数学连环画跑步的该怎么画

同学们好，我是你们的向老师，这节课呢，我们来把数学连环画这一部分简单的过一过连环画分享会。 下面是小东画的连环画，其中包含了什么数学知识啊？老师，这里的图呢，是黑白的啊，你可以看看你自己的课本上。第一幅图，小猫买罐头啊，这是连环画的主题。 第二幅图，小猫一家到小猫超市去买了罐头。第三幅图，他们一共买了十一个罐头，高兴的回家了。 第四幅图，五只猫每只每天吃一个罐头，也就是说跟书上说的一样，他们每天吃五个罐头，够吃几天？ 第五幅图，十一除以五等于二天，余一个啊，这个柿子呢，是对第四幅图的问题做的一个解答， 它们够吃两天啊，而且呢，还剩余一个。最后一幅图，小猫一家两天会吃掉几个啊？刚刚说过了， 五只猫每只每天吃一个，那也就是说每天要吃掉五个，那么两天呢，就是两个五五乘二等于十个， 注意啊，还有什么数学知识啊，你看他们买的罐头是圆柱形的啊，圆柱形罐头的侧面易滚动，底面不易滚动，这是我们所学习的立体图形，对不对？ 他用六幅画讲了小猫买罐头吃罐头的故事，还标了画的顺序 啊，这个小女孩说故事里有除法问题，那么同时我们也知道里面有乘法问题，还涉及到立体图形啊，这些数学知识。 你喜欢这样的数学连环画吗？创作你的数学连环画吧，我们一起来看一看。我是小画家， 首先呢，你得定一个主题啊，我的主题回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环画打算讲什么故事，包含哪些数学信息，我们来看看啊。 左边是一个知识整理单啊，我们这个学期所学习的数的认识十二十到一百到一万啊，我们认识了一万 数的计算，加法、减法、乘法、除法，还有时间活动。那么现在你就可以把你所要讲的故事和这个故事所需涉及到的一些数学问题写在这里。 老师举个例子啊，比如说，你要讲博物馆邮寄的故事，那么你所涉及到的数学问题呢，可以是外以内数的认识。 如果你要写老鼠走迷宫的故事，那就可以涉及到认识东南西北啊等等，你自己下去做一做啊， 我经常平均分水果，我想画啊，这个小男孩说的对不对？你看呐，这里有几个关键字平均分， 那什么呢，可以结合除法的知识画图，对吧？我想画一只蚕宝宝随着时间成长的故事，那么可以结合时间长度、单位等知识画图。好，我们来看一看啊， 他先要列提纲啊，跟写作文一样，要列提纲，我要先想清楚每幅画画什么写什么，而且呢，这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事啊，我们来看一看 啊。但是他第一幅画呢啊，要画蚕宝宝起床的图，以及七点的钟面故事，新的一天开始啦。 第二幅画呢，他会画蚕宝宝量身长啊，涉及到一个数学问题， 写，我又长了一厘米。第三幅画呢，哎，他要先画十二点的中面，然后蚕宝宝吃桑叶，写，我爱吃桑叶。第四幅图要画蚕宝宝变成的蚕蛾， 且，我终于长大了啊，这是他所念的一个提纲。当然呢，你也可以根据提纲完成你的数学连环画，画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系 啊，你可以先打草稿啊，设计一下你要用几张纸，要画几幅图啊。最后呢，你可以讲一讲，将你的数学连环画故事讲给小组的其他同学听啊。 然后呢，你也可以跟同学交流一下，你听懂其他同学的故事了吗？你能给他们提一些建议吗？ 认真考虑同学的建议，并修改你的连环画。最后，一起来评比一下，在班里进行作品展示，说说同学们的作品，给你们启发。 如果感兴趣呢啊，可以下去做一做。当然了，你们课堂上应该也会做的啊，主要是做一个复习啊，主要是做一个知识点的复习。好，这节课讲到这里，再见。

今天我们继续学习小学数学二年级下册综合实践单元数学连环画的第一课时连环画分享会。 这节课的重点是了解数学连环画的特点，理解数学连环画中所蕴涵的数学知识。难点是能完整表述小猫买罐头中的数学问题，运用学过的数学知识讲述生活中的数学故事。 同学们，你们爱看故事吗？分享一下你爱看的故事，并说说自己是在哪看到的。 我爱看西游记的故事是在动画片里看到的。我爱看乌鸦喝水的故事是在书本上看到的。老师小时候特别喜欢看九色鹿的故事， 你们肯定想不到这个故事最早是用什么方式展现在大家的眼前的，好奇吗？我们一起来看看。 在莫高窟第二百五十七窟的西壁上，会有一幅九色鹿本身故事画，描写了一个充满奇幻色彩的故事，是敦煌壁画中极具代表的经典之作。 这幅壁画以行卷式连环画的形式，呈现了一人呼救、路救逆人、王后说梦、逆人告密、九色路控诉等九个情节。画面中央，九色路昂首陈述的场景正是故事高潮， 将救恩与背叛、善良与贪婪的冲突推向极致。九色鹿无畏强权、坚守正念的姿态，尽显正义凛然的精神力量。 千年流转，壁画的色彩或许以添岁月痕迹，但其中传递的善良正直、坚守诚信的内涵从未褪色。 这只从敦煌壁画中走来的九色鹿，早已超越故事本身，成为跨越时空的青神符号。 原来这么早以前就有连环画形式的壁画了，它具有重要的历史研究价值。 后来这个故事被印在了连环画书上。连环画书也叫画书或者小人书，一页一页连续的图画，像纸上的动画片，文字虽少，却能讲述完整的故事。 像这样的连环画书，在同学们的爸爸妈妈或是爷爷奶奶小时候特别受欢迎，他们给过去的小朋友们带来了很多的欢乐。今天就让我们走进连环画的世界，一起来学习数学连环画吧！ 自己读读这个连环话，说说你都看到了什么？我看到了这个连环话的故事名是讲小猫买罐头的故事。这个连环话一共有六幅图，图里分别画了小猫一家在买罐头，分罐头，吃罐头， 我看见有一只小猫在计算它们吃罐头的情况。刚刚这几位同学描述的都是图中的画面，除了画面，你们还看见了什么？每幅图下面还有文字来说明， 连环画就是用几幅连续的图画和简短的文字来讲述一个完整的故事。现在你能把这些图画和文字连起来讲一个故事吗？ 小猫一家到超市买罐头，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。五只猫每只每天吃一个罐头，够吃几天？十一除以五等于两天于一个小猫一家两天会吃掉几个。 你是通过什么找到故事的阅读顺序的？我是看每幅图下方的小圆点，根据小圆点的个数可以确定阅读顺序，从而讲出整个连环画的故事。你能帮助小猫一家解决最后的问题吗？ 小猫一家两天会吃掉十个罐头，你是怎么算出来的？五只小猫一天要吃五个罐头，那么两天吃掉的罐头就是五乘二，等于十个。 这幅连环画讲了一个怎样的故事？里面包含了什么数学知识呢？讲了一个小猫买罐头的故事，里面包含了乘法和除法的知识。说的真好，像这样图文并茂，连续的讲述一个完整的故事， 并含有数学信息和数学问题的连环画，就是数学连环画。 其实在我们的数学课本里，早就有数学连环画的影子。接下来聪聪要给大家讲一个数学课本里出现的经典连环画故事，大家一边听一边在脑海里想象一下都有哪些画面。 从前有一只小熊猫饿了，忽然他看到盘子里有两根又大又清脆的竹笋，非常想吃。于是小熊猫快速拿起一根竹笋吞了下去，然而并没有解馋， 接着他又吃了另一根，才算心满意足。最后，盘子里面还有竹笋吗？ 根据这个小熊猫吃竹笋的故事，你们能想象出几幅图画？我能想象出三幅图， 第一幅图是小熊猫的盘子里有两根竹笋。第二幅图是小熊猫吃掉了一根竹笋，还剩一根。第三幅图，小熊猫吃掉了剩下的那一根竹笋，盘子里什么都没有了。 瞧，是这样的吗？这就是我们一年级上册学过的零的认识和加减法。 这幅图里没有小圆点，是靠什么找到阅读顺序的呢？是靠箭头，除了小圆点，箭头也可以指引阅读顺序。那这幅连环画讲了一个什么故事？包含了怎样的数学知识？ 这幅连环画讲了一个熊猫吃竹笋的故事，里面包含了零的认识和减法的知识要减几次呢？减两次？对，这就是连减。如果用一个算式表示熊猫吃竹笋这个故事，你会怎么列式呢？ 二减一，减一等于零。瞧，在我们一二年级学过的教材里，还出现过不少数学连环话呢，你能从中选择自己感兴趣的说出一个完整的数学故事吗？ 想好了吗？谁能具体说说你选的连环画的故事情节？我说第一个，从前狐狸有四只天鹅飞来了三只，又飞走了两只，现在狐狸还剩几只天鹅， 你打算怎么解决这个数学问题？这里包含了怎样的数学知识？我打算用四加三减二等于五这个算式解决故事，包含了加减混合的知识。 我来说第二个，池塘里有六只小鸭子，来了三只，又走了四只，池塘里还剩几只小鸭子。怎么解决这个数学问题呢？这里包含了怎样的数学知识？ 我打算用六加三减四等于五这个算式解决故事，同样也包含了加减混合的知识。谁来说说？第三个， 把十八个橘子平均分成六份，每份先各放一个，分掉六个，每份再各放一个，又分掉六个，最后每份再各放一个，正好分完。 这里面的数学问题又该如何解答呢？又包含了怎样的数学知识？我打算用十八除以六等于三这个算式解决故事，包含了除法的知识。 看来大家不仅有数学的眼光，语言的表达也很到位。我们再来看看这幅图，它是数学连环画吗？ 我听到大家都说不是，那为什么不是呢？我觉得连环画需要有几幅画串联起来， 一幅图没法表现出故事的开头经过，还有结尾。讲的很有道理，这幅图没有表现出故事的发展变化，也就是缺少了情节。那什么是情节呢？我们来关联一下语文知识。 情节就是人物经历的事情的变化和经过。从这句话里，你知道了情节要包含什么吗？我觉得情节要有人物以及经历的事情的变化和经过， 只有两者兼具才能产生故事。比如小猫买罐头，这个故事里的人物有谁？经历了哪些变化？用几幅图来展现的 人物？有小猫一家，事情变化有，他们先买罐头，然后回家分罐头，最后吃罐头。用六幅图来展现， 看样子用多幅图画描述故事中人物所经历的事情，怎样发展，怎样变化，才能让连环画更生动，更有趣。 刚刚同学们的表现非常出色，作为奖励，我想请大家与我一起聆听故事大王说的小猫买罐头 小猫买罐头周末，小猫一家五口早早的前往小猫超市买罐头。超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小猫们还是一眼就看到了他们最喜爱的美食，鱼罐头。 他们一共买了十一个罐头，然后高兴地把鱼罐头滚回了家，迫不及待地要分罐头。这时猫妈妈不慌不忙地开口了，孩子们别急，我有个问题要考考你们。五只猫，每只猫一天吃一个罐头的话，够吃几天？ 小猫们的大脑迅速运转起来，其中一只小猫一眨眼的功夫就想出来了，他抢答道， 十一除以五等于两天鱼，一个够吃两天。你真棒，可以先选择一个罐头吃，猫妈妈为自己聪明的宝宝感到骄傲，那么两天后小猫一家会吃掉几个罐头呢？ 你们觉得这位故事大王讲的怎么样？他讲的故事很有趣，他加入了自己的想象，比原有的文字更生动。 是的，这位故事大王不仅能完整的说出故事情节，还适当的添加了一些自己的想象，使得整个故事异常出彩。大家最喜欢他讲的哪个情节？带给你怎样的感受？ 我喜欢小猫们高兴的把鱼罐头滚回了家这个情节，整个画面很丰富。 我最喜欢一只小猫脑筋计算的情节，因为他惊呆了的表情十分有趣。我最喜欢小猫妈妈夸奖宝宝的情节，就像我的妈妈平时表扬我那样，非常生动。 举例说说他讲述的这个故事，哪些是连环话里原本就有的内容，哪些是他自己想象后增加的内容？ 小猫一家五口早早的前往小猫超市买罐头，这是图中原有的 超市里的罐头，各式各样，让人眼花缭乱，可小猫们还是一眼就看到了他们最喜爱的美食，鱼罐头，这是想象出来的，分罐头吃是图中原有的猫妈妈提数学问题是想象的， 为什么连环画里所配的文字很少？如果把我们根据画面想象的内容都用文字配出来，这样好吗？因为连环画里所配的文字主要是介绍一下故事的大概内容，很多细节我们可以从图中去寻找。 我认为不同的人看同一个连环画所想象的故事情节会略有不同，如果都用文字表现，反而局限了我们的想象。 是啊，连环画的核心魅力在于让图画自己说话，以图为主，文字为辅，给读者留足想象空间，深受大家的喜爱。 同学们，今天我们一起认识了数学连环画，发现它图文并茂，连续续世，还藏着有趣的数学知识，大家都学的特别认真。如果要你创造出属于自己的数学连环画，你认为需要做哪些准备呢？ 需要利用数学知识，要编数学故事。说的真好，接下来就请大家带着今天的收获，完成我们的学习任务。三、填写记录单。 先自己梳理回顾已经学过的数学知识，再结合我们的生活，想一想你想创作的数学连环话要讲什么？故事主题包含哪些数学信息， 把它认真填写在记录单上，相信大家都能创作出独一无二，充满智慧的数学连环画。今天的课就上到这里，下课。

我们现在要学习的内容是数学连环画，大家平时都看过连环画吧，就是那种一张一张的画，连起来能讲一个完整小故事的话，那数学连环画和普通连环画有什么不一样呢？ 我们先来看它的小特点，一、它得有完整的故事情节，就像我们听的小故事一样，有开头，有经过，有结尾。二、 它里面必须藏着数学知识和数学关系，比如加法、减法、除法、平均分、余数这些知识。三、它要图文并茂，用画画讲故事，再配上简单的文字说明， 既能看故事，又能学数学，还能激发大家的绘画兴趣，是不是超棒！今天我们就跟着小东同学画的小猫买罐头连环画， 一起来找找里面藏着的数学秘密好不好？我们先看连环画的标题，小猫买罐头，这就是这个故事的主题啦， 一看标题就知道故事是围绕小猫和罐头展开的。我们先看前两幅画，第一幅画，小猫一家准备去买罐头， 第二幅画，小猫一家来到了小猫超市，这里藏着第一个数学信息，我们数一数，小猫一家一共有几只小猫，一共五只小猫，这是我们故事里的第一个关键信息，后面的数学问题都和它有关哦。 接下来看第三幅画，小猫们从超市出来了，画里写着他们买了十一个罐头，高兴的回家了。 这里我们又得到了一个重要的数学信息，一共买了十一个罐头，现在我们有两个信息了，小猫有五只，罐头有十一个，接下来会发生什么数学问题呢？我们接着往下看第四幅画，他们每天要吃五个罐头，那这些罐头够吃几天呢？ 我们来整理一下，总数是十一个罐头，每天吃五个，也就是把十一个罐头按每五个一份来份，能分成几份，这就是我们这学期学的有余数的除法呀。我们看第五幅画，小猫也算出答案了， 算式是十一，除五等于两天一个。为什么用除法？因为我们要把十一个罐头按每天吃五个来分，求能分几天，也就是求十一里面有几个五， 所以用除法计算，算式里的每个数字都有什么意义？十一表示罐头的总数，一共有十一个，五表示每天吃的数量，也就是每份的数量。 二表示能吃两天，也就是分出来的份数。一表示分完之后还剩下一个罐头，这个剩下的数就是我们学的余数。 三，我们再验证一下两天一共吃了多少个罐头，五乘二等于十个，十一个罐头吃了十个，还剩一个，和算式里的余数一样，说明我们算对了。 我们再看最后一幅画，小猫们吃了两天，罐头还剩下一个。这里还有一个小问题，小猫一家两天会吃掉几个罐头？这个问题我们也能解决，就是用每天吃的数量乘天数，五乘二等于十个， 正好和我们刚才算的一样，是不是很简单？小猫一家买了十一个罐头，每天吃五个，够吃两天，还剩一个。一个小故事里藏着我们学过的除法和有余数的除法知识。 你喜欢这样的数学连环画吗？创作你的数学连环画吧！

画个悠悠头，显得他像一个小悠悠头。悠悠头，头上有个揪揪。不是挺帅的吗？帅的，妈，你看很帅，你看我多美，戴着顶皇冠呢。哇，你们都美。 嗯，哥哥是穿的苏超球服九号，哥哥是第一名夺冠，哥哥是冠军啊。对，哥哥是冠军，他回来给我比比赛书读书，哥哥在你身上看他也流汗了。嗯，哥哥在你心中就是冠军了。对，没错， 老爸是满头大汗。老哥也是满头大汗呐。给老哥画个细长的腿。细细的腿短一点，不然都碰到桌子上。他还穿的也是长裤啊，两只腿高度不同一样。哼哼哼，画出数学故事，开始画画鱼了。 这是我和妈妈说的。嗯，哥哥和我说，然后再画一个哥哥和我说的一起说的。真假的？再画一个爸爸说的。爸爸的话也不能少。嗯， 一起来看书，比个赛，我们一起比赛读书吧。好，我和我说。好，我和哥哥比，哥哥说。好，我和妹妹比。那你们俩比吧。爸爸说， 哥哥说，妈妈都不配说句话。是吗？等一下，妈妈和我一起说的，我们一起好吗？我以为你都没有跟妈妈安排一句话呢。你怎么可能啊，继续，我要拿书了，哥哥说，我说我也要拿书。 比赛结束了，哥哥说，我看五十五遍，你呢？我说，我比你看的多， 一百以下，五十五以上最多。我看了多少页啊？给你来个提示，提示不包括五十五和一百。那最多看了多少页我知道最多看了多少页多少页。九十九。这里空的不要写多。那同学答的什么？不是，是上去展览，然后举手回答，然后再写上。你们班同学举手回答什么？嗯。

小朋友们，你们好呀，我是智慧老人，我们也给他打个招呼好不好？先称呼再问好，好吗？嗯，开始吧。你好，智慧老人。 小朋友，你好呀，能和我说说你平时有啥兴趣爱好不？谁愿意分享一下我的，我的兴趣爱好是喜欢画画。 小朋友，画画这个爱好太棒了，画画能把心里想的美好都展现出来，继续加油哦！ 我喜欢画画，还喜欢做手工。哇，我最近还喜欢跳舞，准准备哎，到时候想跳什么舞就跳什么舞，然后我还喜欢轮滑，喜欢在垫子里学那个轮滑。 我们来看啊，智慧老人，有没有收到你的，听到你的啊，小朋友，你兴趣爱好真广泛呀，画画，做手工，跳舞都很棒，能培养创造力和表现力，继续保持 在小二老我工作，然后嘞，我那边呢，我妈就不管我，我自己练，是这样的，是不是？所以就培养了你这么多的兴趣爱好对不对？ 哦，好的。那孩子们，刚才啊，我们跟智慧老人聊了聊天，那么其实呢，在今后的学习过程中，如果遇到了不会的问题，我们也可以去请教这个智慧老人。那孩子们，那你们做好了和智慧老人一起学习的准备吗？准备好了，好的，那现在咱们就开始上课吧，上课 老师好，孩子们，你们好，请坐。通过刚才的聊天，我知道咱们班的小朋友兴趣爱好都特别的多。那老师家里啊，也有一个和你们一般大小的小伙子，我们来看看他喜欢干些什么，平时 他喜欢干嘛呀？嗯，他是一个特别喜欢看书的小男孩，看看他在看一本什么书，他在看一本昆虫记，那孩子们，你们有没有特别喜欢读的书呀？ 我喜欢米小学。嗯，米小学的故事很有趣吧，还有吗？我喜欢如果历史是一群喵，哦，你喜欢历史故事？ 我喜欢，跟刚才那位同学一样，但是就是书名不一样。如果西游是一群喵，哦，是吧，都是跟历史，嗯，这种神话故事有关的。那老师呢？和你们一样，我也特别喜欢读书，读书呢，都成了我的一种习惯。看看，老师手里呢，也拿着一本书， 这本小小的书，有点像你们现在读的绘本。嗯，像这样的小人书啊，在我小的时候叫做连环画。咱们今天这节课呢，就和连环画有关。 那什么是连环画呢？我们可以跟着智慧老人一起来了解了解。小朋友们，你们知道吗？连环画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅， 用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。你们瞧，连环画形式多样，不仅有现描水墨的，还有彩绘漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记，也有中外名著成语故事、科普知识。 每一本连环画都让你爱不释手。嗯，连环画呀，最早就是人们在石壁上记录生活，形成了壁画，然后慢慢的，慢慢的演变成了我们现在阅读的连环画。嗯，真棒！那么连环画它有很多种的表现形式，有什么？ 嗯，有线描的，有水墨的，还有还有。嗯，连环画，它不仅内容十分的丰富，它呀还伴随着我们一代又一代人的成长。 嗯，老师小的时候想读一本心仪的连环画，那可得在书摊上占上很长的时间，真的是一书难求呀，现在的你们可真幸福，因为连环画都走进了我们的课本里， 我们一起来看看小朋友们生动有趣的连环画，还走进了我们的课本。连环画教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山，道德与法治课本中，小鹿和小猴都是一个个有趣的连环画。那数学里的连环画又是怎样的呢？嗯，咱们今天呢就要来研究数学连环画。 瞧，这啊，是我们课本里的连环画，它在讲一个关于什么的故事呀？ 公交车的故事。嗯，仔细看看，他在讲公交车上发生的故事，对不对？我们一眼就看到了他的主题，他就是在讲关于乘车的故事。那谁能够讲一讲这个故事呢？ 车上明明有八个人，下来了五个人上去了一个人，他找到了连环画里的数学信息，那根据这个数学信息，你能提出一个数学问题吗？你真棒！ 车上一共有八人，下去五人，上去一人。请，请问车上剩下还有几人？他提出了数学问题，这是个会提问的孩子，那谁能够解答这个问题啊？这么快就想到了吗？请你说， 车上还剩四人，就八减五加一，同意吗？同意，那掌声送给你啊，车上现在还剩四四人。我们故事读懂了，问题也解决了，我们还发现数学连环话里有什么？ 有主题？还有什么？还有什么？哦，还有数学信息。 数学连环画里有主题，有数学信息。那这一幅的连环画又在讲一个关于什么主题的故事呢？ 仔细看看讲什么主题？你说时间，这个时间是和谁发生了什么故事？这个是和呃，奇思的，不是好奇好奇的。然后，后来我感觉他说的不是很对，我感觉这个是日常生活。谁的日常生活？淘气的 淘气的一天有没有看到？嗯，他是在讲淘气的一天的故事。那淘气的一天都发生了什么呀？他干了什么？仔细阅读，让我们按顺序的读一读，读懂了的小朋友可以用这样的手势告诉我，谁来讲一讲 淘气。早上七点七十起床，八点 八点半在学校写作业，九点半 在操场上锻炼，十二点他在吃午饭，下午四点他在踢足球，晚上九点他睡觉了。孩子们，他讲的怎么样？ 嗯，如果能够语速再快一点就更棒了。那淘气的一天都干了这么多的事情，那你是怎么知道这是第一幅图，这是第二幅图的呢？ 你来说，呃，就是第一幅图有一个橙色小点，第二幅图有两个橙色小点，你们发现了吗？哦，真的耶，你看，这里有一个小圆点，一个小圆点就表示 两个小圆点，三个小圆点，我们加快速度，四个第四幅图，第五幅图。 嗯，淘气的一天就是由六幅图组成的连环画。那有的数学连环画呀，是两幅图的，有的连环画呢，是六幅图的。那数学连环画呀，它呀，根据内容可长可短呢。那老师今天啊，也给孩子们带来了一幅连环画， 不过课前我把其中的一幅图啊和其他的图混在了一起，现在想请我们班的小朋友来帮我找一找这幅图。首先问问你们愿意吗？愿意，嗯，那先听清楚要求小朋。

哟，哪个啊？十号一票，咱们的评选啥？数学？数学连环画，你现在是啥什么角色？评委。 呵呵，那现在认识啥角色？两个字，评评委。哎，我们这些都是小评委啊，其他同学叫老黄吗？ 徐媛到胖胖那边忙了，他们是那个参赛的选手，然后我们是评委叔叔，来，你们一个人几票？两个，然后我是那个积分的，来，徐媛，录下来，录一下这个画面。嗯，哎， 看看最终那个获奖三个选手是谁啊？当三名啊。 行行，这个一号二号三号四号五号七号一票啊，七号一票，十号一票啊。行，二号回去叫你了， 三号一票。大点声，看那边说三号三号一票来吓一跳，这个九号一票。回去吧， 到时候老师给你们做个视频啊。一号二号三号四号六票啊，三号一零四号是一票，然后六号是两票， 七号是一票啊，七号也是一票，号和十号他俩都是，他俩都是六票， 现在他第一郎胶了是吧？刚才的评委投完票后黑板上后来有了新的结果，但是没录上。 这是一号二号三号啊，一号往前看，这来这来，别往前了啊， 然后我，那啥，我，我茄子，瞅我啊，茄子。

今天我们继续学习小学数学二年级下册数学连环画的第二课是我是小画家，这节课的重点是能有规划、有步骤的进行数学连环画的创作，难点是能根据确定的主题拟订数学连环画的提高。 上节课我们认识了什么是数学连环画？这节课老师想让同学们变身小画家，创作出属于自己的数学连环画。那你知道在画数学连环画之前要提前做些什么吗？ 在绘制数学连环画之前，要想清楚连环画里讲什么故事，还要想清楚数学连环画的故事里有哪些数学信息和问题。 我们还要想清楚连环画的每一幅画要画什么，写什么，想清楚数学连环画要讲什么故事包含什么数学信息和数学问题就是在确定主题， 想清楚每幅画画什么，写什么。也就是在你定提纲，像这样我们有条理、有步骤、有顺序的确定主题，你定提纲，就能创作出一幅数学连环画了。 课前大家都用自己喜欢的方式整理了哪些数学知识呢？结合自己的作品说一说吧。 我整理的是数的认识，从十到二十到一百，最后到更大的外以内的数。我觉得这些数虽然越来越大了，但都是有规律的，一个一个一十、一十、一百、一百一千一千的数太有意思了。 我发现购物和分东西的时候经常会用到加减乘除运算，所以我想整理出来好好学习。 我整理的是图形方面的知识，我觉得直接记住他们的特点有点难，所以我想办法画出来，这样能帮助我学习。我觉得时间很重要，这个知识我学的挺不错，我把他们整理出来， 我整理了人民币的知识，妈妈经常让我去超市买东西，我很熟悉这些知识。回顾大家整理的这些数学知识，有的是整理自己感兴趣的，有的回顾自己特别拿手或是学习有困难的。这些知识都是创作数学连环画的好素材。 思考用这些素材讲怎样的故事，在故事里融入怎样的数学信息和数学问题，这样就确定了数学连环化的主题。 下面请大家拿出课前完成的记录单，跟小组同学互相说说，你打算用什么数学知识，讲一个什么故事，解决什么数学问题。 我用的是除法的数学知识，讲的是小兔子运萝卜的故事。解决了小兔子需要多少次才能全部运回家的数学问题。要解决小兔子需要多少次才能全部把萝卜运回家的问题。需要用到什么数学信息呢？ 需要知道一共有四十个大萝卜和每次可以运五个这两条信息。我用的是乘法和人民币的数学知识，讲的是小明在文具店的购物之旅的故事。解决了一共要付多少钱的数学问题。 解决这个问题需要用到什么数学信息？需要的数学信息是铅笔的单价三元和买了九支铅笔，这两条信息 很好，谁还愿意分享你们的数学连环话的主题？同学们纷纷举手发言，踊跃分享， 大家都能结合自己的生活讲数学故事，还能把重要的数学信息和数学问题融入进去。现在大家确定好了数学连环话的主题，接着又要思考什么呢？ 要思考怎么列提纲？对，你们觉得数学连环画的提纲是怎样的？里面有什么呢？ 提纲中要写清楚每一幅画要画什么写什么，还得先想一想要画几幅画，要注意每幅画要按先后顺序排列，还要有数学信息和数学问题。 瞧，老师带了一个不错的提纲，大家先仔细看看他用了几幅画，讲了一个什么故事？ 用了四幅画，讲了一个蚕宝宝成长日记的故事，里面藏了什么数学知识，你在哪发现的？第一幅画和第三幅画里有认识时间，第二幅画里有测量。 再具体看看第一幅画分别画了什么，写了什么。第一幅画画了一个蚕宝宝在七十起床，对于这个画面，你们有什么想说的？ 我觉得可以在第一幅画上画一张床，一只蚕宝宝从床上爬起来，伸了一个大大的懒腰。我认为还要画一个七十的中面，才能表示出时间这个重要的数学信息。 嗯，还要配上文字，新的一天开始了，这样才能准确的表示出是早上。其实 在第一幅画的提纲里，大家想到了画面上要画谁，在哪，干什么，说什么， 还配合画了七十的中面，并补充了新的一天开始了。这句简短生动的文字，来帮助小读者们明确起床时间这一重要的数学信息。看样子在提纲里想好画什么写什么，并让图画和文字配合好，可太重要了。 沿着刚才的思路，接下来说说第二幅画了。蚕宝宝量身体写了，我又长了一厘米，才能体现蚕宝宝长高了一厘米这个重要数学信息，这里还要提一个数学问题， 那你想到了什么？数学问题？我觉得这里可以提他原来有多长，可是解决这个问题还缺少了一条信息，现在是几厘米， 但是我觉得这条信息正好可以画在图里，画出蚕宝宝用一把尺子量自己的身长。我在科学书上看过蚕宝宝的生长情况，我觉得可以补充蚕宝宝现在身长五厘米这个信息， 还会联系科学知识，补充准确的数学信息。刚补上的数学信息和之前的信息合在一起，就能解决这个测量的数学问题了。 第三幅画要画什么写什么，要画出十二十的中面。蚕宝宝吃桑叶，要写我爱吃桑叶，能不能再提一个关于时间的数学问题呢？ 从起床到中午吃桑叶，经过了多长时间？他把第一幅画和第三幅画中的两条数学信息连起来，提出了数学问题。 提纲里的最后一幅画，看懂的同学朝老师点点头，大家都看懂了。 刚才在提纲里，大家不仅会连信息提问题，还会根据问题去补信息，真是响当当的数学小达人。 通过大家刚才的讨论，我们一起回顾液体缸都要做什么。首先咱们得根据主题想清楚要画几幅画，也就是定格数。然后我们要脑补一下画什么写什么，也就是想画面 最关键的是，千万别漏掉数学信息和问题，得把数学知识巧妙的融进去，像这样把这些话按顺序连起来，注意知识准确，图文配合，就形成了一份完整的数学连环话题纲。 现在轮到你们大显身手了，试着根据自己的记录单，你定连环话的提纲吧， 完成了吗？我们仔细听听他的提纲，想想他画了什么，写了什么，数学信息和问题又是什么？ 我用三幅画讲了一个游泳比赛的故事。第一幅画，小明小丽两个人在游泳池的起点，小明在喊加油，小丽在热身，一个裁判说，预备开始。 第二幅画，小丽在游泳池的终点，擦脸上的水，小明还在奋力游泳，裁判喊六十秒，并配上文字，小丽先到达终点。 第三幅画，小明在游泳池终点大口喘气，裁判员喊七十秒。小丽脸上露出开心的神情，并配上问题，小明比小丽慢几秒，能看懂他的提高吗？ 有什么想说的？我觉得他写的很好，他都画了谁，在哪，干什么，说什么。故事很完整，他的数学信息和问题也很完整。那用了什么数学知识？用了减法的数学知识。 再来看看第二个作品，我用四幅画讲了一个小鸟吃虫的故事。第一幅画，一只鸟妈妈，两只鸟宝宝和一些虫子在鸟窝里，鸟妈妈说，今天抓的可真多，鸟宝宝叽叽喳喳叫个不停。 第二幅画，一号鸟宝宝张大嘴说，吃了十二条，可真饱。二号鸟宝宝睁着大眼，露出嘴馋的神情，并配上文字说，我也想吃。 第三幅画，二号鸟宝宝也津津有味的吃着虫子，并配文字，我也吃了六条。一号鸟宝宝说，你吃的真少。提出问题， 第一只鸟宝宝吃的是第二只鸟宝宝的几倍。第四幅画，两只鸟宝宝在鸟窝里发现虫子剩的不多了，并配上文字，鸟妈妈一共抓了几条虫子，谁来评价一下它的提高？ 我觉得画面、语言、动作都有趣生动。我发现缺了一条信息，我们不知道剩了几条虫，所以求不出。鸟妈妈一共抓了几条虫，思路真清晰，得补充这条信息，想想放哪合适呢？ 我认为可以放在最后一幅画画出或者写出所剩的虫子的数量。 所以，这个小鸟吃虫的故事用了哪些数学知识？用了背的知识和加法的知识， 很不错。刚刚这个例子提醒我们，在列提纲时，一定要注意数学信息和数学问题的联系，确保完整。我们刚刚以两个同学的提纲为例， 大家提了很多很好的想法和建议。有了完整的提纲，课后大家就可以动手画画了。关于画画，你们还有什么疑问？ 我虽然列出了详细的提纲，但动笔画画我觉得有困难。不擅长画画是不少同学的困难。在此给大家准备了两个小法宝。先请看看美术老师给大家的美术妙招。 原来简笔、剪贴、粘土、印章这么多好方法都可以画出一幅美丽的作品。继续看，信息科技里的 ai 助手也有小妙招，老师把提纲第一个想法发送给他， 你们有什么想说的？一下子就生成了一幅画，我觉得 ai 太厉害了，智能生图确实厉害，能给大家的创作提供不错的启发。但老师觉得这里厉害的可不是 ai 哟，厉害的是你的好想法。 如果没有把你们提纲里的想法发送给他， ai 也没招。所以只有靠同学们自己动脑动手去创作，才会产生出精彩的数学连环画。 看来给数学连环画列提纲可太重要了，有趣的一堂数学课马上就要结束了，在这节数学课里，咱们只讲了数学吗？ 我觉得数学连环画里有语言，我们可以先列个提纲，弄清楚画什么，写什么，包含哪些数学信息，提出什么数学问题。 还有美术呢，如果画画时有困难，可以用剪贴画、粘土画、踏印画等很多方式来完成画作。还有信息技术 ai 小 助手的帮忙，能带给我很多新的想法， 全被你们发现了。但最重要的是，我们还发现了数学就藏在连环画里。 是啊，生活中处处有数学。课后，请大家按照自己的提纲，画出一篇完整的数学连环画，并看着自己的作品，把故事完整清楚，大声的讲一遍。 下节课带着你们的作品参加小小故事会，看看谁能当选故事大王。这节课就到这里下课。

我们继续学习数学连环画，让我们一起学习怎么创作属于自己的数学连环画吧，大家一步一步来，保证每个人都能画出自己的数学小故事。先看数学连环画的创作步骤。 一、确定主题和数学问题，先想清楚你要讲什么故事，里面要藏什么数学知识。 二、构思故事内容，把故事的开头经过结尾在脑子里过一遍，就像看动画片一样。三、规划画面内容，每一幅画要画什么写什么，提前安排好。四、绘制图画，拿起画笔，把你的想法画下来。 五、完善图画，添加文字、上色等，给你的画加上数字，涂上漂亮的颜色，让它更生动。 六、检查修改，最后看看故事是不是通顺，数学问题是不是说清楚了。 接下来我们进入创作的第一步，确定主题，课本上也给了我们提示，回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环话打算讲什么故事，包含哪些数学信息。 大家看旁边的两个小表格，左边的知识整理单，帮我们梳理学过的数学知识， 比如数的认识，我们学过万以内的数，还有数的计算方法，加法、减法、乘法、除法，还有很多和生活相关的实践活动，这些都可以变成我们的故事主题。 右边的数学问题记录单，我们可以提前把故事里要藏的数学问题写下来。比如分水果的时候，有十二个苹果，分给三个小朋友，每人分几个。 大家看课本上两个小朋友的例子，第一个小朋友说我经常平均分水果，我想画他就可以把平均分这个数学知识画成一个给好朋友分水果的小故事。 第二个小朋友说，我想换一只蚕宝宝随着时间成长的故事，这个想法太棒了，蚕宝宝长大的过程里藏着好多数学知识。有了主题之后，我们就要做第二部列提纲，把故事插成一幅一幅的画面， 就像课本上两个小朋友说的，我要先想清楚，每幅画画什么，写什么。二、这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事。 以蚕宝宝成长的故事为例，看看怎么把一个小故事变成四幅有数学信息的连环画。 蚕宝宝成长故事提纲一共分成四幅画，我们一幅一幅来看。第一幅画，苍宝宝起床了。画面画一只蚕宝宝，旁边画一个钟表， 钟表的时针指向七，分针指向十二，也就是七点的钟面文字写一句，新的一天开始了。数学信息这里用到了我们学过的认识钟表的知识。 七点是整时，我们一眼就能看出来，蚕宝宝早上七点就起床了，时间信息就藏在话里了。 第二幅画，蚕宝宝吃桑叶画面画，蚕宝宝趴在桑叶上吃叶子，旁边再画一个钟表，时针指向十二，分针指向十二，也就是十二点的钟面文字写一句我爱吃桑叶。 藏的数学信息，这是中午十二点蚕宝宝吃午饭的时间，我们又用到了整时的知识，也能让故事的时间线更清楚。从早上七点到中午十二点，时间在慢慢往前走。 第三幅画，蚕宝宝量身高。我们拿着尺子给蚕宝宝量身长，尺子上要标上刻度，能看出蚕宝宝的长度。 文字写一句，我又长了一厘米，藏的数学信息用到了长度单位的知识，一厘米就是我们学过的长度单位。蚕宝宝的成长就和数学里的长度测量联系起来了。我们还可以在旁边加一个小对比， 比如蚕宝宝刚出生时是两厘米，现在变成了三厘米，这样就有了三减二等于一的减法数学问题了。第四幅画， 蚕宝宝变成嫦娥，画面化蚕宝宝破茧而出，变成了一只漂亮的嫦娥。文字写一句，我终于长大了，我们可以在这里加上一个时间线， 比如蚕宝宝从出生到变成蚕蛾，一共用了三十天，这样就把数的认识和时间的知识也加进去了，让故事里的数学更丰富。 首先我们来搞懂一个问题，什么是数学连环画？大家看课上的要求，根据提纲完成你的数学连环画。画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系。 连环画需要用好几幅画，按顺序讲一个完整的小故事，故事里必须藏着数学问题，比如加法谁比谁少这样的数量关系。 小朋友说，我画的是蚕宝宝的成长故事，那我们就可以在蚕宝宝的故事里加上数学问题。比如原来有八只蚕宝宝，每个盒子里放三只，可以放几个盒子，这样就是数学连环画了。 课本里的两个小朋友已经给我们示范了创作步骤，我们一步一步来学，保证大家都能画出来。第一步，先打草稿，理清思路。 大家看左边的小朋友说，我先用铅笔打草稿，为什么要先打草稿呀？ 就像我们写作文要先列提纲一样草稿画好之后，我们能更清楚的知道每一幅画要画什么，故事的顺序对不对，数学问题有没有表达清楚。第二步，规划画面，用好纸张 再看。右边的小朋友说，我要用两张纸画六幅图，这里有一个小技巧，要先确定连环画的整体框架。 比如我们打算画六幅图，就要先在纸上分好格子，每一幅图占一个位置，这样画面就不会乱，也能保证每一幅画都有空间，能画清楚更多内容。 一定主题，先想好你要讲一个什么数学小故事，定数量决定画几幅图，课本里推荐六幅，大家也可以根据自己的故事调整，能讲清楚故事就行。 三、分格子在纸上用铅笔轻轻画好格子，给每一幅图留好位置，按顺序画每一幅图的核心内容。每一幅画都要和数学问题有关，大家可以自己试一试。 我们继续学习数学连环画相关知识。小小故事会看课本里的三个要求，我们来一个一个说讲一讲你的故事。 首先，我们要把自己的数学连环画故事讲给小组里的同学听，讲的时候大家要注意，不光要讲清楚故事内容，还要把里面的数学问题说出来哦。 比如你画的是蚕宝宝的故事，你可以这样讲，我画的蚕宝宝一共有八只，每三只装一箱，一共可以装几箱？ 二、听一听别人的故事提建议我们要当小听众，认真听其他同学的故事，听懂里面的数学问题，还可以给同学提点小建议哦。 比如你觉得同学的故事里数学问题可以更清楚一点，就可以说你的故事很有趣。 你觉得同学的颜色画的很好，也可以夸夸他，你画的蚕宝宝颜色真好看。如果背景再加上一点桑叶就更清楚了。提建议的时候，要先说优点，再说小建议，这样同学更容易接受哦。三改一改你的连环画 最后，我们要认真听同学的建议，修改自己的连环画。同学的建议，比如色彩搭配、数学问题的表达都可以参考，让我们的连环画变得更棒。 比如同学说你的数学问题不明显，你就可以在画里加上数字，或者在文字里写清楚算式，让别人一眼就能看到数学，你学会了吗？ 我们不仅要学知识，还要当一回小作家和小画家，把数学变成好听的故事，好看的图画，在班里进行作品展示，说说同学们的作品给你的启发。 黑板上的故事交流会你们看黑板上贴满了同学们的作品，有话有文字，是不是特别热闹？ 有同学说，有的文字内容用图表示会更清楚。有同学说他的故事很完整，讲了两姐妹。还有同学说，故事里有乘法和除法问题，还说明了乘法和除法的关系，大家可以互相交流，改进作品。

山河设计图是太乙真人的法宝，当年哪吒就在这里学会了变身术和各种本领，这次他又因为闯祸被关进土里了。 你这娃儿性子太急躁，这次罚你进去修炼，你得用指点江山笔画出一幅合格的数学连环画才能出来。 不就是画个画儿吗？小爷我分分钟给你画好 不？同学们，你们知道什么是数学连环画吗？帮帮小爷，助我冲出这江山！设计图 不就是数学连环画吗？小爷我现在分分钟画出来！ 感谢同学们，数学连环画这关成功闯过， 你学会了吗？细心观察，身边到处都是数学故事， 感谢同学们的认真聆听，下课喽！

各位老师，咱们在教数学连环画这门综合实践课时，可别一不小心就跑偏了。有些老师带着学生埋头写故事，画图画，结果上着上着就变成了语文课或者美术课，这可就有点可惜了。 其实啊，数学连环画的核心是数学故事和图画都只是工具，是为了让数学知识变得更生动、更好懂。 打个比方，咱们想让学生理解平均分，如果只是让他们写个平均分的故事再画出来，那重点就偏了。 正确的做法应该是引导学生思考故事里的哪些情节能体现平均分，怎么用图画把每份分得同样多，这个数学概念直观的表现出来。 比如画集的小朋友分苹果，是不是每个小朋友拿到的苹果数量一样多，这里面就藏着数学的逻辑和思维呢？ 所以啊，咱们在背课的时候，一定要先想清楚这节课要让学生掌握哪个数学知识点，然后再围绕这个知识点去设计故事内容和画面元素， 让学生在创作连环画的过程中，自然而然的把数学知识讲明白，画清楚，这才是数学连环画的真正意义。各位老师，你们平时是怎么平衡数学知识和故事创作的呢？有没有什么好方法？来一起聊聊呀？

我们来的时候啊，我们的学校小朋友啊，还特地嘱咐我要带上他们的小礼物给大家，大家想不想看一看？想哦，来看一看，带来了什么呢？ 喜欢吗？喜欢， 不仅如此啊，我们还有一个叫刘子浩的小朋友，还拍了一个小视频给大家，我们也来看看一看好不好？ 大家好，我是家中不小的刘子浩。我的年文化主题是小猴摘桃，我用了四幅画，创作灵感来自于二年级有余数的除法知识点。 阳光明媚的一天，小猴看见树上结了二十二个桃子，小猴高兴的把桃全部装进筐，每五个装一筐，能装满几个筐呢？需要几个筐才能全部装完？通过计算我们可以知道， 阳光明媚的一天，小猴看见树上结了二十二个桃子，小猴高兴的把桃全部装进筐，每五个装一筐，能装满几个筐呢？需要几个筐才能全部装完？ 通过计算我们可以知道，能装满四个筐需要五个筐才能全部装完。以上是我零文化的故事，希望大家喜欢，大家喜欢吗？ 喜欢！想不想自己也画一幅更漂亮的数学联欢送给他们？想想那我们今天就带着这份用心和细心，我们一起走进我们的学习之旅好不好？ 好，准备好了没有？准备好？嗯，还不够有信心。准备好了没有？准备好了，那我们准备上课，上课起立， 同学们好，老师好，请坐！老师们好好，请坐，请坐！在上一节课，我们已经认识了数学连环画，谁来说说数学连环画有哪些主要特征？你讲 有框架，有数学问题，有数据信息。嗯，很好，有框架，有数学信息。好，你讲有问题，有数学问题，非常棒，你说有数学知识，有数学知识，很好，你讲有， 有数学故事，你说有图片，还有字，有文字，还买，是不是还有数学内容？哦，还有数学内容，非常好，你讲还有算式，还有算式，就是数学知识，对不对？ 还有主题，嗯，还有主题，非常好，老师把大家的全部打出来，这是我们上节课学习的内容，同学们掌握的真不错，那这节课我们就要来画数学连环画，做个合格小画家。那 看着这些特征想一想，我要画一幅数学连环画，先要做什么呢？ 先要画，先要画草图，先要画草图，然后再涂颜色。嗯，好，这是你的想法，有没有同学先画草图再再。 嗯嗯，这也是你的想法，那我在画草图，我，我画什么呢？你说啊。来，你讲那个男同学， 他 就就说呢， 先画草图，然后，然后再再把文字给写清楚，再涂色。嗯，然后呢？再解决问题。嗯，你的想法也很好，那我想问一下，你在画草图的时候，那你想画什么东西啊？ 好，你想一想，你说先要想主题。哇，想主题，确实是，如果我们主题都不清楚，我画草图，我不也不知道画什么，对不对？给点掌声给他，我觉得此处应该有掌声， 也就是说我们在画一幅数学联华画的时候，首先就要想好画什么，也就是定好它的主题。 那在课前的时候，老师已经组织了大家去开展了寻找生活中的数学故事来确定主题这个小活动。 大家现在在小组里面交流交流，说说你的研究收获和困惑。如果能在小组里面解决困惑的，那我们在小组解决好不好？给大家两分钟的时间，等下汇报可以吗？可以，好，开始 交换。交换，一起交换。我是想跟他交换 我找到的生活常识上面提前完成，同学可以坐下。哎，拿出你的这个书。对呀，拿出你这个书。你看我找到的生活常识是什么？ 说说说。嗯，然后呢？用他的数学试试？是，嗯，数学故事是。嗯，提出的数学问题是。 哎，那你也说一说。所以你的你的主题是什么？对了，很棒，好，你讲讲。 对的，很好，很不错。好，你可以讲讲， 也是有很多数学知识，我就是有时候会想用了什么知识，对了，你的数学故事是什么？那我想画的数学故事是什么？ 我们小女孩买什么蔬菜？嗯， 然后我们买蔬菜。然后，然后呢？我提出数学问题是买了西红柿两颗。嗯，我想了两颗。哦，原来你的话真不错，然后他的数学问题是什么？ 你是买，买了七个西红柿，两个萝卜，一共多少？他没写一个西红柿有多少啊。那这是你的，那你们呢？你们的呢？你们的呢？好，时间到 哪个小组？想来分享一下你课前找到的。 好，这个小组来，请带着你的预习单上来。全部上来，小朋友。对了，好，拿着这里， 你是第一个是吗？好，那你站那边来，我们一个一个的来说好不好？你告诉我你的学号是多少？我的学号是十四号。好，你可以看这里说，也可以这样说。来。好好给你们介绍我的话。 我的画的标题是小兔买萝卜，我用的生活场景是超市，我使用的除数学知识是除法，我想画的数学故事是小兔买萝卜， 我提出的数学问题是每个萝卜多少元？我在画的过程中我有一个困惑，就是不知道怎么怎么把人物画的好看，哦，怎么把人物画的好看？好，老师记住了，等一下我再回复你。好，那么第二个同学， 你再来说说你找到的数学故事。嗯，我想讲的数学故事是小猫买水果，嗯， 我找到的生活场景是商场，嗯，用到的数学知识是乘法和除法，乘法和减法。嗯， 我想画的数学故事是小猫有一百元，一个苹果三元，他要买五个。我提出的数学问题是，一共多少元？怎么样？不错吧。好，来，接着我。我遇到的生活场景是， 呃，超市，然后我用到的数学知识是乘法和加法，然后用到的数学故事是 去超市，我，我去超市买买菜，嗯，然后，然后，然后我想买两盒西兰花，一，一盒有五十元。嗯，呃，然后还有一个是 我要买一盒空心菜，然后呢？一盒三，一盒三十元。 有趣的问题是，问题是，呃，第一个问题是我想买两盒西兰花，一共要付多少元？然后第二个问题是我想买一盒空心菜 需要花多少元？还有还有一个是一盒空心菜和两盒西兰花，一共要付多少元？他怎么样？他不止提了一个问题，他提了几个问题啊？三个问题，真不错哈。然后你来说说， 我找到的生活场景是超市，我用到的数学知识是成家，我想画的数学故事是小乐去买玉米，我提出的数学问题是， 一共我一共走了多少米？哎，同学们，他们找到了生活中的数学联欢话题了没有？找到了， 是不是我们身身边经常发生的故事啊？对，给点掌声给他好不好。此处应该有掌声。谢谢你们，你们真棒，给你们小组加上小红旗 那。嗯，我想问一下同学们是不是也找到了，我先问一下去。你们也找到了？举举手给我看一下。 这边同学刚刚也找后面那位同学找到了没有，有没有找到自己生活中的处境？没有啊，没关系。 那除了这些之外其实我们还学习还有这些知识，数学知识也在我们的场景里面，我们也可以说说来刚刚这边都找到的同学可不可以来举举例子。 你说在生活中哪里可以有这样的故事。 嗯，买东西。好，你说除了这个以外的还有没有？嗯，直树有什么知识？我在菜场买鱼的时候 鱼树有时候在在菜场买鱼的时候我外婆要买三条鱼，但那边只有只有四条鱼，所以就要鱼衣。嗯，好像也是在市场里面，是不是啊， 你的呢？我的觉得是图形，正方形、长方形和圆形，有的时候统计他一共是边长是多少，然后横的横着的长度是多少也要用到正方形、长方形和圆形，听懂了吗？ 哎，我觉得此处应该有掌声。为什么他讲的数学故事画的数学主题跟刚才同学一不一样啊， 不再是超市了对不对？那我觉得确实是除了在超市还有其他的，我们来看一看。好，我们今天也带来了一个小伙伴小智， 他也会给我们带来一些新的灵感，有没有同学想要问问他啊？你说来来问问他还有哪些生活主题可以画的？ 嗯，还有哪些生活主题在那个数学连环画里可以使用？我来听听。 一一主题主题整理书整理书包，知识分类数量统计问题问题，书包里有五本课本，作业本比课本多三本作业本有几本？二二主题主题，排队做操知识 知识位置人数加减问题，小明前面有三人，后面有四人，这一队共几人？三主题，种植花草 知识高矮排序数量比较问题，种了四盆花，两盆草花比草多几盆？四主题分零食知识平均分简单除法问题，八颗糖分给四个小朋友，每人分几颗？ 哎，是不是发现小智给我们带来了新的灵感，是不是有更多的主题啦，对不对？同学们可以参考他的主题，但是老师更希望的是同学们能够在自己身边的生活找到他， 因为这些都是我们身边的故事，对不对？原来啊，我们的数学啊，就在我们的生活里面。 嗯，主题都差不多确定完了，我想问一问题，我们说课前刚刚这个同学有疑问，我不知道那个话怎么话，是不是啊？还有没有其他同学有疑问的？其他小组有没有？ 你说用麦克风讲 想主题的时候怎样才能想的飞 那个更快？不要不要想那种很久很久的哦，就是说，那就希望同学们多观察生活好不好。 那确定完之后还有什么疑问啊？在你的预习里面啊，我觉得我想怎么怎么快，很快，但是要画的很好，因为我一般如果要画的很好的话，我都会拖延很长的时间才去，会去想他怎么画好。哎，这位同学，请你思考他，给他点掌声好不好？ 他说了一个问题，我不仅要画，我还要怎么样啊？画的干嘛更快是不是啊？这是个好问题，还有没有跟他一样想法的？有没有跟他一样的想法的？还有没有其他问题？好，你说拿你的麦讲， 就是怎么把，怎么把这些数学连环画里。 哇，好赞哦，这个同学，我们说数学联文化最重要的是要有什么东西啊？数学知识，他这个问题就提的很好，对不对？好，老师把他记下来。刚刚这个几个同学啊，提到的问题其实都聚焦在这个问题上，怎么画 让我们的画更加符合数学联华画，以及更快，对不对？那下面我们就基于这个核心问题往下继续研究。 那回过头来定好了主题，确定了画什么，我接下来要做什么呢？我接下来做什么？你说就是把，那个，呃，就是把， 就是数学问题是什么？后面在想证明要多要再怎么解决这个数学问题。嗯，那就我要思考怎么把它放进去，是不是？好，你说用麦讲 画框架？画框架？嗯，可以哦，有想法。好，你讲，拿麦讲， 嗯，我先就是定好主题，画好框架，然后就在画图片，画好图片后再说 写人物说的话，然后再提出数学问题，在想如何把数学问题融入到数学连环画里， 给他掌声，给他掌声。很好，不仅他是这样想的。哎，你说说，你也讲讲， 你要画几幅图片，要几幅图片就是画框架是不是？你说还要想要融入什么数学知识和数学问题？哦，真的是哦，你讲， 呃，画那个，写那个数学问题，还有还有那个数学知识，还有，嗯， 数，数学知识，数学知识，然后还有就是那个数学字，嗯，把字也写进去，是不是啊？哎呀，我把它汇总了一下，原来你们的想法跟小字想法好像的，我们来看看 小智，他也是这样子的，他想画一幅蚕宝宝的成长记的数学连环画，他在确定主题之后，也没有先动笔，而是做了这样一副绘画的提纲， 他根据这个提纲之后呢，就把他很快的变成了一幅精美的连环画。 哎，对于这个做法，你知道他为什么这么做吗？有没有人知道的？有没有想知道的？你讲。 先把主题，就是把那些问题今天开始主题给定好，我们再把图片给增加上去。定了主题，然后 我们再把图片给增加，是把图片给画上去，哦，把图片放进去，那这个框里面就有图片，是不是这样子啊？对不对？是吧？那有没有同学能够完整的说一说小智他的这一幅数学连环画的提纲是怎么做的呢？ 有没有想你讲？他是先把，就是要这个好上来，就是他是先把画的东西先给写下来， 嗯，然后再把要写的字写下来，嗯，然后第二幅图也是这样子，然后这里标了个数学问题，就是就是要提问的环节， 提问的一个地方，然后这里也是画，然后这里也是画，这里写，这里写故事结束， 然后这里还是故事开始了，嗯，他把他的特征都导出来了，嗯，然后导好了之后，然后再是再画图片，嗯，是不是这样子啊？但是同学们听明白了没有？ 好像有点懵，是不是啊？那小智把他的过程用动画的形式他告诉了大家，大家仔细看 他是这样画的，首先确定主题之后这是一张纸，他把他干什么了？变成四个，变成四个那就说明他想要用四。哦，这个就是他想要的搭框架。 接着他给他编了一个开头。什么开头？故事的开头？这个故事是不是随便的故事啊？ 蚕宝宝成长记，而且他要干嘛？对了，他编的故事是什么故事？同学们蚕宝宝成长记，而且里面要有， 对了，这个故事最后还要干什么？结束。嗯，好，接着。然后他就为每幅图干什么了？ 标上他，他要画什么？嗯，画什么？还有加上了什么还要写。哦，最后 谁来完整说说？现在可以清晰了吧。好，那个男同学来讲讲。拿麦讲拿麦讲，拿麦讲。 就是呢，先先干嘛？先搭框架？嗯，想好先。然后呢？再想好主题我给你看然后再想好主题。主题是先想好了， 然后开始。嗯，然后呢？在上面再开始写。呃就是故事开始故事编什么书？还有数学问题。对了，那就说明编什么故事？ 编什么故事？编蚕宝宝成长记，这个蚕宝宝是什么故事？数学故事对不对？然后呢？然后在上面写好字，然后在干嘛？配了什么？ 嗯，大家一起说配了什么字？还有画的图是不是？好，然后呢？那我们说配图文， 最后来你讲，然后最后再把那个画给画好，把什么这啥，然后再把那个，然后再把那个顺序给 写好，之后呢？再再画那个画序号标上是不是啊？非常好，标好序号。 那现在同学们清楚他的做法了没有？清楚了。真的假的呀？ 真的，那可以通过这样子树立我们的思路。那我们来试一试好不好？好，现在每个小组老师都给了大家一个生活中常见的素材包，大家就用它来拟一拟提高，利用这四步法 看一下要求之后看懂了就开始做，可以了没有？可以，好，开始 拿出来。嗯，拿出来把这个放一边，对啦， 都可以都可以，没关系，你可以来这边，你可以来这边来这边来这边可以一起来这里， 你们可以四个人站这边。对了，嗯，你站这边来，先把它切成， 你们想要几幅图来。做好四幅图，先把它分成 先。先编好故事先。先看素材，编好故事，把那个素材全部倒出来，放出来，放到这里放到这里，先放在大家一起看。 你想让他在干嘛呀？他在思考。 嗯，非常好， 好接讲。那你要编那编故事了呀？首先他刚刚干嘛了？嗯，然后这里呢？好，拿你们分工拿出，你的里面还有小米还可以拿， 你们也可以分享。你们编好故事了没有啊？ 编好故事了没有？编好了继续演。雪，这个是干嘛？这个是他想买玩具。哦，那这里是，你过来你过来。对，你可以。这里想配的什么文字啊？ 一个多少钱？那你们其他同学可以先刚好确定的故事和文字的话一边可以先写了。对，嗯， 好，你可以来这边，你可以来这边，对了，一起看， 你可以来这边写对，你可以来这边写，我们放下来一点，可以翻过来一起写。对了， 哎，用那个黑板擦对。 好，你可以去这边，然后你就不会碰到你自己了。对了， 哇，你们小组很用心啊。 他们俩好像没什么意思。嗯，你看。所以叫编故事。他昨天去干嘛了呀。这放哪里这放哪里。 他们最后一步出来的时候拿了点票出来说明他要进去。是不是啊？他们进去为什么会拿着票出来。没有，这个可能是你的。嗯，对的。 好，你可以全部来这边，这边好画一点我们三个都可以来这边。好看这里放哪里。还没洗好不好看。还没事我来帮你。 要写蚊子吗？要写蚊子要写蚊子要写蚊子。不要不要，这是我知道。哇，你们小组搞定了？ 嗯，好，那我就把你放上去吧。好吃的衣服是不是是不是。好，那我把你的小主的放上去喽。 没事啊， 去水果喝米了。所以你们要快一点。你可以一起你也可以一起写了。是不是你们编好故事了可以一起写了，是不是 等一下老师表扬你们就可以下插红旗了对了好，可以坐下了。那就可以坐下等着了。 嗯，好，老师把他拍下来。好的，完成的小主可以举手示意告诉老师哈好，你可以坐下了。 可以大家坐下来别动。 哎，好了吗？ 完全小组可以举手告诉老师哈。好， 可以补回去可以补回去。好孩子们，我们的时间到了，请坐端正回到自己的座位。 刚刚有一个小组最快完成了，我已经把他的作品放在了上面。是哪个小组的掌声，欢迎他们上来分享一下好不好？来上来带着你们的麦带着你的麦。 嗯，好，你来说说 你们的主题是什么？用了什么数学知识。超市买水果。又是小红。来到超市买水果小红买了四个苹果 一个苹果五元问四个苹果多几元。四乘以五等于二十元小红回到家吃了一个大 大大的红苹果。嗯大家读懂他的故事了没有读懂他们小组的故事了没有。 哎那我有疑问呢刚刚我们说列提纲那我想问一下你这个是用几幅图来画的哎同学们看四幅图图四幅图然后有没有小组来评评它。根据我们刚刚数学联环画的这些特征来评评它它符合我们的数学联环画吗 来你点一个同学评价。好 我觉得还蛮符合的。嗯如果给他打分觉得打多少分。五分五分总共是几分的满分啊几分的满分五分满分。哎呀对你的评价很高同学们是不是也这样子的呀。好，你说 拿麦就是我感觉就。嗯我要看那个我可以来前面看一下。嗯可以 你想提意见对吗？不是。呃就是他这个四幅图那个框架有了主题超市买水果也有了 那个数学故事也有了有图文也符合有数学符合满分十分我给他们打十分。哇这个赞扬的很高评价很高对不对是不是看对你们肯定很好你看一下还有没有同学想评评你的话的。 可以可以可以。好你说。 嗯他们这些都做的很好这个也标了然后然后这个 嗯他们这个序号标了然后这个四个格子也是对的。嗯 嗯打分满分十分给他十分满分十分给他十分是不是啊给点掌声好不好你给点掌声给他好不好对了还有没有评价的来你说说。老妹讲。 呃这个画的还可以满足一些。呃满足数学连环画的条件。这是最后一个图，我感觉有点偏题了。嗯， 怎么说？嗯，如果满分十分的话我可以给到八分就是。呃，最最最后的一个可以稍微换到这个。可以换一下这个顺序，感觉这个 顺序有点不好。嗯，你建议换哪里？就是可以把这个放到第一个，然后说他的苹果不够了再买一点。 嗯，那你有没有想这是你的故事对不对？你的故事是想什么？放在这里的原因是什么？ 最后回家的时候再吃的非常，因为他们家水果没了，所以回家。哦，他就想觉得我吃完之后我很开心，是不是这样子对不对？是吧，所以每个人都有他自己的故事，当然你放在前面也可以，因为不够苹果了，对不对？ 他想表达的是他觉得回家吃苹果很开心很好吃，是不是？是不是啊，对不对？好，很好，谢谢你的建议哈。好，你讲。 我发现这里有一个问题，为什么他说小红卖了四个苹果。哇，是买吗？细心，应该是什么买？买了，对了好，我们改回来。那同学们 最后如果觉得很好给他点掌声好不好？嗯，不错，刚刚只是小事。牛刀我们先下去。对了，那同学们已经画出来了。那 原来啊，我们把题干好好的梳理完之后就可以理清我们的思路，就可以让它变成一副精美的。什么东西啊？ 数学联环画，当然刚刚有同学说里面的东西不会画。没关系，我们可以在平时的时候在美术课上认真的跟着老师学，不会的情况下还可以问问小志给他给我们提供一些画的技巧对不对？ 好，那也是第二步，我们可以通过你提纲，可以让我们的画更加的思路更加清晰。那你完提纲之后，我们接下来干什么？ 可以干嘛了？干什么？画数学联欢画，对了就可以创画作了。那课前呢，我们已经做了一幅这样的草图，同学们，那现在在画之前看到这幅画，你觉得这幅画 好看吗？好看，他是数学联欢画吗？是，是的。真的吗？是，小老师说为什么不是，刚刚我们都已经来，这个小女生，你讲讲， 拿你的麦讲，认真认真观察，老师说没有顺序哦，他没有顺序，是不是啊？那我们给他标上顺序，我们可以标刚刚的小点，还可以标什么？数字？数字。对了，我们可以标一，可不可以？ 可以，那哪里是第二幅？那个，那个旁边，对了， kfc 这个二，然后呢？三 四很赞，拿他小红旗。那还有没有哎，那个戴眼镜的小男生，你说说。没有主题，看到了没有？有主题吗？没有。那你给他取一个好听的名字， 小狗去买片。哎呀，可以掌声送给他好不好。那同学们，这些问题有没有在你的话里面出现呢？ 现在我给同学们两分的时间，完善自己的画，让他满足是一幅合格的连环画，明白没有？开始 完成之后，你可以举手告诉老师啊，你看一二三四，然后呢？ 这里不是。那这里是哪里的？你告诉老师，我卖这个是哪里的？ 如果你完成了，你就可以把它涂涂颜色也可以，当然要先让它满足，是一幅合格的数学联欢画。 看一下你的画，满足一幅合格的联华画吗？品一品，有没有主题？有，有没有框架？ 有框架有没有数学故事？有，数学故事有没有？我们的图文？有图有文，有没有顺序？好，有同学已经完成了，完善了他的画作。 好，请你把你的画贴上去，对了， 把手拿开。哎，有点光。 好，把你的话提上去。好，把你的话也提上去。往上提。 好。好，孩子们，时间到，请坐端正。那，刚刚有同学已经完成了这幅画，是第一幅画，是谁完成的？我们请他来说一说好不好？ 来，上来分享你的故事。这个就是主题，就是我买水果不卖水果，然后我准备了四十九个水， 一个，一个客人要八个水果，问有有几个人还是还还剩几个水果？我，嗯， 钻石是是四十九除以八等于六于一。大家听明白他的数学故事了没有？谁根据这些特征来评一评的？谁来评一评。好，你来评一评 他的那个数学，我就是我感觉那个他的顺序有了，框架也有，主题也有，那个数学故事也有， 那个数学信息也有，然后他符合数学联华画的基本要求了，没有符合，然后他还有数学问题，还有图文。 嗯，如果给他提个建议，你觉得提什么建议？嗯，就是我提，就是可以让他画好看一些， 听明白了吗？好不好？我们把那些图画画的更漂亮，还可以上上什么东西啊？上点颜色好不好？好不好，可以吗？好，来，那我们再来看第二个同学的，这是谁的花？来，你上来也分享一下。来，上来。 我的标题是足球场上踢足球。然后我本来故事写的是，本来足球队里有五人，又来了五人。我的数学问题是一共有多少人？怎么样？他的故事怎么样？谁来评评？来，那个女孩子评一评 他的数学联欢画，有主题，有框架，有数学故事，有图文，有顺序，符合数学联欢画的基本要求，符合了是不是？那有没有什么建议提给他的？ 下次可以上颜色，听明白了吗？好不好？好，谢谢你，也谢谢他。同学们真的是画的也不错，然后呢，评价的也很到位。那么这节课我们也到尾声了，讲一讲这节课我们有 有哪些收获呀？谁来说说你有什么收获？来讲一讲。来，这个女孩子，你说说你有什么收获？ 我学会了怎么创作数学连环画，嗯， 还有数学连环画的知识。嗯，有什么知识可以讲一讲？嗯，定要先定好主题，你还要有框架，嗯，编数学 故事，嗯，配文图标序号，标标序号，嗯，想清思路再画，是不是啊，对不对？还有没有你讲？ 我觉得今天我学到了， 不仅要有刚才那位，那位，那位学生说的也得涂色，不然的话就不好看，而且还得写的好 写，写字也得写的好看的。可以，可以，画点横线。嗯，是啊，同学们的收获真多。我相信同学们每个人都有不同收获。那今天的课上的开心吗？开心。那这里面有没有我们的数？今天的这个绘画比赛活动里面有没有数学故事在里面？ 要不要？可不可以画成数学联欢画，可以吗？是的，希望同学们每个人都有一双善于观察和细致的小眼睛，然后把我们身边更多有趣还有值得纪念的事情画下来，我们也可以像小智一样把我们的数学联欢画变成动态的故事。 小猫一家到超市买罐头，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。他们每天吃五个罐头够吃几天，十一除以五等于两日一个，小猫一家两天会吃掉几个呢？好玩吗？ 那看我们的创意化工坊也发来邀请函，希望同学们能够创作一幅精美的数学连环画，在下一次的活动里面，我们把它 展示出来，让他让不仅让自己成为一个合格的数学小画家，而且变成一个优秀的好画小画家好不好？好好，那我们今天课上到这里，下课起立，同学们，再见。

同学们大家好，欢迎来到优易网。今天我们要学习的是果冻二，我是小画家，回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环话打算讲什么故事，包含哪些数学信息？那我们需要知识整理单 想想学过数的认识，数的计算包含加法、减法、乘法、除法，还有实践活动。那么还需要数学问题记录单想想要讲什么样的故事，故事里需要包含什么样的数学问题， 怎样完成你的连环画？我要先想清楚，每幅画画什么，写什么， 这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事。试着画出一个框架，我们举一个例子来看。第一幅图是故事画，蚕宝宝起床图，七十种面写，新的一天开始了。 第二幅图呢，是数学问题，画蚕宝宝量身长写，我又长长了一厘米。第三幅图画十二时钟面，蚕宝宝吃桑叶，写，我爱吃桑叶。第四幅图蚕宝宝变成了蚕蛹，写，我终于长大了。 这里就包含了一个数学问题，蚕宝宝的身长比原来长了一厘米。 根据提纲完成你的数学连环画，画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系。那我们自己在做的时候呢，可以先用铅笔打草稿，可以用两张纸画六幅图。 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？我们知道连环画中可以包含有趣的数学问题，所以我们可以试着自己制作一组连环画。同学们，今天的课程就上到这里啦，想要更多资源，请上优易网！

现在我给大家讲一讲我创作的数学连环画，它的主题是蚕宝宝的成长故事。我们的故事主角 是一位和大家一样可爱的小男孩，还有他养的蚕宝宝们。让我们跟着蚕宝宝长大的脚步，一边看故事，一边学数学吧！第一幕，蚕宝宝来了！小朋友们快看！我们的小主人正捧着一个小盒子， 里面住着八只软乎乎白胖胖的蚕宝宝呢，它们正趴在绿油油的桑叶上，好像在说， 小主人，我们要长大了。第二幕，给蚕宝宝分新家蚕宝宝越长越大， 原来的小盒子住不下了，小主人想给它们换几个新盒子，他想了个办法，每个盒子里放三只蚕宝宝。小朋友们，这里有个数学问题要考考大家， 八只蚕宝宝每个盒子放三只，需要几个盒子呢？我们来算一算，八除以三 等于两个盒子，还剩下两只蚕宝宝，那两个盒子够吗？不够！因为剩下的两只蚕宝宝也需要一个盒子住呀！所以我们要给剩下的蚕宝宝也准备一个盒子， 一共需要二加一等于三个盒子。你看，小主人的办法真聪明，用三个盒子就把八只蚕宝宝都安排的舒舒服服啦！第三幕，蚕宝宝变身啦！ 时间一天天过去，蚕宝宝们吃了好多桑叶，越长越大。最后他们做了一件神奇的事，吐丝啦！小朋友们看他们把自己裹进了白白的圆圆的小房子里， 这个小房子就叫做残检，残宝宝变成了残检，这可是他们成长里最神奇的一步哦！ 第四幕，收获满满秋天到了，小主人开心地打开盒子，哇，今年他一共收获了一百一十八个残检！他想起去年自己也收获了好多残检，去年的收获是一百五十六个。小朋友们，新的数学问题来啦！ 今年和去年，小主人一共收获了多少个残减呢？我们来列算是一百一十八加一百五十六等于几。我们可以一步步算， 先算个位，八加六等于十四个位写四，向十位进一，再算十位一加五加一，进位的一等于七十位写七，最后算百位，一加一等于二百位写二。 所以一百一十八加一百五十六等于二百七十四个。哇，两年加起来， 小主人一共收获了两百七十四个残减，真是满满的成就感呀！小朋友们，今天的故事里，我们跟着蚕宝宝一起解决了两个数学问题。一分蚕宝宝时用到了有余数的除法， 知道剩下的蚕宝宝也要一个盒子，不能丢下它们。二算总收获时，用到了三位数的加法，算出了两年一共收获的残减数量。原来呀，数学就藏在我们的生活里， 藏在蚕宝宝的成长故事里，只要我们认真观察，就能发现更多数学的小秘密哦！你学会了吗？

小朋友们，你们知道连环画吗？连环画俗称小文书，是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型， 延续的图画，叙述故事，刻画人物。现在连环画的形式更多样了，不仅有黑白的，还有彩色的，很多我们熟知的故事都有连环画板，你看图画和文字，手拉手就能讲出最有趣的故。

来自美丽的广东省佛山市高明区沧江中学附属小学，今天啊，我们来的时候啊，我们的学校小朋友还特地嘱咐我要带上他们的小礼物给大家，大家想不想看一看？想！我们来看一看，带来了什么呢？ 喜欢吗？不仅如此啊，我们还有一个叫刘子浩的小朋友，还拍了一个小视频给大家，我们也来看看一看好不好？ 大家好，我是家中不小的刘子浩。我的年文化主题是小猴摘桃，我用了四幅画，创作灵感来自于二年级有余数的除法指示点。 阳光明媚的一天，小猴看见树上结了二十二个桃子，小猴高兴的把桃全部装进筐，每五个装进筐能装满几个筐呢？需要几个筐才能全部装完？通过计算我们可以知道， 能装满四个花需要五个花才能全部装完。以上是我林文画的故事，希望大家喜欢，大家喜欢吗？ 想不想自己也画一幅更漂亮的数学联画送给他们？想想那我们今天就带着这份用心和细心，我们一起走进我们的学习之旅好不好？ 准备好了没有？准备好了，还不够有信心。准备好了没有？准备好了，那我们准备上课，上课起立，同学们好，老师好，请坐！老师们好好，请坐！ 在上一节课啊，我们已经认识了数学连环画，谁来说说数学连环画有哪些主要特征？你讲，嗯，有框架，有数学问题，有数据信息。嗯，很好，有框架，有数学信息。好，你讲， 有数学问题，非常棒，你说有数学知识，很好，你讲，有数学故事，有数学故事，你说有图片，还有字，有文字，还买，是不是还有数学内容？嗯，还有数学内容，非常好，你讲 还有算式，还有算式就是数学知识，对不对？还有主题，嗯，还有主题，非常好。老师把大家的全部打出来，这是我们上节课学习的内容，同学们掌握的真不错，那这节课我们就要来画数学连环画，做个合格小画家。那 看着这些特征，想一想，我要画一幅数学连环画，先要做什么呢？ 先要画草图，先要画草图，然后再涂颜色。嗯，好，这是你的想法，有没有同学你先画草图再。 嗯嗯，这也是你的想法，那我在画草图，我，我画什么呢？你说啊。来，你讲。那个男同学 画就就是呢， 先画草图，然后，然后再再把文字给写清楚，再涂色。嗯，然后呢？再解决问题。嗯，你的想法也很好，那我想问一下，你在画草图的时候，那你想画什么东西啊？ 好，你想一想，你说先要想主题。哇，想主题，确实是，如果我们主题都不清楚，我画草图我不也不知道画什么，对不对？给点掌声给他。我觉得此处应该有掌声。 也就是说我们在画一幅数学联华画的时候，首先就要想好画什么，也就是定好它的主题。 那在课前的时候，老师已经组织了大家去开展了寻找生活中的数学故事来确定主题这个小活动。 大家现在在小组里面交流交流，说说你的研究收获和困惑。如果能在小组里面解决困惑的，那我们在小组解决好不好？给大家两分钟的时间，等下汇报可以吗？可以。好，开始 后面这段视频就可以跳过，如果需要相关课建教案，可以点击头像。接下来，结合小学数学公开课设计， 和大家分享新手教师打造课堂亮点、稳不参赛的实用设计技巧。作为新教师，我们不必追求花哨形式，抓实细节设计就能让公开课出彩亮眼。 第一，立足学情，铆定起点，让教学设计有温度。上课前，依照课前小册，日常观察摸清学生基础，分清学生熟知内容，模糊内容、薄弱内容。从学生生活经验切入，开课超市价格、身高、长度、日常测量都是绝佳素材。 不脱离学情，拔高难度，也不重复简单知识顺着学生认知节奏推进课堂，贴合孩子思维特点，课堂自然扎实接地气。第二，紧扣课标，聚焦重难点，让课堂主线更清晰。一堂课切记内容杂乱，面面俱到。 新手备课，先找准本节课核心知识点，分清必须掌握的重点、不易理解的难点，全程围绕重难点设计提问、练习、探讨。活动环节层层递进，每一个活动、每一道习题都未突破难点，巩固重点，服务课堂逻辑清晰，听课观感利落清爽。 第三，巧用直观教具与互动，激活课堂学习氛围。小学数学抽象难懂，新手教师要善用格式化设计， 执尺、图形卡片、课间动画、分组实操都可以灵活运用，把抽象、数字、几何概念变成看得见摸得着的内容。课堂多设计，小组讨论、上台展示，口头问答带动全员参与。动静结合的课堂，既能吸引学生注意力，也能直观展现课堂活力。 第四，分层设计题型兼顾全体学生差异，班级学生学习能力各不相同，题型设计拒绝一刀切基础题，夯实当堂所学中档题，锻炼思维，运用拓展题满足学有余力。学生简单问题留给基础薄弱孩子， 探讨思考题交给能力较强学生。分层提问，分层练习，让每位学生都能学有所获，体现因材施教的教学理念。第五，精简课堂环节，把控课堂时间节奏。公开课最忌讳环节拖沓、时间失衡。新手提前梳理导入、探讨练习、总结 作业五大固定环节，合理分配时长，导入简洁机趣探讨扎实，深入，练习高效精炼。