五年级下册科学滑轮的画法

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在学习动画轮的时候，动画轮的支点在哪里呢？直接用动画轮演示不容易观察，如何才能让学生清晰了解支点位置在哪里呢？ 用纸板做一个动滑轮模型，带两个耳朵，分别用细线挂着，提起右边，我们看到滑轮绕着左边的点转动，这就是支点，这样观察支点位置就清晰了很多，大家学会了吗？

同学们好，欢迎走进科学微课堂。大家知道吗？二零二五年八月，我国成功发射了长征四号病和长征六号改运载火箭。火箭发射前的地面准备阶段有个关键环节， 搬运飞船部件。这么重的部件难道是靠人力抬上去完成的吗？工程师们依靠着什么工具呢？我们一起来看。 请大家仔细观察视频里的吊车上面有个特殊装置，这个装置具有怎样的组成结构？它出现在这里可能会有什么样的功能呢？ 你们的眼睛可真明亮！现在请我们的 ai 学习助手柯小星收集一下同学们的发现。多数同学提到有带凹槽的轮子，中间有轴，观察很细致。 没错，像这样边缘有凹槽，能让中心轴转动的轮子就是我们今天要学的简单机械滑轮。那滑轮有什么样的功能呢？它有可能像我们以前学习的斜面和杠杆一样，可能会省力，也可能会改变用力的方向，好使劲。 通过之前的学习，我们知道，如果我们选择了省力的方式，就必须付出更多的力的距离，因为整个过程所需要的能量是一定的，所以使用它可能是费距离的。那是省力，省距离还是能改变用力方向？咱们带着问题继续探讨。 为了方便大家更深入的来进行学习，老师给大家带来了两个玩具，第一个玩具是小彩旗升降的模拟装置，第二个玩具是塔吊玩具。 在玩的过程中，请大家思考两个问题，一、两个装置中的轮子有什么不同？二、轮子运动时位置是否发生变化？ 谁来分享你们小组的发现，百分之八十九的同学发现小彩旗装置的轮子固定不动，塔吊装置的轮子跟着重物动。 通过同学们的分享，我们可以发现，像小彩旗升降装置里轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮， 塔吊玩具里轴的位置随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。那定滑轮和动滑轮的结构真的具有我们刚才猜测的这些功能吗？它们的功能到底有什么不同？老师给大家准备了这些实验器材， 请同学们小组讨论设计实验方案，探究定滑轮、动滑轮是否省力，是否改变用力方向，是否省距离，开始讨论吧。 实验方案一，用测力计直接拉五个钩码计力的大小和方向。二、用定滑轮拉五个钩码记数据。三、用动滑轮拉五个钩码记数据。四、对比数据，大家真是一群智多星，我们一起来看同学们的方案， 他们小组能设计对比实验，探求省力情况，科学探求意识很强。关于实验还有哪个小组有补充， 你们小组想的很周到，在实验的过程中，同时记录力的方向以及物体移动的方向， 通过观察比较就能够得出他是否能改变方向。柯小星，你觉得这个方案怎么样？方案完整，但建议增加改变钩码数量，六个七个重复实验，保证结果准确性。柯小星，补充的很关键，为什么用五个以上的钩码呢？ 是的，动滑轮自身有重量，钩码太轻，省力效果会被滑轮的重量所抵消。 通过同学们刚刚的讨论，实验方案我们已经设计好了，一起来看一个视频吧！安装定滑轮进行实验，用弹簧测力计测得物体的重力，再用定滑轮拉起重物，测一下它的拉力， 记录物体移动的距离与绳端移动的距离进行比较， 用弹簧磁力计测物体的重力，再通过动滑轮拉起重物，利用弹簧磁力计测一下它的拉力，记录物体移动的距离与绳端移动的距。 现在请大家根据完善后的方案进行操作，并及时的记录实验数据，分析数据表，大家发现了什么？ 没错，通过数据分析我们可以发现，定滑轮不省力，不省距离，但能改变用力方向。动滑轮省力费距离，不改变用力方向。大家的结论和他们一样吗？ 看来同学们都通过规范的操作得出了结论，同样是滑轮，为什么功能差异这么大呢？你们分析的很对，因为定滑轮、动滑轮他们的结构不同，所以导致他们的功能不同。 其实啊，滑轮的本质是特殊杠杆，我们一起来看。 通过观看滑轮的拆解动画，我们可以发现，定滑轮其实是等臂杠杆，所以不省力，不省距离。 动滑轮的动力臂等于滑轮的直径，阻力臂等于滑轮的半径，因此动力臂大于阻力臂，所以属于省力杠杆，所以动滑轮省力费距离。 现在大家摸清了定滑轮和动滑轮的脾气了吗？同学们，纸上得来终觉浅，学以知用是关键。滑轮有什么应用呢？我们来看柯小新给大家准备了几个生活情境，请看屏幕， 请判断每个情境该用什么滑轮，把答案告诉柯小新，是的，其该用定滑轮可以改变方向，方便我们升旗 幕布。用动滑轮可以省力，方便拉动。通过今天的学习，相信大家已经完全掌握了定滑轮能改变用力方向和动滑轮省力的本领。 回到课前的火箭情境，吊车装置上既有定滑轮又有动滑轮，这种组合叫滑轮组。 在古代，古人用滑轮组铸就水利奇迹，到今借其运送火箭部件探问苍穹。简单机械里藏着中国智慧的传承，更彰显着我们从追赶到引领的科技底气与家国担当。 今天的微课就上到这里，希望课下大家能继续带着科学思维，发现生活中更多简单机械的奥秘。

同学们，在上课之前，我们先来进行一项醒脑小游戏，如果你要想通关，需要大家仔细观察，认真思考，想试试看吗？想，那我们来试一试。 好，看清楚游戏规则， 我们继续，紫色、蓝色、绿色、 棕色，蓝色，红色，蓝色，蓝色。 好了，同学们，游戏已经结束了，我相信大家经过认真观察，认真思考之后，最后一道题都能够说出正确答案，对吗？对，同学们，学习科学，我们也要有这样的态度， 只有认真观察，仔细思考，去踏新的动手实践，你一定会发现科学当中的奥秘。孩子们，你能够以这样的态度上好这节课吗？ 能，好，老师很期待你们精彩的表现。口号是，老师好，同学们好，请坐！每周一我们都会举行升旗仪式， 现在我们就来近距离的观察一下国旗是怎样升到旗杆顶部的。 每次升旗，我们都会看到升旗手向下拉绳子，而国旗就会向向上升，升至旗杆的顶部。 通过观看以上的视频，你知道国旗是怎样升到旗杆顶子的吗？ 来，请你，国旗是通过一个像轮子一样的东西升到顶部的， 他看到了一个轮子，他看到的，你们看到了吗？看到了，好，声音非常响亮，请坐，谁还有发现？来，请你，轮子里面有一个绳子， 同意吗？同意，好，你观察的更仔细了，请坐。同学们，通过观看视频，我们发现 旗杆顶部有一个轮子，绳子穿过轮子，当我们向下拉绳子，随着轮子的转动，国旗就会升到旗杆的顶部。 同学们，其实这个轮子它是一种简单机械，它叫做滑轮。 同学们，在你的实验器材当中找到它，我们来观察仔细看 滑轮，它的边缘有凹槽，看到了吗？看到了，再来转一转，我们发现它的圆盘能够绕着中心轴旋转， 看到了吗？看到了，那像这种边缘有凹槽，圆盘能够绕中心轴转动的轮子就叫做滑轮。 大家不要小看这个小小的轮子，其实除了旗杆上面，生活当中很多地方都应用到了它，大家想看一看吗？想，那我们就来看一看生活当中的滑轮， 好，仔细看这里的滑轮，滑轮的位置，重物的位置和旗杆上的位置相同吗？ 不相同，仔细思考，只有认真观察，仔细思考之后，才会对你接下来的实验有所帮助。我们继续看 好了，孩子们，其实除了视频当中我们看到的这些，再比如工地上的塔吊，再比如缆车，都应用了滑轮，那滑轮 究竟有什么作用呢？带着这个问题，今天我们一起来研究滑轮的作用。

轮轴是一种简单机械，其原理是在一个轮的圆周上用力时，通过轴将力传递出去， 实现省力或改变力的方向的效果，其机械效率与轮和轴的半径比有关。 汽车方向盘轮是方向盘的外圈， 轴是与方向盘连接的转向柱。 在转动方向盘时，手作用在轮上， 轮的半径远大于轴的半径，因此较小的力作用在轮上，可以产生较大的力在轴上， 从而轻松转动汽车的转向。机构。门把手轮是门把手的握柄部分，轴是与锁具连接的旋转部分。 当手拧动门把手时，握柄作为轮，其半径大于轴的半径，使得较小的力可以产生足够的扭矩来打开锁具。 水龙头轮是水龙头的旋钮，轴是与阀门连接的旋转轴， 在拧动水龙头旋钮时，旋钮作为轮，其半径大于内部阀门的轴半径。因此，较小的 旋转力可以控制水流的开关。

滑轮的作用，我们先看视频，升国旗，唱国歌，向国旗敬 礼，好，同学们请坐。哎，我们同学们表现的非常好，我们周一升旗的时候，每个同学都向国旗行队礼，然后呢，我们心里会充满怎样的感情呢？ 敬仰，敬仰，还有什么心情特别的激动，激动对不对？行，那么我们看一下，我们升国旗的时候，国旗手会把 绳子向下拉，然后国旗呢？向上升，那么这是为什么呢？ 那么那我们看一下里面的奥秘啊，有的同学已经预习过了，说滑轮，然后咱们看一下啊，同学们周一早上的升旗仪式，国旗是靠什么拉上去的呢？利用了什么机械呢？ 嗯，咱们这个国旗上面咱们看到了有一个滑轮，那么这个滑轮它动不动呢？ 不动，那么它就是固定在旗杆的顶端，那么像这样的滑轮我们就叫它定滑轮，那么叫小博士给我们说一下啊，定滑轮， 那我们看生活当中我们遇到哪些滑轮，是吧？ 像这样的滑轮都是我们生活当中用的滑轮。那同学们，刚才咱们升国旗，我想请大家都当一次升旗手，可不可以？可以，那我我们打开我们的 锦囊一啊，看一下我们锦囊一给准备了什么？ 现在我们把所有的国旗都降到最下面啊，一块来坐啊，坐到最下面，然后我们一块把它升上去， 一会把它升上去，然后我们可以摇动下边的滑轮，把它升到上面去，还可以怎样拉另一端的绳子，那我们拉绳子的时候， 我们是向下拉的力，对不对？对，那么国旗向上再升对不对？然后说明一个什么样的问题呢？ 定滑轮，我们里边是用的什么滑轮？定滑轮，哎，咱看他起了一个什么作用啊？下面咱看一下他起什么作用， 那么我们看一下定滑轮的特点，咱们给同学们准备了十件器材啊，看一下我们每个桌上都有铁架台，然后我们打开我们的锦囊二， 看看我们的锦囊二啊， 不用缝起来，没事，我们的剪刀二里边准备了放马滑轮，还有拉力绳。 我们看一下黑板上同学做的这个实验，我们在这个滑轮的一端挂上放马， 咱们演示的是三个砝码，在另一端看看挂上几个砝码能让它达到平衡，看看这个用力方向， 然后我们一会填一下我们的报告单，那么下面我们一起来做这个实验。老师先在黑板上演示一下啊， 咱们这有一个定滑轮， 然后现在老师在他的左面挂一个法码，然后要想使这个滑轮的左右两段平衡，老师需要在右边看挂一个法码可不可以 平衡了吗？平衡了，是不是平衡了，那么我们 左边挂的这个放马，他的力我们需要向上，对不对？才能叫他上去，然后右边呢？我们的力是向下向下的，那么老师演示了一个放马的， 那么同学们再看一下两个放马，三个放马，是不是能达到平衡，咱们一块开始来做行不行？ 对，先叫他在上边儿，对 啊， 好你的毛病， 对，看看一边挂几个挂的上吗？三个也可以先挂两个也可以， 慢点，对，慢点啊，是不是行了？ 哎，平衡了我们就可以把实验结果填一下啊，两个，两个，我们物重的方向是向向上的，是吧？ 我们拉力的方向是向向下的。对，向下三个做了吗？做过了哎，咱们再做一遍。 哎呀，你这是一个四个五个他就不平衡了是吧？嗯，这个也可以做了，一个不平衡的实验， 那个不起作用。 嗯，那么你这个必须得挂上三个才能行。看来是两个是不行的，对不对 啊？把实验结果都填一下啊。 哎，改变力的方向吧。好像啊，第五个多难定啊。我们也是吵起来了。我来我来。没事，慢慢来，没事，慢慢来，没事，慢慢来。一会儿 对，这个实验有什么问题吗？ 为什么我挂五个的时候他这个就会往下坠，然后他这个就会升上去？ 你挂补课他那个力这边就大了，他用的力大，然后他的这边的物重没有那么大的力，这不就上去了吗？对不对？嗯，他就是达不到平衡了，现在这个状态是达到平衡的，对不对？嗯， 行，挺好啊。同学们用自己的语言把那个结论都写一下。我们的结论写一下， 咱们注意要试验多次。试验多次，我们的报告单上是三次。 我拉着吧，我拉着下边这个钩。 你这是做五个的时间是吧，可以吗？先把这个给装上吧。 哦，这不过都达到平衡了啊，看来是差一点都不行啊。 你们做几组了？三组，四组，四组。嗯，这次打到平衡了。对， 好了，同学们。好了好了，然后我们看一下我们的实验结果，我们看一下实验结果，我们共同来探讨一下滑轮的作用， 刚才我们一块做的是定滑轮的作用是不是？那么我们看一下定滑轮的作用，让同学来说一下 e 组的组长啊，来说一下咱们定滑轮起了什么作用？定滑轮可以改变力的方向，不能省力，不能省力。好，请坐。 二组说一下实验结果，定滑轮可以改变力的方向，不可以省力。嗯，好，请坐。看来这两组得出的结论是一样的，其他组得到的结论是，那么我由此得到结论， 定滑轮不省力，但可以改变力的方向。哎，我们得到这么一个 结论，那我们看一下博士是不是也是这样的结论，同学们非常棒，最终我们得出结论，使用定滑轮不省力，但可以改变地的方向。 对，我们跟小博士的这个结论是一模一样的。哎，那么下面我们来看一下。 我们前面讲的是定滑轮，那么有定滑轮就肯定有动滑轮，那么动滑轮它到底用在什么地方呢？我们看一下动滑轮的特点啊， 那么这个吊车起重的时候，可以轻松地吊起重物，在吊钩上面隐藏着一颗可以随着重物一起移动的滑轮，这就是动滑轮。 嗯，小博士说了，在这个掉沟里面他有一个滑轮，那么这个滑轮他的特点是他随着重物起降一块移动，也就是说 正物向上的时候他也向上走，正物向下的时候他也向下走，他跟咱们的定滑轮有没有区别？有，对，有区别，那我们也就研究一下，看看动滑轮的特点是什么。 动滑轮特点应该是跟定滑轮它是有区别的，我们到底看一下它有没有，有没有什么样的区别？看一下动滑轮和定滑轮有什么样的区别啊？下面我们打开我们的锦囊三， 这个锦囊三里面放了一个测力计，对不对？那么谁来说一下测力计用的时候注意的事项， 谁留下？范乐宇，你说一下，要注意视线和这个红色的标对齐，要水平看，嗯，要水平看，再个要查看一下咱们的标 是零对齐，是不是在零刻度上，对不对？好，请坐。那我们就来做一下动滑轮的实验啊，我们看一下黑板， 我们的动滑轮就是刚才，刚才我们是用的定滑，刚才的滑轮是一个定滑轮，然后我们叫它变成一个动滑轮，那我们我看同学们会不会变啊？然后呢？我们 用测力计测一下发马的重量，看有多少牛顿，我们测一下一个是多少牛顿，两个是多少牛顿。我们做几组实验，我们来测一下， 我们黑板上直接提起了四个钩码，然后我们看同学们，咱先从一个，两个，三个，四个，咱做一下这个实验行不行？行，好， 咱们做完了一块填一下，时间不够。嗯，都拿下来， 这个是对起来一块坐一下就行啊，站起来坐一块坐就行。 对，看一下放码是多少，这个差不多一点五吧。嗯，你先放上一个，你再拿一个呀，他放呀，他要不然 推一下，推一下，推一下。对，先测一下三个的，然后再测一下这边 差不多二四舍五入就可以啊。然后咱测一下这个用的，用上动画轮的装一个吧。 对，装一个，看到没有？要把它勾到这个上，你把这个，哦哦， 你再称，称着够满吗？ 在称发码吗？这个应该先挂上扣码，他要好一些啊，挂上发码，还有 咱们就可以称一下一个的一个的物种，看多少？大约一点五，嗯，大约一点五。然后咱们直接称的时候是多少？直称是一点五， 直接称的时候就一个，这三个是一点五，对吧？对啊，然后然后你就是把这个三个挂到这上面，这上面挂三个也行，直接挂三个也行， 这多少？零点八，嗯，大概是一半，是不是一半多一点？你们想没想到他为什么不是整整的一半呢？ 有没有这个想法？他应该是一半啊，才才更更贴合一点，因为什么不到一半多一点？那为什么 能不能想到是这个问题啊？是不是咱们这个方码还勾着这个滑轮了？滑轮有重量吗？有，对吧？ 应该他的重量我们也是起了一定作用，对不对？行，你们接着做吧。 做了几组会吗？对啊，不用挂，那上面拿着也可以。 你主要是先挂上发码吗？这个上面挂上发码，你不就它就固定了吗？这样，然后你就可以称一下一个发码是多少， 你撒手，撒手，你撒手，光对，看是多少？ 零点三，零点零点三对吧？不到零点三是吧？然后你测一下，那你拿着测一下一个方法是多少？你测一下一个方法就是不用滑轮，不用滑轮多少？ 对，你算一下，不用划算多少，这是零点五，对，零点五，然后用上，这样呢？是零点三，不用，是零点五。 是不是发生什么状况了？省力了对不对？然后你们再测一下，两个，三个做一下行吗？做了一组吗？ 而这个物体运动方向，物体运动方向，你看啊，你们看一下这个物体运动方向， 咱们先先测这个吧，咱想叫这个物体，咱把它提起来， 哎，这个是不是大呀？这个这不太好用，是吧？哦，不太好用。那么咱们测一下这个，咱们测的时候咱们是向上用力，对不对？向上用力，咱们 这样的时候呢？是不是仍然是向上用力？但是刚才这个是到了， 到了零点六多，对不对？现在咱们的刻度到了零点三，有没有变化？发现没有？咱们这个不是坏了，咱们这个是异牛顿的， 别的是五牛顿的，那么他就是等于省力了，但是咱们这方向改变没有？咱用力，方向没有改变，对不对啊？仍然是向上 对不对？然后咱们做一下两个方法的，看一下行不行？行。哎，一块做一下两个方法的啊？ 那个我们那个表的可能看不懂。嗯，好，用下这个零点几看一下啊，我来演示一下。 你拿着这个，咱们用这个直接测的时候，咱们提的时候看一下读数，零点五是不是咱们用力的方向？ 老师在向哪用力？向上用力对不对？咱们再测一下这是一个的对不对？然后咱们测一下这个，上面也有一个的，看怎么样？ 这个掉了啊，这个挂上它啊，先挂上它，先挂上，先挂上你那个放马。哎，先挂上，放马，再缠上绳把绳子 能不能我管你们借借几个砝码呀，我们要分更多。好像是反了，好像是反了， 勾一下他看 是多少，不到零点三了吧。嗯，然后刚才是零点五，我们的力，看看我们的力的方向是不是向哪， 是不是向上提对，还是向上的吧。改变方向了吗？没有，但是他但称的时候是不是省力了，对，对不对？下一步会不会做了？会，好嘞。 会不会甜了？嗯，十三个，大概是三点，三点三左右测试他的最大拉力了吗？这十三个，这十三个哦，到最顶没有？三点三。三点三啊，还能最顶可以， 但是你这样做你就直接直接拉呢？直接拉承受力还到了吗？应该是十个是五对哦，能登不上了哦，能承受是吧？不，你们先把它给卸下来，三个卸好我先。 好，同学们抓紧做，填一下我们的实验结果。 到点了，到点了，到点了。好了，都做完了吗？做好，同学们请坐。 咱们刚才做了用测力计来测砝码的重量，咱们下面做一个实际的实验来测试一下。 咱们想要提起这桶水想要提起这桶水，咱们看一下，咱们用一下动滑轮，看它是怎样的。谁来提一下。我找一个力气比较大一点的。哎，你来， 咱们共同来坐一下啊。 来，这边来。你觉得提这桶水你单个一个手指中不中？还可以是吧？然后我们用一下动滑轮，看动滑轮提提它会是怎样的， 比刚才是不是稳了呢？ 跟刚才力道一样吗？好，行，然后我再叫一个同学，找一个个比较瘦小的女生吧， 吸一下热 气，然后直接再把它挂起来，用动滑轮测出去， 感觉力有病了，是不是有变化？是省力了还是轻了？轻了啊，好体会。还有人体会吗？ 还有吗？谁最认为自己最瘦？来一个。好，你来。你还真真真是最瘦的哈。好，你来体会。 嗯，然后咱们挂上都关了试一下。 好，请回。还有人体会吗？行，还有吗？ 谁最认为自己最瘦？来一个。好，你来，你还是真真瘦的好，你来体会。 然后咱们挂上动滑轮来试一下。直接挂上，直接放地下就行，直接挂上面，你来踢我一下， 请回行。刚才这三个同学做了咱们实际当中的一个实验，这三个同学都说力有变化，那么有什么变化？用上动画轮怎样 更省力，更省力？那么咱们做实验的当中有这个结论。范乐宇，你来说一下咱们的实验结果，实验结论是，动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。嗯，请坐咱们第五组的同学说一下 实验结论，动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。看来咱所有的同学得的结论是一样的，那老师得的结论呢？ 老师得的结论也是一样的。那么我们看一下这个小博士最后给我们的实验结果， 那么我们看一下它的作用是什么？由此我们得出结论，使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向。都回去了， 那么我们得了。墨鲸是我国古代春秋战国时期墨子的著作。 墨经中包含历学、光学等物理理论。哈哈哈，没错没错，正是在想， stop， stop， 我 不才是历学之父吗？好了好了，我研究历学的时候，你还没出生呢，一边去， 要说这历学，还得看我的墨经。墨经中专论物理方面的约二十余条，主要包括历学和几何、光学方面的内容。 墨金对立的定义、杠杆、滑轮、轮轴、斜面及物体沉浮、平衡和重心都有。论书墨金中提到了杠杆的基本构造和原理，即利用支点和力臂来改变力的方向和大小。 滑轮，墨金中称其为绳制，是含轮子和绳索的统称。带轴的轮，又称路，利用定滑轮可以改变力的方向。墨子，他们通过这些理论创造出各式武器及机关术， 怎么样？我就说还得是我的墨镜厉害啊。嗯，我们古代的这个科学家墨子 啊，还有刚才我们看到两个人物，一个是我们古代的科学家墨子，还有一个是谁？牛顿是吧？牛顿，我们比较熟于墨子，我们也比较熟于墨子。提出立的理论的时候是在公元前四百年，那么这个 牛顿生活在哪一年呢？他出生在哪一年呢？十六世纪，那么证明 这个牛顿历学和我们中国的历学差距多长时间？公元前，大家都知道吗？知道，什么叫公元前，就是在公元公元开始以前的年，对不对？公元前四百年到十六世纪，这大概是多长时间？ 两千年？两千年，那么也就是说我们的历学理论比西方要早两千年，是不是我们非常自豪？是，对，那么这是墨子的墨经，那我们看一下， 我让范乐宇给大家念一下这一段。范乐宇，你来给大家自由。史籍中最早记载华轮的是墨经，书中将整个华轮称为绳制，向上提取重物的力称为，且自由往下降落的力称为收。 寥寥数语便解释了定滑轮的工作原理，展现了古人非凡的洞察力和智慧。 在中国，力的提出比国外提前了两千多年。在千年后的今天，我们运用滑轮解决问题，其实正延续着先辈的探索精神。嗯，请坐。然后我请下一个同学来念下一段。我们 下一个同学来念下一段。 ppt 啊，你来来。为了纪念墨子在早期物理学研究方面取得的成就，我国将首颗量子通信卫星命名为墨子号。 二零一六年八月十六日，墨子号量子科学实验卫星在酒泉卫星发射中心成功发射。嗯，好，请坐。 那么我再请一个同学来念一下，你来，通过学习滑轮追溯墨经的记载，我们不仅掌握知识，更触摸到中华文化绵延延不绝的脉络，见证了人类智慧的传承与发展。 同时我们更应该感到作为一个中国人而自豪。嗯，好，请坐。那我们这个滑轮历学比西方早了两千多年，我们心中是非常自豪的，对不对？那么下面我们再看一下我们这滑轮在日常当中 有哪些运用，看看第一个，这是一个什么大吊车啊？这个里面用的是什么样的滑轮？ 动滑轮，哎，还有什么定滑轮，哎，上面有动滑轮，也有定滑轮，我们看一下第二个， 这个是我们春经常坐的电梯，对不对啊？这个上面表现最明显的是什么？滑轮？定滑轮，我看下第三个， 这个是什么东西？两两架啊，这个上面用的是什么滑轮？定滑轮。好，然后我们看一下定滑轮的作用，我们来总结一下 定滑轮，刚才我们都通过实验得到了实验结论，定滑轮的作用是不可改变但改变力的方向。然后我们再看一下动滑轮的作用， 可以省力但不改变力的方向。嗯，我们得到定滑轮和动滑轮的作用，我们这节课就学习了这个动滑轮和定滑轮的所起的作用，那么我们 通过这个作用呢？我想叫同学们给我解决一个问题，老师家住在二楼，老师经常买水，买大桶的水，我要每次都搬上二楼，我想让同学们给我想一下， 我把这个水怎样能省力的放到二楼去，并且老师呢，还不想直接在二楼把它提上去，因为二楼提上去我可以用什么？ 定滑，定滑我可以直接用什么？我直接老师直接上二楼把它提上来，用什么省力？ 动滑轮，老师不想这样做，老师想在一楼把他踢上去。用什么滑轮组可以设定一个滑轮组啊，非常聪明。那么这个滑轮组怎么组组合呢？ 我想等于想改变力的方向，然后还想省力，那么这里边就用了两个滑轮，一个定滑轮，还有一个动滑轮。好， 那么同学们就在家给我设计一下，然后给我绘制一个图，那么你们同学们日常当中用没用过这个智能体？ 用过，用过是吧？如果你做不下这个图来，你可以借助一下这个智能体， 也就是豆包，低步赛克都可以啊，都可以运用。给老师把这个问题解决了，咱们下节课共同来探讨行不行？行好，同学们下课起立， 老师再见，同学们再见，请坐。

大家好，我是郭海来，今天我们的研究是研究定滑轮和动滑轮以及滑轮组。首先我们来看这个定滑轮，定滑轮顾名思义，这个滑轮它是静止不动的， 它是固定在一个点的定滑轮，它其中一个特点就是它既不省力也不费力，就相当于我们的上节课讲的等臂杠杆，而这个滑轮它就相当于是个畸形的这杠杆，首先这个是它的支点， 这是硬棒，不过他是个轮子形状的特点就是改变了我们物体，我们拉一个物体的时候，我们一般是往上拉的，但是他改变了我们拉物体的方向，往瘦变成往下拉的。好，接下来我们再来看看这个 动滑轮，动滑轮顾名思义，这个滑轮他是动起来的，而不是固定在一个点的动滑轮，他主要一个特点就是他省力了， 我们来看看啊。呃，首先我们先来看一下，我们拿出我们的拉力测试剂，当我们的扫把挂在上面来看一下啊，可以看到啊，此时他这个是用了零点五牛的 力气以及五十五十千克。我们接下来用我们的定滑轮来测试动滑轮来测试一下，可以看到他用了更小的力，这个物体也被拉了起来。好，大家看我我恢复之前的样子，这就是个滑轮组，滑轮组 他其实更便捷更简单，他既包括了定滑轮的，他改变物体的力的方向，又省力了。给大家看一下，这个是可以看到 他定滑轮，我们来看看这玩意，大家可以看到，就算他是倒过来的也可以看到，这也是减少了很多的这个力气的，这就是今天的游戏，大家。