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刘斌1年前
#25届高考倒计时 没有最坏,只有更坏, 武汉5调, 上午看到物理成绩, 70分,年级排位B-, 孩子唱的是哪一出? 语文,105分, 只能说实力不允许。 数学,96分, 也许就是滑铁卢, 到了物理这一科, 这是妥妥的强项啊, 完全震碎我的三观。 家长们也很体恤我, 不说自家孩子成绩, 担心我们破防, 就是一句话, 可能是考累了, 胡乱对付这回联考, 到了下午,一觉醒来, 再上智学网,一身轻松。 英语,111.5分, 牢牢地焊死在C档。 粗粗算了一下。 能够挤进500分, 应该算是奇迹。 家长们劝慰我, 这就是一次月考, 别太当真。 要知道,三哥的飞机, 掉了几架,哭过吗? 要学会“丧事喜办”, 这就是格局。 早上过早的时候, 我就想明白了, 频繁的考试, 成绩起伏不定。 孩子有些苦不堪言, 最后一次联考, 直接摆烂, 让你彻底没有念想。 只有跌到谷底, 哪怕提升一分两分, 也是惊喜连连, 主打一个巨大落差。 或许他就想看看, 家长如何心急如焚, 越是晚上睡不着, 他越高兴。 这种小伎俩, 我们岿然不动。 只当啥也没发生, 该吃吃,该喝喝。 一次考砸算什么, 回回考砸,也要活。 学校的安排有条不紊, 从明天开始。 就是自主复习时间, 明天是周日,在家里, 从下周到周四, 在学校,全程无讲课。 孩子们自主学习, 老师留守教室。 答疑解惑, 处于待机状态。 孩子们自由随意, 缺哪补哪。 晚上进行周测, 四天安排6门。 周一,语文和英语, 周二,数学, 周三,4选2, 周四,物理/历史。 有意思的是, 周测安排在晚上, 夜自习基础取消, 20时许放学。 今天中午, 专门抽出1个小时, 安排人脸识别, 高考的脚步越来越近。 一方面,我们想的是, 十二年的寒窗, 终于告一段落, 再也不用当“太监”, 一方面,有些担心, 成绩越来越差, 能不能考上“双非”, 都是一件困难事情。 孩子如今不争气, 就像当年的我们, 完全不懂老爹的心, 天天琢磨的是, 怎么给他们添堵, 如今也是报应啊。 孩子们的事情, 让他们去面对吧。 #25届高考倒计时 #能不能考上“双非” #哪怕提升一分两分 #家长们劝慰我
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miao课堂2年前
【考题讲评】2024年高考湖北物理卷第12题(考查弹簧振子) #考题讲评 #2024年高考 #湖北物理卷 #第12题 #考查弹簧振子 这是24年高考湖北物理卷中的一道力学实验题,运用弹簧振子测重力加速度,这本不是课程标准中要求高考考生掌握的学生分组实验,在《振动和波》这高考内容中,要求考生掌握的学生分组实验只有一个,那就是“利用单摆测重力加速度”,但高考就是这么怪,明白告知要掌握的实验不怎么考,却喜欢把明面上不要求以实验形式考查的考点以实验题的形式考查,比方说,24年高考,我从收集到的21套物理卷中了解到,以实验题的形式考查“振动和波”中的内容,有四套卷中出现了,但仅广西卷以实验题的形式考查了单摆,东北三省卷考查的是“半圆拱形七色彩虹积木的小幅摆动”,湖南、湖北卷均考查“弹簧振子”(补充说一下,23年的湖南卷中也以实验的形式考查了“弹簧振子”)。这实际上给组织高三学生备考的老师及高三学生提了一个醒,复习实验,不要仅盯着“课程标准”要求掌握的学生分组实验,要拓宽视野,要了解哪些知识点可以通过实验的形式来考查,学好物理,不就是要去解决实际问题的吗?在一个实际情景中,运用所学的物理知识解决其中存在的实际问题,就可以以实验题的形式出现。在近些年高考中,出现过利用天平测体积,甚至测温度的实验,有人开玩笑说,那是仪器的“不务正业”。我们可不能真这么想哦!要知道,现在的高考就是要考考生的学科素养,狭隘点讲,运用所学的物理知识解决生产、生活及军事方面的实际问题,就是物理学科素养的体现。再就是,考物理,更重要是考考生的物理思维,考出考生对学科知识理解中的最内核的东西——解决问题。 这里以实验题的形式考查弹簧振子,而且利用弹簧振子测重力加速度,在考生的记忆中,弹簧振子与重力加速度还很难建立起联系,仅了解单摆的周期与当地的重力加速度有关,要知道,事物是普遍联系的哦,看似不相关的知识点间是不是也能找到联系呢?既然考卷中出现了这样的考题,考生肯定是可以通过阅读题干提炼出它们间的联系。
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简介:

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