新宝语言康复方法

为啥欣宝的孩子只会仿说，你说啥他跟着说啥，你问他几岁了，他说几岁了，说到底孩子根本就不理解你说的是啥，他听不懂，听不懂，不明白，那就没法明白，最后就变成了模仿。你说 很多家长都说孩子会说的东西已经很多了，但说话总是让人听不懂。 说到底呢？还是因为孩子没有真正的理解，没有掌握，没有学会。很多时候啊，只是单纯靠记忆，孩子只有在生活中运用起来了，算化了，举一反三了，才是真正的学会。 很多孩子在机构先进行大量密性的干预，给孩子建立基础认知，但这个远远不够的。孩子有了基础认知后，要带孩子去幼儿园，通过在正常小朋友的环境中去应用起来。 那孩子在幼儿园跟不上怎么办？跟不上是正常的特殊孩子啊，从特教到普教的时候都是跟不上的， 这个时候就需要引着老师过度辅助，这不就是咱们的这个融合的意义吗？幼儿园的老师得懂。行吧，小朋友能够一起帮助特殊孩子，这样才能够达到一个好的融合效果。 想要做融合，一定要从幼儿园就开始，幼儿园都待不住，学不会，小学肯定会劝退的。 如果说孩子还处于仿说阶段，两个主要原因，一个没有理解，理解能力弱，另一个没有环境应用泛化。

今天这个视频想要跟大家聊一下很多听力障碍家长都非常关心甚至是焦虑的事情，那就是听力语言的康复。经常呢有家长私信或者是评论我说我们家孩子不配合，我们家孩子坐不住，到处跑该怎么办？ 首先呢，我想说句心里话，从来都不是孩子要配合，我们孩子那么小，他根本不懂什么是配合，应该是我们去放下预设去配合孩子，顺着孩子的关注喜好、需求去做语言输入。比如说你原本计划去给孩子输入苹果， 但是孩子对旁边的香蕉更感兴趣，那我们就输入香蕉就好了嘛，一样是理解词汇都可以的。那孩子到处跑该怎么办？ 跑到厨房我们就跟他说厨房锅碗啊筷子，跑到房间，我们就跟他说房间床，枕头，被子， 他的目光停留在哪里，手在触碰什么，正在做什么，我们就及时的准确的把对应的词汇短句说给他听。顺着孩子的兴趣点去输入才是最高效的康复方式， 但是输入的前提是一定要用正确的方法，这样呢，孩子才能更有效的吸收。 那也有家长会问我，曼曼现在到底能够理解多少词汇了？说实话，我真的没有统计过，因为孩子的关注点他是非常随机的， 语言输入也是跟着孩子的节奏去随机进行的，没有办法刻意去数，只要呢在生活里面去高频次的输入就够了。 还有很多家长很焦虑，孩子康复了很久，理解的词汇是挺多的，但是呢，就是不开口，只会说简单的几个叠词，该怎么办呢？ 其实以我的经验来说，可以让孩子先去理解说这个词，当他能够理解说这个词了之后，全家一起去引导孩子说肯定会开口的， 慢慢也是当他理解了说这个词之后，我们在输入词汇的时候，刻意的让他去说，他马上呢就能把这个词说出来， 因为他能够理解我们是想让他表达，想让他说这个词，想让他说这个东西，从这之后呢，慢慢就开口的很多了， 当然这一定一定是基于孩子拥有了大量的理解，但是迟迟不开口的方法。那以上这两点呢，是我看到很多家长焦虑迷茫后，结合慢慢的康复经历总结的一些小方法， 大家呢可以试一试，希望呢能够帮到大家。但是大家一定要明白，孩子的语言表达永远是建立在足够的理解之上的，积累不够，表达肯定跟不上， 康复没有捷径，尽早干预，用正确的方法在生活的点滴里面多输入。但是呢，大家也不要太着急，这就像给一个大水桶里面去加满水，我们只管耐心的持续的 去给桶里面加水，水攒够了装满了自然就会溢出来，所以不要着急，不要焦虑，做任何事情都是一步一步来的，一起加油吧！

孩子确诊自闭症，别崩溃，家长最揪心的难题其实都有办法解决！很多孩子确诊之后，是各位家长在整夜失眠，俺脑子想的是什么呀？孩子的未来怎么办？ 那家长最关心的其实无非就是这几件事，孩子什么时候能开口说话？能不能正常上学？社交能力能不能追赶上同龄人？刻板行为会不会有所改变？会不会影响以后孩子的生活？ 那作为一名特教老师，见证过无数星宝的成功，在这里可以很负责任的告诉大家，轻度和中度的星宝，抓住黄金干预期，坚持科学干预，做好驾校配合，完全可以融入到集体生活。重度的自闭症，星宝的干预效果更是可以改变星宝自己乃至整个家庭的生活质量。 不会说话，我们就从基础发音、需求表达练起。社交差呢，我们就多去和孩子做互动的小游戏， 不听指令，我们就从最简单的短句开始，逐步来增加句子的长度。那孩子情绪有问题，我们要优先安抚情绪，再给孩子立规矩。 没有天生难教的孩子，只有找不对方法的家长，放平心态，循序渐进的去干预。你的孩子正在面临什么样的问题？欢迎评论区留言讨论。

哎，对呦，亲宝站起来了，是不是小肚肚露出来了？小肚肚露出来没事，只要宝宝只能够站起来是不是？肚肚算什么？哈哈哈，来， 我们再来。站起来好不好？哎，刚才那没搞好啊。来，这样搞好了，一二三，亲宝自己用力。一，妈妈喊一二三，你就站起来好不好？ 嗯，好，一二三。哎呀，好厉害好厉害。哇，好厉害，妈妈再喊一二三，你再站起来好不好？一二三，站起来。一二三，这个脚伸出来。哎，再来一二三， 站起来。哇，欣宝好厉害好厉害，鼓掌鼓掌鼓掌，给自己鼓掌，加油。对，欣宝越来越厉害了是不是？嗯，好，嘿嘿嘿。

家里有新宝娃，喊他一百遍他都不回应，你是不是急得整夜，整夜的睡不着觉，觉得孩子跟自己好像没有情感，没有链接？别慌，今天我教你三个实打实的方法啊，全是我们带娃康复 实操干货，零成本，不用道具啊，就用家里的玩具零食开始练。 第一呢就是喊名字加上给指令，比如说宝宝拿杯子啊，就比如说宝宝拿杯子了，是不是？然后呢，喊完了之后呢，就立刻指向道具啊，指向这个杯子啊，让他理解这个杯子好。第二个呢，就是 互动中突然停顿，比如说玩积木中，哎，你突然让他玩的很开心的时候，突然停住，等他看你一眼，哎，再继续。 比如说你把他的玩具拿走了一个哎，他看你一眼之后立刻给他啊。然后第三个呢，就是回应，就给予及时奖励，哪怕他只看你一眼， 也要夸他宝宝真棒！这三个方法每天练五分钟，每天就能看到孩子有反应，赶紧存好啊，转发给身边好娃还没有反应的宝爸宝妈们啊！这个方法真的是能够致命的，关注欧阳老师，给你方向，让你不迷茫！

hello， 大家好，今天跟大家分享的是居家语言干预绝招，帮新宝从发音过渡到主动表达。 很多孩子能简单发音，却始终停留在被动模仿阶段，无法主动表达。今天分享一套居家通用绝招，轻松帮孩子从发音过渡到主动沟通。 首先第一步，抓住孩子的兴趣点，用孩子最爱的零食、玩具作为强化物，调动孩子沟通欲望，没有兴趣就没有开口的动力。 第二步，阶梯式引导，从无意识发音、模仿发音过渡到刻意发声，最后到主动表达。孩子想要玩具时先停顿等待，用简单口型示范引导孩子发声。第三步，及时强化。 只要孩子愿意主动发出声音，做出表达，先不要求清晰度、标准度都立刻满足需求，大力表扬。千万不要追求一口到位，不批评不纠错，保护孩子开口的积极性。 每天坚持十分钟专项训练，持续制造沟通场景，积累练习量，孩子会慢慢摆脱被动发音，养成主动开口表达的习惯。今天就到这里，我们下次见，拜拜！

哈喽，大家好，今天跟大家分享的是戒掉无效跟读新宝真正的语言训练方法，建议各位家长别再盲目让孩子跟读了，无效跟读练的越多，孩子的机械仿说越严重，永远学不会自主沟通。 跟读只能锻炼孩子的发音能力，完全培养不了语言逻辑和沟通思维。真正有效的语言训练，核心是理解为先，场景为主， 沟通为目的。日常放弃枯燥的绘本跟读，台词跟读，音频跟读。孩子吃饭就输入，吃饭张嘴，孩子玩积木就输入大高高推倒。 所有的语言全部贴合当下场景，让孩子知道这句话对应的动作和意义。同时把单向输入改成双向互动， 多等待孩子回应，多引导孩子表达。训练不求数量多，只求每一句都能被孩子听懂用上。 坚持科学训练，戒掉无效机械练习，孩子的语言会从空洞发音变成有意义、能沟通的实用语言。今天就到这里，我们下次见，拜拜！

hello， 大家好，今天我想给大家分享一下，对于不开口的孩子，我们在家有哪一些小技巧可以去帮助他们呢？首先第一点，我们要建立孩子与外界沟通的途径， 当这个孩子没有任何发音的时候，那我们可以使用一些身体语言去帮助孩子表达自己。那比如说孩子想要某个东西的时候，我们可以使用纸或者摊手去表示想要， 那当孩子想要拒绝的时候，我们可以教孩子利用摆手去表达自己。那第二点呢，就是我们要尽量的去引导孩子去模仿我们的嘴型以及发音，那我们可以从哪一些音去开始呢？我个人比较推荐是啊一 呜这三个音去帮助孩子，因为这三个音呢，我们的嘴型变化比较明显，孩子会比较容易去模仿。那第三点呢，我们也可以使用一些小工具，比如说像吹泡泡， 因为很多小朋友都很喜欢泡泡，我们在吹泡泡的时候去帮助小朋友去发噗的音，发噗的时候把这个泡泡吹出来。 那最后呢，我也想要去提醒一下各位家长，当孩子有声音发出来的时候，我们一定要积极的去表扬孩子，可以给一些孩子喜欢的小零食或者小玩具等等，那有这样的正向的反馈，孩子才会更喜欢去发出声音哦。

有家长说，欣宝好不容易会说话了，却吐字含糊，说不太清楚啊，别人也听不太懂， 这可咋办呀？然后妈妈就觉得我白练了，好不容易孩子会开口说话了，努力白费啊。其实呢，这是口腔肌肉没有练到位啊，今天我教你四个超简单的口腔操啊，不用站也不用去跳，你坐着陪娃就可以练出来的， 你只需要每天花五分钟啊，发音坚决的会越来越清晰，只有他清晰了，他说话就会越来越溜，也会越来越清楚的，别人就会越来越能听得懂了啊，那第一种情况呢，就是舌头啊，伸舌头，左右摆动啊， 各十次。那第二个呢，就是吹蜡烛啊，或者吹纸条啊，吹泡泡之类的啊，像这种纸条吹起来 啊，经常练这些啊。还有第三个呢，就是，呃，要勺子轻晃啊，或者练口肌口腔，让他吃一些干果啊，牛肉干啊，让他的口肌给他练起来，让他动起来啊。那第四个呢，就是慢念啊，喔，呃，这种音要长一点啊，一定要 长一点啊，这个音一定要拉长。这四个操呢，家长要 必须把它学会啊，去给孩子去练习起来，简单又管用，就是练娃的这种发音的一种救命稻草啊，你练的越好，孩子的发音就会越清晰，他说话就越来越溜啊，赶紧转发 保存起来啊，然后每天陪娃开始练啊，如果你身边有这样的说不太清楚的娃，你可以转发给这样的宝爸宝妈们啊，关注我，岳老师给你方向，让你不迷路！

张开嘴巴啊啊 啊，再往哪里张？大声张嘴说清晰。来来说 啊，跟妈妈一样，你看啊，长得大大的啊。那再来啊啊 啊啊 啊就张张嘴说啊来啊 啊。哎，再来，很棒，来再来再来啊 啊啊，看这样，张开呀来啊，对了，再来张 啊嘴能来嘴张啊，你再来啊来来张啊，你说啊的张开嘴巴啊， 来，瑞瑞啊，张嘴张嘴说啊来说。 嗯大声张嘴说啊。哎啊啊。

让孩子慢慢的丢掉这个手指啊，然后用话去提要求啊！你家的新宝是不是要吃的要玩的？哎，他会用手去指，从不开口说 这个小动作，再不纠正啊，只会耽误孩子的语言发展。今天呢，我教你三个步骤啊，超简单的方法，日常在家里就能练的啊。让孩子慢慢的丢掉这个手指啊，然后用话去提要求啊！关注欧阳老师，给你方向，让你不迷茫！

孩子语言发育迟缓，教你四字真言！如果你的孩子被警官委语言发育迟缓，那么家庭干预是非常重要的，今天我分享给大家一个简单有效的方法，四个字，装聋作哑。当孩子想要一样东西的时候，比如孩子知道苹果 不用说话，他的一个简单的眼神，家长就完成一次互动。这个时候我们家长可以尝试着这样做，当孩子冲着你啊，或者用手指的时候呢，你可以适度的装作听不见，然后呢，鼓励他说苹果， 或者等待几秒钟之后的你可以指着这个苹果再说一遍苹果。 如果你的孩子模仿了说苹果，你马上就拿给他，这对他来说是一个积极的正向反馈， 就会鼓励孩子尝试更多的开口说话，孩子的语言就会逐渐的发育。所以有的时候啊，孩子的语言发育和家长的教育方式是有关系的，我们的家长可能过于敏感的捕捉孩子的每一个眼神、动作和表情， 这样会影响孩子的口语表达的。因此呢，适当的调整我们的养育方式，让孩子有更多的机会用语言来表叠自己，对于孩子的语言发育来说是很有好处的。各位家长需要注意的是， 适度的引导和鼓励是关键，让孩子在日常生活中学会表达自己的需求，进一步促进孩子的语言发展。

很多新宝家长跟我说啊，居家训练不知道练啥了，每天呢想内容熬的都是头都快疼了啊！今天呢，分享一个万能训练模板，不用专业的道具，每天呢只需要花十五分钟语言认知专注力咱一起练， 零基础家长也能够轻松上手，赶紧转发存好啊，再也不用为训练内容发愁了！关注欧阳老师，给你方向，让你不迷茫！

六个简单的言语康复训练动作一，唇齿灵活训练动作二，舌肌灵活训练 动作三，下颌灵活训练动作四，吹蜡烛训练动作五，言语电疗仪刺激喉咙和脸颊，一片贴喉咙处刺激发声肌， 一片贴脸颊，刺激口腔训练。坚持这五个动作，每天两次，终能重获语言能力，加油！

很多补习孩子在上课的时候状态表现很好，可是回到家家长就犯难了，老师，我们在家到底该怎么练？其实呀，家庭干预真没有大家想的那么复杂， 很多训练都藏在每天的生活里。第一，别总着急让孩子回答，先多陪他说。做饭的时候呀，我们就一直念叨， 妈妈在洗菜，西红柿红红的。穿衣服的时候呀，我们要说，踩小脚穿袜子喽，踩胳膊穿衣服喽，孩子玩积木的时候，我们就在旁边帮他描述，打高楼了， 倒了不要一直提问，像在考试，轻轻松松给孩子做语言输入就行。这个第二点呀，孩子说一点，我们 就给他补一点，他说水，我们就说喝水，他说车，我们就说汽车，别嫌慢， 孩子都是同字倒词，再把词连成句。这第三点呢，别总是把什么都替孩子做好，有时候你太懂他，反而让他少了表达的机会。你想把零食放高一点，故意的等等他，他吃东西的时候也不要立马的递给他，可以停两秒， 然后问问他，你想要什么呀，哪怕他表达的不清楚，我们要及时的辅助，然后再满足他。 多时候呀，孩子不是不想说，而是还没有感受到说话有用，当他说一句话就能得到回应，得到快乐，他的表达欲才能慢慢的打开。我是恩泽妈妈，帮蒲溪儿童快乐成长。

嗨，各位亲爱的爸爸妈妈，大家好，我是油妈，今天我们讨论一个相对的范围比较广，大家疑惑比较多的问题。很多爸爸妈妈都说，我怎么才能把孩子康复好，这个问题很大是吧？有的妈妈说，我是不是找到一个好的机构就能康复好？有 的妈妈说，油妈，我是不是跟你听课就能康复好？还有的妈妈说，我是不是找到一个特别好的老师去给孩子制定详细的方案就能康复好？其实这些答案都不对， 为什么这么讲呢？听损宝贝的康复，他不是课程，是一套完整的解决方案，由妈已经做听障儿童家长的工作有十二年了，我自己 也是一个听损小朋友的妈妈，我的女儿已经十四岁了，上初二，我仍然每一天都在解决不同的问题，随着他的成长，我越来越感觉到 轻。损宝贝的康复，他不是说我学会说话就可以的，他是一个完整的解决方案，他也不是说我只去听某些课程，或者老师给我一些教学的计划，我去执行了就能做好的。这是为什么呢？是因为孩子他语言在这个阶段够用了，但是到下个阶段 就不同。比如说这个阶段我在家里进入幼儿园之前，那是相对安静的环境，主要是日常的生活啊，跟外界的接触比较少，所以我知道日常的词语和句子就可以了。但是当我进入幼儿园之后，我要适应相对复 杂的听环境，比如说比较嘈杂，比如说每个人说话的声音的高低，音质的不同等。我进入小学，我又要提一个台阶，我只会日常的语言， 不行，我得理解语言，它是一个工具，通过它来帮助我去理解背后的东西。比如说老师跟你讲树上有三只鸟，又飞来了两只鸟，他跟你讲的真的是鸟吗？不是的，你要关注的那个点是三和二，还要知道他们加起来等于五， 他实际上是通过语言再讲一个数学的问题，你要抛开语言在讲一个数学的问题，你要抛开语言的内核，所以三个篮球又拿来两个，那也叫 鸟，变成鸟也是一样的，对不对？所以这个时候对语言的要求又提高了。那等你到小学三年级以后， 因为你要做阅读理解的题目，要写作文，数学要做应用题，他会有逻辑，因为，所以谁前谁后，语文阅读理解一篇文章讲下来，他可能不会直接说的。比如说我总是想到故乡的茉莉花，他写的是茉莉花，他心里想的真的是茉莉花吗？当然不是， 可能是互相的美，可能是互相的茉莉花相关的人，也可能是跟茉莉花相关发生的事情让他产生的情感。所以你看你对语言的应用和理解要不停的升级，那你写作文更是这样，还有书面语的问题。 同时等到孩子上到初中，他会面临课程的增多，内容的增多之外的人际交往的问题，他要跟他的小朋友去表达他的情感，诉说他的需求。 这个时候不是每一句话我们都能教的，也不是一个方案的。而且同一个孩子，同一个学校，同一个情感，他的表述方式也是不同的，所以你要随时根据他的情况进行调整。因此你说我听一个课程，或者我从哪个老师那里拿到一套教学方案就能解决吗？这个 怕是不现实的，我们必须要我自己的了解出发学会两件事。第一件事是我最根本的能力的要求，最普遍的教学的方法就 一套大法，我要知道了解他接下来将面对的事情，他今天正在经历的事情，我把这个事情用这个方法融进去， 在一个事情当中用这个方法去进行输入和解决。那我们可能一个解决方案，就是好多妈妈问我的时候说，你妈你看我怎么样，我就会问，你的孩子什么情况呀？生理年龄啊，干预前的听力啊，干预方式，干预后的听力啊， 孩子目前的状况呀，你能不能给我拍段视频，我来帮你评估一下。所以这个咨询是针对一个宝贝一个问题的详细的理解 恩熙，然后有针对性的提出一个解决办法。一个小朋友从发现停损到他顺利的融入生活的很好，自己越来越强的解决问题的能力和沟通的能力，他是需要这样一个 点，一个点一个点的全套的解决方案配套起来的。因为每一个小朋友都是不一样的，每一个家庭都是不一样的，有共性的课程当然也得有个性的指导和方案的制定。所以我想在这里完整回答大家的问题。就是一个听损的小朋友，他的康复不是课程， 是完整的解决方案，他需要我们的基础理论课程，外加具体问题的专业指导、咨询和分析。