西游记第18回ppt制作步骤

小学生读书分享 ppt 视频，最后有完整稿截图哦！ 同学们，如果问你西游记这本书中最喜欢的人物是谁，你一定会说是孙悟空。因为孙悟空为人正直，忠心耿耿，并且武艺高强，敢于同邪恶作斗争。 我读了西游记之后就深有感触，被书中孙悟空降妖除魔、千变万化和一波三折、跌宕起伏的情节深深吸引。其中一个叫三打白骨精的故事更是让我始终记忆犹新。 故事中白骨精三次分别变成村姑、老奶奶和老爷爷来诱惑唐僧，想要抓住唐僧好吃唐僧肉。孙悟空凭借一双火眼金睛，一看就知道是妖精变的，举棒打去，狡猾的妖精丢下尸体化作一阵清风逃走了。 而善良慈悲的唐僧不变妖精的阴谋，以为孙悟空三次都打死了好人，怪孙悟空滥杀无辜， 紧箍咒来惩罚孙悟空，并满路的将他赶回了花果山。看到这里，我又气又急，恨不得钻到书里告诉唐僧冤枉了真心想要保护他的孙悟空， 但更多的是佩服孙悟空疾恶如仇的性格，赞赏他尽管受到责骂、误解甚至是惩罚驱赶，但他仍然坚持斩妖除魔，保护师傅西天取经。 这不禁让我想到了农夫与蛇的故事。这两个故事都启发我们要能分清善恶，明辨是非，将仁慈给予善良的人。 常言道，耳听为虚，眼见为实。可三打白骨精的故事告诉我们，眼见未必为实。 在今后的生活中，我们既要学习唐僧谦恭儒雅、温柔敦厚、忠贞笃诚的君子之风，又要学习孙悟空透过现象看到本质的本领和正义勇敢的精神，做一个善而不逾、是非分明、坚毅勤勉的人。

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在唐僧师徒四人取经的路上，他们历尽了九九八十一难，终于取回了真经。回顾 取经之路，困难重重，难在这三点，第一点是山穷水，山高水远路途远，第二点是师徒四人磨合难，第三点是妖魔鬼怪重头现。我用了 制作西游路线图和制作阅读卡片来体现山高水远路途远。我用排练课本剧和制作思维导图 体现师徒四人的磨合难。我又制作了人物卡片体现妖魔鬼怪的重重现。嗯，谢谢你的分享。那刚刚，呃，王老师只是选举了同学们啊，一部分修正带用的少的放在了屏幕上， 那同学们展示的时候啊，用了清楚，而且制作的特别的精美，来掌声送给他们。其他小组也制作了不同形式的取经路线图，我们一起来看看。 哎，这张与众不同，是哪一个小组的作品？好，来你们小组也来介绍介绍。 这都是我们小组制作的西游路线图。唐僧从长安出发，途经兰州、扬州，这路途可真的是特别的遥远，所以我们说取经难，首先难在路途远， 山高水长路漫漫，即使这一路太平，抵达天竺取回真经也是特别特别的难。莫要说同学们落落大方的给同学们介绍，那就更出色了。哎，接着还有吗？ 不止这组同学给我们分享的这些对不对哦，那看看。像 法力高强的有牛魔王，大鹏怪他们呀，可以和孙悟空打成个平手。那像白骨精啊，玉兔精啊，蜘蛛精啊这些他们本是一般，不过有一个最大的特点是 竟诡计多端，善于伪装欺骗。那还有一类妖怪，他们是法宝，厉害，就像刚刚说的 还有金角银角青牛怪，他们还是让人防不胜防的。那 这些妖魔鬼怪在唐僧师徒取经的路上屡屡作怪，那我们看啊，如果不是请来了，那我们这巴蜀山能见了， 最后是怎么借到的？对呀，天兵天将这些外援来帮忙，才能够顺利的借着这把交扇呢。所以说这牛魔王和孙悟空其实真的是很难分出个高下来。 这牛魔王难缠吗？难缠，特难缠，那一个牛魔王已经够孙悟空头疼的了。但是像像牛魔王这样的妖怪，在西游记当中我们是不是读出了一大路， 他们给师徒四人的取经之路添了不少的麻烦。除了这个故事，还有哪个故事也让你印象深刻的 啊？你们小组刚刚说的是我们小组关注了三打白骨精的故事哦，关注了三打白骨精是吧？好的，那我们等一会听你们交流。那我记得有一个小组也是关注三调芭蕉扇的，但是用了 不同的方式来呈现了这一组的阅读成果，是哪一组配音的，你们组来给我们展示一下好吗？来来来， 还有还有这是这是这些哦，道具，来来来，来，八戒，你不知道啊，刚才老牛变成你的模样，把倒数的宝扇又骗回去了， 这糟了，老牛找他去走，走什么啊？那你看，读文字，看画面，听声像，那是不一样的感受。那同学们在阅读的过程当中，我们可以 品文读字，也可以借助一些媒戒手段去各种方式的阅读。那好，刚才 我们说到了很多很多让人印象深刻的情节，就连带有三字这组同学给我们梳理的故事情节当中，我们也发现了，师徒这个取经团队并不是铁板一块， 而是存在着一些小矛盾的，对不对？看在一打当中，二打三打，这猪八戒再三挑唆， 他平常被悟空吆来喝去的，这时候逮到机会就给悟空上个眼药是吗？那不仅仅是八戒和悟空之间有些小矛盾，就是这师徒二人看了刚刚这一小组的表演，发现矛盾了吗？ 发现，哎，有一个同学他还关注到了这一段的表演。发现了，哎，有一个同学他还关注到了这一段，你的话了还没说完， 看来孙悟空和唐僧之间也存在着矛盾，因为呀，孙悟空怕的是紧箍咒，而不是从内心底里尊敬师傅 哦，发现此刻的师徒两人仅仅是因为悟空怕头上的，而还没有从内心深处真正的去尊重自己的一些情节和对话。我们发现，取经之难，他还难在这个团队的互相磨合， 这高坚定团队精神，坚持不懈，武艺高强，有高人相助，分工明确，这种种因素 让师徒四人最终获得了成功。那么同学们，编者他把这一本西游记放在了我们小学五年级的快乐读书吧进行推荐，你觉得他的用意是什么？ 最后面的男同学，编者是想让我们学习西游，呃，师，师徒四人的坚持不懈哦，想要让我们从中学的人物身上的品质， 是想让我们了解西游记，它是一本古典名著，知道编者写的里面精彩内容，嗯，读到礼盒的精彩， 在这说。后面的同学，我觉得编者是想让我们学习他们身上那种坚持不懈，遇到困难不退缩。呃，团结一心的精精神。 还有哪个没发言啊？好，你先说，深深的去了解西游记。那你们今天在阅读交流之后， 我想问问你们，你们喜欢西游记吗？喜欢。读的时候跟第一遍读西游记有不同吗？有。那此时此刻，我们讲到了古今中外的一些文学评论家，他们对西游记的评价 那是非同之高。那同学们，其实最真的评价是在你们的心里，你们读了西游记以后，对西游记这本书，或者说对于王老师，对小伙伴， 也或者对我们台下的听课老师，你有什么话想说吗？ 我第一次读西游记的时候，觉得孙悟空是任性顽劣的。嗯，他是随意妄为的，但是经过这堂课的讨论之后，我对他改变了看法。我现在觉得他是一个疾恶如仇，善恶分明，敢作敢为的人。 所以在他们取得真经之后，只有孙悟空和唐僧的档次更高一些。哦，不一样，分了档次。 虽然猪八戒不如孙悟空，但是我一开始读的时候也是像他一样，觉得猪八戒特好吃懒做，而且每次都 呃在唐僧面前说孙悟空的坏话，我觉得他我我很讨厌他。但是上了这节课，我也认识到猪八戒，他也有另外的一面，他勤劳能干。 呃呃，而且是忠忠诚于师傅，在打斗妖魔的时候，也是孙悟空的得力助手。嗯，其实不仅仅是这节课，是这段时间的阅读之后，对吗？ 这个男同学我还要补充，我一开始也觉得孙悟空的性格十分的顽劣，但是我过了这段时间后，我发现孙悟空还是比较尊敬师傅的，因为唐僧多次把孙悟空赶走，但孙悟空依然是不离不弃的保护师傅。唐唐僧去西天取经， 不离不弃这个词用的真好。后面的女生听了他们的发言后，我也想说一说，请大家把书翻到第 二百五十四页这一句话，你自小时走到老，老了在想老小千帆也还难，只要你见信自成，回首处即是灵山。你们大家相信既然这是孙悟空说的话吗？反正一开始我是不相信的， 而从中我也知道了悟空有着见性至诚的诚性，有着极高的悟性。我明白了，我们做事时也要有诚、有信、有义。这样的阅读生活，用刚刚这个女孩子说的话，真的是比原来上了一个档次。是不是这样啊，你也有悟性， 你也有这样的诚心。你还有话想说。我不聊西游记里面的人物，我只聊聊就是西游记里面的佛，佛也是像人类世界一样的。记得在最后几回里面， 呃，他们家罗阿叶，呃，就是不是传经的时候，他说，他对，他说，你有什么东西给我，我好传信给你。这也像人类世界一样的，都是有骨肉的关系的。 嗯，其实书中的世界也和我们现实世界一样，那同学们在读的时候，我们可以借书中世界来返回我们的现实生活。那同学们取经难，师徒四人依然是取回了真经。 在这样一路的过程当中，就像同学们说的，我们领悟了编者的意图，同时又有自己生发了自己的独特的阅读感受，知道了在生活学习各种事情当中，还得不忘初心， 迎难而上，只有这样我们才能取得自己人生各个阶段的真经。 好同学们，这节课的交流分享到这我们就要告一段落了。那课后请大家可以规划自己的取经，然后组建自己的取经团队，除了你自己，你还想带谁一起上路呢？ 同时请想象一下，在取经路上你们又会遇到哪些困难，遭遇什么样的波折呢？你们是怎么过关的？比一比看谁的想象丰富，表达精彩。同时有一个友情提醒， 别忘了给你们的故事也加上有意思的回目，这样你就会拥有自己的我的西游。好同学们，今天这堂课的交流到这要结束了。

在我们阅读之前就已经有很多了，比如说猜测的依据是什么？嗯，我看见我是历代驰名第一妖孙悟空，他神通广大，是所有妖怪中最厉害的一个 number one。 好， 那同意吗？同意，还有呢？其他的猜测依据， 他说他说金国，金国去正西方去，他去西方取经，他就借着我，我就是猜到他是送转上雷音见玉豪。这说的不就是 孙悟空吗？啊，所以你瞧，咱们猜测一个人物啊，其实依据有很多，是不是？嗯，那有了这一个猜猜故事要不要？要，那接下去看 西游记的故事第一个图，这是哪个故事？你说说是真假美猴王？嗯，你看 两个长得双胞胎似的，他不就是书当中真假美猴王这个故事吗？同学们都读到过吧？读到过。那第二幅图片啊。 嗯啊，我太低估你们了，不过好像这样玩玩也挺有意思的，是吧？是最后一张图片。废话，我不说不说了。哎呀， 我怎么就搞错了，把这个谜底先出来了，把这个图后出来了，一点悬念都没有了。这两个人物， 孙悟空，红孩儿，孙悟空，红孩儿。他们两个这架势一看就是大大红孩儿。哎呀，同学们，精彩的故事我们猜了一猜， 特点鲜明的人物咱们也都能一下子就说出来，看来 同学们对西游记的了解已经很多了，不过在介于对影视片、漫画这些其他的呃，口耳相传等等这种二次创作作品的这样的延续之下，王老师，个人觉得， 如果想要真正的了解西游记，那就要读这本书的原著， 你就说出了我的心声，你们都同意吗？同意，读原著是真正的走进西游记，走进人物，走进故事的这样一个通道。 那这节课我们现在就开始走进这本书，好吗？好，同学们，来把书，咱们翻开，这本书翻到目录。 好，来，谁第一个？先说，孩子，你没发言过？石鼓传 是的，对不对？对，来，你也说说。红楼梦也是。嗯，红楼梦也是，男孩子，三国演义也是。 看来咱们四大古典名著都是章回体小说哦，都是章回体小说啊，那 其实这个章回体小说它是一回或者几回就能组成一个小故事，那这样相对完整的小故事连起来，它就成了一部 长篇小说。对呀，那这样的形式，我们就把它叫做张惠奇小说。嗯，然后刚刚同学们还说了关于这个回目的特点，我觉得你们会读吗？ 会读书，这是一个好的开始，我要为你们点赞。你看，读读前沿，请你选择你喜欢的梳理信息的方法 来梳理，形的结构图的形式来梳理，当然我们还可以分条列出相关的信息， 对不对？嗯，那么现在我们就采用其中的一种方式，用列图表的方式来梳理一下。这本书分为几个部分，分别写了什么好不好？好，先自己阅读，自己梳理，然后同桌两个人交流交流， 好吗？好，开始阅读。 然后 第八回到第十二回呢，是写唐僧的前世今生以及引经的原因。然后第十三回到第一百回呢，写的是师徒等人去西天取经，最终修成正果的全过程。 如果用图表这样的方式来梳理信息，是不是就是这样的一二三回目是多少？概要是什么？ 但是我发现这个女孩子和我们好多的同学，他们都翻到了书的前沿，在书的前沿里面，就其实咱们在阅读的过程当中就需要很好的交流，因为你有一个观点， 我有一个观点，当两个观点碰撞在一起的时候，那就不是一加一等于二了，而是一加一大于二了。 所以我们在阅读的过程当中，要与同伴交流，甚至可以跟父母交流，还可以和老师交流，就在交流的过程当中，你的阅读感受，你的阅读体验便会不断的攀升，不断的生长着。 好同学们，说起刚才你们还有更多的注读内容的，发现这些注读内容，那你在读的过程当中，觉得他对你又有哪些帮助呢？耳然的有一感 彻悟，知道我接下来怎么去好好的读，那你在阅读的过程当中，千万不要放过这个套路， 知道了吗？知道了，知道了，再来看看注视注视，王老师一开始就给大家说了，他给我们帮助，能让我们更好的读懂，读通这个故事，这本书，这注视啊， 他就是帮助我们的。所以如果当你觉得啊，这个点评高吧，有动感了，在你的脑海当中就像一幅动图一样，是吧，可感可知，可触可摸，他就有深有色。 那同学们，你们在读的时候也不要忽视这个，其实有时候啊，这些茶壶特别的有意思，它不仅仅是对人物形态的一个刻，还有时候啊，它的神态，表情，甚至是结实的一个道理。你瞧， 就王老师举的这个例子，他解释了什么道理？他解释了什么道理？要想有高强的本领，第一要有主动学习的态度，第二要有刻苦学习的精神，第三要有好的老师。 当然，学习好还只是一个素养，还要经历挫折与磨砺，才会成为一个对社会有用的人。瞧瞧 他总结的多好呀，一班同学还总结不到这个层次呢。所以，节语对你的阅读有没有帮助？有你，他不仅总结了，还举一反三，告诉告诉我们生活中是什么样子。节语，好好的去读，因为 你能读到超越我们这个年龄层次的这样一种感悟，那当他和你自己的感受结合起来，就会让你的思想，让你的认识，让你的收获更进一步了。 懂，真懂才好好。同学们， 那现在我们来自读回目，猜猜情节，就让我们以这个章节为例，去真切的感受一下怎么读。刑警， 看，又是一回的标题是猪八戒助力拜魔王，孙行者知道主要故事情节，还有主要人物都出来了， 你还想要补充？他们两个说的，我知道我，我把他们两个的话结合一下，应该是孙行者想要从牛魔王的身边调取芭蕉扇，然后呢，牛魔王和孙行者打了起来，然后猪八戒来帮助孙行者来打败牛魔王， 猪八戒是帮助他的，同时还知道了这个章节故事的结局，谁赢谁败，是不是你又变换了一个我，还是跟你不相上下，对吧？ 你还有想说的，我发现这上面他变来变去之后，他并没有只是写牛魔王变成什么，孙悟空变成什么，而是在这里面加入了一些动作描写。嗯，他们是互相追逐，然后变成什么，长鸣一声。嗯，所以 原来他这样子描写，可以为这个文章增加一些乐趣，不再枯燥，对，就有可读性了，没有光说他变成了什么家伙，又变成了一个什么家伙，就这样读，不就是角色的调换吗？但他这里面，你看每一个还有他相应 变的这个动物的特征在里头，是不是那就栩栩如生了。所以同学们，我们可以边读 编圈棒，适当的还可以做记录，然后我们可以完成着相应的表格，譬如说第一回合牛魔王变成了什么，尊行者变成了什么，这样一梳理，是不是就特别清晰？同时 王老师还有要提醒大家的，谁来帮我提醒提醒谁？刚刚没有回答过 来，这边的女孩子你来，一、在感兴趣或有想法的地方做批注。二、以图标、结构图等形式梳理主要内容。三、从不同角度思考，提出问题，列问题清单。请坐，谢谢你！ 刚才同学们已经从不同的角度进行了思考，品读了这样的一个经典的片段， 那现在我们不妨提出一些阅读当中的问题，列一列问题情感，这样更能够帮助我们更好的去。现在就请同学们边读边圈画，适当的做做批。 我会根据上下文来猜测这些难理解的意思，你呢？我们还可以上网查找资料，嗯，猜字典还可以借助入室，可以询问父母老师的帮助，可以借助影视作品 可以查一下字典，还还可以试着猜一猜，猜一猜对，可以借助图片来理解，嗯， 都被他们说掉了是吧？其实啊，每个人都有自己的方法，同时当碰到难理解的内容的时候，不一定就采用一种方法，有时候是 联系上下文，有时候会猜，哎，猜一猜去读，有时候可以结合影视作品，当然我们更多的会借助资料，还有很多很多同学们解决难题的各种好方法。 王老师觉得呀，碰到难理解的内容我们不能放过，而是要去解救他，弄懂他，搞清楚他。 这样呢，做一个人熊，放开脚就来擒那酸泥。其实从那边应该就是牛魔王着急了，被孙悟空看出了破绽，然后所以才导致牛魔王输掉。嗯，然后这就是我们小组的观点。嗯，有共性的特点，又有 个性的不同啊，你想补充的呃，我还有补充，大家看下六百七十页。呃，第一行从牛魔王的手脚我们也可以看出。呃，牛魔王还有有些急躁。嗯，他的急躁和他 不成一致，对吧？慌了手脚啊，不像孙悟空那样懂读。对，读明白，读清楚。

你肯定没想到，今天我们要探讨的孙悟空不再是一个简单的神话角色，我们将把他置于一个系统模型中，分析一个高能个体与封闭系统之间不可避免的结构性冲突。这不仅是一个关于西游记的故事，更是一个关于我们每个人、每个组织的预言。 本次分享将分为三个部分，首先，我们将探讨孙悟空作为一个高能个体是如何诞生的，以及他与生俱来的特质。接着，我们将分析他如何被一个庞大的封闭系统天庭所规训和束缚。最后，我们将看到他如何完成从反抗到和解的蜕变，以及这个过程带给我们的深刻启示。 现在让我们进入第一章觉醒。孙悟空的诞生并非简单的时髦度变量，他的出现本身就是对现有秩序的一次冲击。 现在让我们进入第一章觉醒，孙悟空的诞生并非简单的石猴出世，而是一个稳定系统中突然插入的高自由度变量，他的出现本身就是对现有秩序的一次冲击。孙悟空的强大不在于某一项技能的专精，而在于他极高的泛化能力。 七十二变是环境适配，筋斗云是空间压缩，金箍棒是规则执行，这套组合拳让他可以无视常规路径直接解决问题，我们称之为流程免疫型人才，他们效率极高，但也最难被系统控制。 那么为什么天庭这样一个强大的系统容不下孙悟空？因为他们的治理模型完全冲突。天庭是一个依赖层级、流程和审批链的官僚体系， 而孙悟空的存在恰恰是对这套体系的根本挑战。他的高效在系统看来就是对秩序的破坏，他的优秀反而成了整个系统的压力来源。接下来我们进入第二章，束缚。面对这样一个无法被同化的个体，系统会如何应对？答案是规训与束缚。 这一章，我们将看到系统是如何运用其强大的力量，试图将孙悟空纳入其轨道。五行山下五百年，这并非简单的囚禁，这是一个非常经典的系统治理策略。空间隔离加上时间冻结，系统的目的不是消灭孙悟空，而是暂停他的影响力，阻断他的行动，并保留未来在利用的可能性。 这就像现代公司里的项目暂停或人才边缘化。潜台词是，不是你不行，而是系统暂时无法为你找到一个合适的位置。如果说五行山是物理隔离，那么紧箍咒就是精神控制。 他是一个更高级的系统工具，一个行为内化控制系统，他通过将外部规则转化为内部的疼痛反馈，让孙悟空形成条件反射。 紧箍咒真正可怕的不是他带来的痛苦，而是他在潜移默化中重写了孙悟空的决策系统，让他从内心深处开始自我约束。取经团队表面上是一个冒险组合，实际上是一个精心设计的强制协调系统。唐僧是目标，孙悟空是执行者，猪八戒是缓冲，沙僧是保障。 这个团队的核心逻辑不是平等协商，而是用一个宏大的目标来压倒所有个体差异。整个西天取经的过程就是一个持续约束，不断较准，最终将一个非标准个体加入标准轨道的漫长实验 经历了束缚与归训，孙悟空迎来了他的蜕变。在第三章，我们将探讨他如何从一个纯粹的反抗者转变为一个与系统和解并最终实现自我升华的存在。 孙悟空所有行为的底层张力都源于自由意志与系统秩序的对抗。他拒绝被任何系统完全定义，他始终在我能做什么，你允许我做什么和你认为我是谁这三者之间挣扎。 他想用绝对的能力自由去冲破规则和身份的束缚，但系统的逻辑恰恰相反，这就导致了永恒的冲突。 所以我们可以得出结论，孙悟空是一个高自由度个体的系统性样本，他代表了那些在高度结构化的社会中无法被完全制度化的执行型人才。他既不是纯粹的破坏者，也不是彻底的顺从者，他是一个不断挑战边界、定义边界的存在。 最后让我们做一个深为总结，真正的问题从来不是孙悟空太强，而是我们的系统总是默认强大的个体必须被纳入现有的秩序。但孙悟空的故事恰恰告诉我们，有些最宝贵的能力一旦被完全标准化，就不再是能力，而仅仅变成了可控性。 这值得我们每一个管理者和系统设计者深思。孙悟空的故事是一个关于结构冲突的永恒寓言，他提醒我们在追求秩序和效率的同时，也要为那些异常变量留下空间，因为他们往往是创新和突破的源泉。我的分享到此结束，谢谢大家。

提到西游记里的猪八戒，你会想到什么？好吃懒做？团队独流？但今天我将向大家证明，猪八戒这个看似最不靠谱的角色，恰恰是整个取经团队里最懂得如何在现代职场活着的人。让我们一起进入这个结构之旅，我们先从普遍的误解开始， 在大多数人的印象里，猪八戒就是那个团队里的问题，员工贪懒馋，爱摸鱼，开会永远在划水，业绩全靠大师兄孙悟空带飞。 就像那句歇后语说的，猪八戒甩耙子不干了，这几乎成了他的标签。但事实真的如此吗？但如果你认真复盘整个举斤项目，你会发现一个极其反常识的真相，真正最适合现代职场的人，不是神通广大的孙悟空，而是看似一无是处的猪八戒。 为什么？因为孙悟空那种燃烧自己的模式更适合创业初期的冲锋陷阵，而猪八戒的生存智慧才是长期主义的精髓。今天的分享将分为五个部分。首先，我们会对比孙悟空和猪八戒这两种截然不同的职场人格，接着深入剖析猪八戒的核心智慧，有限能量分配模型。 然后我们会探讨他看似负能量的行为背后，其实是在为团队做风险测试。之后我们会聊一聊现代人为何会逐渐八戒化。最后揭示这场结构的终极启示。我们先来看孙悟空，他代表一种极致的燃烧型人格，我命由我不由天，他充满激情，无所不能，是团队的绝对核心。 他就像老板 ppt 里描绘的宏伟愿景，光芒万丈。但这种燃烧模式的代价是巨大的，他不断的消耗自己，暴露在巨大的风险中，人格也被极度透支。再来看猪八戒，他代表的是一种保护型人格。他的口头禅是，行行行，你说的都对，先把饭吃了。 这听起来很佛系，但背后是极度的务实和对自我的保护。他就像我们每个普通打工人的现实写照，懂得保存实力，进行低功耗运行。 他的情绪消耗、风险暴露和人格透支都控制在极低的水平。这两种模式的结局有何不同？悟空模式下的人，天天打满鸡血，情绪拉满，老板一句辛苦了就能让他脑补出未来的股份。 但现实往往是，最后分奖金，没你财源名单里一定有你。而八戒模式的人，从不把公司当成自己的全部。他清楚地知道，灵山是唐僧的梦想，不是我的 ok 啊， 最终结果他能稳定的干到退休。这就是残酷的现实，就像现在流行的梗，心静自然凉。听到这里，你可能会觉得，这不就是摆烂吗？别急，接下来我们将深入探讨猪八戒看似摆烂的行为，背后，其实隐藏着一套非常高级的社会生存策略。 这个策略我称之为有限能量分配模型。公式很简单， e 等于 s， 除以 r 乘 p， 扩回这里的 e 代表你能长期稳定输出的能量，而 s、 r、 p 分 别代表情绪消耗、风险暴露和人格透支。 这个公式告诉我们，要想活得久活得稳，关键不在于提升你的能力上限，而在于想方设法降低你的情绪消耗、风险暴露和人格透支。这正是猪八戒一直在做的事情。

这几句话分别讲到的是哪几本小说？请你说。第一本是三国演义，第二本是水浒传，第三本是西游记，第四本是红楼梦。你的阅读面可真广， 那么这四本小说当中，大家最熟悉的应该是吴承恩所写的西游记了吧？那说到西游记，不得不提大名鼎鼎的齐天大圣 孙悟空。好，同学们在上这节课之前，通过怎样的方式认识了孙悟空？好，那今天我们就来学习这一本张回续世小说当中的第一回奇度课题，猴王出世非常好。 那说到西游记，我们都知道唐僧师徒四人经历了九九八十一道关才取得真经，我们学习也是如此。学课文的时候我们必须要攻克的第一道难关就是读字词， 谁想来试一试？第一道关，请你来张璐谜园，我们先请这位同学读正确之后我们再一起读好吗？张璐谜园，石翘娟读的很准。第三组词谁来试试 有一点难度，好，请你来抓耳挠腮， 共扶无为续耻排班第二个词有没有同学想要提醒他的，你自己发现了，请你再读共扶无为。再读一遍共扶无为。一起读共扶 无为。你看，这么难的难关你们都已经挑战过了，下面老师出示字音提示我们一起看准字音再读一次好不好？做好准备。张璐集 妆容迷人时俏娟克时洁纤实动烈明目张声脱男谢女，抓耳挠腮，共扶无违御指。这个问题啊，就是石猴是怎样出世的？ 第二个问题，这只石猴又是怎样成为猴王的？就请同学们再次带着这两个问题快速浏览课文，在关键句上做上标记，好，开始 字齿为圆，四面更无树木遮荫，左右倒有枝兰相衬，盖字开辟以来，美受天真地秀，日经月华，感知祭酒，岁有灵通之意，内欲仙胞一日崩裂。禅意石卵似圆球样，大 英剑锋化作一个石猴。我觉得此时应该有掌声送给这位同学。读的不仅正确，而且很有节奏，把短语的感觉读出来了。还有谁也想石猴是怎么出世的吗？ 谁能用自己的话说说？尝试一下？没有关系，大胆地说，请你来 呃石猴手，呃，它一开始是一块仙石，又呃它，接着在自开辟自开天辟地以来，每天受天，每天受日月精华。呃，长久了。已关注的垃圾自然段， 请你说石猴是怎么成为猴王的？你关注的是课文的？ 嗯，我关注的是课文的第二自然段。第二，仅仅第二自然段吗？还有第四自然段。第四自然段。好，请坐！同学们可能在关注二三四自然段的时候有了解到石猴是怎么成为猴王的，二三四自然段太可了不起， 你来这是？呃，一天，这群猴子在避暑，现在松荫之下玩耍。然后呢？去山涧中洗澡，发现，呃，这 这个山涧十分清澈，似滚瓜永见，他们不知道源头在哪边，上山。呃，动作加上一点表情，绘声绘色的讲给没有读过文章的人听。 同学们肯定还想说一说这段来历，说一说这段成王的经历。你看，先是一蹦裂，跳出一只石猴，这石猴一探水帘洞，便让众猴拜他为王。好，有没有谁能够把猴王出世的整个经过说给我们听呢？一个是来历， 一个是成王，按照起音经过，结果把猴王出世整个故事讲给大家听。到台上来讲，有没有谁能够试试？ 需不需要一点练习时间，不带课文纸，我也能讲给同学们听。给你们一分钟练习时间纸，我上台来讲给同学们听。好，请自信的你上台 好，我们来听故事了。在奥莱国境内有一座花果山，山上有一块仙石石头，这块石头每日寿天增地秀，日积月华， 就有了灵气。有一天呢，突然崩裂，产出了一块圆球，这个石卵见到了风之后，化作一个石猴。有一天呢，天气炎热，这个石猴和群猴一起在树荫下玩耍，在山涧中洗澡。后来，嗯，他们寻要寻着山涧的源头，于是发现了一个瀑布。 群猴呢，都特别好奇山界源头在哪，于是他们就说，谁要是能进了瀑布探个源头，而且不伤身体的人，我们便拜他为王。这个石猴，呃，从杂丛中跳出来，呃，举手，是 从杂丛中跳出来说，我来试试。于是呢，他明目骋身，跳进了瀑布当中，发现里面呢，并没有水，也没有波浪，只是一座石板桥。 到石板桥，他发现里边像人家住处一般，欣喜万分，于是跳出洞来，和大家分享了这个好，这个好家。当大家听了之后也十分激动，随着石猴一同进入了这水帘洞之中。 后来，他们在这里面成家，成家安逸，呃，于是大家去，大家按长老，按长幼顺序跪下给猴王敬礼，拜他为王。 哎呀，你看，同学们的掌声就是对你最大的肯定。我们在下面听的都陶醉了，吴承恩会写，你会讲，真的，非常的厉害。你看我们读原著难不难？ 难不难？虽然我们刚读的时候觉得都是古文，有些词语好像不太理解，但现在我们反复朗读中啊，有一些数字还大有讲究的。 这个等你自己课后读一读来，发现了。同学们，你看你们越品原著，感觉越品越有滋味。每个人喜欢的句子都不一样，喜欢的原音也不一样，这就是我们古典四大名著的魅力，西游记的魅力。 好，同学们，老师要告诉你们，在这样一个故事当中，如果你是正猴的话，为什么你甘心拜这只石猴为王呢？ 为什么呢？你说，呃，因为这只石猴十分勇敢，呃，他肯定会在最关键的时候保护众猴们。你读这样一段原文，第一回，你发现这是一只勇敢的石猴。还有没有 你觉得？我觉得他因为这个时候位场的人物，而且是前七回的主角。想知道西游记前七回写的是什么吗？哦，这是我们猴王出世的第一回的标题，来读读看， 名根育育源流出清净修持大道生。你们真聪明，知道古文，我们从右往左读，第二回到第七回，写的又是什么呢？我们自己读一读，看一看。 这七回的主角啊，都是这只石猴。其中这七回当中，你想了解哪一回合的故事？读了这样一个标题，说说看， 你特别的看了标题，你就特别想了解哪一段故事？你说，呃，我特别想了解第二回的故事， 呃，因为他第一句话说，呃，悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神。呃，这个 石猴在第一章里面表现的是一种顽劣、高傲和自大。而在第二章里却说他，呃，断魔归本，却说他悟彻菩提。是根据哪个高人学的？还是说是自己呃，自己悟彻的呢？哎，指点这只石猴的高人究竟是谁呢？ 我们读原著就知道了。还有谁？你说。我想读第七回，因为他说八卦炉中逃大圣，他是到底是怎么逃出来的呢？八卦炉一听就非常的威风，怎么逃出来的呢？读原著就能知道了，你说。 嗯，我非常了解第四回。嗯，第四回的第二句说明著齐天意为宁，就是这个齐天。这个称号是怎么来的？中间发生了什么？是呀，中间发生什么事？既然能换齐天大圣， 嗯，你说。我想，我想了解第五回，呃，因为我想知道大圣是怎么去投单的？大圣都经历了什么？你看这个大圣在这一回当中偷了单，又偷乱了这个蟠桃大会，究竟这中间发生了什么？你想读， 我想读第六回，观音复会问原因。小圣施威降大圣，我想了解小圣到底是谁？他怎么降服大圣的呢？小圣是谁？大圣又是谁？怎么降服小圣？是怎么降服大圣的呢？我们要了解这所有的疑惑，我们都应该去做什么？ 读原著非常的好，明朝啊，有一位史学家，他叫李卓吾，他读西游记，留下了这样一些批注，他称孙悟空，真是一只一起读完猴、恶猴、 妙猴、怪猴、贼猴等等等等，你看为什么李卓吾对这只小时候有这么多的看似很矛盾的评价呢？要了解这一些我们应该干什么？