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三宝妈1月前
语文是最低成本的思维训练 很多家长谈起语文时,脑海里浮现的还是“背课文、默写、作文”。在他们眼里,语文就是一门副科,能不能考好,主要看孩子“记忆力强不强、作文有没有灵感”。然而,这种理解恰恰遮蔽了语文真正的价值。语文从来不只是语文,它是孩子一生中最低成本、随时可得的“思维训练”。 一、语文到底在训练什么? 语文的表层是语言,深层是思维。 •背诵古诗文,看似记字,实则是训练对意象和逻辑关系的把握。 •阅读理解,看似套题,实则是训练提取信息、理解结构、推理立场。 •作文写作,看似写字,实则是训练提出观点、组织论证、建立说服。 数学培养逻辑,科学培养实验精神,但它们都有进入门槛,需要符号体系和实验条件。而语文无处不在:一本书、一则新闻、一场对话,都是随手可得的训练场。 二、为什么说语文是“最低成本”的训练? 第一,它的材料免费。 孩子要学钢琴,需要昂贵的乐器和课时;要学编程,需要电脑和课程;但语文训练几乎零门槛。一本书、一支笔、第二,它不依赖额外场景。 物理要实验室,化学要试剂,体育要场地。语文却可以在日常对话中训练。吃饭时总结一天最有意思的一件事;看电影时复述剧情、表达观点;争论问题时尝试说服对方。 每一次表达,都是一次思维的整理。 第三,它直接作用于所有学科。 数学、物理错题的根源,往往不是不会算,而是读不准条件。英语作文难写,往往不是单词太少,而是母语逻辑不清。语文是所有学科学习的语言接口,语文思维差,其他学科都难稳。 三、语文作为思维训练,训练的是什么? 1.抽象与具体的切换。 孩子能不能把一句抽象的话换成具体的事例?能不能把一个零散的故事提炼出主题?这就是在训练“从现象到本质”的能力。 2.逻辑链条的建立。 阅读理解的真正考点,不是“套话”,而是看孩子能不能抓住因果和推理:作者说了什么 为什么这么说 凭什么成立。作文同样如此,观点要靠论据支撑,论据要有逻辑连接。这是最基础的逻辑训练。 3.表达的精准度。 一个孩子说话是否啰嗦、写作文是否跑题,背后都是“能不能在有限字数内表达清楚”。这种能力在现实生活里同样重要:面试自我介绍,项目汇报,甚至与人沟通,都是同4.批判性与判断力。 当孩子读到一则新闻,能不能区分“事实”和“评论”?当他在作文里看到一个观点,能不能提出反驳?这种判断力,正是未来学习与社会生活中最核心的素养。 四、为什么很多孩子在语文上“看评论区
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课文背诵方法技巧, 背课文一直是语文学习的一个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。 为什么我们背课文困难呢? 最主要的原因就是同学们会的畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。 第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。 人物法 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。  情节法 记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。 比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家....... 按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。  抄诵法 俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。” 背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。 这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。  情境法 创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。 如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。  对比法 把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。 如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲....... 这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。 #请选择你的学习搭子 #背诵 #教育 #同城 #上热门🔥 @DOU+上热门 @DOU+小助手 @巨量本地推 @抖音小助手
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