一会班吗？ 而是二十四小时连续加班，哎，换成这个词语就更有趣了，好！例如， 我觉得五官中属鼻子 直接顺着那个同学往下举例子，例如，感冒的时候，其他的感官都在休息，安心养病，但是鼻子虽然被堵住了， 却还是争分夺秒的呼吸好。同学们，你们看呀，我们也 抓住了鼻子肯吃苦的特点，通过贴切的例子把它当做人来写，也写的非常的风趣是不是？好了，同学们，说，去品去，那 我们能不能把它给写出来呢？好，你来读！要求， 请仿照课文的表达方特点，从人的五官中选一个，写一段话，还要注意人称， 嘿嘿，我是眼睛，要要，肯定非我莫属。 五官中数数眉毛最呃最，哎，还有一个他，对不对？可以用第一人称，也可以用第二人称。好，拿出我们的第二课时的学习单开始写吧！ ok， ok， 哎，有写完的就可以向我举手示意了。好 好，再给大家一分钟啊，抓紧时间！ 好，同学们，请大家收臂坐好， 我没有写完，也没有关系，我们先来分享行不行？好，谁想上来分享？好，你先来。好，走到台前来 啊，给大家读一读，希望你在读的时候把你的感受也带进去，好吗？ 大家好，我是美貌，在五官中我很不起眼，所以有时会被大家忽略。我是五官中最善变的。例如，高兴时，我会向上拱成一个明媚的月牙。 伤心时，我会往下一趴，变成一条虫子。生气时，我会拧成一团，好似一个结。好围绕着我们主要的评价标准，先概括， 再举例子，当做人来写，谁来做？小小评论家说，他写的怎么样？ 谁来评一评？好，请你。 我觉得他写的非常好，他运用了拟人的手法，把它比喻成了一个人来写， 还举了很多个例子。嗯，生动地写出了他的样子。哥哥，嗯 嗯，那个情感时的样子，那他围绕着哪个意思写的？呃，他是五官中最善变的， 你叫赵逸轩，是吗？我要表扬他，他的基本功是非常好的。我刚才在看大家练笔的过程中呀，我，我发现，当并列的势力 一起写的时候，中间要用什么号？要用什么号？分号，谁忘了用分号了，举手！好，我们再请一位同学好，贾博阳，那你来吧。 耳朵就像一对忠诚的哨兵，时刻守护在脑袋的两侧。他们的边缘卷着精致的曲线，像两片待放的花瓣， 还有两扇半开的门，随时准备迎接声音的造访。他们工作时一丝不苟， 无论白天黑夜，他们都坚守岗位，连睡觉时都保持警觉。 清晨，他们准时把铃声传进大脑。上课时，他们认真收集老师讲的知识，听音乐时，他们连最细微的音符都不放过。耳朵从来不会因为疲惫而懈怠， 永远保持着专业的工作态度。好不要走，哪位同学来评一评，看好你来说， 我认为他写的非常好，开篇把耳朵比作忠诚的哨兵，写的风趣幽默， 后面的外形描写写的特别到位。 还有就是他举了许多具体的事例，表现了耳朵的工作态度，非常认真。 好，博洋，他说的你认可吗？好，刚才呢？老师下去巡视的时候，发现有的同学举例子只举了一个，我们来看看。博洋举的这些例子很多，而且每一个例子都非常的贴切，都能够反映出 一丝不苟这样的一个中心意思。好了，介于时间的关系，我们只能分享到这里了。 好同学们也写的非常的风趣幽默，就像我们篇章页上说的，读 风趣和幽默是智慧的闪现，你们的练笔是你们智慧的闪现。那手指这篇文章冯子恺又闪现了什么样的智慧呢？我们一起来看漫画，读文字。 一九三六年的那年春天，像往常一样读儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。与美丽的纸鸢同时飞上天空的还有日本的轰炸机。 苍在苍黄的队伍中有丰产一家十几口， 我要化作天使，空中收炸弹。 与此同时，内战不共，迷路散沙。风姿彩在战场上看到了战场之春，在破碎的被轰炸的古老城墙上发现了生机。 希望同学们，你现在是否明白了，福彩先生为什么要相信你呢？ 他想告诉我什么？好，你来说。 他想告诉我们，我们总会和平，我们总会和平，总会胜利。哎，其实波斯凯将这个道理在文中直接表明了，你能找到吗？在哪里？好，你来说。 在其中第二句读出来。手指全体同人群的 一样，五根手指如果能团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。好了，同学们， 我们今天的作业是写去读去好了，同学们，这节课我们品味幽默的语言，学习风趣的表达那风采的朋友八斤说他是一个 无所不爱的人。我想说，人生若如斯卡，生活处处皆可爱啊。希望同学们在我们这个单元接下来的学习中，继续读幽默的文，说风趣的话，也做一个智慧的人 好不好？好，好了，同学们，我们下课起立，老师再见！好同学再见！您辛苦了！同学们也辛苦了！

五年级下册第二十二课手指这篇课文呢，是一篇课文，作者是风子恺。一共有 六个自然段，分为三个部分，第一部分是课文的第一自然段，第二部分是课文的第二到第五自然段。第三部分呢，是课文的第六自然段。我们首先来学习课文的第一部分。 我们首先来学习课文的第一部分，第一自然段。我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。这个自然段呢，就开门见山概括说明五根手指的特点， 姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。划横线的这句话呢，是权威的关键句，它的作用是总起权威，引起下文对五根手指的具体描写。 首先我们来看到大拇指，大拇指在五指中形状实在算不上美，这句话呢，总写大拇指的形状特点，算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 啊，因为其他的手指呢，都有三节，它只有两节，所以它比人家少一个关节。 这句话呢，描写了大拇指的外形，从体型、头型、构造三个方面来展现的， 身体矮而胖，头大而肥，还用了拟人的修辞手法，把大拇指写的就像生活中能够见到的人一样，让人感到亲切。 但在五指中却是最肯吃苦的。这句话呢，是一个过渡句，它的作用是引出下文， 但在五指中却是最肯吃苦的，最肯吃苦的 写出了大拇指最显著的特点，例如拉弧琴，总由其他四指按弦，却叫它相帮扶住琴身， 水要喷出来叫它死力抵住。血要流出来叫它拼命按住种东西要翻倒去叫它用劲顶住。要读书了叫它翻书页，要进门了叫它庆典铃。这段话呢，先概括 在五指中，大拇指是最肯吃苦的，在举例。这样先概括后举例的段落表达方式，还用了 排比和拟人的手法，写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的可贵品质。 这样表达的好处呢，就是营造出场景的急迫局促之感，使大拇指的牢苦形象生动起来。我们来看到这道题， 大拇指的性格特点是什么？为了表达这种观点，作者在文中列出了哪几个例子，请你概括的写下来。那他的特点是什么呢？就是最肯吃苦的， 这是他的一个特点。举了哪几个例子呢？第一，相帮扶住琴身。第二，抵住喷出来的水。第三，按住流出来的血。第四，顶住要翻倒的重东西。 第五，翻树叶。第六，庆电铃。那选文列举的这几个势例，让你分别联想到了谁？请你补充表格。 拂琴声让我们想到了琴师。滴水流让我们想到了水暖宫。水管宫暗写让我们想到了医生护士。顶重物让我们想到了搬运工大力士。 翻书页让我们想到了书童。庆典礼让我们想到了客人。 讨巧的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。 这一句话呢，用了拟人的修辞手法，先概括写讨巧的事轮不上大拇指，再举招呼人。还有 给人搔痒两个例子。具体表现，大拇指默默奉献，淡泊名利的特点。 学完第二自然段，我们来看到课后思考题的第三题，作者笔下的大拇指和食指，分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流 大拇指，我会想到吃苦耐劳的农民伯伯，他们辛辛苦苦种出粮食，默默的奉献自己的汗水来。看到这道题，就是课后习题，日常生活中，大拇指式的人有环卫工人、农民等等， 你想对他们说，你们默默无闻、无私奉献的精神值得我们每个人学习，你们是伟大的劳动者，这道题呢，要重点掌握。 再比如第五题，假如给大拇指选形象代言人，下面人物最合适的那就是默默奉献的人，起早贪黑的环卫工。 接着我们来看到食指，常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 他的姿态，这个他呢，指的是食指，与其他三指相比，他的缺点是姿态不够窈窕，都是直直落落的响应的线条。 这句话呢，用了对比的修辞手法，将食指与其他三指相比，突出食指线条强硬不柔美的外形特点。又将食指与大拇指进行对比，突出食指所做工作的复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 这个句子呢，用了排比拟人的修辞手法，通过举例的方式，表现了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。作者这样写的作用呢，是突出食指工作比大拇指更复杂， 它具有大拇指所没有的机敏，打电话、 扳枪机，必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 这句话呢，又用了对比的手法，将食指与大拇指进行对比，写出了食指机敏的特点，也进一步突出了食指的作用很大， 能做一些精细复杂的工作。那这个自然段呢，表现了食指的哪些特点？表现了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏、能干的特点。我们来看到这一道题， 根据选文内容完成下面的思维导图，工作复杂体现在它干嘛呢？推动笔杆？还有来看到这里， 试探冒险、接触会晤销售，这个刀伤、压伤、烫伤等，你看接触会晤销售什么刀伤、烫伤、压伤、咬伤等等，哪些是体现他做事机敏呢？ 打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣。那这个自然段呢，就写出了食指勤奋、卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏、能干的特点。 来看到课后思考题的第三题，作者笔下的食指，让你想到生活中的哪些人？我会想到最美丽行者、消防员，他们不怕危险，在紧急时刻总是冲在最前线，保护大家的安全。 所以这道题我们要重点掌握。作者笔下的食指让你想到了生活中的哪些人？ 接着我们来看到中指，五指中地位最优、相貌最堂皇的如中指这句话呢，总写中指的地位最优、相貌最堂皇的特点， 它居于中央，左右都有屏障，屏障的意思是像屏风那样遮挡着的东西。在文中呢，指中指左右两边的手指， 他个子最高，无名指食指贴身，左右向关公左右的关平，周仓左膀右臂片刻不离。这句话呢，用了比喻的修辞手法， 将中指比作关公，无名指和食指比作关屏和周仓，使中指的地位最优的特点呢，更加明晰。作用是形象地写出它们之间的位置及亲密关系，突出了中指养尊处优的特点， 它永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 在这句话当中，曲线优美一词呢，就形象的写出了中指的形态。养尊处优一词呢，就体现了中指不同于其他手指的特殊地位，显得很形象。这句话呢，还用了拟人的修辞手法， 风趣的凸显了中指地位最优，相貌最堂皇的特点。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取的这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指取出力，他只在旁略微浮沉而已。 中指的地位最优，受保护情况呢，是永远不受外物冲撞，做事呢，是实际并不出力。 那有人说作者比较喜欢大拇指和食指，不太喜欢中指，你觉得呢？请说明理由。我不认同这一说法，因为无论是吃苦耐劳的大拇指， 勇敢探险、精明能干的食指，还是相貌堂皇、养尊处优的中指，都是手的一部分，都有其无法替代的作用，作者对他们呢，并无爱憎之分。 最后我们来看到无名指和小指，无名指和小指体态秀丽，样子可爱。体态秀丽，样子可爱是他们的特点，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指， 小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。这里呢，由生活中的小事具体写出。无名指和小指的确能力薄弱， 他们也有被重用的时候，在司主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是助的兰花中最优美的两半。 第一句话用了反问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指常做兰花状，肯定了无名指和小指在艺术舞台上的重要性。 然后呢，又将无名指和小指说成是这朵兰花中最优美的两瓣，写出了其秀丽可爱的特点。 除了这等享乐的风光事迹以外，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。这里呢，就用富翁夸张的写出了无名指和小指能力薄弱。 课文的第二到第五自然段呢，就以幽默风趣的语言具体写了五根手指的不同姿态、作用和性格。 接下来看到第三部分第六自然段，手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。 这句话呢，作者表明了自己的态度，即五根手指虽有差异，自己却无爱憎在其中。照应文章开头部分对五根手指的概述， 一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 手指的全体同人群的全体一样。五根手指如如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。 这句话呢，把手指的全体比作人群的全体，说明了团结就是力量的道理，是文章的中心句。那下面 的谚语与这句话意思相同的呢，就是人心齐，泰山移，要团结。二人同心，其利断金。一根线容易断，万根线能拉船。 下面试例中与选段二表达的主旨不符，那他要表达的主旨呢，就是 要团结。 a。 在 球员们的共同努力下，中国女排取得了傲人的成绩。 c。 在 大扫除中，同学们通力合作，把教室打扫得干干净净 d。 组员们团结一心，各展身手，圆满完成了课本剧表演。那 a、 c、 d 都在讲团结， 不服的呢？是？ b。 神舟十九号载人飞船成功对接空间站组合体， 因为 b 答案，它更侧重航天技术的突破，没有直接体现团结写作的集体性。 第四题，结合课文内容，如果要在校刊中设立选文作者冯子楷的专栏，下面的专栏标题最为贴切的是哪一项呢？就是捕捉生活快乐，发现万物的可爱。那这篇文章呢？啊，就是写的我们的手指， 这个姿态优美，样子可爱，各具情态。第五题，五根手指之中，我最喜欢大拇指，他让我想到生活中的环卫工人，因为他们吃苦耐劳，从不夸耀自自己。 那你也可以写食指，也可以写中指，也可以写其他的。好吧，这是我们这篇课文的第三部分 总结，总结全书并谴明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量。那这篇课文呢，就运用拟人的修辞手法，具体描写了 五根手指的姿态和性格，它们各有所长，也各有所短， 告诉我们团结才有力量的道理。由此我想到了八字俗语，尺有所短，寸有所长。 接着我们来看到课后习题的第一题，默读课文，结合课文内容，说说五根手指有什么作用。大拇指的作用，扶住琴声，抵住喷出来的水，按住流出来的血， 顶住要翻倒的重东西，翻输液庆电铃。食指的作用呢，是推动笔杆，遇到危险的事去试探或冒险。 然后呢，销售刀伤、烫伤、压伤、咬伤等等。还有就是打电话，扳枪机，打算盘、拧螺丝、解纽扣等等。中指呢，最先碰到 物，在旁扶衬其他手指。无名指呢，研脂粉、蘸药末、 戴戒指、弹奏乐器伴兰花指等等。小指呢，掏耳朵，抹鼻涕，弹奏乐器伴兰花指，那这里呢，口头能说出来就可以了。 第二题，课文的语言很风趣，如它永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的养尊处优的幸福。找出类似的语句，体会一下，再抄写下来。那这道题呢，我们主要是去找文中的拟人句， 比如写大拇指的时候，还有写这个食食指的时候，那这些句子大家抄写下来就可以了。第三题啊，刚刚已经讲过了。第四题非常重要。 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。比如我们写鼻子，在五官中，鼻子最受苦，香喷喷的味道他只能闻一闻，却品尝不到。 如果碰到刺鼻的气味，就会引起他的不适，不停的打喷嚏。最糟糕的是碰到臭味，他虽然被口罩保护起来，但那臭臭的味道还是会钻进鼻子里面。再比如我们写眼睛， 在五官中，眼睛是最忙碌的。学习时需要他看书识字，旅游时需要他欣赏风景， 行动时需要他辨认方向，与人交往时需要他传达思绪，心绪波动时需要他展露情绪。品味生活时需要他看清世间的喜怒哀乐，人生百态。再比如写嘴巴， 五官之中，嘴巴地位最优，任何食物都由他品尝，要是吃到好吃的东西，他就会笑得像一弯新月。嘴巴还总能得到人们的夸奖，小嘴巴大家会说他娇小可人，大嘴巴大家说他有福气， 讨巧的是，常常轮到他惩罚，却落不到他的头上，真是幸福啊！那这里呢，我们选择一个啊，这个就来写就可以了。

我们脸上的五官各有姿态，各具性情，实在是一个奇妙的家庭。据于正中，最是显赫的是那一对孪生兄弟眼睛。这两位是家里最不安分的探险家，整日架鼓撸撸的转，没有一刻安闲。 天光云影，花草鱼虫，就没有他们不想瞧的。见了新奇玩意，便一齐瞪的滚圆，放出光来。 见了不爱看的，一个使眼色，便双双合上，摆出非礼勿视的居傲神态。兄弟俩看似同心，却也常闹矛盾。一个说东边那朵云彩像骏马， 另一个偏说是绵羊，直争得面红耳赤，谁也不让谁。可一旦有好风景，一个说快看，另一个必立刻跟上，默契得很。他们是我们通向外界的两扇最明亮的窗，眼睛下面是鼻子老先生。 他是五官里最稳重，最忍辱负重的一位，终日里矗立中央，承托着那副沉甸甸的眼镜，像座风雨不动的宝塔。他的生活实在算不得惬意， 花香美食他先享受，可辛辣的烟、刺鼻的醋，乃至一切浊气，也得由他首当其冲地受了。他最怕两件事，一是冬日里的寒风冻得他通红，清水直流，狼狈不堪。 二是主人伤风，那可真是天翻地覆，呼吸不畅，还要被粗糙的纸巾反复折磨。可他总是默默忍着，偶尔阿嚏一声，惊天动地，算是他唯一的抗议与发泄。他是这脸上最忠实的卫兵，无声地履行着天赐的职责。 鼻子下面便是嘴巴姑娘。这姑娘是全家最忙碌也最多才多艺的一个。她能说会道，唱起歌来像黄莺，讲起故事又滔滔不绝。可她的贪吃也是出了名的， 见了佳肴美食，便不由自主地润泽了，微微张开，一副馋涎欲滴的模样。她性子直，心里的话常常不假思索地溜出来，闯了祸便立刻紧紧闭上，抿成一条线作懊悔状。 他与牙齿、舌头配合无间，一个管切断，一个管搅拌。他则负责最后的运送与品评，将过日子这件事落实得有声有色，有滋有味。最是低调谦和的，要属那对耳朵兄弟， 他们分列两侧，向忠实的书记官默默记录着世界的声响，风雨声、读书声，乃至最细微的亲人的丁宁，他们都恭敬地接收，从无偏废。他们性子温和，从不于眼睛嘴巴睁那光彩的门面，甘居一隅。可他们也有脾气， 若是听了太过尖利或嘈杂的噪音，便会微微向内一缩，表示抗议。他们是这个家庭最耐心的，耳朵倾听着一切，理解着一切。至于那两弯眉毛，像是眼睛的忠实仆人，又像是严肃的家长，平日里静静的，不大参与热闹。 可一旦主人心绪起伏，它们便活跃起来，高兴时弯成心月，愤怒时倒数如箭，忧愁时又促成一座小小的山丘。它们是情绪的奇语，最是诚实不过。 这五位相貌不同，性格迥异，各有所长，也各有所短，平日里也免不了些小小的局语。眼睛怪，鼻子笨重，挡了视线。 鼻子怨，嘴巴贪馋，热气哈的他难受，嘴巴又嫌耳朵木讷，听不出弦外之音，吵吵嚷嚷，倒也给这方寸天地平添了许多声趣。然而，他们终究是分不开的一家人。记得有一回，主人切洋葱， 刀子一下，一股辛辣猛地窜起，直冲上来，鼻子首当其冲一阵酸楚，忍不住剧烈的抽动，眼睛离得最近，立刻被那刺激的气体熏得受不了，泪水绝了滴势的涌出，想闭也闭不上，痛苦地眯成一条缝。 嘴巴为了呼吸不得不大口喘着，一边丝丝地吸着气，一边连声抱怨，哎呦，呛死了 鼻子，老兄你倒是想想办法呀！耳朵虽在远处，却也听得见这香的混乱与哀嚎，急得微微发红，连那平日严肃的眉毛此刻也痛苦地拧成了两个疙瘩。 就在这大难临头之时，他们却显出无比的默契来，鼻子拼命工作，试图分辨与过滤那可恶的气息。眼睛强忍刺痛，努力辨别着刀下的方位，以防主人切到手。 嘴巴配合着鼻子的节奏调整呼吸，一边还指挥着快拿到水龙头下冲一冲， 耳朵则竖得尖尖的，警惕着周遭其他可能的危险。一番折腾，风波总算过去，眼睛红红肿肿，鼻子囊囊的，嘴巴还在一吸一吸，大家互相看着彼此的狼狈相，忽然觉得刚才那同仇敌忾的滋味竟也有几分温暖。 是啊，脸上的五官、姿态、性格虽有差异，却从无美丑高下之分，如一根树枝上的不同叶子， 如一支乐曲里的不同音符。他们同心同德，哭笑与共，才成就了我们脸上的喜怒哀乐，才让我们能看这斑斓世界，尝着人间百味，听着众生喧哗。 它们是一个整体，是生命赐予我们最亲密的伴侣，少了一个便是绝大的寂寞与不变了。

丰子恺先生的作文手指就像一位老朋友，在茶余饭后随手念来一段家常话，却让你听得入神，心里泛起层层涟漪。 这篇看似写手指的小品文，实则是一面映照人生百态的镜子，用最朴素的笔墨，道出了最深邃的智慧。 文章开篇，便从我们最熟悉不过的五指说起。丰子恺先生观察入微，他写道，五指之中，大拇指最粗最短，可是最有用。食指次之，中指最长，却似乎最无用。 无名指与小指更纤细更绝世，点缀了这寥寥数语，仿佛把我们每个人都带到了自己的手前。第一次如此认真的端详这五位朝夕相处的老伙计。 他用的不是文绉绉的学术语言，而是像在描述家里性格各异的五个孩子， 老大蹲后实干，老二灵活机敏，老三个子最高，却有点游手好闲。老四老五则是一对需要被呵护的小可爱。然而，妙穷妙在风自开，先生绝不止步于生理描述，他比风一转，为我们烹制了一锅生活比喻的浓汤。 他把五指比作一个社会的缩影，一个家庭的成员，甚至是一场音乐会的合奏。 大拇指像家中吃苦耐劳的长子，脏活累活抢着干，默默支撑全家。食指向机敏的刺子指点方向，尝试探索，是行动的先锋。 中指呢，像那位身材高大、气质优雅，但似乎不常干具体活的成员，他的存在提升了整体的颜值与气度。 无名指与小指则像家中最受宠爱的一对孪生，娇嫩柔弱，却承载着戒指的承诺与兰花指的优雅，负责生活的美感与情调。这种比喻，瞬间让道理活了。 我们忽然明白，一个团队里不能全是大拇指，那样会笨重而缺乏灵性，也不能全是食指或小指。正如冯子凯先生所言，五指倘若能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 这拳头的比喻通俗至极，也深刻至极。他讲的是邪作，是各司其职，是无用之用的大用。 中指的长，看似无用，却在握笔弹琴时提供了关键的支撑与平衡。小指的弱，却在拈花持杯时展现独有的风雅。社会何尝不是如此， 看似光鲜的行业与默默无闻的岗位，看似核心的人物与边缘的配角，共同构成了运转的有机体。 方子恺先生的文字总是这样接地气的通向哲学。他通过手指的合作与独立，探讨了个人与集体、平凡与伟大、实用与审美这些永恒的命题。他没有给出非此即彼的答案，而是用一种包容欣赏的眼光告诉我们 存在及价值差异及和谐。小指不必羡慕拇指的力量，拇指也无需比拟小指的纤细。 这种思想，在当下这个崇尚单一、成功标准、容易焦虑内耗的时代，尤其像一铁清凉伞。所以，手指这篇短文，就像丰子凯先生用他温润的笔触，轻轻握了握我们的手。 他让我们低头看看自己这双最普通不过的手，从中读懂了合作的真谛，尊重的艺术以及生命多元的美。 他提醒我们，真正的智慧与和谐，往往就藏在这些最日常、最不经意的手指之间，等待着我们用心去发现，去珍惜。

同学们，我们手上的五根手指模样不同，性格不同，今天他们吵起来了，我最辛苦，拉琴扶琴身用力抵中午累活全是我干，好事从来轮不上我。 你算什么？我才厉害，写字冒险、碰脏活累活、机敏灵活复杂事都靠我，哼！我地位最高，长得最好看，做事最轻松，功劳还都是我的。 你们别吵了，我长得最秀气，还能戴戒指跳舞，多优雅，哪像你们粗笨。我也有用套耳朵跳舞，扮兰花指，你们都不如我。

看似普通的手指之间藏着人生大智慧，今天就一起走进五下第二十二课，丰子恺的这篇课文手指，一起来品读作者风趣幽默的语言吧。那现在呢，我们编好自然段来看。第一自然段，说我们每个人都随时随地随身 带着十根手指，永不分离，对吧？说明了手指和我们每个人的关系都是非常密切的啊。一个一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各有不同的性格， 各有所长，各有所短。哎，这里怎么样？开门见山点出来这手指，什么各有所长，各有所短啊？总领权威。那下面呢，就分别来写 每一个手指，对吧？好，那现在我们接下来往下看啊。所以说，第一自然段是总写，那接下来呢，分写第二自然段，说大拇指啊，先从大拇指开始啊。大拇指呢，是在五指中，那形状呀，实在算不上美啊。它怎么样？特点是不算美，对吧？ 怎么不算不上美了呢？说，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节，这样看来怎么样呀？ 确实胖胖的，矮矮的，对吧？头很大又肥啊，构造还简单，那确实算不上美啊。这里的一个拟人句呢，就从体型、头型、构造三方面具体介绍了。嗯，确实不美，但是，嗯，你看来了。 但在五指中却是最肯吃苦的，这是大拇指的一大特点。那怎么肯吃苦呀？接着给我们 举了例子，说，例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫它相帮扶住琴身啊，水要喷出来，叫它死力抵住， 血要流出来，叫它拼命按住，东西要翻倒去，叫它用劲顶住。我们感受一下啊，死力抵住，拼命按住，用劲抵住， 感觉什么呀？他真的是那种最肯吃苦的那种老实巴交的，就知道默默的努力付出，对吧？然后说要读书了叫他翻书页，要进门了叫他亲店龄。哎， 你看这些举的例子哎，用排比的形式写，干什么，要让他干什么，对吧？举了出来，让我们就知道了，大拇指真的是 最肯吃苦的啊，默默奉献吃苦，对吧？ 好巧的事呢，却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁啊，给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指，我们可以打招呼看一下。哎，好像确实是不是是其他四指在动啊。所以说，大拇指的特点是什么呀？ 算不上美，但是却最肯吃苦啊，是默默奉献，吃苦耐劳的这样一个特点，让我们由此想到了生活中哪些人是这样子的呢啊，虽然形象没有很美，但是却是 默默付出在第一线的，对吧？最肯吃苦的想到了谁呀？哎呦，我们可以想到环卫工人就是这样的其中之一，对不对？大家还想到了是哪些人物可以打在评论区，那接着呢，我们再往下看啊，大拇指之后说的是谁呀？该说食指了啊， 常与大拇指合作的呀，是食指，嗯，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条啊。把他和其他三指去对比对吧，其他三指是窈窕的好看的，他呢，是强硬的。而且说呢，他的工作呀，虽不如大拇指吃力， 却比大拇指复杂，哎，这样一对比，又显出了他的功德是什么样子的。是复杂的，怎么复杂了？举例子说了说拿笔的时候全靠它推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物，读物，猎物， 他接触的机会最多，刀伤，烫伤，压伤、药伤，他销售的机会最多，哇，你看确实怎么样？很复杂，拿笔还有什么危险的事啊？这种毒物，猎物，各种危险的动作，他接触的机会 最多，对吧？然后各种伤类呢，也是他销售的机会最多，所以这里你看这几个词，全靠，都要最多，最多就怎么样。夸张的写出食指他是怎么样子的， 他是十分的勤劳卖力的，对吧？非常卖力啊，全靠他了，哎，也是那种敢于探索，哎，敢于探险的这样的一个特点，感觉到了吧。啊，他的工作是复杂的啊，然后呢？ 并且呢，是非常的勤奋卖力的，然后呢，他除了这样子啊，还说他具有大拇指所没有的 机敏，哎，这也是他的一个特点，大拇指怎么样，给我们的感觉是非常的憨厚老实，对不对？然后就知道，嗯，死命的去干活，那种 劳苦的形象。但是这里呢，哎，食指却有了大拇指所没有的机敏啊，然后说，打电话呀，扳机枪，必须请他打算盘，拧螺丝，解纽扣，所有大拇指相助，终是要他主干的，哎，这里我们就感觉到这个食指是怎么样子的， 工作是勤劳的，复杂的，还有是机敏的，哎，这样的一个特点啊，这个是食指， 看来很不错，很重要嘛，对吧？那接下来往下看，哎，来到了最相貌堂堂的一个手指，是谁啊？五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指，哎，这里就写出了中指的这个地位怎么样？ 最优？相貌怎么样？最堂皇，哎，最好看，对吧？说他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指食指贴身，左右向关公左右的官屏舟舱，左膀右臂，片刻不离。哎，这就体现出了怎么样无名指的， 哎，地位独特。哎，果然是地位最优，是不是还把他啊，比作了什么呀？哎，关公啊，像关公也说明他怎么样呀，哎，相貌堂堂，哎，这样那种感觉， 而且说，哎，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。那这又是一个拟人句，养尊处优的幸福。这个词什么意思呀？ 养尊处优，他意味着就是在生活中是那种一直处于尊贵的忧郁的环境当中了啊，就是非常富裕的那种生活。一般呀，这个是做贬义词来用的啊。所以这里说什么呀，他永远是养尊处优的。 那怎么说呢？哎，然后我们看，接着往下说，每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。 其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。哎，我们可以拿一个东西啊，感受一下，是不是 这样子的呢？好像确实，对不对？有这样一种感觉啊，所以这里写中指，他的地位最优，相貌最堂皇。但是呢，怎么样呀？ 做事的时候他付出的却不多，对不对？不如那个什么呀，哎，大拇指和食指勤劳用力啊，肯干活。 那这是中指。接着又说无名指，无名指和小指是什么样子的呀？说它们体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于它们了。所以无名指和小指的这个特点又是啊， 体态秀丽可爱，对吧。但是呢，能力薄弱啊，没什么能力。然后为什么这么说？看坐着举例子了，无名指多用于胭脂粉蘸药末戴戒指，你想一想啊，确实是这样子，对吧，让他来画一画这样子的感觉啊。 小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，摸摸鼻涕而已啊，然后猎取了生活中的小事来突出，怎么样，他们的能力薄弱，干不了大事那然后又说他们也有被重用的时候，在私主管弦上，他们的能力不让于别人。 舞蹈演员的手指不是乘坐兰花状吗？是不是这样子的说这个什么呀，这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。那除了这等享乐的风光事以外，遇到工作又怎么样了呢？他们只是其他手指的富翁了啊。 所以说这里他说怎么样？哎，这两个小，这两个手指是能力薄弱的哎，能做的事情也都是享乐的这种风光事啊。但是如果工作呢，哎，只是别人的富翁。什么叫富翁呀， 就是要依靠着别的事物啊，才能够生存的啊。他这里就说依靠着别人的事物，他们才能够去干活啊。所以这里呢，用于就是在夸张的写无名指和小指的作用是薄弱的。 那这每个手指都分析完了，最后作者说手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。什么呀， 这是他们的姿态和性格，这是有差别，但是关于对他们的喜爱呀，厌恶呀，哎，没有没有区别啊，我对我对他们是一视同仁的，对吧？然后照应了开头，因为开头说什么呀， 说他们是各具不同的姿态性格，各有所长，各有所短的，对不对？如果说没有，哪怕说无名指和小指觉得他没有，但是如果没有了他们， 那肯定也是不行的，是不是啊？所以他后来你看最后一句话，说，手指的群体同人群的群体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。 这里作者用了个比喻句，说，什么手指的全体和人群的全体一样啊，要怎么样呀？团结一致成为拳头的话，那就是十分有力量的，对吧？不再是分散的，团结起来有力量，这也是作者想要告诉我们的一个 道理。 ok， 明白了吧？所以说最后这一句话就是全书的中心句。哎，为什么作者要写这篇作文呀？ 他就是想要告诉我们，怎么样团结才是力量，团结才有力量啊，所以这里最后一句话起到了点名主旨，总结全书的一个作用，明白了吧，那这里作者为什么要写这样的一篇作文呢？ 他是有一个背景的。其实当时呀，这篇文章呢，写于一九三六年，当时日本侵占了我国东北地区，并且试图侵占我国华北地区，所以 作家丰子凯先生他怎么样呀？就写了本，他的目的就是什么呀？号召中国人民团结起来，共同抵抗外敌，明白了吧？所以这是这篇课文的一个写作背景，也让我们明白了 团结就是力量的这个道理。好，这是我们五年级第二十二课手指这篇课文，文章的语言都是十分的风趣幽默的，比如说大拇指这里对不对？矮，矮而胖，头而大，好像一个人物一样，描写的非常的形象， 他的很多漫画呢，也是风趣幽默的，也可以找来看一看。好啦，这是我们二十二课手指就讲完了，关于课后的小练笔，我们会单独拿出来再给大家详细的讲解一下。我是三三老师，喜欢的话新朋友可以点点关注，老朋友可以点赞收藏，那我们下个视频再见。拜拜！

五、下手指课后题，体会语言的风趣这样的题该怎么答呢？我们用两点答题法，先找出风趣的语言，比如这一句话，然后这样写，作者用拟人的手法，用描写人的语言描写手指的特点，生动形象，趣味十足。 大拇指让你想到了生活中的哪些人？那想一想大拇指具有什么特点？外形不美，最肯吃苦，不图名利，那哪些人像大拇指一样呢？农民？清洁工、快递员。 食指让你想到了生活中的哪些人？想一想食指具有哪些特点？线条强硬，不怕危险，机敏、能干？ 那哪些人具有这样的特点呢？消防员、警察、解放军等等。说说五根手指各有什么作用？这是让我们答什么的呢？是特点、姿态、长处短处吗？不是，让我们答的是五根手指有什么作用，能做什么事情，这样答才行。

手指，我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他香梆。扶住琴身，水要喷出来叫他死立抵住，血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去叫他用劲顶住。要读书了叫他翻书页， 要进门了叫他庆电铃。讨巧的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁， 给人瘙痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物、读物、猎物。他接触的机会最多， 刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏、周仓，左膀右臂片刻不离。他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力， 因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。 在司主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光时以外，遇到工作，他们仍是其他手指的富翁。手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱赠在其中。 手指的全体同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。主题探究论文生动的刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得团结才有力量的道理。 结合课文内容，说出五根手指各自的作用，大拇指扶琴身、抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、庆典铃等。 食指推动笔杆，遇到危险时去试探，或冒险接触、会晤和危险物打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等。 中指取物时最先碰到物，出力时在旁略微浮沉。无名指研汁粉、蘸药末、戴戒指。小指掏耳朵、抹鼻涕。无名指和小指演奏司主管弦做兰花状。

同学们，我们手上的五根手指模样不同，性格不同，今天他们吵起来了，我最辛苦，拉琴扶琴身用力抵中午累活全是我干，好事从来轮不上我，你算什么？我才厉害， 写字冒险碰脏活累活、机敏灵活复杂事都靠我，哼！我地位最高，长得最好看，左右有人护着，做事最轻松，功劳还都是我的。你们别吵了，我长得最秀气，还能戴戒指跳舞， 多优雅，哪像你们粗笨。我也有用套耳朵跳舞，拌兰花指，你们都不如我。 i love you i love you 抖音抖 音。