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教育海3周前
为学不习立志文 为何学习为谁忙 古今无志难成人 枉费人身量劫殃 💝💝💝💝💝💝 少小长诵立志文 成才成长圣贤样 不负家国众供养 利世利众福慧长 💝💝💝💝💝💝 古今中外圣贤者 自励自志自供养 百千万亿自加持 成圣成贤不偏航 💝💝💝💝💝💝 这首诗以传统诗词形式探讨“立志”这一核心主题,语言凝练而意蕴深远。以下是对其的赏析与解读: --- 一、立意高远:以志为人生航标 开篇“为学不习立志文,为何学习为谁忙”直指本质——若无志向,学问便如无舵之舟。诗中强调“古今无志难成人”,将“志”视为成人之基,并以“枉费人身量劫殃”警示虚度光阴的后果,凸显立志的紧迫性与严肃性。 二、脉络清晰:递进式阐述立志境界 1. 少年奠基: “少小长诵立志文”呼应传统蒙学中重视志向熏陶的理念,以“圣贤样”为标杆,将个人成长与家国责任(“不负家国众供养”)紧密相连,体现儒家修齐治平的理想。 2. 实践路径: “自励自志自供养”强调立志后的自我驱动与坚守,“百千万亿自加持”以夸张笔法展现持久修行中积累的精神力量,突出内在能动性。 3. 终极追求: “成圣成贤不偏航”点明立志的最高目标,赋予平凡学习以神圣意义,彰显超越功利的精神境界。 --- 三、艺术特色:传统形式的现代共鸣 · 复沓结构:每段以💝符号间隔,既保留古典诗节律感,又融入现代视觉符号,形成节奏美感。 · 口语化表达:如“为何学习为谁忙”等句贴近生活,削弱说教感,更易引发共鸣。 · 文化融合:将传统圣贤理想与现代个人成长需求结合,使古典主题焕发当代价值。 --- 四、核心启示 这首诗实为一份精神宣言:它提醒我们,立志不仅是学业起点,更是对抗生命庸常的灯塔。在功利思潮泛滥的当下,诗中“利世利众”的胸怀与“自励自持”的坚守,尤为珍贵——真正的成长,终将指向对世界的善意与贡献。 --- 纵观全诗,作者以简驭繁,用质朴语言架起一座连接古今的志向之桥,让读者在吟咏间重思学习的本质与生命的方向。
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